10、短文两篇(答谢中书书-记承天寺夜游)基础知识归纳以及答案

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第11课 短文两篇(《答谢中书书》《记承天寺夜游》)同步练习(解析版)

第11课 短文两篇(《答谢中书书》《记承天寺夜游》)同步练习(解析版)

11 短文两篇★基础达标1.下列加点字注音完全正确的一项是()A.怀民亦未寝.(qǐng)夕日欲颓.(tuí)B.遂.至承天寺(suí)晓雾将歇.(xiē)C.藻,荇.交横(xìng)能与.其奇者(yù)D.盖竹柏.影也(bái)相与.步于中庭(yǔ)【答案】C【解析】A项寝qǐn;B项遂suì;D项柏bǎi;故选C。

2.下列加点的词解释有误的一项是()A.五色交辉..(交相辉映)晓雾将歇.(消散)古来共.谈(共同)B.夕日欲颓.(坠落)猿鸟乱.鸣(纷乱) 沉鳞竞跃..(争相跳)C.月夜入户.(窗户)未复有能与.其奇者(和)盖.竹柏影也(只是)D.相与..步于中庭(共同,一起)高峰入云(耸入)但.少闲人(只是)【答案】C【解析】C项中的户:门。

与:参与,此指欣赏。

盖:大概是。

故选C。

3.选出朗读停顿划分有误的一项()A. 水中藻、荇/交横B. 实是/欲界之仙都C. 遂至承天寺/寻张怀民D. 但少闲人/如吾两人者耳【答案】A【解析】A项的正确停顿应为:水中/藻、荇交横。

故选A。

4. 下列句中加点词语的古义和今义没有变化的一项是()A.晓雾将歇. B.实是.欲界之仙都C.念.无与为乐者 D. 但.少闲人如吾两人者耳【答案】B【解析】A项古义:消散;今义:休息。

C 项古义:考虑,想到;今义:思念,想念。

D项古义:只是;今义:表示转折的连词,但是。

故选B。

5. 选出下列句中加点词语活用的一项()A.高峰入.云,清流见底。

B.五色交辉.。

C.念无与为乐.者。

E . 庭下如积水空明..。

【答案】B【解析】B项“辉”,名词用作动词,辉映。

故选B。

6.下列各组中“之”的用法不相同的一项( )A. 欲界之.仙都但微颔之.B. 无丝竹之.乱耳无案牍之.劳形C. 山川之.美花之.富贵者D. 蔽林间窥之.乃记之.而去【答案】A【解析】A项之:的/代词;B项之:用于主谓之间,取消句子的独立性/用于主谓之间,取消句子的独立性;C项之:的/的;D项之:代词/之:代词。

总复习—《答谢中书书》《记承天寺夜游》

总复习—《答谢中书书》《记承天寺夜游》

《记承天寺夜游》一.常识积累1.苏轼字子瞻号东坡居士北宋文学家,唐宋散文八大家之一与其父其弟并称“三苏”二.文言知识1.近义词行:走行走步:走徐行:慢行趋:快步走走:跑奔:跑奔走:四处奔波2.古今异义闲人—古:清闲的人今:没有事情要做的人/与事无关的人(含贬义)三.课文分析1.作者思路欲睡-起行-寻张怀民-相与步于中庭-绘景-抒怀2.层次①②③句记事:作者与朋友寺中漫步赏月④句写景:突出月光的澄澈、皎洁;竹柏倒影的清丽淡雅给人空灵、幽静的感觉。

⑤⑥⑦句抒情:关键词“闲”没有繁忙的事务缠身,悠闲自在。

抒写了作者超凡脱俗、宁静淡泊的心境,也流露出郁郁不得志的悲凉心情。

3.情感的复杂、微妙赏月的欣喜、散步的悠闲、贬谪的悲凉落寂、自我排解的达观4.修辞:①比喻月光—水竹柏影—水中藻荇②反问何夜无月?何处无竹柏?四.积累联想1.成语乐:(快乐)乐不思蜀怡然自乐2.苏轼的达观处世态度①人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

②谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。

③枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。

《答谢中书书》一、常识积累1.书:信 2.陶弘景二、文言知识1.俱:(都)风烟俱净四时俱备2.复:(又,再)复前行未复有能与其奇者复到舅家问焉复问其妾曰三、课文分析1.中心文章通过描写山川秀美景色,表现了自然万物的蓬勃生机。

表达作者与自然融合的生命愉悦,体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。

2.层次一层:山川之美,古来共谈。

二层:高峰入云……沉麟竞跃三层:实是欲界之仙都……与其奇者。

3.写景的特色①观察角度的多变:仰观——山之高,俯察——水之净远眺——万物勃发生机②动静结合,调动视觉听觉多种感官角度4.在思想内容与写法上与《与朱元思书》联系比较内容:都表达了作者对自然的热爱和避世引退的志趣。

《与》还强调了作者对名利的鄙弃。

写法:都是借景抒发作者的感情。

都能从不同的感官角度,运用动静结合的方法来写景。

部编版八上第10课短文两篇文言现象、翻译、默写、简答及答案《答谢中书书、记承天寺夜游》

部编版八上第10课短文两篇文言现象、翻译、默写、简答及答案《答谢中书书、记承天寺夜游》

《答谢中书书、记承天寺夜游》习题及答案【部编版八上第10课】班级:姓名:题型:【文言现象:通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【理解性默写】【课内简答题】一、文言知识积累:1、分析加点字的文言现象,并解析:①四时.俱备:古今异义,古义:季节,今义:时间②四时俱备.:古今异义,古义:具备,今义:准备、具备③晓雾将歇.:古今异义,古义:消散,今义:休息④晓.雾将歇:古今异义,古义:清晨,今义:知道⑤夕日欲颓.:古今异义,颓古义:坠落,今义:消沉,委靡⑥古来共谈.:古今异义,谈古义:称赞,今义:谈论⑦五色交辉.:词类活用,名词作动词,辉映。

