手指印画教案
《美丽的手指印画》大班美工区活动教案
《美丽的手指印画》大班美工区活动教案3篇教案一一、活动名称美丽的手指印画二、设计意图手指印画是一种独特的艺术表现形式,对于大班幼儿来说,既充满趣味性又能激发他们的创造力和想象力。
通过手指印画活动,可以锻炼幼儿的手部精细动作,培养他们对色彩的感知和搭配能力,同时也让幼儿在创作过程中体验到艺术的乐趣和成就感。
三、活动目标让幼儿学会用手指蘸颜料进行印画,掌握手指印画的基本方法。
培养幼儿的创造力和想象力,鼓励他们大胆地进行创作。
提高幼儿对色彩的感知和搭配能力。
培养幼儿的耐心和专注力。
四、活动准备各种颜色的颜料、调色盘、抹布。
白纸若干。
范例作品若干。
五、活动过程导入(1)教师展示范例作品,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友们,看老师带来了什么?这些漂亮的画是用什么画出来的呢?(2)引导幼儿观察范例作品,发现是用手指印画出来的。
师:对啦,这些画是用我们的手指印画出来的。
今天我们就一起来学习手指印画吧。
讲解手指印画的方法(1)教师示范手指印画的方法。
师:首先,我们选择一种自己喜欢的颜色,用手指蘸取颜料,然后轻轻地印在白纸上。
可以印一个手指印,也可以印多个手指印,还可以用不同的手指印出不同的形状。
(2)提醒幼儿注意事项。
师:在印画的时候,要注意不要把颜料弄到衣服上和桌子上。
如果不小心弄到了,要用抹布及时擦干净。
幼儿创作(1)幼儿选择自己喜欢的颜色和纸张,开始进行手指印画创作。
(2)教师巡回指导,鼓励幼儿大胆地进行创作,提醒幼儿注意卫生。
作品展示与评价(1)幼儿将自己的作品展示在展示区。
(2)教师引导幼儿互相欣赏作品,并进行评价。
师:你最喜欢哪一幅作品?为什么?你觉得这幅作品哪里画得好?活动总结师:今天我们学习了手指印画,小朋友们都画得非常棒。
通过手指印画,我们不仅锻炼了自己的手部精细动作,还发挥了自己的创造力和想象力。
希望小朋友们以后可以用手指印画创作出更多漂亮的作品。
六、活动延伸在美工区投放更多的颜料和材料,让幼儿继续进行手指印画创作。
《美丽的手指印画》大班美工区活动教案
《美丽的手指印画》大班美工区活动教案一、活动目标(一)认知目标1. 了解手指印画的特点,知道通过不同手指按压可以产生不同形状的印画。
2. 认识各种色彩,理解色彩搭配在手指印画中的重要性。
(二)技能目标1. 能够熟练运用手指蘸取颜料,在画纸上按压出清晰的手指印,并根据印画的形状进行大胆想象和添画,创作出完整的作品。
2. 提高手部精细动作的控制能力和手眼协调能力。
(三)情感目标1. 体验手指印画创作的乐趣,激发对美术活动的兴趣。
2. 在活动过程中培养想象力、创造力和审美能力。
二、活动准备(一)材料准备1. 各种颜料(如红、黄、蓝、绿、紫等),分别盛放在颜料盘中,并在颜料盘中放置适量的海绵或纸巾,用于蘸取颜料时控制颜料量。
2. 每人一张白色画纸、若干张备用画纸。
3. 黑色勾线笔若干。
4. 清洁用的湿毛巾若干,用于幼儿清洁手指。
(二)经验准备幼儿已经有过简单的绘画基础,对色彩有一定的认知。
三、活动过程(一)导入部分(约3分钟)1. 教师和幼儿一起玩手指游戏《手指变变变》,引导幼儿观察自己的手指,激发幼儿兴趣。
2. 教师提问:“小朋友们,我们的手指除了可以做游戏,还可以用来画画呢,你们想不想知道怎么用手指画画呀?”(二)讲解示范部分(约7分钟)1. 教师向幼儿展示已经完成的手指印画作品,引导幼儿观察并讨论:“你们看,这幅画是用什么画出来的呀?这些形状像什么呢?”2. 教师讲解手指印画的方法:- 选择一种自己喜欢的颜料,用手指(如大拇指、食指等)轻轻蘸取颜料,注意颜料不要蘸太多,不然会糊掉哦。
- 将蘸有颜料的手指在画纸上按压一下,就会出现一个手指印啦。
- 可以用不同的手指印出不同大小和形状的印画,比如大拇指印出来的是圆形,食指印出来的比较小一点。
3. 教师示范添画:“看,老师印出了一个圆形的手指印,老师觉得它像太阳,那老师用勾线笔给它加上光芒。
”教师边说边示范用勾线笔在手指印的基础上进行简单的添画,将手指印变成一个具体的形象。
大班美工区活动教案《美丽的手指印画》
篇1:大班美工区活动教案《美丽的手指印画》一、活动目标:1. 激发幼儿的创造力与想象力,通过手指绘画的方式,让孩子自由表达内心的想法和感受。
2. 提升精细动作技能,通过按压、涂抹的动作,增强手部肌肉控制能力。
3. 培养审美情趣,让孩子们在色彩斑斓的画面中,体验美的创造过程。
4. 增强社交交往能力,在小组活动中,鼓励幼儿相互欣赏作品,分享创作心得。
二、准备材料:1.不同颜色的水粉颜料2.清洁用水与纸巾3.白色A4纸或大张的画布4.护袖或围裙,以防弄脏衣物5.小盘子或托盘装颜料三、活动步骤:1. 引入阶段:展示几幅手指印画作品,吸引幼儿注意。
可以通过提问:“你们猜猜这是怎么画出来的?”来激发兴趣。
2. 示范讲解:老师演示如何用手指蘸取颜料,轻轻按压在纸上,形成图案。
可以先示范几种简单形状,如圆形代表太阳,波浪线代表海浪。
3. 实践操作:分发护袖或围裙,确保孩子们做好防脏准备。
提供各种颜色的颜料,鼓励孩子们自由选择,开始他们的艺术创作。
在旁边准备好清水和纸巾,以便清洗手指。
4. 指导与协助:循环走动,观察每个孩子的绘画过程,给予必要的指导和鼓励。
