2021幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》
幼儿园中班健康教案《照镜子》
幼儿园中班健康教案《照镜子》一、教学目标1.了解身体的基本构造和功能；2.学会认识自己的身体特征，并了解个人卫生的重要性；3.培养孩子们良好的卫生习惯，如洗手、刷牙等；4.培养孩子们自我爱护和关注身体健康的意识。
二、教学内容1.观察自己的身体特征；2.认识身体的重要部位，如头、眼、鼻、耳、口、手、脚等；3.培养孩子们良好的卫生习惯，如洗手、刷牙等；4.学会关注身体健康，如对身体不适的反应，并寻求帮助。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师问孩子们：“你们今天起床后，有没有看到镜子里的自己？”然后再询问孩子们对自己的印象，让孩子们开始思考和思索。
2. 了解身体（10分钟）老师给孩子们看一张人体构造图，并简单地介绍人体的基本构造和各个部位的功能，引导孩子们认识自己的身体。
3. 认识身体的各个部位（10分钟）老师让孩子们观察自己的身体，帮助他们认识身体的各个部位，如头、眼、鼻、耳、口、手、脚等。
4. 学习卫生习惯（10分钟）老师用图片和实物等教具，生动形象地教授孩子们关于日常卫生的基本知识，如洗手、刷牙等，并引导孩子们模仿。
5. 体验反应和寻求帮助（15分钟）老师让孩子们模拟身体不适的情形，如嗓子痛、流鼻涕等，并询问他们的反应，引导孩子们学会关注身体健康和寻求帮助的正确方式。
6. 总结评价（5分钟）老师引导孩子们回顾所学知识，并为表现好的孩子们表达肯定和表扬。
四、教学资源人体构造图、图片、实物等教具。
五、教学评价通过本节课的教学，孩子们能够正确认识自己的身体特征和了解卫生习惯的重要性，能够学会关注身体健康，并且掌握了寻求帮助的正确方式。
教学效果良好，得到了孩子们和家长们的充分肯定。
《照镜子》中班教案
《照镜子》中班教案一、教学目标1、引导幼儿了解镜子的基本特征和用途。
2、培养幼儿的观察能力和思维能力，激发幼儿对镜子的好奇心和探索欲望。
3、鼓励幼儿通过照镜子进行自我观察，增强自我认知。
4、让幼儿体验照镜子带来的乐趣，培养幼儿的审美意识。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿认识镜子的特点和作用。
（2）引导幼儿通过照镜子观察自己的外貌特征。
2、难点（1）帮助幼儿理解镜子中的影像与实际物体的关系。
（2）培养幼儿的观察和表达能力，能够用简单的语言描述自己在镜子中的发现。
三、教学准备1、各种类型的镜子若干，如平面镜、凸面镜、凹面镜等。
2、与镜子相关的图片、视频或动画。
3、化妆镜、小梳子等供幼儿使用的物品。
四、教学过程1、导入部分（1）教师通过一个有趣的谜语引入活动：“脸上亮光光，坐在桌子上，你要跑过去，它把你拉长。
（打一物）”引导幼儿猜出是镜子。
（2）提问幼儿在生活中哪里见过镜子，引发幼儿对镜子的回忆和讨论。
2、认识镜子（1）教师展示不同类型的镜子，如平面镜、凸面镜、凹面镜等，让幼儿观察并触摸，感受它们的不同。
（2）向幼儿介绍镜子的基本特征，如表面光滑、能反射光线等。
（3）让幼儿观察镜子中的自己，说一说看到了什么。
3、镜子的作用（1）播放一段关于镜子在生活中用途的视频，如人们用镜子梳妆打扮、汽车后视镜、商店的防盗镜等。
（2）与幼儿一起讨论镜子在生活中的其他作用，如医生用的口腔镜、舞蹈室的镜子等。
4、照镜子游戏（1）将幼儿分成小组，每个小组发放一面化妆镜和一把小梳子。
（2）让幼儿对着镜子梳理头发、做各种表情，观察自己的五官和表情变化。
（3）鼓励幼儿互相观察，描述自己和同伴在镜子中的样子。
5、探索镜子中的影像（1）教师提出问题：“镜子中的你和真实的你有什么相同和不同？”引导幼儿思考和讨论。
（2）让幼儿尝试将一个玩具放在镜子前，观察镜子中的玩具和真实的玩具有什么关系。
（3）通过简单的实验，帮助幼儿理解镜子中的影像与实际物体是左右相反的。
中班教案_照镜子(3篇)
第1篇活动目标：1. 学习用正确的语音、语调朗诵儿歌，感受儿歌的韵律美。
2. 通过模仿动作，理解儿歌内容，并学会表达。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对美的感受。
活动准备：1. 儿歌《照镜子》课件2. 儿歌《照镜子》纸质版3. 玩具镜子若干4. 彩色卡片活动过程：一、导入1. 教师出示玩具镜子，引导幼儿观察镜子的特点。
2. 引导幼儿说出“镜子可以照出我们的样子”。
二、学习儿歌1. 教师播放儿歌《照镜子》课件，引导幼儿认真聆听。
2. 教师带领幼儿跟读儿歌，注意发音和语调。
3. 教师提问：儿歌里提到了哪些东西？4. 幼儿回答后，教师进行总结。
三、模仿动作1. 教师带领幼儿一起做儿歌中的动作，如“拍拍手”、“跺跺脚”等。
2. 幼儿模仿动作，教师进行指导。
四、分组活动1. 将幼儿分成若干小组，每组发一张彩色卡片。
2. 每组幼儿根据儿歌内容，用彩色卡片画出自己喜欢的东西。
3. 小组内互相欣赏作品，教师进行点评。
五、总结1. 教师带领幼儿回顾儿歌内容，强调儿歌的韵律美。
2. 教师鼓励幼儿在生活中多观察、多感受，发现美的事物。
活动延伸：1. 教师将儿歌《照镜子》制作成绘本，让幼儿在阅读中巩固所学内容。
2. 家长可以与幼儿一起在家中找镜子，进行“照镜子”的游戏，增进亲子关系。
活动反思：本次活动中，幼儿通过学习儿歌、模仿动作、分组活动等方式，对儿歌《照镜子》有了更深入的理解。
在活动中，教师注重培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对美的感受。
同时，活动也锻炼了幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的兴趣和需求，设计更多有趣的活动，促进幼儿全面发展。
第2篇活动目标：1. 通过阅读绘本《照镜子》，让幼儿了解镜子的特点，知道镜子的作用。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对阅读的兴趣。
