ArcGIS：数据的符号化显示

传统图案和传统纹样

传统图案和传统纹样 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

中国传统图案及寓意中国传统图案及寓意图案：梅花、竹、绶带鸟解题：齐眉，《后汉书·梁鸿传》：「〔鸿〕为人赁舂，每归，妻为具食，不敢于鸿前仰视，举案齐眉。」「案」，有脚的托盘。「眉」与「梅」同音。世称夫妇相敬谓「举案齐眉」。「齐眉祝寿」，比喻夫妻互敬互爱，健康长寿。

图案：鸳鸯、莲花、莲实。解题：鸳鸯，水鸟名，羽毛颜色美丽，形状象凫，但比凫小。雄的翼上有扇状饰羽。雌雄常在一起。旧时文艺作品中常用来比喻夫妻恩爱。《禽经》载：鸳鸯，朝倚而暮偶，爱其类。据说鸳鸯成对游弋，夜晚雌雄翼掩合颈相交，若其偶失，永不再配。莲实，莲子，喻连生贵子。「鸳鸯贵子」寓意夫妻恩爱，同偕到老。

图案：两条龙、龙珠等。解题：龙，《说文》十一：「龙，鳞虫之长，能幽能明，能细能钜，能短能长，春分而登天，秋分而潜渊。」珠，指夜明珠、珍珠。《述异记》卷上：「凡珠有龙珠，龙所吐者……。」传说龙能降雨。民间遇旱年常拜祭龙王祈雨。后演成「耍龙灯」的民俗活动，「二龙戏珠」即由「耍龙灯」演变来的，有庆丰年，祈吉祥之意

图案：凤凰、太阳。解题：凤凰，亦作「凤皇」传说中的神鸟。雄的叫「凤」，雌的叫「凰」其形据《尔雅·释鸟》郭璞注：「鸡头、蛇颈、燕颔、龟背、鱼尾、五彩色，高六尺许。」「出于东方君子之国，翱翔四海之外，过昆伦，饮砥柱，濯羽弱水，莫宿风穴，见则天下安宁。」古来有关凤凰的传说故事很多，传统年画，以凤凰为题材的图案运用也较普遍

图案：龙凤呈祥。解题：龙凤都是传说想象中的生物。不仅形象生动、优美，而且赋予许多神奇的色彩。龙能降雨祈丰收，又象征皇权。凤凰风姿绰约高贵，牵涉许多传说，在人们心目中成为吉祥幸福的化身。龙凤又用来形容有才能的人。《南史·王僧虔传》：「于时王家门中，优者龙凤，劣者虎豹。」「龙凤呈祥」图案象征高贵、华丽、祥瑞、喜庆。

让学生经历符号化的过程

让学生经历符号化的过程 ——结合教学实际谈学生符号感的培养邯郸市涉县教研室李书朝符号是语言的一种形式，数学符号是数学语言的一部分，在数学中各种量的关系，量的变化以及量与量之间进行推导和演算，都是用小小的字母表示数，以符号的浓缩形式来表达大量的信息。符号的使用，极大地简化和加速了思维的进程。我们学生要会正确使用数学符号，培养学生的符号感。但在教学时我发现很多学生都不会正确使用数学符号，或者说没有运用数学符号的意识。如何培养学生的符号感呢？方法很多，其中让学生让学生经历符号化的过程我认为非常重要。下面以“加法交换律”一课的教学谈谈如何培养学生的符号感。教学实录：一、情境导入 1．谈话引入师：知道金老师这学期上班用什么交通工具了吗生：自行车。师：你真是太细心了，是啊，塞翁失马，焉知非福呢？金老师的电动车被偷啦，现在我改用自行车了，这骑车啊，好处还真多呢，谁能说说。生：能锻炼身体，还是环保的交通工具…… 师：是啊，这么多好处，这不，有位李叔叔正骑车去旅行呢？（多媒体演示，李叔叔骑车旅行的场景） 2．获得信息问：你可以从中得到哪些信息？（指名说。） 3．解决问题问：你能列式计算解决这个问题吗？（直接口答）生1：40+56=96（千米）板书生2：56+40=96（千米）板书问：两个算式都表示什么？得数怎样？○里填什么符号？ 40+56○56+40 二、探究新知

1．举例说明。问：你还能说出像这样的例子吗？生答后师追问：“你是怎样想到这个例子的？” 2．总结规律师：同学们说出了这么多的例子，看来这些例子都有共同的地方，你能从中发现什么吗？同桌交流。生答后教师总结板书。交换加数的位置和不变，这叫做加法交换律。出示课题：加法交换律 3．个性化的符号表示问：你还能说出一些加法交换律的例子吗？生答后。问：这样的例子有多少个？说得完吗？问：那怎样表示出这所有的例子呢？小组交流。生1：一个加数+另一个加数=另一个加数+一个加数生2：甲数+乙数=乙数+甲数生3：△+□=□+△ 生4：☆+○=○+☆ 生5：A+B=B+A …… 师：你们真不简单，会用这么多的方法表示加法交换律。用这种方法表示与刚才我们用数表示，你感觉怎样？生：用这种方法表示能包含所有的算式。 4．统一字母师：这么多符号算式可以来表示加法交换律，那你喜欢那一种？生答。师：大家都有自己喜欢的方式，这样一来，会（不统一），看来我们有必要选一个作为代表。

ArcGIS3D符号库制作过程说明

ArcGIS 3D符号库制作过程说明 1.在3ds max软件中制作阀门等的三维模型，后缀须为3ds，arcgis才能识别。用3ds max将文件打开，选择导出可以改变文件的格式，选择3ds。 2. 将阀门模型通过ArcGIS导入到符号库中，导入的模型保存在.style文件中。具体步骤： (1)可以打开ArcMap，从菜单Tools-Styles-Style. Manager 进入，如下图所示。 (2)弹出窗口如下所示点击右边下拉菜单Styles，在菜单的最下边选择create new。弹出存放文件库的选择框，选择需要建立的位置，命名文件夹，点击确定。结果如下所示：

(3)点击选中新建的符号库文件夹，从右边Name一栏里面选择Marker Symbols，双击选中。然后在Marker Symbols文件夹中，即为Style Manager右侧空白处右键单击选择 new-Marker Symbol，弹出Symbol Property Editor窗体。结果如下所示： (4)在Properties一栏的Type中选择3D Marker Symbol，自动弹出选择框，选择需要添加的符号模型，载入第一步建立的3ds模型。结果图：