对于需要帮助的孩子,可以手把手教他们如何运用手指的不同部位(指尖、指腹等)创造出不同的效果。
5. 分享环节:组织孩子们坐在一起,展示各自的作品。
鼓励大家讲述自己的画作背后的故事,比如:“我画的是我家的花园”、“我在海边捡到了很多贝壳”。
6. 清洁整理:教导孩子们清理使用的材料,养成良好习惯。
使用湿纸巾仔细清洁孩子们的手部,防止颜料残留。
四、扩展活动:1.指纹动物:尝试用单个或多个指纹组合,创造出有趣的动物形象,如蝴蝶、小鸟等。
2.色彩混合实验:教孩子们如何通过两种基础色的混合得到第三种颜色,加深科学认知。
3.家庭作业:鼓励孩子们在家也尝试手指印画,与父母共享亲子时光。
五、结束语:通过《美丽的手指印画》,我们不仅提升了孩子们的艺术素养,还促进了他们的动手能力与社交技能。
大班美术教案《手指印画》含反思
大班美术教案《手指印画》含反思一、教学内容本节课选自大班美术课程,教材的第三章《有趣的印画》,具体内容为手指印画。
通过运用手指的不同部位进行印画,激发学生的创意思维,提高他们的美术表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握手指印画的基本技巧,培养他们的动手操作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力,激发他们对美术的兴趣。
3. 培养学生合作、分享的良好品质,提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点:如何引导学生运用不同手指部位进行创意印画。
教学重点:掌握手指印画的基本技巧,培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备:手指印画教材、画纸、颜料、画笔、水桶、毛巾等。
学生准备:画纸、颜料、画笔、水桶、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用图片、视频等形式,展示各种有趣的手指印画作品,激发学生的兴趣。
2. 讲解手指印画的基本技巧(5分钟)介绍如何运用手指的不同部位进行印画,演示印画过程,让学生了解并掌握基本技巧。
3. 例题讲解(10分钟)出示一个简单的手指印画例题,引导学生观察、思考,并示范解题过程。
4. 随堂练习(10分钟)让学生分组进行练习,鼓励他们互相交流、合作,完成一个有趣的手指印画作品。
5. 作品展示与评价(10分钟)学生将作品展示在黑板上,教师组织学生进行评价,引导学生从创意、技巧等方面进行评价。
六、板书设计1. 《手指印画》2. 内容:(1)手指印画基本技巧(2)例题解析(3)学生作品展示七、作业设计1. 作业题目:以“我的家人”为主题,创作一幅手指印画作品。
2. 答案:学生需在画纸上运用不同手指部位,描绘出家人的人物形象,并添加适当背景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对手指印画的兴趣较高,课堂氛围活跃。
但在实际操作中,部分学生对手指印画的技巧掌握不够熟练,需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后尝试用其他材料进行印画创作,如蔬菜、水果等,提高他们的创新意识和动手能力。
大班美术课教案《手指印画》含反思
大班美术课教案《手指印画》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《创意无限》,详细内容为手指印画。
通过引导学生运用手指和颜料进行创意绘画,激发学生的想象力,培养他们的动手能力和审美观念。
二、教学目标1. 让学生掌握手指印画的基本技巧,能够运用手指和颜料进行创意绘画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力,提高他们的审美水平。
3. 培养学生合作、分享、自信等良好品质,激发他们对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:如何引导学生运用手指和颜料进行创意绘画,表现出丰富的画面效果。
教学重点:掌握手指印画的基本技巧,培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具:手指印画教材、示范作品、画纸、颜料、水彩笔、调色板等。
学具:画纸、颜料、水彩笔、调色板、湿纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用手指印画教材,展示一幅有趣的示范作品,引导学生观察并猜测作品的制作过程,激发学生的兴趣。
2. 讲解与示范(10分钟)讲解手指印画的基本技巧,如选用颜料、调色、手指印画的方法等。
并进行现场示范,让学生直观地了解整个创作过程。
3. 学生实践(15分钟)学生分组进行创作,教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题,引导学生发挥想象力和创造力。
4. 随堂练习(10分钟)学生完成作品后,教师挑选部分作品进行展示,组织学生进行评价,指出作品的优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书手指印画2. 板书内容:(1)手指印画的基本技巧(2)观察、想象、创造(3)合作、分享、自信七、作业设计1. 作业题目:以“我的家庭”为主题,运用手指印画的方式创作一幅作品。
