2020高考生物一轮训练9含解析新人教版
高考生物一轮复习 第九单元 重点强化练69 透析生态系统的结构(含解析)-人教版高三全册生物试题
重点强化练69 透析生态系统的结构1．下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是( )A．太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分B．硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者C．病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者D．蜣螂是需氧生物，在生态系统中属于消费者2．生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。
下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是( )A．动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级B．细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分3．(2019·某某某某高三上学期调研性检测)下图表示某生态系统中4种成分之间的关系。
以下相关叙述中，正确的是( )A．由1和2中所有种群构成了群落B．2中消费者的代谢类型是异养型C．②可代表光合作用，③可代表呼吸作用D．物质循环是指元素在1和4之间的往复循环4．如图为南极某海域的食物网。
据图判断，下列说法正确的是( )A．此食物网共有6条食物链B．硅藻既是生产者，又是分解者C．磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D．严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大5．果树—草菇立体农业是利用果树下微弱的光照、较高的空气湿度和较低的风速等特殊环境条件，在果树下人工栽培草菇。
下列相关叙述正确的是( )A．该生态系统中，树下的蚯蚓是消费者，香菇等真菌是分解者B．该生态系统的营养结构中，可能存在鼠→蛇→鹰这样一条食物链C．生产者都是自养型生物，自养型生物都能进行光合作用合成有机物D．各种消费者的存在促进了生态系统的物质循环并使其更加稳定6．(2019·山大附中质检)如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。
下列有关分析错误的是( )A．细菌既可作为分解者，又可作为消费者的食物B．第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺C．若大米草死亡，将导致细菌数量增加，沼蟹数量亦增加D．若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂，则蜘蛛数量将减少7．某同学绘制的生态系统概念图如图所示，下列叙述不正确的是( )A．①表示生态系统的组成成分B．③越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越强C．④中可能有微生物D．该图漏写了生态系统的某项功能8．(2020·某某质检)如图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。
2024年高考生物一轮复习第9单元生物与环境第29讲种群的特征和数量的变化学案含解析必修3
第29讲 种群的特征和数量的变更[考纲明细] 1.种群的特征(Ⅰ) 2.种群的数量变更(Ⅱ) 3.试验：探究培育液中酵母菌数量的动态变更考点1 种群的特征1．种群的概念种群是指在肯定的□01自然区域内，同种生物的□02全部个体。
2．种群数量特征 (1)种群密度①概念：种群在□01单位面积或单位体积中的个体数。
②调查方法③意义：种群□02最基本的数量特征。
(2)诞生率和死亡率、迁入率和迁出率①诞生率和死亡率的概念：单位时间内□03新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。
②迁入率和迁出率的概念：单位时间内□04迁入或迁出的个体数目占该种群个体总数的比率。
③意义：诞生率和死亡率、迁入率和迁出率是□05确定种群密度变更的干脆因素。
(3)年龄组成①概念：□06种群中各个年龄期的个体数目的比例。
②类型(如图)：③意义：在肯定程度上能□10预料种群数量变更趋势。
年龄组成是通过影响□11诞生率和死亡率间接影响种群密度的。
(4)性别比例①概念：是指种群中雌雄个体数目的比例。
②意义：通过影响□12诞生率间接影响种群密度的。
3．种群的空间特征(1)含义：种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布局。
4．种群密度的调查方法(1)样方法01植物、昆虫卵、作物植株上的蚜虫、跳蝻等。
①适用对象：□②过程③留意事项a.□07随机取样。
b．样方大小适中。
c．样方数量不宜太少。
(2)标记重捕法08强、活动范围□09大的动物。
①适用生物：活动实力□②过程③留意事项a．调查期间无迁入和迁出、诞生和死亡。
b．标记物对所调查动物生命活动□12无影响，并不能太醒目。
(3)黑光灯诱捕法对于趋光性昆虫，还可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法调查种群密度。
深挖教材(必修3 P61探究T2、T3改编)进行样方法调查时，为何要强调“随机”取样？样方多少会影响调查结果吗？提示为了确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方统计的结果(估算值)能更接近真实的状况，应做到“随机取样”。
2020版高考生物一轮复习全程训练计划课练9细胞的分化衰老凋亡和癌变含解析
A．图中①、②、③过程中细胞的遗传信息的表达相同B．图中发生基因突变的细胞是丙和丁C．丁细胞在适宜的条件下还能表达全能性D．与甲细胞相比，乙细胞体积减小，有利于与外界环境进行物质交换答案：D解析：图中①过程是细胞的有丝分裂，②过程是细胞的分化，③过程是细胞的癌变，3个过程中遗传信息的表达不同，A错误；丙细胞是遗传物质选择性表达造成的，不是基因突变，B错误；③过程是由于原癌基因和抑癌基因发生了突变，从而出现癌细胞(丁细胞)，癌细胞的遗传物质发生了改变，能无限增殖，不再分化，在适宜条件下不能表达全能性，C错误；甲细胞有丝分裂过程中细胞体积有所减小，导致细胞的表面积和体积之比增大，有利于细胞与外界环境进行物质交换，D正确。
4．[2019·临川二中模拟]如图所示为结肠癌发病过程中细胞形态与基因的变化，下列有关叙述正确的是( )A．抑癌基因调节细胞周期，控制细胞生长和分裂B．与细胞增殖有关的某一基因发生突变，就会导致细胞癌变C．癌细胞易于转移与其细胞膜上糖蛋白增多有关D．通过镜检观察细胞形态可作为判断细胞癌变的依据答案：D解析：抑癌基因的作用是阻止细胞的不正常增殖，A错误；由图可知，细胞癌变并不是单一基因发生突变的结果，B错误；细胞膜上糖蛋白减少是癌细胞易于扩散和转移的原因，C错误；与正常细胞相比，癌细胞的形态结构发生了显著改变，因此可通过观察细胞形态判断细胞是否癌变，D正确。