根据需要修改位置等各项属性，点击OK。在Style Manager中重命名新建立的符号文件。此时.style符号库已经建立好。 3..style文件是为ArcGis Desktop产品和在ArcGis Desktop产品基础之上开发的应用使用的符号库文件。.serverstyle文件是提供给ArcGis Engine产品使用的符号库文件，所以需要将.style文件转化为.serverstyle文件。在arcgis的安装目录下(ArcGIS \Utilities)提供了MakeServerStyleSet.exe来实现从.style 文件到.serverstyle文件的转换。（注明：当需要转换自己制作的.style文件时，两点注意：1 *.style文件的种类一列不能为空值。2 *.style文件必须要和MakeServerStyleSet.exe文件放在一个目录下。如果仍然不成功，可以尝试将两者存放在根目录下面）

传统纹样图案的象征意义 (1)

传统纹样的象征意义（动物篇）羊：寓意着凡事洋洋得意，吉祥。三只羊寓意三阳开泰。蝉：寓意一鸣惊人，功课进步，“聪明”。蟾：寓意富贵有钱，再生，招财辟邪。鼠：寓意顽强的生命力。猪：寓意富贵如意、美满富足、福气十足。在十二生肖中，十二生肖中可以随便搭配的有小猪、龙。獾子：寓意欢欢喜喜。狮子：寓意勇敢，两个狮子表示事事如意。一大一小的狮子表示太师少师，即位高权重的意思。喜鹊：寓意喜气。两只喜鹊表示双喜。鸳鸯：喜。驯鹿：寓意福禄常在，禄。麒麟：寓意祥瑞，表示太平盛世。蝙蝠：寓意福到,福气；福。五个蝙蝠表示五福临门。貔貅：寓意招财进宝，天赐福禄，也有辟邪的意思。虎头：威信的寓意，辟邪之用。蜘蛛：寓意知足常乐，其八只大足踏进八方，知足者常乐也。大象：寓意吉祥或喜象。獾：两只首尾相连的獾寓意“双欢”。龟：寿。鹤；寿。鱼：指丰衣足食，连年有余。

鲤鱼：鲤鱼跳龙门图案，寓意平步青云飞黄腾达。金鱼：寓意金玉满堂。鱼化龙：寓意蜕变。鲶鱼：寓意年年有余。螃蟹：寓意富甲天下。猴子：寓意升官。大猴背小猴就表示代代封侯。雄鸡：寓意吉祥如意。鹌鹑：寓意平安如意。壁虎：寓意必得幸福。蝴蝶：寓意不朽；附： 1.十二月花名歌正月梅花香又香二月兰花盆中装三月桃化红十里四月蔷薇靠短墙五月石榴红似火六月荷花满池塘七月栀子头上戴八月桂花满树黄九月菊花初开放十月芙蓉正上妆十一月水仙供上案十二月腊梅雪中香... 2.民谚一月水仙清水养二月杏花伸出墙三月桃花红艳艳四月杜鹃满山冈五月牡丹笑盈盈六月兰花吐芬芳七月荷花别样红八月桂花腌蜜糖九月菊花傲秋风十月芙蓉斗寒霜十一月山茶初开放十二月梅花雪里香 3.十二月花歌(广西民歌) 正月里来桃花鲜，好比彩云满山间，红罗包饭来等妹，桃花树下等妹连。二月里来李花白，满树李花白绯绯，哥娘生哥无缘分，摘花不到挨风吹。三月桐树花正新，桐树花开春正浓，哥等一夜不见妹，手攀桐花泪满襟。四月金斗白西西，金斗花开我不知，到处山头花谢了，哥骑母马来得迟。五月南球花正绽，南球花发白银银，哥想伸手摘几朵，满树花谢落纷纷。六月里来六月里，六月芙蓉花正红，口里衔来又怕烂，手里拿来又怕溶。七月里来七月七，七月莲花开满塘，摘朵莲花送给妹，但愿莲花千日香。八月里来八月八，八月禾花满田香，八月禾花爱细雨，情哥爱在妹妹旁。九月菊花开满岭，朵朵金来朵朵银，几时走到花岭上，拨开花瓣摘花心。十月里来十月十，十月鸡公花正红，摘朵给妹头上戴，但愿花儿千日红。十一月来过了秋，梅花树上正含苞，说知远寨姣娥妹，满树花开快来收。十二月过又一年，山茶花开白连连，摘朵山茶给妹戴，一心只等妹同年。 4.十二月花正月百花云里开，二月杏花迎春来，三月桃花红似火，四月芦花就地开，五月栀子心里黄，六月荷花满池塘，七月菱花铺水面，八月桂花满春香，九月菊花黄似锦，十月芙蓉赛牡丹，十一月无花无人采，十二梅花叫雪开。

小学数学的符号化思维

小学数学的符号化思维很多孩子和家长在数学学习方面花费的心血是最多的，而收效也是最小的，也许是方法不对头，方法不对头的症结在思考问题的方式，下面摘录几位数学教科研专家关于数学学习的思维方法，一起分享。符号化思想数学思想和数学方法既有区别又有密切联系。数学思想的理论和抽象程度要高一些，而数学方法的实践性更强一些。人们实现数学思想往往要靠一定的数学方法；而人们选择数学方法，又要以一定的数学思想为依据。因此，二者是有密切联系的。我们把二者合称为数学思想方法。数学思想方法是数学的灵魂，那么，要想学好数学、用好数学，就要深入到数学的“灵魂深处”。《数学课程标准》在总体目标中明确提出：“学生能获得适应未来的社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”这一总体目标贯穿于小学和初中，这充分说明了数学思想方法的重要性。在小学阶段有意识地向学生渗透一些基本的数学思想方法可以加深学生对数学概念、公式、法则、定律的理解，提高学生解决问题的能力和思维能力，也是小学数学进行素质教育的真正内涵之所在。同时，也能为初中数学思想方法的学习打下较好的基础。在小学阶段，数学思想方法主要有符号化思想、化归思想、类比思想、归纳思想、分类思想、方程思想、集合思想、函数思想、一一对应思想、模型思想、数性结合思想、演绎推理思想、变换思想、统计与概率思想等等。为了使广大小学数学教师在教学中能很好地渗透这些数学思想方法，笔者把这些思想方法比较系统地进行概括和梳理，明晰这些思想方法的概念，整理它们在小学数学各个知识点中的应用，并就如何教学提出一些建议。 1、符号化思想的概念数学符号是数学的语言，数学世界时一个符号化的世界，数学作为人们进行表示、计算、推理和解决问题的工具，符号起到了非常重要的作用：因为数学有了符号，才使得数学具有简明、抽象、清晰、准确等特点，同时也促进了数学的普及和发展；国际通用的数学符号的使用，使数学成为国际化的语言。符号化思想是一般化的思想方法，具有普遍的意义。

