五年级美术上册《绘画中的透视现象》精美彩图教案 人美版
人美版五年级上册《绘画中的透视现象》教学设计
人美版五年级上册《绘画中的透视现象》教学设计人美版五班级上册《绘画中的透视现象》教学设计教学目标：1、通过观看伸向远方的路、风景图片、熟悉各种透视现象，并在平常的绘画中加以运用。
2、培育同学的观看力、表现力量。
教学重点：熟悉各种透视现象（特殊是近大远小的透视现象）。
教学难点：在绘画中运用透视学问。
教学预备：图片，2B铅笔等。
教学过程：一、观赏1、出示数幅图片（风景图片），请同学认真观看后归纳透视现象：小结：近大远小。
2、思索：这种现象是如何产生的？是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、外形转变的感觉。
我们站在路的中心，会看到路面和两旁的树木、房屋都慢慢集中到我们眼睛正前方的一个点上，这一点称为主点。
通过主点的水平线叫视平线，通过主点的垂直线叫主点垂线，但这些通常是不画出来的，但在作画的过程中通常要用到。
（师一边讲解一边在黑板上画出，让同学直观的了解）3、出示摄影风景图片生活中除了近大远小的透视现象以外，还有其他的透视现象，请结合书本上的图片，和自己的同桌争论一下，看看谁能有新的发觉。
同学答（略）师小结：同样高度的建筑或柱子，树木等都有近高远低的透视现象；一条同样宽敞的公路、铁轨都有近窄远宽的透视现象，这些都是生活中常见的透视现象。
二、同学练习通过同学临摹写生作品，感受各种透视现象。
在作画过程中，发觉各种简单犯的错误。
（在此过程中逐一订正，避开同学在写生的过程中犯这种错误）三、展评作业1、透视现象是否合理把握。
2、线条是否流畅。
3、画面是否完整。
四、课后作业找一找校内中有透视现象的场景。
（条件允许的画可以用摄影的方式它拍下来。
）或把自己家里有这种现象的图片带过来，为下一堂课的写生做好预备。
课后记：我觉得这一课的内容比较有用，但一节课的时间同学还是不能完全把握。
人美版(常锐伦)美术五上《第5课 绘画中的透视现象》教学设计3
人美版（常锐伦）美术五上《第5课绘画中的透视现象》教学设计3一. 教材分析《绘画中的透视现象》是小学五年级上册美术课程的第5课，本课主要让学生了解和掌握透视的基本知识，通过观察、分析和实践，让学生感受透视现象在绘画中的重要作用。
教材以人美版常锐伦老师的作品为例，让学生在学习过程中欣赏优秀作品，提高审美能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画感兴趣，且具有较强的观察力和想象力。
但部分学生对透视现象的认识较为模糊，需要在教学中进行引导和培养。
在信息技术方面，学生掌握了基本的计算机操作技能，能够使用画图软件进行绘画。
三. 教学目标1.让学生了解透视的基本概念，知道透视现象在绘画中的重要作用。
2.培养学生观察、分析、总结的能力，提高审美能力。
3.培养学生运用透视知识进行绘画创作的能力。
四. 教学重难点1.透视的基本概念和原理。
2.如何在绘画中运用透视知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受透视现象。
2.案例分析法：分析人美版常锐伦老师的作品，让学生了解透视在绘画中的应用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识，提高解决问题的能力。
4.示范教学法：教师示范绘画过程，让学生直观地了解透视知识的运用。
六. 教学准备1.准备常锐伦老师的作品图片及相关资料。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示常锐伦老师的作品，引导学生欣赏，激发学生兴趣。
提问：“你们觉得这些作品有什么特别之处？”让学生自由发表意见，从而引出本课的主题——透视现象。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解透视的基本概念和原理，如平行透视、成角透视等。
展示相关图片，让学生直观地了解透视现象。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用透视知识进行绘画创作，边示范边讲解。
学生在教师指导下，尝试运用透视知识进行绘画实践。
绘画中的透视现象(教案)2023-2024学年美术五年级上册 人美版
绘画中的透视现象（教案）2023-2024学年美术五年级上册人美版一、教学内容本节课主要介绍了绘画中的透视现象，包括线性透视和空气透视。
通过本节课的学习，学生能够了解和掌握透视的基本原理和运用方法，提高绘画表现力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解透视的基本概念，掌握线性透视和空气透视的原理和运用方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用透视知识进行绘画创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对绘画透视的兴趣，提高审美情趣，激发创新意识。
三、教学难点1. 透视原理的理解和运用。
2. 线性透视和空气透视在绘画中的综合运用。
四、教具学具准备1. 教具：透视现象图片、绘画作品、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示透视现象图片，引导学生关注透视现象，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解透视的基本概念、线性透视和空气透视的原理及运用方法。
3. 示范讲解：结合绘画作品，分析透视在绘画中的应用，展示绘画步骤。
4. 实践操作：学生根据所学知识，进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评、教师评价。
