《文明礼仪伴我行》主题班会课课件
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务稳、务实、务搏。
不但要坐得住，
而且要学得进。
只要有一丝的希望， 就要付出百倍的努力。
第一是优化校园学习环境
优化校园环境
争做文明学生
第二是优化校园生活环境
第三是优化校园人际环境
1、出勤好，不迟到，不早退，不旷课。
优 2、上课时要专心听讲，积极思维，认真完成作业。体现学习 的主体性和主动性。 化 校 3、学习中要形成良好的、健康的、友好的同学间合作和 园 竞争，互帮互学，共同进步。 学 4、多读健康有益的书刊，扩大知识面。不看内容不健康 习 的书籍，自觉拒绝访问不健康的网站，提高辩别是非的能 规 力。 范 5、课间要文明休息，不要在教学楼道嬉戏、哄闹或打球
互敬、互信、互学、 互助、互爱、互让、 互勉、互谅
礼仪是无时不在，无处不有的。
个人修养要求： 严以律己 宽以待人 见贤思齐 谦虚谨慎 扬善去恶 知耻尚廉 顾全大局 心胸坦诚
要自制、自治、自尊、自爱、 自重、自立、自强。 要不断进行自我反省、实现自 我更新、自我完善，争取超越自我， 为人类社会做出自己最大的贡献。
处世要求： 举止有礼 语言文明 与人为善 将心比心 求同存异 互尊互信 实事求是 是非分清
在逆境中不能自卑、自馁、自暴 自弃，更不能自惭形秽、作茧自缚； 在顺境中不能自负、自傲、自我 陶醉，更不能顾影自怜、忘乎所以。
师生共勉：
今生有缘来相聚， 互敬互助天涯行！
奋斗就是幸福，辛勤才能成功。
为了明天欢乐的泪，
让我们牢记礼仪
礼仪是恭谦，行为要规范；
礼仪是束缚，日久成习惯；
礼仪是形式，互敬成自然；
礼仪是约定，照做成经典； 礼仪是程序，活动有规律；
礼仪是律己，时时被激励。
文明行为规范 不践踏草坪，不乱丢垃圾 不乱倒饭菜，不攀着花木 不校外购物，不打架骂人 不抽烟喝酒，不损坏公物
说文明话，办文明事，做文明人。
------自我剖析 1.我的文明习惯养成的如何
2.我感觉 我们同学之间最大的陋习是什么
3.如何克服现实生活中自身不足和缺点
礼让故事
礼让的列宁
有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄 的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上 楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让 路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着 东西已走了半截，而我现在空手，请你先 过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很 亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了， 他才下楼。
自尊 团结
文明 卫生
文 明 礼 仪 伴 我 行 ！
优 化 校 园 人 际 规 范
1、有积极健康的心态，乐观向上的情绪，对人对事怀有 一颗宽容的心、关爱的心。
2、尊敬老师，见到老师要问好，进教师办公室要喊 “报告”，不乱动老师桌上的物品。 3、举止得体，礼貌待人，不说脏话，校园内应说普通 话。 4、同学之间要团结友爱，和睦相处，任何情况下不能 发生打架现象，对违犯者要坚决举报和制止。 5、诚实守信，做事待人要真诚公正，借了别人的钱物要 及时归还，不以大欺小，建立良好的融洽的人际关系。
6、自习课要保持安静，养成自觉遵守纪律和独立学习的好 习惯。
1、发式和服饰符合中学生的要求，仪表端正和讲究个人卫 生，体现中学生良好的风貌。
优 化 校 园 生 活 规 范
2、自觉维护校园内的清洁卫生，不乱丢废弃物，不随地吐 痰。对乱丢乱吐现象要坚决制止。 3、任何场所不抽烟、不喝酒，对违犯者要坚决举报和制止 4、不逃操、不翻墙、不破坏公物、不践踏草坪，对违犯 《中学生日常行为规范》的不良行为要坚决举报和制止。 5、校园内要保持“安静、干净、有序”。
