1秋天的图画教学设计之二
人教版《秋天的图画》教材二年级教案
本篇文章旨在探讨人教版《秋天的图画》教材二年级教案的实践应用。
针对该教案的实施原则、教学步骤、评价方式等方面，分别进行了独立的论述。
一、教案范本以下为该教案的范本：主题：秋天的图画教学目标：1.了解秋天的特点。
2.能够描述和绘制秋天的图画。
教学原则：理解与操作并重。
教学步骤：1.常识问答：教师通过与学生互动的方式，启发学生对秋天的了解。
2.感性认识：展示秋天的图片，引导学生发表自己的感受。
3.观察实践：教师指导学生在校园内寻找秋天的元素，并进行实地观察。
4.记录体验：学生在自己的绘画本上记录自己对秋天的观察。
5.作品展示：学生在班级中展示他们的秋天图画，并向大家介绍他们画作的主题和想法。
评价方式：通过学生的作品展示和口头介绍来评价学生的学习效果。
二、教学原则理解在教学目标和教学步骤中，教师强调了理解和操作并重的教学原则。
这是因为学生不仅需要了解秋天的特点，还需要通过观察、感受和实践等方式来进行深入的理解和体验。
通过这种教学方式，可以让学生在实际操作中不断加深对秋天的认识，并在图画记录中展现出自己的创作和想象力。
三、教学步骤详解1.常识问答：教师通过提出问题的方式，引导学生对秋天的各方面进行认识。
例如，秋天的气候、天气、景色等都有什么不同？有哪些特点是其他季节所没有的？2.感性认识：教师通过向学生展示秋天的图片，引导学生发表自己的感想和想象。
例如，有哪些色彩是秋天最能代表的？秋天的景象给你带来的感受是怎样的？3.观察实践：教师指导学生在校园内寻找秋天的元素，并进行实地观察。
例如，学生可以去树林里观察秋叶的颜色和形状，去花坛里观察秋天的花卉等。
4.记录体验：学生在自己的绘画本上记录自己对秋天的观察，包括色彩、形状、纹理、感受等方面的记录。
5.作品展示：学生在班级中展示他们的秋天图画，并向大家介绍他们画作的主题和想法。
四、评价方式简介评价方式是通过学生的作品展示和口头介绍来评价学生的学习效果的。
这种方式既考察了学生的操作能力，也考察了学生的理解程度。
二年级上册语文：《秋天的图画》教学设计5篇
二年级上册语文：《秋天的图画》教学设计5篇二年级上册语文：《秋天的图画》教学设计5篇二年级上册语文：《秋天的图画》教学设计1【学习目标】1、会认“图”、“梨”等8个生字，会写“波”、“浪”、“灯”、“作”4个生字。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
知道秋天是个美丽的、收获的季节。
【教学重点难点】1、本课要求认识的字2、正确、流利、有感情地朗读课文【教学时间】二课时。
【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片【教学过程】第一课时【教学目标】1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”8个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。
【教学过程】一、谈话导入1、同学们现在是什么季节？（秋天）说说你观察到秋天有哪些美景？2、这么美丽的秋天，它真是一幅美丽的图画，现在让我们一起去欣赏秋天的图画吧。
板书课题：秋天的图画二、初读课文1、让学生自己读课文，找出自己不认识的字。
2、小组合作认读生字出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知课文内容1、自由读课文。
要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。
要求：读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
四、再读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，感受秋天的美丽。
4、比赛读，看谁读得美。
5、学生选读。
选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天。
五、集中识字1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。
2、展示自我认读情况。
第二课时【教学目标】1、引导朗读课文，并能熟练地背诵课文。
大班语言课秋天的图画教案【含教学反思】
大班语言课秋天的图画教案【含教学反思】一、教学目标1.学会描述秋天的自然景象：树叶变黄掉落，天气变凉，风中的落叶等。
2.学习秋天相关的词汇与认知：秋天、凉爽、树叶变黄、风中的落叶、树叶掉落、果实成熟等。
3.发散思维，激发创造力和艺术感，通过绘画画秋天的图画，感受每个人对秋天的不同看法。
4.学会合理运用语言及准确、流畅的描述图画内容。
二、教学过程1.导入（5分钟）老师可以带着孩子们观察窗外的景象，秋天树叶变黄，天气变凉，风中的落叶等等。
老师可以用图片、模型或者真实物品激发孩子的兴趣，让他们对“秋天”这个主题有初步的感知和理解。
2.学习秋天相关词汇并练习语音语调（10分钟）观察图片中的各种植物和景象，让孩子们自己发现、读出、模仿、标记相对应的词汇，教师讲解意思，然后复习练习语音语调。
3.听故事和绘画（30分钟）老师可以给孩子们讲一个秋天的故事，让他们通过故事理解秋天的景象，然后让孩子们想象在秋天里他们最喜欢的景象是什么，可以在纸上简单画出来。
4.分享并提高语言表达与描述能力（15分钟）孩子们向全班分享自己画的图画，老师可以引导孩子们用简短的语言描述自己画出的图画内容，让他们更好的在语言表达能力上提高和运用。
5.教学反思1.针对此次授课不足之处，以及班级内孩子们普遍的掌握情况，教师可以在之后的教学中重点渗透进去，让孩子们更好的掌握相关知识和技能。
2.针对孩子们在学习过程中遇到的问题，教师可以耐心、细致地给予指导与建议，帮助孩子们理解和解决问题。
3.针对孩子们表现优异的地方，及时给予表扬和肯定，让孩子们感受到学习的成就感，增强自信心。
