关爱大自然从我做起导学案
关爱大自然从我做起3521高效课堂课堂学习导学案
意 义： 保护生物多样性就等于保 护人类自身、文化多样性 怎么做： 平等对待地球上的每一种 生物
关 爱 大 自 然 从 我 做 起
尊重生命 保 护生物多样性
善待自然 做大 自然的朋友
美化自然 让大 自然美丽永存
关 系： 物质基础，生命的摇篮，共 同的家园 1、保护，不破坏，做 如何善待： 朋友 2、预防和减少 3、合理利用 启示： 善待大自然，大自然就会 善待我们 现实看：日益恶化 原 因： 长远看：为了我们的生存 怎么做： 1、爱护一草一木 2、保护自然景观
实验中学“3521”高效课堂课堂学习导学案
年级 初二 年级 科目 思想品德 课题 关爱大自然 从我做起 编制 审核 使用 编制时间 3 月 22 号 编 号 8
教学过程
环节二：20 亿老鼠大军的报复： 前测释疑，明确目标 一场不折不扣的“人祸” 学习目标 2007 年 6 月下旬以来，栖息在洞庭湖区 400 多万亩湖洲中的约 20 亿只东方田鼠，随着水位 （一）情感、态度、价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的 上涨部分内迁。它们四处打洞，啃食庄稼，严重威胁湖南省沅江市、大通湖区等 22 个县市 自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。 区沿湖防洪大堤和近 800 万亩稻田。目前，地方政府正在组织群众展开一场“人鼠大战”。 （二） 能力： 积极为美化自然做出自己的贡献， 培养关爱自然， 保护环境的能力。 （7 月 10 日新华网） （三）知识：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多 大自然这次以一种让人类意想不到的方式， 来“回报”你对它的不敬。 显然， 这场“人 样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然， 鼠大战”，与其说是一场“天灾”，倒不如说是一场不折不扣的“人祸”。专家称，生态平 怎样美化自然。 衡遭受破坏是形成鼠患的主因，蛇的数量减少导致洞庭湖田鼠大量繁殖。因为人类的“馋嘴 学习重难点： 巴”，田鼠的天敌蛇等几乎被“吃光”了。想想曾经的果子狸及其引发的“非典”风波，这 《关爱大自然 从我做起》是本课的教学重点 真的是人类的一种可悲健忘症的再次发作。 如果说洞庭湖鼠灾是由生态平衡遭破坏而引发的 自学探究，展示交流 一个个案的话，今年入夏以来太湖、巢湖等蓝藻的接连暴发，并由此而引发了无锡水危机等 1、尊重生命 ，保护生物的多样性（原因？ 做法？） 事件，则说明这一由于生态破坏引发的各种“灾难”，正在经过我们多年的“集体无意识” 积累之后，以一种集中、井喷的姿态，敲响大自然“报复”人类的警钟。 如果有一天某种动物或植物灭绝了或消失了，将意味着什么？你还能举出类似的例 子吗？ 2、善待自然，做大自然的朋友（原因 ？ 做法？） 这给我们的启示是什么？
《关爱大自然从我做起》教案
《关爱大自然从我做起》导学案教学内容：鲁教版思想品徳八年级下册第6单元第13课第1节P41-47教学目标：—.知识与水平1.知道保护生物多样性的意义；学会善待自然，美化自然。
2.从自身做起，提升关爱大自然的水平。
1•活动体验，互动中相互交流。
2.案例分析，学以致用，提升分析问题水平。
三.情感态度与价值观1.热爱大自然、厚重大自然，树立准确的自然观。
2.自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
教学重难点：1•重点：善待自然，作大自然的朋友。
2.难点：理解尊重生命，保护生物多样性的意义。
教学方法：情景教学法，案例分析法，讨论归纳法学习过程：预习案一一探究案一一达标案环节一、导入感悟环节二.预习汇报学习任务一阅读教材P41-P43,思考：为什么保护生物多样性，就是保护人类自身？（1） __________________________________________________________ 生物多样性的意义：保护了生物的多样性就等于保护了 ___________________________ 和______ 的基石，就等于保护了 _______ 多样性的基础，就是保护了我们__________ o （2）我们该如何对待自然界的各种生物？（3）阅读：拒把“朋友“端上桌。
思考：为什么要拒食野生动物？学习任务二阅读教材P43-P47,思考：如何与大自然和谐相处？（1）我们该如何与大自然和谐些相处？①人与自然的密切关系：大自然是我们人类赖以生存和发展的________ ,是生命的_______ ，是我们共同的__________ o②如何善待自然：善待自然就要_________ ,不破坏自然，做大自然的朋友；就要________________ : 就要 __________________③人类善待自然的意义：:人类是自然界的一部分,善待自然就等于善待人类自己。
（2）从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？（3）我们应该为保护大自然做点什么？学习任务三解难释疑师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
八思品导学案3
（1）你怎样看待材料一中餐馆的行为?如果你是过路食客，发现这些餐馆的行为后，你会怎么做?