主题班会
七年级1班 2014.09
文明的概念
在现代汉语中，文明指一种社 会进步状态，是人类在认识世界和 改造世界的过程中所逐步形成的思 想观念以及不断进化的人类本性的 具体体现。它与“野蛮”一词相对 立。文明与文化这两个词汇有含义 相近的地方，也有不同。文化指一 种存在方式，有文化意味着某种文 明，但是没有文化并不意味“野
学用结合 礼仪知识竞赛
１、平时上学我们应当（ A、想穿什么穿什么？
)
B、不佩戴首饰
C、戴不戴首饰无所谓，只要 不被老师发现就可以。
２、听到预备铃我们应当（
A、还没上课，在外面呆会儿
）
B、立刻进教室，准备好上课用品 C、刚才的话没说完，抓紧说两句
３、下课铃响后，老师还没离开 教室，我们应该（ ）
什么是礼仪
礼仪是人类为维系社会正常生 活而要求人们共同遵守的最起 码的道德规范。对个人来说， 礼仪是思想道德水平、文化修 养、交际能力的外在表现，对 社会来说，礼仪是一个国家社 会文明程度、道德风尚和生活 习惯的反映。
礼仪是无时不在，无处不有的
, 是细节 1、礼仪—— 不是表面
2、尊重—— 不是 忍让，是双赢
心平气和的刘铭传
清廷派驻台湾的总督刘铭传，是建设台湾的大功臣， 台湾的第一条铁路便是他督促修的。刘铭传的被任用，有一 则发人深省的小故事：当李鸿章将刘铭传推荐给曾国藩时， 还一起推荐了另外两个书生。曾国藩为了测验他们三人中谁 的品格最好，便故意约他们在某个时间到曾府去面谈。可是 到了约定的时刻，曾国藩却故意不出面，让他们在客厅中等 候，暗中却仔细观察他们的态度。只见其他两位都显得很不 耐烦似的，不停地抱怨；只有刘铭传一个人安安静静、心平 气和地欣赏墙上的字画。后来曾国藩考问他们客厅中的字画， 只有刘铭传一人答得出来。结果刘铭传被推荐为台湾总督。 没有耐性的人，必定缺乏坚毅持久、克服万难的精神，自然 成就不了甚么伟大的事业。我们希望将来能有所作为，首先 便须磨炼自己的耐心和毅力。
发生在我们身边的不良行为习惯
发生在我们身边的不良行为习惯
发生在我们身边的不良行为习惯
发生在我们身边的不良行为习惯
墙 壁 涂 鸦 ， 这 不 是 艺 术
“文化长廊”需要呵护 角 落 的 那 个 柜 子
……
Байду номын сангаас 课堂礼仪
1. 见到老师主动问好，分别时说“再见”。 2.迟到了，要喊“报告”，听到“请进”后方可进入。
A、提醒老师下课 B、等老师说下课后再出去
C、立即起来就朝教室外走
４、下课后，我们应在教室里（ A、不大声喧哗、打闹
）
B、已经下课了我想干什么干什么
C、偷吃零食
５、老师的批评若有错，我们应 （ ） A、对老师置之不理 B 、转头就走，不听了
C、待老师说完后再解释
6、同学之间如有误会，我们应 （ ） A、找老师探讨解决 B、自己说服，不能解决，申请老 师 C、武力解决
校园里还有那些不文 明行为？
考试期间作弊；
在教室等学习场所大声喧哗吵闹，影响他人学习； 休息时间吵闹，影响他人休息； 给老师、同学起绰号； 随意吐痰，乱扔果皮纸屑； 课堂不文明，不尊重老师； 破坏校内公共设施、设备； 在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画； 在宿舍、教室搞恶作剧。影响他人正常的休息、学 习的恶劣行为
12.服从老师管理，不顶撞老师。
13.课间与老师交谈时，要起立并主动给老师 让坐。 14.老师在与别人在交谈时，不可随意打扰老 师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话 后再找老师。
宿舍礼仪
• 不经允许，不得进入别人宿舍 • 宿舍内外，不经允许不得乱翻别人东西 • 在休息时间不做与休息无关的事情，以免影响别 人休息 • 如厕之后及时冲洗，营造良好的入住环境 • 垃圾不能随意乱丢乱放，宿舍是我家，整洁干净 靠大家 • 尊重生活老师的劳动成果，不顶撞老师 • 被子、脸盆摆放有序，不影响班级的荣誉 • 熄灯、熄声，不顶撞生活老师和值班老师 • 借完东西记得说谢谢 • 早睡早起习惯好，文明行为心中行
