技能二 等值线图的判读
《等值线图的判读》课件
本课件将介绍等值线图的原理、制作方法和步骤，以及其基本特点和应用领 域。我们还将学习等值线图的判读方法和技巧，并通过实例分析加深理解。 最后，对所学内容进行总结和重点概述。
原理介绍
等值线图是用等高位线将地形、气象等连续变量的数值分布表示在二维或三 维平面上的一种方法，通常用来观测和解释数据的变化趋势和空间分布规律。
制作方法
了解数据的处理和绘制步骤，掌握对等值线图进行修饰的技巧和方法。
判读技巧
善于观察等值线的密度、形态和交叉情况，掌握判读等值线图的方法与技巧。
图表修饰
对等值线图进行修饰，包括添加标题、标注和 图例等，提升图表的可读性。
基本特点和应用领域
1 数据显示
等值线图能清晰地显示数据的变化趋势和空 间分布，帮助人们更直观地理解数据。
பைடு நூலகம்2 模式识别
通过观察等值线的形态和走势，可以发现隐 藏在数据中的规律和模式。
3 决策支持
等值线图可用于辅助决策，帮助人们预测趋 势、评估风险、制定策略等。
4 应用领域
等值线图广泛应用于气象学、地理学、地质 学、环境科学等领域。
等值线图的判读方法和技巧
等值线密度
观察等值线的密度，密集区域 表示数值变化大，稀疏区域表 示数值变化小。
等值线形态
注意等值线的形态，锐利的弯 曲表示数值变化陡峭，平滑的 形态表示数值变化缓慢。
等值线交叉
分析等值线的交叉情况，交叉 点表示数值相等，但变化趋势 不同。
定义和概念
等值线图是一种以等值线为主要表达形式的图表，通过等值线的形态、走势 和空间分布，展示出数据的分布情况和变化趋势。
制作方法和步骤
数据收集
收集与研究对象相关的数据，确保数据准确和 完整。
等值线图的判读思维导图_简单清晰脑图分享-知犀
等值线图的判读判读内容
读数值大小及变化方向
读走向和弯曲
读疏密
判读技巧
等值线的弯曲：凸高为低，凸低为高
等值线的闭合：高于高值，低于低值
等高线凸出方向与河流流向相反
河流两侧的等高线数值相称
等高线地形图
读数值及其变化
读绝对高度
计算两地间的相对高度
估算陡崖的相对高度
判读五种基本地形类型
读走向与弯曲判读地形部位
凸高为低——山谷
凸低为高——山脊
读疏密判读坡度陡缓——缓疏密陡
等温线图
读数值及其变化
判断季节：陆地上等温线向高纬度凸出——冬季
判断地点：温度高低一定程度上决定纬度位置
判断半球：等温线数值向北递减为北半球
判读地形：闭合等温线，中低为山地，中高为盆地
读等温线走向判断影响因素
与纬线大致平行：纬度因素导致太阳辐射的差异
与海岸线平行：海陆因素、洋流等因素影响导致
与等高线平行：受地形因素影响
读疏密
判读单位距离的温差
山地、寒暖流交汇处、锋线附件等温线密集
地形特征描述
地形：地形以......为主；主要分布在......地形区
地势：地势...高...低、地势自...向...倾斜；地形崎岖（平坦）或地面起伏大（小）
海岸线：海岸线平直；海岸线曲折，多半岛、岛屿等
特殊地貌：喀斯特地貌发育、冰川地貌发育。
2020高考地理浙江专用学科技能培养：技能二 等值线图的判读
技能二等值线图的判读技能一通用判读方法[典题范例]【典例1】[2019·全国卷Ⅱ，36(1)]阅读图文材料，完成下列要求。
云南省宾川县位于横断山区边缘，高山地区气候凉湿，河谷地区气候干热。
指出宾川县地形的主要特点，并推测耕地分布及数量的特点。
【我的答案】答案地形特点：山高谷深。
耕地特点：耕地主要分布在谷地和山间盆地，数量少(或面积小、占土地面积比重小)。
【典例2】(2018·湖北八校联考)林线指高纬度地区或高山上，由于低温、风及土壤等条件影响而不能形成森林的界线。
下图是我国局部地区林线海拔等值线分布图。
读图完成(1)～(2)题。