①但.少闲人如吾两人者耳:古今异义,古义:只是,只;今义:但是,表转折关系的连词。

②但少闲人如吾两人者耳.:古今异义,古义:助词,表示限制语气,相当于“而已”“罢了”;今义:名词,耳朵。

③但少闲人..如吾两人者耳:古今异义,古义:不追名逐利能从容留连于光景之人;今义与事无关的人。

④月色入户.:古今异义,古义:窗(门户)户;今义:住户、人家。

⑤念.无与为乐者:古今异义,古义:考虑,想到;今义:纪念,思念。

⑥盖.竹柏影也:古今异义,古义:原来是,表推测原因;今义:器物上有遮盖作用的东西。

⑦相与步于中庭..:古今异义,古义:院子里;今义:庭子中间。

⑧相与步于中庭:词类活用,名词作动词,散步。

⑨怀民亦未寝:词类活用,名词作动词,睡,卧。

2、一词多义:欲:①夕日欲颓:将要②实是欲界之仙都:与“界”合用,欲界,指人间自:①自康乐以来:自从②自非亭午夜分:如果与:①未复有能与其奇者:参与,这里指欣赏,②念无与为乐者:和。

书:①谢答中书书:与“中”合用为官职名。

②谢答中书书:书信。

与:①相与步于中庭:跟,向。

介词②念无与为乐者:和,连词。

遂:①遂至承天寺:于是②遂迷,不复得路:终于寻:①寻张怀民:寻找②未果,寻病终:不久空:①庭下如积水空明:空旷②空谷传响:空荡荡的③而或长烟一空:消失,消散3、特殊句式:①相与步于中庭:倒装句,介宾短语后置,应为“相与于中庭步”。

《短文两篇——答谢中书书记承天寺夜游》全解

《短文两篇——答谢中书书记承天寺夜游》全解

《短文两篇——答谢中书书记承天寺夜游》全解《短文两篇——答谢中书书记承天寺夜游》全解记承天寺夜游》全解">《短文两篇——答谢中书书记承天寺夜游》全解独酌隐客答谢中书书(陶弘景)[南北朝]精要笔记:(1)写普通山川之美,清丽自然,浑然天趣,表露居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。

(2)先仰视“高峰入云”,再俯视“清流见底”,又平看“两岸石壁”“青林翠竹”,最后又分“晓”,“夕”两层来写,一句一景,次第井然。

同时注意了山水的相映、色彩的配合、晨夕的变化,动静的结合等。

(3)高峰为静,流水为动;林青竹翠为静,五色交辉为动;日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动。

一、解释下列词语:答案1五色交辉交相辉映2四时俱备季3晓雾将歇消散4未复有能与其奇者参与,这里指欣赏二、翻译句子1高峰入云,清流见底巍峨的山峰直插云霄,明净的溪流清澈见底。

2两岸石壁,五色交辉两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映3夕日欲颓,沉鳞竞跃太阳快要落山了,潜游在水中的鱼争相跳出水面。

4实是欲界之仙都实在是人间天堂。

三、简答:1文章表达了怎样的思想感情?表达了沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意之情。

2、“自康乐以来,未复有能与其奇者。

”这句话的言外之意是什么?表达了怎样的感情?言外之意是自从南朝谢灵运以来,只有自己才会欣赏这种奇境。

表达了对谢灵运的仰慕之情,又抒发了欣赏山水时不同凡响的审美感受,以及自我欣赏、自鸣得意之情。

《记承天寺夜游》一、苏轼,北宋著名的文学家,唐宋八大家之一。

学过他的文章有《水调歌头明月几时有》、《江城子密州出猎》二、解释句中加点的词:念:考虑,想到寝:睡但:只是相与:共同,一起闲人:清闲的人空明:形容水的清澈透明。

户:窗户水(月光)中藻、荇(水草,这里指竹子和柏树的影子)交横。

三、把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝,相与步于中庭:张怀民也没睡,于是我们一起在庭院散步。

2、庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。

短文两篇《答谢中书书》、《记承天寺夜游》课后练习及解析

短文两篇《答谢中书书》、《记承天寺夜游》课后练习及解析

短文两篇《答谢中书书》、《记承天寺夜游》课后练习及解析一、背诵并默写这两篇短文设题意图是使学生能够当堂记住这两篇优美的写景文章,养成背诵名篇的好适应。

背诵是学习古文的差不多功,它关于牢固把握古文内容和培养语感是专门重要的。

默写是为了检查背诵的成效,也要在课堂上完成。

二、这两篇短文都写自然景物,但表达的思想感情有所不同,试加以说明设题意图是培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。

每一篇文章都有它的感情基调,在初读文章的过程中就应该提醒学生有意识地注意这一点,从整体上把握作者传达的情感是悲依旧喜。

对文章作细致研读后,还要认真品味作者的思想感情。

本题是在第二个层次上的品味,通过两篇文章的比较能够使认识更加深入。

〖参考答案〗《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的中意之感。

这篇文章中有直抒胸臆的句子,文章开头写道“山川之美,古来共谈”,那个“美”字,是山川风物的客观形状,也是作者对山川风物的审美感受──愉悦,“实欲界之仙都”,将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无疑。

“自康乐以来,未复有能与其奇者”,自从谢灵运以来,没有人能够观赏它的妙处,而作者却能够从中发觉无尽的乐趣,带有自豪之感,期与谢公比肩之意溢于言表。

《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的,贬谪的悲凉,人一辈子的感叹,赏月的欣喜,闲逛的悠闲都包含其中。

