部编版二年级语文上册24 风娃娃(完美版)
新部编版二年级语文上册24《风娃娃》精品PPT课件
吹翻风筝 吹折小树
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
35
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
风娃娃把风筝吹跑了。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。 风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了
风娃娃却一点 儿也不知道，他 仍然东吹吹，西 吹吹。吹跑了人 们晾晒的衣服， 折断了路边新栽 的树······人 们都生气了，纷 纷责怪他。
风娃娃不敢 再去帮忙了， 他委屈地在天 上转着、想着： 我帮人们做事 情，为什么他 们还责怪我呢？
船工们笑了，一边
收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢，说：“———
——————————— ————————。”
帮助风车抽 水
把船帆吹起来
风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
风娃娃想：帮助人们做
好事，真容易，只要有力气就 行。
他这么想着，来到一个广场上。那
里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了， 赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆， 有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹 得无影无踪，孩子们伤心极了。
高兴极了
兴奋
说
激动
一 说
_开__心_ 极了
伤心
可怕
后悔
风娃娃又来到河边，看
见许多船工正拉着一艘大船。 他们弯着腰，流着汗，“嗨 哟，嗨哟”喊着号子，可是 船却走得很慢很慢。他急忙 跑过去，对着船帆用力吹了 口气，船飞快地跑了起来。 船工们笑了，一边收起纤绳， 一边向风娃娃表示感谢。
人教部编版二年级语文上册第24课《风娃娃》优秀
团结协作精神弘扬
团结协作的重要性
通过课文中风娃娃与其他自然元素的互动，引导学生认识到 团结协作的重要性，明白只有大家齐心协力，才能共同创造 美好的环境。
培养学生的团队协作精神
组织学生进行小组合作活动，让学生在共同完成任务的过程 中，学会倾听、表达、协作，从而培养学生的团队协作精神 。
感恩心态培育
风娃娃在文章中被赋予了人性化的特征 ，如“调皮”、“真棒”等词语的运用 ，使得风娃娃的形象更加贴近孩子们的 生活和经验，易于引发他们的共鸣和情
感投入。
03
知识点归纳与拓展
生字词学习及运用方法
生字词认读
本课要求会认的字有“助、抽” 等14个，要求会写的字有“车、 得”等8个，可采用图文结合、字 理识字等方法进行学习。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章采用总分总的结构，先总述风娃娃的特点和作用，然后分别描述风娃娃在不同 场景下的表现，最后再总结风娃娃的重要性和意义。
文章运用生动的描写和形象的比喻，将风娃娃描绘得栩栩如生，使读者能够深刻感 受到风娃娃的可爱和顽皮。
文章语言简练、明快，符合儿童的阅读习惯和认知能力，易于被孩子们接受和理解 。
互动交流
鼓励学生提出问题、发表 观点，教师及时给予回应 和指导，促进课堂互动和 交流。
游戏化学习方式探索
词语接龙
以课文中的关键词为龙头，进行 词语接龙游戏，激发学生的学习
兴趣和词汇积累能力。
绘图表达
让学生根据课文内容绘制插图或 思维导图，培养学生的形象思维
和创意表达能力。
故事续写
引导学生发挥想象，续写课文故 事，锻炼学生的写作能力和创造
和情感。
鼓励学生参与舞蹈、戏剧等艺术 作品的创作和表演，培养学生的
部编版2年级语文上类文阅读—24 风娃娃(含答案)
类文阅读—24 风娃娃风风儿真神奇，东吹吹，西吹吹，吹红花仙子的花瓣，吹绿树妈妈的头发。
风儿真可爱，东吹吹，西吹吹，吹干爸爸额上的汗水，吹飞妈妈衣盆的泡沫。
风儿真顽皮，东吹吹，西吹吹，吹转小弟弟的风车，吹开小妹妹的裙角。
风儿,我们感谢你！吹得我们生活如此美丽，吹得我们的生活甜如蜜。
1.想一想，填一填。
风儿真、、。
吹花瓣，吹大树，吹汗水，吹泡沫，吹风车，吹裙角。
2.说一说,写一写。
你喜欢风儿吗？为什么？3、画一画。
你最喜欢上面短文中哪一段呢？画一画你喜欢的部分。
1.神奇可爱顽皮红绿干飞转开2.略：说出理由就成。
3.略风在哪里谁能告诉我，那看不见的风，在哪里？风车说：风和我在一起。
说着，那风车咯吱咯吱地转起来。