(1)影响我国东北地区林线海拔等值线分布的主要因素是()A.纬度B.地形C.夏季风D.海陆位置(2)多条林线海拔等值线的走向在图示甲区域发生弯曲，其首要影响因素是()A.河流与盛行风向B.地势与土壤类型C.降水与山脉走向D.气温与纬度位置【我的答案】(1)________(2)________解析第(1)题，图中我国东北地区的林线海拔等值线基本和纬线平行，沿着东西方向延伸，所以影响我国东北地区林线海拔等值线分布的主要因素是纬度，A 对；东北地区西面是大兴安岭，北面是小兴安岭，东面是长白山，中部是东北平原，不同的地形类型并没有改变林线海拔等值线的走向，B错；东北地区的夏季风是东南风，图中我国东北地区的林线海拔等值线并不与东南季风垂直，而是沿着东西方向延伸，C错；我国东北地区的林线海拔等值线基本和纬线平行，与距海远近没有直接关系，D错。
选A。
第(2)题，林线海拔等值线的走向在图示甲区域向南弯曲，主要是由于该区域位于太行山东南季风的背风坡，降水较少，山地林线分布较低。
选C。
答案(1)A(2)C[方法提炼]1.图示等值线的五大基本规律(参见下图)2.图解等值线图的判读步骤堪察加半岛地形图3.归纳等值线的判读原则(1)题眼原则判读等值线图，要看以下几个方面的内容：图名、延伸方向、等值线的疏密、数值及等值距、弯曲状况、局部小范围的闭合等。
等值线的判读方法
等值线的判读方法
等值线是地形或其他要素在等值线图中的表示形式。
下面是判断等值线的方法：
1. 等值线密度：等值线的密度表示了要素的变化速度。
如果等值线密度越密集，表示要素的变化速度越快；如果等值线密度越稀疏，表示要素的变化速度越慢。
2. 等值线间距：等值线的间距表示了要素的相对变化幅度。
如果等值线的间距较小，表示要素的变化幅度较大；如果等值线的间距较大，表示要素的变化幅度较小。
3. 等值线形状：等值线的形状表示了要素的特征。
如果等值线呈圆形或椭圆形，表示要素的变化是均匀的；如果等值线呈斜线、弧线或不规则形状，表示要素的变化是不均匀的。
4. 等值线分布：等值线的分布表示了要素的空间结构。
如果等值线平行且均匀分布，表示要素的空间结构是均匀的；如果等值线交错排列或呈不规则分布，表示要素的空间结构是不均匀的。
5. 等值线交汇：等值线的交汇表示了要素的变化关系。
如果等值线交汇形成封闭的区域，表示要素的变化有明确的边界；如果等值线交汇形成环状或相互交错，表示要素的变化没有明确的边界。
这些方法可以帮助我们理解等值线图中要素的变化特征和空间结构，从而更好地分析和解读地理现象。
等值线图的判读
等值线图的判读(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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等值线图的判读
22℃
凸高为低，凸低为高
20℃
4．判断地势起伏 地势高低：在同纬度陆地上，若某地等温线向高纬凸，则 该地地势较低，若等温线向低纬凸，则该地地势较低。
5．判断地形名称 山地：在闭合等温线图上，越靠中心，等温线的度数越小。 盆地：在闭合等温线图上，越靠中心，等温线的度数越大。
例 题 1：
左图为等值线数值由下向上递减
右图表示某地近地 面气压状况，n表示 风向，读图回答：
1、判断此图位于＿南 半球（南或北）
2、L1、L2的锋面类型： L1：-冷----锋----锋----面---L2：-暖----锋----锋----面----
3、如果锋面系统都能引起降水，那么图中A、B、C、D出 现降水区域的是： B、C
七月份海平面等压线的分布图
和我国气温分布特征可知： ①冬季等温线密集，夏季等温线稀疏。因为冬季时各地温差较夏季时大。
②温带地区等温线密集，热带地区等温线稀疏。因为温带地区的气温差异大于 终年高温的热带地区。
③陆地等温线密集，海洋等温线稀疏。因为陆地表面形态复杂，海洋的热容量 大，所以陆地的温差大于海面。
(2)、等温线走向及影响因素：
③相邻的两个高压 脊之间和相邻两个 低压槽之间的部位 称为鞍部
高
鞍
低
槽
高 低
脊
槽
脊
鞍
高
低
风向风速判读