5．[2019·陕西黄陵中学高新部模拟]下列与癌细胞有关的叙述中，合理的是( ) A．细胞周期变短，细胞内染色质收缩，染色加深B．用化疗和放疗的方法，作用是诱导癌细胞凋亡C．甲胎蛋白是癌细胞突变产生的新基因表达的产物D．细胞癌变是多个基因突变的结果，具有累积效应答案：D解析：细胞内染色质收缩，染色加深是细胞衰老的特征，A错误；用化疗和放疗的方法，作用是直接杀死癌细胞或抑制癌细胞增殖，B错误；甲胎蛋白是正常细胞癌变后，原有基因过量表达的产物，C错误；细胞癌变是原癌基因和抑癌基因突变的结果，至少发生5～6个基因突变，才能出现癌细胞所有特征，并且具有累积效应，D正确。
高考生物一轮复习限时集训9细胞呼吸(含解析)
细胞呼吸(建议用时：40分钟)1．(2021·延庆区统考)如图为线粒体的结构示意图。
在相应区域中会发生的生物过程是( )A．②处发生葡萄糖分解B．①中的CO2扩散穿过内膜C．②处丙酮酸分解为CO2和H2OD．③处[H]与O2结合生成水D[②处为线粒体基质，葡萄糖的分解发生在细胞质基质，A错误；①中的CO2往线粒体外扩散，穿过外膜，B错误；②处为线粒体基质， H2O是在线粒体内膜上形成，C错误；③处为线粒体内膜，此处[H]与O2结合生成水，D正确。
]2．(2020·河北衡水中学二模)如图为生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解。
下列有关说法正确的是 ( )A．葡萄糖在线粒体中经过程①②彻底氧化分解，释放大量能量B．无氧呼吸时，过程①产生的[H]在过程③或④中不断积累C．人的成熟红细胞内可发生的是过程①④D．无氧呼吸中大部分的能量以热能形式散失掉，所以产生的ATP量远小于有氧呼吸C[葡萄糖需在细胞质基质中分解为丙酮酸，才可进入线粒体继续氧化分解，A错误；无氧呼吸中产生的[H]用于丙酮酸的还原、酒精或乳酸的产生，不会有[H]的积累，B错误；人体成熟红细胞没有线粒体，只能进行产生乳酸的无氧呼吸，C正确；无氧呼吸比有氧呼吸释放能量少，是因为无氧呼吸有机物没有彻底的氧化分解，大部分能量仍储存在酒精或乳酸中没有释放出来，D错误。
]3．(2020·广东六校联考)人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种，快肌纤维几乎不含有线粒体，与短跑等剧烈运动有关；慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关。
下列叙述错误的是( )A．两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、[H]和ATPB．消耗等摩尔葡萄糖，快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP多C．短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸，故产生酸痛感觉D．慢跑时慢肌纤维产生的ATP，主要来自线粒体内膜B[根据题目信息“快肌纤维几乎不含有线粒体”，判断快肌纤维主要进行无氧呼吸，因此判断消耗等摩尔葡萄糖，快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP少。
2025年新人教版高考生物一轮复习讲义含答案解析植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动
第46课时植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动课标要求 1.举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其调节剂在生产上得到了广泛应用。
2.概述环境因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等。
考情分析 1.植物生长调节剂的类型和作用2022·山东·T102022·辽宁·T112021·辽宁·T72021·重庆·T242.植物生长调节剂的施用2023·广东·T92023·湖北·T122022·湖北·T82022·北京·T132022·海南·T72022·辽宁·T102021·湖北·T62020·江苏·T113.环境因素参与调节植物的生命活动2023·新课标·T22023·新课标·T312023·广东·T152022·北京·T72021·湖北·T9考点一植物生长调节剂的应用1．植物生长调节剂2．植物生长调节剂的作用及施用(1)作用：①提高作物产量、改善产品品质等。
如延长或终止种子、芽及块茎的休眠，调节花的雌雄比例，促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落，控制植株高度、形状等。
②减轻人工劳动，如减少园林植物的修剪次数。
(2)施用时注意事项：①选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。
②影响施用效果的因素：施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等。
3．探索植物生长调节剂的应用(1)预实验①概念：在正式实验前预先做的实验。
②意义：为进一步的实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性。
(新高考)高考生物一轮复习 练习(17)DNA是主要的遗传物质(含解析)新人教版高三全册生物试题
第1讲DNA是主要的遗传物质一、单项选择题(每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求)1．(2020·某某高三月考)某同学对格里菲思的体内转化实验和艾弗里的体外转化实验进行了分析比较，下列叙述正确的是( D )A．实验结论相同：DNA是遗传物质B．两个实验中细菌转化均与小鼠有关C．先进行了体外转化实验后进行了体内转化实验D．实验设计思路不同，但都遵循了对照原则[解析] 体内转化实验只证明了被加热杀死的S型菌中含有能让R型菌发生转化的转化因子，但不能证明DNA就是遗传物质，A项错误；体外转化实验是在培养皿中进行的，与小鼠无关，B 项错误；先进行了体内转化实验后进行了体外转化实验，C项错误；两个实验都严格遵守了对照原则，D项正确。
故选D。
2．(2020·某某高三竞赛)下列关于核酸是遗传物质的证据的实验的描述，错误的是( C )A．噬菌体侵染细菌实验中噬菌体的DNA能够使大肠杆菌裂解死亡B．加热杀死的S型菌的蛋白质具有热变性，DNA具有热稳定性C．活体转化实验中S型肺炎双球菌的DNA能够使小鼠患败血症D．烟草花叶病毒感染实验中烟草花叶病毒的RNA能够使烟草出现病斑[解析] 噬菌体将其DNA注入大肠杆菌，在其体内大量繁殖，最终导致大肠杆菌裂解死亡，A正确；S型细菌的蛋白质外壳在加热过程中被破坏，而DNA并没有被破坏，这就可以证明DNA具有热稳定性，B正确；活体转化实验中活的S型肺炎双球菌能够使小鼠患败血症死亡，C错误；烟草花叶病毒感染烟草后，在烟叶上会出现明显病斑，D正确。
故选C。
