九年级下册语文第五单元知识点

17、公输班一、解释下列加点词的含义1、起于鲁出发，动身于：从2、公输盘不说通“悦”，高兴3、再拜拜了两次4、不可谓知类明白事理5、然胡．不已．乎然：但是；胡：为什么；已：停止。

6、胡．不见．xian．．．．我于王为什么引见7、子墨子九距．之通“拒”，抗拒。

8、子墨子守圉．yu．．有余通“御”，抵挡。

9、公输盘诎．通“屈”，理屈。

10、吾知所以．．距子矣用来……的方法11、在宋城上而待楚寇．入侵二、翻译下列句子1、夫子何命焉为先生有什么指教呢？2、宋何罪之有宋国有什么罪呢？3、知而不争知道（这道理）而不劝阻（楚王）。

4、胡不已乎为什么不停止呢胡不见我于王为什么不把我引见给楚惠王呢？5、此为何若人这是什么样的人呢6、杀所不足而争所有余，不可谓智。

杀害不足的（民众）而去争夺有余的（土地），不能说是聪明。

6、九设攻城之机变多次用了攻城的巧妙战术。

九：多次7、虽杀臣，不能绝也即使杀了我，也不能杀尽（楚国的抵抗者）。

三、墨子听说“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋”，从而动身去楚国的目的是什么为了阻止楚国攻打宋国。

墨子：（主张：兼爱非攻）机智多谋、无所畏惧、镇定自若公输班：顽固、阴险、狡诈楚王：虚伪、狡猾、贪婪18、得道多助，失道寡助天时:有利于作战的天气时令地利：有利于作战的地理形势人和人心所向，内部团结委．而去之（弃城而逃）放弃；离开之：代城三里之城．内城七里之郭．外城故曰：所以域．民不以．封疆之界限制；凭借环．而攻之围固国：巩固国防威．天下震慑池．非不深护城河亲戚畔．之（内亲外戚）通“叛”：背叛兵革泛指武器装备多助之至．极点坚利锐利天下顺之归顺，服从1、天时不如地利，地利不如人和：有利于作战的天气时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。

2、域民不以土封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限。

巩固国防，不能靠山河的险要。

震慑天下，不能靠武力的强大。

3、得道多者助，失道者寡助。

能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。

4、以．天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有．不战，战必胜矣。

凭借天下都归顺他的条件，去攻打连亲戚都会背叛的那个人（必然取胜）。

所以，施行“仁政”的君主要么不打仗，打仗就一定会取得胜利。

三、中心内容本文论述了“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。

本文的中心论点是：得道多助，失道寡助主要论证方法：举例论证、对比论证《生于忧患，死于安乐》------孟子一、词语解释舜发．于被任用人恒过．．常犯过失傅说举．于被选拔衡于虑同“横”故．天将降大任．于是．人也所以；责任，担子；这而后作奋起苦．其心志使┅┅痛苦征于色颜色劳．其筋骨使┅┅劳累发于声吟咏叹息饿．其体肤使┅┅饥饿空．乏其身使┅┅贫困行拂乱其所为（使他做事不顺）拂：违背乱：扰乱发于声而后喻：．．了解，明白拂士：辅佐君主的贤士入．则无法家拂．士入：在国内同“弼”：辅佐出．则无敌国外患出：在国外所以动心忍性用来；使┅┅惊动；使┅┅坚韧；曾益其所不能曾同“增”，增加二、翻译故天将降大任于是人也所以，上天将要下达重大责任给这样的人必先苦其必志，劳其筋骨一定要使他的内心痛苦，筋骨劳累饿其体肤，空乏其身使他受饥饿，以致肌肤消瘦行拂乱其所为使他做事不顺所以动心忍性，曾益其所不能用来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他原来没有的才干。

人恒过，然后能改人常犯过失，然后才能改正困于心，衡于虑，而后作内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为征于色，发于声，而后喻（一个人的想法）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。

）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（一个国家）国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也这样，人们才会明白，忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。

三、中心内容孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。

本文中心论点是“生于忧患，死于安乐。

2、孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么客观因素：艰苦环境的磨炼。

主观因素:思想斗争的折磨3、本文开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共同特点是什么答：都是在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业。

