建档立卡资助典型案列(贫困大学生资助案例)汇编
扶贫严选!建档立卡贫困户学生帮扶材料汇编：计划、总结、制度、记录表
建档立卡贫困户学生帮扶材料汇编：计划、总结、制度、记录表目录第一篇：建档立卡贫困户学生帮扶计划第二篇：建档立卡学生帮扶活动总结第三篇：建档立卡贫困学生帮扶制度第四篇：建设小学学困生帮扶记录表（五份）建档立卡贫困户学生帮扶计划一、我帮扶的建档立卡贫困户学生基本情况:xx，男，现年14岁，在我校八（1）班上学，xx镇xx村人，该生学习成绩一般，遵规守纪，性格内向，比较腼腆。
二、帮扶措施：1、向该生宣讲党的脱贫政策和教育资助政策。
如果你正在幼儿园就读，国家提供的资助是家庭经济困难幼儿生活补助：每生每天3元，全年750元（一年按250天计算）。
幼儿园把此项资金作为幼儿伙食费，直补到人。
如果你是小学生或初中生，国家提供的资助是家庭经济困难寄宿生生活费补助：小学：每生每天4元，全年1000元；初中：每生每天5元，全年1250元（一年按250天计算）。
学校以饭票“代金券”形式发给学生，让学生在学校食堂就餐。
如果你正在读普通高中，就可以享受普通高中国家助学金，普通高中国家助学金分两档：特困生每年2500元，贫困生每年1500元，学校以资助卡的形式发放。
如果你在就读中等职业学校，学生资助政策就更优厚，除了免学费政策还下发中职国家助学金：家庭经济困难学生每年2000元，学校以资助卡的形式发给学生。
中职扶贫资助：中职建档立卡贫困户学生入学时，一次性给予3000元补助，学校以资助卡形式发放。
如果你考入大学，拿到大学录取通知后，你可以向当地县级学生资助管理部门申请生源地信用助学贷款，解决大学期间的学费和住宿费，在校期间的助学贷款利息都由国家负担。
每年贷款金额不超过8000元。
2、对该生在学习上进行指导。
（1）每周检查一次作业。
（2）为该生解疑答惑。
（3）进行学法指导。
3、在心里健康方面进行辅导。
（1）正视现实，知难而进。
（2）克服自卑，勇于进取。
（3）自信是成功的基石。
4、开展家庭调研，做到精准施策。
（1）开展好“大家访”活动。
教师关于贫困生帮扶工作案例
教师关于贫困生帮扶工作案例
案例名称：校园贫困生帮扶计划
案例背景：某市高中位于偏远山区，学校师生过半数来自于贫困家庭。
为帮助贫困生
克服困难，提高他们的学习成绩和生活品质，学校制定了一套完善的贫困生帮扶计划。
1. 定期家访：学校与当地村委合作，组织教师进行定期家访，了解贫困生的实际情况，包括家庭背景、经济状况、生活条件等。
通过家访，确保帮扶措施的针对性和精确性。
2. 资助计划：学校通过募捐、申请基金等方式，设立了贫困生资助计划。
资助对象主
要是家庭经济困难的学生，资助内容包括学杂费、生活费、学习用品等，以确保他们
能够顺利完成学业。
3. 辅导班和晚自习：学校安排老师在放学后开设辅导班和晚自习，提供有针对性的辅
导和学习支持，帮助贫困生提高学习成绩和解决学习中的问题。
4. 心理咨询：学校组织专业心理咨询师为贫困生提供心理咨询服务，帮助他们解决家
庭困扰、学业压力等心理问题，增强他们的自信心和抗挫折能力。
5. 生活辅导：学校组织班主任、志愿者等为贫困生提供日常生活辅导，包括生活技能
培训、习惯养成等方面的指导，以提高他们的生活品质和自理能力。
6. 社会实践和就业指导：学校积极组织贫困生参加社会实践活动，为他们提供实践机
会和创造未来就业的可能性。
学校与企事业单位合作，提供就业指导和实习机会，帮
助贫困生顺利就业。
通过以上帮扶措施，学校成功帮助众多贫困生取得了较好的学习成绩，一些学生还成功考入重点大学。
同时，学校还鼓励贫困生回报社会，将来帮助更多有需要的人，形成了一种良好的帮扶互助氛围。
学生贫困资助育人案例
学生贫困资助育人案例
一、案例背景
小明，一个来自偏远山区的孩子，家庭经济困难，父母因病早逝，家中只有年迈的爷爷奶奶抚养他。
小明在学校表现优秀，但由于家庭经济困难，常常面临辍学的困境。
二、案例分析
小明的情况属于典型的因家庭经济困难而面临辍学的学生。
他的困境不仅仅是个人的问题，也反映了当前社会经济发展不平衡、教育资源分配不均的问题。
对于这样的学生，单纯的资助并不能解决根本问题，更重要的是引导他们树立正确的人生观、价值观，培养他们的综合素质和自我发展能力。
三、案例处理
1. 资助帮扶：学校为小明提供了助学金和奖学金，减轻了他的经济负担。
同时，老师和同学也自发捐款捐物，帮助小明解决生活上的困难。
2. 心理辅导：针对小明可能存在的心理问题，学校安排了专业的心理辅导
老师对其进行心理疏导，帮助他树立正确的人生观和价值观。
3. 成长引导：学校为小明提供了更多的发展机会，如参加各种社会实践活动、志愿者活动等，培养他的综合素质和自我发展能力。
4. 联系社会资源：学校积极联系社会资源，为小明寻找更多的资助机会，如企业奖学金、社会团体资助等。
四、案例总结
通过资助帮扶、心理辅导、成长引导和联系社会资源等多方面的帮助，小明不仅在经济上得到了缓解，更在心理上得到了成长。
他学会了感恩、自强不息，积极参加各种社会实践活动和志愿者活动，成为了一个全面发展、有责任感和担当精神的优秀学生。
