《幼儿心理学》读后感_《幼儿心理学》读书心得五篇
读《幼儿心理学》书心得7篇
读《幼儿心理学》书心得7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿心理学读后感4篇
幼儿心理学读后感4篇近年来，越来越多的人开始关注幼儿心理学的研究和实践。
幼儿心理学作为研究儿童心理发展的学科，对于了解幼儿个体差异、提高教育质量和促进儿童全面发展起着重要作用。
在阅读了几篇与幼儿心理学有关的文献后，我深感该领域的重要性和发展前景。
以下，我将从四个不同的角度，对幼儿心理学这一领域提出个人观点。
第一篇：幼儿早期心理发展在这篇文章中，作者强调了幼儿早期心理发展的重要性。
他指出，婴儿期是个体心理发展的关键时期，大部分重要的心理特征在这个时期形成。
在这个阶段，父母对幼儿的陪伴和引导至关重要。
幼儿需要父母的安全感和激励，以培养他们的自主性和探索精神。
通过研究幼儿早期心理发展，我们可以更好地了解幼儿的需求和发展方向，为他们提供更好的支持和教育。
第二篇：儿童焦虑和应对策略这篇文章主要研究了儿童焦虑和应对策略。
作者通过实验和观察，发现幼儿在面临新环境或新任务时往往感到焦虑，如果得不到及时的帮助和安抚，可能会影响他们的心理健康和学习效果。
为了帮助幼儿应对焦虑，作者提出了一些有效的策略，如与幼儿进行亲密接触、提供积极的反馈和鼓励、建立稳定的日常生活规律等。
通过这些策略，我们可以帮助幼儿提高应对焦虑的能力，培养他们的心理弹性和自信心。
第三篇：游戏对幼儿认知发展的影响这篇文章研究了幼儿游戏对认知发展的影响。
作者认为，游戏是幼儿重要的学习方式和认知发展的关键媒介。
通过游戏，幼儿可以主动地探索和尝试，培养他们的问题解决能力和创造力。
此外，游戏还可以提供情境化的学习环境，促进幼儿的记忆和注意力发展。
通过研究幼儿游戏对认知发展的影响，我们可以更好地设计教育活动和游戏环境，促进幼儿的认知能力和学习效果。
第四篇：幼儿困境与解决策略这篇文章主要探讨了幼儿困境与解决策略。
作者认为，幼儿在成长过程中会面临各种困境，如适应新环境、解决冲突等。
幼儿如何面对困境、解决问题，与他们的心理发展、社会环境等有密切关系。
为了帮助幼儿解决困境，作者提出了一些有效的策略，如建立积极的家庭和社会支持系统、培养幼儿的解决问题的能力等。
读幼儿心理学心得体会7篇
读幼儿心理学心得体会7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《幼儿心理学》读后感
《幼儿心理学》读后感在阅读完《幼儿心理学》这本书后，我内心深处涌起了诸多感触和思考。
这本书就像一把钥匙，为我打开了一扇深入了解幼儿内心世界的大门，让我对那些小小的身影有了全新的认识。
幼儿时期，是人生中最为纯真、无邪的阶段。
在这个阶段，孩子们的心理发展迅速而独特，充满了无尽的奥秘和惊喜。
通过阅读这本书，我了解到幼儿的认知发展并非一蹴而就，而是一个逐步建构的过程。
他们从对周围世界的懵懂感知，到逐渐形成对事物的简单概念，再到能够进行初步的逻辑思考，每一个阶段都充满了挑战和成长的机会。
书中提到，幼儿的感知觉发展是他们认识世界的基础。
他们通过视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等感官来获取信息，并逐渐学会区分和整合这些信息。
例如，幼儿可能会因为一块颜色鲜艳的积木而兴奋不已，或者被一段轻柔的音乐所吸引。
他们的注意力往往短暂而容易分散，但这也是他们探索世界的方式。
他们不断地从一个新鲜事物转移到另一个，以获取更多的刺激和经验。
在情感发展方面，幼儿的情感世界简单而直接。
他们会因为一颗糖果而开心，也会因为失去一个玩具而大哭。
他们的情感表达往往是真实而不加掩饰的，这也让我们能够更直观地了解他们的内心需求。
然而，幼儿的情感调节能力较弱，需要成人的引导和帮助。
当他们遇到挫折或困难时，可能会出现情绪失控的情况。
作为教育者和家长，我们要给予他们足够的耐心和关爱，帮助他们学会应对负面情绪，培养积极的情感态度。
幼儿的语言发展也是一个令人着迷的领域。
从最初的咿呀学语，到能够说出简单的词语和句子，再到能够用语言表达自己的想法和感受，这一过程见证了他们思维的发展和社交能力的提升。
在这个过程中，与成人的交流互动起着至关重要的作用。
我们要多与幼儿进行对话，鼓励他们表达自己，为他们创造一个丰富的语言环境。
书中还强调了幼儿的社会交往对于其心理发展的重要性。
在与同伴的玩耍中，幼儿学会分享、合作、解决冲突等重要的社交技能。
他们开始意识到自己与他人的不同，逐渐形成自我意识。
幼儿心理学读后感
幼儿心理学读后感《幼儿心理学》是一本对幼儿心理发展的研究与分析的书籍。
通过阅读这本书，我对幼儿的心理发展有了更深刻的理解，同时也对幼儿的教育有了新的思考。
这本书首先介绍了幼儿心理学的基本概念和研究方法。
作者通过对大量的实践和研究进行总结，提出了幼儿心理发展的几个重要方面，如感知、认知、语言、情绪等。
我觉得这些方面对于我们了解幼儿的心理发展非常重要，可以帮助我们更好地去引导和教育幼儿。
在书中，作者还介绍了幼儿心理发展的各个阶段。
在不同的阶段，幼儿的认知和情感发展会有不同的特点和需求。
了解这些特点和需求，可以帮助我们更好地去满足他们的成长需求，以及引导他们积极健康的发展。
在阅读完本书后，我认识到幼儿心理发展对于幼儿教育的重要性。
幼儿期是一个关键的成长时期，他们在这个阶段的经历和学习会对以后的发展产生重要的影响。
所以，我们应该为幼儿创造一个健康、安全和富有挑战的环境，以激发他们的学习兴趣和能力。
同时，我们也应该给予他们足够的支持和关爱，帮助他们在身心上得到充分的发展。
此外，书中还讲到了幼儿教育的原则和方法。
作者强调了教育的个体化和差异化，即根据每个幼儿的特点和需求进行个别对待。
这对于幼儿的全面发展非常重要，也是我们在幼儿教育中应该注意的。