作者“解衣欲睡”的时候,“月色入户”,因此“欣然起行”,月光难得,不免让人欣喜。

但是没有人和自己共同赏月,只好去找同样被贬的张怀民,那个地点面有多少贬谪的悲凉与人一辈子的感叹呀!两人闲逛中庭,又是悠闲的。

自比“闲人”,则所有意味尽含其中。

三、说明下列句中加粗的词1、晓雾将歇,猿鸟乱鸣。

2、夕日欲颓,沉鳞竞跃。

3、念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。

4、但少闲人如吾两人者耳。

设题意图是让学生积存文言实词和虚词,记住词的差不多意义。

〖参考答案〗1、歇,消散。

2、竞,争着;跃,跳跃,那个地点指跳出水面。

11 短文二篇 《答谢中书书》《记承天诗夜游》学习笔记(含答案)

11 短文二篇 《答谢中书书》《记承天诗夜游》学习笔记(含答案)

11 短文二篇《答谢中书书》《记承天诗夜游》学习笔记(含答案)(二)短文两篇答谢中书书学习准备:1.读准字音,准确诵读:歇(xiē)颓(tuí) 沉鳞(lín)能与其奇者(yù)2.作者链接陶弘景(456-536),字通明,号华阳隐居,南朝齐梁时道教思想家、医学家和文字家。

又被称为“山中宰相"。

他的《答谢中书书》,描绘山川秀美,清新简淡,为历代写景名作。

“山中宰相”的来历:齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。

后来,陶弘景远离尘世,隐居句曲山(今茅山)。

他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。

梁武帝继位后,他“礼聘不出"。

因此,每逢有凶吉、祭祀、征讨大事,朝廷都要派人进山向他请教,故称他为“山中宰相”。

陶弘景一生好松,每当轻风吹拂松枝,发出“沙沙"的声响时,他就像听到仙乐一样如痴如狂。

有时,他竟一人进山,专程去听山野松涛之声,人又称之“仙人”。

3.背景链接谢中书即谢征,字玄度,南朝梁陈郡阳夏(今河南太康)人,曾任中书舍人,所以称之为谢中书。

陶弘景给谢征的这封回信,称道江南山水之美,笔笼山川,纸纳四时,文辞清丽,为六朝山水小品名作。

南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。

因而他们在书信中常常描山绘水,表明自己所好,并作为对友人的安慰。

一、重点词语1.古今异义(1)晓雾将歇古义:_____今义:_____(2)夕日欲颓古义:_____今义:_____2.其他重点词语(1)四时俱备四时:_____(2)沉鳞竞跃沉鳞:_____(3)实是欲界之仙都欲界:________仙都:__________(4)未复有能与其奇者与:_____3.虚词意义及用法(1)之:山川之美__(2)以:自康乐以来_____(3)者:未复有能与其奇者____二、重点句子翻译1.高峰入云,清流见底。

两岸石壁,五色交辉。

________2.实是欲界之仙都。

第11课《短文二篇记承天寺夜游》知识点梳理及练习

第11课《短文二篇记承天寺夜游》知识点梳理及练习

第11课《短文二篇——记承天寺夜游》知识点梳理及练习一、文学常识《记承天寺夜游》一文的作者苏轼,北宋著名文学家,字子瞻,号东坡居士,眉山(今四川眉山市)人。

与父苏洵、弟苏辙,合称“三苏”。

他擅长诗词、散文,是“唐宋八大家”之一。

二、三行对译【原文】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。

【注释】①元丰六年:公元1083 年。

元丰,宋神宗赵顼年号( 1078-1085)。

②欲:想要,希望。

③户:门。

④欣然:喜悦的样子。

【译文】元丰六年十月十二日夜晚,(我) 脱下衣服想要睡觉,(此时) 月光(悄然) 照进门里,(我) 高兴地起身走到户外。

【原文】念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。

【注释】①念:考虑、想到。

②与:介词,和、同。

③者:······ 的人。

④遂:于是,就。

⑤至,到。

【译文】想到(身边) 没有(可以) 和(我) 交谈取乐的人,于是就到承天寺去找张怀民。

【原文】怀民亦未寝,相与步于中庭。

【注释】①寝:睡觉。

②相与:共同,一起。

③步:走路,特指慢走。

④于:介词,在。

⑤中庭:院子里。

【译文】怀民也没有睡觉,(于是我们两人就) 一起到院子里散步。

【原文】庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

【注释】①空明:形容水的澄澈。

②盖:原来是。

③也:句末语气词,表判断。

④交横:交错。

【译文】庭院地面(上的月光) 如同积水一般清明澄澈,水中仿佛有水藻、荇菜交错纵横,大概是竹子和柏树的影子。

【原文】何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

【注释】①何:什么。

②但:只是。

③闲人:清闲的人。

④耳:罢了。

【译文】(试想) 哪一晚没有月光?哪个地方能没有竹子和柏树呢?只是缺少想我们俩这样(赏月) 的闲人罢了。

三、朗读节奏停顿1.念/无与乐者,遂/至承天寺/寻张怀民.2.怀民/亦未寝,相与/步于中庭.3.庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影也.4.何夜/无月?何处/无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。

