《新课程理念与教学改革》第05章在线测试

《新课程理念与教学改革》第05章在线测试第一篇：《新课程理念与教学改革》第05章在线测试《新课程理念与教学改革》第05章在线测试第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）0、（本题空白。

您可以直接获得本题的1分）0、（本题空白。

您可以直接获得本题的1分）第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、发展性评价的内涵是什么？ABCDA、关注人的全面发展B、评价主体多元化C、评价内容综合化D、评价方式多样化E、强化评价的选拨和甄别功能2、以下哪些属于学生评价的内容？ABCDA、学习能力B、学科知识C、品质和性格D、交流和合作3、以下哪些描述是正确的？DA、全面发展就是全优发展B、考什么教什么C、档案袋评价适合每个学科D、质性评价和量化评价相结合才能有效地描述学生的全面发展4、新课程课堂教学评价应该做到：ACDA、以学论教B、更加关注教师的课堂表现C、主要关注学生在课堂教学中的表现D、从关注教转变为关注学5、以下哪些说法是正确的？BCDA、评价改革就是考试改革B、考试内容应该加强与社会和学生生活经验的联系C、应该采用灵活多样的考试方式D、考试应和开放性的质性评价方式有机结合第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、“成长记录袋”“行为观察”都属于质性评价方法。

正确2、考试这种评价方式过分注重分数，不能全面描述学生发展的状况，是一种不科学的评价方法。

错误3、教师评价改革的重点是要打破惟“学生学业成绩”论教师工作业绩的做法，建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式，强调以“自评”的方式促进教师教育教学反思能力的提高。

正确4、学科学习目标和一般性学习目标的内容不同，不能融合在一起进行评价。

错误5、促进学生的“全面发展”就是要使学生“全优发展”。

错误第二篇：《新课程理念与教学改革》第02章在线测试《新课程理念与教学改革》第02章在线测试剩余时间：第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、课程结构的综合性体现在以下方面BCDA、教材组织综合性B、加强学科的综合性C、设置综合课程D、增设综合实践活动2、新课程中的分科课程在课程目标上强调以下方面的整合BCDA、基础性与应用性B、知识与技能C、过程与方法D、情感态度与价值观3、实施综合课程要注意以下问题BCDA、教材编写问题B、知识的碎化问题C、教师的经验问题D、管理的问题4、社区服务与社会实践的基本目标是 ABCDEA、拓展知识，增进学生的社会适应与创新能力B、融入生活，形成学生健康进取的生活态度C、主动参与社会实践，增强学生公民意识和责任感D、使学生自觉服务社会，让学生亲近、关爱自然E、促进自我了解，肯定自我价值5、信息技术教育的主要任务是ABCDA、加强中小学信息基础设施和信息资源建设B、开设信息技术必修课，全面提高学生的信息技术素养C、加快信息技术与其他课程的整合D、为学生的学习提供丰富多彩的教育环境和信息化课程资源第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、从课程内容的组织方式分为分科课程和综合课程正确2、高中以分科课程为主。

《新课程理念与教学改革》第01章在线测试[指南]

《新课程理念与教学改革》第01章在线测试000000第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）0000000、（本题空白。

您可以直接获得本题的1分）0000000、（本题空白。

您可以直接获得本题的1分）000000第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）0000001、如何认识课程的重要性ABC000000A、课程是实现教育目的的重要途径000000B、课程是组织教学活动的依据000000C、课程是集中体现教育思想和观念的载体000000D、课程是教育方法的重要手段0000002、为什么说当前的基础教育课程改革是我国政治、经济发展的客观需要ABD00000A、课程改革对于中华民族的伟大复兴具有深远的意义000000B、知识经济对我们提出严峻挑战的同时，也向我们提供了难得的机遇000000C、我国农村基础教育比较落后000000D、我国是一个发展中国家，需要众多的高素质的劳动者0000003、这次课程改革的根本任务是ABC000000A、全面贯彻党的教育方针000000B、调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容000000C、构建符合素质教育要求的新的教育课程体系000000D、提高学生们的动手能力0000004、“应试教育”的特征是ABC000000A、对书本知识的热衷追求使学生的学习负担和厌学情绪加重000000B、学生为考试而学000000C、教师为考试而教000000D、素质教育能充分推行0000005、建立国家、地方、学校三级课程管理体制的意义在于000000A、有助于教材的多样化000000B、有利于满足地方经济，文化发展的需要和学生发展的需要000000C、有助于课程建设民主化、科学化000000D、有助于开发课程资源000000第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）0000001、课程是实现教育目的的重要途径，是组织教学活动的依据，是集中体现教育思想和观念的载体，因此课程居于教育的核心。