2. 答案提示:(1)家庭成员:爸爸、妈妈、兄弟姐妹等;(2)场景:客厅、卧室、厨房等;(3)色彩搭配:冷暖色、对比色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 引导学生尝试使用其他材料进行创意绘画,如树叶、石头等;2. 组织学生参观美术馆、画展等活动,提高他们的审美水平;3. 开展家庭美术活动,鼓励学生与家长共同参与创作,增进亲子关系。
小班美术活动《手指印画》教案
小班美术活动《手指印画》教案一、活动目标1. 让幼儿体验手指印画的乐趣,培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性,提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力,激发幼儿表达和表现的欲望。
二、活动重难点1. 活动重点:让幼儿掌握手指印画的基本技巧,完成一幅富有创意的手指印画作品。
2. 活动难点:引导幼儿发挥想象,用手指印画表现生活中的事物,培养幼儿的审美和创造力。
三、活动准备1. 手指印画颜料、画纸、水、调色板等绘画材料。
2. 各种手指印画模板、印章等工具。
3. 湿纸巾、抹布等清洁用品。
4. 相关手指印画的图片或视频素材。
四、活动过程1. 导入:教师向幼儿展示手指印画作品,引导幼儿观察并说出作品中的事物。
2. 讲解:教师讲解手指印画的基本技巧,如如何使用颜料、如何控制手指的力度等。
3. 示范:教师示范手指印画的过程,让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作:幼儿根据自己的喜好,选择手指印画模板或自由创作,完成一幅手指印画作品。
5. 展示:教师组织幼儿展示自己的作品,引导幼儿相互欣赏、交流。
五、活动延伸1. 家园共育:教师邀请家长参与幼儿的手指印画活动,让家长与幼儿共同创作,增进亲子关系。
2. 环境创设:将幼儿的手指印画作品装饰在幼儿园的环境中,让更多的人欣赏到幼儿的作品。
3. 教学活动:组织类似手指印画的活动,如手指操、手指游戏等,丰富幼儿的课余生活。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们对手指印画的兴趣。
2. 评价幼儿在创作过程中的手指灵活性、协调性和审美能力。
3. 关注幼儿在展示作品时的自信心和交流能力。
七、活动注意事项1. 确保幼儿在使用颜料等绘画材料时的安全,避免误食或弄脏衣物。
2. 注意调整室内光线,以免影响幼儿的颜色判断。
3. 鼓励幼儿自由表达,尊重每个幼儿的创意和审美。
八、教学资源1. 手指印画教材或指导书。
2. 网络资源,如手指印画的教学视频、幼儿作品展示等。
幼儿园中班美术《手指印画》教案
幼儿园中班美术《手指印画》教案一、教学目标1. 认知目标:让幼儿认识手指印画,了解手指印画的基本技巧和创作方法。
2. 技能目标:培养幼儿的手指灵活性和协调性,提高幼儿的美术创作能力。
3. 情感目标:培养幼儿对美术的兴趣,激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点重点:让幼儿掌握手指印画的基本技巧和创作方法。
难点:培养幼儿的手指灵活性和协调性,提高幼儿的美术创作能力。
三、教学准备1. 物质准备:手指印画颜料、画纸、画笔、水、干净的手指。
四、教学过程1. 导入:教师向幼儿展示手指印画作品,引导幼儿观察和欣赏,激发幼儿的兴趣。
2. 基本技巧学习:教师示范手指印画的基本技巧,如如何控制手指的力度、如何调配颜料等。
3. 创作实践:教师引导幼儿进行手指印画创作,鼓励幼儿发挥想象力和创造力,完成自己的作品。
4. 作品展示:教师组织幼儿展示自己的作品,引导幼儿相互欣赏和评价。
五、教学评价1. 教师评价:教师根据幼儿的创作过程和作品质量进行评价,关注幼儿的手指灵活性和协调性,以及美术创作能力的提高。
2. 幼儿评价:鼓励幼儿相互评价,培养幼儿的审美能力和表达能力。
这五个章节构成了一个基本的教学教案框架,可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助!六、教学拓展1. 手指印画主题创作:可以让幼儿围绕一个主题进行手指印画创作,如动物、植物、人物等,提高幼儿的构思能力和表现力。
2. 手指印画材料探索:可以让幼儿尝试使用不同的材料进行手指印画,如报纸、布料、卡纸等,培养幼儿的探索精神和创新能力。
七、安全与卫生1. 安全:在使用手指印画颜料时,教师要提醒幼儿不要吞咽颜料,避免颜料进入眼睛,确保创作过程的安全。
2. 卫生:教师要引导幼儿保持手部清洁,创作过程中及时洗手,防止颜料沾染衣物和桌面。
八、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思,分析教学过程中的优点和不足,针对幼儿的表现和反馈,调整教学方法和策略,为下次教学做好准备。
美术手印画教案精选7篇
美术手印画教案精选7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班美术教案《手指印画》
2024年幼儿园大班美术教案《手指印画》
一、教学目标