3. 让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
活动准备：1. 绘本《照镜子》一本；2. 小镜子若干；3. 幼儿用书；4. 教师用书。
幼儿园中班健康公开课优选教案《照镜子》
幼儿园中班健康公开课优选教案《照镜子》一、活动目标1.让幼儿认识自己的身体特征，增强自我认知。
2.培养幼儿观察、表达和合作的能力。
二、活动准备1.镜子若干2.照片若干（幼儿、教师、家长等）3.洗脸盆、毛巾、肥皂等生活用品4.课件：身体部位名称、健康习惯等三、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如伸展、扭动等，让幼儿熟悉自己的身体。
2.主活动(1)教师出示镜子，引导幼儿观察自己的样子。
师：小朋友们，你们看看镜子里的自己，长得什么样？幼：镜子里的我，长得像妈妈/爸爸。
师：那你们知道自己的身体有哪些部位吗？幼：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴等。
(2)教师出示照片，让幼儿找出照片中的人。
师：这张照片里是谁？你们怎么知道？幼：这是妈妈，因为她有长长的头发；这是爸爸，因为他有胡子。
(3)教师引导幼儿互相观察，找出对方的身体部位。
师：请你们互相看看，找出对方的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴等。
(4)教师讲解身体部位名称，让幼儿跟读。
师：这是眼睛，这是鼻子，这是耳朵，这是嘴巴。
(5)教师讲解健康习惯，如每天洗脸、刷牙等。
3.游戏活动(1)教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”游戏。
师：我把镜子放在一个小朋友的背后，你们猜猜他是谁？幼：是。
(2)教师组织幼儿进行“照镜子”游戏。
师：请你们拿着镜子，模仿我的动作。
教师做动作，幼儿模仿。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
幼：我知道了自己的身体部位，学会了洗脸、刷牙。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家练习洗脸、刷牙等生活自理能力。
2.环境创设：在教室布置“健康小贴士”栏目，宣传健康知识。
五、活动反思1.教师在活动中要关注每个幼儿的参与程度，引导他们积极参与。
2.在游戏活动中，注意观察幼儿的反应，调整游戏难度。
3.活动结束后，与家长沟通交流，了解幼儿在家的表现，共同促进幼儿健康成长。
重难点补充：1.教学过程：(1)教师出示镜子，引导幼儿观察自己的样子。
师：小朋友们，你们知道这是什么吗？是的，这是一面镜子。
《照镜子》中班教案(精选
《照镜子》中班教案(精选一、教学内容《照镜子》这一教学内容选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《我自己》，详细内容包括：认识自己，了解自己的五官及身体特征；通过照镜子的游戏，培养孩子的自我认知和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己，了解自己的五官和身体特征。
2. 培养幼儿的自我认知和观察能力。
3. 培养幼儿的团队协作和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿正确认识自己的五官和身体特征，并能在游戏中运用。
教学重点：培养幼儿的自我认知和观察能力，以及团队协作和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大镜子、画有五官的卡片、绳子。
2. 学具：小镜子、画有五官的纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个大镜子，让幼儿轮流照镜子，观察自己的五官和表情。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过展示画有五官的卡片，让幼儿认识自己的五官，并讲解每个五官的名称和功能。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范如何用画有五官的纸和彩笔，画出自己的五官。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用小镜子照自己的五官，然后在画有五官的纸上进行绘画。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“照镜子”游戏，让幼儿用绳子拉住画有五官的卡片，模仿游戏中的动作。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并对每个幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛五官功能：看、闻、吃、听、表情七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并标注名称。
2. 答案示例：眼睛：用于观看事物，保护眼球。
鼻子：用于呼吸，嗅闻气味。
嘴巴：用于进食，表达情感。
耳朵：用于倾听声音，保持平衡。
眉毛：保护眼睛，表达情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个别指导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的五官绘画作业，共同完成，增强亲子关系。
环境创设：在教室设置一个“照镜子”区，让幼儿随时观察自己的五官和表情。
幼儿园中班健康活动教案《照镜子》含反思
幼儿园中班健康活动教案《照镜子》含反思引言：幼儿是社会的未来，他们的健康成长至关重要。
在幼儿园中，健康活动是非常必要的，通过这些活动，可以帮助幼儿了解自己的身体和心理健康状况，培养自我认同感和自尊心。
本篇教案将介绍一种适用于中班的健康活动——《照镜子》以及反思。
