捕捉生活细节巧写人
写人细心的句子
写人细心的句子
描写人物细心周到的句子：
1. 他有着敏锐的观察力，能够注意到别人忽略的细节，并采取适当的行动。
2. 她总是关注着周围的一切，不放过任何蛛丝马迹，确保一切都在掌控之中。
3. 他做事总是细致入微，从不马虎，每一个环节都经过深思熟虑。
4. 无论面对何种情况，他都能保持冷静，细致地分析问题，并找到最佳解决方案。
5. 他总是能够注意到别人需要什么，提前为他们准备好一切，让人感到温暖和舒适。
6. 她的心思缜密，善于捕捉别人言语中的隐藏含义，能够更好地理解他人的需求和情感。
7. 他从不轻易做出决定，而是反复推敲每一个细节，确保自己的决策是正确的。
8. 无论在工作中还是生活中，他都能够细心地处理每一个任务，做到尽善尽美。
写人的好词好句好段9篇
写人的好词好句好段9篇写人的好词好句好段9篇写人的好词好句好段1 一、最重要的是注意观察。
在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进展观察。
如下面例段：小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步渐渐地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
小丽快乐得又蹦又跳。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的时机。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。
但写起来却不详细。
上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
老人的双手很乖巧。
一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。
看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。
接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。
他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
三、是要准确而恰当地运用动词。
说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运发动，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
写人的好词好句好段2 胖子瘦子瘦小削瘦高个矮个大个小个中个苗条饱满丰腴魁梧瘦弱虚弱矮小修长颀长坚实强壮匀称标致魁伟威武强健矫健结实健美纤细轻盈胖乎乎瘦嶙嶙矮墩墩水桶腰虎彪彪油桶腰柳枝腰胖墩墩肉滚滚瘦嶙嶙佝偻而行亭亭玉立姿态娉婷袅袅婷婷风华正茂仪表堂堂格外强健外貌不扬外貌丑陋举止文雅彬彬有礼大腹便便瘦骨嶙峋骨瘦如柴雍容大度年轻貌美英姿飒爽雄姿英发气宇轩昂花枝招展肌肉隆起一表人材举止大方举止庄重奇形怪状文质彬彬沉着不迫沉着镇定年老体衰弱不禁风身躯魁伟身材魁梧身姿矫健身强力壮身体臃肿身似铁塔中等身材长挑身材体魄强健腰板硬朗腰圆膀宽腰弓背驼虎背熊腰胸脯饱满胸脯干瘪挺起胸膛挺胸收腹袒臂露胸袒背露胸四肢匀称体态轻盈身强力壮肩宽腰圆大腹便便挺胸凸肚骨瘦如柴腰弯背驼腰板硬朗细高挑儿窈窕身材整洁邋遢朴素合身适时合身俗气得体华贵朴素大方整洁时髦摩登讲究笔挺新颖美观落落大方做工精巧奇装异服做工精巧穿戴整齐珠光宝气装束时髦轻纱遮面衣不遮体衣冠楚楚穿红戴绿穿着入时珠光宝气花枝招展妖形怪状西装革履红装素裹衣衫整洁衣冠不整破衣烂衫衣不遮体不修边幅袒臂露肩衣冠不正穿戴一新西装笔挺老羊皮袄衣冠端正衣锦还乡轻纱撩面得体适时衣衫褴褛对襟大袄西装笔挺伯伯原先的红脸膛变得灰白，一点血色也没有，憔悴得很难看。
一波三折写人记事作文指导
【典例赏析】爸爸是个男子汉爸爸的单位倒闭了，为了生活，爸爸和二叔办起了明富鞋业公司。
爸爸把所有的存款都拿出来买地，砌房子、搞装修、绘图纸，有时竟一连好几天都不回家。
工夫不负有心人，爸爸终于把公司办起来了，而且效益还不错。
天有不测风云。
一个星期六的晚上，我们全家正在吃晚饭。
忽然，公司的张爷爷上气不接下气地跑到我们家：“着火了！着火了！公司里着火了！”我们一家都惊呆了。
爸爸一怔，扔下舀汤的勺子，吼了一声“天塌下来了！”冲出大门向厂里跑去。
大火熊熊地燃烧着，张爷爷、顾大伯用灭火器救火，邻居们也从四面八方赶过来。
大家纷纷端水救火，但是无济于事，火越烧越大。
要知道，早上刚进了一批货。
这一烧，新旧家当都付之一炬了。
爸爸急得直往火里闯，他要与火拼命了。
妈妈一边拉着爸爸，一边哭着喊我：“快来拦住你爸爸啊！”我放下水盆死死抱住爸爸的腿：“爸爸！你不要命了，我们怎么活？”第二天，我发现爸爸眼圈黑了，人也瘦了。
但也奇怪，爸爸依然像往日一样准时到公司去，仿佛什么也没有发生。
我忍不住问他：“爸，公司是不是不行了……”爸爸打断了我的话：“过去的已经过去，还谈什么呢？事在人为，还可以再来。
”爸爸是这样说的也是这样的做的。
他重新贷款，重建工厂，又没日没夜地干上了。
我整月看不见他，因为他晚上回来很迟，早晨在我起床之前他就到公司里去上班。
苍天有眼，天道酬勤。
爸爸终于又把公司建起来了，效益慢慢地比当年还要好。
摸着“明富鞋业公司”的厂牌，爸爸由衷地笑了，大家也都为他高兴。
今天，公司一片大好风景，仅一座大门楼子的造价就有几十万，天南地北的客户无不啧啧称赞。
爸爸，您说的对，事在人为，人要笑对挫折，决不向困难低头。
爸爸，您是真正的男子汉，我爱您！敬您！我的阅读体验：（1）本文的主旨是什么？（2）本文的“起伏”体现在哪里？【赏析】文章分两个“抑扬”的层次，也就是说，设置了两个波澜。
第一个层次：爸爸所在的单位倒闭了，是“抑”；和二叔办鞋业公司是“扬”。
捕捉生活细节 巧练学生写作
捕捉生活细节巧练学生写作山西省万荣县第二中学044200案例背景改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，而忽视对学生综合语言运用能力的培养的倾向。
新课程倡导任务型教学模式，学生在教师的指导下，通过告知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。
任务型教学(task-based language teaching)是指通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务，将课堂教学目标真实化、任务化，从而培养学生综合语言运用能力。