6. 总结拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生继续探索透视在绘画中的应用。
六、板书设计1. 绘画中的透视现象2. 透视的基本概念3. 线性透视原理及运用4. 空气透视原理及运用5. 透视在绘画中的应用6. 绘画步骤及注意事项七、作业设计1. 绘画练习：运用透视知识，完成一幅风景画。
2. 拓展练习：观察身边的透视现象，进行绘画创作。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示、评价等环节，使学生掌握了透视的基本原理和运用方法。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予针对性指导。
同时，鼓励学生创新思维，将透视知识灵活运用到绘画创作中。
在今后的教学中，继续加强对透视知识的拓展和运用，提高学生的绘画表现力。
第5课绘画中的透视现象(教案)人美版(2023)美术五年级上册
d.评价与反思：评价标准，如透视准确性、空间感表现等，引导学生进行客观评价和自我反思。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《绘画中的透视现象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过远处的物体看起来会变小、线条会收敛的现象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索透视现象的奥秘。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了透视现象的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对透视现象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
b.能够将透视知识运用到实际绘画作品中，表现出空间感和立体感。
3.团队协作与交流能力：在绘画实践和评价过程中，培养学生团队协作和交流表达的能力。
a.能够在小组内分享透视知识，共同完成绘画作品。
b.能够积极评价他人作品，吸收他人优点，提高自己的绘画水平。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.透视基本概念的理解：重点讲解一点透视、两点透视和三点透视的原理及其在绘画中的应用，使学生掌握透视的基本知识。
五、教学反思
在今天的课程中，我们探讨了绘画中的透视现象。我注意到，当学生首次接触透视概念时，他们普遍感到好奇，但也伴随着一些困惑。我尝试通过生活中的实例和名画案例分析，让学生对透视有了更直观的认识。在这个过程中，我发现以下几点值得反思：
五年级上册美术教学设计-第5课绘画中的透视现象(深远的空间)▏人美版
教案设计：年级：五年级学科：美术课题：绘画中的透视现象（深远的空间）——人美版一、教学目标：知识与技能：让学生了解和掌握透视的基本原理，能够运用透视知识表现深远的空间。
过程与方法：通过观察、实践、分析、讨论等方式，培养学生对透视现象的感知和表现能力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对自然景观的观察和表现能力，培养学生空间想象力和创造力。
二、教学内容：1. 透视的基本概念：平行透视、成角透视、倾斜透视。
2. 透视原理：近大远小、近长远短、近清晰远模糊。
3. 透视在绘画中的应用：通过透视表现深远的空间，营造视觉冲击力。
三、教学重点与难点：重点：掌握透视的基本原理和表现方法。
难点：如何运用透视知识表现深远的空间，培养学生的空间想象力。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、绘画作品、透视图示、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、直尺、圆规等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示自然界中的景观图片，引导学生关注透视现象，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解透视的基本概念、原理和表现方法，让学生了解透视的基本知识。
3. 实践操作：让学生分组进行透视练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 作品分析：让学生欣赏优秀的透视绘画作品，分析其透视表现手法，提高学生的审美能力。
5. 创作练习：让学生运用所学透视知识进行绘画创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。
六、板书设计：透视的基本概念：平行透视、成角透视、倾斜透视。
透视原理：近大远小、近长远短、近清晰远模糊。
透视在绘画中的应用：表现深远的空间，营造视觉冲击力。
七、作业设计：1. 完成一幅以透视为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于透视学习的心得体会。
八、课后反思：本节课通过讲解、实践、欣赏、创作等方式，使学生了解了透视的基本概念和原理，掌握了透视的表现方法，并能运用透视知识表现深远的空间。
在教学过程中，注意引导学生关注自然景观，培养学生的空间想象力。
人美版(常锐伦)美术五上《第5课绘画中的透视现象》教学设计4
人美版（常锐伦）美术五上《第5课绘画中的透视现象》教学设计4一. 教材分析《绘画中的透视现象》是小学五年级上册的美术课程，本节课主要让学生了解和掌握透视的基本原理和技巧。
通过学习，学生能够运用透视知识创作出具有空间感和深度的绘画作品。
教材内容主要包括透视的定义、种类、基本原理和实际应用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画兴趣浓厚。