3．(2019·某某高三开学考试)下列关于科学家探究“DNA是遗传物质”实验的叙述，正确的是( A )A．用32P标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，保温时间过长或过短均会导致上清液中放射性升高B．将加热杀死的S型细菌注入小鼠体内，可从死亡小鼠体内分离得到S型活细菌和R 型活细菌C．将噬菌体培养在含35S的培养基中，可得到35S标记的噬菌体D．噬菌体侵染实验没用到密度梯度离心技术[解析] 保温时间过短，噬菌体DNA未侵入大肠杆菌，保温时间过长，大肠杆菌裂解释放出噬菌体DNA，均会导致较多的DNA留在上清液中，A正确；仅注入加热杀死的S型细菌而没有R型细菌注入小鼠体内，小鼠正常生活，更不能分离出活细菌，B错误；噬菌体需寄生在活细胞中，不能用培养基培养，C错误；噬菌体侵染实验采用同位素标记法，也用到离心技术，D错误。
2020届高中生物一轮复习人教版生态系统的结构作业含答案
2020届一轮复习人教版生态系统的结构作业一、选择题1．下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是( )A．太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分B．硝化细菌是原核生物，在生态系统中属于生产者C．病毒是原核生物，在生态系统中属于分解者D．蚯蚓是真核生物，在生态系统中属于消费者答案 B解析生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，太阳光属于非生物的能量，A错误；硝化细菌能够通过化能合成作用制造有机物，属于生产者，B正确；病毒没有细胞结构，不是原核生物，也不属于分解者，C错误；蚯蚓能够分解土壤中的有机物，属于分解者，D错误。
2．下列关于营养级的叙述，正确的是( )A．同一种群的生物只属于一个营养级B．同一个营养级的生物都是同种生物C．植食动物都归属于第二个营养级D．肉食性动物都归属于第三个营养级答案 C解析同一种群的生物所处的食物链不同，营养级可能不同，A错误；同一个营养级的生物可能是同种生物，也可能不是，B错误；植食动物都归属于第二个营养级，C正确；肉食性动物最低属于第三营养级，D错误。
3．关于生态系统中分解者的叙述，正确的是( )A．专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者B．分解者将动、植物遗体中的有机物分解成无机物，营寄生或腐生生活C．分解者分解动、植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用D．分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者答案 D解析专营腐生生活的细菌一定是分解者，A错误；分解者将动、植物遗体中的有机物分解成无机物，只营腐生生活，不营寄生生活，B错误；分解者分解动、植物遗体释放出来的能量，被自己利用或以热能的形式散失，不能供绿色植物同化作用再利用，C错误；蚯蚓不是微生物，但属于分解者，硝化细菌属于微生物，但不是分解者，而是生产者，D正确。
4．(2018·湖南长沙一模)某地土壤和水体中镉超标，镉进入生态系统后蓄积在动物肝、肾中引发“痛痛病”。
高考生物一轮复习 专题9.3 生态系统的结构教学案(含解析)-人教版高三全册生物教学案
9.3 生态系统的结构1.生态系统的结构(Ⅰ)一、生态系统1．生态系统的概念由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
地球上最大的生态系统是生物圈。
2．生态系统的结构包括两方面，即生态系统的组成成分和食物链、食物网。
3．生态系统的成分(1)非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐等。
(2)生物群落类群比较生产者消费者分解者营养方式自养异养异养主要生物绿色植物动物营腐生生活的细菌和真菌等作用制造有机物，储存能量，为消费者提供食物和栖息场所加快生态系统的物质循环，有利于植物的传粉和种子的传播等分解有机物，供生产者重新利用1．食物链(1)概念：生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种联系。
(2)特点：生产者为第一营养级，消费者所处营养级不固定，一般不会超过五个营养级。
2．食物网(1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂的营养结构。
(2)功能：是生态系统物质循环、能量流动的渠道。
(3)特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的营养级。
3．生态系统的营养结构高频考点一生态系统成分的判断例1.关于下图的叙述中正确的是( )A.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落C.细菌与蝉之间的关系属于竞争D.蛇属于三级消费者【答案】A【变式探究】如图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是( )A.甲是生产者，它是生态系统的基石B.乙是消费者，包括各种异养生物C.生态系统的能量主要来源于太阳能D.图中的“甲→乙”是生态系统的营养结构【答案】B【解析】从图中甲、乙和分解者的关系可以判断，甲是生产者，乙是消费者，其中生产者是生态系统的基石，A正确；异养生物中一部分是消费者，如大部分动物，一部分是分解者，如腐生细菌、真菌和少数动物，B错误；太阳能是生态系统的主要能量来源，C正确；食物链是生态系统的营养结构，D正确。
高频考点二食物链和食物网的分析方法例2.如图为非洲某草原生态系统的食物网，下列相关叙述错误的是( )A.该食物网中共有6条食物链B.狮子在这个食物网中占据三个营养级C.狮子和野狗的关系是捕食和竞争D.蛇的数量减少，狮子的数量不会发生明显的变化【答案】A【变式探究】如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。
2020年高中生物(人教版)必修三课时达标训练：(九) 生长素的生理作用 Word版含解析
课时达标训练(九)生长素的生理作用【基础题组】1．给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶液，可获得无子番茄，说明了()A．果实发育与受精作用有关B．果实发育与种子形成有关C．果实发育需要生长素D．生长素抑制了种子生长2．下图中A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意图，其主要原因是()A．芽能发育成枝条B．芽能进行光合作用C．芽能产生生长素促进生根D．芽能产生生长素促进生长3．下列现象中哪些是由于对植物激素的敏感程度不同造成的()①胚芽鞘背光侧比向光侧生长快②水平放置的幼苗根向地生长，茎背地生长③顶芽比侧芽生长快④2,4—D清除田间杂草A．①④B．①③C．②③D．②④4．下列现象中，最能说明植物生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长“两重性”的是()A．茎的向光性和负向重力性B．顶端优势C．扦插枝条生根D．无子果实的形成5．生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4—D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表。
