初中物理_《14.1热机》教学设计学情分析教材分析课后反思
14.1热机(教学教学设计)--2024-2025学年初中物理人教版九年级
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实验操作中的表现，给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在不足的学生给予具体的指导和帮助。同时，针对教学中的问题和不足，提出改进措施和建议，为今后的教学提供参考和借鉴。
六、学生学习效果
1. 掌握热机的基本概念，包括内燃机、蒸汽机、液压马达等，并理解它们的工作原理和应用场景。
2. 理解热机效率的计算方法，并能够运用该方法计算实际热机的效率。
3. 掌握热机工作过程中的能量转化和损失，包括摩擦、散热等，并能提出减少能量损失的方法。
4. 提高实验操作能力和观察能力，能够正确进行实验并观察热机工作过程中的现象。
14.1 热机（教学教学设计） --2024-2025学年初中物理人教版九年级
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：热机
2.教学年级和班级：初中物理，九年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时（45分钟）
二、核心素养目标
1. 理解热机的基本概念和工作原理，掌握热机效率的计算方法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了热机的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对热机效率和能量转化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版九年级物理第十四章第一节《热机》教学设计
（二）讲授新知
1.讲解热机的定义，介绍热机的工作原理，包括燃料的燃烧、能量转换和动力输出等过程。
2.详细解析汽油机和柴油机的区别与联系，通过图示和模型展示它们在结构、工作原理和效率方面的异同。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、实验演示和分组讨论，让学生掌握热机的基本概念和原理。
2.利用图像、表格、公式等教学资源，帮助学生形象地理解热机的工作过程和能量转化。
3.引导学生运用比较、归纳、推理等方法，分析不同类型热机的特点，培养科学思维。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发他们探索科学原理的热情。
-设计对比表格，让学生自主填写，归纳两种热机的特点。
-组织课堂讨论，鼓励学生提出问题，分享观点，共同解决疑惑。
3.创设情境，激发学生思考，培养他们运用物理知识解决实际问题的能力。
-提供实际案例，如汽车发动机的改进，让学生分析如何提高热机效率。
-鼓励学生进行调查研究，了解生活中热机的使用情况，提出节能建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.联系生活实际，提出问题：“同学们，我们生活中离不开各种各样的热机，比如汽车、火车、飞机等。那么，你们知道热机是如何工作的吗？它们又是如何将燃料中的能量转化为我们所需的动力呢？”通过这个问题，引发学生对热机工作原理的好奇心。
2.利用多媒体展示热机的图片和视频，让学生对热机有直观的认识，激发他们学习新课的兴趣。
1.让学生分组讨论热机在实际应用中的优缺点，分析如何提高热机效率。
2.各组汇报讨论成果，全班交流分享。
五、课堂小结
《热机》教学设计与反思
检查学生本节课的掌握情况
作业：(1)简述四冲程内燃机的工作过程。
(2)回答下பைடு நூலகம்问题：
①内燃机的四个冲程顺序能颠倒吗？为什么？
②内燃机一个工作循环 活塞往复运动几次？曲轴转动几周？
七、教学评价设计
项目
A级（20分）
B级（15分）
C级（10分）
评价级别
预习情况
按照预习提纲要求完成预习，并能正确完成预习题纲中的全部问题。
九．教学反思
可以从如下角度进行反思（不少于200字）：
这节课上下来效果还是很不错的。热机的教学一直以来是教学过程中的一个难点，主要是由于学生很难有机会亲眼看一看内燃机的内部的工作过程，所以，教学中我利用汽油机和柴油机的模型来给学生认识热机的结构并用课本图示结合模型的模式让学生了解了汽油机的四个冲程。让学生通过阅读课本上的图示结合模型的讲解出汽油机的工作原理这个环节准备学生讲了教师补充，没想到这位讲解的学生讲得很完整完全不需要我的补充，这点让我意想不到。这在以前是很难做到的，说明他们的表达能力得到了很大的提高。但我应该将“一个循环有四个冲程，曲轴转动两圈，对外做功一次。”这点板书出来。因为我的失误，学生在完成这个练习时出现了困难。以后的教学中还是不能忽视板书的设计。
很少参与小组讨论、不能表达自己的观点
达标检测完成情况
全部正确完成
正确完成一半以上
只完成一半以下
作业完成情况
全部正确完成
正确完成一半以上
只完成一半以下
总分：
八、板书设计
14.1热机
蒸汽机汽油机
内燃机
1、热机的分类柴油机
汽轮机
喷气发动机
2、汽油机的构造：进气门、排气门、气缸、火花塞、活塞、连杆、曲轴
初中物理_热机教学设计学情分析教材分析课后反思
第14章《内能的利用》第一节《热机》教学设计个冲程中活塞的运动是靠什么来完成的？③一个工作循环个冲程，曲轴转___圈，活塞往复次，做次功。
三、了解汽油机和柴油机的区别1、演示柴油机的模型，让学生比较跟汽油机的区别。
2、根据汽油机的学习让学生说出柴油机的构造及工作原理。
学生思考交流回答四、学生反思回顾本堂课的收获1、学生根据所学内容进行练习巩固教学反思本堂课还是有一些不足的，第一：flash不是原创作品，都是借鉴了他人的成果，如果能自己制作flash就更加好了。
第二：本堂课实验不多，不能体现物理课作为一门实验性课程的课程特色。
学情分析学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。