1.帮助儿童了解手指印画的基本概念和技巧。
2.培养儿童对颜色搭配和表达自己的想法的能力。
3.提升儿童的动手能力和创造力。
4.增强儿童对艺术的兴趣和热爱。
二、教学准备
1.预先准备各种颜色的水漆和画纸。
2.准备擦拭用的湿纸巾和干毛巾。
3.准备展示图片或实物作品以激发儿童的兴趣。
三、教学步骤
第一步:导入
1.向儿童展示手指印画作品,让他们感受不同的色彩和形状。
2.介绍手指印画的方法和技巧,激发儿童的兴趣。
第二步:示范
1.教师示范如何用手指蘸取颜料,在画纸上做出不同的图案和形状。
2.强调颜色的搭配和如何控制手指印画的效果。
第三步:激励
1.鼓励儿童大胆尝试,尽情发挥想象力,创作出属于自己的手指印画作品。
2.提供指导和帮助,保证每个儿童都能完成自己满意的作品。
第四步:展示与分享
1.让每位儿童展示自己的手指印画作品,分享创作的灵感和想法。
2.互相欣赏和评价,建立儿童间的友爱和合作意识。
四、教学反思
1.教师应根据儿童的具体情况和表现调整教学方法和步骤。
2.重点关注每个儿童的个体差异,帮助他们发挥潜能和实现自我提升。
3.不断总结经验和改进教学方式,为儿童提供更好的美术教育服务。
希望通过本次手指印画的教学活动,能够激发儿童的创造力和艺术天赋,让他们在美术世界里尽情展现自己的想象和才华。
愿每一位幼儿都能在手指印画的世界里找到属于自己独特的艺术表达方式。
中班美术《手指画》教案【三篇】
【导语】⽤⼿指作画⼯具简单,操作⽅便,在指印上添画⼀些简单的笔划,就可以画出许多⽣动有趣的形象,它具有⼀般画笔⽆法获得的效果和乐趣,这种绘画⼿法能陶冶⾝⼼、增进⽣活情趣、激发学⽣的想象⼒和创造⼒,⽆忧考⼩编整理了中班美术《⼿指画》教案【三篇】,希望对你有帮助!《有趣的⼿指印画》 设计思路: ⼀直以来美术活动都是幼⼉很喜欢的活动之⼀,在《3—6岁⼉童学习与发展指南》中也提出:艺术是⼈类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达⾃⼰对周围世界的认识和情绪态度的独特⽅式。
⼿是孩⼦们⽇常⽣活中最常见到和最常⽤的,⼀双⼩⼩的⼿,它不仅能做许多事,还能让我们的⽣活变得更加多姿多彩。
中班幼⼉对⾃⼰⼿的了解更理性⼀些,愿意了解每个⼿指的名称,体会⾃⼰⼿的本领,同时愿意尝试各种和⼿有关的创意活动。
因此,我设计了本次美术活动《有趣的⼿指印画》。
在活动中,我根据中班幼⼉年龄特点和现阶段发展⽔平,通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式,将活动层层推进,提⾼了幼⼉参与活动的积极性,降低了活动难度。
让幼⼉在说⼀说、看⼀看、想⼀想、做⼀做的过程中,⾃然⽽然地感受美、发现美、创造美。
活动⽬标: 1、了解⼿的作⽤及五个⼿指各⾃的名称和⽤途。
2、愿意⼤胆参与尝试⼿指印画,能在单个⼿指印画的基础上,进⾏多个⼿印的组合印画。
3、能发挥想象⼒利⽤不同⼿印的外形特点,添画出各种不同⽣动有趣的形象。
活动重难点: 重点:愿意⼤胆参与尝试⼿指印画,能在单个⼿指印画的基础上,进⾏多个⼿印的组合印画。
难点:能发挥想象⼒利⽤不同⼿印的外形特点,添画出各种不同⽣动有趣的形象。
活动准备: 1、⼤⼿教具⼀个、教师范例画(单个的⼿指印画和⼿指组合印画) 2、幼⼉⽤纸、颜料、抹布、铅笔。
活动过程: ⼀、开始部分: 1、以猜谜游戏,导⼊活动。
教师:喜欢猜谜语吗?今天⽼师也带来了⼀个谜语,想不想猜⼀猜? 教师:两棵⼩树⼗个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动⼈⼈夸。
小班手指印画简单图文教案
小班手指印画简单图文教案一、教学目标。
1.培养幼儿对颜色的认知能力。
2.培养幼儿对形状的认知能力。
3.培养幼儿对空间的认知能力。
4.培养幼儿对动手能力。
二、教学重点。
1.培养幼儿对颜色的认知能力。
2.培养幼儿对形状的认知能力。
三、教学难点。
1.培养幼儿对形状的认知能力。
2.培养幼儿对空间的认知能力。
四、教学准备。
1.颜料。
2.画纸。
3.干净的小盆或碟子。
4.湿纸巾。
五、教学过程。
1.教师向幼儿展示手指印画的作品,并引导幼儿观察作品中的颜色和形状。
2.教师向幼儿介绍手指印画的方法,首先将手指蘸上颜料,然后在画纸上按压手指,即可留下手指印。
3.教师向幼儿展示如何利用手指印画出不同的形状,如花朵、动物等。
4.教师向幼儿提供颜料和画纸,让幼儿自由发挥,利用手指印画出自己喜欢的图案。
5.教师在幼儿作品完成后,可以适当加以引导,让幼儿在作品上添加一些细节,如叶子、眼睛等。
6.教师在幼儿作品完成后,可以适当加以评价和鼓励,让幼儿感受到成功的喜悦。
六、教学反思。
手指印画是一种简单而有趣的艺术创作方式,能够培养幼儿的颜色认知能力、形状认知能力和空间认知能力。
通过手指印画,幼儿可以自由发挥想象力,创作出属于自己的作品。
在教学过程中,教师要注重引导幼儿观察、思考和表达,让幼儿在创作中得到愉悦和成就感。
同时,教师也要注重对幼儿作品的评价和鼓励,让幼儿在艺术创作中得到肯定和鼓励,激发幼儿的创造力和想象力。
通过手指印画,可以让幼儿在玩乐中学习,培养幼儿的动手能力和艺术修养,是一种非常有益的教学活动。
大班美术课教案《手指印画》含反思
大班美术课教案《手指印画》含反思图片一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《创意印画》中的《手指印画》。