ArcGIS制图技巧

ArcGIS制图技巧（上篇） (2012-07-04 10:37:39) 转载▼ 标签：制图技巧杂谈 1引言 1.1 制图的目的随着GIS在各行各业的深入应用，各信息化部门和生产单位都逐渐建立起自己的GIS 的应用，同时积累了大量的地理数据。随着应用深度和广度的推进，针对数据建立专题应用越来越迫切，对行业专题制图的需求也进一步扩大。因此，如何围绕数据制作精美的地图以符合应用需求将是一个重要的课题。 1.2 制图的特点制图最大的特点是基于已有地理数据进行制图，跟传统的制图方式有着极大的区别。传统的制图方式没有任何的数据支撑，使用制图工具可以对地图图元进行随意的绘制和修改，能够灵活的修改地图的每个细节，但地图生产过程非常缓慢，也不适宜做多个专题的地图生产。使用GIS平台进行制图，地图制图是建立在已有数据的基础上，制图者只需要关注数据规范和符号化规则就能够快速的完成地图的制作,但由于是使用规则进行符号化，故此，对于无规则的地图符号的表达需要耗费一定的时间。 1.3 制图的难点尽管已经拥有地理数据，然而对于地图制图来说，这只是最基本的一个环节。地理数据只是经过数字化后的一系列的带坐标的几何图形，本身不存在任何的符合，要把这些数字化图形转化为我们所能识别的地图，还需要进行所谓的“符号化”过程，也就是我们常说的配图。如果要进一步制图专题地图，也许还需要对数据进行一系列的处理（如坐标转换、数据分割、要素聚合和简化、几何逻辑验证、字段处理等）以及制作基于行业标准的地图符号库。这就对地图的生产者来说，在对数据、行业符号标准以及所使用工具的熟悉程度都提出更高的要求。 2 ArcGIS的制图技术与技巧 ESRI公司专注GIS行业几十年，ArcGIS产品在行业中应用非常广泛，在地图制图方面也有着出色的表现（制图可视化、空间数据管理、空间分析是ArcGIS的三大基石）。ArcGIS 的制图技术主要包括符号库技术、符号系统、标注、制图表达等。巧妙的搭配使用这些制图技术，可以满足专业的制图生产。 2.1 符号库技术地图最直接的表达就是使用符号表达。使用符号可以把简单的点线面要素渲染成最直观的地理符号，提高地图的可读性。利用ArcGIS的样式管理器可以创建各种符号样式，对符号样式进行管理。

(完整版)ArcGIS符号库制作方法

ArcGIS符号制作 1二维符号库制作方法 ArcGIS中制作二维符号库的方法可归结为以下四种： 1)基于ArcMap中已有符号制作符号库 2)基于图片制作符号库 3)基于TrueType字体制作符号库 4)多种方式组合制作符号不论采用上述何种方法进行符号制作准备，最终都需要在ArcMap中Style Manager进行符号制作。您可以打开ArcMap，从菜单Tools-〉Style Manager 进入，如下图所示。 1.1 基于ArcMap中已有符号制作符号库 ArcMap中最常用的符号有点符号（Marker Symbol）、线符号（Line Symbol）、面符号（Fill Symbol）、文本符号（Text Symbol）。在Style manager中创建新的符号库文件，或打开已经存在的符号库，然后分别选择点、线、面的Simple 等如下符号类型进行符号制作和组合，即可完成基于ArcMap中已有符号库的。

1.1.1点符号（1）从上图的分类中可以看到，二维的标记符号主要分为四种：简单标记符号：由一组具有可选轮廓的快速绘制基本字形模式组成的标记符号。（2）字符符号：通过任何文本中的字形或系统字体文件夹中的显示字体创建而成的标记符号。此种标记符号最为常用，也最为有效，字体标记符号可以制作出比较符合真实情况的点符号，常用于POI（兴趣点）符号的制作。它是基于字体库文件（.ttf）的基础进行制作、编辑。后面将讲到字体库文件的制作。（3）箭头：具有可调尺寸和图形属性的简单三角形符号。若要获得较复杂的

箭头标记，可使用ESRI 箭头字体中的任一字形创建字符标记符号。（4）图片：由单个Windows 位图(.bmp) 或Windows 增强型图元文件(.emf) 图形组成的标记符号。Windows 增强型图元文件与栅格格式的Windows 位图不同，属于矢量格式，因此，其清晰度更高且缩放功能更强。 1.1.2线符号线状符号是表示呈线状或带状分布的物体。对于长度依比例线状符号，符号沿着某个方向延伸且长度与地图比例尺发生关系。例如，单线河流、渠道、水涯线、道路、航线等符号。制作线状符号时要特别注意数字化采集的方向，如陡坎

传统图案特点

传统图案特点传统图案可定义为：世代相传，具有特点的图案艺术。传统图案代表着一个时期的文化和审美，具有经典的涵义。有缠枝花图案、卷草图案、团画图案、中国吉祥图案、佩兹利图案、日本友禅图案、印度纱丽图案、夏威夷图案、东南亚蜡防图案、非洲蜡防图案、土著树皮图案、东非康茄图案、法国朱伊图案、英国莫里斯图案等。 1 缠枝花图案 Motif of Entangled Floral Branch 植物花草以柔和的半波状线与切圆，并在其间缀以多种花朵，枝茎上填以叶子。

因其连绵不断的结构，故有“生生不息：的美好吉祥寓意。缠枝花可谓是世界范畴的纹样，无法追究其起源。 2 卷草图案 Motif of Rolled Grass 盛行于中国的唐代。而有“唐草”之名。《中国丝绸艺术史》有记载“忍冬的骨架启发了唐草的思路，葡萄和石榴的形象又为唐草增添了无穷的变化”。阿拉伯藤蔓纹样受到古埃及、古希腊和波斯文化的影响，伊斯兰教艺术赋予的绚丽视觉特性，涡卷的曲线韵律形成阿拉伯风格的卷草图案。