10、短文两篇(答谢中书书-记承天寺夜游)基础知识归纳以及答案

10、短文两篇(答谢中书书-记承天寺夜游)基础知识归纳以及答案

10、短文两篇(答谢中书书-记承天寺夜游)基础知识归纳以及答案10、《短文两篇》一、解释文中加点词。

《答谢中书书》山川之.()美,古来共谈.()。

高峰入云,清流见底。

两岸石壁,五色交辉..()俱.()备。

晓.()..()。

青林翠竹,四时雾将歇.(),猿鸟乱鸣..()。

夕日欲.()颓.(),沉鳞..()竞.()跃。

实是欲界..()之.()仙都,自.()康乐以来,未复.()有能与.()其.()奇.()者。

《记承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户.(),欣然..()起行。

念.()无与为乐者,遂.()至.()承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝.(),相与..()。

庭下..()步于.()中庭如.()积水空明..(),水中藻荇交横..(),盖.()竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但.()少闲人..()如.()吾两人者耳.()。

二、翻译下列句子1、晓雾将歇,猿鸟乱鸣2、夕日欲颓,沉鳞竞跃。

3、自康乐以来,未复有能与其奇者。

4、念无与为乐者。

5、庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

6、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

三、归纳文言现象1、古今异义晓雾将歇.()但.少闲人如吾两人者耳()2、一词多义与:未得能有与.其奇者()念无与.为乐者()四、判断文意理解是否正确,对的打“√”,错的打“×”。

1、《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。

作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友,同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。

()2、“高峰入云,清流见底”,极力描写山之高,水之净,从平远、高远两种视角,写出白云高山流水三重风物,境界清新。

()3、“两岸石壁,五色交辉。

青林翠竹,四时俱备”,又改用仰观俯察的视角极目远眺,青翠的竹木与五彩的山石相映衬,呈现出一派绚烂辉煌的气象,在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。

()4、“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕阳欲颓,沉鳞竞跃”,由动景转入对静景的描写。

《答谢中书书》《记承天寺夜游》知识点

《答谢中书书》《记承天寺夜游》知识点

《答谢中书书》《记承天寺夜游》知识点答谢中书书一、作者简介陶弘景(456-536),字通明,号华阳隐居,丹阳秣陵(现在江苏南京)人。

南朝齐梁时期的道教茅山派代表人物之一,同时也是著名的医学家、文学家。

二、故事背景《答谢中书书》是陶弘景给谢徵的一封回信。

写于南北朝,这个时期,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人遁迹山林,从自然美景中寻求精神上的解脱。

陶弘景就是因看透了黑暗的人世,而隐居句曲山(今江苏茅山)。

这些文人在他们的书信中,常常描山画水,表明自己所好,并作为对友人的安慰,此文正是如此。

三、课文翻译山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。

巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。

两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。

青葱的林木,翠绿的竹丛,四季常存。

清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼争相跳出水面。

这里实在是人间天堂啊。

自从南朝的谢灵运以来,就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。

四、问题归纳1.“山川之美,古来共谈”这句话有什么作用?本题运用开头句(段)作用分析法。

首句总领全文,奠定了写景抒情的基调。

2.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的?一是形体的动与静:高峰为静,流水为动。

二是光色的动与静:林青竹翠为静,五色交辉为动。

三是声响的动与静:日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动,日落山暝为静,游鱼跃水为动。

3.“高峰入云,清流见底。

”这两句描写了哪些景物?是从哪些角度来写的???描写了高山、白云、流水三种景物,突出了山之高,水之净;分别从仰观、俯察两种视角来写。

4.“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。

”试用形象的语言描绘其画面,并说说这几句描写取得怎样的表达效果???猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾,传入耳际;夕阳的余晖中,鱼儿在水中竞相嬉戏(意思对即可)。

这几句描写,为画面增添了灵动感,传达了生命气息。

5.“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句有什么妙处?“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句通过描写朝与夕两个特定时间段的生物的活动,为画面增添了灵动感,传达了生命气息。

《记承天寺夜游》和《答谢中书书》阅读答案及原文翻译

《记承天寺夜游》和《答谢中书书》阅读答案及原文翻译

《记承天寺夜游》和《答谢中书书》阅读答案及原文翻译(甲)《记承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。

念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝,相与步于中庭。

庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

(乙)《答谢中书书》山川之美,古来共谈。

高峰入云,清流见底。

两岸石壁,五色交辉。

青林翠竹,四时俱备。

晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来,未复有能与其奇者。

9、解释下列加点的词语。

(2分)(1)念无与为乐者()(2)盖竹柏影也()(3)晓雾将歇() (4) 四时俱备()10、用原文填空(3分)(1)《记承天寺夜游》中描写月色之美的句子是:答:(2)《答谢中书书》中描写晨昏景物变化之美的句子是:答:11、对选文理解不正确的一项是()(2分)A、(甲文)“闲人”即清闲之人,也就是游手好闲、无所事事之人。

B、(乙文)“高峰入云,清流见底”句,写出了山之高、水之清的特点。

C、(甲文)表达了作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的苦闷心情。

D、(乙文)表现了作者热爱自然、与自然和谐相处的愉悦心态。

12、用现代汉语翻译下列句子。

(每句2分,共4分)① 怀民亦未寝,相与步于中庭。

答:② 高峰入云,清流见底。

参考答案9、(2分)念----想到盖----原来歇----散四时----四季10、(3分)(1) 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也(2)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。

11、(2分) A12、(4分)?张怀民也没有睡,一同走到庭院中。

山,高耸入云;水,清澈见底(山峰高耸入云,溪流清澈见底)参考译文元丰六年十月十二日夜晚,(我)正脱下衣服准备睡觉,(恰好看到)这时月光从门户射进来,(不由得生出夜游的兴致,于是)高兴地起身出门。