三、教学反思这节语言课教的是秋天的图画，通过教学模板，我师生共同完成了秋天的图画课，取得了一定的成果。
首先，我的教学时间分配合理，五分钟的导入环节为孩子们在接受原始刺激的同时，提前为学习做好了准备，尤其是在孩子们的好奇心被调动起来时，益于后续知识的吸收和记忆。
其次，通过教学手段的设置和掌控，我的学生们在课堂上表现得非常活跃，大胆发言，课堂氛围轻松快乐，让孩子们学的更踊跃。
秋天的图画教案(5篇)
秋天的图画教案（热门5篇）作为一个沉默耕耘的老师,往往需要编写出好的教案。
通过教案的编写,可以有效地提高老师的教学水平,达到预期的教学目的。
以下是我为大家收集整理的秋天的图画教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
秋天的图画教案第1篇秋天的图画是一幅颜色明丽的图画。
画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
运用比拟的手法来描写，在颜色的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
谁使秋天这样美丽？这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的称赞之情，油然而生。
1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天的景象和勤劳的人们的爱好、称赞之情。
3、喜爱秋天，乐意用本身喜爱的方式来表现秋天。
本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣，可引导同学自主学习、合作学习。
2课时。
第一课时一、揭示课题，初读课文板书课题，让同学本身读课文。
二、小组合作认读生字直接出示课后我会认中的生字让同学认读。
不会的可通过苹果里的拼音或向别人请教来解决。
三、感知课文内容1、自由读课文，要求：同学充分地读，把生字读正确，把句子读通顺。
2、老师检查读书情况，引导同学读正确。
3、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。
4、认真察看课文插图，用本身的话说说秋天的图画是怎样的？四、再读感悟1、老师范读，同学注意体会老师在朗读中表达的爱好与称赞的情感。
2、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨读，通过点拨，体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会秋天的图画颜色的美丽。
在朗读中感悟秋天的美好。
4、比赛读，看谁读得美。
一边读一边体会课文所表达的对秋天的爱好与称赞的情感，体会课文中问句所表达的语气。
5、同学选读：选出本身最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱。
《秋天的图画》教学教案
《秋天的图画》优秀教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解秋天的季节特点，认识秋天的常见景物，如树叶、菊花等。
1.2 技能目标培养学生观察、描述和创作的能力，能够用语言、绘画等方式表现秋天的景象。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，增强对季节变化的感知和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 文本内容《秋天的图画》是一首描绘秋天景象的诗歌，通过形象的描绘，展现了秋天的美丽和丰富。
2.2 教学资源教科书、多媒体课件、画纸、画笔、实物秋天景物等。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过展示秋天景物的图片或实物，引导学生谈论对秋天的印象，引出本课内容。
3.2 学习课文学生自读课文，理解课文内容，教师提问引导学生深入理解课文。
3.3 讨论与思考教师引导学生谈论自己对秋天的感受，让学生思考秋天的意义。
3.4 创作活动学生根据自己对秋天的理解和感受，进行绘画或写作创作，表现秋天的景象。
第四章：教学评价4.1 学生对课文内容的理解和掌握程度。
4.2 学生参与讨论和思考的表现。
4.3 学生创作活动的完成情况和表现。
第五章：教学拓展5.1 组织学生进行户外秋游，观察和体验秋天的自然景象。
5.2 让学生收集关于秋天的诗歌、故事等资料，进行阅读分享。
5.3 举办“秋天之美”主题班会或展览，让学生展示自己的创作成果。
第六章：教学准备6.1 教科书、多媒体课件、画纸、画笔、实物秋天景物等。
6.2 教学场地：教室、画室、图书馆等。
6.3 教学工具：投影仪、电脑、音响等。
第七章：教学步骤7.1 导入：教师通过展示秋天景物的图片或实物，引导学生谈论对秋天的印象，引出本课内容。
7.2 学习课文：学生自读课文，理解课文内容，教师提问引导学生深入理解课文。
7.3 讨论与思考：教师引导学生谈论自己对秋天的感受，让学生思考秋天的意义。
7.4 创作活动：学生根据自己对秋天的理解和感受，进行绘画或写作创作，表现秋天的景象。
7.5 展示与评价：学生展示自己的创作成果，教师对学生的作品进行评价和指导。
课文《秋天的图画》语文教学教案
《秋天的图画》语文教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握的生字、新词。
学生能够理解课文《秋天的图画》所表达的主题和情感。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
学生通过讨论和小组合作，培养交流和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受和欣赏秋天的美丽，培养对自然的热爱和珍惜之情。
学生能够培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《秋天的图画》是一篇描绘秋天景色的短文，通过描绘树叶的变化、丰收的景象等，展现了秋天的美丽和丰富。