卷草图案以其动感流畅、柔中带刚的艺术特性流行于全世界。 3 团画图案 Motif of Grouped Floral 中国传统纹样，以精美细致、饱满华丽的艺术样式著称，多以刺绣工艺为主。外形圆润成团状，似圆形适合纹样。

4 中国吉祥图案 Motif of Chinese Fortune Design “图必有意，意必吉祥”，中国的审美文化心理形成了“吉祥”的图案特色。如龙凤、云纹；莲花、鲤鱼（连年有余）；喜鹊、梅花（喜上眉梢）；更有“双凤朝阳”、“梅兰竹菊”等。还影响了18世纪的欧洲洛可可艺术图案纹样，给世界艺术品带来了深远的影响。

ARCGIS符号化操作步骤

ARCGIS软件地图符号化步骤 1.首先，创建一个空白地图，按照题目要求：采用Letter（ANSI A）Landscape模板。 1.1对地图文档重新命名。 1.2插入数据框

1.3选中4个数据框右键单击，选择“分布”选项里面的“设置相同大小”。使得每个框各占页面的1/4。 1.4按照题目要求，分别将四个框重命名为“Volcanic Hazards（火山灾害）”、“Farms（农场）”、“Housing （房屋，居民地）”和“physiography（自然地理）” 1.5按照题目要求，在Volcanic Hazards数据框中：创建显示各县人口密度的地图，同时显示通过蓝十字符号标示的医院。具体步骤如下： ①切换回数据视图，将Volcanic Hazards数据框激活。

②点击“目录”“连接文件夹”，右键单击“连接到新文件夹”，选择mgisdata,然后找到 mgisdata\Oregon\oregondata目录，将里面的counties和hospitals这两个文件地理要素类添加到Volcanic Hazards数据框下。如下图所示。 ③创建“人口密度”图。双击“counties”打开“属性”对话框，选择“符号系统”，在“显示”一栏选择“数量——分级色彩”，右边的“字段”中“值”选择 “pop10_SQMI”，点击“应用”即可。 ④设置“蓝十字”符号标示的医院。双击hospitals下方的“点”状图标，弹出“符号选择器”对话框，选择“十字形2”修改颜色为“蓝色”之后点击“确定”即可。

⑤基于KNOWN_ERUP字段，创建火山比例符号图。首先，在目录里面的Oregon下面找到“volcanoes”要素类添加到左边“内容列表”。 ⑥将“volcanoes”重命名为“火山比例符号图”。双击该要素，打开“图层属性”对话框，选择“显示”下的“数量——比例符号”，“字段——值”选择“KNOWN_ERUP字段”，单击右边的“排除”，弹出“数据排

近代标志设计中传统图案的应用

近代标志设计中传统图案的应用代表中国朴素辩证哲学的符号——“太极图”就是一个非常典型的中国传统风格图形，这种极具互补动感的构成形式，在现代标志设计中被广泛使用。太极图以形象生动的构成形式，反映了宇宙万物的演生繁衍、阴阳互补、正反相生、否极泰来等对立统一规律，成为最朴素的视觉表现符号。香港凤凰卫视的标志，即使用了一对中国特有的图腾——凤凰鸟的形象，以太极图这种构图形式恰当地体现出凤凰卫视所倡导的弘扬民族个性和中国文化的宗旨。在中外优秀的传统图案中，虽然图案形式多样，表现风格各异，但都体现出各民族、地区的文化内涵和历史及人文地理环境的风格特征的迥异。图案的形成不是一个偶然的艺术现象，而是世界民族艺术和民俗文化千百年来沉淀的结果，是人类集体的智慧与创造。它通过人类对世间万物极具特色的夸张装饰和变形描绘，表现人类追求幸福美满生活的永恒主题，通过或喜气祥瑞，或威仪庄严的图案形式，汇成人类装饰艺术的无价宝库。世界传统图案资源极为丰富，在发展过程中，既有对各民族传统及宗教文化的传承，又有琳琅满目、多姿多彩、千变万化的各自风貌，从而显示出各民族独特的、极具魅力的民族精神。这些图案随着时间和历史的推移发展而持续地传承、发展和延续，形成各具特色的传统艺术造型体系。古往今来，人们对一些图形纹样之所以恋恋不舍、情有独钟，不但是因为这些图形具有较完美的艺术形式，更重要的是这些图形纹样蕴藏着的深厚象征意义。我国传统图案大都强调“意象”的表现形式，外在的形态所传达的是内在的深刻含义，如祥云、如意、牡丹花、宝相花等的反复使用；而欧美的传统图案，很多都沿袭着中世纪骑士文化和贵族文化的艺术表现风格，包括标志中的文字、徽章、飞禽、走兽、绶带以及王冠等图形符号的使用，都是其独特艺术风格的体现与追求。中国联通公司的标志，采用的就是源于佛教吉祥“八宝”图案之一的“盘长”造型，取其“源远流长，生生不息”之意，迂回盘绕、连绵持续的线条象征着中国联通通信网络顺达、信息畅通，象征着联通公