总结
文明，使人举止文雅； 礼仪，使人风度翩翩。 中华民族有五千年悠久的历史, 素有“礼仪 之邦”的美称。 她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古 老民族的传统美德。 在改革开放的今天，我们应该弘扬民族优良 传统。 从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明，懂礼 貌的中学生。
• 希望同学们通过这次学 习，学会---• 在生活中，讲文明、讲 礼仪！ • 在学习中，勇进取、攀 高峰！
3.不随便翻阅老师办公室的东西。
4.坐姿要端正，听讲要认真。
5.不干与本节课无关的事情，如未经允许说话 ﹑喝水吃 东西﹑听音乐、补作业等
6.发言的同学要声音响亮。出现答题错误不要有嘲笑。 7.听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。 8.问老师要用“请问”，老师答后要道谢。
9.虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。 10.指出老师的错处要有礼貌。 11.珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布 置的各项任务。
礼仪是无时不在，无处不有的
对一个人来说，礼仪是一个人思 想道德水平，文化修养，交际能 力的外在表现。
对一个社会来说，礼仪是一个国 家社会文明程度，道德风尚和生 活习惯的反应。
重视﹑开展礼仪教育已成为 道德实践的一个重要内容，礼仪 教育的内容涵盖着社会生活的各 个方面。
礼仪是人际交往的通行证！
礼仪的内含要求：
今天须洒苦涩的汗；
要想取得超人的成绩，
就要付出超人的代价。
对全班同学的共同要求： 安全为首，德育为先，
学习为主，提高素质， 共同努力，争创一流。
树立观点：
团结互助，荣辱与共。 团结友爱，携手共进。 求实上进，争创一流。 同心协力，风雨同舟。
班荣我荣，班耻我耻。
组荣我荣，组耻我耻。
勿躁、勿骄、勿慌，
不但要坐得住，
而且要学得进。
只要有一丝的希望， 就要付出百倍的努力。
第一是优化校园学习环境
优化校园环境
争做文明学生
第二是优化校园生活环境
第三是优化校园人际环境
1、出勤好，不迟到，不早退，不旷课。
优 2、上课时要专心听讲，积极思维，认真完成作业。体现学习 的主体性和主动性。 化 校 3、学习中要形成良好的、健康的、友好的同学间合作和 园 竞争，互帮互学，共同进步。 学 4、多读健康有益的书刊，扩大知识面。不看内容不健康 习 的书籍，自觉拒绝访问不健康的网站，提高辩别是非的能 规 力。 范 5、课间要文明休息，不要在教学楼道嬉戏、哄闹或打球
互敬、互信、互学、 互助、互爱、互让、 互勉、互谅
礼仪是无时不在，无处不有的。
个人修养要求： 严以律己 宽以待人 见贤思齐 谦虚谨慎 扬善去恶 知耻尚廉 顾全大局 心胸坦诚
要自制、自治、自尊、自爱、 自重、自立、自强。 要不断进行自我反省、实现自 我更新、自我完善，争取超越自我， 为人类社会做出自己最大的贡献。
处世要求： 举止有礼 语言文明 与人为善 将心比心 求同存异 互尊互信 实事求是 是非分清
在逆境中不能自卑、自馁、自暴 自弃，更不能自惭形秽、作茧自缚； 在顺境中不能自负、自傲、自我 陶醉，更不能顾影自怜、忘乎所以。
师生共勉：
今生有缘来相聚， 互敬互助天涯行！
奋斗就是幸福，辛勤才能成功。
为了明天欢乐的泪，
让我们牢记礼仪
礼仪是恭谦，行为要规范；
礼仪是束缚，日久成习惯；
礼仪是形式，互敬成自然；
礼仪是约定，照做成经典； 礼仪是程序，活动有规律；
礼仪是律己，时时被激励。
文明行为规范 不践踏草坪，不乱丢垃圾 不乱倒饭菜，不攀着花木 不校外购物，不打架骂人 不抽烟喝酒，不损坏公物
说文明话，办文明事，做文明人。
------自我剖析 1.我的文明习惯养成的如何
2.我感觉 我们同学之间最大的陋习是什么
3.如何克服现实生活中自身不足和缺点
礼让故事