但他们对于透视知识可能较为陌生，因此需要在教学中引导学生逐步认识和理解透视。
此外，学生可能对理论知识的接受程度有限，因此在教学过程中应注重实践操作，让学生在实践中掌握透视技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解透视的定义、种类和基本原理，学会运用透视知识创作绘画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用透视知识解决实际问题的能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.透视的定义和种类2.透视的基本原理3.如何在绘画中运用透视知识五. 教学方法1.讲授法：讲解透视的定义、种类和基本原理。
2.示范法：教师示范如何运用透视知识进行绘画。
3.实践法：学生动手实践，运用透视知识创作绘画作品。
4.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和经验。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.相关绘画作品和图片素材七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组具有空间感和深度的绘画作品，引导学生关注并思考：这些作品是如何表现出空间感和深度的？从而引出本节课的主题——透视。
2.呈现（10分钟）教师讲解透视的定义、种类和基本原理，让学生初步了解透视知识。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用透视知识进行绘画，边示范边讲解。
学生在旁边观看并进行模仿练习。
4.巩固（10分钟）学生分组进行绘画实践，运用透视知识创作绘画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（5分钟）教师展示一些优秀的绘画作品，引导学生分析其中的透视技巧，并分享自己的绘画心得和经验。
五年级上册美术教案-第5课 绘画中的透视现象(深远的空间) ▏人美版
五年级上册美术教案-第5课绘画中的透视现象（深远的空间）人美版教学目标1. 让学生理解透视现象在绘画中的应用，并能通过绘画作品表现出深远的空间感。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的透视现象，并能运用透视原理进行绘画创作。
3. 培养学生的空间想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
教学内容1. 透视现象的基本概念和原理。
2. 透视现象在绘画中的应用。
3. 绘画作品的欣赏和分析。
4. 学生绘画实践。
教学重点与难点1. 教学重点：透视现象的基本概念和原理，透视现象在绘画中的应用。
2. 教学难点：如何运用透视原理进行绘画创作，培养学生的空间想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT，绘画作品。
2. 学具：绘画纸，铅笔，橡皮，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有透视现象的绘画作品，引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解透视现象的基本概念和原理，以及透视现象在绘画中的应用。
3. 欣赏：欣赏和分析一些具有透视现象的绘画作品，让学生进一步理解透视现象在绘画中的作用。
4. 实践：学生进行绘画实践，运用透视原理进行绘画创作。
5. 评价：对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生的创新和进步。
板书设计1. 绘画中的透视现象（深远的空间）2. 副五年级上册美术教案3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教具与学具准备7. 教学过程作业设计1. 让学生运用透视原理进行绘画创作，作品内容自选。
2. 学生需要在作品中表现出深远的空间感。
课后反思1. 教学效果：学生对透视现象的理解和应用能力有所提高，绘画作品表现出深远的空间感。
2. 教学方法：通过多媒体展示，学生实践，作品欣赏等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加一些互动环节，让学生更深入地理解透视现象，并提高他们的绘画技能。
以上是五年级上册美术教案-第5课绘画中的透视现象（深远的空间）的全部内容，希望对您有所帮助。
五年级美术上册《绘画中的透视现象》教案 人美版
绘画中的透视现象教材分析：本课是“造型·表现”（1课时）学习领域的内容。
教材的意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物有近大远小的透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中，进而提高空间表现能力。
在生活中常常会出现这样的现象：同样的物体处在不同的位置，在观者的眼里会出现近大远小，而且越远越小的变化，这种变化用绘画上的法则来解释就叫透视现象。
透视教学是小学美术教学中的一个难点。
因为学生初次接触这种理性化、抽象化的知识会感到难度较大，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫，如课前提出问题、留观察作业、搜集相关资料等。
教学过程中要根据学生的年龄特征和认知能力，采取启发和引导的方法，从生活中的透视现象入手，提出问题，让学生参与思考和讨论，循序渐进地进行教学，使学生真正感知和理解。
教师在引导学生观察照片时，注意从三个方面分析近大远小的透视现象：一是地面，近宽远窄；二是路两旁的物象，近长远短；三是天空，近宽远窄。