它是以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式来体现教学成就的教学方式。
在平常的英语教学中，我们老师应善于捕捉生活细节，选用贴近学生日常生活，学生感兴趣的话题来训练学生的写作，这样学生就会有话可说，有内容可写，不再害怕写作。
学生会积极主动思维，大胆实践，学生的写作动机就会被激发。
这样就会真正达到训练学生写作的目的。
120班课，那天我准备的教学内容是训练学生的听力。
踏着上课的铃声，我面带微笑走进教室。
师生相互问好后，我刚要宣布当天的学习任务，一阵清脆悦耳的手机铃声响起，同学的头都齐刷刷转向音乐传来的方向。
我循声望去，只见那个带手机的同学神情慌张，好不自在。
有的同学在下面窃笑，还有的小声议论：“老师肯定要没收手机”。
我正想对那学生发火，可转念一想，学生已知道自己闯祸了，再批评那位学生，既不给学生面子又耽误了学生宝贵的学习时间。
我何不利用这个机会训练学生写作，让学生讨论中学生带手机的利与弊呢？于是我宣布今天我们来一次辩论赛，讨论带手机的利与弊，好吗？学生们欣喜地答道ok！我巧妙利用这一细节，开始师生互动。
t: are you allowed to bring mobile phone in our school?ss: no.t: do you agree with bringing mobile phone ?ss: yes, yes. no.(学生们各述己见，我知道学生对这一话题很感兴趣)。
写人记事的优美文段摘抄
写人记事的优美文段摘抄爸爸故作深沉，强忍着兴奋的心情，背着手在新房里踱来踱去；妈妈高兴得像捡了个大金元宝，乐得合不拢嘴，这儿摸摸，那儿看看。
他四十多岁，人长得高大、结实，下巴上浓密的络腮胡子看来已有好久没刮了，活像一把用棕毛串成的板刷。
一头花白的短发更衬出他的忠厚。
我直呆呆地望着大门，仿佛听到了爸爸咚咚的有力敲门声和那嘎吱的咬牙声，他似乎正冲进家门，冲我举起他那有力的大手……我好像全身的每块肌肉都在颤抖，两腿直打哆嗦。
妹妹丫丫最怕放炮。
春节那天，我们到门外放炮。
鞭炮声一响，她就把头钻进被子里。
等炮声一停，被子里就传出咯咯的笑声，丫丫慢慢地露出头来。
看着她闷得通红通红的小脸儿，大家都笑了。
那姑娘披一头漂亮的卷发，一双眸子似两池秋水，苗条身材，亭亭玉立，活像一支刚刚出水的箭秆荷花。
在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。
每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的。
奶奶直起身来，与我的爷爷四目相对的刹那，他们相视一笑。
在无声无息中传递着幸福。
我的爷爷举起一只手，轻轻理了理奶奶零乱的鬓丝，轻轻地说了声“我走了”我心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫……一个十七八岁的姑娘，坐在旁边的一块石头上。
黑红的脸颊上沾满了灰尘。
她并不像有些小贩那样起劲地吆喝，只是等有人来问时才答上几句，说起话来总是低头，显得有些腼腆。
他把牌捏到手里，瞪着眼，咬着牙，慢慢地用手指摸着点儿，神色非常紧张。
外婆，坐在桌子的最右端，头上蒙着一块白头巾，身上穿着的夹袄已经打满了补叮她微低着头，两手熟练地缠着纱布。
她个头比我稍矮，两个很大的“刷子’’衬托着一张娃娃脸，黑黑的眉毛下，长睫毛的阴影里，一双像秋水一样明澈的眼睛，翘起的鼻子显得很调皮。
那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，满面菜色，却长得眉清目秀。
表哥在我们村农机队开拖拉机。
写人的记叙文优秀作文800字
写人的记叙文优秀作文800字寒假开始了，爸爸和妈妈由于想多挣点钱仍没有时间回家过年。
因为我太想念他们了，就决定到外地去找爸爸、妈妈。
于是，我就和他们一同过着捡破烂的生活，最令我难以忘却的那件事至今还记得。
下面是小编为大家准备的写人的记叙文，希望大家喜欢。
写人的记叙文1那天，天刚蒙蒙亮，爸爸就起了床，他对妈妈说：“快开学了，学费还差一些，今天早点出去，把孩子叫起来给我打个下手。
”就这样，我跟着爸爸出发了。
爸爸推着三轮车在大街小巷穿梭，我在后面跟着。
爸爸身上的'蓝布褂有些脏了，他的背也有点驼了。
爸爸卖力地喊着收破烂啰。
凛冽的寒风刺骨，爸爸的脸被冻得紫红，喊叫声音明显有点嘶哑。
看着眼前的爸爸，我才体会到爸爸的辛苦。
我劝爸爸回家，爸爸说，白天人家大部分时间都在上班，只有中午这会儿在家，我们得趁这个机会多收点废品。
爸爸说完又开始叫喊，沙哑的声音中夹杂着希望。
我们到了一个小区，这时候四楼有一个妇女叫我们上楼，说是有书要卖。
上楼的时候，爸爸说，收一斤书是五毛钱，可以卖到六毛钱，如果有几十斤的话能赚好几块钱!不出爸爸所料，妇女拿来了足足两袋子书。
我和爸爸高兴地称书，并付了钱。
爸爸实在太冷了，就央求妇女说：“大姐，天太冷，能给杯热水喝吗?”妇女看了我们一眼，眼神里充满了鄙夷。
我禁不住低下了头，她一句话也没说，砰的把门重重的关上了。
接着，听到她对她的儿子喊道：“你这个没出息的孩子，整天不好好学习，以后就像他们，只能收破烂，讨水喝!”顿时，我感到一股怒火直冲发根，脑海里终于翻腾出两个字：耻辱!爸爸什么话都没说，提着书，拉着我下了楼。
回来的路上，爸爸问我：“孩子，能答应爸爸一件事吗?”“什么事?”我觉得爸爸的话有些哽咽。
“将来等你读了大学，有出息了，如果遇到收破烂的，别忘了给他一杯水喝!”爸爸的眼睛湿润了，我含泪用力地点点头。
不知道那天跟着爸爸走了多少路，只记得回家时一只鞋底磨破了，浑身上下都酸疼酸疼的。
但爸爸的话我会永远铭记在心，因为它教会了我怎样做人!写人的记叙文2台下掌声经久不息，站在领奖台上，拿着书法获奖证书的我激动不已，但此时我多想对父亲说：“谢谢你，我亲爱的爸爸!”从小，我便是一个淘气的孩子。
2023—2024学年统编版语文七年级下册第三单元整体教学课件
（2）成功的细节描写源于对哪些事物的视察？
（3）从课文或拓展材料中找到例子印证你的想法。
小组交流，整合成果。可以某个学生的成果为蓝本，小组成员一 起修改出一份比较完善的梳理表；也可综合所有小组成员的梳理 表，优化重组出一份比较完善的整理表。
细节描写的特点示例
真实
典型
得教育人
语言 描写
“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 酌油技艺
“无他， 但手熟尔。”“尔安敢 娴熟，不