2.2 生字、新词：学生需要掌握的生字、新词包括：秋、天、画、树、叶、丰、收等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过简单的谈话，引导学生回顾对秋天的印象和感受，引出课文《秋天的图画》。
3.2 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿。
教师引导学生理解课文的大意，解释生字、新词的意思。
3.3 讨论与小组合作：教师提出问题，引导学生讨论秋天的特点和变化。
学生进行小组合作，分享自己的观察和感受，共同完成一个关于秋天的图画或写作。
第四章：教学评价4.1 学生朗读课文，检查学生对课文的理解和记忆。
4.2 学生进行生字、新词的书写练习，检查学生的拼写能力。
4.3 学生展示小组合作的成果，评价学生的合作和创造力。
第五章：教学延伸5.1 学生进行秋天的绘画或写作活动，进一步表达对秋天的感受和想象。
5.2 学生可以进行秋天的观察和记录，培养对自然的观察力和记录能力。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《秋天的图画》原文。
6.2 图片资源：秋天的景色图片，如树叶变化、丰收场景等。
6.3 教学工具：黑板、多媒体设备、投影仪等。
第七章：教学步骤7.1 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
7.2 解析课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
7.3 生字新词学习：教师讲解生字新词，学生跟读并书写。
秋天的图画第二课时教案
秋天的图画第二课时教案秋天的图画第二课时教案「篇一」活动目标：1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的'特点，用“xxxxx的”的表达方式描述不同季节雨的特点。
2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。
3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
重点难点1、理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。
2、为散文创编动作。
活动准备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。
2、有内在逻辑联系的秋天图景。
3、秋天的叶子、果实等的实物若干。
活动过程：结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。
动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘xxxxx的’的形式描述雨的特点。
小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。
第二关：说说‘我与秋天’的故事说2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。
教师小结，引导幼儿用“xxxxxx的”的表达方式叙述。
2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。
2.3秋天的树木和花草有什么变化？2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。
2.5秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。
秋天的图画教学设计(最新5篇)
秋天的图画教学设计（最新5篇）课文《秋天的图画》教案设计篇一活动目标：1、体验绘画活动带来的乐趣。
2、尝试用自己的方式绘画出秋天的美，制作图册。
3、能够进一步的了解关于秋天的景象。
活动重点：用自己的方式绘画出秋天的美。
活动难点：知道关于秋天的景象。
活动准备：A4纸、画笔、水彩笔、油画棒、双面胶。
活动过程：一、开始部分1、复习诗歌《秋天的颜色》。
2、小结：共同回忆儿歌内容，并讲述秋天都有那些颜色。
二、基本部分1、除了那些颜色，秋天还有什么呢？2、秋天有哪些景色？（秋天大部分树叶渐渐变黄了，有的枯落下来了，只有枫叶红了起来）。
3、秋天是个丰收的季节，棉桃姐姐笑开了嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂。
4、秋天都有什么水果，你知道吗？（苹果、柚子、猕猴桃、橘子、山楂、石榴）。
5、师幼共同小结秋天的景象，丰收的水果和庄稼，请幼儿相互讲述自己眼里的秋天。
6、发放绘画材料，鼓励幼儿大胆绘画，引导幼儿先思考自己的绘画内容。
7、幼儿自由绘画，教师巡回指导，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。
8、请幼儿将自己绘画好的作业整理装订，制作图册。
三、结束部分展示作品，引导幼儿相互欣赏。
秋天的图画的教学设计篇二一、设计理念1、二年级的学生，有了一定的识字能力，所以本课第一课时设计的学习生字这一环节，让学生自学为主，在自学的基础上进行交流，发挥优生的积极性，也让学习发展慢的学生有一个认识、巩固的过程。
2、教学设计中重视了以读为主，读中感悟，读中理解语言文字的教学思想。
而且始终重视学生在学习中的主体地位，自己能学会的生字自己学，自己喜欢的句子选着读。
3、设计也注重学生的课外知识积累和动手能力的提高。
而且把课内与课外的学习联系起来，使课外的学习纳入教学管理的轨道，而不放纵自流。
二、学习目标1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表达秋天。
《秋天的图画》教案5篇
《秋天的图画》教案5篇教材：义务教育课程标准试验教科书人教版语文二年级上册。