3.风向判读： 先确定气压梯度力，再判断偏向的方向
（注意北半球向右，南半球向左）
4.风速判读：
同一幅地图中--------等压线密集说明该地区水平气压差大，风力也大， 等压线稀疏，则说明该地区水平气压差小，风力也小。
小小 数值大于较大值；若闭合曲线 若 a>b，则甲>a，乙<b 数值等于较小的数值，则闭合 若 a<b，则甲<a，乙>b 区域内的数值小于较小值
等值线图的判读总结正式版
等值线图的判读总结正式版文档资料可直接使用，可编辑，欢迎下载等值线图的判读总结一、命题分析等值线的类型有很多，如等温线、等高线、等降水量线、等压线、等盐度线、等替水位线等，因其所代表的含义不同，而考查不同的知识主干。
等值线专题复习不仅要掌握判读等值线的一般方法，还要以等值线为切入点深入理解学科主干知识，既要注重方法，又要关注知识联系，研究高考命题趋向。
等值线的判读与应用是高考能力考查中最常见的形式和核心知识之一，通常涉及根据各种等值线图提取相关登信息、定性描述其特点和变化规律、定量分析数值特征、判断或推导等值线发布与变化的原因、与人类活动的关系等内容。
考查的内容有根据等高线推断相对高度和海拔、瀑布位置、合理利用地形地物来布局度假村、寻找林木茂密地与安全宿营地、推测河流水文、水系特征、水库位置与地质灾害多发区、区域开发等；有根据等温线推测两地温差大小及成因、风向与高空等压面形态；还有根据气压推测气流、天气、气压梯度力等。
命题在考查主干上着力，突出能力考查，注重学科知识的灵活运用。
二、考点精讲1.等值线的共性特征（1）同线等值：据此可比较不同点的数值大小。
（2）等值距相同：要根据图中提供的数据，判读相临两条等值线的差值（可多看两组）。
（3）等值线是闭合曲线，但在一幅图中因受图幅限制，某此等值线不一定闭合。
（4）等值线不相交（除陡崖外）。
2.三种常见等值线图的判读要领判读等值线图要“五读一分析”。
即读数值范围和极值、读延伸方向、读疏密程度、读弯曲方向、读局部小范围闭合等值线、分析成因。
如下表：3.等太阳高度线图的判读（1）概念把太阳高度角相等的各点连接成线叫做等太阳高度线，用等太15日高度线反映某一时刻太阳高度的全球分布图称为等太阳高度线图。
（2）等太阳高度线图的判读等太阳高度线图判读的基本内容有：太阳直射点的地理坐标；太阳高度的分布规律、正午太阳高度的分布规律；地方时、北京时间的计算；正午太阳高度大小的计算；昼夜长短的变化；推断与图示时间相关的日期(节气)、季节及地理现象等。
等值线图的判读
等值线图的判读湖南刘绍春【知识整合】一、等值线图的判读技巧1．疏密程度。
在同一比例尺的等值线图中，如果相邻两条等值线差值相同，等值线的疏密反映了其单位距离的等值线数值差的大小，若等值线越密集，单位距离数值差就越大；若等值线较稀疏，单位距离的差值就较小。
在不同类型的等值线图中反映的地理意义不同，在等高线图中，反映了地形坡度的陡缓；在等压线图中，反映了气压差（风力）的大小；在等温线图中反映温差的大小。
2．数值大小变化。
通过观察图中等值线数值的大小变化规律，判断某一地理事物的分布特点。
如等值线数值增大的方向，在等高线图中则为山顶所在区域；在等压线图中则为高中心压所在区域；在等温线图中根据气温由低纬向高纬递减的规律可确定南北半球。
3．“大于大的，小于小的”：从理论上说，任何等值线都应当是闭合的曲线，但有时在等值线图中又会出现局部的闭合区域，如果局部闭合等值线的数值与相邻两条等值线中数值较小的一条相同，则局部闭合等值线内部的数值一定比周围等值线数值小，我们简称为“小于小的”。
如果局部闭合等值线的数值与相邻两条等值线中数值较大的一条相同，则局部闭合等值线内部的数值一定比周围等值线数值大，我们简称为“大于大的”。
4．“凸高为低，凸低为高”。