同时，书中还提到了激励和表扬的重要性，以及合理的引导和规范的建立。
通过合理的引导和规范，可以培养幼儿的自理能力和社会适应能力。
总的来说，通过阅读《幼儿心理学》，我对幼儿的心理发展有了更深入的认识，也了解了更多关于幼儿教育的原则和方法。
这本书对于我个人的做父母的经验有着重要的指导作用，我会更多地关注孩子的心理健康发展，引导他们积极健康地成长。
同时，在未来的教育工作中，我也会根据每个幼儿的特点和需求进行个别对待，为他们创造一个良好的学习环境。
幼儿心理学读后感6篇
幼儿心理学读后感 6 篇
幼儿心理学读后感 6 篇 幼儿心理学读后感 1
作为一个幼儿教育工，《幼儿心理学》是进修的必读科目，作为一名 幼儿教师，了解幼儿心理是特别必要的，下面就浅谈本了幼儿想像的过程是怎样的。在书中有许多让人记忆深刻的句子， 例如恩格斯说的：心理现象是地球上最秀丽的花朵。这句话告知我们心理 现象丰富多彩、冗杂好玩，吸引着人们去探究、摸索，闻一闻它的香味。 在书中还谈到形象、生动、活泼、好玩的游戏对于幼儿幼儿身心进展提供 了良好的条件，通过游戏活动，幼儿的学问水平在无形中得到了提高；游 戏也可以促进幼儿感知、观看力的进展，例如在玩娃娃家的时候，幼儿通 过扮演爸爸妈妈的角色，观看生活中爸爸妈妈所承当的工作，理解了爸爸
分支学科。它主要包括婴儿心理学、幼儿心理学、儿童心理学、青年心理 工是心理学讨论认知过程的一个重要途径。它把认知过程中感性部分(如
学、成年心理学、中年心理学和老年心理学。
感觉、知觉、留意和记忆)与理性部分(思维)结合起来成为一个从输入到
本书主要介绍了 20 世纪 20 年月以来儿童心理学讨论的地位不断的强 加工到输出的完好的操纵系统。信息加工论者运用了信息论、操纵论和计
至觉得幼儿的心理也是很冗杂的。确实，当你真的想去接触幼儿的时候， 一些关爱，运用因材施教的方法来教育幼儿，使每个幼儿都能健康欢乐的
你就会感觉到许多现象其实并不是你想象中的那样简洁，有时觉得很想知 成长。
道“为什么〞。假如不了解幼儿的心理特点，就难以更好的与孩子在一起， 幼儿心理学读后感 3
要教育孩子，首先就应当了解他们。
分为更小的阶段，比方常用的婴幼儿期(出生到 2 岁)、儿童早期(2 岁到 6 而信息加工理论把儿童(和成人)比方为计算机系统。计算机接受问题信息，
幼儿心理学心得体会
幼儿心理学心得体会作为一名幼儿教师，我一直对幼儿的心理发展以及行为特征充满好奇。
通过实践和学习，我深刻意识到幼儿心理学对于幼儿教育的重要性，也体会到了其在实际教学中的指导作用。
在教学实践中，我不断总结观察，结合专业知识，努力缓解幼儿的情感困扰，促进幼儿心理健康的全面发展。
一、认知发展幼儿认知发展特征鲜明，他们处于信息接收和处理的敏感期，对于周围环境的认知具有特殊性。
初步学习到的幼儿心理学知识让我明白，适龄幼儿处于自我中心阶段，即他们仅以自己为中心，很难理解他人的想法和感受。
因此，在教学中，我要及时真诚地表达自己的看法，沟通需求，并引导幼儿学会关注、理解并尊重他人的想法。
我发现，当幼儿学会分享和合作时，他们能更好地适应集体生活，增进友谊，享受成就感，培养出更多的社交技能。
二、情感发展良好情感支持对幼儿身心健康具有积极作用。
幼儿心理学教学的一个重点是了解幼儿情感发展的规律，了解如何帮助幼儿处理情绪问题。
在任教期间，我发现，当幼儿情绪高涨时，可以进行情绪管理。
我践行了一些心理辅导技巧，使用激励、表扬、肯定的方式，帮助幼儿化解负面情绪。
通过这些努力发现，幼儿能够更好地适应集体生活，增进友谊，享受成就感，培养出更多的社交技能。
三、社会化发展在社会化发展方面，我学习到了那些关于幼儿社会化发展的理论。
幼儿是一个社交型动物，需要长期的社交经验。
在我教学实践中，我发现，幼儿间的社交行为主要表现在模仿他人行为，合作与竞争、分享与帮助等方面。
我在班级中设立了分享台，引导幼儿参与并表达自己，让他们学会倾听和分享。
还引导幼儿参与团队合作活动，培养他们的合作精神和团队意识。
通过实践，我发现，这些活动让幼儿更加懂得关爱他人，学会关注身边的小朋友，懂得去尊重他人的权益。
四、审美情感发展在审美情感发展方面，我一直认为幼儿的审美情感发展是教育的重中之重。
在教学实践中，我充分发挥幼儿的好奇心和探索欲，带领幼儿参观美术馆、书法展览等。
幼儿心理学学习感想
幼儿心理学学习感想在学习幼儿心理学这门课程期间，我对幼儿的心理发展和行为产生了很多新的认识和理解。
通过学习幼儿的心理发展阶段和心理特点，我深刻意识到幼儿是一个特殊的群体，他们的思考和行为方式与成人有着很大的不同。
以下是我的学习感想。
首先，我认识到幼儿期是心理发展的关键时期。
在幼儿期，孩子的大脑正在迅速形成，他们通过感知、认知和情感等多种方式来探索和理解世界。
在这个阶段，幼儿的思维方式是非逻辑的、感性的和凝视性的。
他们的注意力、记忆力和思考能力还不够成熟，容易受到外界刺激的干扰。
因此，作为幼儿教育者，我们要尊重幼儿的心理特点，采用适合他们发展水平的教学方法和技巧。
其次，我了解到幼儿的情感发展对其整个人生起着决定性的作用。
情感是人的基本心理，幼儿尤其是在0-6岁的阶段，情感的培养对他们的自尊、自信和人际关系等方面都有着重要的影响。
幼儿需要得到关爱和支持，以培养良好的情感基础。
在幼儿教育中，培养他们的情感发展就显得至关重要，要注重培养幼儿的情感表达能力，帮助他们建立良好的人际关系。
此外，我还学到了一些幼儿行为问题的解决方法。
幼儿时期是孩子接触社会的重要阶段，他们的行为表现有时会出现一些问题，如暴力倾向、焦虑和孤立等。
对于这些问题，我们需要运用一些心理学的原理和技巧来进行干预和解决。
例如，我们可以通过建立积极的行为模式、与幼儿进行有效的交流和提供安全稳定的环境，来帮助幼儿克服这些行为问题。
最后，我认识到幼儿教育的重要性。
通过学习幼儿心理学，我了解到幼儿教育不仅仅是传授知识，更是培养和引导幼儿的整体发展。
