初三语文测试题及答案

初三语文测试题及答案

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一、语文基础知识及运用(14分)

1.下列加点的字的注音完全正确的一项是( )(2分)

A.颀长(qí) 踉跄(1àng) 精神矍铄(jué) 踌躇(zhù)

B.龟裂(guī) 星宿(sù) 丢三落四(1à) 和面(huò)

C.嗤笑(chī) 伛偻(1ǚ) 锐不可当(dāng) 恻隐(cè)

D.淑女(shū) 痉挛(jīmg) 步履蹒跚(pán) 温馨(xīng)

2.下列词语中，有错别字的一项是( )(2分)

A.滥竽充数随波而逝明察秋毫宫阙

B.余音绕梁俯首贴耳秋风箫瑟精采

C.抑扬顿挫声色俱厉关关雎鸠嶙峋

D.腐草为萤锲而不舍静影沉璧珠帘

3.下列句子用语得体的一项是( )(2分)

A.班长带同学们参观了新建的汽车站后，对站长说：“真不好意思，我们的光临给您带来了不少的麻烦!”

B.我相信你读了我的文章后，一定会受益匪浅。

C.晚上十二点，宿舍里还有几个开灯看书的同学，黄兰不满地说：“大学生们，谁看坏了眼睛，请到我处拿眼药水。”

D.老师叫同学们互改作文，张扬对李明抄袭的作文写下一句评语：似曾相识燕归来。

4.下列各句中没有通假字的一项是( )(2分)

A.所识穷乏者得我与

B.河曲智叟亡以应

C.吾妻之美我者，私我也

D.万钟则不辩礼义而受之

5.下列一段话所用的修辞手法列举正确的一项是( )(2分)

你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或者是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢?

A.比喻排比反问

B.比喻拟人设问

C.排比拟人反问

D.比喻排比设问

6.下列各句中加点的词解释正确的一项是( )(2分)

A.北方有侮臣者，愿借子杀之(子：相当于您。)

B.委而去之(委：委派。)

C.万钟于我何加焉(加：增加。)

D.王之蔽甚矣(蔽：隐藏。)

7.下列各句中朗读节奏正确的一项是( )(2分)

A.今/子欲以子/之梁国/而吓我邪?

B.我孰与/城北徐公/美?

C.窈窕/淑女，君子/好逑。

D.所谓/伊人，在/水一方。

二、阅读(22分，每小题2分)

(一)阅读下文，回答8-11题。

“嗯!……不错，……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳嗽着，动了动眉毛。“不错。……这是谁家的狗?这种事我不能放过不管。我要拿点颜色

出来叫那些放出狗来闯祸的人看看!现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了!

……

“他哥哥来啦?是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗?”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天!我还不知道呢!他是上这儿来住一阵就走吗?”

……

“哎呀，天!他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢!这么说，这是他老人家的狗?高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头!哈哈哈……得了，你干什么发抖呀?呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”

……

“我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。

8.这几段文字描写了奥楚蔑洛夫的.( )等方面。

A.语言、动作、神情

B.语言、动作、心理

C.语言、动作、外貌

D.外貌、心理、动作

9.“整个脸上洋溢着含笑的温情”与前面文章中描写奥楚蔑洛夫神情的语句“拧起眉头”形成对比，这一对比有什么表现作用。( )

A.两副截然不同的嘴脸，不仅看出奥楚蔑洛夫媚上到无耻的地步，更可以看出他“变色龙”的本质。

B.可以看出奥楚蔑洛夫作为警官很为难

C.说明奥楚蔑洛夫跟将军的哥哥很熟

D.说明奥楚蔑洛夫因将军的哥哥而恐慌害怕。

10.文中奥楚蔑洛夫两次说“哎呀，天!我还不知道呢?”表现了他( )

A.故作惊讶，向上级讨好、献媚。

B.听到将军哥哥的到来，感到惊奇。

C.听说狗的主人是将军的哥哥而恐慌害怕。

D.自责自己粗心，不知道将奥楚蔑洛夫军哥哥的到来。

11.奥楚蔑洛夫夸赞小狗及与狗说的一番话，联系全文看，表现了他( )

A.对小狗的喜爱。

B.对上阿谀奉迎的卑劣无耻的丑态。

C.变色龙的本质。

D.媚上欺下以及变色龙的本质。

(二)阅读《鱼，我所欲也》，回答12-15题。

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我

何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可已乎?此之谓失其本心。

12.对加点的词解释不准确的一项是( )

A.故患有所不辟(躲避)也

B.所欲有甚(超过)于生者

C.乞人不屑(因轻视而不肯接受)也

D.此之谓失其本心(自己的修养)

13.选出加点词用法相同的一项( )

A.得之则生颓然就醉，不知日之入

B.舍生而取义千里马常有而伯乐不常有

C.凡可以辟患者何不为也今为宫室之美为之

D.二者不可得兼宋，所谓无雉兔鲋鱼者也

14.指出翻译有误的一项( )

A.呼尔而与之：没有礼貌地吆喝着你给你吃

B.所识穷乏者得我与：所认识的贫穷的人感激我吗

C.乡为身死而不受：从前(为了“礼义”)宁愿死也不接受(施舍)

D.贤者能勿丧耳：(只不过)贤者能不丢掉它罢了

15.选出对本文理解有误的一项( )

A.作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。

B.首段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍生而取义”的道理。

C.第二段主要用对比的方法说明不应为物欲所获而丧失本心。

D.文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理