（2）山西省野生动物保护协会发起的“拒食、拒烹、拒售野生动物”签名活动有什么现实意义?
4、检测：强化变式训练
7、人与大自然的不和谐表现：（1）在减少。（2）遭到人为破坏。（3）不容乐观。
8、是我国环境保护的基本法，在我国环境保护法律体系中占有地位。
1、汇报：展示学习成果
2、导学：明确学习目标
1）．请你猜想小李会说什么？
2）．他的爸爸妈妈会怎么说？
3）．饭店老板会说什么？
2、善待自然，美化自然，我们能做些什么？
1）无法阻止人们乱砍滥伐森林，但我可以做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
2）无法阻止工厂污水污染江河湖海，但我可以做到＿＿＿＿＿＿；
3）无法阻止白色垃圾和汽车尾气，但我可以做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、延伸：评价拓展提升
【选择】
1．关爱大自然，从我做起。就应该做到（）
①尊重生命，保护生物多样性②善待自然，做大自然的朋友
③美化自然，让大自然美丽永存④自觉履行保护大自然的义务
A、①②③④B、①②④C、④D、②③④
2．如果你去饭馆就餐，发现了用野生动物做的菜，你应该（）
A、非常高兴地品尝B、不吃，到另一家去吃
科目
思品
内容
第二单元复习
课时
1课时
年级
八年级
编写人
范文
授课人
审核人
班级
小组
学生姓名
时间
学习
目标
1．知识目标：感受大自然的美丽，了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。
八年级政治下册 13-1 关爱大自然 从我做起教学案
13-1 关爱大自然从我做起基本思路：课题：关爱大自然从我做起（第13课第1节）序号：7一、学习目标:1、了解大自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
2、能够从自我做起，培养关爱自然、保护环境的能力二、重点、难点：1、美化自然，让大自然美丽永存2、尊重生命，保护生物的多样性；善待自然，做大自然的朋友。
三、课前预习：（一）、范围：第四课第二节41---48(二)、1、为什么要保护生物多样性？2、我们应怎样善待大自然？3、我们应怎样美化自然？4、怎样关爱大自然？四、课堂达标（一）1、2014年3月，济南某学校组织孩子们参观了济南市动植物园，开展了“爱护动物在”和“亲近植物”两项主题活动。
这一做法（）①增强了学生的环保意识②引导学生保护动物，善待自然③丰富了学生的课外活动③会破坏景区的自然景观A①②③B①②④C②③④D①③④2、自2013年以来，“寻找江豚最后的避难所”湿地使者行动在长江流域的江豚主要栖息地展开。
对于地球上的各种生物，我们正确的态度是（）①人类是地球的主宰者，可以随意对待其他生物②人类要平等的对待地球上的每一种生物③人类应保护生物多样性④人类生命至上，其他生命都是为人类服务的（二）一天，判断：理由：A①②B②④C②③D①③④3、某中学组织学生进行了一系列环保社会实践活动。
下面是他们的部分做法，你认为正确的是（）①小明收养了一只流浪猫②王华在植物园制止了一名游客乱刻乱画的行为③小明积极参加公共场所的清除杂草污物活动④小雪参加了社区组织的环保宣传A①②③B①②④C②③D①②③④4、美化自然，让大自然美丽永存，我们应该（）①绿化家园②从小事做起③保护湿地④净化校园A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④。
关爱大自然从我做起教案设计
关爱大自然从我做起教案设计一、教学目标：1. 让学生了解大自然的美丽和重要性。
2. 培养学生关爱大自然、保护环境的意识。
3. 引导学生从自身做起，积极参与环保行动。
二、教学内容：1. 大自然的美丽：让学生通过图片、视频等资料，感受大自然的美丽和神奇。
2. 大自然的重要性：让学生了解大自然对人类和其他生物的重要性，如提供氧气、食物、水源等。
3. 环保意识培养：让学生认识到环境问题的严重性，培养他们关爱大自然、保护环境的意识。
4. 环保行动：引导学生从自身做起，如节约用水、减少垃圾产生、种植绿色植物等，积极参与环保行动。
三、教学方法：1. 图片、视频展示：通过展示大自然的美丽和环境问题的图片、视频，引发学生的兴趣和关注。
2. 小组讨论：让学生分小组讨论大自然的重要性，培养他们的合作意识和思考能力。
3. 实践活动：引导学生参与环保实践活动，如种植绿色植物、清理垃圾等，增强他们的实践能力。
4. 分享与反思：让学生分享自己的环保经验和行动计划，引导学生进行自我反思和成长。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与程度，如发言、讨论、实践活动等。
2. 学生理解度：通过提问、小组讨论等方式，了解学生对大自然重要性和环保行动的理解程度。
3. 学生行动计划：查看学生制定的环保行动计划，评估他们的环保意识和行动力。
五、教学资源：1. 图片、视频资料：收集大自然美丽和环境问题的图片、视频资料。
2. 环保实践活动材料：准备种植绿色植物、清理垃圾等活动所需的材料。