用宽窄、长短来概括透视的缩形现象，会使学生感到直观好记。
在作业过程中，启发学生认真观察周围近大远小的透视现象，在头脑中留有印象，尽量在绘画中不形成错误透视的习惯。
对透视现象有粗浅的认识并能初步表现出透视效果，为以后的教学做好铺垫。
绘画是在平面上表现空间的立体的艺术，其表现过程需要运用客观的透视规律。
运用透视规律可以把物象具有的高、宽、深的立体感或空间结构在平面的纸上表现出来。
透视在绘画中的表现可分为形体透视（几何形透视）和空气透视。
形体透视是根据光学和数学的原则，在平面上用线条来图示物体的空间位置、轮廓和光暗投影的科学。
当物体有一个面与画者位置呈平行位置时，这种透视称平行透视；如果物体的一个角与画者相对，这种透视称成角透视。
因为物象透视现象是近大远小，所以也叫“远近法”。
把一样的物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉，物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。
学生对这个知识点，有的理解的不深刻，所以在画作业时，表现物体的前后的尺寸不是很明显。
第5课绘画中的透视现象(教案)2023-2024学年美术五年级上册人美版
第5课绘画中的透视现象（教案）一、教学内容本节课教学内容为绘画中的透视现象。
通过学习本节课，学生将了解透视的基本原理，掌握一点透视和两点透视的画法，并能运用透视原理进行绘画创作。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解透视的基本原理，掌握一点透视和两点透视的画法。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习，让学生掌握透视原理在绘画中的应用。
3. 情感态度与价值观：培养学生对绘画透视的兴趣，提高学生的审美能力和艺术创造力。
三、教学难点1. 透视原理的理解和运用。
2. 透视绘画中线条的准确表现。
四、教具学具准备1. 教具：透视原理图示、透视绘画作品、示范画板、投影仪。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、直尺、圆规。
五、教学过程1. 导入：通过展示透视绘画作品，引发学生对透视现象的兴趣，导入本节课的教学内容。
2. 讲解：讲解透视的基本原理，包括一点透视和两点透视的定义、特点和应用。
3. 示范：教师现场示范透视绘画的步骤和方法，强调透视线条的准确表现。
4. 练习：学生根据教师示范，进行透视绘画练习，教师巡回指导。
5. 交流与展示：学生互相交流绘画心得，展示自己的作品，教师点评并总结。
6. 作业布置：布置透视绘画作业，要求学生运用所学知识进行创作。
六、板书设计1. 板书第5课绘画中的透视现象2. 板书内容：（1）透视基本原理（2）一点透视和两点透视的画法（3）透视绘画步骤（4）透视绘画注意事项七、作业设计1. 作业内容：运用透视原理，进行一幅绘画创作。
2. 作业要求：构图合理，透视准确，线条流畅。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对透视原理的理解和应用能力。
同时，关注学生在绘画创作中的表现，鼓励学生发挥个性，提高艺术创造力。
通过本节课的学习，使学生掌握透视的基本原理，提高绘画水平，为今后的美术学习奠定基础。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的透视绘画能力，提供更多实践机会，培养学生的审美情趣和艺术素养。
五年级美术上册教案-第5课 绘画中的透视现象9-人美版
五年级美术上册教案-第5课绘画中的透视现象教学目标1. 让学生了解和掌握绘画中透视现象的基本原理和规律。
2. 培养学生运用透视知识进行绘画创作的能力。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
教学内容1. 透视现象的概念和分类2. 一点透视和两点透视的基本原理3. 透视在绘画中的应用教学重点与难点1. 教学重点：透视现象的基本原理和规律，透视在绘画中的应用。
2. 教学难点：一点透视和两点透视的绘制方法。
教具与学具准备1. 教具：透视现象的图片、绘画作品、透视模型。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、直尺、圆规。
教学过程1. 引入：通过展示透视现象的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考透视现象的原理。
2. 讲解：讲解透视现象的基本原理和规律，通过透视模型和绘画作品进行示范。
3. 练习：学生进行透视绘画练习，教师进行个别指导和集体指导。
4. 展示：学生展示自己的绘画作品，教师进行评价和总结。
板书设计1. 板书绘画中的透视现象2. 板书内容：- 透视现象的概念和分类- 一点透视和两点透视的基本原理- 透视在绘画中的应用作业设计1. 作业内容：绘制一幅透视现象的绘画作品，要求运用一点透视或两点透视。
2. 作业要求：构图合理，透视准确，细节丰富。
课后反思通过本节课的教学，学生能够了解和掌握透视现象的基本原理和规律，并能够运用透视知识进行绘画创作。
但在教学过程中，发现部分学生对透视的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入引入阶段是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
在这一阶段，教师可以通过以下方式引入透视现象：- 生活实例：展示一些学生熟悉的场景，如教室、街道、建筑物等，让学生观察并思考这些场景中的透视现象。
- 历史背景：介绍透视在艺术史上的重要性，如文艺复兴时期的绘画如何通过透视技巧创造出逼真的空间感。