详细内容包括手指印画的基本技巧,如何利用手指和掌纹创作出有趣的形象,以及印画色彩的搭配。
二、教学目标1. 让学生掌握手指印画的基本技巧,能运用手指和掌纹创作出富有创意的画作。
2. 培养学生对美术创作的兴趣,激发学生的想象力与创造力。
3. 培养学生合作意识,提高学生团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点:手指印画技巧的掌握,色彩的搭配。
教学重点:培养学生的想象力与创造力,提高学生的团队协作能力。
四、教具与学具准备教师准备:手指印画教材、示范作品、画纸、颜料、调色板、画笔、湿巾等。
学生准备:画纸、颜料、调色板、画笔、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用手指印画作品展示,引导学生观察并讨论,激发学生对手指印画的兴趣。
2. 讲解与示范(10分钟)介绍手指印画的基本技巧,演示如何利用手指和掌纹创作出有趣的形象,并讲解色彩搭配方法。
3. 创作实践(15分钟)学生分组进行创作,教师巡回指导,解答学生疑问。
4. 随堂练习(10分钟)六、板书设计1. 课题:《手指印画》2. 教学目标:掌握手指印画技巧,培养想象力与创造力,提高团队协作能力。
3. 教学难点:手指印画技巧,色彩搭配。
4. 教学重点:想象力与创造力,团队协作。
七、作业设计1. 作业题目:运用手指印画技巧,创作一幅富有创意的作品。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对手指印画技巧掌握程度较高,但在色彩搭配方面还需加强练习。
在今后的教学中,应增加色彩搭配的讲解与练习。
2. 拓展延伸:引导学生利用生活中的物品进行创意印画,拓展学生的创作思路。
重点和难点解析:1. 教学难点:手指印画技巧的掌握,色彩的搭配。
2. 教学重点:想象力与创造力,团队协作能力的培养。
3. 教学过程中的讲解与示范。
4. 作业设计及课后反思。
大班美术教案《手指印画》含反思
3.表情丰富,肢体语言恰当,增强与学生之间的互动。
二、时间分配
1.实践情景引入:5分钟,充分激发学生的兴趣。
2.技能讲解与示范:10分钟,详细讲解技巧,并进行示范。
3.学生实践:15分钟,保证学生有足够的时间进行创作。
4.例题讲解:10分钟,针对学生作品中出现的问题进行讲解。
二、教学重点解析
掌握手指印画技巧,创作出富有想象力和创意的画作是教学重点。以下是具体解析:
1.技巧掌握:通过示范和练习,让学生熟练掌握手指印画的技巧,如力度、速度、角度等。
2.想象力培养:鼓励学生大胆想象,将手指印画与其他元素结合,创作出独特的作品。
3.创意激发:教师提供丰富的素材和范例,引导学生从不同角度进行创作。
三、学生动手实践环节解析
学生实践、例题讲解、随堂练习是培养学生动手能力和解决问题能力的关键环节。
1.学生实践:在实践过程中,教师应巡回指导,针对学生存在的问题进行及时纠正和指导。
2.例题讲解:针对学生作品中出现的问题,进行详细讲解,帮助学生掌握解题方法。
3.随堂练习:通过练习,巩固所学知识,提高学生的实际操作能力。
5.随堂练习:10分钟,巩固所学知识。
6.展示与评价:5分钟,鼓励学生展示自己的作品。
三、课堂提问
1.提问方式多样化,如开放式、封闭式、反问式等,引导学生积极思考。
2.提问内容具有针对性和启发性,帮助学生巩固所学知识。
3.注意提问的时机,给予学生充分的思考时间。
四、情景导入
1.利用范例作品创设情境,引导学生观察、讨论,激发他们的兴趣。
大班美术教案《手指印画》含反思
一、教学内容
本节课选自大班美术教材第四章《创意无限》,详细内容为手指印画。通过运用手指的不同部位,配合色彩,创作出富有想象力和创意的画作。
幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思
幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思「篇一」【活动目标】1、知道自己每个手指的名称,体验手指的灵活性。
2、变换手的各种动作,感受双手的.作用,对自己的手感兴趣。
【活动过程】教师边念《会变的小手》(儿歌)边做动作,引导孩子们便唱边做动作。
我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)变成星星闪呀闪,(手握拳头打开合上两下)变成风车转呀转。
(手指相交在一起手腕转动从左移到右)变成蝴蝶飞呀飞,(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)变成小鼓咚咚咚。
(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)变成小鸡叽叽叽。
(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)变成小狗汪汪汪,(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)又灵巧来又能干,(左右手轮流伸出大拇指)我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)相亲相爱不分手。