幼儿时期是人格形成的关键阶段，对于他们的成长起着重要的影响。
因此，作为幼儿教育者，我们要关注幼儿的心理需求，为他们创造良好的学习环境和适合他们的教育方法，以促进幼儿的全面发展。
总之，学习幼儿心理学让我对幼儿的心理发展和行为有了更深入的理解。
我认识到幼儿期是心理发展的关键时期，幼儿的情感发展对其整个人生起着决定性的作用，以及一些幼儿行为问题的解决方法。
《幼儿心理学》读后感（精选5篇）
《幼儿心理学》读后感（精选5篇）当细细品完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，为此需要认真地写一写读后感了。
想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编为大家整理的《幼儿心理学》读后感（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《幼儿心理学》读后感1通过这次读书，让我想到了我现在教的孩子，每个孩子都是鲜活的个体，每个人的性格都有巨大的差异。
而一些所谓的让我们感到头痛的孩子，我现在也能上升到科学的理论的层面来理解他们的所作所为。
他们现在的一切的不良后果，都不是一朝一夕他们自身愿意形成的，他们都是经历了无数的，长期的多方面的影响才铸就了今天的他们。
所以要想帮助这些孩子，我们不能一味的批评教育，让他们改正他们所谓的缺点，而是要真正的索根求源，找到题目的真正的症结所在，再试着慢慢帮助他们克服那一系列的题目。
教育的道路固然漫长而艰苦，但我更加坚定而且明确了方向。
下面我谈一下我的感慨。
有些儿童对学校生活的向往，经常不是为了学习，而是由于学校的外表现象的吸引。
例如，学校的校舍、桌椅、墙上的图画、很多同学在一起等等。
有些儿童不能或不愿按老师的指示进行学习，不能按时完成作业，或粗枝大叶地往完成。
对于在学习态度上还没有预备好的儿童，教师应该采取积极的办法由系统地来进行必要的教育工作。
例如，用具体的范例来鼓励儿童学习，启发他们的学习爱好，引导儿童参加班上的共同活动，培养他们按照教师的指示进行工作愿看，教会他们把学习和游戏区别开来，在学习时专心学习。
书中让我明白了“建立关系”的重要性。
在我以前的观念里，似乎只有孩子到了一定的年龄了才会建立所谓的关系。
实在与他人建立关系是儿童期最关键的任务之一，也是最早的任务之一，理解关系的形成是理解儿童发展的。
根本。
而儿童关系的最初依靠于家庭关系，家庭作为一个系统不仅仅是它的组成部分的总和，而且是一个凭借自己本身的资格而存在的有活力的实体。
影响儿童适应的是家庭的功能，而不是家庭结构，抚养环境的质量才是最具决定性的，最持久的影响。
《幼儿心理学》读后感
《幼儿心理学》读后感《幼儿心理学》是一本深入浅出、内容丰富的读物，通过对幼儿心理发展的深入分析和研究，给予了我深刻的启示与思考。
在阅读这本书的过程中，我不仅学到了关于幼儿心理的知识，还对如何更好地与孩子沟通和教育有了更深刻的认识。
下面我将从主要观点、实践指导和心得体会三个方面来谈谈我对《幼儿心理学》这本书的触动与感受。
首先，本书对幼儿心理发展的观点令人印象深刻。
作为父母或教育者，了解幼儿的心理发展阶段是至关重要的。
通过深入研究，书中提出了一系列关于婴幼儿和学龄前儿童心理的重要观点。
例如，书中指出0-1岁的婴幼儿是以自己为中心的，他们的情绪表达有限，只能通过哭泣和表情来传达信息。
而学龄前儿童的认知逐渐发展，开始展现自我意识和社交技能。
这些观点能够帮助我们更好地理解幼儿的行为和需求，为我们与孩子的互动提供了指导。
其次，本书提供了许多实践指导，帮助我更好地与孩子进行交流和教育。
书中强调了积极的亲子互动对幼儿心理健康的重要性。
例如，我们应该注重给予幼儿关爱和陪伴，倾听他们的心声，鼓励他们表达自己的想法和感受。
此外，书中还详细介绍了幼儿教育的方法和技巧，如情感教育、认知培养和社交技能的培养等。
这些实践指导对于我理解如何更好地与孩子相处，帮助他们健康成长有着重要的意义。
最后，阅读《幼儿心理学》给我带来了很多心得体会。
首先，我深刻认识到家长和教育者在幼儿成长过程中的作用。
我们的言行举止对孩子的心理发展具有深远的影响，我们的关怀和支持能够让他们获得自信和安全感。
其次，我认识到每个孩子都是独特的，他们的成长和发展路径各不相同。
我们不能用同样的标准去衡量每个孩子的进步，而是要根据他们的特点和需求，制定个性化的教育计划。
最后，我从中学到了如何培养孩子的情商和社交能力，这对他们未来的发展具有重要的影响。
通过与他们共同游戏、交流和合作，我们能够增强他们的人际关系和解决问题的能力。
总之，《幼儿心理学》通过对幼儿心理发展的深入剖析，为我提供了宝贵的心理学知识和实践指导。
《幼儿心理学》读后感
《幼儿心理学》读后感读完《幼儿心理学》这本书，我深深地感受到了幼儿心理学的重要性和它对孩子们的影响。
本书内容广泛，深入浅出地介绍了许多关于幼儿心理发展的理论和实践经验。
在阅读过程中，我受益匪浅，对于孩子的成长和教育有了更深刻的认识。
首先，本书详细地介绍了幼儿心理学的基本概念和发展阶段。
从婴儿期到学龄前儿童，每个阶段的心理特点和需求都被详细地解释和分析。
我了解到，婴儿期是感知和认知发展的关键阶段，学龄前期是社交和情绪发展的重要时期。
了解幼儿的心理需求可以帮助家长和教师更好地满足他们的成长需求，从而促进他们的全面发展。
其次，本书还系统地介绍了幼儿心理障碍和干预措施。
作者详细地讨论了常见的心理障碍，如注意力不集中、过度活跃和自闭症等，并提出了相应的干预方法。
我认识到，幼儿心理障碍的早期识别和干预是非常关键的，它可以避免问题的进一步恶化，并为孩子们创造更好的发展环境。
此外，本书还介绍了如何培养幼儿的自我意识和情绪管理能力。
作者指出，幼儿期是培养这些能力的关键时期，它们对孩子的未来发展具有重要影响。
教给孩子表达自己的观点和情感、解决问题的能力是非常重要的。