思想方法一符号化思想

小学数学思想方法的梳理（一）数学思想和数学方法既有区别又有密切联系。数学思想的理论和抽象程度要高一些，而数学方法的实践性更强一些。人们实现数学思想往往要靠一定的数学方法；而人们选择数学方法，又要以一定的数学思想为依据。因此，二者是有密切联系的。我们把二者合称为数学思想方法。数学思想方法是数学的灵魂，那么，要想学好数学、用好数学，就要深入到数学的“灵魂深处”。数学课程标准在总体目标中明确提出：“学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”这一总体目标贯穿于小学和初中，这充分说明了数学思想方法的重要性。在小学数学阶段有意识地向学生渗透一些基本的数学思想方法可以加深学生对数学概念、公式、法则、定律的理解，提高学生解决问题的能力和思维能力，也是小学数学进行素质教育的真正内涵之所在。同时，也能为初中数学思想方法的学习打下较好的基础。在小学阶段，数学思想方法主要有符号化思想、化归思想、类比思想、归纳思想、分类思想、方程思想、集合思想、函数思想、一一对应思想、模型思想、数形结合思想、演绎推理思想、变换思想、统计与概率思想等等。为了使广大小学数学教师在教学中能很好地渗透这些数学思想方法，笔者把这些思想方法比较系统地进行概括和梳理，明晰这些思想方法的概念，整理它们在小学数学各个知识点中的应用，以及了解每个思想方法的适当拓展。一、符号化思想 1. 符号化思想的概念。数学符号是数学的语言，数学世界是一个符号化的世界，数学作为人们进行表示、计算、推理和解决问题的工具，符号起到了非常重要的作用；因为数学有了符号，才使得数学具有简明、抽象、清晰、准确等特点，同时也促进了数学的普及和发展；国际通用的数学符号的使用，使数学成为国际化的语言。符号化思想是一般化的思想方法，具有普遍的意义。 2. 如何理解符号化思想。数学课程标准比较重视培养学生的符号意识，并提出了几点要求。那么，在小学阶段，如何理解这一重要思想呢？下面结合案例做简要解析。第一，能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号表示。这是一个从具体到抽象、从特殊到一般的探索和归纳的过程。如通过几组具体的两个数相加，交换加数的位置和不变，归纳出加法交换律，并用符号表示：a+b=b+a。再如在长方形上拼摆单位面积的小正方形，探索并归纳出长方形的面积公式，并用符号表示：S＝ab。这是一个符号化的过程，同时也是一个模型化的过程。第二，理解符号所代表的数量关系和变化规律。这是一个从一般到特殊、从理论到实践的过程。包括用关系式、表格和图象等表示情境中数量间的关系。如假设一个正方形的边长是a，那么4a就表示该正方形的周长，a2表示该正方形的面积。这同样是一个符号化的过程，同时也是一个解释和应用模型的过程。

ARCGIS制作题图符号的过程

基于ArcMap的地图符号制作地图符号的具体制作过程在我们制作以上几种符号之前，首先要单独创建一个自己的样式库即符号库，具体的做法是：启动ArcMap，点击Tools/styles/ style manager菜单项。接着在弹出的style manager 对话框中点击style 的下拉按钮，在弹出的列表菜单中点击create new菜单项，最后在弹出的save对话框中选择符号库要保存的路径，敲入符号库文件名即可。创建成功后可在style manager 对话框左边的树状列表中看到新建的符号库路径及名称（如图1）。图1 下面我们就开始具体介绍如何制作不同类型的地图符号。（一）点状符号点状符号常用来表示在当前的比例尺和表示方式下，呈点状分布的地理实体和现象，不论符号大小，实际上以点的概念定位，而符号的面积不具有实地的面积意义。这时，符号的大小与地图比例尺无关且具有定位特征。它在图中的位置由一个点来确定，即符号的定位点，通常为符号的几何中心点或符号底部的中心点。例如，控制点、居民点、及其他独立地物点等符号。在ArcMap中所有做好的点符号均存放在符号库下属的marker symbols符号文件夹中。ArcMap8.2的符号样式管理（style manage）中提供了四种类型点状符号的制作方法，它们分别是arrow marker symbol、character marker symbol、picture marker symbol和simple marker symbol。本文只就笔者工作中常用的character marker symbol展开。（1）启动ArcMap，如果未创建符号库，需要创建符号库；如果已经创建符号库，需要添加符号库。

中国传统图形符号在现代标志设计中的应用

中国传统图形符号在现代标志设计中的应用【摘要】：吉祥图案是中国传统艺术中的宝贵财富。在现代标志设计中，许多脍炙人口的经典佳作都融入了具有中国特色的传统文化元素，设计师准确地把握了这些元素的深刻内涵．并将它和现代的设计元素完美地结合在一起，赋予了它新的时代感和生命力，蕴涵深厚的文化底蕴并体现出鲜明的时代特征，具有极强烈的民族精神，赋予了标志设计独特的魅力。【关键词】：标志设计传统图案目录

前言 (1) 一、中国传统图案 (2) 二、传统图案的思想意蕴 (2) 三、传统图案在现代标志设计中的运用 (3) （一）标志设计中对“龙”的运用 (4) （二）标志设计中对“凤”的运用 (6) （三）标志设计中对“太极”的运用 (7) （四）标志设计中对“盘长”的运用 (7) （五）标志设计中对“方胜纹”的运用 (8) （六）标志设计中对“云纹”的运用 (9) 结束语 (12)

前言作为一个历史悠久的文明古国，我国民族众多，文化资源丰富，在历史的长河中逐渐形成了广博、灿烂的文化，传统吉祥图案也在传统文化中产生并发展。吉祥图案作为我国历史文化传统中的一种文艺表现形式，与人们的生活、习俗以及文化背景有着极为密切的关联。随着社会的发展，一些原始社会的部落图腾以及当时一些器皿上的装饰性图案，逐步完善并构成具有某种寓意的标志或象征，并产生相应固定的表现形式，这便出现了吉祥图案。早在远古时代图腾崇拜时期，先民们对神秘莫测的宇宙万象和诸多动植物的形状与生活特性充满了幻想与猜测，企福求安的图形符号由此诞生。这一时期彩陶工艺上的动物纹、人面鱼纹等都带有人敬天神的意味。这种图腾文化，在客观上奠定了传统吉祥图案的发展基础。大地丰富了吉祥图案的题材，并广泛地应用于建筑、雕塑和民俗艺术中，丰富的吉祥语言开始出现。表现在汉代织锦上出现的“万事如意”锦、“延年益寿大益子孙”锦等就是这一现象的真实写照。此时传统吉祥图案中的福、禄、寿、喜图案已经逐渐开始成形。新石器时期的彩陶、石雕、玉刻中先后出现了各种形状的怪兽，如龙、凤、龟、鸟等，以及云纹、水波纹、回纹等纹饰亦最先出现。殷商、西周、春秋战国时期，人们的意识形态发生了巨大的变化，伴随着工艺水平的突飞猛进，丰富的思想内容得以通过客观形式表现出来。例如青铜器、漆器上的饕餮纹、鸟纹等各种纹饰，让人感受到那个特定时代凝重典雅而又神秘古老的精神内涵。秦汉时期，佛教传入中国，佛教中的因果报应、道教中的长生不老、儒教中的阴阳五行，三者有所融合，再加上神话传说，极大地丰富了吉祥图案的题材，并广泛地应用于建筑、雕塑和民俗艺术中，丰富的吉祥语言开始出现。表现在汉代织锦上出现的“万事如意”锦、“延年益寿大益子孙”锦等就是这一现象的真实写照。此时传统吉祥图案中的福、禄、寿、喜图案已经逐渐开始成形。中华五千年的灿烂文化给我们留下了很多珍贵的物质和精神财富,在文字诞生之前,先民就开始使用图形来传达思想与沟通感情。某些动物、植物及图样就被约定俗成为美好意义的象征或符号。纹样包含了的吉祥观念,主要包括“纳福迎祥、驱邪避恶、多子长寿、升官发财、喜庆如意”等。新石器时代的彩陶纹与刻绘在崖壁上的岩画,表达了先民对自然的理解和探索,也是最原始的感情诉求。在夏、商、周的青铜器装饰中,吉祥主题随处可见,凤鸟纹、鱼纹、饕餮纹等都蕴含着吉祥的生命。秦汉时期,强调天人感应,一切都有寓意、都希求祥瑞,如青龙、白虎、朱雀、玄武的“四神纹”。千百年来,“吉祥”一直成为中国装饰艺术的主题,一些植物、动物及其变形的图案,如“竹、松、梅、龙、凤、鹤、龟”等都被赋予各种美好的愿望,以至于图必有意,意必吉祥。