风铃说：风和我在一起。
说着，那风铃叮当叮当地响起来。
彩旗说：风和我在一起。
说着，那彩旗呼啦呼啦地飘起来。
我走在田野上。
风筝说：风和我在一起。
我看见了风筝高高地飘在天上。
啊，我闻到了花香，原来风已经来到了我身旁。
在地面上，我一边放线一边跑着。
啊，每个人的童年也像是一个风筝。
我们在我们的道路上（），手里的线（），风筝也（），越飞越高。
可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！1.请找出文中表示声音的词语。
咯吱咯吱2.把下面词语填入文中的（）里。
越飞越远越放越长越走越远3.读了这篇文章，你发现风都和谁在一起呢？4.在你的身边能找到“风”吗？它在哪里？风在哪里1.示例：哗啦哗啦滴答滴答叮咚叮咚2. 越走越远越放越长越飞越远3.示例：风和风筝、风车、彩旗、风铃在一起。
4.示例：能找到风晾衣绳来回飘动。
衣服飘起来。
部编版小学语文《风娃娃》课文原文及赏析
部编版小学语文《风娃娃》课文原文及赏析《风娃娃》课文原文：风娃娃长大了，他想为人们做好事。
他看见田野里的风车正在慢慢转动，就深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快！秧苗喝足了水，高兴地摇摆起来，好像在向风娃娃表示感谢。
风娃娃又来到河边，看见许多船工正在拉一艘大船。
他们弯着腰，流着汗，可是船却走得慢吞吞的。
风娃娃急忙跑过去，对着船帆用力一吹。
船飞快地前进了，船工们笑了，一边收起竹篙，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。
那里有几个孩子正在放风筝。
风娃娃看见了，赶紧过去帮孩子们的忙。
他对着风筝用力吹，结果风筝线都被吹断了，风筝飘得无影无踪。
孩子们伤心极了，一边捡风筝，一边说：“风娃娃，你真坏！”风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？赏析：《风娃娃》这篇课文以寓言的形式，通过风娃娃的故事，教育孩子们做事要有思考，不能只凭一股热情和力气。
故事中的风娃娃一开始热心帮助人们，使风车转动，推动船只前进，得到了人们的赞扬和感谢。
然而，当他用同样的方式去帮助孩子们放风筝时，却因为没有考虑到力量的控制，导致风筝线断，孩子们的风筝飞走了，因此受到了孩子们的责怪。
这篇课文寓教于乐，生动形象地告诉孩子们，做好事不仅需要有热情和力气，更需要思考和方法。
每个人的能力都有其适用的范围和限度，要根据实际情况灵活运用，才能真正做到帮助他人。
同时，也提醒孩子们在面对别人的帮助时，要懂得感恩，但也要有独立思考和判断的能力，不能盲目接受所有的“帮助”。
总的来说，《风娃娃》是一篇富有教育意义和启发性的课文。
二年级上册语文课件24风娃娃()部编版
教学方法与手段
Байду номын сангаас第四章
教学方法
情景教学法：通过创设具体的情境，激发学生的学习兴趣和情感体验 小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作精神和沟通能力 朗读指导法：通过朗读指导，培养学生的阅读能力和语感 多媒体辅助教学法：利用多媒体手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果
教学手段
教学总结
教学目标达成情况 教学内容与教学方法 学生参与度及表现 教学效果评估与改进措施
感谢您的观看
汇报人：
懂得做事情光有好 的愿望不行，还要 看是不是真的对别 人有用的道理。
过程与方法
通过朗读课文，理解风娃娃的经历和成长过程 通过观察图片，了解风娃娃的特点和作用 通过小组讨论，探讨风娃娃对人类的影响和作用 通过实践活动，体验风娃娃的神奇和力量
情感态度与价值观
引导学生感受风娃娃的可爱形象， 培养学生对大自然的热爱之情。
小组讨论评价：组织小组讨论，观察学生在讨论中的表现，评估他们的合作能力和交流 能力。
口头测试评价：通过口头测试了解学生对课文的掌握情况，评估他们的语言表达能力。
反馈策略
及时性：及时给予学生反馈， 让学生知道自己的学习情况
针对性：针对学生的不同情况， 给出具体的建议和指导
鼓励性：多给予学生鼓励和肯 定，增强学生的学习自信心
培养学生的审美情趣，感受大自然 的美丽与神奇。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
帮助学生树立正确的价值观，懂得 关爱他人、乐于助人。
培养学生的环保意识，认识到保护 环境的重要性。
教学内容
第三章
课文背景
风娃娃是部编版二年级上册的一篇 课文
课文通过风娃娃的经历，向我们介 绍了风对人们生活的影响
二年级语文上24风娃娃(部编版)全面版
课件PPT
风娃娃