活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征。
2. 培养幼儿的自我认同感和自尊心。
3. 激发幼儿对个人健康的兴趣和重视。
教学准备：1. 大型镜子2. 幼儿感官游戏器材（如眼镜、假发、帽子等）活动步骤：步骤一：认识镜子（5分钟）- 引导幼儿集体观察大型镜子，并鼓励他们分享自己的观察结果。
- 提问：你们在镜子中看到了什么？镜子有什么用？步骤二：个体自我认知（10分钟）- 让幼儿一个接一个地站在镜子前，观察自己的外貌特征。
- 鼓励幼儿描述他们看到的自己，例如头发的颜色、脸的形状、眼睛的颜色等。
- 辅导幼儿用手指触摸镜子上的自己的部位，同时发出声音，例如“这是我的鼻子”。
步骤三：形象改变游戏（15分钟）- 提供不同的感官游戏器材，如眼镜、假发、帽子等。
- 邀请幼儿轮流选择并戴上这些器材，以改变他们的形象。
- 鼓励幼儿用镜子观察自己的新形象，并与其他人分享他们的感受。
步骤四：情绪表达（10分钟）- 引导幼儿观察自己在镜子中的表情。
- 提问：你喜欢自己在镜子中看到的表情吗？为什么？- 鼓励幼儿用面部表情模仿不同的情绪，例如开心、生气、难过等。
步骤五：自我肯定（10分钟）- 鼓励幼儿给自己一个自我肯定的说法。
- 提问：你觉得自己有哪些优点和特长？请分享给大家。
- 让每个幼儿用简短的句子表达自己的自我肯定，例如“我善于画画”、“我会爬山”。
反思：通过《照镜子》这个健康活动，孩子们能够真实地观察自己的外貌特征，了解自己的形象是怎样的。
他们也能够通过改变形象来体验不同的感受，从而培养自我认同感和自尊心。
此外，在这个活动中，幼儿还能够通过观察自己的表情来认识自己的情绪，并学会用简短的句子自我肯定。
中班健康教案及教学反思《照镜子》2篇
中班健康教案及教学反思《照镜子》中班健康教案及教学反思《照镜子》精选2篇（一）教案：中班安康教案《照镜子》教学目的：1. 通过观察照镜子，让幼儿认识自己的面部特征和身体形态。
2. 培养幼儿关注个人形象和卫生习惯的意识。
3. 培养幼儿的自我认知和自尊心。
教学准备：照镜子，幼儿脸谱剪纸，镜子面图文说明教学步骤：1. 激发兴趣：给每个幼儿一面小镜子，让他们观察自己的面部特征，比方眼睛、鼻子、嘴巴和脸形等，老师示范并引导幼儿进展观察。
2. 认识脸谱：给幼儿发放脸谱剪纸，老师示范和引导幼儿剪纸，并让幼儿将剪纸贴在纸上，形成自己的脸谱。
3. 分享交流：让每个幼儿分享自己的脸谱，引导幼儿说出自己的面部特征和自己觉得最好看的地方。
4. 学习形象和卫生习惯：通过观察面图文说明，老师向幼儿介绍保持自己面部干净的方法，比方勤洗脸、剪指甲等，引导幼儿讨论什么是干净的面部和指甲。
5. 反思总结：通过反思总结，让幼儿考虑自己在保持形象和卫生习惯方面做得好的地方和需要改良的地方。
教学反思：在本节课中，幼儿通过照镜子和制作脸谱的活动，认识了自己的面部特征和身体形态，培养了他们关注个人形象和卫生习惯的意识。
幼儿对自己的面部特征产生了浓重的兴趣，积极参与剪纸和分享交流活动。
通过观察面图文说明，幼儿掌握了保持面部干净的方法，理解了什么是干净的面部和指甲。
在反思总结环节，幼儿考虑了自己在保持形象和卫生习惯方面的表现，并发表了自己的想法和观点。
通过本节课，幼儿的自我认知和自尊心得到了培养和开展。
值得改良的地方是，在制作脸谱的活动中，可以引入一些有趣的面部表情和特征，以增加幼儿的创造性和兴趣。
同时，在引导幼儿进展观察和分享交流的过程中，可以更加详细和细致地引导幼儿描绘自己的面部特征，以培养他们的观察和表达才能。
中班健康教案及教学反思《照镜子》精选2篇（二）教案《长和短》教学目的：1.通过本节课的学习，使学生可以理解长度概念，可以区分和比拟长度的大小。
中班健康教案及教学反思《照镜子》
中班健康教案及教学反思《照镜子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识镜子，了解镜子的作用。
2. 技能目标：培养幼儿使用镜子的能力，学会照镜子的基本方法。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自我认知能力，增强幼儿对自身特征的认识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识镜子，了解镜子的作用。
难点：培养幼儿使用镜子的能力，学会照镜子的基本方法。
三、教学准备：1. 教具：镜子、画册、玩具等。
2. 环境：安静、明亮、整洁的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一面镜子，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道镜子有什么作用吗？”2. 基本概念：教师讲解镜子的基本概念，让幼儿了解镜子的作用，如整理仪容、观察自己等。
3. 操作示范：教师示范如何正确使用镜子，如面对面照镜子、侧身照镜子等。
4. 实践练习：幼儿分组进行实践练习，学会照镜子的基本方法。
5. 总结拓展：教师引导幼儿总结本次课程的内容，让幼儿分享自己在镜子前的发现。
1. 教师要关注幼儿在实践过程中的表现，及时纠正不正确的照镜方法。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 针对不同阶段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式，使幼儿更好地掌握照镜子的技能。
4. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的照镜情况，给予家长相应的指导建议。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践过程中使用镜子的准确性及熟练程度。
2. 关注幼儿在分享自己照镜发现时的语言表达及观察力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家使用镜子的情况。
七、教学内容：1. 认识镜子的形状和特点。