在等值线图中，所反映的地理事物和现象由于受到各种因素的影响，等值线常常会发生弯曲，根据弯曲的方向，可以确定其影响的因素，如果等值线向数值高的方向凸出，该地区等值线的数值一定比它同一纬度（或水平面等）的数值偏低；如果等值线向数值低的方向凸出，该地区等值线数值一定比它同一纬度（或水平面等）的数值偏高，我们常把它总结为“凸高为低，凸低为高”法则。
二、常见等值线图的判读（一）等高线1、数值范围和极值：①区域地势起伏大小②海拔最大、最小值。
2、延伸方向：地形走向。
3、疏密程度：①坡度陡缓：密陡疏缓②坡面凸凹：凹坡是高密低疏；凸坡是高疏低密。
4、弯曲方向：①山脊：凸向低数值处②山谷：凸向高数值处③鞍部：两山或两谷之间。
等值线图的判读
等值线图的判读能力►探究点一等值线的共性及判读要领一、等值线图的共同特性1．同一条等值线上各点的数值相等。
2．同一幅图中相邻两条等值线间的数值间隔相等(即等值距相同)，如等高线图上的等高距相等。
3．同一幅图中任意两条等值线的数值差为某一定值的倍数或零。
4．同一幅图中任意两条等值线一般不能相交或重合(陡崖除外)。
5．等值线为闭合曲线。
无论怎样迂回曲折，必环绕成圈，但在一幅图上由于受图幅限制，不一定能显示出其全部闭合的状态。
6．同一幅图中，等值线(或面)的数值变化是有规律的，总是由大到小或由小到大。
7．等值线的数值、走向、疏密、弯曲状况反映了地理事物的变化规律。
在同一幅等值线图中，等值线的弯曲程度反映数值的变化程度，若弯曲大则变化大，若弯曲小则变化小。
例如，南半球的等温线比北半球平直，是因为南半球海洋面积广阔，气温变化小。
8．等值线应是平滑的曲线，不能用尺子连成生硬的折线。
二、等值线判读的要领——五看：“看图名、看疏密、看数值、看走向、看弯曲”1．观察等值线的图名读图名，明确等值线图所要反映的地理事物，如等高线、等压线、等温线、等降水量线、等人口密度线、等震线、等时线和等太阳高度线等。
2．观察等值线的间距和疏密在同一比例尺的等值线图中，如果相邻两条等值线差值相同，则等值线的疏密程度反映了其单位距离的等值线数值差的大小。
等值线越密集，则单位距离数值差值越大；等值线越稀疏，则单位距离数值差值越小。
在不同类型的等值线图中，等值线的疏密程度反映的地理意义不同。
3．观察等值线数值①通过相邻两条等值线的数值确定等值距，进而比较不同位置的点的数值大小；②据等值线数值变化方向确定某地的数值的范围；③寻找图中有无闭合区域，根据“大于大的，小于小的”的原则，确定闭合区域的数值范围。
4．等值线的延伸方向即走向问题不同等值线的延伸方向反映不同地理事物的变化特征。
如等高线延伸方向反映地形走向；等温线延伸方向反映当地气温分布的影响因素，如与纬线、海岸线、等高线平行的等温线表示影响当地气温的主要因素分别是太阳辐射、海陆位置和地形；局部地区等降水量线的走向可以反映海岸线或地形的走向等等。
等值线的判读PPT教学课件
地面 绝对高度： 高度 相对高度：
等 高
等高线
线
地
形
图 等高线地
形图判读
地面 绝对高度：地面某点高出海平面的垂直距离 高度 相对高度：
等 高
等高线
线
地
形
图 等高线地
形图判读
地面 绝对高度：地面某点高出海平面的垂直距离 高度 相对高度：地面某点高出另一点的垂直距离
等 高
等高线
C.0.55 0.35
D.0.30 0.35
【例题】（2011·福建高考）气温、降水量和日照时数 过高或过低都会给柑橘的生长发育带来风险，气候风险 度越大，柑橘减产的可能性也越大。下图示意我国大陆 亚热带柑橘产地气候风险度分布。读图完成1～3题。
2.导致E、F两地气候风险度差异的因素主要是（ A ）
C.1500、1250
D.1500、1350
【例题】下图为“我国某地区略图”，结合所学知识完 成下列问题。
1.过地心的直线与地面 相交的两点称为对跖点， 据此假设过地心的直线 束与地面相交所对应的 区域为对称区域，那么 图示对称区域的地理特 征是( B ) A.陆地，森林景观 B.海洋，有暖流经过 C.陆地，荒漠景观 D.海洋，有寒流经过
依据是： C处等高线较密集，坡度较陡
。