通过训练幼儿的自我意识和情绪管理能力，可以帮助他们更好地适应社会和学习环境，增强他们的自信心和独立思考能力。
在书中的案例分析中，我看到了幼儿心理学的理论与实践的结合。
作者通过具体的案例分析，向读者展示了如何应用幼儿心理学的原理来解决实际问题。
这种将理论应用到实际的方法，使我对幼儿心理学的应用产生了更深刻的理解，同时也增强了我的实践能力。
总的来说，读完《幼儿心理学》这本书，我对幼儿的心理发展和教育有了更加全面和深入的认识。
本书内容丰富详细，通俗易懂，对于家长和教育工作者来说是一本宝贵的参考书。
我希望能将书中的理论知识付诸实践，在日常生活中更好地关心和教育孩子，为他们的心理健康和全面发展提供支持。
同时，我也希望越来越多的人能够关注和重视幼儿的心理发展，共同为孩子们的成长营造良好的心理环境。
幼儿心理学读后感
幼儿心理学读后感《幼儿心理学》读后感。
《幼儿心理学》是一本关于幼儿心理发展的书籍，作者通过深入浅出的语言，详细地介绍了幼儿心理的各个方面，包括认知、情感、社会交往等。
通过阅读这本书，我对幼儿的心理发展有了更深入的了解，也对如何正确引导和教育幼儿有了更多的思考。
在书中，作者首先介绍了幼儿认知的发展。
幼儿时期是认知发展的关键时期，他们通过感知、观察和模仿来认识世界。
在这个阶段，家长和老师应该给予他们足够的关注和指导，帮助他们建立正确的认知观念，培养他们的观察力和思维能力。
同时，作者还提到了幼儿的情感发展，指出了家庭和社会环境对幼儿情感的影响。
在书中，作者还介绍了幼儿的社会交往能力的培养，指出了家长和老师在幼儿社交中的重要作用。
通过阅读这本书，我深刻地意识到，幼儿时期是一个非常重要的成长阶段，他们的心理发展对他们的整个人生有着深远的影响。
因此，我们应该给予幼儿足够的关爱和指导，帮助他们健康快乐地成长。
同时，作为家长和老师，我们也应该不断学习幼儿心理学的知识，提高自己的教育水平，以更好地引导和教育幼儿。
在书中，作者还提到了一些关于幼儿教育的方法和技巧。
比如，在引导幼儿认知发展时，我们可以通过游戏和亲子互动来培养他们的观察力和思维能力；在培养幼儿情感发展时，我们可以通过关爱和关注来满足他们的情感需求，帮助他们建立积极的情感态度；在培养幼儿社会交往能力时，我们可以通过模仿和示范来引导他们学会与他人合作和交流。
通过阅读这本书，我对幼儿心理的发展有了更深入的了解，也对如何正确引导和教育幼儿有了更多的思考。
我相信，只有通过不断地学习和实践，我们才能更好地帮助幼儿健康快乐地成长。
希望更多的家长和老师能够关注幼儿心理学，为幼儿的成长提供更好的指导和帮助。
《幼儿心理学》读后感
《幼儿心理学》读后感在阅读了《幼儿心理学》这本书之后，我仿佛打开了一扇通往幼儿内心世界的神秘大门。
这扇门后的世界充满了奇妙和未知，让我对幼儿的心理发展有了全新的认识和深刻的理解。
幼儿的世界是纯真而又独特的。
他们用自己的方式感知着周围的一切，每一个小小的举动、每一句稚嫩的话语背后，都隐藏着复杂而又微妙的心理活动。
这本书让我明白，幼儿的心理发展并非是随机和无序的，而是遵循着一定的规律和阶段。
从出生开始，幼儿就在不断地探索和适应这个世界。
他们通过感官来获取信息，用触摸、观察、倾听等方式来认识周围的人和事物。
在这个过程中，他们的认知能力逐渐发展，从简单的感知到复杂的思考，从对具体事物的理解到对抽象概念的初步接触。
比如，幼儿最初可能只能通过直接看到玩具的颜色和形状来认识它，但随着年龄的增长，他们能够理解玩具的用途和功能，甚至能够在脑海中想象出玩具的各种玩法。
幼儿的情感世界同样丰富多彩。
他们会因为一个小小的表扬而开心不已，也会因为一次小小的挫折而感到失落。
他们的情绪表达直接而又强烈，喜怒哀乐都写在脸上。
而且，幼儿的情感需求也不容忽视。
他们需要关爱、陪伴和安全感，这些情感支持对于他们的心理健康发展至关重要。
当他们感到被爱和被接纳时，会更有勇气去探索世界，更愿意与他人交流和互动。
书中还提到了幼儿的社会性发展。
幼儿在与家人、同伴和老师的交往中，逐渐学会了合作、分享和尊重他人。
他们开始理解自己在群体中的角色，学会遵守规则，并且能够根据他人的反应来调整自己的行为。
这个过程对于他们日后融入社会、建立良好的人际关系奠定了基础。
然而，幼儿的心理发展也会受到各种因素的影响。
家庭环境、教育方式、社会文化等都会在不同程度上塑造幼儿的心理。
一个温馨和谐的家庭能够培养出自信、乐观的孩子；而过度保护或严厉批评则可能导致幼儿出现焦虑、胆小等问题。
在教育方面，科学合理的教育方法能够激发幼儿的学习兴趣和创造力，而不当的教育方式则可能压抑幼儿的天性，阻碍他们的发展。
读《幼儿心理学》书心得6篇
读《幼儿心理学》书心得6篇通过写心得体会，我学会了从失败中汲取经验，不断进步，要是个人的感悟不够深刻，写出的心得体会就难以给人以启发，以下是作者精心为您推荐的读《幼儿心理学》书心得6篇，供大家参考。
读《幼儿心理学》书心得篇1作为幼儿教师，学习幼儿心理学是自身发展提高的需要，是搞好幼儿教育工作的需要。
为了更好的从事幼儿教育，我选读了《幼儿心理学》这本书。
心理学已逐步分化出各个以专门年龄阶段为研究对象的分支学科。
它主要包括婴儿心理学、幼儿心理学、青年心理学、成年心理学、中年心理学和老年心理学。
幼儿心理就是研究幼儿的认识能力的发展特点，情绪情感的发展特点。
行为活动的目的性及自我控制能力的发展，以及幼儿个性的心理特征形成与发展的特点。
书中非常细化地从各个部分对发展心理学进行了研究和分析，使读者更加清晰地了解心理学的内容。
读这本书，使我充分体会到作为一个老师的不易以及这份责任感，要更加细心和耐心地去观察每一个孩子，用孩子的眼光去看待世界，蹲下来跟他们说话，把自己和学生们看作是平等的对待，用他们的心去思考，去体会。
幼儿多方面的认知发展正如以上提到的这一整个系统的运转是紧密的，完整的，通过了解幼儿学习的规律，在以后的教学中就可以采用比较科学的方法来进行，让学生真正的学会学懂。
