高中语文(人教版)同步练习题：散文部分 第1单元 动人的北平 提能-精学精练

[语言运用层]

1．下列句子中，加点词语使用有误的一项是()

A．十字绣《清明上河图》正面图案上的山水、人物、楼宇、动物的针脚统

一从一个方向压线，层次分明，色彩动感十足

．．。

B．在一些上市公司并购重组股价大幅飙升的背后，是作奸犯科

．．．．者的大发横财，以及中小投资者的巨额亏损。

C．在将近4小时的漫长等待后，采访环节却被男主角的助理莫名其妙

．．．．地强行拒绝。

D．瓢泼大雨似乎没有影响到陪考的家长，他们认为这是“一场及时雨”，

孩子们考试会风调雨顺

．．．．。

【解析】A项，“十足”形容十分充足的程度。符合语境。B项，“作奸犯科”指为非作歹，触犯法令。符合语境。C项，“莫名其妙”指没有人能说明它的奥妙(道理)。符合语境。D项，“风调雨顺”形容风雨适合农时。句子强调的是考试顺利，适用对象错误。

【答案】 D

2．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是()

A．除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。

B．帮助家境不好的孩子上大学，是我们应该做的，况且这孩子各方面都很优秀，我们一定要帮助她圆大学梦。

C．说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。

D．这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。

【解析】本题从搭配不当、结构混乱、表意不明三个角度考查对病句的辨析。A项，搭配不当，两面对一面，“汽车本身的状况”有好有坏，应把“也是

保证行车安全的重要条件之一”中的“保证”改为“影响”，或者将“汽车本身的状况”改为“汽车本身良好的状况”。C项，“(人们)对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常忽视”和“与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视”，句式杂糅。D项，多重限制造成表意不明。“一个身患重病的工人的女儿”有歧义，“一个身患重病的工人的女儿”可以理解为“工人身患重病”，也可以理解为“女儿身患重病”。

【答案】 B

3．根据下面画线的句子，仿写两个句子。

有人说，北平的秋像一首诗，深沉而又含蓄；____________________，____________________；____________________，____________________。

【解析】分析画线句的句式特征，可知句子中运用了比喻修辞，仿写的句子与上文语意贯通即可。

【答案】(示例)北平的秋像一幅画美丽而又落寞北平的秋像一首歌忧伤而又苍凉

4．下面是梧州“圆梦1＋1”公益活动标识，请写出该标识的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过90个字。

【解析】解答这种活动标识图，要注意人形图案和心形图案的巧妙组合，

把握住“1＋1”的手挽手的帮扶内涵。

【答案】该标识的主体图形由一个人扶助另一个人组成的心形造型构成，表达了爱心公益活动的主旨。右下方由中国汉字“圆梦”和“1＋1”构成，“1＋1”分别代表爱心团体或者个人与需要帮扶的对象。

[阅读提升层]

(一)课内阅读

阅读下面的文段，完成5～8题。

北平好像是一个魁梧的老人，具有一种老成的品格。一个城市与人相似，各有不同的品格，有的卑．污狭隘，好奇多疑；有的宽怀大量，豪爽达观。北平是豪爽的，北平是宽大的。它包容着新旧两派，但它本身并不稍为之动摇。

穿高跟鞋的摩登女郎与着木屐的东北老妪并肩而行，北平却不理这回事。胡须苍白的画家，住在大学生公寓的对面，北平也不理这回事。新式汽车与洋车、驴车媲美，北平也不理这回事。

在高耸的北京饭店后面，一条小路上的人过着一千年来未变的生活，谁去理那回事？离协和医院一箭之地，有些旧式的古玩铺，古玩商人抽着水烟袋，仍然沿用旧法去营业，谁去理那回事？穿衣尽可随便，吃饭任择餐馆，随意乐其所好，畅情欣赏美善——谁来理你？

北平又像是一株古木老树，根脉深入地中，藉之得畅茂。在它的树荫下与枝躯上寄生的，有数百万的昆虫。这些昆虫如何能知道树的大小，如何生长根，在地下有多深，还有在别枝上寄生的是什么昆虫？一个北平居民如何能形容老大的北平呢？

5．“北平好像是一个魁梧的老人，具有一种老成的品格”这一句在文中有何作用？

【解析】这一句运用了拟人化的文学手法，非常形象，具有很强的感染力，引人入胜，引出下文。

【答案】开篇第一句，以人物写地方，以品格写城市特点，是非常文学化的表述，充满诗意。并且用宽怀大量、豪爽达观写北平城，开篇就将读者领进了一个独具魅力的城市。

6．文章二、三段写了北平的什么特点？是如何写的？

【解析】第二、三段运用两组对比，“北平也不理这回事”“谁去理那回事”突出北平的个性，来表现北平的特点。

【答案】特点：北平新与旧、雅与俗共存，体现北平包容新旧、宽怀大量。

手法：作者采用对比的方法，呈现了北平特有的各色共存的城市景象。

7．“穿衣尽可随便，吃饭任择餐馆，随意乐其所好，畅情欣赏美善——谁来理你？”这句话在语言上有什么特点？

【解析】从结构上、节奏上、句式上来回答语言的特点。

【答案】六字为主，结构一致，节奏鲜明，朗朗上口。“尽”“任”两个词，尽显随意、惬意、满意，最后的反问句更透着无比的欢愉之情。

8．在第四段结尾，作者为什么说“一个北平居民如何能形容老大的北平呢？”

【解析】扣住关键词语“老大”来思考，结合文意回答出北京“历史古老”“内涵丰富”等特点。

【答案】第四段将北平比喻成“一株古木老树”，它“根脉深入地中”，树干枝叶“藉之得畅茂”。把生活在此地的人(也包括作者自己)比喻为“在它的树荫下与枝躯上寄生的”“数百万的昆虫”。昆虫之于枝繁叶茂的大树，实在是难以看得全，认得清的。同样，一个生活在古老而深厚的北平的居民，是很难将北平形容得全面而恰当的。作者这样说，是在突出北平历史古老、内涵丰富的特点。

(二)课外阅读

阅读下面的文章，完成9～12题。

想北平

老舍

如果让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。但要让我把北平一一道来，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。

可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。我爱我的母亲，怎样爱？我说不出。在我想做一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。我爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，