课改通识理论试题及答案

课改通识理论试题及答案一、单项选择题1. 课程改革的核心理念是（）A. 知识传授B. 能力培养C. 学生为本D. 教师主导答案：C2. 下列哪项不是课程改革的主要目标？（）A. 提高学生的综合素质B. 促进学生个性化发展C. 完全摒弃传统的教学模式D. 培养学生的创新精神和实践能力答案：C3. 新课程改革强调的“三维目标”是指（）A. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B. 知识、能力、素质C. 教师、学生、教材D. 课堂、作业、考试答案：A4. 在新课程改革中，教师的角色应转变为（）A. 知识的传授者B. 学习的引导者和促进者B. 课堂的绝对权威D. 学生的管理者答案：B5. 新课程改革提倡的学习方式是（）A. 接受学习B. 探究学习C. 机械记忆D. 重复练习答案：B二、多项选择题6. 课程改革应关注学生的哪些方面？（）A. 知识掌握B. 能力发展C. 情感态度D. 价值观形成答案：ABCD7. 新课程改革中，学校教育内容的改革包括哪些方面？（）A. 更新教学内容B. 改革教学方法C. 增加课外活动D. 优化课程结构答案：ABD8. 在新课程改革中，评价学生的方式应该包括（）A. 过程性评价B. 结果性评价C. 综合性评价D. 选拔性评价答案：ABC三、简答题9. 简述新课程改革中对学生评价的改革思路。

答：新课程改革中对学生评价的改革思路主要包括以下几个方面： - 重视过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步；- 采用多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等； - 强调评价的诊断和激励功能，减少评价的选拔和甄别功能；- 评价内容全面，不仅包括知识掌握情况，还包括能力、情感态度和价值观等方面。

10. 新课程改革如何促进教师的专业发展？答：新课程改革促进教师专业发展的途径包括：- 提供培训和学习机会，帮助教师更新教育理念和教学方法；- 鼓励教师参与课程开发和教学研究，提升教学创新能力；- 建立教师专业成长的评价体系，激励教师不断学习和进步；- 促进教师之间的交流与合作，形成专业学习共同体。

新课程理念试题及答案

新课程理念试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 新课程理念强调的是（）A. 教师中心B. 学生中心C. 教材中心D. 考试中心答案：B2. 新课程理念倡导的教学方式是（）A. 讲授式B. 探究式C. 接受式D. 机械式答案：B3. 新课程理念中，教师的角色是（）A. 知识的传授者B. 知识的引导者C. 知识的创造者D. 知识的管理者答案：B4. 在新课程理念下，学生的学习方式应该是（）A. 被动接受B. 主动探究C. 机械记忆D. 重复练习答案：B5. 新课程理念强调评价的目的是（）A. 选拔B. 淘汰C. 激励D. 惩罚答案：C6. 新课程理念认为，课程资源包括（）A. 教材B. 教师C. 学生D. 所有选项答案：D7. 新课程理念下，课堂教学的重点是（）A. 知识的传授B. 技能的训练C. 情感的培养D. 价值观的塑造答案：D8. 新课程理念认为，教育的目的是（）A. 培养技能B. 培养知识C. 培养能力D. 培养全面发展的人答案：D9. 新课程理念强调，教师应具备的素质是（）A. 专业知识B. 教学技能C. 教育智慧D. 所有选项答案：D10. 新课程理念倡导的课堂氛围是（）A. 严肃B. 活泼C. 紧张D. 轻松答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 新课程理念认为，教育应该促进每个学生的______发展。

答案：全面发展2. 新课程理念强调，教学应该关注学生的______需求。

答案：个体3. 新课程理念倡导的课堂管理方式是______。

答案：民主4. 新课程理念认为，评价应该以______为导向。

答案：发展5. 新课程理念认为，教师应该成为学生学习的______。

答案：促进者三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述新课程理念下，教师如何进行课堂教学设计？答案：在新课程理念下，教师进行课堂教学设计时，应关注学生的主体地位，设计以学生为中心的教学活动，注重学生的主动参与和探究学习，同时，教师应根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整教学内容和方法，以促进学生的全面发展。

新课程标准测试题及答案

高陌中学新课程标准测试题及答案学校姓名总分一、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案，1-5每小题2分，6-10每小题3分，共25分）1、新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是( B )A. 知识与技能B. 过程与方法C. 教师成长D. 情感、态度、价值观2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B ）。