设计理念：《秋天的图画》是本册第一组的一篇课文，本组课文以表现自然景物为主。
“秋天的图画”是一幅颜色明丽的“图画”。
“画”上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水描绘出的山水画，它表现大自然对人们辛勤劳动的报答。
通过看图和诵读课文，让学生知道秋天是个美妙的、收获的、喜庆的季节，感悟秋天的美妙以及它带给人们的喜悦。
教学本课，要启发学生绽开想象，在获得初步情感体验的同时，感受语言的美丽。
教学目标1、会认8个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
体会对秋天景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。
3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
教学重点通过阅读，感悟秋天的美妙，体会并表达对秋天的宠爱和赞美之情。
教学难点理解大雁“排成‘人’字，似乎在说——勤劳的人们画出秋天的图画”的含义。
教学过程一、激情导入，提醒课题1、迷人的秋天姗姗而来，秋天是丰收的季节，又是漂亮的季节。
教师带你们走进秋天去看看吧！（播放彩图：漂亮的秋天）你们看到了什么？2、课文对秋天的描写更加精彩，现在让我们一起阅读课文。
先仔细观看课文插图。
3、板书课题。
（学生齐读课题）（设计意图：为了渲染秋天的“漂亮迷人”，课始通过课件演示、观看插图，把丰收的喧闹景象与人们喜悦的心情呈现出来，使学生对“秋天的图画”有了鲜亮的视觉印象，为阅读理解课文内容做了铺垫。
）二、初读课文，整体感知1、教师范读课文。
2、学生自读、齐读课文。
要求读准生字，读通课文。
3、同桌互读课文，订正读音错误。
4、听朗读课文的录音（播放课件，生字为红色），感受秋天像一幅颜色斑斓的图画。
5、指名学生朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。
（设计意图：通过各种形式的读，引导学生熟悉课文生字，了解秋天山野就像一幅漂亮的图画，金黄的梨、红红的苹果、金色的稻海，高粱举起的火把……大雁排成“人”字形，似乎在赞美勤劳的人们画出秋天迷人的彩图，为后面学习生字，精读课文，情感体验和制造性的理解做铺垫。
幼儿园大班语言教案《秋天的图画》
幼儿园大班语言教案《秋天的图画》第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们了解秋天的季节特征和常见的秋天景物。
培养孩子们的观察力和想象力。
1.2 技能目标：让孩子们能够通过观察和描述，表达对秋天的认识和感受。
培养孩子们的表达能力和沟通能力。
1.3 情感目标：让孩子们体验到欣赏秋天美景的乐趣，增强对大自然的热爱。
培养孩子们的情感和审美能力。
第二章：教学内容2.1 课文《秋天的图画》的内容简介：《秋天的图画》是一首描绘秋天景物的诗歌，通过描绘树叶的变化、丰收的农田等景象，让孩子们感受到秋天的美丽和丰富。
2.2 教学重点和难点：重点：让孩子们能够理解课文内容，通过观察和描述表达对秋天的认识和感受。
难点：帮助孩子们运用适当的词汇和句式来表达对秋天的感受。
第三章：教学准备3.1 教具准备：课文《秋天的图画》的图片或插图。
画纸、彩笔等绘画材料。
3.2 环境准备：教室布置成秋天的氛围，可以放置一些秋天的装饰物，如树叶、南瓜等。
第四章：教学过程4.1 导入：通过引入秋天的季节特征和常见的秋天景物，引起孩子们对秋天的兴趣和好奇心。
4.2 课文阅读与理解：朗读课文《秋天的图画》，让孩子们仔细聆听并理解课文内容。
通过提问和讨论，帮助孩子们对课文内容进行思考和理解。
4.3 观察与描述：展示课文中的图片或插图，让孩子们观察并用自己的话描述秋天景物的特征和变化。
4.4 创作与表达：给孩子们发放画纸和彩笔，让他们根据自己对秋天的观察和感受，创作一幅秋天的图画。
鼓励孩子们用自己的话语表达对秋天的认识和感受。
第五章：教学评价5.1 评价内容：观察孩子们在课文阅读、观察描述和创作表达过程中的参与度和表现。
评估孩子们对秋天景物的认识和表达能力的发展。
5.2 评价方法：通过观察和记录孩子们在教学活动中的表现，进行定性和定量的评价。
通过孩子们的画作和口头表达，评估他们的创作能力和表达能力。
第六章：教学拓展6.1 活动名称：秋天的故事分享目的：通过分享关于秋天的故事，丰富孩子们对秋天的认知和想象。
《秋天的图画》教案(优秀10篇)
《秋天的图画》教案〔优秀10篇〕《秋天的图画》教学设计篇一《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。
作者运用比较的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
课文中“谁使秋天这样美丽？〞的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。
由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。
将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。
1、知识目标：会认8个生字，会写8个字。
3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比较的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。
可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画〞是本文的难点，要指导学生在理解前文的根底上反复体味。
学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以到达新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶〞的目标。
