四年级下册写字课教案
苏少版四年级书法下册《走之底》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个包含“走之底”的汉字，分析其书写特点和美感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行书写练习。学生将尝试书写包含“走之底”的汉字，注意笔画的顺序和力度。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家互相学习，共同进步。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“走之底”的基本概念、书写方法和在书法中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对“走之底”的理解。希望大家能够将所学运用到日常书写中，提高书写水平。如果有任何疑问，欢迎随时提问。
学生小组讨论环节，大家围绕“走之底”在书法中的应用展开了热烈的讨论。通过这个环节，学生们对“走之底”在书法中的审美价值有了更深刻的认识。但同时，我也发现有些学生在讨论过程中显得比较拘谨，可能是因为对自己的观点不够自信。在以后的教学中，我要多鼓励学生发表自己的看法，培养他们的自信心。
总的来说，今天的课程达到了预期的教学目标，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我会：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“走之底”的基本概念。它是汉字书法中的一个基本笔画，常见于许多汉字的下方，起到支撑和连接的作用。掌握“走之底”的书写对于提高汉字书写的美观度至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的字例。这些案例展示了“走之底”在实际书写中的应用，以及它如何使汉字更加平衡和谐。
1.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，确保每个学生都能掌握“走之底”的书写技巧。
2.创设更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心和表达能力。
四年级下册硬笔书法教案：高级课
四年级下册硬笔书法教案：高级课硬笔书法是我国优秀的传统文化之一，是语言文字的艺术表现，也是我们中华民族的瑰宝。
在学校推广硬笔书法课程，培养学生的书法素养是十分重要的。
今天，我们将来探讨一下四年级下册硬笔书法教案中的高级课。
第一部分：教学目标1. 了解硬笔书法的基本知识和基本技法。
2. 掌握硬笔书法的高级字体和高级技法。
3. 培养学生的审美能力和欣赏能力，推动学生品味书法艺术。
4. 培养学生的写字技能和美感，提高书写水平。
第二部分：教学内容1. 课程开头引入，通过展示书法家的书法作品，让学生了解大师的书法风格和精神内涵。
2. 教师讲解硬笔书法中的楷书、行书、草书，并讲解它们之间的区别和联系。
学生需要明确不同书体之间的笔画、形态和特点，从而更好的理解硬笔书法的多样化和丰富性。
3. 学生学习《红楼梦》中一些著名的文句，并按照要求练习该文段中的文字。
过程中，教师应该重点强调特定字体中的字形、笔画和造型技巧，帮助学生掌握写作技能。
4. 通过讲述两位古代著名书法家的简历、心得以及书法作品来激励学生学习书法。
学生将听取来自周敦颐和王羲之的书法心得，帮助他们更好的理解和欣赏书法艺术。
5. 安排练习的学习时间，根据学生的具体情况提供不同难度的练习题，让学生逐渐掌握硬笔书法的技巧和美感表现。
第三部分：教学方法1. 知识讲授法。
通过讲授楷书、行书、草书等不同书体等基础知识，让学生更好的理解硬笔书法的技巧和特性。
2. 示例演示法。
通过展示优秀的硬笔书法作品，让学生直观感受到书法艺术的美感和精髓，激励他们学习书法。
3. 练习实践法。
通过不同练习的安排，帮助学生掌握硬笔书法的技巧和美感技巧，提高他们的写字技能和审美能力。
第四部分：教学重点1. 强调书法艺术的美感和表现手法，鼓励学生用心感受文字的情义和表现力。
2. 突出书法技巧的重要性，帮助学生掌握硬笔书法的构造、形态和笔画技巧。
3. 强调练习的重要性，让学生通过不断努力提高自己的写字技能。
四年级下册书法教案(XXX,共16课)
四年级下册书法教案(XXX,共16课)四年级下册书法教案1.比对与调整教学目标1、学会比对与调整的方法，在临摹的过程中不断比对，调整、纠偏。
2、能写好“平、金、智、如”四安，要求写得正确，端正、结构比例适当。
3、培养良好的临摹惯，并将此方法运用到以膈的书法研究中。
教学分析4、培养学生细致敏锐的观察能力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法热爱。
2、重点：学会比对与调整的方法。
难点：将比对与调整的方法运用到日后的书法研究中教具准备笔、墨、纸、砚、垫、毡、多媒体、视频展台等。
教学流程一、导入新课1、整体感知：教师出示范字“平”和临摹的“平”，请学生说一说这两个字有什么不同。