A. 教教材B. 用教材教3、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（B ）A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度D. 让学生自主地选择课程4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（C ）A. 完全由学生自己决定如何学习B. 将学生分按优中差分班教学C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生5、新课程的核心理念是（A ）A. 为了每一个学生的发展B. 更好地提高学生成绩C . 满足社会家长提高升学率的需求 D. 提高教师的教学水平6、综合性学习的评价应着重于学生的：（C）①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神A、①②③B、③④C、②④D、①②③④7. 上好一堂课的基本要求是( D )①有明确的教学目的②恰当地组织教材③选择和运用恰当的教学方法④精心设计教学环节和程序A. ①④B. ②③C. ①②④D. ①②③④8、《新课标》强调“从双基到四基”的转变，四基是指：（ C ）A. 基础知识、基本技能、基本方法和基本过程B. 基础知识、基本经验、基本过程和基本方法C. 基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验D. 基础知识、基本经验、基本思想和基本过程9、《新课标》强调“从两能到四能”的转变，“四能”是指（ B ）A. 分析问题、解决问题的能力；发现问题和讨论问题的能力。

B. 发现问题、提出问题的能力、分析问题、解决问题的能力。

C. 分析问题、讨论问题的能力、计算能力、逻辑推理能力。

湛河区新课程理念与课程标准测试复习题参考答案

湛河区新课程理念与课程标准测试复习题参考答案综合部分：1、新课程与旧课程的本质区别是什么？答：理念的不同。

2、新课程发展的核心理念是什么？答：为了每一位学生的发展。

3、“为了每一位学生的发展”包含哪三层含义？答：课程要着眼于学生的发展，面向每一位学生，关注学生全面、和谐的发展。

4、新课程总目标的特点是什么？答：把德育目标与时代要求联系起来，突出创新精神、实践能力、科学和人文素养、环境意识教育，把基础知识与技能的学习和终身学习联系起来，既强调健康体魄、健康心理，又强调健康生活方式。

5、新课程怎样关注儿童的生活世界？答：面向儿童现实生活世界、面向儿童可能生活世界。

6、新课程怎样面向社会生活实践？答：课程内容要面向社会，课堂学习与社会生活实践紧密联系起来。

要联系学生已有的生活经验、着眼于儿童未来的生活、讲清知识在现实生活和社会中的应用、强调培养理论抽象能力和问题解决能力、实现课堂教学与社会环境的沟通。

7、新课程教学怎样尊重学生的独特感受和理解？答：教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生对教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个性化的过程，从而体现出学生的首创精神。

8、自主学习的内涵及表现形式是什么？教师在发展学生自主性学习能力方面应注意什么？答：所谓自主学习就是在自我监控下的学习，这是一种高品质的学习。

自主学习是从学习品质的角度对学习的分类，相对于他主学习。

课堂教学中学生的自主学习主要表现在四个方面：1、学习目标自我确定2、学习方法自我选择3、学习过程自我调控4、学习结果自我反馈。

9、合作学习的特征是什么？在教学中你是怎样开展合作学习的？怎样提高合作学习的有效性？答：参阅教材《新课程下的课程观》137页。

真正意义上的合作学习必须具备以下五个特征：积极的相互依赖、面对面的促进性相互作用、明确的个体责任、重视社交技能、小组自加工。

中小学教师招聘考试《新课改理念》试题试卷及参考答案

中小学教师招聘考试新课改强化试题试卷及参考答案一、单项选择题1.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程2.新课程的核心理念是（）A.更好地提高学生的成绩B.满足社会、家长提高升学率的要求C.提高每一位教师的教学水平D.为了每一位学生的发展3.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识、尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利益4.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在高中阶段（）A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程为辅导5.教学评价为师生调整教与学的行为提供了客观依据，这体现了教学评价的（）功能。

A.诊断B.调控C.激励D.教学6.教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有（）A.科学性B.指导性C.整体性D.客观性7.形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）A.形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价B.形成性评价是分析性的，具有和总结性评价相同的概括化程度C.形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度的为目的D.总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果8.课程评价按照教学评价分析方法不同可分为（）A.相对评价，绝对评价和自身评价B.过程评价和成果评价C.定性评价和定量评价D.诊断性评价和形成性评价9.为了解学生的总体表现和学生之间的个性差异，或比较群体学习成绩的优劣，采用（）最合适。

A.绝对评价B.相对评价C.定量评价D.定性评价10.下列有关教学评价的叙述中，阐述最恰当的一项是（）A.形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价B.教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能C.定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工D.从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标11.教师资格证考试，属及格分为过关标准。