根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。
我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。
首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。
再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。
二年级语文上册《秋天的图画》教案【优秀7篇】
二年级语文上册《秋天的图画》教案【优秀7篇】秋天的图画教案篇一原文秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
教案教学目标：1、通过本次习作教学，激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、观察、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。
教学过程：一、走进秋天，欣赏秋天的美景1、导入秋天。
我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的'?(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(夏)(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(冬)(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
(春)(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
(秋)你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗？2、感受秋天。
(1)让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。
(师幻灯片展示)图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。
图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。
图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。
图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。
图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。
秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。
古人说：“万美之中秋为最”。
(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。
(3)选代表交流，听的同学记下他用上的好词，好句。
二、合理安排，描绘图中的秋天。
这么美的图片用一句话来形容，内容似乎太少了。
老师发现同学画的秋天特别美，我们来欣赏一下吧，画面中有哪些景物呢？碰到图中有许多景物的时候，一一介绍显得有些罗嗦，这时我们就要根据写作的要求进行有选择的描述。
《秋天的图画》教案设计第二课时
《秋天的图画》教案设计第二课时一、教学目标1.理解课文内容，感受秋天的美好。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的朗读、背诵和表达能力。
4.通过课文描绘，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词，朗读、背诵课文。
2.教学难点：体会课文中的比喻和拟人手法，感受秋天的美好。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，上一节课我们一起学习了《秋天的图画》，大家一定对秋天的美景有了更深的了解。
今天，我们将继续学习这篇课文，感受秋天的美好。
2.复习回顾师：请同学们回忆一下，上一节课我们学习了哪些生字词？生：黄叶、红叶、飘落、丰收、金黄、喜悦……师：很好，那请大家用自己的话简单描述一下秋天的景色。
生1：秋天，树叶黄了，红了，飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
生2：秋天，丰收的季节，农田里的庄稼金灿灿的，农民们笑逐颜开……3.精讲细读师：下面，我们一起来细读课文，体会作者对秋天的描绘。
（1）师：请同学们找出课文中描述秋天景色的句子。
生1：黄叶红叶飘落，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
生2：丰收的景象令人喜悦。
（2）师：请大家思考一下，课文中的比喻和拟人手法有哪些？生1：黄叶红叶飘落，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
这里把黄叶红叶比作蝴蝶，形象地描绘了秋天景色的优美。
生2：丰收的景象令人喜悦。
这里把丰收的景象拟人化，表现出秋天充满喜悦的氛围。
4.朗读背诵师：下面，请同学们分组朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
（学生分组朗读）师：请同学们尝试背诵课文，看谁背得最好。
（学生背诵）5.情境体验师：请同学们想象一下，如果你身处秋天的田野，看到金黄的麦田、丰收的果实，你会怎么表达自己的喜悦之情？生1：我会欢呼雀跃，跳起来庆祝。
生3：我会和家人一起分享这份喜悦，品尝美味的果实……师：通过今天的学习，我们感受到了秋天的美好，学习了课文中的生字词，提高了朗读、背诵和表达能力。
希望大家能将这份美好带入生活，热爱大自然，珍惜每一个季节。