2. 学会正确的照镜子方法。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
八、教学步骤：1. 导入：教师展示一面镜子，引导幼儿观察并提问。
2. 讲解：教师讲解镜子的形状和特点，让幼儿认识镜子。
3. 示范：教师示范正确的照镜子方法。
4. 练习：幼儿分组进行实践练习。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次课程内容。
1. 镜子：用于幼儿实践照镜。
中班健康教案及教学反思《照镜子》
一、教案名称：中班健康教案及教学反思《照镜子》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的外貌特征和身体部位，理解照镜子的用途。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，增强自我意识。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用镜子观察自己，了解自己的外貌特征。
四、教学准备：1. 物质准备：镜子、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师出示镜子，引导幼儿观察镜子，引起幼儿对主题的兴趣。
2. 基本部分（10分钟）：1. 教师带领幼儿一起讨论镜子的重要性，让幼儿学会使用镜子。
2. 幼儿分组进行自我观察，用画笔在画纸上画出自己的外貌特征。
3. 教师引导幼儿相互交流，分享自己的画作，让幼儿了解自己的外貌特点。
3. 拓展部分（5分钟）：1. 教师带领幼儿用彩泥制作属于自己的镜子，培养幼儿的动手能力。
2. 幼儿互相赠送自己制作的镜子，培养幼儿之间的友谊。
4. 总结部分（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到照镜子的意义。
5. 教学反思：六、教学评价：1. 认知评价：通过幼儿在画纸上画出自己的外貌特征，判断幼儿是否掌握了照镜子的用途。
2. 技能评价：观察幼儿在制作彩泥镜子过程中的动手能力，以及是否能够熟练使用镜子。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情绪表现，以及是否能够自信地展示自己。
七、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导，帮助每个幼儿更好地认识自己。
3. 定期组织类似的活动，让幼儿在实践中不断积累经验，提高自我认知能力。
八、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中照镜子，观察自己的外貌特征与环境的互动。
2. 邀请专业人士（如摄影师、艺术家等）来园进行讲座，让幼儿从不同角度了解自己的外貌特征。
3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己最喜欢的身体部位，增进同伴之间的了解和友谊。
九、教学反思：在本次活动中，教师要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与到活动中。
中班健康活动《照镜子》
中班健康活动《照镜子》照镜子是一项对幼儿进行身体健康评估和自我认知的中班健康活动。
这个活动旨在帮助幼儿认识和了解自己的身体特征，并促进他们对自身健康的关注和重视。
本文将详细介绍照镜子活动的目的、准备工作、实施步骤以及关键的评估内容。
一、活动目的：1.帮助幼儿认识自己的身体特征，如头发的颜色、眼睛的颜色、皮肤的颜色等，培养幼儿对自己的身体形象的正确认知。
2.促进幼儿对自己身体的观察和描述能力，增强幼儿的自我意识。
3.通过观察幼儿的身体特征，提供给家长有关幼儿身体健康发展的信息。
4.培养幼儿的个人卫生习惯，增强对健康的重视。
二、准备工作：1.准备一面大镜子，确保所有幼儿都能够看到自己的镜像。
2.制作一份身体特征的表格，包括头发、眼睛、皮肤等几个方面，便于幼儿在活动中记录和描述。
3.准备一些儿童相关的书籍、图片或玩具，用于引发幼儿对自身特征的兴趣和讨论。
三、实施步骤：1.引入：教师可以通过向幼儿展示一本关于身体特征的图书或一些儿童玩具，引发幼儿对自身特征的兴趣。
教师可以和幼儿们一起讨论，问他们是否知道自己的头发颜色、眼睛颜色等。
2.观察：教师将幼儿一个个带到大镜子前，让他们观察自己的镜像。
教师可以指导幼儿观察自己的头发、眼睛、皮肤等身体特征，并在身体特征表格上记录。
3.描述：教师可以逐个向幼儿提问，引导他们用适合年龄的语言描述自己的身体特征。
比如，问幼儿的头发是什么颜色的？眼睛是大还是小？皮肤是白色还是黑色？教师可以鼓励幼儿用形容词和简单的对比词语进行描述。
4.总结：活动结束时，教师可以和幼儿们一起回顾他们刚才的观察和描述情况。
教师可以提醒幼儿，每个人的身体特征都不一样，都是独特的，这是很好的事情。
5.相关讨论：教师可以把幼儿的身体特征与亲子相似之处做一些讨论。
例如，问幼儿他们是否和爸爸、妈妈有相似的身体特征？这能促进幼儿与家长的亲子交流。
四、评估内容：1.观察幼儿的身体特征是否与年龄相符，例如头发颜色是否正常，眼睛是否健康。
中班健康公开课教案《照镜子》含反思
中班健康公开课教案《照镜子》含反思一、教学目标1.让幼儿认识到照镜子的重要性，能够正确地看待自己的外貌；2.发现幼儿存在的身体问题，引导幼儿正确对待自己的身体；3.培养幼儿自我保健意识，学会正确使用日常洗漱用品。
二、教学准备1.大型活动室2.镜子若干3.三块大白纸4.七号碗、浴巾、牙刷、牙膏、洗发水、沐浴露各一份5.绘本《指望》6.万能胶水、剪刀、颜料、画笔三、教学步骤1. 自我介绍（5分钟）老师简单介绍本次课程主题及教学目的。
2. 自我感知（15分钟）1.老师发放镜子，让幼儿自己照一照，看看自己有什么独特之处。
2.老师请幼儿一次次翻页，各自找到绘本《指望》中小女主人公的出生后头围着红线的地方，让他们一个个触摸感受并说出感受。
3.做出一张幅度较高的大白纸上，贴上一面镜子，让幼儿向大家展示自己的“独特之处”。