【例题】读“等高线地形图”(比例尺为1∶100 000， 单位：米)，回答下列问题。
3.拟在甲村和乙村之间修建一条公路，a、b、c、d 四条备选线路中，合理的线路是____b______。
【例题】读“等高线地形图”(比例尺为1∶100 000， 单位：米)，回答下列问题。
③
乙 某地等高线示意图
A
●
④
等值线图的判读
等值线图的判读高三弱补杨文兵考情考向透析等值线是从事地理学研究的重要手段，通常是用某一数值指标来表示某种地理事象空间分布规律或变化特征。
等值线的种类很多，而且富于变化，常见的有等高线、等温线、等降水量线、等压线、等盐度线、等太阳高度线、等潜水位线等等，这些等值线是历年高考的必考内容。
但无论等值线如何变化，只要理清了其基本原理和规律，就能够触类旁通，解答一系列等值线问题。
因此，在高考复习中应特别重视：(1)等值线基本特征的学习，掌握等值线的本质属性及判读方法。
正确理解各种等值线知识的内涵与外延，深入掌握知识之间的内在联系，建立相对完整的专题知识结构。
(2)对于与各种等值线有关的自然、人文地理知识的复习，要注意学科内知识的综合，形成相关的知识储备和应试能力，并能熟练地进行知识迁移，运用已有的知识和能力来解决综合性的问题。
主干体系构建：一、等值线图判读的共同技巧1．下图为等值线示意图，其中数值a<b<c，读图完成下列问题。
(1)若该图为南半球近地面等压线图，OM线为锋线，则OM为暖锋，M是低气压中心。
(2)若该图为北半球近地面等压线图，请在图上画出OM锋的示意图。
答案：图略(3)若该图为等温线图，且等温线闭合，则OM线所处区域在地形上被称为山脊。
(4)若该图为等高线地形图，则OM线所处区域在地形上为山谷。
(5)若该图为江南丘陵地形示意图，该地在农业发展模式中应建立“立体农业”体系。
疑难剖析地理要素等值线图很多，常见的主要有等高(深)线图、等温线图、等压线图、等降水量线图、等潜水水位线图、等震线图、等盐度线图、等pH值线图、等太阳年辐射量图、等人口密度线图以及等物候线图等。
无论何种等值线图，在判读时都要注意等值线的数值大小、弯曲方向、疏密程度、延伸方向及影响分布的主要因素等方面的内容。
1．数值大小的确定(1)等值线的数值规则：在同一条等值线上，各点的数值是相同的；除特殊情况外，任意两条相邻等值线之间的数值差相等或为零(我们可以把这个数值差称为等值距)；等值线的数值变化是有递变规律的。
技能二 等值线图的判读1
富县高级中学集体备课教案年级：高三科目：地理授课人：授课时间：序号第节课题技能二等值线图的判读第 1 课时考纲展示1.等值线图的共性特征。
2. 等值线图的判读方法。
3. 各种等值线图的判读。
重点1.等值线图的判读。
2.等值线图的类型。
中心发言人刘园园难点1.等值线图的判读。
2.等值线图的类型。
教具多媒体课型复习课课时安排3课时教法点拨引导讲解法学法合作探究法个人主页教学过程类型一等值线图的通用判读法1．等值线的共性特征(1)同一条等值线上各点的数值相等。
(2)相邻两条等值线值可以相等(如河谷两侧相邻的等高线)，也可以按周边地区趋势依次递减或递增。
(3)同一幅图上任意两条等值线一般不相交、不重叠(陡崖除外)。
(4)等值线一般应是闭合曲线，在局部图中受图幅所限不一定全部闭合，但一定在相邻的多张拼接图中闭合。
(5)等值线弯曲度越大，其弯曲处的两侧变化越大。
2．等值线的四大基本原理(1)等值性或同距性原理：在等值线图上，相邻的两条等值线要么等值，要么同距。
(2)低高低和高低高原理：低值凸向高值，凸处的值变低(高或低)；高值凸向低值，凸处的值变高(高或低)。
(3)疏差小和密差大原理：等值线越稀疏，单位距离的差值越小(大或小)；等值线越密集，单位距离的差值越大(大或小)。
(4)等高线通视原理：若坡面等高线高处密、低处疏表示凹坡，站在地势高处向低处看，凹坡不会对视线形成障碍，通视状况良好，凸坡视线常被阻挡，很难通视。