轻吾射！”“以我酌油知
卑不亢，
之。”“我亦无他，惟手熟尔。” 谦虚
陈尧咨
知错能改
不可一世 知错能改
骄傲自大 不可一世
谁更值得 效仿
卖油翁
卖油翁
卖油翁
学习评价
借助注释与工具书拓展阅读 袁枚的《卖蒜叟》，对照卖 蒜叟和卖油翁，思考这两篇 文章对你有怎样的启示，写 一段150字左右的文段。
生活，成长为更好的自己。
第一课段
析阿长形象，察作者深情
核心任务：探究作者童年视角与写作文章时的成人视角交错 转换的妙处，理解作者在文章中寄寓的复杂情感。
概括课文中和阿长有关的主要事件，分析与其对应的人物形象特点， 画出思维导图，探讨处理选材详与略的原因，完成下面学习任务单1。
学习任务单1：《阿长与〈山海经〉》主要事件详略思维导图
（选自《子不语》，有删改）
注释：①精：精通。②堵：墙，这里形容看的人多。③挪揄：出言嘲笑、讽刺。 ④如是：像这样。⑤怨：怨恨。⑥纵：放。⑦卒：最终。
第五课段
细节何以动人心 归纳方法为己用
核心任务：有序梳理前四个课段学习的细节描写，用 合适的情势呈现在A4纸上。
分析第三课段中个人和小组勾画批注的精彩细节描写，思考与细 节描写有关的问题，用合适的情势（如表格、思维导图、小报等） 呈现在A4纸上。
捕捉生活细节巧写人分解
准确润色
小练笔
❖ 写一写：他（她、它）瞅着我，________
总结
❖ 平凡细节，呈现精彩。司空见惯的平常小细 节，却能感悟出生活的大道理，小细节也能 写出大文章。这节课启示我们该用自己的眼 睛去发现生活之美、细节之美。
寄语
采撷真爱的细节，绘一片 属于我们自己的风景。
一个细节就是一场戏
❖ 细节，指人物、景物、事件等表现对象的富 有特色的细枝末节。细节描写是指抓住生活 中细微而又具体的典型情节，如一个动作、 一种表情、一句话等，将生动细致的描绘 （特写镜头）具体渗透在对人物、景物或场 面描写之中。
❖ 细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世 界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系， 暗示人物身份、处境等最重要的方法。
鲁迅《阿长与山海经》
❖ 最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮 说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上 下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的 家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这 “切切察察”有些关系。又不许我走动，拔 一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉 我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开 两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤 得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上， 又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢， 也不闻。
捕捉生活细节巧写人
吴敬梓《儒林外史》
❖ 严监生喉咙里痰响得一进一出，总不得断气，还把 手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子上前问 道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？” 他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二 叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？” 他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠的摇了几摇。奶 妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟 前，故此记念。”他听了这话，两眼闭着摇头。那 手只是指着不动。赵氏慌忙走近上前道：“爷，别 人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那 盏灯里点的是两茎灯草，恐费了油；我如今挑掉一 茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监 生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
写人的细节描写作文
写人的细节描写作文
写人的细节描写。
他是一个平凡的人，一个在人群中不起眼的存在。
但是，当你仔细观察他的时候，你会发现他身上有许多令人印象深刻的细节。
首先，他的眼睛。
他的眼睛深邃而幽暗，仿佛隐藏着许多故事和秘密。
当他注视着你的时候，你会感到一种无形的压力，仿佛他能看穿你的内心。
而当他微笑的时候，他的眼睛会变得明亮而温暖，仿佛整个世界都变得明媚起来。
其次，他的手。
他的手指修长而纤细，每一个指节都透露着力量和灵巧。
当他写字的时候，他的手指舞动如飞，字迹工整而端庄。
而当他握住你的手的时候，你会感受到一股温暖和安心，仿佛他的手掌能够抚平你的所有不安和烦恼。
再者，他的步伐。
他走路的姿态优雅而从容，每一步都显得轻盈而有力。
当他走过人群的时候，他的身影总是那么引人注目，仿佛整个世界都为他而停留。
最后，他的微笑。
他的微笑总是那么温暖而真诚，仿佛能够融化所有的冰冷和疲惫。
当他微笑的时候，整个世界都变得明亮起来，仿佛所有的不快和烦恼都烟消云散。
总的来说，他身上的每一个细节都散发着一种迷人的魅力。
他的眼睛、手、步伐和微笑都让人无法忘怀。
他或许不是一个出色的人，但是他身上的每一个细节都让人感到温馨和舒适。
这就是他，一个平凡而又不平凡的人。
【写人】多件事写一个人
【写人】多件事写一个人在这个世界上，每个人都有自己的生活和故事，每个人都值得被关注和了解。
在我们身边，有着各种各样的人，有着不同的性格、经历和故事。
今天，我要来写一个普通人的故事，但却是一个充满魅力和精彩的人物。
他不是名人、不是富豪，没有高官厚禄，但他的故事却是丰富多彩，让人感动、让人敬佩。