小明的案例充分说明了贫困资助育人的重要性，只有将资助与育人相结合，才能真正实现教育的公平和社会的和谐发展。
教育扶贫典型材料3篇-教育扶贫典型案例
教育扶贫典型材料3篇|教育扶贫典型案例【篇一】“某某这次高考考了636分的好成绩，肯定能考上重点大学!”高考成绩揭晓后，某某县某某镇长江村四处洋溢着喜悦的气氛。
“多亏了教育扶贫政策，圆了我这个贫困生靠知识改变命运的梦想。
”近日，面对某某县纪委监委教育扶贫专项督查组的来访，某某详细介绍了近几年享受的教育扶贫政策情况。
这是县纪委监委深入推进扶贫领域“一季一专题”专项治理，以有力监督助推教育扶贫显成效的一个缩影。
扶贫先扶智。
某某县作为扶贫领域监督清单制度试点县之一，为保障教育扶贫政策落地落实，该县纪委监委紧紧围绕教育扶贫项目、资金、政策三个重点，梳理确定了包含送教上门、“雨露计划”等在内的5项扶贫领域监督清单内容，并按照监督清单内容，抽调精干人员6名，组成3个专项监督检查“小分队”，紧盯教育扶贫项目执行落实、扶贫资助精准发放等环节，重点检查贫困学生资助政策和控辍保学两个方面工作的落实情况，确保贫困户子女资助“不错不漏”。
截至目前，共发现问题5个，已全部督促相关单位立行立改，为打赢教育脱贫攻坚战提供了坚强纪律保证。
今年以来，在县纪委监委的精准监督下，共发现全县教育系统扶贫领域腐败和作风问题35个，已全部整改完毕。
各类教育助学资金和“雨露计划”补助金按时发放1237.6万元，受助学生19391人次，受惠建档立卡学生13769人次。
“我们将严格对照扶贫领域监督清单，聚焦教育政策落实中的‘中梗阻'问题，提升监督执纪问责实效，做到监督一项、落实一项、巩固一项，确保教育脱贫攻坚各项任务如期完成。
”该县纪委监委负责人表示。
【篇二】投入9890.39万元改善办学条件，投入2136.45万元资助各类贫困学生，招聘169名教师充实农村学校任教……这一组组醒目的数字，正是新干县2022年教育精准扶贫的鲜活写照。
去年以来，该县围绕打赢脱贫攻坚战的战略目标，夯基础、补短板、兜底线、促公平、始终将教育精准扶贫的责任扛在肩上，落到实处。
贫困学生资助典型案例
贫困学生资助典型案例第一篇：贫困学生资助典型案例学生资助规范管理典型案例中职学生资助工作是一项惠民工程，为充分发挥有限资助资金的经济效益和社会效益，实现“解困、助学、励志、锻炼、成才”的工作目标。
我校主要从以下环节优化资助实效。
一、创新资助机制管理学校严格按照《教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》等文件精神，对中职在校生适合免学费学生全额免除，对家庭经济困难学生进行评议和认定，对接受中职助学金的贫困生进行认真的评选，帮助品学兼优的贫困学生得到资助，顺利完成学业。
1、成立了学生资助办公室。
学校成立了学生资助办公室，办公室以校长为组长，资助办、总务处、政教处等相关部门负责人为成员，资助办公室全面负责家庭经济困难学生资助名额比例分配，审核工作，建立家庭经济困难学生档案。
2、制定相关资助管理制度。
3、学生资助卡的办理。
学生资助卡由学生本人自行办理，但因在实际办理过程中部份学生存在年龄不足16岁、无身份证等银行不予办理的情况，我校资助办主动和银行接洽，采取学校出证明，提供学生户口薄及监护人身份证等方式，积极主动的为学生办理好银行卡，使资助金额得以极时发放。
二、规范贫困生申报认定工作，确保资助工作公正、公平、公开。
1.加强政策宣传力度，确保资助工作透明度。
每项资助项目开展前，学校都利用QQ群、微信群及微信公众号等平台将通知下发到各班主任及家长，并通过校园广播、学校内张贴资助政策及资助项目，公布资助对象、条件，让全部学生知晓政策。
2、个人申报。
由学生本人根据有关政策条件填写贫困生申请表，汇报家庭基本情况，以往救助情况，以及造成贫困的原因等。
3.班级评定小组评议。
由全班同学根据申报人的日常生活，消费情况进行评议。
4.班主任审核。
班主任根据申请理由、申报人日常生活学习表现，及家庭基本情况进行初次审核，并签署班主任意见，把符合政策要求的学生提交给资助办公室。
5.学校研究。
资助工作领导小组将各班主任上报的贫困生情况进行研究分析，根据学校贫困生总体情况，确定资助学生名额。
资助工作典型案例
资助工作典型案例在我们这个不大不小的社区里，有个叫小美的姑娘，就像一颗蒙尘的珍珠，差点因为家庭经济困难而失去光泽。
小美家的情况那可真是让人揪心。
她爸爸早些年因为工伤，丧失了大部分劳动力，只能在家里做些简单的手工活补贴家用。
妈妈呢，身体一直不太好，常年需要吃药，家里的积蓄早就被掏空了，还欠了不少外债。
小美虽然成绩优异，可每到开学季，家里就愁云惨淡，那学费就像一座大山，沉甸甸地压在全家人的心头。
这时候，社区的资助工作就像一道光照进了这个家庭。
社区工作人员在一次家庭走访中，了解到小美的情况后，就像勤劳的小蜜蜂一样，开始为小美寻找各种资助途径。
他们先是在社区内部发起了一个小型的募捐活动。
工作人员挨家挨户地去宣传小美的情况，那口才，就像说评书的一样，把小美的故事讲得感人至深。