3. 发现身体问题（10分钟）1.老师通过问题提问策略，让幼儿发现自己的身体问题。
比如：找到自己的手指、脚趾，看看它们是不是干净的？老师会提前准备好洗漱用品供幼儿实践，鼓励幼儿去洗手、擦脚等。
2.对幼儿提出的问题进行回答，引导幼儿正确认识自己的身体。
4. 生活应用（20分钟）1.老师逐一介绍以下日常洗漱用品的作用：七号碗、浴巾、牙刷、牙膏、洗发水、沐浴露。
再请幼儿老师一步步演示使用方法。
2.老师展示各种日常洗漱用品的包装，并请幼儿猜猜里面装了什么。
3.老师与幼儿一同制作自己的牙刷杯：用万能胶水点燃红色拉链，并在大白纸上划出一个牙刷杯模板，再将自己的模板剪下，裁成圆形。
最后，用颜料装饰并为其纸杯的内壁贴上马克笔保存我们的牙刷，并取一个特别的名字。
5. 反思（5分钟）老师与幼儿分享自己对于本次公开课的感受，与幼儿互动讨论。
四、教学反思本节课主要教授《照镜子》主题，陶冶幼儿心灵。
在教学中，我着重引导幼儿发现自己的特点，对自己进行符合现实的正面价值评定，提高其自尊的同时，加强其身体意识和个人卫生习惯的养成。
中班照镜子教案六篇
中班照镜子教案六篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
以下是我为大家收集的中班照镜子教案六篇，欢迎大家阅读。
第1篇: 中班照镜子教案活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿查找大自然中的镜子。
3、培育细心观看的习惯和探究的爱好。
4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。
5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
活动预备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
（1）师：今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小伴侣来摸摸它是什么？（2）摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？（3）（出示镜子）这是什么呀？（4）它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？(1)师：我们小伴侣真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（争论）(1)师：请小伴侣和我玩照镜子的嬉戏，你们做我的镜子（老师做动作，幼儿跟做）(2)随音乐做照镜子的嬉戏。
教学反思：本课主要讨论镜子，由同学的"探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有方案的进行组织。
同学是学习和进展的主体，必需依据同学身心进展和学习的特点，关注同学的个体差异和学习需求，爱惜同学的奇怪心和求知欲。
充分激发同学的主动思索和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育同学团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。
第2篇: 中班照镜子教案活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿查找大自然中的镜子。
3、培育细心观看的习惯和探究的爱好。
活动预备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程：1、了解镜子的特征及用途（1）师：今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小伴侣来摸摸它是什么？（2）摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？（3）（出示镜子）这是什么呀？（4）它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？(5)你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）2、探究发觉生活中的镜子（1）师：我们小伴侣真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（争论）（2）请小伴侣到活动室里去找一找。
幼儿园中班科学公开课教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，第3章《光与影》的第二节《照镜子》。
详细内容包括：认识平面镜，了解镜子的成像特点；通过实践活动，探索光与影的关系；培养幼儿的观察能力、思考能力和创新能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解平面镜的成像原理，知道镜子中出现的影像是左右颠倒的。
2. 技能目标：培养幼儿运用镜子观察、探索周围事物的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿勇于探索、乐于合作的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解平面镜的成像原理。
难点：让幼儿理解镜子中影像的左右颠倒现象。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玩具、图片等。
2. 学具：每组一张平面镜、玩具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一面平面镜，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么作用呢？”（2）请几名幼儿到前面来，让他们用镜子观察周围的同学，分享观察到的现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过演示，让幼儿观察镜子中的成像特点，如左右颠倒。