教育是一门关于人性的艺术，同时也是一门关于人性的.科学。
当我们的教育与“人”走得更近时，学生之于学校、学生之于教师、学校之于学生、学校之于教师、教师之于学生、教师之于学校等种种关系与牵动都将充盈着和谐与愉悦。
通过对幼儿心理学的初步了解，我觉得了解幼儿的心理是必要的，甚至觉得幼儿的心理也是很复杂的。
的确，当你真的想去接触幼儿的时候，你就会感觉到很多现象其实并不是你想象中的那样简单，有时觉得很想知道“为什么”。
如果不了解幼儿的心理特点，就难以更好的与孩子在一起，要教育孩子，首先就应该了解他们。
这本书让我明白，我们不能用成人的要求去要求孩子，不能将他们看成小大人。
学习《幼儿心理学》心得
学习《幼儿心理学》心得《幼儿心理学》这本书主要讲述了幼儿心理方面的知识和理论，它从不同的角度和层面来分析和解释幼儿的心理发展和行为特点。
通过学习这本书，我深刻地认识到幼儿心理发展对其整个人生的影响，同时也对如何正确引导和教育幼儿的方法有了更深入的了解。
下面是我在学习《幼儿心理学》这本书时的一些心得体会。
首先，幼儿心理发展是一个渐进的过程。
书中提到了幼儿心理发展的几个阶段，如感知运动阶段、前操作阶段和具体操作阶段等，每个阶段都有其独特的特点和特征。
了解这些特点有助于我们更好地理解幼儿的行为和思维方式。
在与幼儿互动和教育的过程中，我们需要根据幼儿所处的发展阶段来选择相应的方法和策略，以促进其心理的健康发展。
其次，家庭环境对幼儿心理发展的影响是巨大的。
书中强调了家庭对幼儿心理发展的重要性，家庭环境的温暖、关爱和教育方式会直接影响到幼儿的情感和行为。
对于家长来说，我们应该给予幼儿足够的关注、关爱和支持，创造一个积极和谐的家庭氛围。
此外，我们还应该根据幼儿的发展阶段和特点来提供相应的教育方式和活动，以促进他们全面而健康地成长。
再次，情绪管理是幼儿心理发展的重要一环。
幼儿情绪的认知和管理是他们社交和情绪发展的关键。
在幼儿的情绪表达和管理过程中，作为家长和教育者，我们应该给予他们足够的理解和支持，同时也应该教导他们适当的情绪管理技巧。
我们可以通过固定的日常活动、游戏和绘画等方式来帮助幼儿识别和表达自己的情绪，从而更好地掌握情绪的调控能力。
最后，早期教育对幼儿心理发展具有重要的影响。
书中强调了早期教育对于幼儿认知、语言、社交等方面的发展的促进作用。
通过早期教育，幼儿可以接触到丰富多样的知识和经验，提高他们的观察能力和思维能力。
因此，家长和教育者应该注重幼儿的早期教育，并提供积极、富有挑战和创造性的学习环境，以激发幼儿的学习兴趣和潜能。
总的来说，《幼儿心理学》这本书通过理论和实践相结合的方式，系统地介绍了幼儿心理发展的各个方面。
幼儿心理学-读后感范文
幼儿心理学-读后感范文《幼儿心理学读后感范文》在阅读了幼儿心理学相关的书籍后，我深受启发，对幼儿的心理世界有了更深入的理解和认识。
幼儿时期是人生发展的关键阶段，他们的心理发展具有独特的特点和规律。
在这个阶段，幼儿开始逐渐认识世界、形成自我意识、发展情感和社会交往能力。
了解幼儿心理学，对于教育工作者、家长以及所有关心幼儿成长的人来说，都具有至关重要的意义。
书中提到，幼儿的认知发展是一个逐步建构的过程。
他们通过感知、动作和表象来认识周围的事物。
例如，幼儿可能会通过触摸、摆弄玩具来理解物体的形状、大小和质地。
他们的注意力往往短暂且容易分散，但对新鲜、有趣的事物能够表现出较高的关注度。
这让我想到在教育幼儿时，我们需要采用生动、形象、有趣的方式来吸引他们的注意力，帮助他们更好地学习和理解知识。
幼儿的情感发展也非常值得关注。
他们的情感表达直接而真实，喜怒哀乐都写在脸上。
而且，幼儿的情感具有易冲动、不稳定的特点。
一件小小的事情可能会让他们瞬间大哭或大笑。
这就需要我们给予他们足够的关爱和耐心，及时回应他们的情感需求，帮助他们学会调节自己的情绪，培养积极的情感态度。
在社会交往方面，幼儿从最初的自我中心逐渐开始学会与他人互动和合作。
他们通过模仿、游戏等方式与同伴交往，逐渐掌握社会规则和交往技巧。
这让我明白，为幼儿提供丰富的交往机会和良好的交往环境是多么重要。
我们应该鼓励他们与小伙伴一起玩耍，在交往中培养他们的分享、合作和互助精神。
书中还强调了家庭环境对幼儿心理发展的深远影响。
父母的教养方式、家庭氛围都会在很大程度上塑造幼儿的性格和心理品质。
一个温馨、和谐、充满爱的家庭能够让幼儿感到安全和自信，有助于他们形成健康的心理。
相反，不良的家庭环境可能会导致幼儿出现心理问题，如焦虑、自卑等。
这使我深刻认识到，作为家长，要努力为孩子营造一个良好的家庭环境，用正确的方式教育和引导孩子。
此外，幼儿的心理发展还存在个体差异。
每个幼儿都是独一无二的，他们在发展的速度、水平和特点上都有所不同。
幼儿心理学学习心得
幼儿心理学学习心得Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】学习心得——《幼儿心理学》学前期是人的一生中生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最大的时期之一。
幼儿在环境和教育的影响下，在以游戏为主的各项活动中，心理发展异常迅速。
作为幼儿教师学习心理学是自身发展提高的需要，是搞好幼儿教育工作的需要。
通过学习《幼儿心理学》，我深知：幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年青一代最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用。
作为幼儿教师，首先是要做幼儿的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到安全、放松，让他们感觉生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己的欲望的能力和机会。