社区里的居民们也特别热心肠，你家五十，我家一百的，虽然钱数有多有少，但那都是满满的爱心。
有个老爷爷，自己平时省吃俭用，还特意拿出了两百块钱，说：“这孩子读书好，可不能耽误了。
”与此同时，工作人员还积极联系了当地的一些慈善机构。
这过程就像闯关似的，要准备各种材料，填写一堆表格。
不过他们可没嫌麻烦，就像护送宝贝一样，精心整理小美的学习成绩、家庭状况等材料，一次次地向慈善机构说明小美的情况。
一家慈善机构被打动了，决定为小美提供长期的学费资助。
学校这边呢，在了解到小美的情况后，也伸出了援手。
学校不仅减免了小美的部分学杂费，还为她提供了一些勤工俭学的机会。
小美就利用课余时间在学校图书馆帮忙整理图书。
她一边哼着小曲，一边把图书摆放得整整齐齐，还能顺便读好多书呢。
在各方的资助下，小美就像重新注入能量的小火箭一样，在学习上一路飞奔。
她的脸上也重新绽放出了灿烂的笑容，不再是之前那副忧心忡忡的模样。
她经常说：“我现在就想着好好学习，将来有能力了，也要像那些帮助我的人一样，去帮助更多的人。
”小美考上大学的那一天，整个社区都沸腾了。
她的故事也成为了我们社区资助工作的典型案例，就像一个闪闪发光的招牌，激励着更多的人去关注那些家庭经济困难的孩子，也让大家看到，只要大家齐心协力，就能为这些孩子点亮未来的路。
教育资助育人案例(2篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国政府高度重视教育事业，尤其是对贫困学子的资助工作。
在我国，教育资助体系不断完善，资助政策日益丰富。
本案例以某高校为例，讲述了该校如何通过教育资助政策，帮助贫困学子顺利完成学业，实现人生价值的故事。
二、案例主体1. 案例主角：小张（化名），来自我国西部一个贫困山区，家庭经济困难。
高考成绩优异，被该校录取。
2. 案例参与方：某高校、教育资助部门、小张家庭。
三、案例经过1. 小张家庭情况小张出生在一个贫困山区，父亲因患病丧失劳动能力，母亲在家务农，全家仅靠几亩薄田维持生计。
面对高昂的学费和生活费，小张一家一筹莫展。
2. 高校教育资助政策该校积极响应国家教育资助政策，设立奖学金、助学金、勤工助学等多种资助方式，帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业。
（1）奖学金：针对学习成绩优异的学生，该校设立国家奖学金、学校奖学金等，每年评选一次。
（2）助学金：针对家庭经济困难的学生，该校设立国家助学金、学校助学金等，每年评选一次。
（3）勤工助学：该校设立勤工助学岗位，让学生通过劳动获得一定报酬，减轻家庭经济负担。
3. 小张获得资助小张在入学后，向学校申请了国家助学金。
经审核，小张符合条件，每月可获得一定数额的助学金。
此外，小张还通过勤工助学岗位，获得了额外的经济来源。
4. 小张的成长与收获在资助政策的帮助下，小张顺利完成了学业。
在大学期间，他勤奋学习，积极参加社会实践，不断提高自己的综合素质。
毕业后，小张顺利找到了一份理想的工作，实现了自己的人生价值。
四、案例启示1. 教育资助政策的重要性教育资助政策是保障贫困学子顺利完成学业的重要手段，对于促进教育公平、实现社会和谐具有重要意义。
2. 家庭、学校、政府三方合作家庭、学校、政府三方应共同努力，为贫困学子提供良好的成长环境。
家庭要关心关爱子女，积极争取政策支持；学校要落实资助政策，关注学生成长；政府要加大投入，完善教育资助体系。
3. 培养学生自立自强意识在资助政策帮助下，学生要树立自立自强意识，努力学习，不断提高自身素质，为实现人生价值做好准备。
2021贵州精准扶贫学生获得资助案例
2021贵州精准扶贫学生获得资助案例11月4日，贵州省毕节市赫章县举行“中国茅台·国之栋梁——2021年希望工程圆梦行动大型公益助学活动”，按照每人5000元的标准，共计为380名贫困大学生发放圆梦助学金190万余元。
仪式上，两名受助学生代表表示将以实际行动来回报这份恩情，积极上进，刻苦钻研，学好学实技能本领，提升思想道德品质，以满腔的热情时刻践行“请党放心，强国有我”的青春誓言。
共青团赫章县委副书记雷露寄语受助学生，要牢记谆谆嘱托，不负殷切期望，在大学里刻苦学习、树立理想、砥砺品格、锤炼本领；要永葆感恩之心，待学有所成归来时，自觉肩负使命担当，做有为之人。
据悉，自2012年起，贵州茅台携手中国青基会及全国33家省级青基会联合发起了“中国茅台国之栋梁”希望工程圆梦行动。
茅台每年出资1亿元资助2万名寒门学子圆梦大学。
目前，该项公益助学项目已惠及20余万名受助学子，覆盖全国31个省（市、区）2700多个县。
根据《省教育厅省财政厅省扶贫开发办公室省人力资源和社会保障厅关于印发〈贵州省教育精准扶贫学生资助实施办法〉的通知》（黔教助发〔2017〕92号）和《省教育厅省财政厅省扶贫开发办公室省人力资源和社会保障厅关于做好2019-2020学年教育精准扶贫学生资助工作的通知》（黔教助发〔2019〕46号）文件精神,对在省外就读技工院校（中职）的建档立卡贫困学生给予补助教科书费400元/人/年、住宿费500元/人/年、扶贫专项助学金1000元/人/年,在省外技工学校就读的农村贫困学生,资助由县级人力资源和社会保障部门受理。