- 提问引导：提出引导性问题，如“你们有没有注意到远处的物体看起来会变小？”或“为什么我们在画纸上画直线，但看起来却像会交汇在一起？”2. 讲解讲解阶段是传授知识的关键步骤。
绘画中的透视现象(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
绘画中的透视现象（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解透视现象的基本概念和规律，能够运用透视原理进行绘画创作。
2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和创新能力，提高学生的审美素养。
3. 激发学生对绘画透视现象的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
二、教学内容1. 透视现象的基本概念：一点透视、两点透视、三点透视。
2. 透视现象的规律：近大远小、近宽远窄、近长远短。
3. 透视现象在绘画中的应用：建筑物、道路、水面等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：透视现象的基本概念和规律，透视现象在绘画中的应用。
2. 教学难点：透视现象的观察和表现，透视现象在绘画中的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：透视现象的图片、绘画作品、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、颜料、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示透视现象的图片，引导学生观察并思考其中的规律，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍透视现象的基本概念和规律，通过绘画作品展示透视现象在绘画中的应用。
3. 示范：教师示范如何运用透视原理进行绘画创作，强调观察和表现透视现象的方法和技巧。
4. 实践：学生根据教师的要求，运用透视原理进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的创新和进步。
六、板书设计1. 透视现象的基本概念和规律。
2. 透视现象在绘画中的应用。
3. 绘画透视现象的方法和技巧。
七、作业设计1. 让学生运用透视原理进行绘画创作，要求观察准确、表现生动。
2. 鼓励学生尝试不同的透视现象，发挥自己的想象力和创新能力。
八、课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、示范是否到位等，以便改进教学方法，提高教学效果。
2. 教师应关注学生的学习情况，了解学生对透视现象的理解和掌握程度，及时给予指导和帮助。
3. 教师应鼓励学生的创新和进步，培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的审美素养。
绘画中的透视现象(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：绘画中的透视现象教材版本：人美版（2012）美术五年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解透视现象的基本概念和原理。
2. 培养学生对透视现象的观察和感知能力。
3. 指导学生运用透视现象进行绘画创作。
4. 培养学生对美术作品中的透视现象进行欣赏和评述的能力。
教学重点：1. 透视现象的基本概念和原理。
2. 透视现象在绘画中的应用。
教学难点：1. 透视现象的观察和感知能力。
2. 绘画中的透视表现方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 绘画工具和材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些含有透视现象的图片，引导学生观察和感知透视现象。
2. 学生分享自己对透视现象的观察和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍透视现象的基本概念和原理。
2. 学生通过观察图片，理解透视现象的特点。
三、透视现象的观察和感知（10分钟）1. 教师引导学生观察教室内的景物，寻找透视现象。
2. 学生通过观察和讨论，发现透视现象的特点和规律。
四、透视现象的应用（10分钟）1. 教师讲解透视现象在绘画中的应用。
2. 学生通过观察和分析，了解透视现象在绘画中的作用。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己对透视现象的理解和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过展示一些含有透视现象的图片，引导学生回顾透视现象的特点和规律。
2. 学生分享自己对透视现象的理解和感受。
二、透视现象的绘画表现（10分钟）1. 教师讲解透视现象在绘画中的表现方法。
2. 学生通过观察和分析，了解透视现象在绘画中的表现技巧。
三、绘画实践（20分钟）1. 教师布置绘画任务，要求学生运用透视现象进行绘画创作。
2. 学生进行绘画实践，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的绘画作品。
2. 教师组织学生进行作品欣赏和评述，引导学生关注透视现象的表现。
5绘画中的透视现象 教案2023-2024学年美术五年级上册 人美版
5绘画中的透视现象教案2023-2024学年美术五年级上册人美版教学目标知识与技能1. 了解透视现象的基本原理，包括线性透视、大气透视和色彩透视。
2. 学会运用线性透视原理进行简单场景的绘画创作。
3. 能够辨识并运用透视原理欣赏和分析艺术作品。
过程与方法1. 通过观察和实验，发现透视现象在日常生活中的应用。