根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在学生基础太差，学习习惯差，许多学生不会进行知识的梳理，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行自主互动教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到我上学，我快乐；我学习，我提高。
首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，做好优生优培和学习困难生转化工作。
物理基本概念的教学对于学生学好物理是很重要的。
在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用物理知识的能力。
人教版物理九年级上册精品教案 第14章第1节《热机》
人教版物理九年级上册精品教案第14章第1节《热机》一. 教材分析《物理》九年级上册第14章第1节《热机》是本章的第一节，主要介绍热机的概念、工作原理和热机的效率。
本节内容是学生对热机和内燃机的基础知识的了解，为后续学习内燃机的四个冲程和热机效率的提高打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了能量的转化和热传递的知识，对能量的概念和能量转化的现象有一定的了解。
但是，对于热机的工作原理和热机的效率的概念可能较难理解，需要通过实验和生活实例来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解热机的概念、工作原理和热机的效率。
2.让学生通过实验和生活实例，理解热机的工作原理和热机的效率的概念。
3.培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。
四. 教学重难点1.热机的概念和工作原理。
2.热机效率的概念和提高热机效率的方法。
五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、问题驱动法等教学方法，通过实验和生活实例，引导学生观察、思考、分析和解决问题。
六. 教学准备1.实验器材：热机模型、酒精灯、火柴、温度计等。
2.教学多媒体：PPT、视频等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾能量转化和热传递的知识，为新课的学习做好铺垫。
呈现（15分钟）教师通过PPT或视频呈现热机的图片和实例，引导学生观察和思考，让学生对热机有直观的认识。
操练（10分钟）教师引导学生进行实验，观察热机的工作原理，让学生通过实际操作来理解和掌握热机的工作原理。
巩固（10分钟）教师通过PPT或视频呈现热机效率的实例，引导学生分析热机效率的概念，让学生通过实例来理解和掌握热机效率的概念。
拓展（10分钟）教师引导学生讨论提高热机效率的方法，让学生通过思考和讨论来掌握提高热机效率的方法。
小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，帮助学生巩固所学知识。
家庭作业（5分钟）教师布置相关的作业，让学生课后巩固所学知识。
板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容和重点。
14.1热机教学设计2024-2025学年物理人教版九年级
3. 信息化资源：在线物理学习平台、相关科普文章、视频资料。
4. 教学手段：小组讨论、实验演示、问题引导、互动式教学、任务驱动。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解热机的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
八、典型例题讲解
八、典型例题讲解
例题1：
题目：一个内燃机的工作循环由吸气、压缩、做功和排气四个冲程组成。请问这个内燃机的工作循环中，哪个冲程是对外做功的冲程？
答案：做功冲程。
解析：做功冲程是内燃机工作循环中唯一对外做功的冲程，其他冲程都是靠飞轮的惯性完成的。
例题2：
题目：在一个内燃机的做功冲程中，燃料燃烧产生的高温高压气体推动活塞向下运动，这个过程中，内能是如何转化的？
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习热机内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确热机教学目标和热机重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保热机教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习热机的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入热机学习状态。
14.1热机教学设计2024-2025学年物理人教版九年级
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
“14.1热机教学设计2024-2025学年物理人教版九年级”这一章节主要介绍了热机的基本概念、分类、工作原理以及热机的效率。内容涵盖了内燃机、蒸汽机、燃气轮机等常见热机的工作过程和特点，同时通过实例让学生了解热机的效率及其提高方法。
人教版物理九年级14.1《热机》教案
人教版物理九年级14.1《热机》教案一. 教材分析《热机》是九年级物理中的一节重要内容，主要介绍了热机的基本原理、分类、工作过程以及热机效率等。
通过本节课的学习，学生能够了解热机在生活中的应用，理解热力学的基本概念，为后续学习更深层次的物理知识打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对生活中的一些简单的热现象有所了解。