经我局审核,提交申请的2名建档立卡贫困生符合教育精准扶贫补助发放条件,涉及补助资金共计叁仟捌佰元整（¥:3800元）。
现将申请补助人员名单（详见附件）进行公示,公示期限从2021年11月29日至12月3日,共5天,凡对以上公示有意见或建议的,请及时向平塘县人力资源和社会保障局来电或实名书面反映。
高校辅导员家庭经济困难学生的资助工作案例分析
119教育智库高校辅导员家庭经济困难学生的资助工作案例分析案例基本情况小丽是2019年刚入学的大一新生，入学后就向学院递交了家庭经济困难学生认定申请表，并申请办理了助学贷款。
小丽的申请表信息：单亲，弟弟妹妹上学，父亲打工，家里还有年迈的奶奶，建档立卡家庭、低保户家庭。
小丽本人：第一次跟辅导员谈话的过程中，眼泪止不住的往下流，看出了她心里的辛酸。
小丽表示家庭虽然贫困了些，已经积极争取了助学贷款，希望不要给父亲和家庭带来更大的生活压力。
表示学习上自己会更加刻苦，争取更好的成绩。
老师眼里的小丽：小丽学习认真刻苦，穿着朴素，能够积极回答问题，但是跟老师交流过程中，总是表现的很含蓄，自卑感较强。
寒假家访情况：小丽家是砖房，房门和窗户是木制的，一点也不严实，冬天室内和室外温度几乎相同。
地面是用砖铺的，特别简陋，一张小床搭在那里，就是晚上休息的地方，床边的一面墙上贴满了姐弟三人的奖状。
奶奶和爸爸描述：小丽是个非常懂事的孩子，母亲因突发疾病去世，六岁的弟弟幼儿园在读，十三岁的妹妹小学六年级在读；家庭主要收入来源就是种地，平常父亲会出去打零工，来维持正常生活。
但由于父亲常年劳累，身体状况不是很好，经常需要吃药缓解疼痛。
父亲表示不管生活有多辛苦，都会支持小丽读书。
组织实施过程及时做好调查工作。
开学后，我第一时间拿到班里同学上交的家庭经济困难学生认定申请表，尽快了解班级同学的家庭经济状况。
明确小丽的家庭经济状况后，我首先联系小丽同学本人，与其谈心谈话，家庭困难只是临时的，鼓励小丽在学校做一名健康积极向上的新时代大学生。
接着联系小丽同宿舍的同学，了解了小丽平时学习、生活的状况。
认真做好资助育人工作。
辅导员要有较强的工作责任意识，无论学生的家庭经济情况如何，都要有一颗公平的心，来落实资助育人工作。
为了能更好的对家庭经济困难学生进行资助，我认真学习国家对经济困难学生的资助政策，同时明确2019年学生工作手册中学校的资助政策，让学生也充分了解。
贫困生帮扶工作案例
贫困生帮扶工作案例一、案例的具体情况：根据学校安排，我帮扶我班六位贫困学生。
10月份，我先走访了两位学生。
其中一位男同学，他是今年从乡下转入城里的。
一开始，他在班里表现还不错，上课积极发言，按时完成作业。
谁知才过不到半个月，他身上的各种坏毛病就表现出来了：打架、骂人、不完成作业、欺负其他同学、恶作剧，什么调皮捣蛋的事情都有他，渐渐我耳边告他状的声音越来越多的。
二、原因分析：趁着学校开展的家访活动，我去到了他家。
从与他母亲的谈话中得知，他父母关系不好，父亲常年在外打工，只是在向他要钱时给他钱。
他母亲独自在家照顾他和他姐姐上学，他姐姐已经上高三了，现在学校也是常常犯事儿。
他母亲因为常年心情不好，身体也不好，脾气更不好，一遇到事了，对他非打即骂，虽然有时也和他交流，但太少，他感觉自己没有人爱，缺乏幸福和快乐感，心中还有一些不平衡和敌意，甚至认为，即使他干了什么坏事学校也不能把他怎么样。
平时就无缘无故地招惹别人，还喜欢跟一些不学无术的小混混玩在一起，对此他的母亲竟一去所知，说是孩子从来不跟他讲这些。
三、帮扶措施：基于这学生的特殊情况，我找他谈过心，以朋友的立场和口吻劝说他摆脱心理障碍，全身心地投入到研究中。
我的设想是不给同情，只给引导，帮助他释放自己心里压抑的情绪，能够客观正确地看待父母的关系，树立正确、积极、乐观的人生观。
由于他惯于伪装自己，让自己显得很厉害，贸然的询问、冒昧的同情、盲目的嘘寒问暖都可能无济于事。
因此，我没有过多的询问。
我告诉他：不要责怪父母，许多事情不是用对错能够说得清的。
他们的不幸福，并不能代表着你一定会孤独；也许你没有体会到，他们都在加倍地关爱你，你得到的不是更少，而是更多，生长在什么样的家庭是无法选择的，但未来将要拥有什么样的生活却是由你自己决定的。
试试将精力集中在研究上，这是你现在最重要的任务，只有掌握知识、增加能力，才能真正创造美好的生活。
起初我要求他读好语文书上的课文，课堂上多鼓励他，一些简单的问题让他回答，我再利用课余时间对他进行辅导。
学校扶贫典型帮扶案例
学校扶贫典型帮扶案例第一篇：学校扶贫典型帮扶案例典型帮扶案例2在通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。
但是XX老师仍然认为家访工作是家校联系最好的方式。
教育扶贫工作刚开始安排下来，学校安排每名教师帮扶两名学生，XXX主动要求自己帮扶3名学生，为全校教师做好了表率。