arcgis符号库的制作

样式管理器： 1.1.1 点符号（1）从上图的分类中可以看到，二维的标记符号主要分为四种：简单标记符号：由一组具有可选轮廓的快速绘制基本字形模式组成的标记符号。

字符标记符号：通过任何文本中的字形或系统字体文件夹中的显示字体创建而成的标记符号。此种标记符号最为常用，也最为有效，字体标记符号可以制作出比较符合真实情况的点符号，常用于POI（兴趣点）符号的制作。它是基于字体库文件（.ttf）的基础进行制作、编辑。后面将讲到字体库文件的制作。

箭头标记符号：具有可调尺寸和图形属性的简单三角形符号。若要获得较复杂的箭头标记，可使用ESRI 箭头字体中的任一字形创建字符标记符号。图片标记符号：由单个Windows 位图(.bmp) 或Windows 增强型图元文件(.emf) 图形组成的标记符号。Windows 增强型图元文件与栅格格式的Windows 位图不同，属于矢量格式，因此，其清晰度更高且缩放功能更强。

符号。 4 符号。在ArcMap中所有做好的线符号均存放在符号库下属的线符号文件夹中。ArcMap 的符号样式管理（style manage）中提供了五种类型线状符号的制作方法，它们分别是cartographic line symbol、hash line symbol、marker line symbol、picture line symbol和simple line symbol。同样，线状符号的制作也针对常用的cartographic line symbol展开。简单线符号：样式中又可分为实线、虚线、点、点划线、双点划线和空图片线符号：

传统图案的分类

传统图案的分类 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

传统图案的分类传统图案可定义为：世代相传，具有特点的图案艺术。传统图案代表着一个时期的文化和审美，具有经典的涵义。有缠枝花图案、卷草图案、团画图案、中国吉祥图案、佩兹利图案、日本友禅图案、印度纱丽图案、夏威夷图案、东南亚蜡防图案、非洲蜡防图案、土着树皮图案、东非康茄图案、法国朱伊图案、英国莫里斯图案等。 1 缠枝花图案 Motif of Entangled Floral Branch 植物花草以柔和的半波状线与切圆，并在其间缀以多种花朵，枝茎上填以叶子。因其连绵不断的结构，故有“生生不息：的美好吉祥寓意。缠枝花可谓是世界范畴的纹样，无法追究其起源。 2 卷草图案 Motif of Rolled Grass 盛行于中国的唐代。而有“唐草”之名。《中国丝绸艺术史》有记载“忍冬的骨架启发了唐草的思路，葡萄和石榴的形象又为唐草增添了无穷的变化”。阿拉伯藤蔓纹样受到古埃及、古希腊和波斯文化的影响，伊斯兰教艺术赋予的绚丽视觉特性，涡卷的曲线韵律形成阿拉伯风格的卷草图案。

卷草图案以其动感流畅、柔中带刚的艺术特性流行于全世界。 3 团画图案 Motif of Grouped Floral 中国传统纹样，以精美细致、饱满华丽的艺术样式着称，多以刺绣工艺为主。外形圆润成团状，似圆形适合纹样。 4 中国吉祥图案 Motif of Chinese Fortune Design “图必有意，意必吉祥”，中国的审美文化心理形成了“吉祥”的图案特色。如龙凤、云纹；莲花、鲤鱼（连年有余）；喜鹊、梅花（喜上眉梢）；更有“双凤朝阳”、“梅兰竹菊”等。还影响了18世纪的欧洲洛可可艺术图案纹样，给世界艺术品带来了深远的影响。云锦吉祥纹样 5 佩兹利图案 Motif of Paisley 起源于南亚次大陆北部克什米尔地区佩兹利纹样在中国称其为“火腿纹样”；伊朗以及克什米尔地区称为“巴旦姆纹样”或“克什米尔纹样”；日本称为“曲玉纹样”；在非洲称为“腰果纹样”；西方国家称为“佩兹利纹样”。

图形设计艺术的符号化表现特征

图形设计艺术的符号化表现特征黄有柱 2013-2-28 19:56:18 来源：《包装＆设计》(广州)2003年01期在众多的艺术样式中，图形设计是最具符号化特征的艺术形式之一。在现代设计领域里，图形设计主要以视觉形象承载着信息传递的职能进行文化沟通。图形艺术作为一种特殊的符号，既有抽象功能，又具有表现性，是一种深受个人情绪影响，反映着审美意象的认知。对图形设计艺术的符号化表现特征的研究，能够充分发挥图形在视觉传达中的作用，我们可以通过图形视觉符号、视觉规律、视觉感受及传统和现代的审美，来寻求和创造具有个性化、风格化的视觉语言表现形式。一、视觉功能的符号化图形设计的视觉功能主要有两个方面，即观念的主导价值和信息的传播与交流。 1、从人的认识活动的一般方式来看，由于人类在自身结构上具有视知觉构造能力，使得人具有感知现象、归纳事理、形成观念的潜在机能。图形设计作为一种观念性活动，也是对外部世界反映的形式和结果。观念在设计中起着主导性作用，它不仅限于视知觉的层次，而且还能达到或超越理性的深度，深刻地揭示出人们的精神意志状态的丰富性、复杂性和规律性。图形设计的目的是通过视觉符号传达一种观念信息，激发人类思维。设计观念是视觉功能的起点与方向，它同设计师所要表达的内容是一致的，设计师在创造着可供人们使用、观赏的设计作品时，也创造着观念符号，反映着主体对客体的认识，按黑格尔美学观点，便是以感性的形式表现理性的内容。另一方面，观念引导着图形符号的形式变化，不同的创作观念促使综合思维从直接的、间接的、经验的和记忆中提取典型元素，按照一定的创造目标进行整合、同构，从而创造出丰富的形式，限定的内涵使形