我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。
但是有些孩子，他们在幼儿园里比较活泼，一旦离开了他们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们便很胆怯，不敢说话。
这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。
教师要尊重每一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。
这些来容易的话，做起来却很难。
每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿去做。
教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。
这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。
《幼儿心理学》读后感
《幼儿心理学》读后感《＜幼儿心理学>读后感》在翻开《幼儿心理学》这本书之前，我对于幼儿的内心世界，更多的是凭借着自己的直觉和经验去理解。
然而，当我真正深入其中，才发现这是一个充满奇妙和惊喜的领域，就像是打开了一扇通往神秘花园的门，每一步的探索都让我有新的发现和感悟。
书中对于幼儿认知发展、情绪情感、社会性等方面的阐述，让我仿佛看到了一个个小小的灵魂在努力地认识和适应这个世界。
其中令我印象尤为深刻的，是关于幼儿情绪表达和情感需求的部分。
记得有一次，我在公园里看到一个小男孩和他的妈妈。
小男孩大概三四岁的样子，胖嘟嘟的小脸因为生气而涨得通红。
他的手里紧紧握着一个玩具小飞机，大声地哭喊着：“我不要回家，我还要玩！”妈妈则在一旁显得有些无奈和焦急，不停地说：“宝贝，时间到了，我们明天再来。
” 可是小男孩根本听不进去，他的小脚不停地跺着地面，泪水止不住地流。
我站在不远处静静地观察着这一幕。
小男孩的情绪完全失控，他的哭声中充满了对继续玩耍的渴望和对妈妈决定的不满。
而妈妈虽然试图讲道理让孩子听话，但显然没有效果。
这时候，妈妈的语气变得更加严厉：“你再这样，妈妈就生气了！” 听到这句话，小男孩哭得更加厉害了，他的身体颤抖着，小拳头紧紧握着，仿佛在做最后的抗争。
看到这里，我不禁想到书中提到的幼儿情绪调节能力的发展。
这个小男孩明显还没有学会如何有效地控制自己的情绪，当他的愿望得不到满足时，只能通过大哭大闹来表达内心的不满和委屈。
而妈妈的处理方式，虽然是出于无奈和想要尽快解决问题，但这种强硬的态度可能会让孩子的情绪更加糟糕。
后来，妈妈似乎也意识到了自己的方法不对，她蹲下来，轻轻地抱住小男孩，温柔地说：“宝宝，妈妈知道你还没玩够，可是现在真的很晚了，我们先回家吃饭，明天妈妈一定早点带你来，好不好？” 小男孩的哭声渐渐小了，他抽噎着说：“真的吗？妈妈不许骗人。
” 妈妈亲了亲小男孩的脸蛋，说：“妈妈不会骗人的，我们拉钩。
幼儿心理学心得体会
通过对幼儿心理学的学习和实践，我深刻认识到幼儿心理发展是一个复杂而又美好的过程。作为从业者，我需要不断地学习和实践，更好地理解幼儿，关爱幼儿，为他们的成长和发展提供更好的帮助和支持。幼儿心理学的学习将成为我未来工作中不可或缺的宝贵财富。
幼儿心理学心得体会
一、幼儿心理学的定义
幼儿心理学是研究幼儿心理发展及相关特征的一门学科，包括幼儿认知、情感、社会交往等方面的心理特征和规律。通过对幼儿心理发展的研究，可以更好地了解幼儿的行为和思维特点，为幼儿的教育和家庭环境提供科学的指导。
二、幼儿心理发展的特点
从我学习幼儿心理学的过程中，我深刻认识到幼儿心理发展具有多样性和阶段性的特点。在不同的年龄阶段，幼儿的认知能力、情感表达和社会交往能力都呈现出不同的特征，需要针对性地进行教育和引导。
五、幼儿认知能力的培养
幼儿的认知能力是决定其未来学习和发展的关键因素。通过幼儿心理学的学习，我了解到幼儿在不同的年龄阶段具有不同的认知特点，需要巧妙地利用游戏、故事等方式引导幼儿的思维发展，培养其观察、记忆、逻辑推理等认知能力。
六、幼儿社会交往的引导
社会交往是幼儿教育中现幼儿的社会交往需要从小开始培养，教会幼儿与他人沟通、分享，培养其合作意识和团队精神，让幼儿在社会交往中健康成长。
三、家庭与幼儿心理发展
家庭是幼儿成长过程中最重要的环境，对幼儿心理发展起着至关重要的作用。父母的教养方式、家庭氛围对幼儿的心理健康有着直接的影响。我意识到，家庭教育需要关注幼儿的个性特点，尊重幼儿的意见，为其营造和谐的成长环境。
四、幼儿情感管理与表达
情感是幼儿心理发展的核心，情感管理和表达对幼儿的成长至关重要。在日常教育中，我们需要关注幼儿的情感需求，引导幼儿正确地表达情感，培养其积极的情感态度，同时也要学会与幼儿进行情感沟通，促进其情感健康发展。
《幼儿心理学》读后感
《幼儿心理学》读后感前言《幼儿心理学》是一本关于幼儿心理发展和心理行为的专业著作。
通过阅读这本书，我深入了解了幼儿的心理特征和发展规律。
本文将从书中所学到的知识出发，分享我的读后感。
心理发展阶段的重要性阅读《幼儿心理学》让我意识到幼儿期心理发展阶段的重要性。
在这个阶段，幼儿开始拥有自我意识，逐渐学会以自己的方式感知世界，发展自己的思维和情感。
随着年龄的增长，幼儿的认知能力也逐渐增强。
比如，他们开始使用符号和符号系统来理解和表达世界，建立起对时间和空间的感知和理解。
同时，幼儿的情感发展也是关键的。
他们开始表现出各种情绪，从喜怒哀乐到爱恨情愿。
这种情感表达对幼儿的心理健康和人际关系发展至关重要。
幼儿发展的关键影响因素《幼儿心理学》也介绍了影响幼儿发展的关键因素。
其中，家庭环境是最重要的影响因素之一。
幼儿在家庭中获得了父母的关爱和教育，这对他们的心理发展有着深远的影响。