他帮扶的分别是三年级的陈源，二年级的王熒、吴绪玲，对于这些贫困家庭的学生，XXX老师除了关心他们的学习之外，对学生的生活也是一直操心，初次家访看到学生家里困难立刻将自己随身带的500元现金塞给了家长，他先后2次深入学生家中家访，可谓感受颇深。
通过家访让他深深地认识到，家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是应该作为常态的一项工作。
他认为深入学生家中进行家访，可以与家长学生面对面的交流，加强学校与家庭，老师与家长的联系，了解了家长的期望与要求。
家庭是孩子第一所学校，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响，可以了解学生的个性与想法，加强了师生感情，通过与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，达到教育目的。
他每到一处，都与家长同座一条板凳，心与心的交流，了解学生家中的困难，了解家中致贫的原因，与家长一起想办法，出点子，积极为帮扶贫困户出谋划策。
同时也了解到了家长对孩子的想法和期盼，知道了学生厌学的原因，也找到了帮助学生改变学习态度的良方。
一杯清茶结下彼此情谊。
他深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。
他坚信只要怀着一颗真正想帮助一个心灵，转变一个家庭的心，倾心奉献，让爱心渗透到孩子生活的各个方面，他们一定会在爱心中感受真情和温暖，与其他孩子一起健康向上。
第二篇：精准扶贫典型帮扶案例典型帮扶案例XX学校 XX老师一年级有个学生叫XX学生，她聪明，但是不上进，与同龄孩子相比，多了些羞涩与内向；妈妈常年在外地打工，外公外婆带着他；患有过敏性鼻炎，一到季节变换或者感冒时，鼻子就呼呼地难受，是学校家庭条件比较特殊的几个孩子之一。
大学建档立卡贫困户学生帮扶措施
大学建档立卡贫困户学生帮扶措施摘要本文介绍了大学建档立卡贫困户学生帮扶措施。
建档立卡贫困户学生是指家庭经济特别困难的学生，他们在大学期间面临许多困境。
为了帮助这些学生克服困难并平等接受教育，各级政府和学校采取了一系列帮扶措施。
奖学金资助为了降低学费负担，大学建档立卡贫困户学生可以申请各级政府或学校提供的奖学金资助。
这些奖学金可以用于支付学费、住宿费以及生活费用，为学生提供了经济上的支持。
临时困难补助除了奖学金资助，大学建档立卡贫困户学生还可以获得临时困难补助。
当学生遇到意外困难或紧急情况时，可以向学校申请临时困难补助，以帮助他们度过困难时期。
实和就业指导为了增加学生的就业竞争力，许多学校为大学建档立卡贫困户学生提供实和就业指导。
通过实，学生可以获得实际工作经验，提升自己的就业能力。
就业指导包括简历写作、面试技巧等培训，帮助学生顺利进入职场。
心理咨询服务由于家庭经济困难的影响，大学建档立卡贫困户学生可能面临心理压力和困惑。
为了帮助学生更好地应对困境，学校提供心理咨询服务。
这些咨询服务由专业心理咨询师提供，帮助学生调整心态、解决问题，并提供心理支持。
教育培训为了提高大学建档立卡贫困户学生的研究成绩和就业能力，许多学校还提供专门的教育培训。
这些培训包括研究方法指导、学科辅导等，帮助学生提升自己的学术能力和技能水平。
结论大学建档立卡贫困户学生帮扶措施的实施为这些学生提供了更多的机会，帮助他们顺利完成学业并顺利就业。
政府和学校应进一步加强这些帮扶措施的推广和实施，为大学建档立卡贫困户学生提供更多的支持和帮助。
助学帮困案例范文
助学帮困案例范文近年来，中国政府高度关注贫困地区的教育发展，并制定了助学帮困政策，以提供更多的机会给贫困家庭的孩子接受教育。
下面就介绍一个助学帮困的案例，说明政策对孩子们的影响。
这个案例发生在一个贫困县的莘庄小学。
莘庄小学位于山区，大部分的学生来自贫困家庭，他们的生活条件十分困苦。
为了帮助这些孩子接受更好的教育，政府在该县实施了助学帮困政策。
首先，政府提供了资助金用于贫困家庭的学生购买学习用品和校服。
以前，由于家庭贫困，很多孩子们无法买到学习用品和校服。
现在，有了政府的资助，孩子们可以拥有自己的学习用品和整齐干净的校服，这大大提高了孩子们的学习积极性和自信心。
其次，政府还在莘庄小学实施了免费午餐计划。
由于生活困苦，有些学生无法每天吃饱饭。
政府为学校提供了经费，每天都能为学生提供一顿营养丰富的午餐。
这让孩子们不仅不再因为饥饿而分心，还增强了他们的体力和健康。
许多孩子从此更加专注于学习，成绩也有了明显的提升。
另外，政府还投入了大量资金改善了莘庄小学的教学条件。
学校的教室进行了修缮，添置了先进的教学设备。
此外，政府还派遣了一些优秀的教师到莘庄小学任教，并举办了教师培训，提升了教师的教育水平。
这些措施不仅改善了学生的学习环境，也提高了教学质量。
通过这些助学帮困政策的实施，莘庄小学的孩子们得到了更多的机会接受教育。
他们的成绩得到了提高，不再被贫困所困扰。
一些孩子通过努力考上了大学，改变了家庭的命运，也为他们的家人带来了希望和骄傲。
除了对孩子们个人的影响外，这些政策也对整个贫困地区产生了积极的影响。
逐步提高了贫困地区的教育水平，提供了更多的教育资源，为培养人才提供了有力的支持。