礼让的列宁
有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄 的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上 楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让 路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着 东西已走了半截，而我现在空手，请你先 过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很 亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了， 他才下楼。
自尊 团结
文明 卫生
文 明 礼 仪 伴 我 行 ！
优 化 校 园 人 际 规 范
1、有积极健康的心态，乐观向上的情绪，对人对事怀有 一颗宽容的心、关爱的心。
2、尊敬老师，见到老师要问好，进教师办公室要喊 “报告”，不乱动老师桌上的物品。 3、举止得体，礼貌待人，不说脏话，校园内应说普通 话。 4、同学之间要团结友爱，和睦相处，任何情况下不能 发生打架现象，对违犯者要坚决举报和制止。 5、诚实守信，做事待人要真诚公正，借了别人的钱物要 及时归还，不以大欺小，建立良好的融洽的人际关系。
6、自习课要保持安静，养成自觉遵守纪律和独立学习的好 习惯。
1、发式和服饰符合中学生的要求，仪表端正和讲究个人卫 生，体现中学生良好的风貌。
优 化 校 园 生 活 规 范
2、自觉维护校园内的清洁卫生，不乱丢废弃物，不随地吐 痰。对乱丢乱吐现象要坚决制止。 3、任何场所不抽烟、不喝酒，对违犯者要坚决举报和制止 4、不逃操、不翻墙、不破坏公物、不践踏草坪，对违犯 《中学生日常行为规范》的不良行为要坚决举报和制止。 5、校园内要保持“安静、干净、有序”。
主题班会
七年级1班 2014.09
文明的概念
在现代汉语中，文明指一种社 会进步状态，是人类在认识世界和 改造世界的过程中所逐步形成的思 想观念以及不断进化的人类本性的 具体体现。它与“野蛮”一词相对 立。文明与文化这两个词汇有含义 相近的地方，也有不同。文化指一 种存在方式，有文化意味着某种文 明，但是没有文化并不意味“野
学用结合 礼仪知识竞赛
１、平时上学我们应当（ A、想穿什么穿什么？
)
B、不佩戴首饰
C、戴不戴首饰无所谓，只要 不被老师发现就可以。
２、听到预备铃我们应当（
A、还没上课，在外面呆会儿
）
B、立刻进教室，准备好上课用品 C、刚才的话没说完，抓紧说两句
３、下课铃响后，老师还没离开 教室，我们应该（ ）
什么是礼仪
礼仪是人类为维系社会正常生 活而要求人们共同遵守的最起 码的道德规范。对个人来说， 礼仪是思想道德水平、文化修 养、交际能力的外在表现，对 社会来说，礼仪是一个国家社 会文明程度、道德风尚和生活 习惯的反映。
礼仪是无时不在，无处不有的
, 是细节 1、礼仪—— 不是表面
2、尊重—— 不是 忍让，是双赢
心平气和的刘铭传
清廷派驻台湾的总督刘铭传，是建设台湾的大功臣， 台湾的第一条铁路便是他督促修的。刘铭传的被任用，有一 则发人深省的小故事：当李鸿章将刘铭传推荐给曾国藩时， 还一起推荐了另外两个书生。曾国藩为了测验他们三人中谁 的品格最好，便故意约他们在某个时间到曾府去面谈。可是 到了约定的时刻，曾国藩却故意不出面，让他们在客厅中等 候，暗中却仔细观察他们的态度。只见其他两位都显得很不 耐烦似的，不停地抱怨；只有刘铭传一个人安安静静、心平 气和地欣赏墙上的字画。后来曾国藩考问他们客厅中的字画， 只有刘铭传一人答得出来。结果刘铭传被推荐为台湾总督。 没有耐性的人，必定缺乏坚毅持久、克服万难的精神，自然 成就不了甚么伟大的事业。我们希望将来能有所作为，首先 便须磨炼自己的耐心和毅力。
发生在我们身边的不良行为习惯
发生在我们身边的不良行为习惯
发生在我们身边的不良行为习惯
发生在我们身边的不良行为习惯