据表得出的正确结论是()A．2,4—D浓度超过25 mg/L，对果实的发育起抑制作用B．2,4—D与生长素的作用效果相同C．2,4—D可以促进扦插枝条生根D．2,4—D诱导无子番茄的最适浓度范围为20～25 mg/L6．在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。
下列各项中，与植物生长素应用无关的是()A．培育无子番茄B．棉花保蕾、保铃C．延长种子寿命D．促进插条生根7．农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。
如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是()A．单子叶植物、双子叶植物；a点浓度B．双子叶植物、单子叶植物；b点浓度C．单子叶植物、双子叶植物；b点浓度D．双子叶植物、单子叶植物；c点浓度8．下图中甲表示不同浓度的生长素对芽生长的影响，乙表示植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况，图中c点所对应的生长状况最可能是()A．①B．②C．③D．④【能力题组】9．(2016·梅州期末)如图甲为横放在地面上的植物的生长状况，图乙为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。
高考生物专题九 生物技术实践(含解析)新人教版
专题九：生物技术实践【考情分析】本专题内容包括选修一《生物技术实践》的全部内容。
本部分内容在高考中以非选择题呈现的较多，多为二选一模式。
本专题内容在高考中的主要考点有：微生物的培养基的配制、消毒、灭菌、计数分离等技术，尤其是培养和分离；传统发酵食品制作的原理、过程、条件控制；花药离体培养技术的操作及与植物组织培养的区别；植物有效成分的提取的原理、方法等；DNA、蛋白质的提取、分离的原理、方法与装置。
【知识网络】【知识综合】一、传统发酵技术的应用8二、微生物的培养及应用 12、微生物的纯化（1）平板划线法：操作简单，但是单菌落不易分离 （2）稀释涂布平板法：操作复杂，但是单菌落易分离 3、微生物的分离和计数 （1）分离：选择培养基（2）计数：常用方法有稀释涂布平板法和显微镜直接计数。
稀释涂布平板法统计样品中菌落的数目往往比实际数目低。
这是因为当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落。
三、植物组织培养1、原理：细胞的全能性2种—培养—移栽—栽培（1） 包埋法：适合于较大的细胞 化学结合法物理吸附法（2不利于催化一系列的酶促反应五：五种重要物质的提取适用于酶的固定常用方法（1）提取方法总结（2）DNA粗提取与鉴定①哺乳动物成熟的红细胞中不含细胞核，不适于作DNA提取的材料，但却是提取血红蛋白的理想材料。
②实验过程中两次用到蒸馏水：第一次目的是使成熟的鸡血细胞涨破释放出DNA，第二次目的是稀释NaCl溶液。
③鉴定DNA加入二苯胺试剂并沸水浴加热，观察是否出现蓝色。
④注意事项：经以血液为材料时，需加入柠檬酸钠抗凝，搅拌动作在轻缓，二苯胺在现用现配（3）血红蛋白的提取和分离操作程序①样品处理：红细胞的洗涤（除去血浆蛋白等杂质）、血红蛋白的释放（使红细胞胞破裂，血红蛋白释放出来）、分离血红蛋白溶液（经过离心使血红蛋白和其他杂质分离开来）。
②粗分离——透析：除去样品中分子量较小的杂质。
③纯化：一般采用凝胶色谱法对血红蛋白进行分离和纯化。
2020年高考一轮复习第9单元生物与环境第32讲生态系统的功能课后作业(必修3)(生物解析版)
生态系统的功能A卷生态系统的能量流动一、选择题1．(2015·海南高考)关于草原生态系统能量流动的叙述，错误的是()A．能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程B．分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量C．生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量D．生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级答案 D解析生态系统的能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程，A正确；植物的残枝落叶、动物的遗体及排遗物中储存的能量都可被分解者所利用，B正确；能量在生态系统中流动时逐级递减，生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量，如太阳能，C正确；生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余可流入下一营养级和分解者，D错误。
2．如图为桑基鱼塘农业生态系统的能量流动图解，据图分析，错误的是()A．图中用于桑树生长、发育和繁殖的能量是CB．图中未利用的能量是指蚕粪便中的能量C．能量传递效率可以用(E＋F＋G＋H)/A表示D．桑树的总光合速率可以用B＋C表示答案 B解析B表示桑树呼吸消耗的能量、C表示用于桑树生长、发育和繁殖的能量、F表示未利用的能量、G表示流向分解者的能量、H表示流向下一营养级的能量，A正确；桑树的总光合速率是B＋C，能量传递效率可以用(E＋F＋G＋H)/A表示，C、D正确；未利用的能量是指既没有流向分解者也没有流向下一营养级和用于呼吸的能量，B错误。
3．草→兔子→狐狸→狼为某草原上的一条食物链，下列关于该食物链的说法中正确的是() A．在此食物链中能量形式的转变顺序是化学能→光能→热能B．兔子产生粪便中的能量不属于兔子的同化量，而属于草的同化量C．当狐狸捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级D．根据能量流动的特点，狼个体体内的能量少于狐狸个体体内的能量答案 B解析在题述食物链中能量形式的转变顺序是光能→化学能→热能，A错误；兔子的同化量＝摄入量－粪便量，兔子粪便中的能量属于上一营养级即草的同化量，B正确；兔子和狐狸分别处于第二、第三营养级，C错误；根据能量流动的特点，所有狼个体体内的能量之和少于所有狐狸个体体内的能量之和，D错误。
人教版高考生物学一轮复习课后习题 第二单元 细胞的基本结构与物质运输 细胞的结构及功能
单元质检卷二细胞的结构及功能(时间:90分钟满分:100分)一、选择题(共20小题,每小题2.5分,共50分)1.(福建泉州模拟)肺炎支原体是一类没有细胞壁的原核生物,可吸附于人体的呼吸道上皮细胞表面引起肺炎。
下列关于肺炎支原体的叙述,正确的是( )A.遗传物质是DNA或RNAB.细胞内有核糖体无线粒体C.进行减数分裂时发生基因重组D.繁殖时可被溶菌酶抑制2.细胞膜、核膜以及内质网、线粒体、叶绿体等细胞器,它们都具有膜结构,这些膜的化学组成相似,基本结构大致相同,统称为生物膜。
下列关于生物膜的叙述,正确的是( )A.植物根细胞吸收水分所消耗的能量可以来自叶绿体中的类囊体薄膜B.生物体细胞间的信息交流,其信息分子都必须穿过细胞膜C.核膜、叶绿体膜等都含蛋白质,其形成过程包含“转录”和“翻译”过程D.线粒体内膜折叠形成嵴,能附着更多分解葡萄糖的酶3.(广州调研测试)真核细胞具有系统的一般特征:有边界,有分工合作的若干组分,有对细胞的遗传和代谢进行调控的中心。