这也有助于打破贫困的恶性循环，促进经济发展和社会进步。
总的来说，助学帮困政策在莘庄小学的实施取得了良好的效果。
通过政府的资助和支持，孩子们的学习和生活条件得到了明显改善，学校的教学环境也得到了提升。
这一政策不仅帮助了个别孩子走出困境，也为贫困地区的教育事业做出了贡献。
资助育人典型案例
资助育人典型案例资助育人典型案例 1在全面建成小康社会进入攻坚阶段，高校承担的对贫困地区大学生的资助工作越来越重要。
一个学生往往承载着一个家庭的希望，一个贫困学生的背后是一个贫困的家庭，资助好一名学生等于帮助一个家庭实现脱贫。
因此，在做好学生资助的同时，做好“扶志”与“扶智”工作，是做好高校资助育人的必要内容。
一、案例描述王某，女，陕西籍，家庭经济困难，属于建档立卡学生。
性格内向，不善与人交流，学习成绩中等偏下，参加课外文化活动较少。
进入大三时，该生突然提出退学申请。
接到学生的申请后，辅导员与学生进行了谈心谈话，基本掌握了学生提出申请的原因。
经过谈心谈话了解到，该生家庭地处深度贫困县，家庭经济异常贫困，家中多子女，该生为家中长女。
父亲身体状况不好，本来还能外出打工，但在一次事故中胯部受伤，不能干重活（有残疾证明），母亲身体状况也较差，家庭无力供给日常生活费。
进入大学学习后，经人介绍，该生在学校附近个体摊位兼职赚取生活费。
因为忙于兼职，导致经常有不及格科目，累计重修学分多达20分，即将面临拿不到学位证的问题。
加之近期，母亲突发疾病，精神异常，需要紧急就医，面临大额开支，导致该生压力过大，萌生了退学的想法。
针对学生情况，辅导员主要做了五点工作：一是帮助其母联系就医，稳定学生心理;二是积极帮助学生申请资助，加大资助力度;三是在校内联系勤工俭学机会，减少兼职花费时间;四是成立学生帮扶小组，帮助解决学业困难;五是委任适当工作，帮助学生融入班级团队。
经过系列帮扶，学生慢慢走出了困境，性格变得比较开朗了，不及格科目得到控制，顺利毕业，实现就业。
二、案例分析1、案例分析要点这是一起典型的由于家庭经济困难导致学业困难的案例。
从描述中得知：一是该生属于建档立卡家庭经济困难学生。
虽然由于国家给予学费资助，但是由于家庭经济异常贫困，日常生活费需要由学生本人在课余时间赚取，因此该生的经济压力异常大，这是导致该生学业问题的根源。
国家资助贫困生的案例
国家资助贫困生案例研究一、政策背景为了保障贫困家庭子女平等接受教育的权利，国家出台了一系列资助政策，以减轻贫困家庭的经济负担，提高贫困地区的教育水平。
这些政策包括国家助学金、国家助学贷款、学费减免等。
二、资助对象国家资助政策主要面向家庭经济困难的学生，包括农村贫困家庭子女、城市下岗职工子女、残疾学生等。
这些学生由于家庭经济条件的限制，往往无法承担高昂的学费和生活费用，因此需要得到国家的资助。
三、资助标准国家资助的标准主要依据学生的家庭经济状况、学费负担情况等因素确定。
一般来说，资助金额分为不同档次，根据学生的实际需要给予相应的资助。
同时，国家还设立了特别资助项目，为特别困难的学生提供更多的帮助。
四、资助方式国家采取多种方式对贫困学生进行资助，包括国家助学金、国家助学贷款、学费减免等。
其中，国家助学金是一种无息贷款，用于帮助学生支付学费和基本生活费用；国家助学贷款是由银行发放的低息贷款，用于帮助学生完成学业；学费减免则是针对家庭经济特别困难的学生，直接减免部分或全部学费。
五、资助过程国家资助贫困生的过程主要包括申请、审核、发放等环节。
学生需要在规定时间内向学校提交申请材料，包括家庭经济状况证明、学费负担情况等。
学校根据学生提供的材料进行审核，确定学生的资助档次和金额。
审核通过后，学校将资助款项发放给学生本人或其家长。
六、资助成果国家资助贫困生的政策取得了显著的成果。
首先，贫困家庭子女得到了平等接受教育的机会，减轻了家庭经济负担，提高了教育水平。
其次，贫困地区的教育得到了改善，教师待遇得到了提高，教育质量得到了提升。
此外，通过国家资助政策的实施，社会各界对教育的重视程度也得到了提高，促进了教育公平和社会和谐发展。
七、社会影响国家资助贫困生的政策不仅对受资助的学生和家庭产生了积极影响，也对整个社会产生了深远的影响。
首先，该政策提高了贫困地区的教育水平，为当地经济发展提供了人才支持。
其次，该政策促进了社会公平和和谐，消除了贫困带来的不平等现象。
学生资助案列
学生资助案列我想给大家讲一讲我身边一个超暖心的学生资助案例。
我有个同学叫小李，他家境那叫一个困难。
小李的爸妈都是普通的农民，家里的几亩薄田就是主要的收入来源，可是天不遂人愿，前几年他爸生病，花了好多钱，家里一下子就负债累累了。
这时候的小李就像一只在风雨中飘摇的小船，感觉随时都可能被生活的巨浪给打翻。
但是呢，学校的学生资助政策就像一道温暖的阳光照进了他黑暗的世界。
学校了解到他家的情况后，立马给他申请了助学金。
这个助学金可不得了，就像及时雨一样，解决了他的大问题。
以前小李在学校吃饭总是很节省，每顿就打一点点最便宜的菜，看着都让人心疼。
有了助学金之后，他终于能在食堂吃上有营养的饭菜了。