传统图案的分类

传统图案得分类传统图案可定义为：世代相传,具有特点得图案艺术。传统图案代表着一个时期得文化与审美，具有经典得涵义。有缠枝花图案、卷草图案、团画图案、中国吉祥图案、佩兹利图案、日本友禅图案、印度纱丽图案、夏威夷图案、东南亚蜡防图案、非洲蜡防图案、土著树皮图案、东非康茄图案、法国朱伊图案、英国莫里斯图案等。 1 缠枝花图案Motif of Ｅntangled ＦlｏｒａｌBraｎch 植物花草以柔与得半波状线与切圆，并在其间缀以多种花朵,枝茎上填以叶子。因其连绵不断得结构，故有“生生不息:得美好吉祥寓意.缠枝花可谓就是世界范畴得纹样,无法追究其起源。 2卷草图案Ｍotif of Roｌled Gｒass 盛行于中国得唐代。而有“唐草”之名.《中国丝绸艺术史》有记载“忍冬得骨架启发了唐草得思路,葡萄与石榴得形象又为唐草增添了无穷得变化”。阿拉伯藤蔓纹样受到古埃及、古希腊与波斯文化得影响,伊斯兰教艺术赋予得绚丽视觉特性,涡卷得曲线韵律形成阿拉伯风格得卷草图案。卷草图案以其动感流畅、柔中带刚得艺术特性流行于全世界。３团画图案ＭotiｆoｆＧｒouped Florａl

中国传统纹样,以精美细致、饱满华丽得艺术样式著称，多以刺绣工艺为主.外形圆润成团状，似圆形适合纹样。 4 中国吉祥图案Ｍotif of Cｈineｓe FortunｅDｅsiｇn “图必有意，意必吉祥",中国得审美文化心理形成了“吉祥”得图案特色。如龙凤、云纹;莲花、鲤鱼(连年有余）;喜鹊、梅花（喜上眉梢);更有“双凤朝阳”、“梅兰竹菊”等。还影响了18世纪得欧洲洛可可艺术图案纹样,给世界艺术品带来了深远得影响。云锦吉祥纹样 5 佩兹利图案Moｔif ｏf Paｉｓley 起源于南亚次大陆北部克什米尔地区佩兹利纹样在中国称其为“火腿纹样";伊朗以及克什米尔地区称为“巴旦姆纹样”或“克什米尔纹样”;日本称为“曲玉纹样";在非洲称为“腰果纹样";西方国家称为“佩兹利纹样”。最初，可什米尔人把该纹样多应用于提花或印花织物，后延伸至印染与刺绣领域、现代纺织品,尤其服饰用料，诸如裙料,丝巾，领带用料等，也通常选用具有古典意味得涡线形式得佩兹利纹样。 6日本友禅图案Mｏtif of Jａpanese Ｙuzen 与服得图案纹样衣料均称为“友祥绸”，友祥纹样则就是图

ArcGIS符号设计

ArcGIS符号设计1修改标注法 1.1 步骤： 1.1.1样式管理器中设计Style文件 1.选择自定义窗口的样式管理器（如图1）图1 2.双击第一行文件（如图2）

图2 3.点击“文字符号”栏后，在右边窗口空白处，点鼠标右键新建一个文本符号（如图3）图3 4.接上步骤后进入编辑文本符号窗口（如图4）图4

5.点击高级文本，进入编辑高级文本状态。将“文本背景”项打勾后，点击属性进入文本背景编辑（如图5）图5 6.进入文本背景编辑状态后，在“类型”处点击下拉选择“标记文本背景”项，进入标记文本背景编辑状态，点击“符号”进入符号选择器（如图6）图6 7.在符号选择器中点击“编辑符号”项，进入符号属性编辑器（如图7）

图7 8.在符号属性编辑器中编辑好所需的符号（如图8）图8 9.编辑完成，点击确定保存编辑完成的符号，在样式管理器中就会显示已编辑完成的符号（如图9）图9 1.1.2修改属性表 1.关闭样式管理器，在图层中右键需要编辑的点图层，在菜单栏选择打开属性表（如图10）

图10 2.打开属性表后，增加一个字段并命名为图标，用字段计算器赋上所需要标注的值（如图11）图11 1.1.3编辑符号 1.完成新增字段后，在图层中右键需要编辑的点图层，在菜单栏中选择“属性”项进入图层属性编辑（如图12）

图12 2.进入“图层属性”后，选择“标注”项；在“标注”项中将“标注此图层中的要素”项打勾，在“方法”处下拉选择“以相同方式为所有要素加标注”项，并点击“符号”项，进入符号选择器（如图13）图13 3.在符号选择器中选择上面已编辑的文本符号，点击“确定”完成选择（如图14）图14 4.完成选择后，在“图层属性”的“文本字符串”处的“标注字段”项下拉选择新增的字段“图标”项。点击确定完成图标的修改（如图15）图15 5.修改完成后得出结果（如图16）