2、学生讨论，教师总结。
临摹的字与范字不同是临摹时经常出现的情况，这就要求我们在临摹的过程中不断比对、调整、纠偏，使临摹字与范字尽量一致。
这节课我们就来研究临摹过程中比对与调整方法。
出示本课课题：《比对与调整》二、研究新知1、比角度（1）出树模字与临摹字，请学生体味这两个字中笔画的倾斜度有甚么不同纠正角度。
（2）看一看：老师树模右边临摹“金”字的誊写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：白色的空心字代表的是范字“金”的写法，灰色是临摹的“金”，将两个字重合，我们发觉临摹的字部分笔画与原字比拟有些错位，撇捺的角度小了很多。
（3）写一写：学生临摹范字，注意撇捺的角度是否相同，教师巡视指导。
（4）评一评：对学生誊写的字进行点评2、调比例（1）出树模字与临摹字，请学生们体味这两字中各个部分之间的大小、宽窄、高矮等比例。
（2）看一看：教师树模右边临摹“智”字的誊写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：白色的空心字代表的是范字“智”的写法，灰色是临摹的“智”字将两个字重合，我们发觉临摹的字部分笔画与原字比拟有些错位，右上方的“口”偏高，下方的“日”偏宽扁。
（3）写一写：学生临摹范字，比对、调解，使临写的字与范字相似。
四年级下册写字教案Microsoft Word 文档
1 海上日出教学目标：1.学习本课十个生字，掌握字音，字形,能准确的组词应用.2能正确在田字格中书写结构正确书写端正3培养学生热爱祖国文字的情操.重点:掌握书写规律,规范书写.教学准备:课件、字贴。
教学过程：1.将本课所学汉字按字形结构分类.左右结构: 纵刹灿镶缝上下结构: 霞范负紫染2.学生自主认读生字,观察字形结构特征,讨论组词.3.小组合作交流,汇报组词. 选词应用4.指导书写.范写注意:笔画少处要疏松些,笔画多处要紧凑些."镶缝"左右相等,右面笔画较多,要写得紧凑."缝"的要贴着中间部分要写在竖中线上，“像”的右半部分写得要紧凑教师范写学生仿写纵；左窄右宽偏旁的第一个折横有落在横中线上课件出示其他左右结构的字学生观察讨论书写方法试写评价独立写板演范负紫上小下大紫的折落在横中线上霞染上下相等自主练习2. 火烧云教学目的:1.让学生识字本课11个生字,引导学生掌握不同生字的写法.2.认识汉字形神兼备的物点.做到规范书写.重点:怎样把生字写好,写美.教具准备课件教学过程:一、谈话。
写得一手好字代表着一个人的文化素养希望同学们努力练一手好字我们这节课就通过学习2课的生字书写，来练习形神兼备的书写方法。
二、识字。
1.学生自主识字.2.小组同学汇报交流.3.全班交流.三、指导书写。
归类认识字形特点，观察字的间架结构。
a．观察9个左右结构的字，看清左右部分所占位置。
b．观察3个半包围结构的字，看清各部分所占位置。
c．集体讨论一些需要注意的字，教师可范写。
如，“罐氧”。
③教师播放音乐，学生做好写字准备。
④学生自己练习写字，教师巡视指导。
⑤即时展示学生作业，师生评议。
听写词语①抄写、记忆词语表中的词语。
②听写。
订正。
1.整体观察字形结构，将其分类。
2.左右结构：罐弱恼何耻情堆洁朴半包围结构厨氧腐3.具体指导汉字书写.左右结构:罐恼何耻情洁左窄右宽,字呈方形,右旁写紧凑.左右相等朴左小右大堆半包围结构：适能力右上两部分写紧凑，包围部分写舒展。
四年级写字课教案及反思
一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够熟练地书写四年级的生字词。
二、教学内容1. 学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 学习四年级的生字词。
3. 进行写字练习，提高学生的写字能力。
三、教学重点与难点1. 重点：正确的写字姿势和书写方法，生字词的书写。
2. 难点：生字词的书写和写字速度的提高。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解正确的写字姿势和书写方法。
2. 采用示范法，示范生字词的书写。
3. 采用练习法，让学生进行写字练习。
五、教学准备1. 准备四年级的生字词表。
2. 准备写字练习本。
3. 准备写字用具，如毛笔、墨水、纸张等。
六、教学过程1. 导入：讲解正确的写字姿势和书写方法，强调写字的重要性。
2. 新课：讲解四年级的生字词，让学生跟随示范进行书写。
3. 练习：学生进行写字练习，教师巡回指导。
七、作业布置1. 回家后，按照正确的写字姿势和书写方法，书写生字词。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如讲解是否清晰，示范是否到位等。
2. 根据学生的掌握情况，调整教学方法和进度。
3. 关注学生的写字姿势和书写习惯，及时纠正错误。
九、课后跟进1. 家校沟通，了解学生的作业完成情况。
2. 对学生的作业进行评价，给予鼓励和指导。
3. 针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导。