2. 掌握透视绘画的基本方法和步骤。
3. 培养学生的观察能力、实践能力和创新能力。
情感态度价值观1. 培养学生对透视绘画的兴趣和热情。
2. 增强学生对美术与生活联系的感知。
3. 培养学生审美情趣和艺术素养。
教学内容1. 透视现象的基本概念和原理。
2. 线性透视、大气透视和色彩透视的区分与运用。
3. 透视绘画的实践操作和创作。
教学重点与难点重点1. 透视现象的基本原理。
2. 线性透视的绘画方法。
难点1. 线性透视在实际绘画中的应用。
2. 大气透视和色彩透视的感知与表现。
教具与学具准备1. 教具：透视现象的图片、线性透视示范图、多媒体教学设备。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、直尺、彩笔或水彩。
教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，让学生观察并讨论生活中的透视现象，引发学生兴趣。
2. 新授：讲解透视现象的基本原理，重点介绍线性透视，并通过示范展示线性透视的绘画方法。
3. 实践：学生分组进行透视绘画练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作：学生独立完成一幅透视绘画作品，教师提供个别指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习成果。
6. 总结与反思：教师引导学生总结透视绘画的要点，并鼓励学生在日常生活中观察和应用透视知识。
板书设计- 绘画中的透视现象- 提纲：1. 透视现象的基本原理2. 线性透视的绘画方法3. 透视绘画的实践操作4. 作品展示与评价作业设计1. 完成一幅线性透视绘画作品。
2. 观察并记录生活中的透视现象，进行简单的分析。
课后反思- 教学内容是否充实，学生是否掌握了透视的基本原理和绘画方法。
《绘画中的透视现象》教案
《绘画中的透视现象》教案第一章：透视现象的定义与重要性1.1 教学目标让学生了解透视现象的基本概念。
使学生认识到透视现象在绘画中的重要性。
1.2 教学内容透视现象的定义与分类。
透视现象在绘画中的作用与意义。
1.3 教学方法讲授法：讲解透视现象的基本概念和分类。
演示法：展示透视现象在绘画中的实际应用。
1.4 教学步骤引入：通过展示一幅具有透视效果的画作，引发学生对透视现象的兴趣。
讲解：详细讲解透视现象的定义、分类及其在绘画中的重要性。
演示：展示透视现象在绘画中的实际应用，如平行透视、成角透视等。
练习：让学生尝试绘制简单的透视图形，加深对透视现象的理解。
第二章：平行透视2.1 教学目标让学生掌握平行透视的基本原理。
使学生能够运用平行透视绘制出具有空间感的画面。
2.2 教学内容平行透视的定义与特点。
平行透视的绘制方法与技巧。
2.3 教学方法讲授法：讲解平行透视的基本原理。
演示法：展示平行透视的绘制过程。
实践法：让学生亲自动手绘制平行透视图形。
2.4 教学步骤引入：回顾上一章所学的透视现象，引导学生进入本章内容。
讲解：详细讲解平行透视的定义、特点及其绘制方法。
演示：展示平行透视的绘制过程，讲解绘制技巧。
练习：让学生尝试绘制具有平行透视效果的图形，如房间、街道等。
第三章：成角透视3.1 教学目标让学生掌握成角透视的基本原理。
使学生能够运用成角透视绘制出具有空间感的画面。
3.2 教学内容成角透视的定义与特点。
成角透视的绘制方法与技巧。
3.3 教学方法讲授法：讲解成角透视的基本原理。
演示法：展示成角透视的绘制过程。
实践法：让学生亲自动手绘制成角透视图形。
3.4 教学步骤引入：回顾上一章所学的透视现象，引导学生进入本章内容。
讲解：详细讲解成角透视的定义、特点及其绘制方法。
演示：展示成角透视的绘制过程，讲解绘制技巧。
练习：让学生尝试绘制具有成角透视效果的图形，如建筑、山脉等。
第四章：倾斜透视4.1 教学目标让学生掌握倾斜透视的基本原理。
五年级美术上册《绘画中的透视现象》教案 人美版
五年级美术上册《绘画中的透视现象》教案人美版（1课时）学习领域的内容。
教材的意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物有近大远小的透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中，进而提高空间表现能力。
在生活中常常会出现这样的现象：同样的物体处在不同的位置，在观者的眼里会出现近大远小，而且越远越小的变化，这种变化用绘画上的法则来解释就叫透视现象。
透视教学是小学美术教学中的一个难点。
因为学生初次接触这种理性化、抽象化的知识会感到难度较大，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫，如课前提出问题、留观察作业、搜集相关资料等。
教学过程中要根据学生的年龄特征和认知能力，采取启发和引导的方法，从生活中的透视现象入手，提出问题，让学生参与思考和讨论，循序渐进地进行教学，使学生真正感知和理解。
教师在引导学生观察照片时，注意从三个方面分析近大远小的透视现象：一是地面，近宽远窄；二是路两旁的物象，近长远短；三是天空，近宽远窄。
用宽窄、长短来概括透视的缩形现象，会使学生感到直观好记。
在作业过程中，启发学生认真观察周围近大远小的透视现象，在头脑中留有印象，尽量在绘画中不形成错误透视的习惯。
对透视现象有粗浅的认识并能初步表现出透视效果，为以后的教学做好铺垫。
绘画是在平面上表现空间的立体的艺术，其表现过程需要运用客观的透视规律。
运用透视规律可以把物象具有的高、宽、深的立体感或空间结构在平面的纸上表现出来。
透视在绘画中的表现可分为形体透视（几何形透视）和空气透视。
形体透视是根据光学和数学的原则，在平面上用线条来图示物体的空间位置、轮廓和光暗投影的科学。
当物体有一个面与画者位置呈平行位置时，这种透视称平行透视；如果物体的一个角与画者相对，这种透视称成角透视。