风娃娃，没礼貌。 撒开腿，到处跑。 撞倒了小树，踩疼了小草。 不说一声“对不起”，还在一旁吹口哨。
【仍然】表示情况持续不变或恢复原状。 【摇摇摆摆】摇摇晃晃。 【纤绳】纤夫用来拖拉船只的绳索。
课件PPT
多音字
转
zhuǎn 转身 zhuàn 转动
课件PPT
风娃娃长大了。风妈妈说： “到田野里去吧，在那里，你可 以帮人们做很多事情。”
分析：风妈妈对长大的风娃娃寄 予希望。
课件PPT
第一部分（1）：风妈妈让 风娃娃去帮助人们做些事 情。
课件PPT
反义词
容易——困难 飞快——缓慢 高兴——难过 责怪——表扬
断断续续——接连不断 伤心——快乐
课件PPT
词语积累
【断断续续】状态词。时而中断，时而继 续。
【纤夫】以背纤拉船为生的人。 【无影无踪】消逝锝没有踪迹可寻。 【责怪】责备；埋怨。
课件PPT
词语积累
【伤心】由于遭受不幸或不如意的事而心 里痛苦。
课件PPT
这个有着胖乎乎的脸、圆 溜溜的大眼睛的风娃娃，真是可 爱极了。风娃娃其实就在我们中 间，当我们帮助别人时，有时也 得不到别人的理解，帮助别人也 是有学问的哟！
课件PPT
一、看拼音，写词语。 fēng chē yāng miáo liù hàn
（ 风车 ） （ 秧苗） （流汗 ） shāng xīn guǎng chǎng lù biān
课件PPT
部编版二年级语文上册第八单元第24课《 风娃娃》精品课件
shǐ jìn
帮
上去
huā
啦
yānɡ
lā
biǎo shì
bǎi fān
苗着
摇
跟头
zāi
zé
树
怪
助 抽
使
哗
劲
秧
拉
表
示
摆
翻
栽
责
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【断断续续】 【无影无踪】 【责怪】
责备，埋怨。
时而中断，时而继续。
没有一点儿踪影。本课指风筝被风吹得找 不到了。
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
记方法：用表示动作程度、状态的词语写句子时，要注意 使用的表示动作程度的词语要符合语境，表示动作状态的 词语要搭配得当。 用方法：请用上表示动作程度、状态的词语写一句话。 示例 看到妈妈的脸色不好，我默默地拿出书本，开始很 认真地写作业。
做
风娃娃
帮人们 做好事
吹风车 吹帆船
转的飞快 飞快行驶
感谢—得意
这是课后第2题哦！
读一读，想一想：生活中风还能做些什么？
寒风 凉风 暖风 狂风 台风 暴风
和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺
夏天时，凉风可 以给人们带来凉爽。
冬季时，吹散雾 霾，空气变得清新。
帮助植物传播种 子，如蒲公英。
利用风力发电， 节约能源。
语文要素
准确运用表示动作程度、状态的词语 学方法：表示动作程度的词语有：很、深深、非常等；表示动 作状态的词语有：鼓起腮帮、瞪着眼睛、认真地写、仔细地看 等。在简单的句子“谁做什么”中加上表示动作程度、状态的 词语，可以使句子更加生动形象。如“他深深地吸了一口气， 鼓起腮使劲向风车吹去”中，“深深地、鼓起腮、使劲”就生 动形象地写出了风娃娃吸气和吹气时的样子。
部编版二年级上册语文24风娃娃优质课件(
部编版二年级上册语文 24风娃娃优质课件(一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级上册语文第24课《风娃娃》。
本课详细内容主要围绕风娃娃的神奇力量展开，通过描绘风娃娃在不同场景中的形象，让学生了解风的作用。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析以及课后练习。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解课文大意，感受风娃娃的神奇魅力。
2. 学会本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生的想象力，激发学生对自然现象的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：理解风娃娃在不同场景中的作用，并能用自己的话进行描述。
教学重点：掌握本课生字词，熟练朗读课文。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示风娃娃的图片，引发学生对风的好奇心，进而导入新课。
2. 课文阅读：让学生跟读课文，理解课文大意，感受风娃娃的神奇力量。
3. 生字词学习：学习本课生字词，引导学生运用生字词进行造句。
4. 句子解析：分析课文中的重点句子，帮助学生理解风娃娃的作用。
5. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习，巩固所学知识。