2023年新课程理论考试试题及答案

新课程理论考试试题及答案一、判断题1: 师生伦理关系并不是师生关系旳有机构成部分。

错2: 新课程观下旳教学评价应当是诊断性旳、形成性旳评价。

对旳3: 教学措施旳优化就是指教师教旳措施旳优化。

错4: 评价教师课堂教学应关注旳焦点是课堂上学生旳状态。

对5: 新课程倡导旳教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。

错6: 质疑就是让学生学会提出问题。

对7:建立新型旳师生关系既是新课程实行与教学改革旳前提和条件，又是新课程实行与教学改革旳内容和任务。

对8: 新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文献。

错9: 学生出错旳过程是一种尝试和创新旳过程。

对旳10: 教师旳课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想旳详细化和现实化。

对11: 学生旳重要任务是学习，就学习而言，教师对学生旳评价是有关学习旳评价。

错12: 对学生旳评价是教师对学生旳单向刺激过程。

错13: 档案袋评价法、小组评价法都是定性评价旳措施。

错14: 新课程背景下，老式旳教学基本功将不再被重视，教师旳课程开发整合能力、信息旳搜集处理能力等与新课程相适应旳能力将逐渐取而代之。

对15: 教师在课堂上所饰演旳角色对教学效果旳影响有时是直接旳有时是间接旳。

错16: 学生厌学旳重要原因是目前旳课业过重、课程规定过高、内容偏难。

错17: 出现刘海洋向狗熊泼硫酸、马家爵因打牌而残杀四位学友等极端事件旳主线原因，在于刘、马等人旳个人品质、素质低下，与社会风气以及教育方式措施等关系不大。

错18: 义务教育要以培养高级人才、专家、大家为主线目旳。

错19: 教学旳本质是教师旳教与学生旳学旳统一，是师生旳交往和互动。

对20: “一日为师，终身为父”，因此教师对学生具有绝对旳权威，学生必须服从于教师。

错21: 教师在课堂上注意旳中心应当是自己旳思想或教案。

错22: 书本知识就是权威旳、绝对对旳旳。

错23: “苹果广告”阐明思维应突破常规，要多角度多层次思索才能有所创新。

新课程理论测试题及答案

1、论述课堂教学改革的方向。

2、结合本学科设计研究性学习活动。

新课程理论测试题(一)参考答案一、填空题：1、推理能力、抽象能力、2、自主探索、合作交流3、认知开展水平、已有的知识经验4、数学活动、师生之间、学生之间、5、知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度8、二、单项选择题：1、B2、B3、D三、简答题：1、〔1〕全面开展的质量观。

〔2〕以人为本的学生观。

〔3〕民主合作的教学观。

〔4〕优质高效的效益观。

2、〔1〕目标导向性原那么。

〔2〕主体性原那么。

〔3〕面向全体的原那么。

〔4〕知情并重原那么。

〔5〕开放性原那么。

3、〔1〕创设良好气氛，鼓励学生学习。

〔2〕围绕教学目标，开展教学活动。

〔3〕突出思维训练，培养思维能力。

〔4〕着眼学生开展，组织学生活动。

〔5〕运用多种教学方法，选用恰当教学媒体。

〔6〕重视教师的人格力量，标准教师的课堂行为。

4、略。

四、论述题：1、〔一〕坚持“一个为本〞坚持“一个为本〞就是在课堂教学中要坚持以学生开展为本。

这里的“开展〞是指：〔1〕学生的全面开展，即使学生在德、智、体、美诸方面得到主动、全面和谐的开展；〔2〕学生的个性开展，即发现学生的潜能，开展其个性，开展其特长，同时根据学生根底和程度等不同，使其分层开展；〔3〕学生的可持续开展，即为学生终身开展打好根底。

以学生开展为本是课堂教学改革的着眼点和落脚点，是课堂教学改革的根本。

〔二〕搞好“四个调整〞1、调整课堂教学的目标。

一是要突出创新精神和实践能力的培养。

要引导学生创新和实践，培养学生的科学思想、科学态度、科学方法、科学素养和科学精神，不断增强学生的创新意识，鼓励学生质疑，赞赏学生具有独特性和富有个性的理解和表达。

构建旨在培养学生创新精神和实践能力考核成绩的教学方式和学习方式，使课堂教学的过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。

二是要在努力实现知识与技能目标的同时，注重过程与方法，情感态度与价值观，促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个目标在课堂教学中的整合。

新课程理念与教学改革01章在线测试答案

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、如何认识课程的重要性（ABC ）
2、为什么说当前的基础教育课程改革是我国政治、经济发展的客观需要ABD
A、课程改革对于中华民族的伟大复兴具有深远的意义
B、知识经济对我们提出严峻挑战的同时，也向我们提供了难得的机遇
C、我国农村基础教育比较落后
D、我国是一个发展中国家，需要众多的高素质的劳动者
3、ABCDE
4、abc
5abcd
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、课程是实现教育目的的重要途径，是组织教学活动的依据，是集中体现教育思想和观念的载体，因此课程居于教育的核心。

正确
2、课程改革对于中华民族的伟大复兴具有深远的意义正确
3、在我国传统的应试教育势力强大，素质教育不能真正得到落实正确
4、1980年联合国大会提出可持续发展战略正确
5、1990年，美国总统布什举行教育首脑会议，提出《美国2000年教育战略》错误。