(双手合十相交握拳)活动反思:活动最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戏",教师及时地抓住了教育契机,开展了一系列丰富有趣的活动。
手影表演一直是孩子们感兴趣的话题,将科学领域与语言领域融于幼儿生活中体现了新的教学理念。
本次活动的设计旨在通过让幼儿探索手影,让幼儿了解影子与光的奇妙关系,激发幼儿对手影游戏的好奇与兴趣。
本次活动源于孩子的"兴趣点",又给孩子充分发挥和表现的机会,深受他们的喜爱。
在整个过程中,教师能尊重每个幼儿的想法,并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。
活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标:如提供给幼儿自由宽松的交往环境,鼓励幼儿大胆地自由表现等。
幼儿自主学习、自我表现、自由创造,他们用自己的小手变出了螃蟹、乌龟、孔雀、小兔等多达十余种的动物造型,其造型逼真,令我惊叹。
有的小朋友不仅利用手掌,还结合利用手臂进行游戏。
幼儿园大班美术教案《手指印画》含反思
幼儿园大班美术教案《手指印画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的印画》,详细内容为手指印画。
通过运用手指和颜料的巧妙结合,培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手指印画的基本方法和技巧,培养他们的动手操作能力。
2. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力,激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力,提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点:如何引导幼儿运用手指和颜料进行创作,表现出自己的观察和想象。
教学重点:掌握手指印画的基本技巧,培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具:手指印画教材、示范作品、画纸、颜料、画笔、调色板、抹布等。
学具:画纸、颜料、画笔、调色板、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示手指印画的示范作品,引导幼儿观察、讨论,激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解手指印画的基本方法和技巧(10分钟)(1)介绍手指印画的定义和特点。
(2)演示如何用手指蘸取颜料,在画纸上印出各种形状。
(3)讲解如何通过组合不同形状的手指印,创作出丰富多样的作品。
3. 例题讲解(15分钟)教师以一个简单的例子,如“手指印画小树”,演示从构思、构图、选色到完成作品的全过程。
4. 随堂练习(10分钟)幼儿根据教师提供的主题(如动物、植物、人物等),运用手指印画的基本技巧,进行自由创作。
5. 评价与分享(5分钟)教师组织幼儿展示自己的作品,引导他们互相评价、交流,提高审美观念。
六、板书设计1. 《手指印画》2. 内容:(1)手指印画的定义和特点(2)手指印画的基本技巧(3)作品展示七、作业设计1. 作业题目:以“我的家庭”为主题,运用手指印画的基本技巧,创作一幅作品。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿掌握了手指印画的基本技巧,提高了观察力、想象力和创造力。
大班美术优秀教案及教学反思《手指印画》
大班美术优秀教案及教学反思《手指印画》一、教案设计1.1 教学目标1.通过手指印画的方式,让孩子们体验色彩和形状的变化;2.提高孩子们的色彩搭配和配比能力;3.培养孩子们的创造力和想象力;4.让孩子们感受到美术创作的乐趣。
1.2 教学内容手指印画1.3 教学重难点教学重点:通过手指印画的方式,让孩子们体验色彩和形状的变化。
教学难点:如何发挥孩子们的创造力和想象力,以及如何引导孩子们合理运用颜色。
1.4 教学步骤步骤一:介绍手指印画的基本方法教师向孩子介绍手指印画的基本方法,并展示一些手指印画作品,让孩子们了解手指印画的效果和样式。
步骤二:让孩子们练习手指印画教师让孩子们先在临摹纸上练习手指印画的基本方法,帮助孩子们掌握手指印画的技巧。
步骤三:让孩子们进行自由创作教师布置自由创作任务,让孩子们用手指印画的方式来完成一幅画作。
在此过程中,教师可以提供一些色彩搭配和配比的指导,引导孩子们更好地完成作品。
步骤四:展示孩子们的作品展示孩子们的作品并进行点评,让孩子们了解自己作品的优点和不足,同时也为孩子们提供一个交流和展示的平台。
1.5 教学评价通过观察孩子们的绘画作品和听取他们的表现,评估孩子们是否掌握了手指印画的基本方法,并是否能够发挥自己的创造力和想象力。
同时,也可以通过孩子们的作品评判教学效果,以便于对教学内容和方法进行反思和改进。
二、教学反思本节美术课采用了手指印画的方式,让孩子们通过自由创作的过程,来感受色彩、形状等方面的变化。
整节课的教学效果良好,大部分孩子都表现出了浓厚的兴趣和参与度,同时也完成了自己的作品。