（2）讲解平面镜的成像原理，让幼儿理解镜子的反射作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用平面镜观察玩具，将玩具放在镜子前，观察镜子中的影像。
（2）让幼儿用画纸和彩笔，将镜子中的影像画下来，观察并讨论画的影像与实物之间的关系。
（2）讨论平面镜在生活中的应用，如化妆、穿衣等。
六、板书设计1. 《照镜子》2. 内容：（1）平面镜成像原理（2）镜子中影像的特点：左右颠倒七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家人或朋友，画出镜子中的影像，并说明与实物之间的关系。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了平面镜的成像原理，观察到了镜子中影像的左右颠倒现象。
在教学中，教师应及时关注幼儿的操作过程，引导幼儿观察、思考，提高幼儿的动手操作能力。
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》3篇
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》精选3篇（一）教案：照镜子教学目标：1. 让幼儿了解身体的基本部位和功能。
2. 培养幼儿的自我认知和自我保健意识。
教学内容：1. 身体的基本部位和功能。
2. 照镜子的方法和技巧。
教学准备：1. 身体器官的图片或手绘图。
2. 镜子。
教学过程：引入活动：1. 导入话题：“宝宝们，你们知道我们的身体有哪些部位吗？”2. 介绍身体的基本部位和功能，如头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。
示范活动：1. 准备一面镜子，让幼儿轮流面对镜子，认识自己的面部部位，老师辅助幼儿命名每个部位的名称。
例如：“这是我的眼睛，耳朵在哪里？”2. 引导幼儿触摸自己的头、眼睛、鼻子等部位，并说出它们的名称。
3. 通过示范动作，让幼儿模仿触摸自己的身体部位。
活动实践：1. 分发身体器官的图片或手绘图给幼儿，让他们贴在自己相应的身体部位上。
2. 导引幼儿自己照镜子，观察自己的面部部位以及贴在身上的图片，说出它们的名称。
总结活动：1. 让幼儿分享自己照镜子的体验。
2. 引导幼儿总结课堂内容，复述身体的基本部位和功能，并自主思考照顾身体的重要性。
拓展活动：1. 游戏：模仿动物。
通过模仿不同动物的动作，引导幼儿认识不同的身体部位。
2. 制作手工：幼儿用彩纸剪贴制作一个小人，贴上各个身体部位的名称。
评估方式：1. 观察幼儿对自身身体部位的认识程度。
2. 检查幼儿能够正确使用身体器官的名称。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对自身身体部位的认识和掌握较好，能够正确使用身体器官的名称。
但是在后续的教学中，需要进一步加强幼儿对身体器官功能的理解和保健意识的培养。
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》精选3篇（二）教案名称：爱运动爱健康适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿对运动的兴趣，提高身体素质。
2. 让幼儿了解健康饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。
3. 培养幼儿的合作精神，加强团队意识。
中班健康公开课教案《照镜子》
中班健康公开课教案《照镜子》教案名称：中班健康公开课教案《照镜子》教学目标：1. 培养学生对自己的形象和身体的认识。
2. 培养学生自信、自爱、关心自己的身体健康。
3. 通过观察自己和他人的形象，培养学生的观察力和品味。
教学内容：1. 通过观察镜中的自己，培养学生对自己形象的认识。
2. 学习人体基本部位及其功能的知识。
3. 探索美的概念，了解美的标准在不同文化中的差异。
教学准备：1. 一面大镜子。
2. 卡片或图片，展示人体基本部位。
3. 绘本或图片，展示不同文化中的美的标准。
教学过程：引入：1. 师生对话：老师拿着一面大镜子，将它放在适当的位置，让学生看到自己的形象。
老师：大家看，这是什么？学生：镜子。
老师：对，这是一面镜子。
我们可以在镜子里看到自己，知道自己是什么样子的。
你们可以用这面镜子看看自己。
2. 学生观察自己的形象，回答一些问题：老师：你们看到了什么？自己是什么样子的？学生：（回答自己的形象特点，如眼睛大，头发黑等）活动一：认识人体基本部位1. 展示卡片或图片，展示人体基本部位。
依次介绍头、眼睛、鼻子、嘴巴、手、腿、脚等部位，并解释它们的功能。
2. 让学生触摸自己的不同部位，并用口头或肢体的方式描述。
3. 学生模仿老师的动作，触摸自己的不同部位，并描述。
活动二：探索美的概念1. 展示绘本或图片，展示不同文化中的美的标准，如不同肤色的人、不同发型的人等。
2. 引导学生观察和描述不同人的美丽之处，培养学生的观察力和品味。
3. 提问：老师：大家觉得每个人的美丽都不一样，对吗？学生：对。
老师：那你们认为美丽是什么样子的？学生：（回答美的标准，如眼睛大，皮肤白等）老师：你们知道吗？美丽是因人而异的，每个人都有自己独特的美丽。
活动三：展示拼贴作品1. 提前准备一些杂志或图片，包括不同肤色的人、不同发型的人等。
2. 让学生从中选择自己喜欢的形象，并剪切贴在纸上，制作自己的拼贴作品。
3. 学生依次展示自己的作品，并互相赞美对方的作品。
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》教案名称：《照镜子》适用对象：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 通过本课让幼儿了解自己的身体特征和健康习惯。
2. 培养幼儿对自己外貌的认识和自尊心。