如图所示：等值线图判读的关键1．找共性等值线的共性是各类等值线中都通用的，特别是在分析不常见的等值线时，这是运用最多的一点。
2．求差异同一幅等值线图中不同地点的数值、弯曲、走向、疏密等方面的差别及不同地点等值线的影响因素是考查的重要内容，特别是数值的大小往往被忽视，因此做题时要特别注意这一点。
教后反思。
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技能一
技能二
@《创新设计》
[方法提炼] 1.等高线地形图的判读与实践应用
(1)对称分布：分别位于河流两侧的两条等高线的数值相同，即河谷两侧的等高线呈 对称分布。同一条河流上，下游的最高海拔高度要低于上游的最低海拔高度，如下 图中桥梁的最高海拔高度小于湖泊、瀑布的最低海拔高度。
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技能一
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@《创新设计》
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@《创新设计》
(4)特殊数值：海岸线高程为0米，但0米等高线不一定是海岸线，还可能是内陆中地势 低洼处。 (5)通视观察：凸坡与凹坡的确定：凸坡，海拔高处的等高线稀疏，海拔低处的等高线 密集，如下图中BC，两地不能通视；凹坡，海拔高处的等高线密集，海拔低处的等高 线稀疏，如下图中AC，两地能通视。因此位于凸坡的不能预估两地的相对高度；位 于凹坡的可以预测两地的相对高度。
C.太阳辐射强
D.靠近陆地
(2)年蒸发量高值区海域冬季海面蒸发更强，最主要的
原因是该海域冬季( )
A.降水少
B.辐射强
C.海气温差大
D.风力强
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技能二
@《创新设计》
解析 第(1)题，考查影响蒸发的因素，中等难度。影响蒸发的因素主要包括温度、风 速、表面积等因素。据图并结合我国近海洋流流向和性质可知，高值区所处海区有日 本暖流(黑潮)流经，水温较高，故B选项正确。海水流动速度对蒸发量的影响难以判 断，排除A选项。图中年蒸发量等值线不存在自南向北递减的规律，排除C选项。高 值区并不靠近大陆，排除D选项。第(2)题，考查海气相互作用对蒸发的影响，开阔考 生思维，难度较大。此题宜用排除法。年蒸发量高值区在冬季降水并不比渤海、黄海 海域少，风力也不比渤海、黄海海域强，太阳辐射强度小于南海海域，故排除A、B、 D选项。 答案 (1)B (2)C
@《创新设计》
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技能一
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2.等高线地形图中的计算问题 (1)等高距的计算 ①两条相邻等高线的差值表示等高距。 ②两条已知数值等高线之差除以它们之间的间隔数可求得等高距。 (2)海拔的计算 ①所求点在等高线上，利用已知等高线和等高距进行推算。 ②不在等高线上的点，其海拔高度值处在其两侧等高线的数值之间。
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@《创新设计》
3.地形特征的描述方法 (1)类题概述 设问核心词 ①地形特征 ②地势特点 ③地形地势特点 ④地形地势差异 设问主角度 ①描述地形特征 ②判断地势特点 ③描述地形地势特点 ④说明地 形地势特征及判断理由
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(2)答题术语
@《创新设计》
描述角度
答案要点
地形
(2)相邻分布：分别位于同一条等高线两侧的两地其高度值绝不相等。但是分别位于同 一条等高线两侧相邻闭合等高线之间的两地高度可能相同，如图中A、B的高度： 150<A<180，150<B<180。