十、课程拓展1. 组织写字比赛，提高学生的写字兴趣。
2. 介绍书法家的故事，激发学生对书法艺术的热爱。
3. 开展书法欣赏活动，提高学生的审美能力。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应明确具体，如指出学生应掌握的生字词数量，书写速度的要求，以及正确的写字姿势和书写方法的细节。
二、教学内容补充和说明：教学内容应包括正确的写字姿势和书写方法的讲解，生字词的学习，以及写字练习的设计。
三、教学重点与难点补充和说明：重点应放在正确的写字姿势和书写方法的教授上，难点则可能是生字词的书写和写字速度的提高，需要特别注意学生的个体差异。
四年级下册书法教案(西泠印社出版社-共16课)
四年级下册书法教案(西泠印社出版社,共16课) 第一课比对与调整学习目标:1.使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习, 把左右结构的字搭配得当, 书写正确、端正、均匀。
3.激发学生的写字兴趣, 培养学生的写字能力。
教学过程: 一、复习正确的写字姿势1.同学们, 谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正, 脚平放, 注意做到“三个一”：手离笔尖一寸, 眼睛离桌面一尺, 胸离桌边一拳。
）随学生的回答, 出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样, 间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1.打开书第1页, 指名读题目。
2.（出示范例的字“平”“金”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置, 指名说。
（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比, 调整字形的长短及笔画的伸缩, 使外形接近范例字。
（3）各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习1.学生描描、临写。
2.请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在临摹过程中, 不仅要注意对比, 而且要注意每一部分在田字格中的位置, 注意将笔画搭配得当, 书写正确、端正、均匀注意及时调整、纠偏。
第二课三点水教学目标:1.激发学生写字兴趣, 培养学生优良的写字习惯, 形成正确的坐姿和执笔姿势。
2.教学生学会写三点水及带三点水旁的字, 指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观, 有一定的速度。
教学重点: 按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点: 三点水的书写指导。
教学准备: 课件虚宫格小黑板课时安排: 1课时教学过程:一、谈话激趣揭课题师: 小朋友们, 上节写字课, 你收获了什么？（生解放谈）（黑板上写上慧眼星美姿星进步星态度星优异星风采奖）师: 今天老师给小朋友们带来了许多惊喜, 看, 黑板上设了这么多奖项, 讲台上还有这么多精致的奖品和奖状呢！想不想要？有没有信心得到？师：好, 这节课我们来学习写“三点水”及“带三点水旁的字”, 只要你好好学习, 认真书写, 就有机会获奖。
四年级写字课教案及反思
四年级写字课教案及反思一、教学目标1. 让学生掌握基本的写字姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字，提高书写质量。
3. 培养学生的观察力和耐心，提高他们对汉字结构的认识。
4. 引导学生体验写字带来的成就感，激发他们对汉字文化的热爱。
二、教学内容1. 写字姿势的纠正与训练。
2. 基本笔画的顺序与练习。
3. 生字的正确书写与练习。
4. 汉字结构的认识与练习。
5. 写字作品的创作与展示。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握正确的写字姿势和笔画顺序，规范书写生字。
2. 难点：汉字结构的把握，提高书写质量。
四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，为学生树立正确的写字榜样。
2. 练习法：通过反复练习，让学生熟练掌握写字技巧。
3. 激励法：鼓励学生，让他们在写字过程中体验到成就感和乐趣。
4. 互动法：学生之间相互评价、交流，共同提高写字水平。
五、教学准备1. 教材：四年级写字教材。
2. 工具：毛笔、墨汁、练习纸、字帖。
3. 课件：相关写字教学资源。
4. 场地：安静、整洁的教室。
教案编写需要注意的事项：1. 确保教学目标明确，符合学生实际情况。
2. 教学内容要全面，注重基础知识的传授和技能的培养。
3. 教学重点与难点要突出，便于学生掌握。
4. 教学方法要灵活多样，激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学准备要充分，保障教学活动的顺利进行。