6. 例题讲解：结合课文，设计相关题目，引导学生运用所学知识进行解答。
六、板书设计1. 课文风娃娃2. 生字词：飘、落、吹、跑、飞、舞3. 重点句子：风娃娃吹跑了树叶，吹飞了风筝，吹得小草跳舞。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用“风娃娃”造句。
c. 选择题目：下列哪项是风娃娃的作用？①吹跑了树叶②吹飞了飞机③吹得小草跳舞2. 答案：a. 略b. 示例：风娃娃吹跑了我的帽子。
c. ①③八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对风娃娃的作用有了更深入的了解，但在造句环节，部分学生仍存在困难，需加强指导。
2. 拓展延伸：让学生收集关于风的诗句，下节课分享，提高学生对风的认知。
重点和难点解析1. 生字词的掌握和应用2. 句子解析中学生对风娃娃作用的理解3. 作业设计中造句的难度和指导4. 课后拓展延伸的实践性一、生字词的掌握和应用1. 在课堂上，通过图片、动作演示等方式，让学生直观感受生字词的意义。
二年级上册语文课件24.风娃娃(生字课件)部编版
黑板：用于书写和展示生字、词语和句子 粉笔：用于在黑板上书写和标注重点内容 黑板和粉笔是传统的教学工具，具有直观、易操作的特点 使用黑板和粉笔可以帮助学生更好地理解和记忆生字、词语和句子
01 投影仪：使用投影仪将生字图片或视频展示在大屏幕上，方
● 句子理解：这段话主要讲述了风娃娃来到田野，看到了一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。于是，他深深地吸了一口气，鼓起腮帮 子，使劲向风车吹去。结果，风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田野里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
● 词语理解： 抽水：利用风力将水从低处抽到高处的过程。 断断续续：形容事物不连续、不完整的样子。 纤夫：指专门负责拉船或货物的人。 纤绳： 指拉船时使用的绳子。 船帆：指船上用来借助风力行驶的布帆。 无能为力：指没有能力或力量去做某件事情。
课文内容。
讨论法：教师引 导学生进行小组 讨论，分享彼此 的看法和感受， 加深对课文内容
的理解。
练习法：教师 布置相关练习 题，帮助学生 巩固所学知识 点，提高语文
应用能力。
互动式教学法：通过提问、讨论等方式与学生互动，引导学生思考和理解课文内容。
情景教学法：通过创设情境，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
理解课文内容，体会风娃娃的善良和乐于助人
认识本课生字，会写课后的字
正确、流利、有感情地朗读课文 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用”的道 理
风娃娃的读音 和写法
帮助的读音和 写法
纤夫的读音和 写法
无能为力的读 音和写法
● 重点词语：抽水、断断续续、纤夫、纤绳、船帆、无能为力
部编二上小语24风娃娃(完美版)公开课PPT课件
风娃娃想干什么？
zhù
助：帮助、乐于助人、助人为乐
风妈妈是怎样鼓励风娃娃的？
风妈妈的话语气温和，节奏轻快。对风娃娃 寄予了很大的希望。
以自己喜欢的方式读第2自然段。
想一想：风娃娃在什么地方做了什么？ 结果怎么样？
田野 吹风车
秧苗喝足了水
风娃娃为什么去田野帮忙吹风车？
水一会儿流， 一会儿不流。
吹跑风筝 吹走衣服 折断小树 ……
没用 好心帮倒忙
读一读，说一说：这些词有什么共同点？
寒风 凉风 暖风
bào
狂风 台风 暴风
和风细雨 风和日丽
làng
shùn
风平浪静 风调雨顺
风的冷暖和威力 拓展：微风 龙卷风
风带给我们的美好画面 狂风骤雨 风雨交加
小组交流
想一想：生活中风还能做些什么？
夏天，风可以给 冬季，风可以吹散 人们带来凉爽。 雾霾，使空气清新。
八级大风树枝折；九级烈风烟囱毁；
十级狂风树根拔；十一级暴风陆罕见；
十二级飓风浪滔天。
课堂演练
一、根据提示，复述故事。
风娃娃来到田野。 风娃娃来到河边。 风娃娃来到广场。
帮助植物传播种子， 如蒲公英。
利用风力发电， 节约能源。
重难字书写指导
lù
路 提不能 写成横。
chǎnɡ
部首：土 结构：左右结构 组词：菜场 广场 造句：广场上有许多老人在 锻炼身体。
结构梳理
风娃娃
帮人 们做 好事
好心 办成 坏事
吹风车 吹帆船
受到 表扬
吹飞风筝 吹跑衣服 人们责怪 吹折小树 他很伤心
24 风娃娃
第一课时 第二课时
第一课时
你知道这首诗写的是什么吗？
2024年部编版二年级上册语文第八单元(生字课件)24 风娃娃
de
音序：D
结构：左右