3. 培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手等。
4. 通过观察及比较，让幼儿了解身体特征的差异和相同点。
教学准备：1. 镜子2. 幼儿的个人资料照片（打印或拼贴）3. 图片或卡片，展示不同身体特征和健康习惯的图片4. 洗手液、盆、水桶、毛巾、洗脸巾等洗手用具教学内容：一、导入（10分钟）1. 与孩子们打招呼，并询问他们今天感觉如何。
2. 引导幼儿回忆上次的课程内容，询问他们是否还记得关于身体的知识。
二、复习身体部位及形象描述（10分钟）1. 利用触摸游戏，找出不同身体部位，如头、手、脚等，并请孩子们自己触摸相应的部位。
2. 引导幼儿用简单的语言描述自己的身体外貌特征，例如“我有黑色的头发，大大的眼睛”。
三、观察和比较（15分钟）1. 准备一面镜子，让每个幼儿依次看自己的面部特征，并帮助他们指出自己的眼睛、鼻子、嘴巴等等。
2. 引导幼儿观察自己与他人的区别，例如眼睛大小、鼻子形状、嘴巴的大小等等。
3. 准备一些孩子的个人资料照片，展示在幼儿面前，引导他们观察和比较自己与他人的身体特征。
四、认识健康习惯（15分钟）1. 展示或分发一些关于健康习惯的图片或卡片，例如勤洗手、饮食健康等。
2. 引导幼儿认识这些健康习惯的重要性，并与幼儿进行简单的讨论。
3. 通过游戏的形式，让幼儿模拟洗手的过程，如洗手液的使用、这几个步骤的顺序等。
五、反思与总结（10分钟）1. 引导幼儿回顾今天的学习内容，问一问他们今天学到了哪些知识。
2. 鼓励幼儿描述自己的感受和收获。
3. 总结本课的重点，强调重要的健康习惯，并鼓励幼儿在日常生活中培养好的健康习惯。
六、延伸活动（10分钟）1. 分组进行拼图游戏，每个小组一张幼儿的照片，通过拼图的方式让幼儿猜出是谁。
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》教材：《照镜子》教学目标：1. 培养幼儿爱护自己的身体，懂得保持个人卫生的意识。
2. 培养幼儿认识自己的五官，并能用适当的语言表达。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力，锻炼幼儿从事物细节中发现问题的能力。
教学重点：1. 培养幼儿保持个人卫生的意识。
2. 认识自己的五官，并能用适当的语言表达。
教学难点：1. 培养幼儿从事物细节中发现问题的能力。
教学准备：《照镜子》绘本、幻灯片、镜子、洗手液、毛巾等。
课程内容与过程安排：一、导入（5分钟）1. 询问幼儿身体如何，提醒幼儿说出保持身体健康的方法。
2. 准备一个镜子，让幼儿观察自己的面部特征，引导幼儿描述自己的五官。
二、展示故事（10分钟）1. 准备幻灯片或绘本《照镜子》，通过图片展示给幼儿观看。
2. 和幼儿一起欣赏、倾听故事。
三、讨论与交流（10分钟）1. 引导幼儿回忆故事中的情节，做简单的复述。
2. 提问幼儿为什么要认识自己的五官？每个五官的作用是什么？四、实践操作（15分钟）1. 分发小镜子给每个幼儿，让幼儿观察自己的五官，并说出自己眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的形状和位置。
2. 引导幼儿触摸自己的五官，感受不同部位的感觉。
五、体验活动（10分钟）1. 准备洗手液和毛巾，给每个幼儿一个洗手液，教授正确的洗手方法。
2. 引导幼儿跟着老师一起洗手，并让幼儿注意洗手的步骤和动作。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，和幼儿总结并总结本节课学到了什么。
2. 鼓励幼儿坚持保持个人卫生，养成良好的生活习惯。
七、作业布置（2分钟）1. 布置家庭作业：绘制自己的面部，写上各个五官的名称。
2. 提前告知下节课的主题。
教学反思：本节课通过展示绘本和实践操作的方式，让幼儿了解自己的五官，并懂得保持良好的个人卫生。
教学过程中，幼儿积极参与了观察和实践的活动，锻炼了观察力和动手能力。
同时，通过讨论和交流的环节，激发了幼儿思维的能力，能够从事物的细节中发现问题并表达出来。
中班健康教案照镜子(优质3篇)
中班健康教案照镜子（优质3篇）1.中班健康教案照镜子第1篇教学目标1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。
如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等。
2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。
3、教会幼儿注意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简单的句子表达自己的意思。
活动准备1、一面大墙镜，磁带，录音机2、人体大挂图（各器官可以取下）3、动物头饰和漂亮小贴图活动过程1、导入部分出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的兴趣。
照镜子1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。
2、教师介绍游戏名称和玩法，播放照镜子的'磁带，让幼儿模仿说，逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图3、教师引导幼儿游戏，给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。
4、引导幼儿针对教师的话，完整的说出句子，教师在旁倾听，观察，适时纠正错误的说法和发音，并以漂亮小贴图作为奖励，激起幼儿兴趣。
化装舞会1、发给每个幼儿一个头饰2、讲述游戏规则，找到和自己头饰相同的幼儿，面对面讲：“照镜子，xxx这是我的xxx”3、放音乐，师生带着头饰随音乐，唱歌，跳舞，开动物PARTY活动延伸1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等）2、让幼画自画像2.中班健康教案照镜子第2篇教学目标1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。