3. 学习单：设计学习单，引导学生思考和记录自己的学习心得和行动计划。
教案设计注意事项：1. 确保教学内容具有针对性和实用性，能够引发学生的兴趣和关注。
2. 教学方法要灵活多样，充分调动学生的积极性参与度。
3. 教学评价要全面客观，关注学生的理解和行动计划。
4. 教学资源要丰富多样，enhance学生的学习体验。
六、教学步骤：1. 导入：通过展示大自然的美丽图片或视频，引发学生对大自然的兴趣和好奇心。
关爱大自然从我做起教案设计
《关爱大自然从我做起》教学设计一、教材分析:1、教学内容“关爱大自然，从我做起”，主要是让学生了解人与自然之间的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
本项目共设三个层次。
从三个层次上讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。
这三个层次相互关联，层层深入，引导学生对从大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动，只有赢得了青年一代对大自然的关爱，才会赢得未来人与自然的和谐。
这是教育实效性的体现，也是思想品德教学的落脚点。
2、教学目标（一）情感、态度、价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。
（二）能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。
（三）知识：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。
3、教学重难点教学重点：善待自然，和大自然做朋友教学重点：尊重生命，保护生物的多样,二、教师准备：搜集资料进行预习学案的设计，提前发放限时作业以备学生课前预习，并于课前抽批部分学生的预习学案，掌握学生预习情况是教学难点。
学生准备：预习课本并做预习学案用欣赏自然美的方法欣赏校园三、教学方法：在组织教学时，教师可阻止采用案例式教学法，选取典型的案例创设学习情境，增加学生的感性体验，引导学生思考探究，把外在的知识内化为认识和情感，培养学生形成自己的道德观念和环保意识。
四、学习目标：1、保护生物多样性有何重要意义？2、为什么要善待大自然？怎样善待大自然？3、为什么要美化大自然？怎样美化大自然？4、怎样关爱大自然？五、教学过程：(一)导入新课：播放歌曲《丹顶鹤的故事》，讲述了一位女大学生为救一只丹顶鹤而滑进沼泽地的故事。
故事能引发学生的深思，触动学生的心灵，引发学生对保护生物的思考。
教师：“这个凄美的故事让老师震撼，为了保护一只受伤的丹顶鹤，一个年轻的生命消逝了。
第13课 关爱大自然从我做起
第十三课第一框《关爱大自然从我做起》导学案主备：殷丽萍审阅：第十三课第一框《关爱大自然从我做起》学案【课标要求】知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
【学习目标】1．树立正确的自然观，善待自然，与大自然和谐相处。
2．积极为美化自然做贡献，培养关爱自然、保护环境的能力。
3．理解保护生物多样性的意义（重点），理解善待自然的原因以及如何善待自然（难点），明白美化自然的重要性和方式。
【问题导学】1．请阅读课本41页的材料，说一说：为什么说珍贵物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？2．请阅读42页的内容，找出并标注：生物多样性有什么意义？我们该如何对待自然界的各种生物？3．请阅读45的材料，想一想：我们应该向某小学的少先队员们学习什么？在日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友？4．请阅读46页的材料，说一说：从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？5．填一填课本48页：美化自然，从身边做起，从小事做起，自己还准备做些什么？【课堂检测】一、单选题1．（2013 红河7）自然界的花草树木、鸟兽虫鱼都与我们的生存息息相关，放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝，结果只能是搬起石头砸自己的脚。
可见（）A.人与自然不需要和谐相处B.所有的动植物都比我们人类珍贵C.保护物种就是保护人类自己D.人类应该听动物的话2．山西某校中学生小张打算在“十一”假期和同学们去恒山露营，他们列了一个注意问题清单，下列合理的是（）①不在景区乱写乱画，不乱丢垃圾②下河摸鱼时，要地浅水中，不能到水流湍急的区域去③露营时一定要把兜床拴在树上，防止蛇等小动物侵扰④野导案【导入】【展示目标】【自主学习】【小组交流】【展示点拨】【课堂检测】【课后反思】炊时一定要在空旷、植被少的地方，做完饭后灰烬一定要用土掩埋⑤避免惹祸，看到攀折花木的人一定要当做没看见A. ①②③B.②③⑤C. ①③④D. ①④二、简答题2013年7月2日国际自然保护联盟（IUCN）公布了最新全球物种“红色名录”，与2012年10月相比，被列入面临灭绝威胁的物种增加了715个，总数达20934个。