墙 壁 涂 鸦 ， 这 不 是 艺 术
“文化长廊”需要呵护 角 落 的 那 个 柜 子
……
Байду номын сангаас 课堂礼仪
1. 见到老师主动问好，分别时说“再见”。 2.迟到了，要喊“报告”，听到“请进”后方可进入。
A、提醒老师下课 B、等老师说下课后再出去
C、立即起来就朝教室外走
４、下课后，我们应在教室里（ A、不大声喧哗、打闹
）
B、已经下课了我想干什么干什么
C、偷吃零食
５、老师的批评若有错，我们应 （ ） A、对老师置之不理 B 、转头就走，不听了
C、待老师说完后再解释
6、同学之间如有误会，我们应 （ ） A、找老师探讨解决 B、自己说服，不能解决，申请老 师 C、武力解决
校园里还有那些不文 明行为？
考试期间作弊；
在教室等学习场所大声喧哗吵闹，影响他人学习； 休息时间吵闹，影响他人休息； 给老师、同学起绰号； 随意吐痰，乱扔果皮纸屑； 课堂不文明，不尊重老师； 破坏校内公共设施、设备； 在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画； 在宿舍、教室搞恶作剧。影响他人正常的休息、学 习的恶劣行为
12.服从老师管理，不顶撞老师。
13.课间与老师交谈时，要起立并主动给老师 让坐。 14.老师在与别人在交谈时，不可随意打扰老 师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话 后再找老师。
宿舍礼仪
• 不经允许，不得进入别人宿舍 • 宿舍内外，不经允许不得乱翻别人东西 • 在休息时间不做与休息无关的事情，以免影响别 人休息 • 如厕之后及时冲洗，营造良好的入住环境 • 垃圾不能随意乱丢乱放，宿舍是我家，整洁干净 靠大家 • 尊重生活老师的劳动成果，不顶撞老师 • 被子、脸盆摆放有序，不影响班级的荣誉 • 熄灯、熄声，不顶撞生活老师和值班老师 • 借完东西记得说谢谢 • 早睡早起习惯好，文明行为心中行
总结
文明，使人举止文雅； 礼仪，使人风度翩翩。 中华民族有五千年悠久的历史, 素有“礼仪 之邦”的美称。 她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古 老民族的传统美德。 在改革开放的今天，我们应该弘扬民族优良 传统。 从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明，懂礼 貌的中学生。
• 希望同学们通过这次学 习，学会---• 在生活中，讲文明、讲 礼仪！ • 在学习中，勇进取、攀 高峰！
3.不随便翻阅老师办公室的东西。
4.坐姿要端正，听讲要认真。
5.不干与本节课无关的事情，如未经允许说话 ﹑喝水吃 东西﹑听音乐、补作业等
6.发言的同学要声音响亮。出现答题错误不要有嘲笑。 7.听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。 8.问老师要用“请问”，老师答后要道谢。
9.虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。 10.指出老师的错处要有礼貌。 11.珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布 置的各项任务。
礼仪是无时不在，无处不有的
对一个人来说，礼仪是一个人思 想道德水平，文化修养，交际能 力的外在表现。
对一个社会来说，礼仪是一个国 家社会文明程度，道德风尚和生 活习惯的反应。
重视﹑开展礼仪教育已成为 道德实践的一个重要内容，礼仪 教育的内容涵盖着社会生活的各 个方面。
礼仪是人际交往的通行证！
礼仪的内含要求：
今天须洒苦涩的汗；
要想取得超人的成绩，
就要付出超人的代价。
对全班同学的共同要求： 安全为首，德育为先，
学习为主，提高素质， 共同努力，争创一流。
树立观点：
团结互助，荣辱与共。 团结友爱，携手共进。 求实上进，争创一流。 同心协力，风雨同舟。
班荣我荣，班耻我耻。
组荣我荣，组耻我耻。
勿躁、勿骄、勿慌，