这个人叫李明，他是一个普通的上班族，每天穿着西装领着皮包匆匆忙忙地赶往公司。
在大多数人看来，他可能就是一个普通得不能再普通的人，但只要你仔细观察他，你就会发现，他的生活其实是非常丰富多彩的。
李明是一个热爱读书的人。
每天早上，他都会在地铁上或者咖啡馆里拿出一本书来阅读。
不同的书籍中，他找到了对生活的思考和启发，也通过书中的世界拓展了自己的眼界。
他喜欢文学、历史、哲学和心理学，他相信通过阅读能够让自己变得更加宽容、理解和睿智。
李明是一个热爱运动的人。
每周他都会保持两次到健身房进行锻炼，不仅仅是为了保持身材，更是为了保持健康。
在他眼中，健康是一切的基础，只有拥有了健康的身体，才能够有更多的精力去做更多的事情。
他还是一个志愿者。
每个月，他都会抽出时间去参加一些慈善活动，无论是为孤儿院、敬老院，还是参加环保活动，他都会全身心地投入进去。
他认为，生活除了满足自己的需求外，还应该为社会作出更多的贡献，让更多的人能够感受到温暖和帮助。
李明还有一个特别的爱好，那就是摄影。
无论是在旅行中，还是在日常生活中，他都喜欢用相机记录下自己眼中的美好和有趣。
他喜欢捕捉那些瞬间的美好，喜欢把这些美好分享给身边的人。
李明还有着一个不为人知的梦想，那就是去世界各地旅行。
他喜欢探索未知的世界，喜欢去感受不同国家和不同文化的魅力。
他相信通过旅行，可以让自己更加深刻地理解世界、理解人与人之间的联系。
通过这些方面的点滴，我们可以看到，李明是一个内心丰富、热爱生活、有着很多梦想和追求的人。
他不把生活局限在繁忙的工作中，而是通过自己的努力和积极的生活态度，让自己的生活变得更加充实丰富。
人教部编版七年级上册第三单元作文《写作：写人要抓住特点》
(３)选材要新颖。 避开平淡题材,凸显个性是关键。
我的偶像 历经岁月的洗礼，我们走过童稚，步入青春。我们尽情地释 放着自己的个性，追逐着自己的偶像。我，也不例外，也有自己的 偶像。 在一间幽暗的小屋里，一位头发蓬乱的老者正在弹奏着动人 的乐曲。他饱经沧桑的脸上写着沉浸于音乐中的快乐。他就是—— 贝多芬。 一次演出结束时，台下掌声一片，可他却听不见。直到一个登 台献花的女孩抱住他，他才回过神来。他这才意识到，自己永远听 不到美妙的音乐了。他万分痛苦，双耳失聪对于一个音乐家来说是 何等不幸。
写人的作文要通过人物的语言、行为等， 表现他的思想、情感和个性特征，使人物栩 栩如生，跃然纸上。
学习目标
1．通过本次习作指导，学会“抓住特征描写人物” 的方法； 2．体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果； 3.逐步养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯 ，将观察到的信息有创意地表达出来。
我们先来看几则寻人启事
他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。
思路指导
1.首先要善于观察,善于捕捉人物最突出的特点。在观察人物 的过程中,要充分调动自己的感官,不仅要用眼睛看,还要用耳朵听, 让人物的外貌、语言、动作、神态等都了然于胸。其次要抓住人物 特点,精心锤炼词语,描写人物富有个性的语言、动作等,以表现人 物的思想、性格。另外,还要善于“浓妆淡抹”。对人物的描写,该 浓则浓,该淡则淡.还可借助细节描写,更传神地刻画人物。
这就是我的偶像——音乐界伟大的贝多芬。在我遇到挫折 时，他带给我战胜困难的勇气；在我孤独无助时，他陪伴我迎 接风雨的洗礼。
作文写人精髓
作文写人精髓说到写人，这可真是一门大学问。
要把一个人写得活灵活现，仿佛能从纸面上走出来跟你唠嗑，那可得下一番功夫。
我想起了我的姥姥，她就是我心中一个绝佳的写人素材。
姥姥个子不高，微微有些驼背，岁月在她脸上刻下了一道道深深的皱纹，可每一道皱纹里都藏着故事。
姥姥有一双巧手，那双手虽然布满了老茧，但干起活儿来特别利索。
记得小时候去姥姥家，一进门准能看到姥姥在厨房里忙活着。
她系着那条洗得有些发白的围裙，站在灶台前，一手拿着锅铲，一手扶着锅沿，锅里的热油噼里啪啦地响着，姥姥却一点儿也不慌张。
她熟练地把切好的菜倒进锅里，快速翻炒几下，然后加上各种调料，不一会儿，一道香喷喷的菜肴就出锅了。
姥姥做的菜那叫一个美味，什么红烧肉、糖醋排骨、鱼香肉丝，每一道菜都能让我的味蕾欢呼雀跃。
姥姥还有个习惯，就是喜欢坐在院子里的摇椅上晒太阳。
午后的阳光温柔地洒在她身上，她眯着眼睛，手里拿着那把用了多年的蒲扇，偶尔扇动几下，赶走那些调皮的蚊虫。
我总是会悄悄走到姥姥身后，猛地蒙住她的眼睛，然后用故意变粗的声音问：“猜猜我是谁？”姥姥每次都会笑着说：“除了你这个小调皮鬼，还能有谁？”然后拉着我的手，让我坐在她身边，给我讲那些过去的事儿。
姥姥年轻的时候可吃过不少苦。
姥爷走得早，姥姥一个人拉扯着几个孩子长大。
为了能让孩子们吃饱穿暖，姥姥什么活儿都干过，种地、养猪、做裁缝……听姥姥讲这些的时候，我能从她的眼神里看到一丝疲惫，但更多的是坚强和乐观。
有一次，我不小心把姥姥最心爱的花瓶打碎了，心里害怕极了，以为姥姥会狠狠地骂我一顿。
可姥姥听到响声走过来，看到满地的碎片，先是愣了一下，然后摸摸我的头说：“孩子，别怕，碎碎平安，只要你没伤着就好。
”那一刻，我心里的大石头落了地，也更加敬爱姥姥了。
姥姥的脾气特别好，从来没见她跟谁红过脸。
就算是有人说了不好听的话，姥姥也总是一笑而过，从不计较。
姥姥常说：“做人呐，要心宽，别为了一点小事就生气，气坏了身子可不值当。
对人面对生活细节描写
对人面对生活细节描写标题：在生活的细节中寻找温暖一、清晨的第一缕阳光每当清晨的第一缕阳光透过窗帘洒进房间，我总是不禁微笑。
阳光温暖的光线照亮了整个房间，给人一种宁静和舒适的感觉。
我喜欢静静地躺在床上，感受阳光洒在脸上的温暖，仿佛被大自然的怀抱所包围。
这一刻，我感到无比幸福，仿佛所有的烦恼都烟消云散。
二、街头巷尾的熙熙攘攘走在熙熙攘攘的街头巷尾，我喜欢观察周围的人们。
他们匆忙的脚步，忙碌的身影，每一个都有着自己的故事。
有时，我会看到一个年轻的母亲推着婴儿车，小心翼翼地避开行人，带着微笑走过人群。
这一幕让我感到生活的温暖，母爱的伟大。
还有那些老人，他们慢慢地走着，脸上挂满了皱纹，但眼神中却透露出对生活的热爱和坚持。
这些平凡而又伟大的人们，让我深深感受到生活的美好。
三、家人间的温馨回到家中，家人的温馨总是让我感到无比幸福。
在家人的陪伴下，我感受到了最真挚的爱。
每当我遇到困难或者烦恼时，家人总是在第一时间给予我支持和鼓励。
他们的笑容和关怀，如同一把温暖的阳光，照亮了我前行的道路。