因为物象透视现象是近大远小，所以也叫“远近法”。
把一样的物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉，物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。
学生对这个知识点，有的理解的不深刻，所以在画作业时，表现物体的前后的尺寸不是很明显。
第5课 绘画中的透视现象(教学设计)2022-2023学年美术五年级上册
第5课绘画中的透视现象（教学设计）一、课程背景透视是绘画中一个重要的概念，因其可以让画面更富有立体感而被广泛应用。
在美术五年级上册当中，透视是一个非常重要的知识点。
通过透视的学习，可以帮助学生更好地掌握绘画中的立体表现。
二、教学目标1.知识目标•了解透视的定义、种类和原理。
•掌握使用透视法绘画立体图形的基本方法。
•了解透视在绘画中的应用。
2.能力目标•培养学生的观察能力和创造力，提高其绘画技能。
•让学生能够通过透视法来更好地表现画面中的空间关系。
•培养学生的团队合作能力和纪律意识。
3.情感目标•在教学中注重培养学生的审美情感，增强学生的艺术鉴赏能力和自信心。
•让学生认识到艺术的重要性和价值。
三、教学内容及教学步骤1.教学内容1.透视的定义、种类和原理。
2.透视法绘画立体图形的基本方法。
3.透视在绘画中的应用。
2.教学步骤第一步：引入教师通过课件或图片的方式，向学生介绍透视的含义和种类，以及透视在绘画中的应用范围。
第二步：知识传授教师讲解透视的原理，并通过具体例子向学生解释不同的透视类型。
此外，老师还可以通过PPT或黑板向学生演示透视法绘画立体图形的基本方法，以及透视在绘画中的表现形式。
第三步：练习与演示教师通过示范或讲解，引导学生自行应用透视法画出具体的画面。
学生可以手机拍照或者交换画纸，互相比较自己的绘画成果，并分享画画时所用到的方法和体会。
第四步：总结与评价教师与学生共同总结今天学习的知识点和方法，鼓励学生充分发挥创造性，运用透视法在画面中增添立体感与空间感。
四、教学资源准备•出版的美术教材及相应的教学课件。
•适量的纸张和铅笔（或其他相关的绘画工具）。
•拍照或录像设备，用于记录学生的画作和整个教学过程。
五、教学评价与展望本堂课着重培养学生的观察能力和创造力，引导学生在实践中理解透视定律和掌握绘画技巧，为以后的高年级美术学习打下基础。
课程之后，教师可以通过收集作品和回收问卷，了解学生掌握知识的情况，同时收集学生对课程的反馈，不断努力完善教学过程，提升教学效果。
五年级上册美术教案-第5课 绘画中的透视现象 人美版
五年级上册美术教案-第5课绘画中的透视现象（人美版）教学目标知识与技能- 让学生了解和掌握透视的基本概念，包括一点透视、两点透视和空气透视。
- 培养学生能够运用透视原理进行绘画创作，提高空间表现能力。
过程与方法- 通过观察生活中的透视现象，学生能够发现和描述透视在绘画中的应用。
- 通过实践练习，学生能够掌握透视的基本画法，并能够运用到自己的作品中。
情感、态度和价值观- 培养学生对透视现象的观察和欣赏能力，激发他们对美术创作的兴趣。
- 通过透视的学习，增强学生对空间和视觉感知的认识，培养他们的审美情趣。
教学内容透视的基本概念- 介绍一点透视、两点透视和空气透视的定义和特点。
- 展示和分析透视在绘画作品中的应用实例。
透视的绘画方法- 讲解和演示透视的基本画法，包括消失点的确定、线条的收敛等。
- 引导学生通过观察和练习，掌握透视的绘画技巧。
透视的应用实践- 学生通过观察教室或校园环境，发现透视现象并尝试用绘画表现出来。
- 学生进行透视绘画练习，教师提供指导和反馈。
教学重点与难点教学重点- 透视的基本概念和绘画方法。
- 学生能够运用透视原理进行绘画创作。
教学难点- 透视原理的理解和掌握。
- 学生在实际绘画中准确运用透视技巧。
教具与学具准备- 教学PPT或挂图，展示透视的基本概念和应用实例。
- 绘画纸张、铅笔、橡皮等绘画工具。
- 教室或校园环境作为观察和绘画的对象。
教学过程1. 导入：通过展示一些透视绘画作品，引起学生对透视现象的兴趣，导入本课主题。
2. 讲解：介绍透视的基本概念和绘画方法，通过实例分析让学生理解透视在绘画中的应用。
3. 观察：引导学生观察教室或校园环境，发现透视现象，并尝试用绘画表现出来。
4. 练习：学生进行透视绘画练习，教师提供指导和反馈，帮助学生掌握透视的绘画技巧。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结和评价。
板书设计- 透视的基本概念：一点透视、两点透视、空气透视- 透视的绘画方法：消失点的确定、线条的收敛- 透视的应用实践：观察教室或校园环境，进行透视绘画练习作业设计- 学生选择一个自己感兴趣的物体或场景，运用透视原理进行绘画创作。
人美版(常锐伦)美术五上《第5课绘画中的透视现象》教学设计1
人美版（常锐伦）美术五上《第5课绘画中的透视现象》教学设计1一. 教材分析《绘画中的透视现象》是小学五年级美术课程中的一课，本课的主要内容是让学生了解和掌握透视的基本知识，通过实例分析，使学生能够运用透视原理进行绘画创作。
教材内容丰富，以图文并茂的形式，向学生介绍了透视的基本概念、种类和应用。
同时，教材还提供了多个绘画实例，让学生在实践中掌握透视知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但学生在绘画中运用透视知识的能力还不够，需要通过本课的学习，提高学生对透视现象的认识和运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解透视的基本概念、种类和应用。
2.培养学生运用透视知识进行绘画创作的能力。
3.提高学生对美术课程的兴趣，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.透视的基本概念、种类和应用。