《新课程理念与教学改革》第04章在线测试

《新课程理念与教学改革》第04章在线测试《新课程理念与教学改革》第04章在线测试第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）0、（本题空白。

您可以直接获得本题的1分）0、（本题空白。

您可以直接获得本题的1分）第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、本次教学改革的主要任务是什么？ABCA、要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。

B、改变教师的教学方式和学生的学习方式C、重建学校的教学管理制度D、要推进现代教育技术的应用2、新课程所倡导怎样的教学观？A、教学是课程创生和开发的过程ABCB、教学是师生互动、积极互动、共同发展的过程C、教学要重会学，提高学生解决问题的能力D、教学重认知轻情感，不关注学生的情感体验和人格养成。

3、新型的师生关系应该是怎样的？BCDA、教师替学生筹划一切B、师生之间相互尊重C、师生之间是一种民主平等的关系D、维护学生的好奇心和自信心4、新课程理念下的现代学习方式应该有什么特征？ABCDA、主动性B、独立性C、体验性，强调学生的参与D、培养学生的问题意识5、新课程中教师的角色应发生哪些变化？ABCDA、教师是学生学习的指导者B、教师是教学研究者C、教师是课程的建设者和开发者D、教师是社区型的开放的教师第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、过去的教学改革没有触动课程结构，多是局部的、单项性的教学改革，没有取得突破性的进展。

正确2、新课程中教师应成为学生学习的促进者、激发者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上。

正确3、传统的教学中，教学与课程是分离的，教师只是课程的执行者。

新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教师应有强烈的课程意识和参与意识，成为课程的建设者和开发者。

正确4、新课程要求教师应成为教学的研究者，就是要求教师在教学中从事行动研究，使教师实现由“教书匠”到“学者型教师”的转变。

新课程理念测试题

新课程理念测试题一、填空题1.新课程的三维目标是知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。

2.新课程的课堂实施要改变传统的以教师、课堂、书本为中心的状况。

3.在教学实施中，新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。

4.对于学生，新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系。

5.各学科课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。

6.新课程指出，要改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

二、单项选择题1. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： (C )A.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵2．在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C ）A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.都是主体D.都是客体3．探究学习实施的过程是（B ）A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段4．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B ）A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程5．教学过程的中心环节是（ B）A.备课B.上课C.批改作业D.考试6．校本教研的主体是（C ）A.学生B.教材C.教师D.校长7.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（ C）A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标8.课程改革的基本目标是推行（C ）A.现代教育B.减负C.素质教育D.科技教育9.信息技术教育可以通过两种基本途径实施：一是通过开设信息技术教育课程，二是（B）A.开设活动课程B.在其他学科中浸透信息技术教育C.边缘学科的开设D.开设计算机教育课程10.下列选项中不属于课程性质的是（D ）A.可评估性B.可伸缩性C.可完成性D.家长可参与性11.下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是（A ）A.组织复习，认真考试B.问题牵引，有问必答C.整体规划，系统设计D.选取课题，开展研究12.与自主性学习类似的说法是（B ）A.被动学习B.主动学习C.机械学习D.他主性学习13.既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化，又对国家课程进行补充的课程是（C）A.国家课程B.学校课程C.地方课程D.校本课程14.1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（A ）A.《关于教师地位的建议》B.《教师培训》C.《学校质量》D.《今日之教师》15.下列说法不符和新课程对教师定位的是（D ）A.教师是教育教学的研究者B.教师是“平等中的首席”C.教师是学生学习的合作者D.教师是研究成果的消费者16.不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质，是指（A ）A.教师个人的自我反思B.教师集体的同伴互助C.专业人员的专业引领D.教师培训17．学校课程的两种基本类型一是学科课程，二是（ C ）Ａ.综合课程Ｂ.显性课程Ｃ.活动课程Ｄ.核心课程18.在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是（ B ）Ａ.接受学习Ｂ.发现学习Ｃ.自主学习Ｄ.学校学习19.属于国家的课程文件，规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求，因而成为基础教育课程改革灵魂的是（ A ）Ａ课程标准Ｂ教学大纲Ｃ教学计划Ｄ课程宗旨20.当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显著不同之处，那就是确立了（ B ）Ａ.操作性目标Ｂ.体验性目标Ｃ.过程性目标Ｄ.知识性目标21.国家教学大纲和课程标准规定，学生必须掌握的学科基础知识、基本技能、基本学习能力和相应和思想品德等，都属于学生发展的（Ａ）Ａ.基础目标Ｂ.提高目标Ｃ.加强目标Ｄ.体验目标22.教育部《基础教育课程改革纲要》以及各科课程标准的实验稿颁发于（C）Ａ.1999年Ｂ.2000年Ｃ.2001年Ｄ.D2002年三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。

