语文人教版九年级下册古诗词阅读赏析专题复习

古诗词阅读专题复习教案

孝昌县邹岗镇初级中学梅智胜

教学目标：

1、明确中考考点，熟悉常考题型。

2、掌握诗歌基本知识，学习正确理解诗词内容、品析诗词语言、理解诗歌

思想感情、鉴赏写作技法的方法。

3、掌握答题技巧，能组织语言规范答题。

4、培养学生热爱诗歌的情感，提升学生审美情趣。

教学重难点：古诗词名句赏析，写法品析及解题方法。

课时：第一课时

一、导入

古典诗歌是中国古代文化宝库中的一颗璀璨的明珠，从《诗经》，到《楚辞》，汉赋，到唐诗、宋词，已发展到高峰，出现了许多伟大的诗人和脍炙人口的诗歌。传承古代优秀文化，是我们每一个炎黄子孙的责任；赏读诗歌，能提升我们的文化素养。今天，让我们一起走进古代诗歌，去品味优美的诗篇，感受诗人的情怀。

二、明确古诗词阅读中考要求

三、了解诗歌内容分类：（学生朗读）

边塞诗山水田园诗咏史怀古诗送别诗羁旅思乡诗咏物诗闺怨诗

四、阅读方法指导

1、看诗题诗题形式上的标志词：思、别、送、行、咏、登、寄、赠、遇、访、

题…或揭示内容，或表明情感。

示例：《春夜喜雨》，你能从标题中找到诗人感情的提示吗？

2、知作者了解诗人的主要写作风格和情感，能帮助理解诗歌内容和主旨。

如：李白、杜甫、陶渊明、辛弃疾、苏轼等。

示例：《十一月四日风雨大作》（陆游）从全诗看，表现了诗人怎样的思想感情？侧重写出了诗人的什么愿望？

3、明意象意象（境）是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融

合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。

示例《天净沙•秋思》

资料链接古诗词中一些特定的景物表达特定的情感

4、品词句

1）、对诗句本身细加品味，体会诗中情感。

2）、抓住诗中直抒胸臆的关键词句来把握诗歌的情感主题。

示例：《使至塞上》颔联与颈联中的“直”和“圆”两字用得精妙，请结合全诗简要赏析一下。

练习：1）、“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”“涨”字有何妙用？

2）、“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里？

五、经典例题指引

1、描绘画面

例题讲析：发挥你的想象，并用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。

2、用典品析

（1）、引导学生回顾背诵用典诗句

（2）、例题讲析：请从用典的角度赏析《泊秦淮》这首诗。

3、修辞手法

例题讲析：（1）、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了什么修辞？表达了作者怎么的情感？

（2）、“峰峦如聚，波涛如怒”两句用了什么修辞手法？这样写的含义和作用是什么？

4、表现手法

例题讲析：《天净沙秋思》这首小令在写法上有什么特点？试举出其中一点简要分析。

六、课堂小结诗歌阅读赏析解题技巧

解题思路：一审（题意），二读（全诗），三思考（抓要点）

掌握方法：看题目，知作者，明意象，品手法。

答题要求：内容扣题，观点明确，条理清楚，语言通顺。

七、巩固练习《中考指导》p31—32 第1---6题