地图符号化实现方法

地图符号化实现方法地理信息符号化是地理信息生产和应用时必须要实现的技术，对地理信息处理和应用有较大的帮助作用。地理信息的符号化通常是指它的二维屏幕表达。利用丰富的地图符号和视觉变量，在计算机屏幕上对各种地理信息进行直观和清晰的显示一直是数字制图和GIS的核心技术之一。本文就这方面的主要方法和实现技术进行深入讨论。 2 地理信息符号化方法地理信息符号化的主要方法采用地图图形和符号对地理信息进行表示。众所周知，地图图形是地图的语言，它既表示了地理实体的形状、位置、结构和大小信息，也表示了实体的类型、等级以及其他数量和质量特征。地图图形符号的设计和建立主要有三种方法，即编程法、信息块法和交互设计法。 2.1 编程法编程法是将地图符号分解为图元（特定的几何要素，如直线、三角形、矩形、圆、弧等，称为图元），然后通过程序的方法相继调用绘制这些图元的函数，由图元的组合来实现地图符号的绘制。如图1所示。在调用绘制图元的函数时，根据符号的特点和定位关系输入适当的参数。对于大多数点状符号，它们的定位点是固定的，符号中各组成部分相对于定位点的关系也是固定的，因此对于这些符号，以后在使用时只要给出定位点坐标和符号的绘制比例即可。有些点状符号的定位点可能不止一个，如半依比例尺桥梁符号，它的定位点有二个，一个是桥梁的中心点，另一个是桥梁的方向点，桥梁符号的其他点位坐标是靠这二个点计算出来的。对于线状符号，只要给定线状符号中心线上的点位坐标就能生成线状符号。在采用编程方法时，符号一般都是固定的，所给的定位点也是少量的，利用这些少量的信息根据符号内在的相互关系就可以形成相应的符号。采用编程法来实现地图符号的绘制其最大的缺点是不便于修改，每一个符号的修改和调整都要改动相应的程序，较为费事。它的优点在于能将大量的地理信息自动地进行符号化，不需要太多的人工干预。只要按照地理信息的属性编码，检索出相应的符号名称，然后调用绘制这些符号的程序，即可得到各种不同地图符号的输出。符号信息及各种处理和底层接口调用都由计算机独立完成。目前，这种符号的实现方法较为成熟，在实际应用中仍有广泛的应用。 2.2 信息块法信息块法是用人工的方法将要绘制的符号离散成数字信息，用统一的结构和方法进行描述，这些描述信息存放在数据文件中，一个符号构成一个信息块。绘图时只要通过程序处理数据文件中的信息块，即可完成符号的绘制。如图2所示。要修改的话也只是修改数据文件，而绘制地图符号的软件保持不变。 2.3 交互设计法

ArcGIS软件中地形图符号库制作及图形符号化的技术与方法_向红梅

ArcG IS 软件中地形图符号库制作及图形符号化的技术与方法向红梅 (长沙市勘测设计研究院,湖南长沙 410007) 摘要:文中以制作国家1B 500、1B 1000、1B 2000地形图图式符号库为实例,论述了A rc G I S 软件中制作地形图符号库及实行图形符号化的方法与技巧,并对点、线、面符号制作的关键环节及图形符号化的程序方法进行了阐述。关键词:A rc G I S 软件;地形图符号;Sty le ;M anager ;图形符号化中图分类号:P 208 文献标识码:B 文章编号:1001-358X(2008)02-0038-04 我院在使用A rc G I S 912建立长沙市空间基础数据应用系统过程中,按照5国家基本比例尺地形图图式第1部分:1B 5001B 10001B 2000地形图图式6(GB /T 2025712-2006)(以下简称/图式0),并补充了图式没有而我们设计的部分符号,设计制作了一套完整的1B 500、1B 1000、1B 2000地形图符号库,且有效地实现了地形图的符号化。1 ArcG I S 软件中图形符号管理机制 A rc G I S 是美国ESR I 公司开发的全球功能最强大的G I S 专业软件,具有强大的符号制作功能,由A rc M ap 来实现符号的制作和管理。 A rc M ap 的符号库为sty le 文件,一个style 文件包括了M arkerSy m bo ls(点)、L ine Sy m bo ls(线)、F ill Sy m bo ls(面)等22个符号子库。在Arc M ap 的Style M anager 中新建sty l e 文件,可用编辑工具制作style 文件中的各类符号。制作点、线、面符号时可以镶嵌使用字体符号或图片,字体符号来源于操作系统字体库中的任何字体文件,即C :\W I N DOW S \Fonts\*1ttf 文件,图片为bm p 格式的位图。制作好的sty le 符号库可以存放到A rc GIS 安装路径的sty le 目录(即D:\Prog ra m F il e s \A rc G I S \S tyles)或其他目录下。用A rc M ap 新建地图文档(*1m xd)时,A rc G I S 自动添加Styles 目录下的ES -R I 1sty le 给此文档,还可手工添加(Add)其他sty le 符号库,点击某个图层,在"sy mbol selector"中选择一个符号,将此图层图形符号化。由于A rc G I S 是美国的一个通用GIS 软件,所提供的是一些描述性符号,其形状和大小远不能满足我国各级比例尺地形图符号的要求,可以利用A rc -GIS 的符号管理机制和强大的开发功能制作地形图符号库,从而实现空间数据的符号化。2 地形图符号库的设计和制作211 符号库制作的技术方案地形图用三种方法表示空间地理事物,即不依、半依和依比例尺图形。设计表示地物地貌的地形图符号时,将其概括为点、线和面状符号[4] 。这三种符号虽然各自有不同的特点和用途,但是它们又是相互关联的,比如,线状符号中包含了点状符号,面状符号可由点状和线状符号来排列填充,形成了以点状符号为基石的符号体系。因此,在设计制作地形图符号时,以点状符号为主。国家1B 500、1B 1000、1B 2000比例尺地形图共用一本图式,符号大体相同,设计制作符号库时,以1B 1000比例尺为基准,对有差异的个别符号进行补充。在进行图形符号化时,对1B 500比例尺地形图,按015比例符号化,对1B 2000比例尺地形图,按210比例符号化。虽然A rc G I S 自带的部分符号可以经过修改、缩放、旋转和移动等操作达到地形图符号标准 [1] ,但是地形图中绝大部分符号不能从A rc GIS 符号库中作简单变换来获取,需要按照图式规范制作符号库。考虑到从A rc G I S 符号库作缩放、旋转等变形操作难以控制符号的尺寸,采取按照图式规范,将地形图中所有符号按统一的尺寸标准制作一个完整的字体库(cs10001ttf),在A rc M ap 的Sty le M anager 中建立符号库(cs10001sty le),分别编制点、线、面符号。212 字体库的设计与制作 A rcGIS 中线状、面状符号制作都是基于点状符 38 第2期 2008年6月矿山测量M I NE S U RV E Y I NG N o 12 Jun 12008