新课程理念与教学改革

《新课程理念与教学改革》第01章在线测试D、劳动与技术教育E、课堂手工课程4、建立国家、地方、学校三级课程管理体制的意义在于A、有助于教材的多样化B、有利于满足地方经济，文化发展的需要和学生发展的需要C、有助于课程建设民主化、科学化D、有助于开发课程资源5、新课程改革的具体目标是A、实现课程功能的转变B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C、密切课程内容与生活和时代的联系D、改善学生的学习方式E、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度F、实行三级课程管理制度第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、课程是实现教育目的的重要途径，是组织教学活动的依据，是集中体现教育思想和观念的载体，因此课程居于教育的核心。

正确错误2、课程改革对于中华民族的伟大复兴具有深远的意义正确错误3、在我国传统的应试教育势力强大，素质教育不能真正得到落实正确错误4、1980年联合国大会提出可持续发展战略正确错误5、1990年，美国总统布什举行教育首脑会议，提出《美国2000年教育战略》正确错误正确错误、分科课程有助于体现教学的专业性、学术性和结构性。

正确错误、研究性学习课程一定在课堂里进行正确错误、研究性学习课程一定用考试来评价正确错误、“研究性学习”是指教师不把现成的结论告诉学生，而是学生在教师的指导下自主的发现问题、探究问题、获得结论的过程。

正确错误正确错误、课程标准是对教材、教学和评价的基本依据，但非具体规定。

正确错误、新颁布的课程标准努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分。

正确错误、新颁布的课程标准注重改善学习方式。

正确错误、新颁布的课程标准为课程的实施提供了更广阔的空间。

正确错误正确错误、新课程中教师应成为学生学习的促进者、激发者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上。

正确错误、传统的教学中，教学与课程是分离的，教师只是课程的执行者。

新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教师应有强烈的课程意识和参正确错误、新课程要求教师应成为教学的研究者，就是要求教师在教学中从事行动研究，使教师实现由“教书匠”到“学者型教师”的转变。

2022新课程理念试题及答案

2022新课程理念试题及答案新课程理念试题及答案一、单项选择题1.本次课程改革的核心目标是0 A.实现课程功能的转变B.表达课程结构的均衡性、综合性和选择性C.实行三级课程管理制度D.改变课程内容“繁、难、偏、旧〃和过于注重书本知识的现状 2.综合实践活动是新的根底教育课程体系中设置的一课程，自小学一年级开始设置，每周平均一课时。

OA.必修3 3 B。

必修1 1 C.选修3 3 D o选修3 4 3.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是0A.形成研究性学习的学习方式B.促进学生的个性健康开展C.强调学科内容的归纳和整合D.注重研究生活中的重大问题4.在新课程背景下，教育评价的根本目的是□A.促进学生、教师、学校和课程的开展B.形成新的教育评价制度C.淡化甄别与选拔的功能D.表达最新的教育观念和课程理念5.在学校课程中，与选修课程相对应的课程是UA.活动课程B.学科课程C.必修课程D.综合课程 6.关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，以下说法错误的选项是□A.能够弥补单一国家课程的缺乏B.能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C.能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D.能够促进学生个性的健康和多样化开展7.“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…〃这主要说明新教材U①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④表达了国家根底教育课程改革的根本思想A.①②B.③④C.②④D.①③④ 8.教师由“教书匠〃转变为“教育家〃的主要条件是（）A.坚持学习课程理论和教学理论B.认真备课，认真上课C.经常撰写教育教学论文D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思9、贯彻新课程“以人为本〃的教育理念首先应该做到A .充分地传授知识B,尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D,让学生自主地选择课程10、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段A,以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程补充11、“关注个体差异〃就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异A.完全由学生自己决定如何学习B.将学生分按优、中、差分班教学C .使每个学生的特长都得到发挥D.大力培养单科独进的尖子生12、新课程的核心理念是A.为了每一个学生的开展B.更好地提高学生成绩C .满足社会、家长提高升学率的需求D.提高每一位教师的教学水平13、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C .让学生尊重知识尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利益1、贯穿这次课程改革的根本精神是：。