但他们对热机的原理和热力学概念的理解还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实例中抽象出热机的本质特征，培养他们的抽象思维能力。
三. 教学目标1.了解热机的基本原理、分类和工作过程。
2.理解热力学的基本概念，包括内能、做功、热传递等。
3.掌握热机效率的计算方法，并能分析影响热机效率的因素。
4.培养学生的抽象思维能力和实践操作能力。
四. 教学重难点1.热机的基本原理和工作过程。
2.热力学的基本概念和热机效率的计算方法。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生从生活实例中发现问题，探究热机的原理和热力学概念。
2.使用多媒体辅助教学，通过动画、图片等形式展示热机的工作过程，增强学生的直观感受。
3.学生进行小组讨论和实验操作，培养学生的合作意识和实践能力。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.热机实验器材。
3.热机相关资料和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的热现象，如烧水、做饭等，引导学生关注热机。
提问：“你们知道这些热现象与热机有什么关系吗？”让学生思考热机的基本原理。
2.呈现（10分钟）介绍热机的定义、分类和工作过程。
通过多媒体展示各种热机的图片和动画，让学生直观地了解热机的工作原理。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分析热机的工作过程，总结热力学的基本概念。
同时，让学生动手操作热机实验，观察和记录实验现象。
4.巩固（5分钟）针对学生掌握的情况，进行课堂提问，检查学生对热机原理和热力学概念的理解。
引导学生运用所学知识分析实际问题。
人教版初中物理九年级上册教案 第14章第1节《热机》
热机整体教学设计：热机是人类利用内能的一种重要机械，了解热机的工作原理对于理解热机的构造及工作过程会有很大帮助。
热机通过燃烧燃料获得内能，并将内能转化为机械能，因而可以将这一过程通过简单实验再现，化抽象为形象，可以降低学生在理解上的难度。
同时，对于汽油机和柴油机的构造和工作过程的介绍，应用模型和图片或电脑动画也将起到很好的教学效果。
教学分析：（1）教材分析本节主要通过四冲程内燃机工作原理的学习，使学生了解内燃机的主要结构；大致了解内燃机工作时，能量的转化与转移情况；了解内燃机在现代生活，特别是交通方面的应用。
（2）教法建议通过实验来展示热机的工作原理，借助模型和图片来认识汽油机的构造的工作过程，将复杂的原型简化和形象化。
（3）学情分析汽车等交通工具对于学生而言有较多的接触，也知道它们都需要燃烧燃料，但对于它们的动力提供装置——热机中的内燃机却不一定清楚，尤其是对其内部构造及工作原理则更是陌生。
（4）学法建议在学习的过程中要多联系生活实际，从生活中去发现物理，同时在进行实验的过程中应仔细观察，尝试进行分析归纳，找出生活实例及物理实验中所体现的共同点，学会根据事物的本质进行分类。
教学目标：知识与技能：1．了解四冲程汽油机的构造及工作原理；2．从能量转化的角度认识热机的工作过程；3．了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。
过程与方法：1．通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功；2．利用模型和课件动画演示并讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理。
情感态度与价值观：培养学生乐于探究机械中的物理学道理的良好习惯。
教学重点、难点：1．重点：热机的工作原理，四冲程汽油机的工作过程。
2．难点：四冲程热机的工作冲程的异同点和能量转化。
课时设计：1课时教学过程：一、导入部分多媒体展示蒸汽机、汽车、飞机等图片，提出问题：它们是如何获得动力的？二、新授部分课堂演示实验也可将上述装置进行改进，如下图，增加趣味性针对实验提出问题：请同学们交流讨论：分析以上实验过程中能量是如何转化或转移的？引导学生分析以下过程：酒精燃烧：化学能转化为内能加热水：火焰的内能传递给水（热传递）水蒸气将塞子冲出（或者叶轮转动）：内能转化为机械能（做功）教师对学生的分析给予肯定。
初中物理_【微课】热机教学设计学情分析教材分析课后反思
《热机》教学设计【教学目标】一、知识与技能1.了解四冲程内燃机的基本构造和工作原理。
2.知道四冲程内燃机的工作过程和能量转化情况。
3.了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。
4.知道什么是燃料的热值及计算公式。
5.知道热值是燃料本身的一种特性。
二、过程与方法1.通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。
2.利用微课、动画、图片或模型讲解四冲程内燃机的基本结构和工作过程。
3.通过探究实验，知道不同的燃料完全燃烧时放出的热量是不同的，并根据热值的定义推导出热量的计算公式三、情感态度与价值观1.通过演示实验养成学生观察和分析问题的能力。
2.通过阅读“科学世界”，了解现代汽车的一些常识，扩展学生的知识面，养成学生的环保意识。
3.了解这些内燃机在生产和生活中的应用，提高学生将科学技术应用于日常生活和社会的意识。
【教学重点】热机的工作原理和汽油机的工作过程【教学难点】热值概念的建立及热值的计算【教学准备】PPT课件、微课视频（汽油机工作过程、热机发展史、热值）、试管、水、橡皮塞、酒精灯、铁架台、火柴、四冲程汽油机模型等。
【教学过程】1.设计思路2.精彩片段片段一：热机的工作原理师：同学们，春节的时候我们都燃放过爆竹吧？（一句话迅速引爆了学生的热情。
）师：它的原理实际和公路上行驶的汽车的发动机的原理是类似的，大家想了解一下吗？生：想。
师：下面大家先来观察实验——“气冲皮塞”。
（光听名字觉得应该很有趣。
）图11：热机原理实验学生分组实验：在一个试管中装一些水，用橡皮塞塞紧。