想到没有可以共同游乐的人,就到承天寺寻找张怀民。

张怀民也还没有睡觉,(我俩就)一起在庭院中散步。

《答谢中书书》《记承天寺夜游》复习资料

《答谢中书书》《记承天寺夜游》复习资料

《答谢中书书》和《记承天寺夜游》复习资料一、文学常识《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文•全梁文》。

陶弘景(456-536),字通明,号华阳隐居,丹阳秣(Mò)陵(今江苏南京)人,有《陶隐居集》。

《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。

写于作者被贬黄州期间。

作者是苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家。

二、重点字词共:一起。

谈:谈论,欣赏。

交辉:交相辉映。

四时:四季。

歇:消散。

颓:坠落。

沉鳞:潜在水中的鱼。

鳞,借代鱼。

竞跃:争相跳跃。

竞,争着。

欲界:指人间。

仙都:指仙境。

复:再。

与(yù):参与,这里指欣赏。

解:除去,脱。

户:门。

欣然:喜悦的样子。

念:考虑、想到。

遂:于是,就。

寝:睡觉。

相与:共同,一起。

中庭:院里。

空明:形容水的澄澈。

交横:交错。

盖:原来(是)。

但:只是。

闲人:清闲的人。

耳:罢了。

《答谢中书书》一、重点句子翻译1.高峰入云,清流见底。

两岸石壁,五色交辉。

译:巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。

两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。

2.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。

译:清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

3.自康乐以来,未复有能与其奇者。

译:自从南朝的谢灵运以来,就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。

二、重点内容1.“答谢中书书”中的两个“书”该如何理解?【交流点拨】第一个“书”指中书,南朝时候的官员称谓。

第二“书”:即书信,是文体的一种。

由此我们知道,“答谢中书书”是陶弘景给谢中书的一封信。

2.课文可分为几部分?每一部分的内容分别是什么?【交流点拨】全文可分三部分。

“山川之美,古来共谈”总领全文。

中间的写景部分,先仰视“高峰入云”,再俯瞰“清流见底”,再平视“两岸石壁”“青林翠竹”,而后分“晓”与“夕”两层来写,最后以“未复有能与其奇者”感叹总括前文。

3.作者笔下的景色很美,美在哪里?【交流点拨】其一:山水相映之美。

部编版八上第10课短文两篇注释、翻译、简答及答案《答谢中书书、记承天寺夜游》

部编版八上第10课短文两篇注释、翻译、简答及答案《答谢中书书、记承天寺夜游》

《答谢中书书、记承天寺夜游》习题及答案【部编版八上第10课】班级:姓名:题型:【重点注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】一、重点注释默写:《答谢中书书》1、【五色交辉】这里形容石壁色彩斑斓,交相辉映。

2、【四时】四季。

3、【歇】消散。

4、【夕日欲颓】夕阻快要落山了。

【颓】,坠落。

5、【沉鳞】指水中潜游的鱼。

6、【欲界之仙都】人间仙境。

7、【与】参与。

这里有欣赏、领悟的意思。

《记承天寺夜游》1、【念】考虑,想到。

2、【相与】共同,一起。

3、【中庭】院子里。

4、【空明】形容水的澄澈。

5、【盖】大概是。

6、【但】只是。

7、【耳】语气词,相当于“罢了”。

二、重点句子翻译:1、山川之美,古来共谈。

翻译:山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。

2、青林翠竹,四时俱备。

翻译:青葱的林木,翠绿的竹丛,四季常存。

3、晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃,实是欲界之仙都。

翻译:清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

这里实在是人间的仙境啊。

4、自康乐以来,未复有能与其奇者。

翻译:自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

5、念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。

翻译:想到没有和我一起游乐的人,于是(我)前往承天寺寻找张怀民。

6、怀民亦未寝,相与步于中庭。

翻译:怀民也没有睡,我们便一同在庭院中散步。

7、庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

翻译:月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明,水中的水藻、荇菜纵横交错,原来是竹子和柏树的影子。

8、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

翻译:哪一个夜晚没有月光?(又有)哪个地方没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

三、课内简答题:1、《答谢中书书》中第一句话“山川之美,古来共谈”在全文结构上起什么作用?答:总领全文,以“共谈”概说人人皆爱,以“美”点明全文中心。

《短文两篇》(答谢中书书记承天寺夜游)练习题及参考答案

《短文两篇》(答谢中书书记承天寺夜游)练习题及参考答案

《短文两篇》(答谢中书书记承天寺夜游)练习题及参考答案第一篇:《短文两篇》(答谢中书书记承天寺夜游)练习题及参考答案一、基础部分1.《记承天寺夜游》选自《_________________》,作者_______________,字____________,号_________________。

北宋_______家,_______家。

和父亲_______、弟弟_________________同列于“唐宋八大家”,合称“_______________”。

2.下列加粗的词解释有误的一项是()A.五色交辉(交相辉映)晓雾将歇(消散)B.夕日欲颓(坠落)沉鳞竞跃(争相跳)C.月夜入户(窗户)未复有能与其奇者(和)D.相与步于中庭(共同,一起)但少闲人(只是)3.翻译句子。