同时，《幼儿心理学》还指出，幼儿在幼儿园等社会环境中的互动也对他们的心理发展有着重要影响。
在这个环境中，幼儿开始与其他孩子进行社交互动，学会与他人合作，发展出更多的社交技能。
在幼儿发展过程中，教育者和家长的角色也是至关重要的。
他们不仅要提供支持和指导，还需给予幼儿适当的自主性和自由度，帮助幼儿培养积极的心态和有效的应对机制。
幼儿心理问题的认知通过学习《幼儿心理学》，我对幼儿常见的心理问题有了更深入的认识。
这些问题包括自卑、焦虑、攻击性行为等。
自卑是幼儿心理问题中较为常见的一种。
在这一阶段，幼儿开始和同伴进行比较，从而产生了自我评价和对外界评价的需求。
当幼儿觉得自己不如他人时，就可能出现自卑心理。
焦虑是另一种常见的幼儿心理问题。
幼儿在面对陌生环境、人际交往或是对新事物的适应时，可能会感到害怕和不安。
这时，教育者和家长应积极帮助幼儿应对焦虑情绪。
幼儿攻击性行为也是值得关注的心理问题。
幼儿时期的攻击性行为可能表现为打、咬、踢等。
这些行为常常是幼儿无法有效表达情绪和需求的反应，需要家长和教育者关注和引导。
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《幼儿心理学》读后感_《幼儿心理学》读书心得五篇幼儿心理学，通过观察法、调查法、实验法、测验法、临床法等方法，来研究幼儿心理发展的一般规律和幼儿时期心理过程和个性的发展，从而指导幼儿健康成长。
下面是我整理的几篇读后感，供大家参阅篇一：作为幼儿教师的我，学习幼儿心理学是自身发展提高的需要，是搞好幼儿教育工作的需要。
为了更好的从事幼儿教育，我选读了《幼儿心理学》这本书。
以前学习《幼儿心理学》时，不够深入理解。
通过暑期学习，我有了很大的收获。
现在谈谈我与书本的学习及体会吧!幼儿心理就是研究幼儿的认识能力的发展特点，情绪情感的发展特点。
行为活动的目的性及自我控制能力的发展，以及幼儿个性的心理特征形成与发展的特点。
通过对幼儿心理学的初步了解，我觉得了解幼儿的心理是必要的，甚至觉得幼儿的心理也是很复杂的。
的确，当你真的想去接触幼儿的时候，你就会感觉到很多现象其实并不是你想象中的那样简单，有时觉得很想知道“为什么”。
如果不了解幼儿的心理特点，就难以更好的与孩子在一起，要教育孩子，首先就应该了解他们。
这本书让我明白，我们不能用成人的要求去要求孩子，不能将他们看成小大人。
他们的心理正处于发展过程中，而幼儿的心理发展与周围环境有直接的关系。
因此，理解与认识幼儿生活和游戏的环境的意义十分重要，我们要重视并能够为幼儿创造一个能使其很好发展的机会。
环境对儿童心理发展的影响是无庸置疑的。
小朋友们所处的社会，生活水平，生活方式，家庭状况等都是影响他们心理形成与发展的社会环境因素。
在不同的社会生活条件和教育条件下，儿童心理发展会产生截然不同的效果。
通过学习和阅读，我深深感知到，幼儿期是性格特征和改变显露的最初阶段。
环境因素能够影响着他们个性特征的形成和改变。
幼儿的个性特征也影响着他们自身在各种活动中的体验和收获，并影响着他们与周围人的交往。
作为老师的我们应有意识的创设良好，适宜的环境条件，塑造幼儿良好的个性品质。
这是我们作为启蒙老师最应该注重的方面，多给孩子一些关爱，运用因材施教的方法来教育幼儿，使每个幼儿都能健康快乐的成长。
篇二：本书重要先容了二零世纪二零年代以来儿童心理学研究的职位地方不断的强化埋头理机能形成的过程来阐明心理机能的涵义,使心理学的生长从描述性阶段向阐明性阶段过渡,儿童生长心理学可以或许为此提供阐明性的控制论模型。
教育是一门关于兽性的艺术,同时也是一门关于兽性的科学。
当我们的教育与“人”走得更近时,学生之于学校、学生之于教师、学校之于学生、学校之于教师、教师之于学生、教师之于学校等种种干系与牵动都将丰裕着调和与愉悦。
书中非常细化地从各个部门对生长心理学进行了研究和阐发,使读者更加清楚地了解心理学的内容。
读这本书,使我充实体会到作为一个教师的不易以及这份责任感,要更加仔细和耐烦地去观察每一个孩子,用孩子的眼光去看待世界,蹲下来跟他们语言,把本身和学生们看作是平等的对待,用他们的心去思索,去体会。
这样的话,才会成为一个好教师。
在这本书中,我对皮亚杰的认知生长实际印象颇深。
皮亚杰把儿童当作是一个初露头角的科学家,在与情况的互动中不断构建新的认知布局,而信息加工实际把儿童(和成人)比喻为计算机系统。
计算机担当问题信息,储存信息,加工信息,然后作出答复。
而儿童的认知也可比喻为从情况中担当信息,储存信息、按需要提取和加工信息,然后作出反响。
信息加工是心理学研究认知过程的一个重要途径。
它把认知过程中理性部门(如觉得、知觉、细致和影象)与理性部门(头脑)联合起来成为一个从输入到加工到输入的完整的控制系统。
信息加工论者运用了信息论、控制论和计算机模仿,在理性认识部门获得了十分可喜的成绩,尤其在影象研究方面最有结果。
教育是一门关于兽性的艺术,同时也是一门关于兽性的科学。
当我们的教育与“人”名著读后感范文走得更近时,学生之于学校、学生之于教师、学校之于学生、学校之于教师、教师之于学生、教师之于学校等种种干系与牵动都将丰裕着调和与愉悦。
儿童多方面的认知生长正如以上提到的这一整个系统的运转是精密的,完整的,通过了解儿童学习的纪律,在以后的教学中就可以采用比力科学的方法来进行,让学生真正的学会学懂。
篇三：为了更好的从事幼儿教育，我选读了《幼儿心理学》这本书。
学习幼儿心理可以了解幼儿的心理特征，进而对幼儿进行更好的教育和培养，使其健康成长。
幼儿的健康成长是很重要的，他们是我们祖国的花朵，必须给予良好的教育，为社会培养栋梁之才。
但是在我们对其进行教育的时候，必须先了解其心理特征，在了解幼儿的基础上，才能更好的给予改变，合理正确的培养。
幼儿年龄小，我们需要对其进行教育，了解幼儿心理是为了更好的了解该幼儿、更好的培养幼儿，让我们知道幼儿的思想，动态等一切是很重要的。