对试管加热使水沸腾，学生观察分析、交流思考。
师：看到了什么现象？生：水沸腾了，塞子被试管内热气推出。
师：橡皮塞被弹开，是谁对它做了功呢？生：水蒸气对橡皮塞做了功。
师：水蒸气既然能够对橡皮塞做功，说明水蒸气具有能，它具有的是什么能呢？生：内能。
师：橡皮塞被弹出，它是否也具有能量呢？生：橡皮塞有机械能。
师：在此过程中，有无能量的相互转化？生：水蒸气推动橡皮塞做功，把内能转化成了塞子的机械能。
人教版物理九年级教案14.1热机
人教版物理九年级教案14.1 热机教案设计意图：本节课旨在让学生了解热机的基本概念、工作原理和能量转化过程，培养学生的观察、思考和实验能力。
通过生活中的实例，激发学生对热机的好奇心，引导学生主动探究，提高学生的科学素养。
教学目标：1. 知道热机的概念、工作原理和能量转化过程。
2. 能观察、分析热机的工作过程，了解热机的优缺点。
3. 能运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学重点与难点：重点：热机的基本概念、工作原理和能量转化过程。
难点：热机效率的计算和提高方法。
教具与学具准备：教具：PPT、热机模型、实验器材。
学具：笔记本、课本、实验报告单。
活动过程：一、引入新课（5分钟）1. 利用PPT展示生活中的热机图片，如汽车、空调、燃气灶等，引导学生关注热机在日常生活中的应用。
2. 提问：同学们，你们知道这些设备是如何工作的吗？它们有什么共同的特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读课本，了解热机的定义、工作原理和能量转化过程。
2. 完成课本中的随堂练习，巩固所学知识。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解热机的工作原理，以汽车为例，说明热机在工作过程中能量的转化。
2. 分析热机的优缺点，如高效、环保等方面。
3. 介绍热机效率的计算方法和提高方法。
四、实验探究（10分钟）1. 分组进行实验，观察热机模型的工作过程，记录实验数据。
2. 根据实验数据，分析热机效率的影响因素。
五、课堂小结（5分钟）2. 强调热机在生活中的应用和环保意识。
活动重难点：重点：热机的基本概念、工作原理和能量转化过程。
难点：热机效率的计算和提高方法。
课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过生活中的实例，引导学生关注热机，激发学生的学习兴趣。
在课堂讲解和实验探究环节，注重培养学生的观察、思考和实验能力。
总体来说，教学效果较好，但部分学生在热机效率计算方面仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅资料，了解我国在热机研究方面取得的成果，以及热机在未来发展中的前景。
初中物理_人教版九年级物理第十四章第一节 热机教学设计学情分析教材分析课后反思
课题名称第十四章第一节热机主备人授课时间教学目标知识与技能：1．了解人类“利用内能做功”的历史发展进程，了解四冲程内燃机的基本工作原理和工作过程。
2．通过观察汽油机工作过程的动画，知道压缩冲程和做功冲程中的能量转化。
3．通过观察、对比汽油机和柴油机的模型和工作过程，了解二者的异同。
过程与方法：1．通过演示实验，了解可以利用内能做功，学会通过阅读和倾听学习。
2．通过阅读“科学世界”，了解现代汽车的一些常识，培养自学能力。
情感、态度与价值观：1．通过对热机发展简史、汽油机的结构以及工作过程的学习，感受到人类对美好事物孜孜不倦的追求，逐步培养学生崇尚科学、爱科学、学科学的兴趣。
2．了解生活中各种常见的热机工作时的利弊，唤起学生节约能源，保护环境的意识。
教学重点1.了解四冲程汽油机的基本工作原理。
2.知道压缩冲程和做功冲程中的能量转化。
3.汽油机和柴油机的主要区别。
教学难点1. “飞轮”的作用。
2.整个工作过程中，能量的转移和转化。
预习设计课题：第十四章第一节热机二、预习目标：1．了解人类“利用内能做功”的历史发展进程，了解四冲程内燃机的基本工作原理和工作过程。
2．通过观察汽油机工作过程的动画，知道压缩冲程和做功冲程中的能量转化。
3．通过观察、对比汽油机和柴油机的模型和工作过程，了解二者的异同。
课前预习学始于疑预习任务一：热机1.内能的利用：阅读观察图14.1-1.猜测实验现象：实验结论：①燃料燃烧时产生的传给水和水蒸气，表明可以利用内能；②塞子受到水蒸气的压力而冲出去，水蒸气的能转化为塞子的能。
实验表明可以利用内能。
2.热机①定义：②种类：例如、、、等。
3.内燃机①定义：②种类：、。
预习任务二：汽油机1.结构:观察图14.1-3和汽油机模型并在右图中填写汽油机各构成部分的名称2.汽油机的工作过程①吸气冲程：吸入的混合物。
②压缩冲程：活塞的能转化为燃料混合物的能。
③做功冲程：高温高压气体对活塞做功，能转化为能。
《第十四章 第1节 热机》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册
《热机》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握热机的基本概念、工作原理及种类。
通过教学，使学生能够理解热机在日常生活中的应用，以及其在能量转换过程中的重要性。
同时，培养学生观察物理现象、分析物理问题的能力，激发学生对物理学科的兴趣。
二、教学重难点教学重点：热机的工作原理及其能量转换过程。
教学难点：热机内部构造的细致理解，以及热量转换效率的理解。
针对重难点，将通过实验演示、图示解析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解热机的工作机制和效率问题。
三、教学准备教学准备包括教材、教具和教学资源。
教材需包括《热机》相关章节的内容；教具准备包括热机模型、实验器材等，以便学生进行观察和实验；教学资源包括多媒体课件、网络资源等，用于辅助教学，增强学生的感官认识。
此外，还需准备安全措施，确保学生在进行实验操作时的安全。