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(3)延伸分布：图中等高线延伸的方向为图中山脉的走向，如下图山脉走向大致为东 北—西南走向。
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(3)相对高度的计算(n表示两点之间等高线的条数，d表示等高距，Δh表示相对高度) ①若两点均不在等高线上：(n－1)d<Δh<(n＋1)d。 ②若两点均在等高线上：Δh＝(n－1)d。 ③若其中一点在等高线上：(n－1)d<Δh<nd。 ④陡崖相对高度的确定：(n－1)d≤Δh<(n＋1)d。 ⑤计算山地上两点的温差：0.6/100×Δh。
A.冷空气强度和地形
B.暖空气湿度和地势
C.冷空气强度和植被
D.暖空气湿度和海洋
(2)该时间段，东南沿海许多区域的积雪深度大于北方，是因为东南沿海( )
A.冷锋势力强
B.水汽含量多
C.气温较低
D.地势较高
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解析 第(1)题，降雪由冷锋造成，冷空气南下过程中出现降雪日期由北向南推进的现 象，而等值线的疏密反映了推进的快慢，受南下冷空气的强度和地形因素的影响，所 以选A。第(2)题，本题主要以等值线图为背景考查降水的成因。东南沿海地区积雪深 度大于北方，说明当地降雪量大。与北方相比，冷空气在北方的强度更大，气温也更 低，同时东南沿海多低山丘陵，地势并不高；因此积雪深的主要原因是南方气候相对 湿润，水汽含量多，遇冷凝结后产生了较多降雪。所以选B。 答案 (1)A (2)B
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[方法提炼] 1.图示等值线的五大基本规律(参见下图)
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2.图解等值线图的判读步骤
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堪察加半岛地形图
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3.归纳等值线的判读原则 (1)题眼原则 判读等值线图，要看以下几个方面的内容：图名、延伸方向、等值线的疏密、数值 及等值距、弯曲状况、局部小范围的闭合等。 (2)数值原则 ①同线等值，邻线可等值也可差一定值。 ②对于两点间的数值差，有如下三种情况：a.两点都在等值线上，则两点数值确定, 直接用两点的数值相减。b.如果一点在线上，一点不在，则在线上的点数值确定， 不在线上的点数值不确定，因而求出的数值差是一个范围。c.如果两点都不在线上， 则数值都为一个范围，因而求出的差值也为一个范围，且两个范围相减时，其中一 个范围的大值减另一个范围的小值，其小值减另一个范围的大值。
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[素养提升] 核心素养 区域认知：积雪深度等值线图的判读 1.(2018·浙江绍兴统测)图1为某年1月12日至16日降雪日期分布图，图2为该时间段的
最大积雪深度分布图。完成(1)～(2)题。
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(1)该降雪过程由冷锋活动造成，影响降雪日期线疏密差异的主要因素是( )
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(6)分析坡向：
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备注：冬季风的迎风坡气温要低于背风坡