不过,也有部分孩子在自由创作时出现了色彩搭配和配比不合理的情况。
这也是本节课的难点之一,需要教师在课堂上给予指导和纠正。
此外,本节课的教学目标和教学重点相对明确,但在教师的教学方式和形式上也可以进行一些创新和改进,以提高孩子们的学习效果和兴趣。
总之,在今后的教学中,我将更加注重教学内容和教学方式的创新和改进,尽可能发挥孩子们的主体性和创造力,让课堂更加生动有趣。
大班美术教案《手指印画》含反思
大班美术教案《手指印画》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的印画》,详细内容为手指印画。
通过手指印画的学习,让孩子们了解并掌握这一简单易行的绘画方法,激发他们的创造力和想象力。
二、教学目标1. 了解手指印画的绘画方法,能够运用手指进行创意绘画。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 培养孩子们的合作意识,提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点难点:如何引导孩子们运用手指进行创意绘画,发挥他们的想象力。
重点:掌握手指印画的绘画技巧,培养孩子们的观察力和审美能力。
四、教具与学具准备教具:手指印画教材、画纸、颜料、画笔、调色板、范例作品。
学具:画纸、颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示手指印画的范例作品,引导孩子们观察并思考:这些画是用什么工具画的?它们有什么特点?2. 讲解手指印画的技巧(5分钟)(1)介绍手指印画的绘画方法。
(2)演示如何用手指蘸取颜料,在画纸上印出不同形状。
(3)讲解如何通过组合不同形状的手指印,创作出有趣的作品。
3. 例题讲解(10分钟)(1)展示一个简单的手指印画例题,如“小猫”。
(2)讲解如何运用手指印画技巧,画出小猫的轮廓和细节。
(3)引导孩子们观察小猫的特点,如眼睛、耳朵、嘴巴等。
4. 随堂练习(10分钟)让孩子们自由发挥,运用手指印画技巧,创作一幅以动物为主题的作品。
5. 互动点评(5分钟)让孩子们展示自己的作品,互相点评,鼓励他们说出作品的优点和不足。
六、板书设计1. 手指印画2. 内容:(1)手指印画的绘画方法(2)例题:小猫(3)创作主题:动物七、作业设计1. 作业题目:请运用手指印画技巧,创作一幅以“我的家人”为主题的作品。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果较好,孩子们对手指印画产生了浓厚的兴趣,创作出了很多有趣的作品。
但在教学过程中,要注意引导孩子们发挥想象力,避免局限于模仿。
大班美术教案《手指印画》含反思
大班美术教案《手指印画》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班美术课程,教材为《手指印画》。
本节课将教授孩子们如何利用手指印画出各种动物的形象,培养他们的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握手指印画的基本技巧,能够独立完成一幅动物手指印画作品。
2. 培养孩子们的观察力和想象力,激发他们对美术的兴趣。
3. 通过小组合作完成作品,培养孩子们的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点:掌握手指印画的基本技巧,能够独立完成一幅动物手指印画作品。
难点:如何引导孩子们观察动物的特征,并将这些特征用手指印画表现出来。
四、教具与学具准备教具:颜料、画纸、画笔、水、毛巾、动物图片等。
学具:每个孩子准备一份颜料、画纸、画笔、水、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):教师向孩子们展示一些动物手指印画作品,让孩子们观察并说出这些动物的名字。
引导孩子们注意到这些动物的特征,如身体、四肢、尾巴等。
2. 讲解与示范(10分钟):教师向孩子们讲解手指印画的基本技巧,如如何用手指蘸取颜料、如何控制颜料的用量等。
然后,教师示范如何用手指印画出一个动物,边示范边讲解每个步骤。
3. 学生动手实践(10分钟):孩子们在教师的指导下,开始动手实践,用手指印画出一个动物。
教师巡回指导,解答孩子们的问题,帮助遇到困难的孩子。
4. 小组合作完成作品(10分钟):孩子们分成小组,每组合作完成一幅动物手指印画作品。
教师巡回指导,提供帮助。
5. 展示与评价(5分钟):每个小组展示自己的作品,其他小组和教师对作品进行评价,表扬优点,提出改进意见。
六、板书设计板书设计暂无。
七、作业设计1. 请孩子们回家后,尝试用手指印画出一个自己喜欢的动物,并拍照到班级群。
答案:略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:拓展延伸:教师可以组织一次手指印画比赛,让孩子们自由创作,评选出最佳创意奖、最佳技巧奖等。
还可以引导孩子们将自己的作品进行展览,提升他们的自信心和成就感。
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手指印画
教材分析
每个人的手指大小、形状、纹理都不一样,但平时学生往往不太注意。