2.如何运用透视知识进行绘画创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解透视的基本概念、种类和应用。
2.示范法：教师演示如何运用透视知识进行绘画创作。
3.练习法：学生动手实践，运用透视知识进行绘画创作。
4.讨论法：学生相互交流，分享绘画创作的心得。
六. 教学准备1.教材：《绘画中的透视现象》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.相关透视图片和绘画作品4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的透视现象，如教室、房间等，引导学生关注透视现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解透视的基本概念、种类和应用，让学生对透视知识有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用透视知识进行绘画创作，边示范边讲解，让学生在实践中了解和掌握透视原理。
4.巩固（10分钟）学生根据所学的透视知识，自己动手进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生相互交流，分享绘画创作的心得，讨论如何在实际绘画中更好地运用透视知识。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调透视知识在绘画创作中的重要性。
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《绘画中的透视现象》
授课对象：小学五年级
教材版本：人民美术出版社课标版
教学内容：小学美术课第九册第三课
教学目标：
1、通过学习能发现生活中的透视现象。
初步懂得透视中的基本原理和规律，提高学生描绘五想的能力，使绘画作品更真实。
2、逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
3、激发学生对绘画的热爱、美术的热爱生活的热爱。
教学重点：
通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。
教学难点：
绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学准备：
幻灯片、多媒体教学设备
等
教学过程
一、导入（5分钟）
1、欣赏几张图片，同学
们，这些图片漂亮吗？
喜欢吗?想不想把它画
下来啊？好，今天老师
就教大家这种类型的
景物。
（幻灯片显示主
题）
2、同学们有没有观察到
刚才的景物都有些什
么特征?,我们再来看
些图片，分析这图片，看道路、树木、近处、远处
有什么变化，说说你的感受。
（总结：路面，近宽远窄、近实远虚，，路两旁物象近长远短、近疏远
密、近大远小，天空近宽远窄大小等。
）
3、生活中你还见过这种现象吗？你想用你的笔在纸上表现这些事
物吗？先我们先来讨论
（1）我们天天在校园中，你对校园有哪些美好的印象？如果要同学们画出来，在纸上怎样表现呢？
（2）从中你发现了什么现象？
分析：这些图片有近大远小、近实远虚的透视现象。
除此之外还有其他的透视现象吗？（3）我们怎样才能在一张平面的纸上画出这么多有层次的、立体的景物呢？这节课，我们就来学习讨论这个问题。
二、新授（10分钟）
这就是透视现象，同样的物体处在不同位置时，在观者眼里会出现近大远小，而且越远越小的变化，这种变化用绘画上的法则来解释就叫透视现象。
（1）同学们今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。
板
书课题：（绘画中的透视现象）
透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透
视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。
空气透视研
究和表示空间距离。
（幻灯片13）这个我们了解一下就行。
透视在画面中，有消失点，视平线和视点。
（幻灯片示图，并
对各名词作仔细的讲解）
（2）在近大远小的透视现象中，由近到远除大小的变化外，
还有什么变化？（疏密、色彩）
霍贝尔是荷兰著名的风景画家。
这张画的构思独特，画中乡间小路旁的树木由近及远越来越小，最后消失在远方的透视现象。
作品体现了乡村生活的甜美，洋溢着明朗而宁静的的乐观情绪。
他的画是透视现象的典型代表对不对？好，哪我们来找找这幅画的视平线和视点。
（幻灯片示图，稍作讲解）
（3）大师们都用到了透视现象，我们来来欣赏一下世界名画，大家注意观察里面的透视现象哈。
达芬奇的《最后的晚餐》，迪尔克*鲍茨的《最后的晚餐》，拉斐尔的《圣母的婚礼》《雅典学院》，梵高的《夜间咖啡馆》，乔治*德*基里科的《忧郁神秘的街道》
三、指导学生作画（5分钟）
好了，看完了大师的作品，感觉怎么样呢？是不是很想画了？那我们回到我们讨论的问题，来教大家画。
（先点幻灯片，再在黑板上板书，粉笔教画）
1、先找到消失点
2、画几条典型的透视线
3、按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各
条竖线、斜线。
4、将物体的外轮廓简略的表现出来。
四、学生作业，老师指导(10-15分钟)
好了，现在就是大家自己动手的时间了，我给同学们几张图片，同学们可以画图片上的，也可以画自己喜欢的风景，可以是校园的，鱼可以是外面的，都可以，要求是要用老师讲的方法画出透视哦。
五、小结、作业评讲(5分)
路面，近宽远窄、近实远虚，，路两旁物象近长远短、近疏远密、近大远小，天空近宽远窄大小等
透视在画面中，有消失点，视平线和视点。
1、先找到消失点
2、画几条典型的透视线
3、按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
4、将物体的外轮廓简略的表现出来。