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(7)水库大坝： ①大坝的高度：海拔高度——大坝顶部的高度。 相对高度——大坝顶部与大坝底部的相对高度。 与大坝相交海拔最高的等高线就是大坝的顶部高度。 坝底的海拔高度与所在地点河流的海拔范围相同。 ②建设水库大坝的原则： 大坝与等高线要围成闭合区域。
平原、高原、山地、 ①地形以××为主；
丘陵、盆地
②××地形区、主要分布在××区域
地势
高、低
海岸线
平直、曲折
特殊地貌
①地势××高××低、地势自××向××倾斜； ②地形崎岖(平坦)或地面起伏大(小) ①海岸线平直；②海岸线曲折，多半岛、岛屿等
喀斯特地貌发育、冰川地貌发育
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[素养提升]
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答案 地形特点：山高谷深。
耕地特点：耕地主要分布在谷地和山间盆地，数量少(或面积小、占土地面积比重小)。
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【典例2】 (2018·湖北八校联考)林线指高纬度地区或高山上，由于低温、风及土壤等
条件影响而不能形成森林的界线。下图是我国局部地区林线海拔等值线分布图。读
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技能二 等高线地形图的判读
[典题范例] 【典例3】 (2019·石家庄模拟)下图为某风景区等高线地形图，读图完成(1)～(2)题。
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(1)若图中急流段高差为55 m，则甲地与丙地的高差可能为( )
A.355 m
B.400 m
C.445 m
D.490 m
(2)某日一登山者到达甲地，他可看到( )
A.山顶悬崖峭壁林立
B.急流段漂流者向西漂去
C.湖畔乙地游人戏水
D.丁地地势最低
【我的答案】 (1)________ (2)________
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技能一Biblioteka 技能二@《创新设计》解析 第(1)题，根据等值线的递变规律，判断出两地的海拔范围，再计算出高差。根 据图中等高线数值判断，甲地海拔为800～900 m，若图中急流段高差为55 m，则丙地 海拔为300～345 m。故甲地与丙地的高差为455～600 m。选D。第(2)题，位于陡崖上 面的甲地，不能看到悬崖峭壁，且悬崖峭壁位于山腰，A错；结合指向标可知，急流 由东向西流，在山顶甲地可以看到急流段漂流者向西漂去，B对；乙地在凸坡下，在 甲地看不到乙地游人戏水，C错；河流发育于河谷，穿越两侧等高线值相等，故丁地 海拔为500～600 m，地势不是最低，D错。选B。 答案 (1)D (2)B
核心素养 地理实践力：等高线图上人类活动地点的选择
1.国庆假期，几位驴友到我国东南沿海某山区旅游。读图回答(1)～(2)题。
(1)图中最佳的宿营地是( )
A.①
B.②
C.③
(2)图示公路比较平缓的主要原因是(
A.所在地区地形平坦开阔
B.主要位于两条等高线之间
C.沿线修建了一座桥梁
D.没有穿过等高线
D.④ )
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核心素养 综合思维：海面年蒸发量特征分析
2.(2018·海南地理，19～20)下图示意我国近海海面年蒸发量的分布。部分海域蒸发强 烈，出现了年蒸发量大于2 000毫米的高值区。据此完成(1)～(2)题。
(1)形成年蒸发量高值区的原因是该海域( )