教师需提前熟悉教材，准备好教案，以确保了学生在进行实验操作时的每一步骤，均能在其掌控之内，在实践的过程中严格要求学生遵循科学安全的原则，以此最大程度的避免事故的发生。
在实验室中，应当配置足够的急救设备，并确保每一位学生都清楚知道在紧急情况下如何正确使用这些设备。
此外，学校应当定期对实验室进行安全检查，以发现并修复任何潜在的安全隐患。
在每次实验前，教师应详细介绍实验过程可能出现的风险，以及如何避免和应对这些风险。
同时，教师应严格监督学生的实验过程，确保学生始终遵循实验规定和安全准则。
综上所述，为了确保学生在实验操作中的安全，除了教师的充分准备和学生的严格遵守规定外，还需要有完备的安全措施和设备，以及定期的安全检查和培训。
只有这样，我们才能最大程度地保障学生的安全，让他们在实验室中安心学习、顺利实践。
四、教学过程：一、导入新课在课堂开始之初，教师首先需要利用一些生活实例来引起学生的兴趣和好奇心。
教师可以提问：“同学们，你们每天上下学时，有没有注意到我们乘坐的交通工具是如何产生动力的呢？”接着，教师可以简单介绍热机在日常生活中的应用，如汽车发动机、摩托车发动机等，并简要介绍热机的工作原理。
初中物理_热机教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、教学目标1、知识与技能了解四冲程内燃机的基本构造和工作原理。
知道四冲程内燃机的工作过程和能量转化情况。
知道柴油机与汽油机在构造和工作过程中的异同点。
了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。
2．过程与方法通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。
利用动画、图片或模型讲解四冲程内燃机的基本结构和工作过程。
通过分析汽油机和柴油机的构造及工作过程的异同，学习分析和比较的研究方法。
3．情感态度与价值观通过演示实验养成学生观察和分析问题的能力。
通过阅读“科学世界”，了解现代汽车的一些常识，扩展学生的知识面，养成学生的环保意识。
了解这些内燃机在生产和生活中的应用，提高学生将科学技术应用于日常生活和社会的意识。
二、教学重难点教学重点：热机的工作原理和汽油机的工作过程教学难点：汽油机和柴油机的异同点和能量转化三、教学方法自主学习、观察探究、合作交流四、教学过程：一、创设情境，激趣导入【创设情境】同学们，观看几幅图片，对比通过人力以及风力工作和通过机械工作有什么区别。
了解目前最快的摩托车速度已经达到676km/h。
你想知道车是如何获得这么大的机械能的吗？我们这节课要学习的知识——热机，将会揭开它神秘的面纱。
二、探究过程：（一）热机【演示实验】如图：在试管内装少许水，用塞子塞住试管口，利用点燃的酒精灯对封闭试管中的水加热一段时间，当水沸腾时，塞子被冲出，让学生观察现象。
（提示：为节约时间，可用热水或提前加热；试管口对着空处，塞子不要塞得太紧，以防危险。
）出示问题让学生思考：（1）看到什么现象？（2）塞子的能量来自哪里？（3）水蒸气具有的内能从何得到？总结：在这个实验中，酒精燃烧的化学能→水和水蒸气的内能→塞子的机械能，这个实验虽然简单，我们也可以从中发现，利用内能可以做功，人们由此发明了利用内能做功的机械——热机。
（设计意图：通过图片的展示，简单的小实验，引发学生的思考，调动学习的兴趣，活跃课堂气氛。
体现从生活走向物理。
初中物理_《热机》教学设计学情分析教材分析课后反思
《热机》导学案一、复习回顾1.物体内部所有分子热运动的能与分子能的总和，叫做物体的内能。
⑵一切物体都有内能，内能的单位是。
2．物体分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能就越，物体内能也就越。
例如：同一物体温度越高，内能越。
二、【自主学习】知识点一:热机1.仔细阅读教材P17“演示”，知道实验中需要的仪器，带着以下几个问题仔细观察如图实验现象，从实验中找到合理的答案。
（1）看到什么现象？________________ （2）木塞被顶开，是谁对它做了功？________________（3）水蒸气既然能够对木塞做功，说明水蒸气具有能，它具有的是什么能？________________（4）在加热过程中水蒸气内能的变化情况是怎样的？________________（5）在整个实验过程中，有没有不同形式能量的相互转化？___________上面的装置就是一个简单原始的热机。
2.阅读P18 1-5自然段，结合实验完成填写以下题。
（1）热机是指把燃料燃烧时释放的__________转变为_________的装置。
热机的种类很多，例如、、、喷气发动机等。
（2）内燃机：燃料直接在发动机________燃烧产生动力的热机。
最常见的内燃机，以汽油或柴油为燃料，分别叫做______和_______。
针对训练1.（1）热机是利用_________ 燃烧获得的_________ 能转化为_________ 能的机械。
（2）除了飞机、汽车、摩托车之外，你还知道那些地方用到了热机？你列举的这些热机中哪些是内燃机？知识点二：汽油机阅读教材，依据图自学并填写、汇报：（1）汽油机是利用作燃料来工作的。
（2）构造：在图中标出。
（3）工作过程：工作过程以一个循环为一个单元，一个循环有______个冲程。
包括：_______ 、 ________ 、 _______ 、 ________四个冲程。
初中物理_九年级物理第14章第一节《热机》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版九年级物理第14章第1节《热机》教学设计教学过程：板书设计：热机1、热机2、热机分类汽油机柴油机3、1 4 2 1内机点燃式压燃式人教版九年级物理第14章第1节《热机》学情分析1.九年级这个年龄段的学生已经有了一定的生活经验，并且可以分析一些简单直观的现象，教师的主要任务是做好引导和点拨，本节内容中的汽油机工作过程利用动画展示，这样比较直观形象，既弥补了学生空间想象的不足又激发了学习的欲望和兴趣2．通过对热机发展简史、汽油机的结构以及工作过程的学习，感受到人类对美好事物孜孜不倦的追求，逐步培养学生崇尚科学、爱科学、学科学的兴趣。