偏旁：彳
笔画数：11
组词：跑得快 过得去 对得住
笔顺：
造句：火车跑得快，全靠车头带。
yāng
音序：Y 偏旁：禾
结构：左右 笔画数：10
组词：秧苗 秧田 豆秧
笔顺：
造句：田里的秧苗绿油油的。
miáo
音序：M 偏旁：艹
结构：上下 笔画数：8
组词：禾苗 瓜苗 树苗
笔顺：
造句：大家不约而同地来到了广场放风筝。
bèi
音序：B
结构：左右
偏旁：衤 笔画数：10
组词：棉被 被动 被子
笔顺：
造句：妈妈给我买了一床新棉被。
shāng 音序：S
偏旁：亻
结构：左右 笔画数：6
组词：伤心 伤口 伤风
笔顺：
造句：听到这个消息我很伤心。
lù
音序：L
结构：左右
偏旁：⻊ 笔画数：13
笔顺：
造句：禾苗长得绿油油的。
hàn
音序：H 偏旁：氵
结构：左右 笔画数： 6
组词：出汗 汗水 汗巾
笔顺：造句：我们都热得Fra bibliotek汗了。jí
音序： J
结构：上下
偏旁：心 笔画数：9
组词：急忙 急切 着急
笔顺：
造句：爸爸回家急忙吃了饭就又出去了。
chǎng 音序：C
偏旁：土
结构：左右 笔画数：6
组词：广场 场地 市场
组词：马路 走路 路灯
笔顺：
造句：妹妹正在学习走路。
部编版小学语文二年级上册 第八单元 《24 风娃娃》(生字讲解课件)
左右等高。
得到了妥善安置。
笔顺：
车得 秧苗 汗急 场伤 路
笔顺：
边音
lù
左窄右宽， 左短右长。
部首： 结构：左右 组词：走路 路灯 形近字：格 造句：夜晚，这条乡间小路
显得格外幽静。
24 风娃娃
要注意仔细观看笔画顺序哦！
车得秧 苗汗 急场伤路
点击汉字跳转学习！
车得 秧苗 汗急 场伤 路
笔顺：
翘舌音
chē 部首：车 结构：独体
组词：汽车 车水马龙
形近字：东
首笔横较短，撇折 造句：公路上的车真多。
的折段在横中线上， 第三笔横略长。
车得 秧苗 汗急 场伤 路
笔顺：
de
左窄右宽， 左右等高。
上宽下窄。
麦苗绿油油的。
车得 秧苗 汗急 场伤 路
笔顺：
hàn 部首：氵 结构：左右
组词：汗水 汗液 形近字：汁 造句：将教室打扫干净后，
左窄右宽。
大家都累得满头大汗。
车得
jí
部首：心 结构：上下
秧苗
组词：急忙 着急
汗急 场伤 路
形近字：忽
上长下短。上部紧凑，造句：忽然下起大雨，小鸡
第四笔在横中线上；心 字底扁些。
部首：彳 结构：左右 组词：过得去 形近字：碍 造句：草原上，一只鸵鸟正
跑得飞快。
车得 秧苗 汗急 场伤 路
笔顺：
后鼻音
yānɡ 部首：禾 结构：左右
组词：秧苗 秧田 形近字：种 造句：一场暴雨过后，地里
左窄右宽。
那些瓜秧可遭了殃。
车得 秧苗 汗急 场伤 路
笔顺：
miáo 部首：艹 结构：上下
组词：麦苗 鱼苗 形近字：笛 造句：春天到了，田野里的
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1.把这个故事讲给家长听听。
2.你准备为大家做哪些好事呢？并尝试着 做一下。
丁丁一边走路，一边唱歌。
____一边____，一边____。
风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？
风娃娃想：帮助
人状元成才路 们做好事，真容易，
状元成才路
只要有力气就行。
状元成才路 状元成才路
吹风筝
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟 头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子 们伤心极了。
风娃娃的帮助起了反作用。
吹跑风筝 吹跑衣服 吹折小树
做事情要考 虑是否有益
同学们，你们想一想风娃娃意识到自己 的错误，还会去哪些地方，做些什么事？
风娃娃来到________， 看见______________， 他________________。
1.根据拼音写词语。
fēnɡ chē yānɡ miáo
状元成才路 状元成才路
吹衣服、小树
风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路 边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。
风娃娃的热心出力给人们的生活带来了 许多麻烦。
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天 上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他 们还责怪我呢？
人们为什么要责怪状元风成才路 娃娃？
风娃娃好心状元却成才路 办了坏事。
( 风 车) hàn shuǐ
状元成才路
( 汗 水)
（ 秧 苗）
状元成才路