而且呀，以前他总是为新学期的学费发愁，愁得头发都掉了不少呢。
现在不用担心了，学费有着落了。
这资助可不仅仅是钱的事儿，还给他带来了巨大的精神鼓舞。
以前的小李总是有点自卑，不太爱说话，就像一只小鹌鹑一样总是缩在角落里。
但是现在呢，他就像换了一个人似的。
他知道自己有这么多人关心和支持，变得自信多了，在课堂上也开始积极回答问题，还参加了学校的一些社团活动呢。
有一次，学校组织了一个演讲比赛，主题就是关于感恩和梦想。
小李居然勇敢地报名参加了。
他在台上讲自己的经历，讲家庭的困难，讲学校资助给他带来的改变。
他说：“以前我觉得我的未来是一片黑暗，就像走在没有路灯的黑夜里。
但是现在，学校的资助就像灯塔一样，照亮了我前行的路，我知道我不能辜负大家的期望，我要努力朝着梦想前进。
”台下的老师和同学们都被他感动得热泪盈眶。
你看，学生资助就是这样神奇的东西。
它就像一双隐形的大手，在那些贫困学生摇摇欲坠的时候，稳稳地托住他们，给他们力量，让他们有机会去追逐自己的梦想，去创造美好的未来。
这就是发生在我身边的学生资助案例，一个充满爱与希望的故事。
（钟山典型案例）扶贫助学__筑就她成长“天梯”（优秀范文五篇）
（钟山典型案例）扶贫助学__筑就她成长“天梯”（优秀范文五篇）第一篇：(钟山典型案例)扶贫助学__筑就她成长“天梯”扶贫助学·筑就她成长“天梯”——记在扶贫资助求学路上的贫困学生董美连钟山县职业技术学校陈小武2015年5月的一天下午，董美连给扶贫培训基地（钟山县职业技术学校）的老师送来喜报：“老师，我被提升为技术主管了，从6月起加薪600元！感谢老师的栽培！”董美连，女，成长在钟山县钟山镇护平村委龙潭田屯一贫困家庭,于2011年3月就读于钟山县职业技术学校现代农艺专业，现为广东万泰（潮州）农牧有限公司生产部兽医技术主管。
两获“自治区人民政府奖学金”接触过董美连的人都体会得到，一个家里不富裕的农村小女孩的个性，节俭、勤劳在她身上完全汇集着！双胞胎的她自出生20天就离开了原本很幸福的家，被送去了另一个本不相识的家庭收养，上学的学费及全家人的开销的担子全压在养父母身上。
对于亲生父母亲的记忆是模糊的，这样养父母的担子越来越大，还要照顾家里唯一的老人——姥姥。
所以，她随时都有辍学的危险。
在当今国家如此重视教育的年代，养父母无论如何是不会让她辍学的。
因为她养父当年读书时，成绩优异，后来因为家穷，不得不辍学回家种田养家，照顾自己重病缠身的双亲和年纪尚幼的三个妹妹。
2012年10月，董美连养父由于常年的过度操劳，在县人民医院诊断出患严重的肺疾病，给这个本不富裕的家庭雪上加霜。
然而在父亲最艰难的时刻，2012年5月，她收到了一份永生难忘的关爱——国家扶贫培训职业学历班资助政策。
于是她开始申请办理扶贫助学金，并获得审批通过了，这才让这个家有了喘气的机会。
记得当年老师在班上宣布她有幸成为扶贫助学金的一份子的那一刻，她激动得从座位跳了起来，感动得满面泪流。
她迫不及待的跑到学校公用电话把这个消息告诉她养爸妈。
后来知道，当时电话那头她的养父母也都激动的双双留下了热泪！养父母永远是她坚强的后盾，但对于国家给的这一份关爱，她也第一时间真诚的感谢给予她帮助的老师、同学们，让她有继续读书的机会。
贫困生扶贫案例
真诚、爱心、尊重、精细——贫困生帮扶案例分析一、案例背景xxx同学，是高二的学生。
自小在农村长大，xxx的父亲在他小时候生病去世了，本不富裕的家庭更是雪上加霜。
他作为家里的独子由母亲拉扯大。
但是他母亲没有文化，没有固定工作，只能依靠几亩薄田度日，偶尔打打零工，祖父母已逝，外祖父母远在外地，也是常年多病，还需接济照顾，家庭经济状况比较困难。
上初中时，母亲改嫁后，家庭情况并不太好，但他上中学的费用主要依靠他的母亲打零工赚钱以及政府救助和贫困助学金来支付的。
刚进入中学时，他性格比较内向，话语不多，平时生活很简朴。
进校时，就向学校申请了贫困救助。
xxx同学积极参加学校班级组织的活动，他学习很认真，成绩优良，在年级前列，在学校实验班学习；性格随和，与同学相处也比较融洽。
二、帮扶过程家庭经济状况是造成贫困生心理问题的外部因素，学杂费压力，只有通过救助维持学业；家庭的窘迫、家长的无能为力、借款的压力，导致心理上始终矛盾重重。
有些贫困生在心理上表现比较敏感，自尊心特别强，对于外界的帮助并不是很乐意去接受；而有些贫困生恰恰相反，会过度依赖于别人的帮助，甚至会造成他们不劳而获的心理。
因此，我非常慎重地思考这件事情，想如何帮助他。
首先，学校积极响应国家政策，为xxx减免学杂费，学习用品也由班费支付，使他在学习上无后顾之忧。
其次，我把xxx的情况跟老师们介绍后，班里任课教师中进行小范围捐款，此款额用于平常生活的用度直接充饭卡。
第三，我们通过入学时xxx填写的家庭联系方式资料，与他母亲取得联系。
到他家进行家访，将学校的解决方案、扶助政策告诉她，让她鼓励孩子努力完成学业。
第四，担心造成xxx心理上的负担，让他负责班里的一些零散事务，为同学服务，减轻他的心理压力。
