二年级下册字词整理

二年级下册

第二单元字词整理课教学设计

卢龙三小顾雪颖

教学内容

现行人教版义务教育课程标准实验教材小学语文《语文》二年级下册第二单元。本组课文以爱心为主题，每篇课文图文并茂，运用大量优美词句，描述着雷锋叔叔的助人为乐、泉水的无私奉献、萨沙保护弱小的意识。使学生懂得“爱”在本组教材里就像一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。让学生读起来朗朗上口，从而引导学生把关爱别人，愿意帮助别人落到行动上。

教学目标

知识与技能：认识49个生字，正确规范书写33个汉字，积累好词佳句，并留意生活中积累语言。

过程与方法：通过归类巩固，灵活地运用多种识字方法，掌握生字的音形义，积累词语，练习说话。

情感态度和价值观：培养学生喜欢学习字词的情感，养成主动积累字词的习惯，主动关爱、帮助别人的丰富语言。

教学准备

多媒体课件、爱心字词卡

教学过程

一、情境导入

第二单元的学习我们已经结束了，在这组充满爱心的课文中，我们知道了助人为乐的雷锋叔叔，一路无私奉献的泉水，还有用雨衣给蔷薇花挡雨的萨沙和善良的卡罗尔。那么大家还记得这些课文的题目吗？（《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》）这节课就让我们再次走进这一单元，来上一节字词整理课。板书：字词整理

二、第一模块：识字我能行

我们在感受爱心的同时，也认识了很多生字宝宝，你们还记得他们吗？瞧，它们在微笑着像我们招手呢！我们和这些生字宝宝打个招呼，认识认识它们吧！

瓦罐石缝杜鹃清脆叔叔泥泞荆棘寻

觅年迈脚窝糊涂抽屉垫子簇拥聊

天传递娇嫩厨房卡片弱小掀起曾

经花瓣一股刀锋水塔晶莹周末需

要蹭腿绒线铃声拉萨托起合适倾盆大

雨芬芳扑鼻随风舞动

1、强调字音

（1）用最快的速度把这些词语多读几遍，注意彩体字的发音。

（2）学生开火车读词语，其他同学要认真听，看看有没有读错的字音。

（3）在这些生字中，我们有没有容易读错的字呀？

（例如：叔叔、垫子、糊涂、这些字都读轻声。

曾经、蹭腿、簇拥、随风舞动这些字都是平舌音。

石缝的“缝”是多音字，还读féng,曾经的“曾”是多音字，还读zēng.）

2、强调字形

通过批阅大家的作业以及听写词语来看，老师发现有几个字同学们老爱出错，我们看看是哪几个字呢？

（1）字卡“末” （和“未”做比较）

谁能说说哪儿最容易写错呢？它和谁最像啊？（未）为了把它们更好的区分开，老师给它俩编了一个小儿歌，大家想知道吗？仔细听“一木相加，上短未，下短末。”伸出食指和老师一起边说边写，让我们把它们牢牢的记住。板书：“末”和“末”。

（2）快来看，这还有两个字宝宝在抗议呢？

A（出示“滴”）这个字读什么？谁能说说“滴”哪容易写错呢？它看到我们小朋友把它写错，非常的伤心，我们看看“滴”是怎么说的——

（课件）“滴”伤心地说：“商人将八当成十，不要赔本掉眼泪！”我们把“滴”写一下。板书：滴

B（出示“洒”）这个字怎么读？“洒”容易出错的地方在哪呢？加一横就是“酒”，没横便是“洒”。所以（课件）“洒”警告大家说：“我的肚子里的水都洒满了一地，就不要给我加东西了。”（不要加“-”）

师：我们在写字的时候一定要做一个细心认真的孩子，千万不能做一个粗心大意的小马虎。听了字宝宝的诉说，大家一定不会把他们写错了吧？就让我们把字工工整整地写一个吧！（生写字，师巡视）

3、强调字义

A、师：我们已经会写了这几个难写的字，但是还有些字的读音相同，长得又很像，难怪会出错误。如果我们弄明白了意思，就能准确的运用了。

（出示字卡）峰——锋——蜂

（峰：高而尖的山头。山峰）（锋：是指金属锐利或尖端的部分。跟金属有关锋利）分别找学生组词，还有一个字也和他们很像，知道是谁吗？（蜂）

师生读歌谣：山高石陡登山峰，蜜蜂花丛采蜜忙，创先争优当先锋。

B、通常我们把长得很像的字叫形近字。刚刚弄明白了形近字，我们这里又来了三个同音字宝宝，看看谁呢？

（选字填空）托脱拖

1）我们几个孩子，（）掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

2）课上，小明（）着下巴思考问题。

3）吃过晚饭，我帮妈妈（）地。（师讲解三个字的意思。）

三、第二模块词语大比拼

学完了这单元，你能说出几个四字词语吗？（生说）

1、读词语分类（课件）

阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻雷声大作倾盆大

雨黑白相间丁丁冬冬滴滴答答

1）声音类、颜色类、写景类。

2）学生说课外描写的声音、颜色的四字词语。

3）词语拓展：五光十色桃红柳绿万紫千红五颜六色泉水丁冬琴声悠扬燕语莺声清脆悦耳枝叶茂盛空气清新阳光明媚鲜花盛开

2、词语形式分类

1）（课件）滴滴答答冷冷清清丁丁冬冬

像这样的词语你还能说出几个？（生说）

大家都会说这样的词语，说明同学们掌握的很牢固，老师真为你们感到高兴。并不是所有的词语都能说成AABB式，比如说：簇拥，不能说成“簇簇拥拥”，“清脆”也不能说“清清脆脆”。我们要符合语言习惯。

2）请大家回想一下，在学习《泉水》一课，我们知道泉水都有哪些特点呢？（生说）我们齐读一下泉水的特点（课件）很美很美很清很清很甜很甜很多很多这样的词语是ABAB式的词语。

A请生说“很很”的词语。

B如果没有“很”，这样的词语还有很多，像天空是什么颜色的？（瓦蓝瓦蓝）棉花呢？麦子呢？谁还会说这样的词语？（碧绿碧绿火红火红）有些动作的词也是这样的“放学后，我们要整理整理书包；值日生还要打扫打扫教室；我们遇到不懂的问题要怎样？（讨论讨论、交流交流）不会的题怎样？（研究研究）

3）除了上面我们说的两种词语，当我们翻阅每篇课文，你还发现这单元有一类特别的词语哪？我们来看一下（课件）

（）的春风（）的细雨（）的小路（）的铃兰花

（）的山谷（）的小溪（）的露珠（）的花猫

A学生填词语。（找同学填一下。）

B扩展填空：弯弯的（）长长的（）静静的（）

（课件）蒙蒙的（）晶莹的（）温暖的（）

类似于这样的词语还有很多，你还能填课外的词语吗？（生填空）我们学习语文，光积累词语是不够的，还要理解词语。

四、第三模块词语大变脸

出示第一组句子

1）乘着温暖的春风，我们四处寻觅。

2）顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。

A指名生读句子。

B师讲解：“寻觅”和“寻找”都有找的意思，它们是一对近义词，我国的语言极为丰富，一个意思可以用不同的词语来表达。雷锋叔叔把爱心撒遍了祖国各地，同时希望处处都有活雷锋存在，奉献爱心让我们每个人都行动起来。