作为幼儿教师学习幼儿心理学是自身发展提高的需要，是搞好幼儿教育工作的需要。
因此，作为幼儿教师的我，更应该认真学习心理知识，不断完善自己的知识结构，积极开展幼教科研，为幼儿教育事业做出自己的贡献。
篇四：作为一个幼儿教育工作者，《幼儿心理学》是进修的必读科目，作为一名幼儿教师，了解幼儿心理是非常必要的，下面就浅谈本人读了《幼儿心理学》后的启示。
幼儿是人生起点时期，是一个生机勃勃，充满生命力的时期，也是人类个体心理发生发展、撒播智慧种子的播种季节。
这本书让我更进一步了解到幼儿一些心理行为偏差，也让我结合班里个别孩子的情况，有针对性的加以指导和教育。
本书的语言很严谨，而且举了丰富的例子来说明解释，让人容易理解，而且增加了趣味性，把生活中的真实事件结合专业分析，使我们新教师学会灵活的处理一些教学上的问题。
例如在解释幼儿的想像力发展时，举了一个例子：一名6岁的幼儿画的未来的交通工具，就是对汽车和直升飞机的表象进行加工、改造而产生出的新形象，例子后还配有插图，让人一看便明白了幼儿想像的过程是怎样的。
在书中有很多让人记忆深刻的句子，例如恩格斯说的：心理现象是地球上最美丽的花朵。
这句话告诉我们心理现象丰富多彩、复杂有趣，吸引着人们去探究、摸索，闻一闻它的香味。
在书中还谈到形象、生动、活泼、有趣的游戏对于幼儿幼儿身心发展提供了良好的条件，通过游戏活动，幼儿的知识水平在无形中得到了提高;游戏也可以促进幼儿感知、观察力的发展，例如在玩娃娃家的时候，幼儿通过扮演爸爸妈妈的角色，观察生活中爸爸妈妈所承担的工作，理解了爸爸妈妈养育自己的不容易，从而激起幼儿爱父母的情感。
现在大多数的幼儿来自于独生子女家庭，平时在家中是个宝，他们虽然有宽容、温和、正直等优点，但也难免有撒娇、自私、固执等缺点，而且社会交往能力方面很欠缺，为幼儿提供轻松愉快的游戏环境，通过游戏也可以疏导这些不良的消极情感。
从这本书上的确学到了不少的知识，其实以前在学校也学过有关孩子心理方面的课程。
但现在面对这么多的孩子，又做不到一对一的接触，要在短时间内了解和把握每个孩子的性情和心理特点并不是那么容易。
而通过读了《幼儿心理学》这本书，让我更进一步了解到幼儿一些心理行为偏差，对幼儿孩子的性情和心理特点和成长过程中的身体心理变化有了更深入的了解，也让我结合班里个别孩子的情况，有针对性的加以指导和教育。
篇五：儿童发展心理学研究的是儿童期的心理和行为的发生与发展的规律，以及这个时期的心理年龄特征。
但有一点和我们平时理解不大一样，儿童期是指从出生到青年前期，即从出生到17、18岁左右。
当然它还可以细分为更小的阶段，比如常用的婴幼儿期(出生到2岁)、儿童早期(2岁到6岁)、儿童中期(6岁到11岁)和青少年期(11岁到20岁)。
现在的发展心理学已逐步分化出各个以专门年龄阶段为研究对象的分支学科。
它主要包括婴儿心理学、幼儿心理学、儿童心理学、青年心理学、成年心理学、中年心理学和老年心理学。
本书主要介绍了20世纪20年代以来儿童心理学研究的地位不断的强化用心理机能形成的过程来说明心理机能的涵义，使心理学的发展从描述性阶段向说明性阶段过渡，儿童发展心理学能够为此提供说明性的控制论模型。
书中非常细化地从各个部分对发展心理学进行了研究和分析，使读者更加清晰地了解心理学的内容。
读这本书，使我充分体会到作为一个老师的不易以及这份责任感，要更加细心和耐心地去观察每一个孩子，用孩子的眼光去看待世界，蹲下来跟他们说话，把自己和学生们看作是平等的对待，用他们的心去思考，去体会。
这样的话，才会成为一个好老师。
在这本书中，我对皮亚杰的认知发展理论印象颇深。
皮亚杰把儿童看成是一个初露头角的科学家，在与环境的互动中不断构建新的认知结构，而信息加工理论把儿童(和成人)比喻为计算机系统。
计算机接受问题信息，贮存信息，加工信息，然后作出回答。
而儿童的认知也可比喻为从环境中接受信息，贮存信息、按需要提取和加工信息，然后作出反应。
信息加工是心理学研究认知过程的一个重要途径。
它把认知过程中感性部分(如感觉、知觉、注意和记忆)与理性部分(思维)结合起来成为一个从输入到加工到输出的完整的控制系统。
信息加工论者运用了信息论、控制论和计算机模拟，在感性认识部分取得了十分可喜的成绩，尤其在记忆研究方面最有成效。
儿童多方面的认知发展正如以上提到的这一整个系统的运转是紧密的，完整的，通过了解儿童学习的规律，在以后的教学中就可以采用比较科学的方法来进行，让学生真正的学会学懂。
教育是一门关于人性的艺术，同时也是一门关于人性的科学。
当我们的教育与“人”走得更近时，学生之于学校、学生之于教师、学校之于学生、学校之于教师、教师之于学生、教师之于学校等种种关系与牵动都将充盈着和-谐与愉悦。
本书重要先容了二零世纪二零年代以来儿童心理学研究的职位地方不断的强化埋头理机能形成的过程来阐明心理机能的涵义,使心理学的生长从描述性阶段向阐明性阶段过渡,儿童生长心理学可以或许为此提供阐明性的控制论模型。
教育是一门关于兽性的艺术,同时也是一门关于兽性的科学。
当我们的教育与“人”走得更近时,学生之于学校、学生之于教师、学校之于学生、学校之于教师、教师之于学生、教师之于学校等种种干系与牵动都将丰裕着调和与愉悦。
书中非常细化地从各个部门对生长心理学进行了研究和阐发,使读者更加清楚地了解心理学的内容。
读这本书,使我充实体会到作为一个教师的不易以及这份责任感,要更加仔细和耐烦地去观察每一个孩子,用孩子的眼光去看待世界,蹲下来跟他们语言,把本身和学生们看作是平等的对待,用他们的心去思索,去体会。
这样的话,才会成为一个好教师。
在这本书中,我对皮亚杰的认知生长实际印象颇深。
皮亚杰把儿童当作是一个初露头角的科学家,在与情况的互动中不断构建新的认知布局,而信息加工实际把儿童(和成人)比喻为计算机系统。
计算机担当问题信息,储存信息,加工信息,然后作出答复。
而儿童的认知也可比喻为从情况中担当信息,储存信息、按需要提取和加工信息,然后作出反响。