本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动,引导学生学会注意观察身边的事物;通过观察手指纹路的形状和大小,初步了解自然世界各种各样的纹理;通过指印的联想,启发学生的创新思维,培养想象力。
教学目标
1、观察手指纹路的形状与大小,初步了解自然世界各种各样的纹理
2、能利用手指压印出各种各样不同的图形,并且在图形上做各种创意的联想,
设计、组织自己喜欢的画面
3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受,理解绘画形式的多样性重点难点重点:了解掌握手指的不同部位印出指纹,并对指印进行简单的组合,或在指纹上进行简单的添加线条或色彩,使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点:怎样印出自己喜欢的美丽画面,体验手指印的联想和添画的乐趣教生准备师:水彩颜料印泥画纸范画课件生:湿抹布
创设情境,激发兴趣
1、谜语导入:
五个兄弟,住在一起,名字不同,咼矮不齐。
猜猜它是谁手指(板书:手指)
2、观察手指
师:原来是手指兄弟啊!果然和我们的谜语说的一样呢!那除了名字不同,高矮不齐,你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗
生:粗细,大小
师:小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现,在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理,它可漂亮啦!你知道它是什么吗
生:指纹
3、弓I出指印(添加板书:印)
师:为了更好的观察,老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来(ppt图片)
师:你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗
生边观察边找
4、初步体验
师:你想不想来试试看呢生:想师:光印还不够,老师还要比一比,看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印,让我们动手吧!
学生放开了玩,用自己喜欢的颜料,自己喜欢的颜色二、初步尝试探究
师:小朋友们都好厉害啊!印出了那么多不同形状的指印!给自己鼓鼓掌吧!
生:集体鼓掌
1、师:小朋友们这么厉害老师可不能落下,老师给大家来个手指变变变的游戏,
看仔细喽投影仪上,印一个手指印!变小鸡(快速)
2、
师:你觉得这个手指印还可以变什么(出示一个手指印)(三个学生)
生:苹果,蔬菜
3、投影仪上,两个手指印
师:两个手指印呢你觉得它像什么可以变什么呢
生:变花、变师:那你自己印的指印你觉得像什么
三、更进一步联想
1、出示一开始的例子
师:刚才老师变得小鸡好孤单!你有什么好办法让它开心起来吗生:给它加点好朋友!
师:主意真不错!瞧它的好朋友来啦!
师:我们的手指太厉害了,还可以用来作画呢(添加板书:画)
2、作品欣赏
3、学生尝试联想,为作品添画
师:接下来,就来手指印画吧
(1)要求:可以用事先的纸来继续变,也可以重新来印一幅漂亮的手印画
(2)老师巡视指导,发现问题集体指导
(3)注意清洁卫生:手指沾颜料后要及时擦掉
四、作品展示学生自评互评从印法,画面组合等方面进行评价印好的作品上台展示
五、拓展师:除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画,看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏,瞧,你知道是用什么玩的吗
叶子拓印
其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩,请同学们多观察身边的事物。
新教师第一次这么正式的上一节美术课,从中学到的很多,感觉自己也成长了。
从最开始的选课,漫无目标,不知道该怎么选课,选什么样的课。
在请教了几位有经验的美术老师后,初步定课与三四年级中,但是内容又选不好,最后选择了自己感觉内容有趣的一年级《手指印画》。
虽有老师好心提醒我一年级不容易上,
但是还是坚定的选择了一年级,有点想要挑战自己。
初生牛犊不怕虎啊!了解教材内容后备课,先在自己班试教熟悉过程(五年级)效果蛮好,但是到一年级上
时,一切都不在掌控中,让我一下子慌了神,慌乱中结束一节课, 满头大
汗。
收放收放次数太多,一年级小朋友根本不理你,随你在说什么, 他想怎么玩就怎么玩。
好几位老师给我提出宝贵意见,从新给我梳理教学过程, 整合不必要的环节,筛检过多的话语,让整个流程尽量的简洁适合一年级小朋友。
万分感谢他们! 第二次试教,过程整合了,但是在第一部分创设情境,激发兴趣和第二部分初步探究花了太多的时间,讲的过于啰嗦不够放手导致时间不够,学生作品都还有没都完成就下课了。
作业的展评和拓展都没有完成,又失败了。
第三次试教,又出
现了新的问题,展示学生作品。
作品纸较小,展示评价时学生不易观察效果不理想。
展示方式从彩底到黑底,再到用细绳小夹子,最后定于今天这样。
整堂课效
果虽然不完美但是感觉自己现在能做到这样还是比较满意。
谢谢在这个过程中一直陪伴指导我的每一位老师,利用自己的休息时间来听我的课,帮我不断地进步!。