4、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处答：所以动心忍性，曾益其所不能。

5、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么答：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

19、鱼我所欲也――孟子一、解释下列加点词的含义答案1、二者不可得兼．．同时得到2、故患．有所不辟．也患：祸患，灾难。

辟：通“避”，躲避。

3、如使．．人之所欲莫甚于．生假如于：比4、贤者能勿丧．．也：苟且偷生．．耳不丢掉故不为苟得5、蹴．尔而与之用脚踢（呼尔而与之：没有礼貌地吆喝着给他尔：助词）6、万钟则不辩．礼仪而受之通“辨”，辨别。

7、万钟．．于我何加．焉高官厚禄有什么益处8、妻妾之奉．侍奉由是．．则生．而不用也按照这种方法可以获得生存的手段9、所识穷乏者得．我与得：通“德”，感激。

与：通“欤”，语气词。

10、乡．为身死而不受通“向”，从前。

11、是亦不可以已．乎停止，放弃。

12、此之谓失其本心．．本性，天性二、翻译下列句子1、舍生而取义者也舍弃生命而选取正义。

2、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。

3、呼尔而与之没有礼貌地吆喝着给他。

4、所识穷乏者得我与所认识的贫穷的人感激我吗？5、乡为身死而不受，今为宫室之美为之。

从前宁愿死也不接受（施舍），在为了住宅的华丽却接受了。

6、此之谓失其本心这就叫做丧失了人的本性。

三、回答问题1、本文的中心论点是什么作者以什么方式引出论点舍生而取义比喻2、“鱼”与“熊掌”分别比喻什么“鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。

3、本文主要赞扬了什么批判了什么赞扬了“舍生取义”，批判了“见利忘义”。

3、为什么行道之人、乞人不接受施舍因为这是侮辱性的施舍，受之有损人格。

4、写出一两个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。

文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

夏明翰——砍头不要紧，只要主义真。

杀了夏明翰，还有后来人。

20、《庄子》故事两则一、解释下列加点词的含义1、惠子相．梁；搜于国．中三日三夜相：做宰相；国：国都，京城2、非梧桐不止．，．非练实不食，非醴泉不饮止：栖息；竹实甘泉，甜美的泉水安．知鱼之乐安：怎么是．鱼之乐也：这3、于是．．鸱得腐鼠于是：在这时。

鸱：猫头鹰。

二、翻译下列句子1、惠子相梁惠施做了梁国的国相。

2、子非鱼，安知鱼之乐你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？三、回答问题1、《惠子相梁》的主题是什么讽刺了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子淡薄功名利禄的态度。

2、故事中的鸱、鹓鶵、腐鼠各比喻什么腐鼠：比喻功名利禄鹓鶵：志向高洁之士庄子：淡泊名利、机智幽默鸱：比喻极力追求功名利禄的人惠子：醉心功名、无端猜忌、心胸狭窄《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇。

1.作者：施耐庵，元末明初小说家。

名耳，字子安。

.体裁：长篇章回体小说中国第一部歌颂农民起义的小说。

主题：表现了“官逼民反”的主题。

2.内容：描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程3.人物——典型情节——性格特征：①鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。

嫉恶如仇、俠肝义胆。

②武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神。

崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报③吴用（智多星）：智取生辰纲。

足智多谋、神机妙算。

④林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙。

武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己⑤李逵（黑旋风）：真假李逵嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。

⑥宋江（及时雨）：三打祝家庄。

为人仗义、善于用人，但总想招安。

⑦杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲。

精明能干、粗暴蛮横。

《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇。

1.作者：傅雷。

2.体裁：书信充满了父亲对儿子的挚爱、期望《格列佛游记》：奇异的想像，辛辣的讽刺1.作者：斯威夫特（英国）小说通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国和慧骃国的奇遇2.部分情节：①游小人国时对“高跟”、“低跟”党的斗争②游大人国时和国王的谈话《简·爱》：人生追求的二重奏。

1.作者：英国著名的女作家夏洛蒂·勃朗特。

2.体裁：小说3.主题：简·爱始终追求平等独立，维护做人的尊严①简爱：是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊的女孩③罗切斯特先生：是一个正直、善恶分明而又带有幽默感的人。