ɡuǎnɡ chǎnɡ ( 广 场)
2.想一想，选一选，填一填。 吹风车 吹帆船 吹小树 吹风筝 吹衣服
① 风娃娃_吹__风__车__、_吹__帆__船__，他是帮助大 家，所以大家感谢他。
② 风娃娃_吹__小__树__、_吹__风__筝__、_吹__衣__服__，他 不看情况，帮倒忙，给人们添麻烦，所 以大家责怪他。
状元成才路 状元成才路
云儿见它让路， 小树见它招手，
状元成才路
禾苗见它弯腰， 状元成才路 花儿见它点头。
谜底：风
24 风娃娃
自由读课文，读准字音，读通句子。
状元成才路 状元成才路
zhù
帮助
yānɡ
秧苗
biǎo shì
表示
伤心Leabharlann chōushǐ jìn风车 抽水 使劲 转得
huā
lā
哗啦哗啦 拉着 流汗
状元成才路
bǎi
fān
广场 摇摇摆摆 状元成才路 翻跟头
zāi
zé
路边 栽树 责怪
拉
助 劲表
栽
抽
使 哗
示责 秧
摆翻
车得秧苗汗场伤路
状元成才路 状元成才路
独体字状元成才路 结构
状元成才路
上下 结构
左右 结构
车 chē
结构： 独体字
部首： 车
书写指导： 撇折的折段在横中线上，比第 一横稍短，第三笔横略长，最 后一笔竖写在竖中线上。
秧苗非常感谢风娃娃。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
说一说 如果你是秧苗，你会对
风娃娃说些什么？
吹帆船
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着 一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨 哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
动作描写：船工们拉船非常辛苦。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气， 船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起 纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 我会说
自由朗读课文，想一想：风娃娃为人们 做了哪些事？
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
吹大风车
吹帆船
吹风筝
吹衣服、小树
这几件事哪些做得好，哪些做得不好？
做得好：
做得不好：
① 吹大风车 ② 吹帆船
① 吹风筝 ② 吹衣服、小树
吹大风车
风娃娃来到田野，看见一 架大风车正在慢慢转动，抽上 来的水断断续续地流着。状元成才路
状元成才路
时而中断，时而继续。
状元成才路 状元成才路
风娃娃看到这一切后是怎么做的？
他深深地吸了一口气， 鼓起腮使劲向风车吹去。
用力。
风车和抽上来的水分别发生了什么变化？
风车
抽上来的水
原本 现在
状元成才路 状元成才路
慢慢转动
状元成才路
一下子转得飞快 状元成才路
断断续续地流着
奔跑着，哗啦哗啦 地向田里流去。
帮助秧苗 帮助船工
没用： 吹风筝
孩子伤心
吹衣服、小树 人们生气
学了本课，你从风娃娃身上知道了什么？
我们都希望尽自己的能力为大家做一些
好事，但有时也许会因为好心帮倒忙，所以
状元成才路
我们做好事也要从实际出发，不能光凭自己
状元成才路
的主观愿望行事。
状元成才路 状元成才路
好事 风 娃 娃 坏事
吹风车
吹帆船
状元成才路 状元成才路
风妈妈是如何教育风孩子的？
妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望 还不行，还要看是不是真的对别人有用。”
你认为风娃娃是个怎样的孩子？从哪些地 方可以看出？
热心 善良
鼓起腮使劲向风车吹去 急忙跑过去，对着帆船用力吹了口气 赶紧过去用力吹
风娃娃做的哪些事情有用？哪些事情没用？
有用： 吹大风车 吹帆船
3.课外拓展。 风力等级儿歌
零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏， 二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展， 四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇， 六级举伞步行艰，七级迎风走不便， 八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片， 十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。
根据下面的提示讲讲这个故事。 风娃娃来到田野。 风娃娃来到河边。 风娃娃来到广场。