下列叙述错误的是( )A.植物细胞具有细胞壁这一外层结构,但细胞壁并不是细胞的边界B.多种细胞器由生物膜分隔开,使细胞的生命活动高效有序地进行C.细胞核是动植物细胞遗传的控制中心,也是细胞代谢的主要场所D.细胞骨架是由蛋白质纤维组成的结构,与多种生命活动密切相关4.下列有关物质跨膜运输的叙述,正确的是( )A.需要载体蛋白协助的物质跨膜运输都需要细胞代谢提供能量B.主动运输、被动运输、胞吞和胞吐都与生物膜的流动性有关C.低温影响细胞对矿质元素离子的吸收速率,但不影响细胞对水分子的吸收速率D.细胞代谢减弱会显著降低人体红细胞吸收葡萄糖的速率5.下列对细胞器的理解,正确的是( )A.细胞器只存在于真核细胞中B.水稻叶肉细胞和人口腔上皮细胞中都有中心体C.生物膜系统是由具膜细胞器组成的D.线粒体和叶绿体中合成的[H]化学本质不同6.(陕西西安模拟)内质网是由封闭的管状或扁平囊状膜系统及其包被的腔形成的结构,通常占细胞生物膜系统的一半左右。
人教版高考生物学一轮总复习课后习题 第三单元 细胞的能量供应和利用 细胞的能量供应和利用 (2)
单元质检卷三细胞的能量供应和利用一、选择题(共20小题,每小题2.5分,共50分)1.(广东模拟)下列有关细胞内酶与ATP的叙述,错误的是( )A.线粒体内膜和线粒体基质都含有ATP合成酶B.唾液淀粉酶催化反应的最适温度和保存温度不相同C.RNA酶基因是否表达不可作为判断细胞是否分化的依据之一D.白天,叶肉细胞中生成ATP的过程需要光照2.ATP是直接为细胞生命活动提供能量的有机物。
下列关于ATP的叙述,错误的是( )A.酒精发酵过程中有ATP生成B.ATP可为物质跨膜运输提供能量C.ATP中高能磷酸键水解可释放能量D.ATP由腺嘌呤、脱氧核糖和磷酸组成3.(江苏模拟)下列有关植物细胞呼吸的叙述,正确的是( )A.糖类都可以直接作为细胞呼吸的底物B.高等动物细胞无氧呼吸的产物中有CO2C.大豆种子中脂肪含量较高,播种较深会影响种子萌发D.脂肪和蛋白质不能作为细胞呼吸的底物4.为研究Cu2+和Cl-对唾液淀粉酶活性的影响,某小组设计了如下操作顺序的实验方案。
甲组:CuSO4溶液→缓冲液→淀粉酶溶液→淀粉溶液→保温→检测;乙组:NaCl溶液→缓冲液→淀粉酶溶液→淀粉溶液→保温→检测;丙组:蒸馏水→缓冲液→淀粉酶溶液→淀粉溶液→保温→检测。
若各组试剂均适宜,下列对该实验方案的评价,不合理的是( )A.缓冲液的pH应控制为最适pHB.保温的温度应控制在37 ℃左右C.宜选用碘液来检测淀粉的剩余量D.设置的对照实验能达成实验目的5.将玉米幼苗培养在一密闭容器中,置于不同条件下,如图叶肉细胞中的①②③④可能会有不同的变化。
下列叙述错误的是( )A.图中所示的两种细胞器中均能产生ATP和[H]B.在光照等条件都适宜时,①会减小、④会增大C.在黑暗条件下,①②均会增大、③④均会减小D.②③保持不变时,该植株的净光合速率为零6.某实验小组将萤火虫发光器取下后,干燥研磨成粉末,等量放入三支试管中,加入少量水混合后,试管中出现淡黄色荧光,15 min后荧光消失。
(新课改省份专用)2020版高考生物一轮复习课下达标检测(九)ATP与细胞呼吸(含解析)
课下达标检测（九） ATP与细胞呼吸一、选择题1．(2016·浙江4月选考单科卷)细胞呼吸中葡萄糖分解为丙酮酸。
下列有关叙述正确的是( )A．在线粒体内膜上进行B．不产生CO2C．必须在有O2条件下进行D．形成大量ATP解析：选B 糖酵解为需氧呼吸的第一阶段，在细胞溶胶(细胞质基质)中进行，产生少量ATP，在有氧无氧的条件下都能进行，不产生CO2。
2．(2017·浙江11月选考单科卷)下列关于细胞呼吸在生产生活中应用的叙述，错误的是( )A．面团“发起”是酵母菌产生CO2所致B．干燥和无氧的环境有利于蔬菜的长期保鲜C．利用乳酸菌制作酸奶过程中需密闭隔绝空气D．黑暗条件下绿豆萌发成豆芽的过程中有机物总量不断减少解析：选B 干燥和无氧的环境不利于蔬菜的长期保鲜。
3．如图为ATP的分子结构图，a、b、c表示相应的结构，①、②表示化学键。
下列叙述正确的是( )A．a表示腺嘌呤，b表示腺苷B．化学键①与化学键②断开时所释放的能量不同C．化学键②的形成所需的能量都来自化学能D．化学键②中能量的释放往往与吸能反应相关联解析：选D a表示腺苷(腺嘌呤核苷)，b表示腺嘌呤核糖核苷酸；化学键①和化学键②都为高能磷酸键，断开时所释放的能量相同；化学键②的形成是ATP的合成过程，所需的能量来自光合作用中的光能或者呼吸作用中的化学能；化学键②中能量的释放过程是ATP 水解的过程，往往与吸能反应相关联。
4．(2018·浙江4月选考单科卷)ATP是细胞中的能量通货。
下列叙述正确的是( ) A．ATP中的能量均来自细胞呼吸释放的能量B．ATPADP循环使得细胞储存了大量的ATPC．ATP水解形成ADP时释放能量和磷酸基团D．ATP分子中的2个高能磷酸键不易断裂水解解析：选C ATP中的能量可以来自太阳能或有机物中的化学能；ATP在细胞内的含量很少；ATP水解时形成ADP，释放一个磷酸基团，同时释放能量；ATP分子中的2个高能磷酸键不稳定，易断裂水解释放能量。
【人教版】2020高考生物一轮复习习题：第九单元_第5讲_生态环境的保护_含解析
[课时作业]单独成册方便使用一、选择题1．下列关于生态系统的稳定性及生态环境的保护的叙述中正确的是()A．森林生态系统中，一种生物大量减少后，其位置可由同一营养级的多种生物取代B．湿地具有涵养水源，保持水土，调节自然气候的特点，此为生态系统的直接价值C．原产美洲的互花米草入侵江苏沿海一带，并迅速扩散，提高了当地的物种多样性D．某地大熊猫的栖息地受到严重破坏后对大熊猫最有效的保护措施是就地保护解析：选项B，湿地生态系统具有的调节气候的特点属于间接价值。
选项C，外来物种入侵会破坏当地的生态平衡，使当地物种多样性降低。
选项D，栖息地受到破坏后最有效的保护措施是易地保护。
答案：A2．生物多样性有利于人和自然的和谐发展。
下列相关叙述正确的是()A．禁止开发和利用自然资源是实现可持续发展的唯一选择B．森林对水土的保持作用属于生物多样性潜在的使用价值C．建立动物园、植物园等是对生物多样性最有效的保护措施D．生物圈内生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值解析：实现可持续发展并不是要禁止开发和利用自然资源，而是要在保护自然资源的前提下，合理地开发和利用自然资源；森林对水土的保持作用属于生物多样性的间接价值；对生物多样性最有效的保护措施是就地保护，如建立自然保护区，建立动物园、植物园属于易地保护。
答案：D3．(2018·河北保定调研)保定护城河发生严重水华现象，水体发绿发臭，对生态环境和居民生活造成影响。
关于此生态现象的说法不正确的是()A．造成此生态现象的主要原因是外来物种入侵B．此事件将对该水域的生物多样性造成严重破坏C．从生态学角度分析，是水体富营养化导致藻类大量繁殖D．在河水中投放以藻类为食的动物将有利于提高该生态系统的抵抗力稳定性解析：造成水华的原因是水体被污染，水体中氮、磷等元素过多，引起藻类大量繁殖，A项不正确；藻类大量繁殖会造成水体缺氧，许多生物因缺氧而死亡，影响了生物的多样性，B项正确；造成水华的原因是水体中氮、磷含量过多，即水体富营养化，C项正确；水中藻类过多会影响其他生物的生存，在水中投入以藻类为食的动物将有利于提高生态系统的抵抗力稳定性，D项正确。
