2021年小学“赏识教育”实施方案

在创建和谐社会、和谐校园的今天，识教育是实现自身和谐、生生和谐、师生和谐、团队和谐的秘方，是和谐校园的细胞工程，更是提高师生责任心和爱心意识的一剂良药。211年我校进行过识教育尝试性试验，通过教师理论学习，行为引导，具体表现形式就是针对学生的“闪光点”师生之间，生生之间写“识卡”，经过一个学期的实验，效果比较明显，学生、家长也都能积极参与，满意度很高。回顾和总结了以往经验教训，就如何将识教育向更高更深的层面发展，特提出此方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“一切为了孩子的发展”为宗旨，以创建“和谐校园”工程和学校常规教学为途径，充分体现学生的主体地位，善于发现和挖掘学生的闪光点，是每个学生都能在和谐的氛围中健康成长。

二、活动目的

通过对学生的识教育，激发学生的学习动机，发挥学生的主动意识和进取精神，以积极的状态投入到学习之中。培养学生正确地识自己和他人，树立学习的信心，养成良好健康的心理，促使学生快乐成长。

识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的

教育。人性中最本质的需求就是渴望得到识、尊重、理解和爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到识而来到人世间，识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让我校的每个孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒、进步、成长。提高师生的校园学习生活品质，努力形成“识激励”的特色校园文化。

三、实施对象

本校所有在校学生

四、实施人员

全体教师，建议家长也参与进来

五、具体程序

1、成立领导机构识教育特色领导小组

组长金新妮

副组长陶遵君孙亚敏

成员全体教师

2、宣传发动，组织教师学习有关理论、学习本方案。

3、开展识教育专题讨论。

4、在教师中征集识教育鼓励语言，制定课堂评价识激励语言及识课堂忌语。

5、采用识卡、语言激励、评价激励等方式。重在理念，形式不拘一格。

6、组织教师写好“识教育课堂雨露”及识教育反思。

7、鼓励教师在学生的评价报告书中写好识教育评语。

8、开展“拥抱识，远离抱怨”紫手环行动。

8、举行识教育经验交流会。

9、总结经验教训，完善方案，做好下一步工作计划。