(1)晓雾将歇,猿鸟乱鸣。

(2)夕日欲颓,沉鳞竞跃。

(3)念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。

(4)但少闲人如吾两人者耳。

(一)阅读下列文段,完成4——8题。

答谢中书书陶弘景山川之美,古来共谈。

高峰入云,清流见底。

两岸石壁,五色交辉。

青林翠竹,四时俱备。

晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来,未复有能与其奇者。

4.“书”的意思是________,“答谢中书书”的意思是____________________________。

5.找出统领全文的句子。

6.下边两个句子各用了什么修辞手法?(1)高峰入云,清流见底。

(2)夕日欲颓,沉鳞竞跃。

7.本文分_______层,写出各层大意。

8.写出作者所要表达的思想感情。

(二)阅读下列文段,完成9——12题。

记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。

念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝,相与步于中庭。

庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

9.找出文中的比喻句、拟人句、反问句。

10.把全文划为三层,并写出各层大意。

10.短文两篇:《答谢中书书》+《记承天寺夜游》

10.短文两篇:《答谢中书书》+《记承天寺夜游》
03 “我”是继谢灵运之后又一“与其奇 者”,为自己的审美情趣而自许,期与 谢灵运比肩之意溢于言表。
“实是欲界之仙都。自康乐以来,未 复有能与其奇者”作用:
01
内容上:是作者针对眼前的美景发出的 感慨和展开的议论,突出了山水的奇绝, 并表达了自己期望与古往今来的林泉高 士相比肩的心意。
02 结构上:总结前文,首尾呼应,将写景、 抒情、议论融为一体。
小结
这节课,我们随着苏轼的文字,赏 到了与众不同的月景,更赏到了虽处逆 境却依然廓然豁达的人生态度,相信大 家可以从中获得一种人生的感悟。林语 堂曾这样评价苏轼:一生载歌载舞,深 得其乐。如果大家对这位宋朝的大文豪 感兴趣的话,建议大家阅读林语堂的 《苏东坡传》。
随堂检测
文学 常 识
本文作者是苏轼,字 子瞻 ,号 东坡居士,
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人 如吾两人耳。
词 但:只是 闲人:清闲的人。
句 哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏 树?只是缺少像我们两个这样清闲的 人罢了。
整体感知 合作探究
1.作者为什么要夜游承天寺?结合具体 语句说说,苏轼那天晚上是怀着怎样的 心情来赏月的? 2. 本文的主旨句是哪一句?表达了作 者怎样的情感?
短文 两篇
答谢中书书
自主学习
1.结合注释了解作者、题目; 2.结合预习提示、注释朗读课文, 注意断句。
作者简介
陶弘景(456-536),字通明,自号华阳隐居 ,南朝齐梁时思想家、医学家和文字家 。又被称为“山中宰相”。他的《答谢 中书书》,描绘山川秀美,清新简淡, 为历代写景名作。
山中 宰 相
记承天寺 夜游
自主学习
1.了解作者及写作背景; 2.断句并朗读课文。
作者简介

部编版八上第10课短文两篇习题及答案《答谢中书书、记承天寺夜游》

部编版八上第10课短文两篇习题及答案《答谢中书书、记承天寺夜游》

《答谢中书书、记承天寺夜游》习题及答案【部编版八上第10课】班级:姓名:说明:根据习题难易度,分A卷和B卷。

一、A卷:夯实基础类题型:【重点注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】二、B卷:能力提升类题型:【理解性默写】【文言现象:通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课外文言文阅读】A卷:夯实基础一、重点注释默写:《答谢中书书》1、【五色交辉】这里形容石壁色彩斑斓,交相辉映。

2、【四时】四季。

3、【歇】消散。

4、【夕日欲颓】夕阻快要落山了。

【颓】,坠落。

5、【沉鳞】指水中潜游的鱼。

6、【欲界之仙都】人间仙境。

7、【与】参与。

这里有欣赏、领悟的意思。

《记承天寺夜游》1、【念】考虑,想到。

2、【相与】共同,一起。

3、【中庭】院子里。

4、【空明】形容水的澄澈。

5、【盖】大概是。

6、【但】只是。

7、【耳】语气词,相当于“罢了”。

二、重点句子翻译:1、山川之美,古来共谈。

翻译:山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。

2、青林翠竹,四时俱备。

翻译:青葱的林木,翠绿的竹丛,四季常存。

3、晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃,实是欲界之仙都。

翻译:清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

这里实在是人间的仙境啊。

4、自康乐以来,未复有能与其奇者。

翻译:自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

5、念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。

翻译:想到没有和我一起游乐的人,于是(我)前往承天寺寻找张怀民。

6、怀民亦未寝,相与步于中庭。

翻译:怀民也没有睡,我们便一同在庭院中散步。

7、庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

翻译:月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明,水中的水藻、荇菜纵横交错,原来是竹子和柏树的影子。

8、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

翻译:哪一个夜晚没有月光?(又有)哪个地方没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

八年级语文上册短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》词解翻译阅读赏析知识点

八年级语文上册短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》词解翻译阅读赏析知识点

《短文两篇》知识点一、文题解读《答谢中书书》“答”是“回复”的意思。

谢中书,即谢征(500 53),字玄度,南朝梁陈郡阳夏(今河南太康)人,曾任中书舍人,故称。

第二个“书”,即书信。

文题意为作者给朋友谢中书的一封书信。

《记承天寺夜游》记,即游记。

承天寺,在今湖北黄冈南,点明游的地点。

“夜”。

点明时间。

文题点明了写作的主要内容。

二、作者简介陶弘景(456-536),字通明,自号华阳隐居,丹阳秣(mò)陵(今江苏南京)人,南朝齐梁时思想家。

时人称之为“山中宰相”。

作品有《陶隐居集》《本草经集注》等。

苏轼(1037-1101),字子瞻,号东坡居士,眉山(今属四川)人。

宋代文学家,“唐宋八大家”之。

主要作品有散文《记承天寺夜游》《石钟山记》《赤壁赋》,诗词《饮湖上初晴后雨》、《题西林壁》、《惠崇春江晚景》《水调歌头》(明月几时有)、《念奴娇·赤壁怀古》、《江城子·密州出猎》等。