3．了解生活中各种常见的热机工作时的利弊，唤起学生节约能源，保护环境的意识。
人教版九年级物理第14章第1节《热机》效果分析1、本节课学习主要以四个活动为主线，突出了学生的学，真正突显出了学生的主体地位。
课堂呈现清晰，内容由浅入深，难点突破策略合理、有效。
以学生自主·合作·探究来帮助他们进行知识的建构，关注了学生的最近发展区。
从学生探究过程和结果来看，实验活动取得了很好的效果，大多数学生能够自主完成两个实验探究，至少的也完成了其中的一个探究内容，切实起到了提高学生实验设计能力、实验探究能力、实验数据收集能力、实验数据处理能力。
当堂训练题设计题量适中，体现了分层作业的特点。
从学生完成情况来看，本节课学生学习是有成效的。
2.、理想课堂的核心是关注学生的学，通过本节课的教学，应真正认识到了理想课堂的核心--应当是切实关注学生的学，只有以学生的学为主线，而不是“凸显”某老师教学技艺有多高超课堂，才可能成为学生所需要的“理想的课堂”。
(1)引入方式抓住了学生的眼球、大脑。
让他们立即看到问题，想到问题，从而立即就融入了物理情境中来。
(2)两个探究实验则将学生的猜想思路拨回到探究的主线上来，旨在让他们真正思考物理问题，思考真正的物理问题，合理猜想出电功大小相关因素。
初中物理_九年级物理第14章第一节《热机》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版九年级物理第14章第1节《热机》教学设计教学过程：板书设计：热机1、热机2、热机分类汽油机柴油机3、1 4 2 1内机点燃式压燃式人教版九年级物理第14章第1节《热机》学情分析1.九年级这个年龄段的学生已经有了一定的生活经验，并且可以分析一些简单直观的现象，教师的主要任务是做好引导和点拨，本节内容中的汽油机工作过程利用动画展示，这样比较直观形象，既弥补了学生空间想象的不足又激发了学习的欲望和兴趣2．通过对热机发展简史、汽油机的结构以及工作过程的学习，感受到人类对美好事物孜孜不倦的追求，逐步培养学生崇尚科学、爱科学、学科学的兴趣。
3．了解生活中各种常见的热机工作时的利弊，唤起学生节约能源，保护环境的意识。
人教版九年级物理第14章第1节《热机》效果分析1、本节课学习主要以四个活动为主线，突出了学生的学，真正突显出了学生的主体地位。
课堂呈现清晰，内容由浅入深，难点突破策略合理、有效。
以学生自主·合作·探究来帮助他们进行知识的建构，关注了学生的最近发展区。
从学生探究过程和结果来看，实验活动取得了很好的效果，大多数学生能够自主完成两个实验探究，至少的也完成了其中的一个探究内容，切实起到了提高学生实验设计能力、实验探究能力、实验数据收集能力、实验数据处理能力。
当堂训练题设计题量适中，体现了分层作业的特点。
从学生完成情况来看，本节课学生学习是有成效的。
2.、理想课堂的核心是关注学生的学，通过本节课的教学，应真正认识到了理想课堂的核心--应当是切实关注学生的学，只有以学生的学为主线，而不是“凸显”某老师教学技艺有多高超课堂，才可能成为学生所需要的“理想的课堂”。
(1)引入方式抓住了学生的眼球、大脑。
让他们立即看到问题，想到问题，从而立即就融入了物理情境中来。
(2)两个探究实验则将学生的猜想思路拨回到探究的主线上来，旨在让他们真正思考物理问题，思考真正的物理问题，合理猜想出电功大小相关因素。
初中物理_人教版九年级物理第十四章第一节 热机教学设计学情分析教材分析课后反思
课题名称第十四章第一节热机主备人授课时间教学目标知识与技能：1．了解人类“利用内能做功”的历史发展进程，了解四冲程内燃机的基本工作原理和工作过程。
2．通过观察汽油机工作过程的动画，知道压缩冲程和做功冲程中的能量转化。
3．通过观察、对比汽油机和柴油机的模型和工作过程，了解二者的异同。
过程与方法：1．通过演示实验，了解可以利用内能做功，学会通过阅读和倾听学习。
2．通过阅读“科学世界”，了解现代汽车的一些常识，培养自学能力。
情感、态度与价值观：1．通过对热机发展简史、汽油机的结构以及工作过程的学习，感受到人类对美好事物孜孜不倦的追求，逐步培养学生崇尚科学、爱科学、学科学的兴趣。
2．了解生活中各种常见的热机工作时的利弊，唤起学生节约能源，保护环境的意识。
教学重点1.了解四冲程汽油机的基本工作原理。
2.知道压缩冲程和做功冲程中的能量转化。
3.汽油机和柴油机的主要区别。
教学难点1. “飞轮”的作用。
2.整个工作过程中，能量的转移和转化。
预习设计课题：第十四章第一节热机二、预习目标：1．了解人类“利用内能做功”的历史发展进程，了解四冲程内燃机的基本工作原理和工作过程。
2．通过观察汽油机工作过程的动画，知道压缩冲程和做功冲程中的能量转化。
3．通过观察、对比汽油机和柴油机的模型和工作过程，了解二者的异同。
课前预习学始于疑预习任务一：热机1.内能的利用：阅读观察图14.1-1.猜测实验现象：实验结论：①燃料燃烧时产生的传给水和水蒸气，表明可以利用内能；②塞子受到水蒸气的压力而冲出去，水蒸气的能转化为塞子的能。
实验表明可以利用内能。
2.热机①定义：②种类：例如、、、等。
3.内燃机①定义：②种类：、。
预习任务二：汽油机1.结构:观察图14.1-3和汽油机模型并在右图中填写汽油机各构成部分的名称2.汽油机的工作过程①吸气冲程：吸入的混合物。
②压缩冲程：活塞的能转化为燃料混合物的能。
③做功冲程：高温高压气体对活塞做功，能转化为能。
初中物理_热机教学设计学情分析教材分析课后反思
热机教学设计课题：热机讲课教师：学科：物理课型：新授总课时数：1教学目标知识与技能（1）知道四冲程汽油机的工作原理。
（2）学会从能量转化的角度认识燃料的热值。
（3）通过能量的转化和转移认识热机的效率。
过程与方法通过演示实验，使学生了解可以利用内能来做功。
利用多媒体课件和模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理。
情感态度与价值观通过物理与生活的紧密联系，激发学生学习物理的兴趣。