新课程改革试题汇编(带答案)Word版

新课程改革试题汇编（带答案）一、选择题1、推行新的课程改革的核心环节（C）A、设计课程B、编写课程C、实施课程D、评价课程2、本次课程改革与教学该所要确立的根本性里念(D)A、素质教育理念B、创新教育理念C、生活教育理念、D、终身教育理念3、与新课程教改相符合的是(B)A、学课本位论B、学生本位论C、教师本位论、D、社会本位论4、下列名称中属于隐性课程资源的是(D)A、教材B、因特网C、实验室D、师生关系5、校本课程主要是对国家课程的(A)A、补充B、延伸C、拓展D、深化6、教学设计是为什么服务的(B)A、教师的教B、学生的学C、教材的传授D、搞活课程7、教师在教学设计中按序列评价多是(A)A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、相对性评价8、教学设计中将教学理念落实到实处的关键环节是(C)A、教学内容分析B、教材对象分析C、教学目标制定D、教学身份选择9、班级教学产生于(D)A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会10、个别化教学的首要环节是(B)A、研究教材B、了解学生C、选择方法D、设计作业11、不打破学科界限在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为(A)A、综合课程B、广域课程C、相关课程D、核心课程12、综合课程的实施策略主要是(D)A、实践性教学B、综合式教学C、开放式教学D、主体式教学13、研究性学习的根本出发点就是改变传统的(C)A、课程结构B、教学内容C、学习方式D、教学组织形式14、可以对教学活动的某一细节作出评价是(C)A、质性评价B、量化评价C、形成性评价D、终结性评价15、学生综合素质评价中，最主要的方式是(A)A、观察B、制作C、考试D、表演二、判断1、课程与教学是相互独立的F2、教师和学生不是外在于课程的F3、新课程背景下的教师与学生关系应由传统的教师中心转变为学生中心F4、班级教学难以作到因材施教保证使每一个学生都得到充分发展，因此应该废除。

新课程理念试题及答案

新课程理念试题及答案一、选择题1. 新课程理念强调学生的主体地位，认为学生是学习的：A. 被动接受者B. 主动参与者C. 旁观者D. 评价者答案：B2. 在新课程理念下，教师的角色应该是：A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 纪律的执行者D. 成绩的评定者答案：B3. 新课程理念倡导的教学方式是：A. 满堂灌B. 启发式教学C. 死记硬背D. 单一讲授答案：B二、填空题4. 新课程理念下，教学活动应该以___________为中心，促进学生的全面发展。

答案：学生5. 新课程理念强调评价的多样性，提倡___________与___________相结合的评价方式。

答案：形成性评价；总结性评价三、简答题6. 简述新课程理念下的教学目标有哪些特点。

答案：新课程理念下的教学目标具有以下特点：- 全面性：不仅关注学生的知识技能掌握，也关注学生的情感、态度和价值观的培养。

- 多样性：教学目标应适应不同学生的需求，体现个体差异。

- 过程性：重视学生学习过程中的体验和成长，而不仅仅是结果。

- 互动性：鼓励学生与教师、学生与学生之间的互动交流。

7. 新课程理念如何促进学生的创新思维能力？答案：新课程理念通过以下方式促进学生的创新思维能力：- 提供开放性问题，激发学生的好奇心和探究欲。

- 鼓励学生自主学习，培养独立思考的习惯。

- 实施合作学习，通过小组讨论和协作解决问题。

- 重视实践操作，让学生在实践中学习和应用知识。

四、论述题8. 论述新课程理念下如何实现学生的个性化发展。

答案：在新课程理念下，实现学生的个性化发展可以通过以下几个方面：- 尊重学生的兴趣和特长，提供多样化的课程选择。

- 采用差异化教学策略，满足不同学生的学习需求。

- 鼓励学生参与教学活动的设计，发挥学生的主体作用。

- 建立个性化的评价体系，评价学生多方面的成就和进步。

- 加强师生沟通，了解学生的个性特点和发展潜力。

五、案例分析题9. 阅读以下案例，并分析在新课程理念下，教师如何更好地引导学生进行探究学习。

新课程理论试题及答案

新课程理论试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 新课程理论认为教学的核心是（）。

A. 教师B. 学生C. 教材D. 考试答案：B2. 新课程理论强调教师角色的转变，教师应成为（）。

A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 课堂的管理者D. 评价的执行者答案：B3. 新课程理论倡导的学习方式是（）。

A. 接受学习B. 探究学习C. 机械记忆D. 重复练习答案：B4. 新课程理论中，课程内容的组织应体现（）。

A. 学科逻辑B. 学生发展逻辑C. 社会需求逻辑D. 教师教学逻辑答案：B5. 新课程理论主张的评价方式是（）。

A. 终结性评价B. 形成性评价C. 诊断性评价D. 过程性评价答案：B6. 新课程理论认为，课程资源的开发应（）。

A. 仅限于教材B. 仅限于学校C. 仅限于教师D. 充分利用社会资源答案：D7. 新课程理论提倡的教学方法包括（）。

A. 讲授法B. 讨论法C. 合作学习D. 所有选项答案：D8. 新课程理论中，学生评价的目的是（）。

A. 选拔和淘汰B. 促进学生发展C. 奖励和惩罚D. 证明学生能力答案：B9. 新课程理论强调的课堂教学氛围是（）。

A. 竞争B. 合作C. 服从D. 独立答案：B10. 新课程理论倡导的课程实施策略是（）。

A. 标准化B. 个性化C. 统一化D. 固定化答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 新课程理论认为，课程目标应包括（）。

A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 以上都是答案：D2. 新课程理论中，教师应具备的素质包括（）。