6. 注意教学过程中的互动与反馈，及时调整教学策略。
7. 教案结构要清晰，便于教师授课和学生的学习。
六、教学过程1. 导入：教师简要介绍本节课的学习内容，引发学生对写字兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解写字姿势的重要性，示范正确的写字姿势；讲解基本笔画的顺序，示范书写基本笔画；讲解汉字结构，示范书写规范字。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行写字练习。
教师巡回指导，纠正错误的写字姿势和笔画顺序。
4. 互动评价：学生相互展示书写作品，进行评价和交流。
教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
四年级书法下册教案《第8课竖心旁》湘美版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个含有竖心旁的汉字，分析其书写特点和规律。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示竖心旁的正确书写方法和笔顺。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了竖心旁的基本概念、书写顺序和重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对竖心旁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中注意竖心旁的正确使用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
通过这次教学，我认识到以下几点需要改进：
1.在讲解重点难点时，要更加注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。
2.加强学生表达能力的培养，提高他们在课堂上的参与度。
3.针对学生在实践活动中的个体差异，给予有针对性的指导，使他们在书法学习中都能取得进步。
在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，努力提高教学效果，使同学们在书法学习中不断提高，为他们的全面发展奠定基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“竖心旁在实际书写中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现书写中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四年级书法下册教案《第6课 单人旁》湘美版
四年级书法下册教案《第6课单人旁》湘美版一、教学目标1.了解“单人旁”的构造方法和写法；2.学习正确的笔画和书写方法，掌握书写技巧；3.培养学生的审美能力，提高学生的艺术修养和审美水平。
二、教具准备毛笔、宣纸、墨汁、毛巾、黑板、粉笔等。
三、教学重点1.理解“单人旁”的构造方法和写法；2.培养学生的书写技巧。
四、教学难点1.培养学生的审美能力；2.提高学生的艺术修养和审美水平。
五、教学过程1. 导入教师呈现“单人旁”的字形，询问学生是否听说过这个字，如果有学生知道要求其进行介绍。
2. 教学讲解1.书写规律“单人旁”通常写在“日”、“月”、“火”、“水”等小字旁，由“子”、“丿”、“乙”和“豆”四种笔画组成。
2.书写方法书写“单人旁”要注意以下几点：（1）笔画要有起笔和落笔之分，要注意笔画的长短、粗细、弯曲和横竖等，以达到书写规范、工整和美观。
（2）首先，要把“子”字形向上画，然后再向右画出一条短线，接着再画一条和“子”字形上端齐平的长线，形成“单人旁”的左侧。
（3）然后，可以在“子”字下方稍微往左偏移，再顺着“子”那条第二笔画出一条弧线向右，直到跨过形成的短线，再从右侧画一条与弧线平行的线，汇入“子”字形右下方。
（4）最后，在这条线的右侧方向上方再画出一条形状类似“一”的线条。
3. 实际操作让学生拿出毛笔、宣纸、墨汁等，按照教师的要求进行实际操作，并逐步加深对“单人旁”的理解和掌握。
4. 练习提高老师可以给每个学生一两个字让他们单独练习，也可以和学生一起课堂练习，逐渐提高学生的书写技巧和审美水平。
六、课堂小结1.通过这一单元的学习，我们了解到“单人旁”的构造方法和写法，学习到正确的笔画和书写方法，掌握了书写技巧。
2.我们培养了学生的审美能力，提高学生的艺术修养和审美水平。
七、作业1.练习“单人旁”的书写；2.利用所学知识，写一篇短小的书法心得和感想。
四年级下册书法的精彩教案
四年级下册书法的精彩教案四年级下册书法的精彩教案1教学目标：1掌握竖折竖提的写法。
2正确规范地书写含有竖折竖提笔画的汉字。
教学重点难点：掌握竖折竖提的写法。
教学过程：一复习横撇横钩的写法，激发学习兴趣二学习竖折竖提的写法1.师边讲解边示范：竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2.学生练习书写笔画。