通过我们的帮扶以及同班同学的帮助和安慰给他带来了温暖和动力，xxx的性格此后也发生了很大改变，虽然他的性格原本是内向不善交际的，但是我们能够感觉出他在特意得改变自己，课堂大胆得去回答问题，各种活动也积极参加，还自愿申请了班级生活委员一职，全心全意为班级同学们服务，他非常感谢班里为他所做的一切，对生活和学习充满了动力，学习更加刻苦，成绩提高很快，性格也开朗了很多，愿意与同学和老师沟通。
建档立卡资助典型案列(贫困大学生资助案例)
铭记党恩回报社会×××大学优秀贫困生×××成长案例党的十八大召开以来，通过一系列惠民政策切实加大了对农村贫困家庭的帮扶，让这些家庭看到了希望，在“脱贫”的路上迈开了坚实的步伐。
特别是农村贫困学生在各项资助政策的帮扶下，免除了升上高一级学校求学的后顾之忧，实现了通过知识改变命运的崇高理想。
这些受助贫困学生在感恩党和国家政策的同时，也更加努力地学习，心系国家，感恩社会，怀着创造美好未来的理想而努力奋斗着。
成功资助案例：×××镇地处川南边陲，是典型的边远农村贫困地区。
×××镇×××村5组的×××，就是这样一位“家贫志坚”，在国家扶贫政策资助下努力学习，不忘回报社会的优秀大学生。
×××来自一个农村单亲家庭，父亲务农，家徒四壁，还要以为微薄的收入供她读书。
至孝明义，心怀感恩的×××没有辜负年迈多病的父亲的希望，为了减轻父亲的负担，以优异的成绩考上了×××大学。
即使身在大学校园里，她也心怀忐忑，父亲年过六旬，体弱多病，也无力供她上学。
×××局已申请办理助学贷款每年5000元，仅够学费和书本费。
2016年，×××镇人民政府在实地了解她家里的情况后，当即把她家被列为建档立卡户。
根据国家和政府相关政策，×××当年就享受了四川省大学生本专科学校建档立卡户每学年的4000元贫困资助。
2017年12月，×××再次享受到了×××教育局资助本地贫困学生生活费3000元的资助金。
在就读学校评比国家助学金时，她以建档立卡户家庭和品学兼优的表现得到了学校优先考虑。
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×××大学优秀贫困生×××成长案例
党的十八大召开以来，通过一系列惠民政策切实加大了对农村贫困家庭的帮扶，让这些家庭看到了希望，在“脱贫”的路上迈开了坚实的步伐。
特别是农村贫困学生在各项资助政策的帮扶下，免除了升上高一级学校求学的后顾之忧，实现了通过知识改变命运的崇高理想。
这些受助贫困学生在感恩党和国家政策的同时，也更加努力地学习，心系国家，感恩社会，怀着创造美好未来的理想而努力奋斗着。
成功资助案例：
×××镇地处川南边陲，是典型的边远农村贫困地区。
×××镇×××村5组的×××，就是这样一位“家贫志坚”，在国家扶贫政策资助下努力学习，不忘回报社会的优秀大学生。
×××来自一个农村单亲家庭，父亲务农，家徒四壁，还要以为微薄的收入供她读书。
至孝明义，心怀感恩的×××没有辜负年迈多病的父亲的希望，为了减轻父亲的负担，以优异的成绩考上了×××大学。
即使身在大学校园里，她也心怀忐忑，父亲年过六旬，体弱多病，也无力供她上学。
×××局已申请办理助学贷款每年5000元，仅够学费和书本费。
2016年，×××镇人民政府在实地了解她家里的情况后，当即把她家被列为建档立卡户。
根据国家和政府相关政策，×××当年就享受了四川省大学生
本专科学校建档立卡户每学年的4000元贫困资助。
2017年12月，×××再次享受到了×××教育局资助本地贫困学生生活费3000元的资助金。
在就读学校评比国家助学金时，她以建档立卡户家庭和品学兼优的表现得到了学校优先考虑。
这些资助对她的帮助非常大，让她看到了完成学业，学成归来回报社会的希望。
在基本的求学物质条件得到满足后，她努力珍惜这份来之不易的读书机会，始终保持着乐观的心态，在求学路上更加积极上进，她时刻告诫自己不能因家庭条件不好而自卑气馁，相反，要把学习和生活中的困难和压力当作一种动力和挑战。
在校园里，每一个勤奋上进的学子背后都有一个不平凡的故事，多数是因为贫穷，因为感恩，因为要回报社会，他们在求学的道路上如饥似渴，永远坚持着不忘初心，坚持始终的人生信念。
正如她所说，有党和国家给予的呵护与关爱，更加坚定了她与贫穷作斗争的坚强意志和毅力，使她更加有力量去跨过每一道坎，越过每一次沟，不断战胜自己，不断超越自己。
在爱的路上让她深感风雨无阻，永不服输，贫穷终将成为过去，沐浴在党的恩泽里，她再也不畏惧贫困所带来的生活压力，她认为自己只有继续努力学习，将来才能用所学得的知识回报社会，回报家乡，去实现自己的人生价值。
案例分析：
在我国综合国力日益发展壮大，经济逐渐转型的历史时期，农村贫困家庭致贫的原因是多方面的，更多的还是因为地域经济发展不平衡造成的贫困。
“×××”类的贫困学生，亲历农村生活的艰辛，深知农村贫困的根源，从小怀着改变命运的理想，更能激发出他们去努力改变农村现状的潜能。
党和国家把他们作为扶贫重点对象，通过学校教育的正确引导，假以时日，在他们学成后，更具有扎根贫困地区的能力，适应边远贫困地区的工作和生活，必将成为农村建设的主力军，为我国新农村建设作出卓越的贡献。
个人信息：×××，身份证××××××、女，团员，×××年1月22日出生于×××市×××区×××镇×××村5组，电话×××。