A. 专业知识B. 教学技能C. 创新能力D. 以上都是答案：D3. 新课程理论提倡的课堂教学活动包括（）。

A. 讲授B. 讨论C. 实验D. 以上都是答案：D4. 新课程理论中，课程资源的类型包括（）。

A. 教材B. 网络资源C. 社区资源D. 以上都是答案：D5. 新课程理论中，学生评价的方式包括（）。

新课标准考试题及答案

新课标准考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项是新课程标准中强调的教学理念？A. 单一知识传授B. 学生中心C. 教师主导D. 应试教育答案：B2. 新课程标准中提倡的课堂教学模式是：A. 传统讲授法B. 探究式学习C. 机械记忆法D. 重复练习法答案：B3. 根据新课程标准，以下哪项不是学生应具备的核心素养？A. 批判性思维B. 创新能力C. 应试技巧D. 合作精神答案：C4. 新课程标准下，教师的角色应转变为：A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 考试的监督者D. 纪律的执行者答案：B5. 新课程标准中，课程内容的组织应遵循的原则是：A. 线性排列B. 模块化C. 随机组合D. 单一学科答案：B6. 在新课程标准中，如何评价学生的学业成绩？A. 仅以考试成绩为依据B. 结合平时表现和考试成绩C. 仅以平时表现为依据D. 仅以考试成绩和平时表现为依据答案：B7. 新课程标准下，学校应如何安排课程？A. 统一课程B. 多样化课程C. 减少课程D. 增加课程答案：B8. 根据新课程标准，学生学习的主要方式是：A. 被动接受B. 主动探究C. 机械记忆D. 重复练习答案：B9. 新课程标准中，如何评价教师的教学效果？A. 仅以学生考试成绩为依据B. 结合教学过程和学生反馈C. 仅以教学过程为依据D. 仅以学生反馈为依据答案：B10. 新课程标准下，学校教育的目标是：A. 培养应试型人才B. 培养创新型人才C. 培养技术型人才D. 培养单一型人才答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 新课程标准强调，教学应以______为中心。

答案：学生2. 新课程标准提倡的课堂教学模式是______式学习。

答案：探究3. 根据新课程标准，学生应具备的核心素养包括______思维和______能力。

答案：批判性；创新4. 新课程标准下，教师的角色应转变为学习的______。

答案：引导者5. 新课程标准中，课程内容的组织应遵循______化原则。

新课程标准理论测试题及答案doc

-----------------------------------------(1)课程改革的指导思想是什么？基础教育课程要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”江泽民同志的三个代表重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

(2)基础教育课程的具体目标是什么？•改变课程过于注重知识的传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

•改革课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏事例的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适合不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

•改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

•改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

•改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

•改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

(3)教师在教学过程中应起到怎样的作用？教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性与自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习教师应尊重学生的人格，关注个体差异。

满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展(4)课程改革对课程评价的具体要求有哪些？建立促进学生全面发展的评价体系。

《新课程理念与教学改革》第07章在线测试

《新课程理念与教学改革》第07章在线测试第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）0、（本题空白。

您可以直接获得本题的1分）0、（本题空白。

您可以直接获得本题的1分）第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、实施课程的必要而直接的条件，包括ABCDA、人力、物力和财力B、时间C、场地设施和环境D、对于课程认识状况2、按课程资源空间分布分为ABA、校内课程资源B、校外课程资源C、社区内课程资源D、社区外课程资源3、校外课程资源主要包括ABCDEA、校外图书馆B、科技馆C、博物馆D、网络资源E、乡土资源4、乡土课程资源主要指ABCDA、乡土地理B、民风习俗C、传统文化D、生产和生活经验5、课程改革新教材的特点是ABCDEA、新教材注重引导学习方式的变革B、新教材强调与现实生活的联系C、新教材体现学生的身心特点D、新教材为创造性教学留有余地E、新教材把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观反映在主题和内容的编排中第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）全对1、课程资源的外延范围远远大于课程本身的外延范围，他只有在经过相应的加工并付诸实施时才能真正进入课程。

正确2、校内课程资源是学校范围之内的课程资源；校外课程资源是超出学校范围的课程资源。

正确3、贫困地区和薄弱学校，其课程资源也是丰富多彩的正确4、4、开发地方课程和校本课程并不能等同于编教材，而是要充分开发和利用当地的课程资源。

正确5、教材不是唯一的课程资源正确。