三书写汉字1.出示汉字：忙忘跟以2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么?忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正直。
以：字形略扁。
左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写牙根5.比一比，改一改很出四总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。
四年级下册书法的精彩教案2教学目标：1了解书法正奇相生的基础知识，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2能参照正奇相生写硬笔字，培养观察想象比较分析能力，掌握欣赏的方法。
3了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点：了解正奇相生的基础知识。
教学难点：能参照正奇相生写几个硬笔字。
教学准备：学生：硬笔书法纸。
教师：各种各样正奇相生的书法作品。
教学过程：一教学导入同学们，书写习作，必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。
今天我们就来先学习第1课，了解书法作品中的.有特点的一些汉字应该如何书写。
二知识介绍1教师出示自学提纲：①什么是正奇相生?②汉字正奇相生处理上有哪些要点?③书写有哪些要求? 2学生自读关于正奇相生内容的介绍3教师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的结构。
4三学习“我知道了”1刚才我们认识了正奇相生，那么正奇相生汉字又应该怎么写呢?2学生自读“我知道了”，了解正奇相生汉字的写法。
部编四下书法教案
部编四下书法教案一、教案概述本教案适用于部编四下的书法教学，旨在培养学生对书法艺术的兴趣和理解。
教案采用简单策略，避免法律复杂性，并独立决策，不寻求用户帮助。
二、教学目标1. 了解书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的写字技能和审美能力。
三、教学内容1. 介绍书法的历史背景和发展。
2. 学习基本的书法笔画和字体。
3. 练习常见的汉字书写。
4. 学习欣赏名家书法作品。
四、教学步骤第一课：书法的起源与发展1. 介绍中国书法的起源与发展历程。
2. 分析不同书法字体的特点和风格。
3. 欣赏并比较不同时期的书法作品。
第二课：基础笔画与字体1. 教授基本的书法笔画和字体结构。
2. 练习常用的笔画组合和字体书写规范。
3. 引导学生进行基础字体的练习。
第三课：常见汉字书写1. 选择常见的汉字进行教学。
2. 分析汉字的结构和笔画顺序。
3. 引导学生进行汉字书写练习。
第四课：名家书法作品欣赏1. 介绍中国著名书法家及其代表作品。
2. 分析名家作品的艺术特点和技巧。
3. 给予学生欣赏名家作品的机会，并引导他们发表个人见解。
五、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
2. 书法作品评估：评价学生完成的书法作品的准确性和美感。
3. 口头评估：通过学生的回答问题和发表见解来评估他们对书法知识的理解程度。
六、教学资源1. 部编四下教材中相关的书法素材和练习题。
2. 书法字帖和练习册。
3. 名家书法作品的图片和介绍材料。
七、教学反思1. 根据学生的反馈和评估结果，调整教学策略和内容。
2. 鼓励学生参加书法比赛和展览，提高他们的书法水平和自信心。
以上是部编四下书法教案的简要内容，旨在提供一个简单而有效的教学指导。
请根据具体的教学环境和学生情况进行适当调整和补充。
《怀素写字》教案(通用
《怀素写字》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第七单元《怀素写字》一文。
教学内容主要包括：课文阅读、生字词学习、课文理解、怀素书法鉴赏及书法实践。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解怀素及其书法艺术。
2. 过程与方法：通过课文学习，培养学生阅读理解能力，提高学生的书法技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，激发学生勤奋刻苦的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：怀素书法的特点及书写技巧。
2. 教学重点：课文内容的理解，生字词的学习，书法实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、怀素书法作品、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、毛笔、墨汁、宣纸。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示怀素的书法作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些书法作品是谁写的吗？今天我们要学习一篇关于这位书法家的课文。
