好饿的毛毛虫教案

好饿的毛毛虫

活动目标：

1、认知目标：孩子们在观察，倾听，讲述的过程中了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、能力目标：在阅读过程中引导幼儿观察发现毛毛虫的变化并能大胆地说出来。

3、情感目标：培养幼儿爱护动物的情感。

教学重点、难点：

理解毛毛虫变蝴蝶的过程变化。

活动准备

1、毛毛虫变蝴蝶。

活动过程：

一、创设情境引入

请幼儿伸出双手和老师一起做毛毛虫手指操，并请毛毛虫来班里做客。教师出示毛毛虫的图片，听见毛毛虫说：“我好饿呀，怎么办，谁能帮帮我？”引出绘本。

（提出一个开放性的问题，幼儿能根据自己的生活经验进行回答，引入课题）

二、阅读绘本

教师利用提问的方式引导幼儿逐页阅读绘本。

（在阅读过程中教师提出问题引导幼儿观察：这是什么时候啊？哦，那你告诉我，你是从哪里看出来的呢？毛毛虫

在吃什么东西？它喜欢吃的和你喜欢吃的一样吗？等等。）1、师：月光下，一片树叶上躺了一个什么东西？

（丰富词语：月光下）师：小小的是“卵”

月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。

2师：小小的卵会变成什么呢？

（翻过一页）师：这是一条怎样的毛毛虫？（又小又饿）完整讲述：星期天早上，暖和的太阳升起来了，“啵”的一声，一条又小又饿的毛毛虫从卵里爬了出来。（重点突出啵）师：毛毛虫是从哪里来的呢？

3、师：又小又饿的毛毛虫准备去做什么呢？宝宝们，如果你们饿的时候会做什么呢？

师：毛毛虫抬着腿四下寻找着可以吃的东西。

4、师：星期一，毛毛虫吃了什么？

完整讲述：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是他还是很饿。

5、师：星期二，毛毛虫吃了什么？

完整讲述：星期二，他吃了两个梨子，可他还是觉得饿。6、师：星期三，毛毛虫吃了什么？

完整讲述：星期三，他了吃三个李子，可他还是饿。

7、师：星期四，毛毛虫吃了什么？

完整讲述：星期四，他吃了四个草莓，可他还是觉得饿。8、师：星期五，毛毛虫吃了什么？

完整讲述：星期五，他吃了五个桔子，可他还是好饿呀。

9、问幼儿“如果我是毛毛虫，我还想吃……”

10、师：到了星期六，毛毛虫还是没有吃饱，它会吃什么呢？

完整讲述：星期六，他吃了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。到了晚上，毛毛虫的肚子好痛啊。

师：毛毛虫为什么肚子痛啊？（吃的太多了）

11、师：毛毛虫肚子痛了还敢吃那么多东西吗？

完整讲述：第二天，又是星期天。毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他感觉舒服多了。

13、师：吃了这么多东西,毛毛虫还饿吗?它会长大吗?长大后会是什么样子的?（丰富词语：又肥又大）

完整讲述：现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛虫了。他是一条又肥又大的毛毛虫了。

14、师：长大了的毛毛虫去哪里了呢？

完整讲述：他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他把自己包在里头，他在里面住了两个多星期。

15、师：毛毛虫住了两个多星期会出来吗？他会变成什么样子呢？

完整讲述：毛毛虫在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来……啊！毛毛虫已经变成一只美丽的蝴蝶了！

三、演变过程

师：原来毛毛虫小的时候是一个小小的卵，慢慢的从卵里钻出了一条毛毛虫，毛毛虫吃了很多东西长成了大毛毛虫，最后给自己造了一座叫做茧的房子住在里面，经过2个星期之后，终于变成了一只美丽的蝴蝶。

四、游戏“变变变”

幼儿和教师一起做毛毛虫在地上爬行着去“找东西吃”，吃饱之后开始“吐丝”做成茧把自己包裹起来不动，然后慢慢地破茧而出变成蝴蝶飞起来。

（让幼儿动起来，使幼儿的注意力能够集中，并且利用游戏突破本次活动的难点。）

五、结束活动

师：孩子们，毛毛虫吃了好多东西，才慢慢地变成了蝴蝶，那我们教室里的那只毛毛虫也要吃东西呀，我们该怎么办呢？

（回应幼儿的答案，最后和孩子们一起将毛毛虫放回到大自然中，培养幼儿爱护动物的情感。）