三、写作背景答谢中书书南北朝时,因政局动荡,社会矛盾尖锐,不少文人遁迹山林,从自然美景中寻求精神上的解脱。

因而他们在书信中常常描山画水,表明自己所好,并作为对友人的安慰,《答谢中书书》文正是如此。

记承天寺夜游元丰三年( 1080),苏轼因反对王安石新法,被贬为黄州团练副使(地方军事助理官),有职无权,过了几年闲居生活。

本文就是作者在被贬黄州的困苦境遇中写的。

四、知识链接书“书”,即书信。

古人的书信又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。

尺牍的文学功能多种多样,可以抒情,如司马迁的《报任安书》、林觉民的《与妻书》;可以写景,如吴均的《与朱元思书》;可以写私人化的事情和感情,如嵇康的《与山巨源绝交书》;可以谈论文学,如曹丕的《与吴质书》;如此等等。

另外,书信不一定都用“书”标明,如苏轼的《与子由弟》等。

五、课文词解翻译与赏析答谢中书书山川之(的)美,古来(以来)共谈。

【山川景色的美丽,自古以来(就是文人雅士)共同谈论赞叹的。

部编版八上第10课短文两篇注释、文言现象、翻译、简答及答案《答谢中书书、记承天寺夜游》

部编版八上第10课短文两篇注释、文言现象、翻译、简答及答案《答谢中书书、记承天寺夜游》

《答谢中书书、记承天寺夜游》习题及答案【部编版八上第10课】班级:姓名:题型:【重点注释默写】【文言现象:通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课内简答题】一、重点注释默写:《答谢中书书》1、【五色交辉】这里形容石壁色彩斑斓,交相辉映。

2、【四时】四季。

3、【歇】消散。

4、【夕日欲颓】夕阻快要落山了。

【颓】,坠落。

5、【沉鳞】指水中潜游的鱼。

6、【欲界之仙都】人间仙境。

7、【与】参与。

这里有欣赏、领悟的意思。

《记承天寺夜游》1、【念】考虑,想到。

2、【相与】共同,一起。

3、【中庭】院子里。

4、【空明】形容水的澄澈。

5、【盖】大概是。

6、【但】只是。

7、【耳】语气词,相当于“罢了”。

二、文言知识积累:1、分析加点字的文言现象,并解析:①四时.俱备:古今异义,古义:季节,今义:时间②四时俱备.:古今异义,古义:具备,今义:准备、具备③晓雾将歇.:古今异义,古义:消散,今义:休息④晓.雾将歇:古今异义,古义:清晨,今义:知道⑤夕日欲颓.:古今异义,颓古义:坠落,今义:消沉,委靡⑥古来共谈.:古今异义,谈古义:称赞,今义:谈论⑦五色交辉.:词类活用,名词作动词,辉映。

①但.少闲人如吾两人者耳:古今异义,古义:只是,只;今义:但是,表转折关系的连词。

②但少闲人如吾两人者耳.:古今异义,古义:助词,表示限制语气,相当于“而已”“罢了”;今义:名词,耳朵。

③但少闲人..如吾两人者耳:古今异义,古义:不追名逐利能从容留连于光景之人;今义与事无关的人。

④月色入户.:古今异义,古义:窗(门户)户;今义:住户、人家。

⑤念.无与为乐者:古今异义,古义:考虑,想到;今义:纪念,思念。

⑥盖.竹柏影也:古今异义,古义:原来是,表推测原因;今义:器物上有遮盖作用的东西。

⑦相与步于中庭..:古今异义,古义:院子里;今义:庭子中间。

⑧相与步于中庭:词类活用,名词作动词,散步。

⑨怀民亦未寝:词类活用,名词作动词,睡,卧。

《答谢中书书、记承天寺夜游》默写及答案

《答谢中书书、记承天寺夜游》默写及答案

1.《答谢中书书》中总领全文的句子是:。

2.《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是:。

3.文中的静景是:。

文中的动景是:。

4.文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是:。

5.文中感叹世人追逐功名,无暇欣赏奇丽的山水,从而曲折的表达作者清高的句子:。

6.《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是(庭院月下美景):。

7.《记承天寺夜游》中点明主旨,抒发作者感慨,表达作者复杂又旷达情怀的语句:。

8.《答谢中书书》中从听觉与视觉的角度来写一天中景物变化的句子是:。

9.《记承天寺夜游》中贯穿全文的线索是“”,描写月夜庭中景色的句子是“。

”1.《答谢中书书》中总领全文的句子是:山川之美,古来共谈。

2.《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是:高峰入云,清流见底。

3.文中的静景是:高峰入云,清流见底。

两岸石壁,五色交辉。

青林翠竹,四时俱备。

文中的动景是:晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。

4.文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是:实是欲界之仙都。

5.文中感叹世人追逐功名,无暇欣赏奇丽的山水,从而曲折的表达作者清高的句子:自康乐以来,未复有能与其奇者6.《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是(庭院月下美景):庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

7.《记承天寺夜游》中点明主旨,抒发作者感慨,表达作者复杂又旷达情怀的语句:但少闲人如吾两人耳。

8.《答谢中书书》中从听觉与视觉的角度来写一天中景物变化的句子是:晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕阳欲颓,沉鳞竞跃。

9.《记承天寺夜游》中贯穿全文的线索是“月色”,描写月夜庭中景色的句子是“庭下如积水空明绿中藻药交横,盖竹柏影也”。

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10、《短文两篇》
一、解释文中加点词。

《答谢中书书》
山川之.()美,古来共谈.()。

高峰入云,清流见底。


岸石壁,五色交辉
..()俱.()..()。

青林翠竹,四时
备。

晓.()雾将歇.(),猿鸟乱鸣
..()。

夕日欲.
()颓.(),沉鳞
..()竞.()跃。

实是
欲界
..()之.()仙都,自.()康乐以来,未复.()有能与.()其.()奇.()者。

《记承天寺夜游》
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户.(),欣然
..()起行。

念.()无与为乐者,遂.()至.()承天寺寻
张怀民。

怀民亦未寝.(),相与
..()步于.()中.
庭.()。

庭下如.()积水空明
..(),水中藻荇交.横.(),盖.()竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但.()
少闲人
..()如.()吾两人者耳.()。