和家人一起吃饭，分享彼此的喜怒哀乐，那份亲情和温馨是无法用言语来形容的。
家人的存在，让我感到生活的充实和幸福。
四、大自然的美丽走进大自然，我仿佛进入了一个美丽的世界。
山川湖海，花草树木，每一个细节都散发着独特的魅力。
我喜欢沐浴在阳光下，感受微风拂过脸颊的清爽。
走在林间小道上，我可以听到鸟儿的歌唱，看到蝴蝶翩翩起舞。
这一切都让我感到宁静和放松，远离尘嚣和压力。
大自然的美丽让我重新审视生活的意义，让我感受到生命的奇迹和无限可能。
五、朋友间的真挚友谊与朋友相聚，是我生活中的一大乐事。
朋友们的存在让我感受到了友谊的真挚和珍贵。
无论是开心还是难过，朋友总是在身边给予我支持和鼓励。
和朋友一起分享喜悦和烦恼，倾听彼此的心声，那份真挚的友情是无价的。
和朋友们闲聊、嬉笑，我感到无比快乐和幸福。
朋友是我生活中的宝藏，他们的陪伴让我感到温暖和安慰。
生活中的细节，是我们感受到温暖和幸福的源泉。
【记叙文】写人写事的作文六篇
【记叙文】写人写事的作文六篇1、一个人的成长小时候，我认识了一个叫小明的男孩，他是我的邻居，和我同岁。
小明是一个很有活力的男孩，总是跑来跑去，好奇心很强，对什么都感兴趣。
他是我们小区的一颗小太阳，总是能带给周围的人快乐和活力。
随着年龄的增长，小明开始变得有些内向和沉默。
我发现他不再和我一起玩耍，而是喜欢独自待在家里，对外界变得越来越不关心。
我很担心他，觉得这样下去不是办法，于是我决定和他聊一聊。
我找到了小明，和他一起坐在院子里。
我问他发生了什么事，为什么变得这样沉默。
小明沉默了一会儿，然后告诉我说，他觉得自己变得越来越没用，无法在学习和生活中找到自己的位置。
他觉得自己无法达到家长的期望，也无法和同学交流，感到很失落。
我听完他的话，安慰他说每个人都会有迷茫和困惑的时候，这只是成长的一部分。
我告诉他，我们都会在成长的道路上经历很多挑战和困难，但这些都会让我们变得更加坚强和有毅力。
我告诉他，自信不是别人给予的，而是自己努力争取的。
我还告诉他，我们可以一起努力，找到自己的位置，变得更加自信和坚强。
我和小明一起度过了很长一段时间，我们一起去图书馆学习，一起踢足球锻炼身体，一起参加社会志愿者活动，一起学习吉他弹唱。
在这个过程中，小明逐渐找到了自己的兴趣和擅长的领域，他也变得更加乐观和自信，重新找回了自己。
他和我说，他很感谢我能陪伴他走过这段人生的低谷，让他重新找回了勇气和信心。
如今，小明已经是一个阳光帅气的男孩，他笑容满面，自信满满。
我很高兴看到他的成长，也为自己能在他的成长中留下一点点痕迹而感到自豪。
在我们成长的道路上，陪伴和鼓励是如此重要，我希望每个人都能找到自己的位置，找到自己的光芒。
从前有一个姑娘，她叫小芳，是一位普通的家庭主妇。
小芳的生活过得平淡无奇，每天做着家务，照顾着家人。
她觉得自己生活得很平凡，没有什么特别之处，觉得自己的生活就这样默默地过去了。
一件事情改变了小芳的生活。
有一天，小芳的丈夫出了车祸，双腿严重受伤，需要长时间的康复。
写人要关注事例和细节课件
曾有过好多回,我在这园子里呆得太久了,母亲就来找我。她来找我又不想让我 发觉,只要见我还好好地在这园子里,她就悄悄转身回去,我看见过几次她的背影。 我也看见过几回她四处张望的情景,她视力不好,端着眼镜像在寻找海上的一条船, 她没看见我时我已经看见她了,待我看见她也看见我了,我就不去看她,过一会我再 抬头看她,就又看见她慢慢离去的背影。有一回我坐在矮树丛中,树丛很密,我看见 她没有找到我;她一个人在园子里走,走过我的身旁,走过我经常呆的一些地方,步履 茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久,我不知道为什么我决意不喊 她——但这绝不是小时候的捉迷藏,这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但 这倔只留给我痛悔,丝毫也没有骄傲。我真想警告所有长大了的男孩子,千万不要跟 母亲来这套倔强,羞涩就更不必,我已经懂了可我已经来不及了。（史铁生《我与地 坛》）
（三）典型事例进行详略安排
1.抱小孩的女顾客；2.赶火车的顾客； 3.不讲理的女顾客；4.面带病容的女顾客（详写）； 5.克服焦虑认真工作；6.农民顾客的质问； 7.过去遭兵痞打骂；8.刻苦钻研（略写）； 9.顾客的安慰及感谢; 10.群众来信赞美。
模拟练习：某同学想写他的姥爷，希望突出姥爷的勤劳能干、热心善良、 关爱子女的特点，选出典型的事例并考虑详略安排。
表达自己强烈的思念和愧疚之情。
2.聚焦凡人小事
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和 我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不 知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因 为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我慢慢明白: 那是一个荣幸的人对一个不幸者的愧怍。（杨绛《老王》）
三、着眼于“真”
总有一些同学逃不出选材虚假、陈腐的“怪圈”。比如，他们写 老师总是固定的选材套路：“五个一”―― 雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、 病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授以良方）、 缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、 失败后的一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、 暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献），
关于写人记事作文10篇范文
关于写人记事作文10篇范文写人记事的作文篇1暑假里，要说最有意义的一件事，那还得说跟爸爸学钓鱼，那是我感到最快乐的一件事。
那天早上，烈日炎炎，我的心情愉快极了。
我左手拿着杆子，右手拿着桶一蹦一跳得跟爸爸来到了河边，爸爸把杆子摆好，我用铲子挖蚯蚓，爸爸把蚯蚓穿上去，当成鱼饵。
一切准备完毕，开始钓鱼了。
我拿了张椅子，坐在上面钓了起来。
过了很长时间，水下的鱼饵仍是一动也不动，我开始没心情了，我在椅子上乱动乱跳，忽然看见一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，我心动了，放下手中的杆子，就捉起了蝴蝶。