2021新高考生物人教版一轮练习 (9) ATP与细胞呼吸 (含解析)
练案[9] 必修部分模块一第三单元细胞的能量供应和利用第2讲ATP与细胞呼吸一、单项选择题(每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求)1．(2019·浙江高三期末)A TP是细胞中的“能量通货”，下列叙述正确的是(B) A．ATP是由1分子核糖、1分子腺苷和3个磷酸基团组成的B．肌肉收缩时，ATP使肌肉中的能量增加C．细胞中放能反应的发生常常伴随着A TP的水解D．ATP只能断裂一个高能磷酸键，释放1个磷酸基团[解析]ATP是由1分子核糖、1分子腺嘌呤和3个磷酸基团组成的，A错误；肌肉收缩时，A TP直接供能使肌肉中的能量增加，B正确；细胞中放能反应的发生常常伴随着ATP 的合成，C错误；ATP也能断裂2个高能磷酸键，释放2个磷酸基团，D错误。
故选B。
2．(2020·湖北高三开学考试)下列有关ATP的叙述，错误的是(B)A．ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”不是同一物质B．ATP的合成是放能反应，A TP的水解是吸能反应C．淀粉酶催化淀粉水解为麦芽糖和葡萄糖，不需要ATP提供能量D．ATP脱去两个磷酸基团后是RNA的基本组成单位[解析]ATP中A为腺苷，DNA和RNA中碱基A为腺嘌呤，A正确；ATP的合成常伴随着放能反应，ATP水解常伴随着吸能反应，B错误；淀粉酶催化淀粉水解为麦芽糖和葡萄糖，不需要ATP提供能量，C正确；ATP脱去两个磷酸基团为腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA 的基本单位之一，D正确。
故选B。
3．(2020·陕西西安中学高三期中)下列有关ATP的叙述，不正确的是(C)A．人体成熟的红细胞在氧气充足时也只能通过无氧呼吸产生A TPB．在平静和剧烈运动状态，细胞内ATP的含量都能保持动态平衡C．ATP是生命活动的直接能源物质，其中三个高能磷酸键易断裂、易形成D．ATP中的“A”与构成RNA中的碱基“A”表示的不是同一物质[解析]人体成熟的红细胞无线粒体，只能进行无氧呼吸，通过无氧呼吸产生ATP，A 正确；无论处于平静还是运动哪种生理状态，A TP酶1ADP＋Pi＋能量能达到动态平衡，酶2B正确；ATP只有两个高能磷酸键，远离腺苷的那个高能磷酸键容易断裂和形成，C错误；ATP中的“A”是腺苷，RNA中的碱基“A”是腺嘌呤，不是同一物质，D正确；故选C。
2020高考生物一轮复习配餐作业：9 ATP与细胞呼吸(含解析)
配餐作业(九)ATP与细胞呼吸见学生用书P3011．下列有关酶和ATP的叙述正确的是()A．酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸B．ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能C．酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率D．ATP中的“A”与构成核酸(脱氧核糖核酸、核糖核酸)中的“A”表示相同物质解析本题考查酶的本质、基本组成单位及作用原理，ATP中能量的来源和去路，核酸与ATP结构的比较。
在光合作用的光反应中形成ATP体现了光能可转化为ATP中的化学能，在细胞呼吸中形成ATP体现了糖类等有机物中的化学能可转化为ATP中的化学能，ATP中的化学能也能转化为光能(如萤火虫发光)和其他有机物中的化学能(如ATP中的化学能在光合作用的暗反应中转化为糖类中的化学能)，B正确；酶的化学本质为蛋白质或RNA，因此组成酶的基本单位为氨基酸或核糖核苷酸，A错误；酶通过降低化学反应的活化能来提高反应速率，不能为反应物供能，C错误；ATP中的“A”为腺苷(由一分子核糖和一分子腺嘌呤组成)，而DNA和RNA中的“A”表示腺嘌呤，D错误。
答案 B2．ATP是细胞的能量“通货”，下列有关ATP的叙述正确的是()A．与DNA、RNA相同，组成ATP的化学元素有C、H、O、N、PB．ATP的结构可简写为A—P～P～P，其中A由腺嘌呤和脱氧核糖结合而成C．动物细胞中产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体D．细胞内的化学反应有些是需要能量的，有些是释放能量的，吸能反应一般与ATP的合成相联系解析ATP、DNA和RNA的元素组成都是C、H、O、N、P，A正确；ATP的结构可简写为A—P～P～P，A代表腺苷，由腺嘌呤和核糖结合而成，B错误；动物细胞中产生ATP的细胞器是线粒体，动物细胞中无叶绿体，C错误；吸能反应一般与ATP的水解相联系，D错误。
答案 A3．如图表示生物体内发生的两个化学反应，请判断下列相关说法中正确的是()A．ATP分子水解时，图中所示的化学键③④最易断裂B．图中酶1和酶2的化学本质相同，但是二者的种类不同C．细胞中的吸能反应一般与ATP的合成反应相联系D．ATP与ADP间相互转化的能量供应机制只发生在真核细胞内解析本题主要考查ATP的结构与功能的相关知识，意在考查考生获取信息的能力及运用知识的能力。
2020届高中生物人教版必修1实验专练：(9)探究酵母菌细胞呼吸的方式 Word版含答案
2020届高中生物人教版必修1实验专练：（9）探究酵母菌细胞呼吸的方式1、在探讨酵母菌细胞的呼吸方式实验中,下列说法正确的是( )A.探究“酵母菌有氧呼吸是否产生酒精”时,唯一假设是“酵母菌有氧呼吸不产生酒精”B.整个实验过程中,保证酵母菌能正常生活的重要条件是加入足量的培养液C.研究酵母菌无氧呼吸的实验中,每隔一段时间需通入空气,以保证酵母菌正常代谢D.该实验中不通入空气的装置属于空白对照组,整个实验属于对照实验2、探究酵母菌细胞呼吸实验中，对3个保温瓶的处理情况分别是：A瓶注入煮沸后冷却的葡萄糖溶液，B、C两瓶注入未经煮沸的同样浓度的葡萄糖溶液；然后，向A、B两瓶加入等量的酵母菌培养液，C瓶加等量蒸馏水，并向A瓶注入液体石蜡覆盖满液体表面，最后用蓬松的棉花塞住瓶口。
下列有关叙述不正确的是（）A. C保温瓶的作用是作为对照B. 24小时后温度最高的是B瓶C. A瓶中酵母菌不能存活D. 煮沸的作用包括灭菌和去除氧气3、下列有关“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验的叙述，正确的是( )A.判断酵母菌的呼吸方式可通过观察澄清石灰水是否变浑浊B.二氧化碳可以使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变黄再变绿C.酒精在酸性条件下，能与橙色的重铬酸钾溶液发生反应变成灰绿色D.实验中需控制的无关变量有温度、氧气、pH等4、下列有关“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验的叙述,错误的是( )A.二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄B.实验中需控制的无关变量有温度、pH、培养液浓度等C.可通过观察澄清石灰水是否变混浊来判断酵母菌的呼吸方式OD.实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的25、下图是探究酵母菌呼吸方式的装置和生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解,下列相关叙述错误的是( )A.若装置一中的液滴左移,装置二中的液滴不动,说明酵母菌只进行①②B.若装置一中的液滴不动,装置二中的液滴右移,说明酵母菌只进行①④C.若装置一中的液滴左移,装置二中的液滴右移,说明酵母菌进行①②和①③D.反应①②在人体细胞的细胞溶胶和线粒体进行,反应①③在酵母菌的细胞基质中进行6、下图为某生物小组探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置。