二、翻译下列句子
1、晓雾将歇,猿鸟乱鸣
2、夕日欲颓,沉鳞竞跃。

3、自康乐以来,未复有能与其奇者。

4、念无与为乐者。

5、庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

6、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

三、归纳文言现象
1、古今异义
晓雾将歇.()但.少闲人如吾两人者耳()
2、一词多义
与:未得能有与.其奇者()念无与.为乐者()
四、判断文意理解是否正确,对的打“√”,错的打“×”。

1、《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。

作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友,同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。

()
2、“高峰入云,清流见底”,极力描写山之高,水之净,从平远、高远两种视角,写出白云高山流水三重风物,境界清新。

()
3、“两岸石壁,五色交辉。

青林翠竹,四时俱备”,又改用仰观俯察的视角极目远眺,青翠的竹木与五彩的山石相映衬,呈现出一派绚烂辉煌的气象,在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。

()
4、“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕阳欲颓,沉鳞竞跃”,由动景转入对静景的描写。

()
5、“实欲界之仙都”,这里实在是人间的仙境啊!自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的妙处,而作者却能够从中发现无尽的乐趣,带有自豪之感,期与谢公比肩之意溢于言表。

()
6、《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文,写于作者被贬黄州期间。

文章仅84字,却创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达了作者复杂微妙的心境。

()
7、“元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。

”时值冬初,寒意森森,正“解衣欲睡”之时,月色悄然入户,于是作者“欣然起行”。

“欣然”写其兴奋喜悦之情。

“念无与为乐者”,“念”由“行”转化而来,写出心理活动的变化过程,文情也显得跌宕起伏。

()
8、“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”。

“积水空明”写月光的清澈透明,“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。

作者以高度凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

()
9、“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

”寥寥数语,意味隽永:贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中;语言凝练,含蓄深沉,精美传神。

()
10、“闲人”,即清闲的人,首先,指具有闲情雅致的人,表达了赏月的自豪与欣喜;其次,“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境,赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。

()
10、《短文两篇》答案
一、解释文中加点词。

《答谢中书书》
山川之.(的)美,古来共谈.(谈论,赞叹)。

高峰入云,清流见底。


岸石壁,五色交辉
..(四季)俱.(全,都)..(交相辉映)。

青林翠竹,四时
备。

晓.(早晨)雾将歇.(消散),猿鸟乱鸣
..(此起彼伏地鸣叫)。

夕日欲.(将
要)颓.(坠落),沉鳞
..(人..(潜游在水中的鱼)竞.(争相)跃。

实是欲界
间)之.(的)仙都,自.(从)康乐以来,未复.(又,再)有能与.(欣赏、领悟)其.(他们)奇.(美丽景色)者。

《记承天寺夜游》
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户.(门),欣然
..(高兴的样子)起行。

念.(想到)无与为乐者,遂.(于是,就)至.(到)承天寺
寻张怀民。

怀民亦未寝.(睡觉),相与
..(共同、一起)步于.(在)中庭
..(院
子里)。

庭下如.(像)积水空明(形容水的澄澈),水中藻荇交横
..(交叉错杂),盖.(原来是)竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但.(只是)
少闲人
..(清闲的人)如.(像)吾两人者耳.(罢了)。

二、翻译下列句子
1、晓雾将歇,猿鸟乱鸣
清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;
2、夕日欲颓,沉鳞竞跃。

夕阳快要坠落的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

3、自康乐以来,未复有能与其奇者。

自从南朝的谢灵运以来,就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。

4、念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。

(我)想到没有可以共同游乐的人,于是到承天寺寻找张怀民。

5、庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

月光照在院中,如水一般清明澄澈,水中水草交叉错杂,大概是竹子和松柏
的影子。

7、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

哪个夜晚没有月色?哪个地方没有竹子和柏树?只不过少有像我们两个这样清闲的人罢了。

三、归纳文言现象
1、古今异义
晓雾将歇.(消散)但.少闲人如吾两人者耳(只是)
2、一词多义
与:未得能有与.其奇者(欣赏)念无与.为乐者(和,跟)
四、判断文意理解是否正确,对的打“√”,错的打“×”。

1、“高峰入云,清流见底”,极力描写山之高,水之净,从仰观俯察两种视角,写出白云高山流水三重风物,境界清新。

(√)
2、“两岸石壁,五色交辉。

青林翠竹,四时俱备”,又改用平远、高远的视角极目远眺,青翠的竹木与五彩的山石相映衬,呈现出一派绚烂辉煌的气象,在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。

(√)
3、“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕阳欲颓,沉鳞竞跃”,由前文的动景转入对静景的描写。

(×)
4、“实欲界之仙都”,这里实在是人间的仙境啊!自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的妙处,而作者却能够从中发现无尽的乐趣,带有自豪之感,期与谢公比肩之意溢于言表。

(√)
5、“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”。

“积水空明”写月光下水的清澈透明,“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。

作者以高度凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

(×)
6、“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

”寥寥数语,意味隽永:贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中;语言凝练,含蓄深沉,精美传神。

(√)
7、“闲人”,即清闲的人,首先,指具有闲情雅致的人,表达了赏月的自豪与欣喜;其次,“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境,赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。

(√)。

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