蝴蝶被我吓得飞走了。
我无精打采地走到爸爸的身边说;‘天气真热，咱们可以回家了吗’我的话音刚落，爸爸的杆子动了起来，爸爸用力的钓了起来。
哇，好肥的一条大鲤鱼啊!我高兴地叫了起来。
我们把鲤鱼放进桶里。
爸爸对我说;‘钓鱼要专心，不能半途而废。
’于是我又耐心的等了起来，等了老半天，好不容易等到一条，这下我可乐了，不管三七二十一，用力一甩，谁知那鱼儿可狡猾了，居然把嘴一松，我甩了个开，差点仰面摔倒，没有钓到鱼，唉!我只好又等了起来。
哇，又来一条，吸取上一次的教训后，这次我用力的拉上来，哇塞!一条大鲤鱼。
我把鱼放进桶里。
心里别提有多开心呢。
接着又认真地钓了起来，二，三，四，五-------鱼被钓上岸来。
只可惜天气不好，天空中乌云密布，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨，我们狼狈的‘逃’回家。
虽然那次钓鱼我淋了个‘落汤鸡’，但是从中我明白了一个道理;做任何事都要专心致志，一心一意，不能三心二意，也不要半途而废。
学习和钓鱼一样，只有专心才能把事情做好。
写人记事的作文篇2在我成长的路上，每天都发生许许多多的事，它们就像天上的星星，在我的心里闪闪发亮。
今天，一颗闪亮的星星又在我的脑际里划过。
这天早上，我来到外婆家渡假，但姨妈却把她那两岁半的儿子小健送到外婆家，让外婆看管。
正巧，外婆有事在身，便把小健交给我。
外婆临走时吩咐我说：“当好小保姆，看好小孩。
” 不就是逗逗小孩吗容易，我便一口答应了。
追根溯源，用“心”观察，抓住细节
追根溯源，用“心”观察，抓住细节作者：***来源：《语文教学与研究(教研天地)》2021年第11期【教学目标】1.了解细节描写的概念、特点及作用，并以课文为范例，通过还原细节的来源，引导学生学习抓住细节来写人的方法;2.引导学生关注生活，热爱生活，学会观察与想象，增强学生对生活细节的敏感度，初步培养学生养成文学观察的习惯;3.积累文学作品中的典型细节，增强审美体验，丰富学生写人作文中的细节描写的经验。
【教学重难点】重点：以课文为范例，明了细节是从哪里来的，又该怎样被抓住的。
难点：初步学习用文学观察来发现细节。
【教学过程】一、回顾导入，明确目标（3分钟）大家一起来看屏幕上的三张图片，他们依次是：阿长、父亲、卖油翁，我们通过学习第三单元的课文认识了他们，现在请你回顾课文，说说你对当中的哪位人物的什么方面印象深刻？（可参照课文示例）刚刚大家说的这些方面其实是人物的细节，细节描写是塑造人物形象的一种重要手法，课前我们已经阅读了教材71页关于《抓住细节》的写作指导，结合我们的知识储备，一起来说说，关于细节描写，我们已经掌握了什么？还需要知道什么？预设：我们已经明确了细节描写的概念、作用及特点。
我们亟须解决的问题是：细节是从哪里来的，又该怎样被抓住。
这便是我们这节课要突破的重点。
其实，课文就是我们的范文，作者便是我们最好的老师，接下来，我们就再次精读杨绛先生的《老王》，从中学习如何抓住细节来写人。
二、熟读精思，抓住细节（15分钟）1.寻找细节（1）请精读课文“老王送来香油鸡蛋”（8-16段）部分，说说这个部分的哪一处细节是最打动你的？（可从外貌、动作、语言三个角度去寻找）预设：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
/他面色死灰，两只眼都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
/他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
他直着脚往里走，对我伸出两手。
写人描写作文200字三年级的作文
写人描写作文200字三年级的作文幽默的数学老师我的数学老师戴着一副眼镜，从眼镜里面透过的目光非常严厉。
起初我见到他时，心想这学期可要遭殃了，摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。
刚上数学课的时候，神经绷得紧紧的，生怕有一丝的闪失，那时就有可能吃上“竹笋炒肉”啦。
可是几天下来，我发觉吴老师虽然严厉，可上他的课非常轻松。
你听吴老师在讲应用题的时候，他就用红军和敌人打比喻，红军先摸清敌人的地形，找出突破口，那就可以一举把敌人拿下。
经过老师这么一讲，同学们可来劲了，解起题目来得心应手。
喏！吴老师讲角的时候更幽默了。
他说，周角就是皇帝，掌管着整个江山，而平角的权利就小了，他只掌管半壁江山。
这样一节课下来，同学们还是意犹未尽，还沉浸在故事数学课里呢！自习课的时候，有的同学东张西望，看到老师忙装模作样的做作业。
吴老师搞笑地对他们说：“嘿！你们这些人，是想当特务吗？想监视老师吗？你以为特务这么好当啊！”那几个同学红着脸低着头，没准儿还在想：“老师真是火眼金睛，下回还是少犯点错误。
”妈妈的爱母爱就像一颗颗漂亮的珍珠，今天，我要拿两颗漂亮的珍珠送给你。
记得有一次，我在家里写作业，因为那时是冬天所以我冷得直发抖，劳累了一天的妈妈回到家看到我冷得直发抖就脱下外套披在我身上在旁边看着我，虽然我的身体很温暖但是妈妈却冷得直发抖，妈妈一直冷到我写完才会去。
还有一次，我发了高烧，妈妈发现后紧紧地抱住我直奔医院，那时医生还没上班，妈妈等了很久医生才来，妈妈看见后抱住我飞快地跑去说：“医生，医生我女儿发烧了。
”医生连忙抱着我跑到医生室去检查，检查完后，把我送到妈妈的手里并说：“你女儿没事，我只要开几副药保证药到病除。
”妈妈高兴的说：“是吗？太好了。
”妈妈抱着我拿着药回家了。
回报我们的母亲吧！回报我们生命的起点吧！你好！如果我的回答对你有帮助请及时采纳哦！不懂的地方还可以继续问哦！画画，我想大家都会吧？在我的课余生活里，大半是在画画度过的.在小时侯，我就很喜欢画画.还报过几次美术班.在学校，常常一下课就拿出白纸来，叽叽喳喳地在上面画了起来.小时侯嘛，认为自己的画已经够水平了，可长大拿出来一看，真叫人捧腹大笑.画的是鼻子不对嘴巴，简直是一个“小丑”.我可没为这事而对画画失去了信心.画得不好，也许是因为年龄限度的关系吧！从小时候到现在，我的画画水平可有极大的提高哦！在这些日子里，我一有空就在那儿画画，（当然也会干些别的，但大多数还是在于画画.）还了解了许多关于美术的知识.记得上学期，我还特意找了一本小本子，当美术本.还在上面画了许多卡通图按.还可以对比一下现在的画和以前的画有什么差异，好的保持，差的改正.在我身边，还有许多同学热爱美术，我可以吸取一下他们的经验，美术也和语文数学一样，是要一点一滴学起来的.寒假的时候，姐姐来我家玩，我就让她帮我画画.我特爱看她画画，因为她画的画特别逼真，好像会从画里蹦出来似的.我正在努力得超过她，我想离那天一定不会太远的.如果画出一副好作品，我就像做出了一道难题一样高兴.画画即长见识，又丰富了课余生活，这不是很好吗？。