2023版高考生物一轮总复习第9单元生物与环境第30课种群及其动态教师用书
第30课种群及其动态►学业质量水平要求◄1．通过分析种群各数量特征与种群数量的关系，认识种群是繁殖的基本单位。
(生命观念)2．通过对“J”形增长和“S”形增长的数学模型的分析与比较，培养归纳、比较及运用模型分析问题的能力。
(科学思维)3．通过“调查草地中某种双子叶植物的种群密度”及“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验，掌握实验方案的设计与实施，及对实验结果的分析与评价能力。
(科学探究) 4．依据非生物因素对种群数量的影响，解决生产实践中的相关问题。
(社会责任)考点一种群的特征1．种群密度的调查方法项目样方法标记重捕法调查对象植物或活动能力弱、活动范围小的动物活动能力强、活动范围大的动物调查程序(1)种群密度是种群最基本的数量特征。
(2)直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁出率和迁入率。
(3)年龄结构在一定程度上能预测种群数量的变化趋势。
年龄结构是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的。
(4)性别比例是通过影响出生率间接影响种群密度的。
1．种群出生率升高，种群密度一定增大。
( ×) 2．性别比例是通过影响种群的出生率和死亡率间接影响种群密度的。
( ×) 3．草地中跳蝻的种群密度一般不采用样方法进行调查。
( ×) 4．用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时，一般用五点取样法。
( ×)1．样方法调查种群密度应注意的问题(1)调查对象要选熟悉的又容易计数的植物。
例如一般不选丛生或蔓生的单子叶草本植物，而选择个体数目容易辨别的双子叶草本植物。
(2)样方法并非只适用于植物。
对于活动能力弱、活动范围小的动物如昆虫卵、蚜虫、跳蝻等也可用样方法调查。
(3)植物的大小不同，样方面积也应不同。
如乔木的样方面积一般为100 m2，灌木为16 m2，草本植物为1 m2。
(4)选取样方时，要注意随机取样。
对于方形地块常用五点取样法，狭长地块常用等距取样法。
(5)样方法中的计数要准确。
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【2019最新】精选高考生物一轮训练9含解析新人教版李仕才一、选择题1、[2018·河南周口期末]蓝藻在地球上已存在约 30亿年，是最早的光合放氧生物，对地球表面从无氧的大气环境变为有氧环境起了巨大的作用。
下列有关蓝藻的叙述，正确的是( )A．蓝球藻、念珠藻和发菜都属于蓝藻门B．蓝藻细胞的叶绿体中含有藻蓝素和叶绿素C．蓝藻只能在宿主细胞内代谢D．蓝藻细胞一般比细菌小答案：A 解析：蓝球藻、念珠藻和发菜都属于蓝藻门，A正确。
蓝藻属于原核生物，其细胞中不含叶绿体，B错误。
蓝藻具有细胞结构，能独立进行代谢，C错误。
蓝藻细胞一般比细菌大，D错误。
2、细胞膜上的蛋白质常与多糖结合形成糖蛋白，糖蛋白在细胞识别、信号传导等生命活动中起重要作用。
下列哪个过程与糖蛋白无关？( )A．癌细胞的扩散与转移B．兴奋在神经元之间的传递C．胰岛素促进血糖浓度降低D．生长激素的合成、加工答案：D 解析：生长激素是在细胞内的核糖体上合成的，在内质网、高尔基体中加工，与糖蛋白无关。
3、[2018·山西孝义模拟]有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，当通入不同浓度的氧气时，瓶内产生的C2H5OH和CO2的量如表所示。
下列叙述正确的是( )②b浓度时，经无氧呼吸产生的CO2为6.5 mol③c浓度时，在有氧呼吸与无氧呼吸过程中产生的丙酮酸分子之比为3∶1④有氧呼吸与无氧呼吸产生等量CO2时的氧气浓度介于c和d之间A．①②B．③④C．①③D．②④答案：A 解析：①由表中信息可知，a氧气浓度条件下，酵母菌产生的二氧化碳与酒精的量相等，此时a接近于0，d氧气浓度条件下无酒精产生，酵母菌只进行有氧呼吸，①正确；②无氧呼吸产生的二氧化碳与酒精的量相等，b浓度时，无氧呼吸产生的酒精的量是6.5 mol，因此无氧呼吸产生的CO2为6.5 mol，②正确；③c浓度时，酵母菌产生的酒精是3 mol，因此无氧呼吸消耗的葡萄糖是1.5 mol，则有氧呼吸产生的二氧化碳为18 mol，有氧呼吸消耗的葡萄糖为3 mol，在呼吸作用第一阶段中，1 mol葡萄糖产生2 mol丙酮酸，因此有氧呼吸与无氧呼吸过程中产生的丙酮酸分子之比为(3×2)∶(1.5×2)＝2∶1，③错误；④有氧呼吸与无氧呼吸产生等量CO2时，产生的CO2总量与酒精量之比为2∶1，因此有氧呼吸与无氧呼吸产生等量CO2时，氧气的浓度介于b和c之间，④错误。
4、[2018·浙江金丽衢十二校第一次联考]如图表示叶绿体中色素的吸收光谱。
据图判断，以下说法错误的是( )A．由图可知，类胡萝卜素主要吸收400～500 nm波长的光B．进入秋季，植物对420～470 nm波长的光的利用量减少C．用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度D．由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，短时间内叶绿体中C5的量减少答案：D 解析：由题图可知，类胡萝卜素主要吸收400～500 nm 波长的光，A正确；进入秋季，叶子变黄，叶绿素含量减少，植物对420～470 nm波长的光的利用量减少，B正确；由题图可知，叶绿体中色素吸收450 nm波长的光比吸收600 nm波长的光要多，因此用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度，C正确；由题图可知，由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，叶绿体中色素吸收的光变多，光反应产生的ATP和[H]变多，C3→C5＋(CH2O)过程增强，C5增多，D错误。