二年级语文上册《秋天的图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，对秋天的事物有所了解。
1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察、描述秋天的景象，培养观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观学生感受秋天的美丽，培养对自然的热爱和欣赏能力。
学生学会分享和合作，培养团队精神。
第二章：教学内容2.1 课文简介课文《秋天的图画》是一首描绘秋天景象的诗歌，通过描绘树叶变色、落叶飘落等景象，展现了秋天的美丽。
2.2 生字词学生需要认读和理解的生字词包括：树叶、变色、落叶、飘落等。
第三章：教学步骤3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏和韵律。
3.3 学习生字词教师引导学生认读和理解生字词，可以通过组词、造句等方式帮助学生记忆。
3.4 理解课文内容教师引导学生通过朗读、讨论等方式理解课文大意，可以提问学生关于课文的内容和景象。
第四章：作业设计4.1 作业内容学生回家后，家长可以帮助学生听写生字词，巩固记忆。
4.2 作业要求学生需要正确书写生字词，注意字迹清楚。
第五章：教学评价5.1 评价内容教师可以通过课堂表现、作业完成情况等方面对学生的学习情况进行评价。
5.2 评价方法教师可以通过观察、提问等方式了解学生的学习情况，及时给予鼓励和指导。
二年级语文上册《秋天的图画》教案第六章：教学拓展教师引导学生思考秋天的其他特点，如天气、动物等，让学生进一步了解秋天的多样性。
6.2 活动设计教师组织学生进行小组活动，让学生通过绘画、制作卡片等方式，表达对秋天的感受和想象。
第七章：教学难点7.1 生字词理解学生可能对生字词的意思不太理解，教师可以通过图片、实物等方式帮助学生理解和记忆。
7.2 课文理解学生可能对课文的深层含义不太理解，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。
幼儿园大班语言教案《秋天的图画》
幼儿园大班语言教案《秋天的图画》一、教学目标：1. 了解秋天的季节特征，知道秋天大自然的变化。
2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
3. 引导幼儿喜欢秋天，体验创作的乐趣。
二、教学内容：1. 秋天的季节特征2. 秋天大自然的变化3. 创作秋天的图画三、教学准备：1. 纸张、画笔、水彩等绘画材料2. 秋天的图片或实物3. 音乐、故事课件等四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
1.2 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随节奏做动作。
2. 导入新课（10分钟）2.1 教师展示秋天的图片或实物，引导幼儿观察并说出秋天的特征。
2.2 教师讲述一个关于秋天的故事，引导幼儿想象秋天的景象。
3. 教学主体（15分钟）3.1 教师引导幼儿观察秋天的图画，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的秋天的图画。
3.2 教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
3.3 教师鼓励幼儿相互欣赏、交流，分享创作心得。
4.2 教师邀请幼儿分享自己的收获和感受。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察身边的秋天景象，拍摄照片或绘制图画。
2. 请幼儿下周带来自己的作品，与大家分享。
教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 听取幼儿的分享，了解幼儿对秋天的认识和感受。
3. 家长反馈，了解幼儿在家中的表现和参与程度。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过展示秋天的图片或实物，引导幼儿观察和描述秋天的特征。
2. 运用分组讨论法，鼓励幼儿相互交流、分享自己的想法和感受。
3. 运用启发式教学法，引导幼儿主动思考、探究秋天的奥秘。
4. 采用创作教学法，鼓励幼儿通过绘画表达自己对秋天的认识和感受。
七、教学难点：1. 帮助幼儿理解秋天的季节特征及其与大自然的变化关系。
2. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的绘画技巧。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、表现及对秋天的认识和表达。
(小学二年级语文教案)1《秋天的图画》教学设计之二-教学教案
1?秋天的图画?教学设计之二－教学教案【学习目标】1、会认8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。
3、宠爱秋天，情愿用自己宠爱的方式来表现秋天。
【教学重点难点】1、教学重点是会写会写“波〞、“浪〞、“打〞、“作〞、“字〞、“苹〞、“丽〞、“劳〞八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
2、教学难点是能有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时【教学方法】集中识字、表演朗读【教学预备】课文放大图片、“苹果〞卡片【教学过程】第一课时【教学目标】1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，根底好的同学能背诵课文。
2、会认课文“苹果〞中的“图〞、“梨〞、“笼〞、“颊〞、“浪〞、“梁〞、“燃〞、“勤〞、“劳〞八个生字。
3、初步感悟秋天的奇特。
【教学重点难点】1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