写人的作文,特点的短文
写人的作文,特点的短文
写人这事儿，就像画一棵树，得从根儿上找特色。
我们生活的世界里，每个人都是独一无二的叶子，各有各的纹理，各有各的颜色。
今儿个，咱们就来聊聊怎么用文字抓出这些独特的“叶纹”，把一个人的鲜明特点描绘得淋漓尽致，还带点幽默感，让读者看了直呼“嘿，这不就是老李家那小子嘛！”
说起写人，首先得留心观察。
就好比狗拿耗子，不只是为了好玩，更是为了捕捉那些不易察觉的小动作、小习惯。
比如，我那邻居老王，每天出门前必对镜子甩两下头，自以为超帅，其实那就是他的标志性“甩头杀”。
你瞧，这么一来，老王的爱臭美是不是就活灵活现了？
接下来，语言得带劲儿。
别憋着一口气说晦涩难懂的话，用最接地气的方式讲出来，让读者听着亲切，笑着点头。
比如，说一个人嘴碎，别直接说“他很唠叨”，换个说法：“他要是能把每天说的话攒起来，估摸着能出一套百科全书，内容涵盖天文地理，从历史讲到娱乐圈八卦，当之无愧的话痨冠军。
”这样既形象又幽默，读着都带劲。
别忘了，加点小故事让人物更立体。
就像给你家狗狗编个英雄传一样，给要写的人也来个“成长小传”。
比如老王小时候偷穿他爷爷的大皮鞋，结果走路“哐当哐当”，被邻居误以为是家里养了一只大象，这事儿一讲，老王的“憨厚可爱”形象立马跃然纸上。
最后，别忘了幽默的灵魂在于反差。
就像说一个人看上去斯斯文文，却是个游戏高手，能在微博晒出一套又一套的高能操作截图，这种反差萌，让人忍不住想给ta点赞。
总之，写人嘛，既是艺术也是技术活，观察是关键，语言是工具，故事是血肉，幽默是调味剂。
掌握了这几点，包你笔下的人物个个鲜活有趣，让人看过难忘。
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《捕捉生活细节巧写人》教学实录一、感知细节师：今天，请同学们欣赏一幅名画，是著名画家刘继卣先生的作品，画面描述了《儒林外史》中的一个著名故事。
请同学们认真观察并口头描述画面内容。
建议同学们按照从整体到局部、从上到下、从左到右的顺序观察，突出画面主体，并注意画中人的细节。
（屏显。
）生：画面上一共有六个人，一个人躺在床上，一个女人坐在床边，还有三个人在床下，一个年轻的女子抱着孩子。
生：床下有双鞋，还有一个痰盂。
（生笑。
）生：他们穿着古代的服饰。
师：还有一个鲜明的特点同学们没有注意到。
生：躺在床上——不是，是躺在炕上——的人盖着被子。
（生大笑。
）生：躺在床上的人伸着两个手指。
师：好！我们今天就从这两根手指说起。
画中躺在床上的人叫“严监生”。
所谓“监生”，就是明清两代在国子监（封建时代国家最高学校）读书或取得进国子监读书资格的人。
清代可以用捐纳的办法取得这种称号，可见这个“严监生”是非常有钱的啊！这一天他病得快死了，把三亲六眷、子侄们和管理庄园的都叫来了……请同学们读起来！（屏显《儒林外史》写严监生咽气时的片段。
）严监生喉呢里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子上前问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。
”他听了这话，两眼闭着摇头。
那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩揩眼泪，分开众人，走上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。
你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（吴敬梓《儒林外史》）师：因为这两根手指，严监生先生荣登中国著名吝音鬼形象之首。
刘继卣先生不愧是大画家，一下子就抓住了这一点。
同学们平时总觉得没什么东西可写，其实只要用心，“一个细节就是一场戏”。
著名作家池莉说过：“我偏爱生活细节，我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡、生老病死，只有细节是崭新的。
不同时空、不同的人群，拥有绝对不同的细节。
”二、学习知识师：同学们，我们今天的作文课，就是学习运用细节描写刻画人物。
先来学习一下什么是细节。
（屏显。
）细节指人物、景物、事件等表现对象富有特色的细枝末节。
细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，如一个动作、一种表情、一句话等，将生动细致的描绘（特写镜头）具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
师：细节有什么作用？请同学们读起来！（屏显。
）细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂的感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。
师：细节很重要，我们该怎么做呢？请捕捉这段话的细节。
（师边强调边板书。
）师：细节重在“细”，注重的是具有特点的“细枝末节”。
因此我们要从小处着眼用心观察（发现）；从细处入手捕捉特点（深入）；从精处塑造丰满形象（选择）。
（师板书“小——发现；细——深入；精——选择”。
）三、说说细节师：请同学们读第一小段，回答问题。
（屏显《阿长与＜山海经＞》片段：“最讨厌的是常喜欢切切察察……叫她呢，也不闻。
”）师：这段文字的核心词是什么？生：“讨厌”。
师：非常好！鲁迅是从哪些方面表现“讨厌”的呢？生：一是说话，二是告状，三是睡觉的形象。
师：“睡觉的形象”这个词不太好，可以叫——生：睡相。
师：如果让我们写讨厌一个人，大家是不是经常这样写：“我讨厌她，她的说话令人厌恶；她还因为小事时常向我母亲告状；她睡相很不好。
”生（齐）：是！师：鲁迅先生怎么一下子就让你记住了阿长的特点？生：描写说话的时候，抓住声音“切切察察”，特别是晃动手指和指人的动作。
（生边说边做，引得其他学生大笑。
）生：给母亲告状的都是一些小得没法再小的事情，如不许走动、拔一株草、翻一块石头等。
生（着急）：那“大”字的睡相，特别是将“我”挤到角落……师：用心观察，要从小处捕捉人物某些具有标志性的特点。
（师板书“标志性特点”。
）师：说一个你讨厌或喜欢的人的一两个细节，注意捕捉某一特点。