5、[2018·四川凉山州一诊]在雄果蝇的某细胞中，染色体分别向两极移动，下列有关叙述正确的是( )A．如果细胞中有同源染色体，则其核DNA分子数是体细胞的两倍B．如果细胞中有两条Y染色体，则染色体数一定是体细胞的两倍C．正在进行DNA分子复制，染色体DNA一定由母链组成D．如细胞中染色体数与其体细胞的相等，则一定没有染色单体答案：A 解析：染色体分别向两极移动，说明该细胞处于分裂后期，如果细胞中有同源染色体，可以表示有丝分裂后期或减数第一次分裂后期，其核DNA分子数是体细胞的两倍，A正确；如果细胞中有两条Y染色体，则该细胞可能处于有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，有丝分裂后期染色体数是体细胞的两倍，减数第二次分裂后期染色体数和体细胞相同，B错误；DNA分子复制发生在间期，而染色体移向细胞两极表示后期，C错误；如果细胞中染色体数与其体细胞相等，则可以表示减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期，而减数第一次分裂后期有染色单体，D错误。
6、孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传的基本规律。
下列相关叙述不正确的是( )A．F1自交时，雌、雄配子结合的机会相等B．F1自交后，各种基因型个体成活的机会相等C．F1形成配子时，产生了数量相等的雌雄配子D．F1形成配子时，非同源染色体上的非等位基因组合进入同一配子的机会相等答案：C 解析：在孟德尔杂交实验中，F1自交时，雌雄配子随机结合，机会相等，A正确；F1自交后，产生的各基因型子代成活率相等，保证了特定的性状分离比的出现，B正确；F1形成配子时，虽然雄配子的数量远远大于雌配子，但雌雄配子的种类及比例相同，C错误；F1形成配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合进入同一配子的机会相等，D正确。
7、[2018·河北衡水一调]“遗传学之父”孟德尔经过多年的实验发现了遗传规律，其中基因的自由组合应该发生于图中的( )A．①和②B．①C．②D．③答案：B 解析：基因自由组合发生于个体减数分裂产生配子时，B正确。
8、[2018·四川南充二模]一对夫妇生了一对双胞胎，一个男孩一个女孩。
不幸的是，两个孩子都和父亲患有同一种单基因遗传病，只有母亲表现正常。
不考虑基因突变，据此可得出的结论是( )A．该病致病基因位于常染色体上B．该病可能为伴X显性遗传病C．母亲和女孩必有一个为杂合子D．因为是双胞胎，所以两个孩子的基因型相同答案：C 解析：根据题干信息分析，父亲和儿子、女儿都患有同一种单基因遗传病，只有母亲表现正常，则该病致病基因可能在常染色体上，也可能在X染色体上，A错误；若该病是伴X显性遗传病，则正常的母亲不可能生出有病的儿子，B错误；若该病为常染色体或伴X染色体隐性遗传病，则母亲是杂合子，女儿是隐性纯合子，若该病为常染色体显性遗传病，则母亲是隐性纯合子，女儿是杂合子，C正确；该双胞胎的性别不同，说明他们是由两个受精卵发育而来的，基因型不一定相同，D错误。
9、[2018·辽宁鞍山一中等六校联考]如图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，可表示为a—b—c。
图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。
则下列有关叙述正确的是( )A．若无外界因素的影响，a中碱基对也会发生变化，导致生物体的性状一定发生改变B．若基因的排列顺序由a—b—c改变为a—c—b，则生物体的性状一定不发生改变C．在减数分裂的四分体时期，a—b—c可变为a—B—cD．基因在染色体上呈线性排列，基因b的启动子和终止子分别位于片段Ⅰ和Ⅱ中答案：C 解析：若无外界因素的影响，a中碱基对在DNA复制的过程中可能发生变化，其指导合成的蛋白质的氨基酸序列不一定发生改变，所以生物体的性状也不一定发生改变，A错误；染色体结构变异中，若基因的排列顺序改变，则生物体的性状一定发生改变，B错误；在减数分裂的四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换，a—b—c可变为a—B—c，C正确；基因在染色体上呈线性排列，基因b的启动子和终止子分别位于b基因片段内上游和下游的非编码区，D错误。
10、如图表示的是一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法错误的是( )A．非姐妹染色单体之间发生了交叉互换B．B与b的分离发生在减数第一次分裂过程中C．A与a的分离只发生在减数第一次分裂过程中D．基因突变是等位基因A、a和B、b产生的根本原因答案：C 解析：在两条非姐妹染色单体上都有黑色和白色两种片段，说明两条同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换；在减数第一次分裂后期，两条同源染色体上的等位基因B和b随着同源染色体的分开而分离；A与a的分离发生在减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期；等位基因产生的根本原因是基因突变。
11、[2018·辽宁大连20中月考]如图a、b、c表示自然条件有差异、存在地理隔离的3个地区。
a地区物种甲某些个体迁移到b、c地区，经长期进化逐渐形成两个新物种乙、丙。
下列叙述正确的是( )A．上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志B．留居a地区甲种群的基因频率不再发生改变C．乙、丙两个种群间不能进行基因交流，它们的基因库存在较大差异D．甲、乙两个种群间存在生殖隔离，它们的基因库组成完全不同答案：C 解析：新物种形成的标志是生殖隔离的出现；a地区的环境在变化，留居a 地区的甲种群的基因频率可能会发生变化；乙、丙是两个物种，存在生殖隔离，这两个种群间不能进行基因交流，它们的基因库也有较大的差异；甲、乙是两个物种，存在生殖隔离，但是乙物种是从甲物种进化来的，二者的基因库组成可能部分相同。
二、非选择题[2018·河北冀州中学检测]图1为某植物叶肉细胞中叶绿体内部分生理过程示意图，图2为某研究人员根据研究结果，绘制的该植物叶片在光照等环境因素影响下吸收和释放CO2速率的变化曲线。
请回答下列问题。
图1图2(1)图1表示的过程是光合作用的________阶段，该阶段发生的能量转换是_____________________________________________________。
(2)图2中t1～t2，叶绿体________(填场所)上的色素吸收光能增加，使水在光下分解加快，进而加快图1中________(填字母A～D)的利用。
(3)图2中t2～t3，限制光合速率的环境因素主要是____________。
与t2～t3相比，t3～t4和t4后短时间内，图1中B的含量变化分别为________、________。
(4)图2中________(填“A”“B”或“A＋B”)的面积可表示该植物在一定时间内单位面积叶片光合作用固定CO2的总量。
(5)图1中的ATP________(填“能”或“不能”)用于细胞吸收无机盐离子。
答案：(1)暗反应ATP中活跃的化学能转变为有机物中稳定的化学能(2)类囊体薄膜B、A、D (3)CO2浓度增加增加(4)A＋B (5)不能解析：(1)图1表示光合作用的暗反应阶段，其能量变化是ATP中活跃的化学能转变为有机物中稳定的化学能。
(2)吸收光能的色素存在于类囊体薄膜上，图2中t1～t2，光照增强，水光解加快，产物[H]和ATP增加，C3被还原的速度加快，CO2和C5的利用增加。