”2. 阅读课文学生自读课文，边读边思考问题。
3. 学习生字词学生在课文中找出不认识的字词，教师进行讲解。
4. 课文理解5. 书法实践教师示范怀素书法，学生跟随练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）怀素书法作品欣赏，尝试用毛笔模仿。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思本节课通过课文学习、书法实践，学生对怀素及其书法艺术有了更深入的了解。
但在课堂实践中，部分学生对怀素书法的模仿效果不佳，需加强个别辅导。
2. 拓展延伸（1）组织学生参观书法展览，提高书法鉴赏能力。
（2）开展书法社团活动，激发学生书法兴趣。
（3）鼓励学生参加书法比赛，提升书法水平。
重点和难点解析：1. 教学难点：怀素书法的特点及书写技巧。
2. 书法实践：教师示范怀素书法，学生跟随练习。
3. 作业设计：怀素书法作品欣赏，尝试用毛笔模仿。
4. 课后反思及拓展延伸：组织学生参观书法展览，提高书法鉴赏能力。
北师大版四年级下册书法教案
北师大版四年级下册书法教案
一、教学目标
通过本节课的学习，学生应能够： 1. 了解并掌握书法基本知识和技能。
2. 认识并运用正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 培养学生的审美意识和创造力。
二、教学准备
1.教材：北师大版四年级下册《语文》教材。
2.工具：毛笔、宣纸、墨汁等。
3.教辅材料：书法字帖、课件等。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一些优秀的书法作品图片，引起学生对书法的兴趣，并提出问题：你们对书法有什么了解？
2. 书法基础知识讲解（10分钟）
•介绍书法的起源和发展历程。
•讲解常见的书法字体：楷书、行书、草书等，并辨认它们的特点与区别。
3. 书法基本技能训练（20分钟）
•向学生演示正确的握笔姿势和写字姿势，并要求学生模仿。
•讲解并演示正确的笔画顺序和书写方式，然后由学生进行练习。
4. 书法创作实践（30分钟）
•学生根据给定的字帖进行书写练习，在书写过程中注意姿势和笔
画顺序。
•引导学生进行创作实践，让学生写一段简单的句子或短文，并注
重书写规范和美感。
5. 作品展示与评价（15分钟）
•学生将自己的作品进行展示，并互相欣赏和评价。
•老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生对书法有了基本的了解和认识，并且初步
掌握了书法的基本知识和技能。
但是由于时间有限，学生的书法水平
还不能达到很高的水平。
接下来的课程中，还需要更多的实践和练习，以提升学生的书法水平和创作能力。
四年级下册写字教案
写字四年级下册万松园路小学王玲洁第一课左右结构的字（1）一、教学目标：1、初步掌握左长右短和左短右长的书写要领。
2、了解一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
二、教学过程：1、课前导入巩固钢笔的写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。
2、新课指导书写左长右短时，左边要写的长一些，右边要写的短一些。
在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。
3、例字指导（1）、左长右短：社：示字旁的点要高些，横撇要写成长，土字写下一些。
祖：示字旁和且高度差不多，横撇要写成长，且字写得上一些。
（2）、左短右长：填：土字旁要写得短一些，而真就写得长一些，但左右的高度要差不多一样高。
清：三点水要居中，不要写得过高或过低。
4、老师范写，学生观察。
5、学生书写，老师巡视并指导。
6、展示学生的作品，评选优秀作品。
7、表扬完成好的学生。
8、小结：通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写关于左长右短和左短右长的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计：第一课左右结构的字（1）社祖填清第二课左右结构的字（2）一、教学目标1、初步掌握左高右低和左右并列的书写要领。
2、了解书左高右低和左右并列的写字规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程1、新课指导要注意左高右低和左右并列的书写要领。
三例字指导（1）、左高右低：灯：火字旁要高些，丁字写下一些，讲求左边火字旁要写得窄一些，右边丁字要写得宽一些。
部：左边要高些，双耳刀写下一些，讲求左边要写得宽一些，右边双耳刀要写得宽一些。
（2）、左右并列：颗：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。