教材分析教学重点四冲程汽油机的基本工作原理。
教学难点燃料热值和效率的计算。
教学过程教师活动学生活动备注一、创设情境，引入新课师：演示实验图片。
师：热机就是把内能转化为机械能的装置。
二、进行新课探究新知师：热机的工作原理就是化学能→内能→机械能师：热机就是利用内能来做功的机器，也是内能转变成机械能的机器．燃料的化学能通过燃烧转化为内能，又通过做功把内能转变成机械能．这就是学生观察。
酒精燃烧放出的热量，通过热传递将一部分内能转移给水，水的内能增加使其温度逐渐升高直至沸腾，产生大量水蒸气，水蒸气越来越多，对橡皮塞的压力越来越大，最后将橡皮塞推出试管口，这就是水蒸气膨胀对橡皮塞做功，可见，我们可以利用内能来做功．推出：化学能→内能→机械能热机的原理．热机的种类很多，例如蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等．本节我们来了解内燃机的基本工作原理2、四冲程汽油机师：简介什么叫汽油机：汽油在汽油机气缸内燃烧、生成高温高压燃气，燃气推动活塞而做功。
燃气的内能转化为活塞运动的机械能。
师：汽油机的构造：教师结合汽油机模型演示讲解汽油机的构造。
并指出和演示什么叫做一个冲程。
什么叫一个工作循环。
师：汽油机的工作原理：①吸气冲程：教师：吸气冲程、活塞由上端向下端运动，此时进气门打开，排气门关闭。
活塞向下运动使气缸里的气体体积变大，压强减小（低于大气压）于是汽油和空气组成的混合物从进气门被吸入气缸里。
②压缩冲程：教师演示汽油机模型压缩冲程要求学生观察进气门、排气门和活塞在气缸中的运动情况。
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《14.1热机》学业纸备课教师：主备人：教研组：物理完成等级：学生信息：班级：姓名：小组：教学预设问题与活动策略与评价思维导引学习目标1.了解热机的工作原理。
2.了解汽油机的基本工作原理。
3.了解柴油机的基本工作原理。
实验法观察法讲解归纳法小组活动重点难点：汽油机与柴油机的工作原理及工作过程中的能量转化情况。
思维碰撞1．观察图14.1-1酒精灯对试管中水加热沸腾后，猜想并思考：这个现象中能量是如何转化的?①会看到什么现象？②木塞被顶开，是谁对它做了功？③水蒸气既然能够对木塞做功，说明水蒸气具有能，它具有的是什么能？④在加热过程中水蒸气内能的变化情况是怎样的？⑤在塞子被弹开的过程中，有没有不同形式能量的相互转化？上面的装置就是一个简单原始的热机。
2. 阅读课本P17-P18文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上记号。
①人们发现内能可以做功，利用内能做功的机械叫_______。
燃料直接在发动机的____内燃烧产生动力的热机，叫______。
②内燃机分为______与______两类，它们分别用_____与_____作为燃料。
③标出热机各部分的名称自学活动1A、观察并能叙述实验现象（+1）B、能够理解试验中的能量转化（+1）自学活动2A、了解热机的定义和分类B、知道热机各部分的名称及其作用（+2）C、知道什么是冲程，了解汽油机工作的各个冲程（+2）学情分析热机在生活中常用却不常见，所以学生学起来有定难度，因此需要借助于图片及模型、动画来认识热机的代表—汽油机的工作过程、以达到重难点的突破。
再通过图片和模型来反复巩固，达到熟练认知。
经过几年的教学改革，我校大多数学生已经能自主学习，并且小组已经相当成熟，已经建立健全了小组合作评价机制。
学生自主学习、小组合作学习的意识比较强。
在掌握知识上学生两极分化严重，知识的应用深度不够，所以更应当发挥小组的作用。
效果分析总体来看这节课达到了教学预设的目标，学生通过自己的学习，理解了热机的定义、工作的基本原理、能量来源，对日常生活中的发动机有了较深的认识。
并通过合作，彼此纠正加深了掌握的程度，尤其是对自学能力的培养，对孩子的发展有着较重要的作用。
小实验看起来简单，但人们正是通过认识这类现象引发大的发明。
带着这样的好奇学生观察本节课的演示实验,引导学生思考分析它所包含的物理知识:酒精燃烧放出热量(化学能转化为内能),通过热传递将一部分内能转移给水,水的内能增加使其温度逐渐升高直至沸腾,产生大量水蒸汽，水蒸气越来越多,对软木塞的压力越来越大，最后水蒸气将软木塞顶出试管口，这就是水蒸气膨胀对软木塞做功。
这个实验揭示：可以利用内能来做功。
热机就是把内能转化为机械能的装置。
出示预习提纲：明确通过自学找到热机的种类，分析内燃机的含义、工作原理。
在学生认识了汽油机和知道了汽油机的工作原理之后，利用类比法，可以很容易的了解柴油机的工作原理，并找出它们的相同点和不同点。
这里是类比法使用的一个很典型的例子。
总起来看，做的比较好的一点在于，先让学生认识了各个部件，明确气缸，再让学生小组内互相讨论分析四个冲程工作的特点，结合FLASH动画让学生对一个工作循环有个感性的认识。
应该加强的地方在于，和学生在日常生活中对热机的感性认识联系的还不够紧密，应该找一些更生动的例子让学生感悟热机的工作原理在生活中的体现。
《热机》教材分析本章的地位热学的内容分为两章，上一章主要引出了内能这个重要的概念，而本章则在此基础上，进一步讨论内能的实际应用一热机。
本章首先从内能转化的角度介绍了如何利用内能，之后介绍了热机的基本工作原理和热机的效率，最后给出能量守恒定律，从而使热学部分知识组成一个有机的整体。
本章的内容与生产、生活实际联系紧密。
热机是一种广泛使用的动力设备，从燃料的燃烧中获得内能是人类使用的能量的主要来源有效利用燃料和减小燃料燃烧造成的环境污染是社会十分重视的问题，这些都与生产、生活紧密相联。
特别是热机工作的原理所涉及的工业设计技术，其设计的巧妙之处都是为了实现更高效地利用内能做功这一目的。
《热机》本节教材分析物理教科书的内容通常以物理知识为主而热机的内容则更侧重于如何实现内能的利用，晶此本章内容与现代技术联系紧密，通过章首图的蒸汽机车和第一节节首图火图火箭汽车（喷气发动机汽车）突出了本章所讨论问题的偏重技术的背景。
1.认识热机作为热机最常见的应用之一汽车对于学生来说并不陌生。