2、教学难点是初步感悟秋天的奇特。
【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。
【教学过程】一、揭示课题，初读课文板书课题，让同学自己读课文。
二、小组合作认读生字出示“我会认〞的词语，自由认读〔可以下位置找伙伴合作完成〕三、感知课文内容1、自由读课文。
要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、老师检查读书状况，指导同学读正确。
3、自读、齐读课文。
要求：读得正确、流利。
4、认真观看课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
四、再读感悟1、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。
2、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
4、竞赛读，看谁读得美。
5、同学选读。
选出自己最宠爱的句子来读，并说说为什么宠爱。
6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字1、呈现“苹果〞卡片，让同学自由读，自我检查。
2、呈现自我认读状况。
其次课时【教学目标】1、能有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵课文。
2、能正确端正地书写八个生字。
秋天的图画教学设计(优秀4篇)
秋天的图画教学设计（优秀4篇）《秋天的图画》教案篇一学习目标：1、认识图、梨等8个生字。
会写波、浪等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、初步感受劳动最光荣。
4、愿意背诵全文。
教学过程：一、导入出示图画本，让学生说说这是什么本子？你是怎么知道的？生可能回答：1、根据经验得知；或通过看字得知等。
从而认识生字图（设计意图：引导学生生活中识字，并感受到识字的乐趣）二、直接点题今天我们一起来学习课文《秋天的图画》（出示课题）这幅图画上画着什么呢？引导学生自由读文，提出读书要求：a)把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。
（设计意图：培养合作精神）b)思考：这幅秋天的图画上画着什么呢？在书上做好记号。
（设计意图：渗透不动(）笔墨不读书的习惯）三、交流读书成果，并随机展开相关的阅读教学a)首先交流读书要求中的思考题，随机认识生字：梨、笼（为什么是竹字头）、浪、粱（为什么是米字底）、燃（为什么是火字旁）b)检查读书效果师1：你们能把课文读正确了吗？好，那你们先数数这篇课文有几句话？（4句）师2：这四句话中对你来说哪一句话最难呢？自己再大声地读读全文，挑出你认为最难的一句。
师3：再把你挑出的最难的一句读3遍。
好，接下来我们向困难挑战！生生之间展开各种形式的读句子。
（设计意图：为学生创造读书的机会，做到以读为主。
不但在文中再次巩固识字，而且熟读课文也为接下来的阅读教学做好铺垫。
）在学生的回答中借助多媒体出示有关的句子：穿插阅读教学。
a、梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
在学生正确朗读的。
基础上，让学生自己提出不懂的问题，如为什么说稻海能翻起金色的波浪？说高粱举起燃烧的火把？出示相关的画面辅助教学。
b、看，蓝天上的大雁作出了回答，他们排成一个大大的人字，好像在说勤劳的人们画出秋天的图画。
要求读好长句，认识生字词勤劳，说说它的意思，并用上勤劳说一句或几句话。
大班语言教案《秋天的图画》
大班语言教案《秋天的图画》教学目标：1. 帮助幼儿认识秋天的特点和变化，了解秋天的常见元素。
2. 培养幼儿观察和表达能力，提高他们的图画描述和故事叙述能力。
3. 鼓励幼儿用语言表达自己对秋天的感受和想象，培养他们的创造力和想象力。
教学准备：1. 秋天的图片和插图：准备一些展示秋天景色和元素的图片和插图，如落叶、果实、动物等。
2. 绘画材料：准备纸张、颜料、彩色铅笔等绘画工具，供幼儿绘制秋天的图画。
活动过程：1. 引入活动：a. 向幼儿介绍本节课的主题和目标，即秋天的图画。
b. 与幼儿一起回顾秋天的特点和变化，并引发他们对秋天的思考和想象。
2. 图片观察和描述：a. 展示一张秋天景色的图片，并引导幼儿仔细观察和描述图片中的元素。
b. 提问幼儿关于图片的问题，鼓励他们用适当的语言回答，如“你看到了什么？这是哪个季节的景色？”3. 绘画活动：a. 向幼儿介绍绘画活动，要求他们利用绘画工具绘制一幅秋天的图画。
b. 鼓励幼儿观察图片并将其元素融入到自己的图画中，如绘制落叶、果实或树木。
c. 提供必要的指导和鼓励，帮助幼儿表达自己对秋天的想象和感受。
4. 图画分享和故事叙述：a. 让每个幼儿分享自己绘制的秋天图画，并鼓励他们用适当的语言描述自己图画中的元素。
b. 促请幼儿讲述一个有关秋天的小故事，以图画为基础，描述场景和事件。
c. 鼓励其他幼儿提出问题或给予反馈，以促进沟通和语言交流。
5. 总结讨论：a. 引导幼儿总结和归纳他们在绘画和分享中学到的关于秋天的知识和感受。
b. 提问幼儿秋天图画和故事如何表达他们对秋天的情感和想象力。
活动延伸：1. 制作秋天展板：与幼儿一起制作一个秋天展板，收集和展示幼儿的秋天图画和作品。
2. 诗歌创作：鼓励幼儿创作关于秋天的诗歌，并与其他同学分享。
3. 参观自然环境：组织实地参观附近的公园或花园，在秋天的环境中观察和体验秋天的元素和景色。
活动反思：通过《秋天的图画》这个语言活动，幼儿能够认识秋天的特点和变化，并能用适当的语言描述秋天的元素。
《秋天的图画》教案(3篇)
《秋天的图画》教案（3篇）活动目标：1．看图感知和叙述秋天的颜色和主要特征。
学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语叙述画面的主要内容。