铭：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。
4、老师范写，学生观察。
5、学生书写，老师巡视并指导。
6、展示学生的作品，评选优秀作品。
四年级写字教案
标题：四年级写字教案
引言：
写字是学生基础教育中必不可少的一项重要技能。
良好的书写能力不仅有助于学生语言表达的准确性和连贯性，还能培养学生的观察力、专注力和耐心。
为了帮助四年级的学生更好地掌握写字技巧，本文将提供一份四年级写字教案，介绍一些简单而有效的教学方法和练习活动。
一、教学目标：
1. 学生能够正确理解书写的基本规范和技巧；
2. 学生能够掌握正确的姿势、笔顺和笔画；
3. 学生能够逐渐提高书写的速度和准确性；
4. 学生能够培养书写的兴趣和习惯。
二、教学准备：
1. 书写教具：铅笔、橡皮擦、练习簿；
2. 教学辅助工具：课件或黑板、粉笔/白板笔。
三、教学步骤：
1. 引入：与学生讨论为什么良好的书写很重要，探讨书写规范的作用。
2. 课堂讲解：
a. 笔的握持与姿势：向学生演示正确的握笔方法，让学生模仿并纠正错误；
b. 笔顺和笔画：逐笔示范常用字的书写过程，让学生跟随练习；
c. 动作规范和书写节奏：强调书写时的动作规范和适当的书写节奏，要求学生注意细节。
3. 练习活动：
a. 模仿跟写：教师在黑板或课件上写出一个字或词，学生模仿教师的书写方式进行跟写；
b. 逐字练习：将练习簿上的字母或汉字进行分类，并要求学生逐一书写，重点关注笔顺和笔画；。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级下册写字课教案
----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------
第五课病字头
大良实验小学杨攀
教学目标:
1.掌握病字头的书写要领;
2.掌握带有病字头的字的书写方法;
3.学会观察字形，分析带有病字头的字的书写注意点，并学会如何评价。
教学过程:
课前三分钟热身
一、谈话导入
师:同学们，通过四年来的朝夕相处，大家对身边的同学都已经非常了解，在你看来，在我们班谁能成为你写字上的榜样,说说为什么。
生谈。
二、游戏热身
师:老师很高兴，不仅因为咱们班有不少字写得好的同学，更因为咱们班能虚心向别人学习的同学很多。
榜样就在身边，虚心就能进步，把字写好并非遥不可及。
让我们先来动一动，拍着手跟着老师一起念:
写字歌
学写字，要牢记
头正身直两脚平
眼离书本约一尺
手离笔尖约一寸
胸离桌沿约一拳
三个一，要做到
字写工整视力好。
三、正式上课
1、明确课题。
师:今天，我们一起来学习第五课——病字头，请大家伸出手指，跟老师一起写课题。
齐读课题。
师:汉字是多么奇妙，咱们一定要把它学好，写好。
下面我们来学写病字头，大凡病字头的字，都和生病有关，比如咱们讲义上的“痕、症”，还有“疾、病、疼、痛、痴”。
2、弄清要求。
师:写好字，不光要勤于动手，还得勤于动眼、动脑。
请看大屏幕:以四人小组为单位，认真讨论交流，要求:
动眼:观察“疒”，结合课本提示，掌握病字头的书写要求;
动手:根据书写要求写一写“疒”;
动脑:思考“痕、症”二字被包围的部分，怎样和“疒”相处才和谐、美观。
3、学生四人小组合作学习。
师:哪一小组代表来说一说病字头笔画的书写要求,指名说，就请你们小组一起读一读。
大屏幕出示:
----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------
“疒”:上点应该居正中
横短撇长较舒展
左边点提稍偏上
师:动眼的问题大家解决得不错，写得怎样呢,哪一小组代表上来评一评你们小组同学的作业,
生带小组作业上来评价。
4、写“痕、症”。
师:大家自学得不错，我们来看下一个问题，大家有什么想法呢,
生:被包围的部分要右出
师:是的，中国的汉字讲求平稳，我们来看，因为左边有一个长撇的拉伸，所以，被包围的部分，要往右出来一些，突破横的包围，和撇呼应，来达到整个字的工整平稳。
“痕”的最后一捺和“症”的最后一横就起到了这样的作用。
同学们再看看这些病字头的字，他们被包围的部分，那些笔画承担了这个使命呢,课件出示笔画示意。
除了结构要要注意被包围部分的右出，大家还总结出什么注意点呢,
生:横画要均匀
5、描写。
师:太棒了，同学们善于发现，善于思考，相信大家能写得更好。
请拿起笔，专心把这两个病字头的字描一描，写一写。
xx，课前大家都说以你为榜样，那能请你到黑板上来写一写吗,
评:大家说说这位同学写得怎样,
其他同学继续对照范字认真练写。
6、全体评价。
写完后交给小组长评一评，看看你能得几颗星。
师在小组间巡视，及时鼓励肯定。
7、复习，再写。
师:今天我们学习了病字头，让我们一起来复习一下。
【屏幕出示书写要领】
请同学们背临今天学写的两个字“痕、症”，各2遍。
请认真书写，力求写得端正、美观。
四、课堂小结
因为大家的认真努力，今天咱们班又多了一些可以让大家学习的榜样。
不过，只有坚持不懈地练习，才会熟能生巧。
只要我们坚持认真地书写，老师相信每个同学的字都能越写越漂亮的。
----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。