然而速度极快的火箭汽车，反映了人类对于速度的不断追求，很容易引发学生的兴趣。
因此，教科书首先给出了火箭汽车的图片，从汽车怎样获得机械能引入新课，结合上一章内能的学习，引导学生猜想到可能是内能转化为机械能。
在学生有了初步猜想以后，再通过演示实验直接证明消耗内能可以做功，直观地展示出热机中能量转化的基本过程，从而印证学生的猜想，介绍了蒸汽机的基本工作原理。
最后进一步引出热机的概念，并对其进行分类。
由于内燃机应用十分广泛，教科书对它作了较详细的介绍。
2．认识汽油机和柴油机为了便于学生理解，教科书结合汽油机结构示意图简单介绍了汽油机机的构造，只突出了那些为讲清工作过程所必须知道的部件。
之后，则参照汽油机工作的四个冲程示意图，较为详细地介绍四冲程汽油机机的基本工作过程，展示热机是如何实现做功的汽油机工作的四个冲程，其目的勺是为了让热机能够连续工作，因此我们既要关注在热机工作中能量转化等物理问题，也要注意工程技术的一些目的是如何实现的。
学习汽油机四个工作冲程的过程，有助于帮助学生认识科学研究和实际技术的开发过程是不同的科学如何应用于技术和技术如何促进科学发展，从而更加全面地理解STS的思想。
随着近年来柴油机技术的发展其体积大、噪声和污染大方面的缺点都逐步得到了克服，而其输出功率大的优点逐渐显露，越来越多的汽车也开始使用柴油发动机了。
另外，柴油机的构造和工作原理与汽油机相似。
基于这两点，教科书增加了柴油机内容，有利于知识的迁移！，《热机》评测练习姓名：一、填空题1.热机是把_______能转化为_______能的机器；在热机里，用来做__________的那部分能量，与燃料__________放出的能量之比，叫做热机效率.2.内燃机的特点是：燃料在__________燃烧，生成_______的燃气，燃气推动活塞_______，将_______能转化为_______能.3.内燃机的工作过程由_______、_______、_______、_______四个冲程组成，内燃机中，将机械能转化为内能的是_______冲程，将内能转化为机械能的是_______冲程.4、热机是将燃料燃烧产生的内能转化为能的装置，在汽油机一个工作循环的过程中，将机械转化为内的是冲程。
5、内燃机的四个冲程中，工作物质的内能不断变化，其中冲程，工作物质的内能最大，冲程，工作物质的内能最小。
机械能转化为内能，发生在冲程。
二、选择题6.汽油机在某个冲程中，进气门和排气门都关闭，活塞向上运动，此冲程是A.吸气冲程B.压缩冲程C.做功冲程D.排气冲程7.在图15—5所示的内燃机工作的一个循环中，其四个冲程的顺序应当是图15—5A.乙、甲、丁、丙B.甲、乙、丙、丁C.乙、丁、甲、丙D.甲、乙、丁、丙8、内燃机的工作能量来源于燃料的（）A. 机械能B. 内能C. 化学能D. 化学能和内能9、内燃机的四个冲程中，将机械能转化为内能的是（）A. 吸气冲程B. 压缩冲程C. 做功冲程D. 排气冲程10、一台单缸汽油机，飞轮转速为1800r/min，那么1s内汽油做功的次数为（）A. 1800次B. 30次C. 15次D. 2次11、单缸四冲程汽油机，完成一个工作循环，曲轴转过（）A. 720°B. 180°C. 150°D. 90°12、四冲程柴油机的工作过程中，内能转化为机械能的是（）A. 吸气冲程B. 压缩冲程C. 做功冲程D. 排气冲程13、汽油机和柴油机相比较，下列叙述中错误的是（）A. 柴油机吸入汽缸的是空气，汽油机吸入汽缸中的工作物质是汽油和空气的混合物B. 在压缩冲程中他们的压缩程度是一样的C. 柴油机里推动活塞做功的燃气的压强比汽油机里的高D. 在压缩冲程中，柴油机汽缸的温度比汽油机的高14、如图所示是内燃机工作过程中的两个冲程的示意图，从图中可看出（）A. 甲是排气冲程，乙是做功冲程B. 甲是吸气冲程，乙是压缩冲程C. 甲是压缩冲程，乙是排气冲程D. 甲是做功冲程，乙是吸气冲程15、当手扶拖拉机上的柴油机出现故障而使转速急剧增加时，正常的操作已不能使它停转，这种故障通常叫“飞车”。
下列措施中，可行的是（）A.用湿布捂住进气口B. 立即找一个隔热的东西，捂住排气口C. 脚踏刹车板同时拉制动器D. 以上三个办法都可行16、单缸四冲程内燃机工作时，依靠飞轮的惯性来完成的冲程是（）A. 只有吸气和压缩冲程B. 只有压缩和做功冲程C. 只有压缩和排气冲程D. 有排气、吸气、压缩冲程17、如图所示，这是某四冲程内燃机在工作过程的一个冲程，由图中情况，可判定这个冲程（）A. 是排气冲程B. 是做功冲程C. 正在把机械能转换化为内能D. 不是依靠飞轮的惯性完成18、下列关于热机的叙述中正确的是（）A. 热机是把机械能转化为内能的机器B. 热机是把内能转化为机械能的机器C. 内燃机的四个冲程，每个冲程都是把内能转化为机械能D. 以上说法都正确19、柴油机和汽油机的四个冲程中，相同之处为（）A. 吸气冲程中吸入的都是燃料B. 压缩冲程中都要喷出雾状燃料C. 都用火花塞产生的电火花点火D. 排气冲程都是把废气排出20、在四冲程内燃机的一个工作循环中，存在着能量的转化，则有能量的转化的冲程是（）A. 吸气冲程和压缩冲程B. 压缩冲程和做功冲程C. 做功冲程和排气冲程D. 吸气冲程和排气冲程21、内燃机在做功冲程即将结束时，燃气的体积、压强、温度变化分别为（）A. 增大、减小、降低B. 增大、增大、升高C. 减小、增大、降低D. 减小、减小、升高22、柴油机上安装了一个质量很大的飞轮，目的是（）A. 使整个机器外型协调美观B. 节约燃料C. 输出更多的功D. 利用飞轮的惯性完成吸气、压缩、排气三个辅助冲程三、实验、问答、计算题24.如图15—6所示，试管内装有水，橡皮塞塞住管口，加热使水沸腾，水沸腾后看到的现象是______________，在这个过程中能量的转化是__________.__________就是根据这种道理制成的.课后反思1.从本课教学目标出发，开课时，设计了一个实验“用酒精灯给密闭在试管中的水加热”，问学生会看到什么现象，分析活塞飞出过程中的能量转化情况，内能转化成机械能；再问学生“水的内能从哪获得？”，酒精的燃烧将化学能转化为内能，通过热传递的方式传递给水。