2．能依据小图片的提示，有序完整地叙述秋天的颜色和主要特征。
3．感知秋天漂亮的风光，进一步萌发幼儿喜爱秋天的情感。
活动预备：1．熊猫手偶一个。
2．钢琴曲。
3．背景图《秋天的图画》两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张；幻灯片。
活动过程：（一）出示熊猫手偶，引出话题。
1．教师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫教师请小动物画出秋天的风光。
我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的风光？2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去观赏吧。
（二）出示画面内容，幼儿自由结伴观赏画面内容。
1．幼儿自主选择观赏画面内容。
教师：除了这边，那边也有画。
一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。
2．相互沟通自己的发觉。
（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？（2）师：它们画了哪些秋天的图画？（三）图文结合，理解散文内。
教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发觉来告知大家。
（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真迷人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的ＸＸ、红红的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。
黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿仿照落叶飘飘的情景。
教师小结：小松鼠画的是树林。
梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？它们是什么样子的？（丰富词语“五颜六色”、“千姿百态”）教师小结：小兔子画的是花园。
漂亮的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是美丽极了！（4）小花猫画的是什么？有哪些农作物？是什么颜色的？（丰富词语：“金黄色”、“金灿灿”）教师小结：小花猫画的是田野。
秋天的图画教案3篇
秋天的图画教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1《秋天的图画》教学设计之二
1、会认8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
1、教学重点是会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
2、教学难点是能有感情地朗读课文。
二课时
集中识字、表演朗读
课文放大图片、“苹果”卡片第一课时
1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
2、教学难点是初步感悟秋天的美好。
合作识字，自主、合作朗读。
一、揭示课题，初读
课文
板书课题，让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字
出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）
三、感知课文内容
1、自由读课文。
要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。
要求：读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
四、再读感悟
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
4、比赛读，看谁读得美。
5、学生选读。
选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字
1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。
2、展示自我认读情况。
第二课时
1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。
2、能正确端正地书写八个生字。
表演式学习（包括朗读、说话、演义课文）一、朗读感悟
1、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的美丽。
2、互相展示读，你读我听，我读你听，互相学习。
3、说说秋天的美丽。
二、朗读成诵
展示朗读、背诵
三、学习生字、生词
1、请学生自己站起来读读已经认识的生字。
2、“摘苹果”游戏，让学生把自己认识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。
看谁摘得又快又多。
3、向全班小朋友汇报自己收获。
四、根据本课内容，创编一个秋天的童话。
“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场……
五、写字指导
1、分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、笔顺、字的
间架结构。
2、写写（在田字格中写）
学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。
（轻轻地说）
六、资料袋
大雁
大雁是一种候鸟。
随着季节的变更而迁徙。
秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。
它们排成整齐的“一”字或“人”字，掠过长空，激起人们无尽的遐想。