如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等。
2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。
3、教会幼儿注意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简单的句子表达自己的意思。
4、初步了解健康的小常识。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备1、一面大墙镜，磁带，录音机2、人体大挂图(各器官可以取下)3、动物头饰和漂亮小贴图活动过程导入部分出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的兴趣。
照镜子1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思（精选10篇）
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思篇1活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程：1、了解镜子的特征及用途(1)师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?(2)摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?(3)(出示镜子)这是什么呀?(4)它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?(5)你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)2、探索发现生活中的镜子(1)师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)(2)请小朋友到活动室里去找一找。
(音乐)(3)提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)(4)除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)3、游戏：照镜子(1)师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)(2)随音乐做照镜子的游戏。
教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。
充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思篇2活动设计4—5 岁左右的幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，我们不难发现，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色，健康学习能力大大提高等，本节课的儿歌虽然比较长，但是朗朗上口，在设计上我除了教学儿歌外还加上了肢体动作，这样孩子在动作的帮助下能很快记忆儿歌。
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幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》
活动内容：照镜子活动目标：
1.学习保持衣着整齐的方法。
2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。
活动重点：学习保持衣着整齐的方法。
活动难点：知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦活动准备：
1.每个幼儿准备
2.1面小镜子2.幼儿用书
3.故事《照镜子》活动过程：
（一）开始部分：
欣赏故事《照镜子》，引导幼儿讨论。
1.教师讲述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和裤子是怎么穿的？后来，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的？
【中班教案 /zhongban/】2.教师：外出前小朋友应该做什么？引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。
（二）基本部分：
1.教师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐？引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒服等。
2.教师：平时小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题？可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。
3.教师：怎样做能把衣服穿整齐？如穿好衣服后照一照镜子，如果没有镜子，可以请别人帮助看一看。
也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。
4.听儿歌做衣服的练习。
（三）结束部分：
玩游戏"照镜子"
1.幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要相同。
2.幼儿互换角色再次练习照镜子衣服的动作。
3.请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照，看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。
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