生：我的同桌爱用手指抠鼻孔，然后把干鼻涕在手里揉，最后团成个蛋，用拇指和中指“嘎”一下射向目标。
（其他同学大笑。
）生：我的同桌做数学题，一碰到难题就啃铅笔头，经常削开的一头都没有啃的那头用得快。
有时做题太投入了，碰巧手里没拿着铅笔，伸手抓支笔就咬。
有次，抓了钢笔咬，弄了一嘴蓝色。
…………师：你看！同学们说得多好啊！为什么在同学们的作文中却发现不了这样精彩的细节描写呢？还有不少同学抱怨作文写不长。
如果我们有这样精彩的细节，何惧作文！写作文如烹小鲜。
四、片段仿写师：请同学们再欣赏一个小段并思考。
（屏显胡适《我的母亲》中的“每个嫂子一生气……”。
）师：本段描写的核心词是什么？生（齐）：哭。
师：她的哭有什么特点？生：她是在嫂子生气的时候哭，也是忍无可忍的时候；她哭的声音从低到高；她哭的内容是自己命苦，哭自己去世的丈夫。
师：总结得好！胡适先生写母亲的哭是从哭的时机、声音和内容三个角度写的。
我的问题是：她为什么要这样哭？生：她是后母，据说胡适的母亲比她的大儿子还要小。
生：她是无奈，对于两位嫂子说不得、打不得、骂不得，只能用这种最软弱的方式对抗。
这表现了母亲坚韧的性格特点。
师：精选细节，描写要符合人物的性格特点。
（师板书“适合人物特点”。
）师：下面我们做个小练习。
（屏显。
）写一写：他（她）哭了，生：她哭了，眼泪在眼眶里打转，她死死地咬着嘴唇，仰着脸，不让泪水滴落下来。
师：忍住不哭！生：她哭了，眼泪顺着眼角悄悄地滑过胖嘟嘟的圆脸，小声地抽泣着。
当听到楼道里响起脚步声的时候，狠狠地抹去泪水，仿佛一切都没有发生过一样。
师：怕见人的哭，必有隐情。
生：她哭了，泪水顺着脸颊滴落在那张病危通知单上，极力地压抑着抽泣的声音……一抬头看看楼道的顶灯。
猛地擦干泪水，清了清嗓子，面带微笑地走进了病房。
师：这种场景我们很熟悉，时常出现在某些影视剧中。
生：她哭了，她把头扭向窗外，默默地流着眼泪，还不时用白嫩的小手抹几下。
“别哭了，好吗？”我从背后拍了她一下，她猛地转过身，把头砸在我的肩上，大声地哭泣，泪水把我的肩头打湿了一大片。
师：可见到亲人啦！五、细节提升师：同学们做得很好。
我们再欣赏一个片段。
（屏显。
）这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。
令你无法动弹，无法躲避。
仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵档不住。
它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
（茨威格《列夫·托尔斯泰》）师：这段描写写的是托尔斯泰的什么？生：目光。
师：有什么特点？生：犀利。
师：茨威格是怎样表现犀利的？生：运用比喻。
像一把锃亮的钢刀，明亮而锋利；像枪弹穿透了伪装的甲胄，具有强大的穿透力；像金刚刀切开了玻璃，锐利而耀眼。
生：在用词上，运用了颇具震撼力的动词，如刺、击、控制、忍受、探寻、抵挡不住、穿透、切开等词，突出了犀利的特点。
师：用词准确，运用适当的修辞润色。
（师板书“准确润色”。
）师：下面我们做个小练习。
（屏显。
）写一写：他（她、它）瞅着我，＿＿生：它瞅着我，水汪汪的眼睛里全是我的影子，就像整个世界都是我。
婶婶硬拖着它走，它扭着头盯着我，那目光里满是乞求，吱吱地叫着。
我飞快地解开它脖子上的绳子，它一下子扑到我的怀里，湿热的舌头舔着我的脸……师：与小动物的分别，善于捕捉特点，巧妙地运用拟人方法。
这段描写很动人。
生：她瞅着我，目光就像打破黑暗，从乌云的缝隙里露出的清晨的第一缕阳光，温暖，饱含希望，只要你见到她的目光，就会有一种昂扬的斗志充满心胸。
师：让人感到温暖，以拨云见日的感受写目光，突出了温暖和鼓舞。
生：他瞅着我，就像饥饿的猛兽见到猎物，简直要将我撕碎扯烂吃掉，令人心惊肉跳。
师：将目光的愤怒描写得准确震撼。
生：他瞅着我，目光空洞，就像断了线的风筝，漫无目的，令人无法琢磨，你只能在他的瞳孔中看到自己的影子。
师：巧用比喻将虚无、空洞、令人无法琢磨的眼神描写得细致入微。
六、综合训练师：请以“我最的一个人”为话题，选取这个人的外貌、语言、动作、心理等一个或几个特点，运用细节描写，写一段不少于50字的片段。
完成后，同桌互换，提出修改意见并进行修改，然后将你认为满意的作品，可以是自己的也可以是同桌的，展示给大家，并略作点评。
生：我喜欢她的笑，她的笑有一种说不出的美。
一双神秘的小眼睛，一笑就眯成一条缝，就像吃了棉花糖一样，蓬松而甜美。
当我悲伤的时候，她总会在我身边说：“没什么大不了，下次努力就OK了。
”推荐理由是：我喜欢她描写的小眼睛的笑，因为我就是小眼睛。
生（同桌）：那写的就是你！（其他同学大笑。
）生：她面容和蔼，笑起来两个甜美的酒窝嵌在白净的脸上；她的声音优雅，就像唱歌一样悦耳动听。
她的经典动作是一只手插在裤兜里，一手拿着课本，嘴里发出抑扬顿挫的美声。
推荐理由是：我的同桌从笑、声音、动作三个方面写出了我们化学老师的特点，非常贴切。
生：她有一双小而明亮的眼睛，扎着一个马尾辫，她笑的时候，嘴角微微翘起，两个酒窝嵌在洁白的小脸蛋上。
说起话来，声音软软的，柔柔的，让你不知不觉进入梦幻的世界。
走路时，小小的马尾辫像刚发芽的柳条一样随风摇曳。
推荐理由是：她善于捕捉动人的具有个性的细节，写得很美，我喜欢！（其他同学笑。
）生：我和她是三年的挚交，她的身子细细的就像刚出锅的面条，柔软甜腻，走起路来，屁股一扭一扭的，还不时露出粉红色的小腰带，真是过分地招摇，你都想上去照着她的小屁股踹一脚。
她戴着黑红相间的眼镜，感觉很文质彬彬。
如果她喜欢你，就会狠狠地拍你一下，然后扶扶自己的眼镜说：“娘内，捏你耶……”推荐理由是：XX同学就是这样。
走路和眼镜是她的代表性特点，捕捉得非常准确，描摹得非常好。
生：她的头发像被倒扣了一个鸟窝一般，额头上整天挂着个“三”字，几乎占了这张脸的三分之一，鼻子就像一块被揪下的湿面团胡乱地堆在脸上，两片肥厚的嘴唇，腻腻的，太“闪眼”了，让你都无法接受这上天“英明伟大”的决定。
推荐理由是：这个形象不雅致，头发、鼻子、嘴唇的特征描写得都那么令人讨厌。
以一个人的相貌写出讨厌的特点是我推荐的主要原因。
七、佳作欣赏师：下面我们共同赏析一下刘晨旭的《爱的四季》。
（屏显《爱的四季》。
生读后赏析。
）师（总结）：平凡细节，呈现精彩。
司空见惯的平常小细节，却能感悟出生活大道理，精彩！小细节也能写出大文章。
以自然界的四季为喻，别具匠心，冬天的严寒是母亲重重的叮咛；夏天的酷热是母亲深深的怜爱；秋天的思念是对母亲的感恩；春天的回味是对母爱的回应。