《关爱大自然从我做起》教案
《关爱大自然从我做起》导学案教学内容：鲁教版思想品德八年级下册第6单元第13课第1节P41-47教学目标：一．知识与水平1. 知道保护生物多样性的意义；学会善待自然，美化自然。
2. 从自身做起，提升关爱大自然的水平。
1.活动体验，互动中相互交流。
2.案例分析，学以致用，提升分析问题水平。
三．情感态度与价值观1.热爱大自然、尊重大自然，树立准确的自然观。
2.自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
教学重难点：1.重点：善待自然，作大自然的朋友。
2.难点：理解尊重生命，保护生物多样性的意义。
教学方法：情景教学法，案例分析法，讨论归纳法学习过程：预习案——探究案——达标案环节一、导入感悟环节二、预习汇报学习任务一阅读教材P41--P43，思考：为什么保护生物多样性，就是保护人类自身？（1）生物多样性的意义：保护了生物的多样性就等于保护了和的基石，就等于保护了多样性的基础，就是保护了我们。
（2）我们该如何对待自然界的各种生物？（3）阅读：拒把“朋友“端上桌。
思考：为什么要拒食野生动物？学习任务二阅读教材P43--P47，思考：如何与大自然和谐相处？（1）我们该如何与大自然和谐些相处？①人与自然的密切关系：大自然是我们人类赖以生存和发展的，是生命的，是我们共同的。
②如何善待自然：善待自然就要，不破坏自然，做大自然的朋友；就要；就要③人类善待自然的意义：：人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。
（2）从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？（3）我们应该为保护大自然做点什么？学习任务三解难释疑师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
环节三、合作探究材料分析，把握重点，学以致用环节四、收获评价尊重生命，保护生命多样性（意义？）关爱自然从我做起善待自然，作大自然的朋友（意义？方法？）美化自然，让大自然美丽永存（做法？）环节五：达标测评1.“我们不要过度陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。
关爱大自然从我做起导学案
《关爱大自然从我做起》教案八年级思品学科主备赵慧琴审阅：学生姓名编号学习内容关爱大自然从我做起学习时间： 2014 年 3 月 20 日学习目标情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
能力：爱护、保护、善待大自然，提高与大自然和谐相处的能力。
知识：了解人与自然的道德规范，懂得与大自然和谐相处的重要性。
学习重难点重点：善待自然，作大自然的朋友。
难点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义。
学习准备教师准备： 1、搜集有关大自然的录像资料2、制作多媒体课件。
学生准备：以学习小组为单位，搜集有关关爱大自然事例、图片，准备课堂上展示、发言学习流程反思一、课前导言：多媒体播放歌曲《地球，你好吗？》1、听完这首歌自己有什么感受？地球现在还好吗？（学生畅所欲言）怎样才能改变这种现状？我们能做些什么？（学生讨论回答后教师小结，导入新课）多一份关爱，就少一点遗憾；多一点行动，就多一点美好。
让我们携起手来，关爱大自然，从我做起。
（屏幕出示课题：关爱大自然，从我做起）二、讲授新课：（精讲点拨，释疑解惑）（一）、尊重生命，保护生物多样性1播放视频《灭绝动物墓地》（学生观赏，认识、感悟动物灭绝的速度和危害，引起学生对保护生物多样性的深思。
）师：看完了《灭绝动物墓地》，想一想建立人们建立了“灭绝动物墓地”的目的是什么？生：为了纪念麋鹿的灭绝和警示人们保护动生物的多样性。
师：好！下面我们首先来看一下我国的物种状况是个什么样子。
（屏幕出示）师：从上面的材料中我们可以看出，我国的物种十分丰富，但生物的多样性受到严重的威胁。
前面短片中有这样一段话“当我们的塔吊、板斧和推土机昂然向前时，我们的生存空间真的变大、变舒适了吗？正如这块墓地上的墓志铭所说‘当地球上最后一只老虎在人工林中徒劳的寻求配偶，当最后一只熊鹰从污浊天空坠向大地，当麋鹿的最后一声哀鸣在干涸的沼泽地上空回荡，人类也就看到了自己的结局”，听到这段话的时候，你想到了什么？生：人类无休止地破坏大自然，最后将危机自己的生存。
《做大自然的孩子导学案》
《做大自然的孩子》导学案
一、导学目标：
1. 了解大自然的重要性，培养珍爱环境的认识；
2. 探索大自然的奥秘，激发对自然的好奇心；
3. 提高学生对自然的尊重和珍惜之情。
二、导学内容：
1. 什么是大自然？
2. 大自然的美丽与奇奥；
3. 如何珍爱大自然？
三、导学步骤：
1. 导入环节：通过观看自然风光图片和视频，引导学生对大自然的美丽和奇奥产生兴趣。
2. 进修环节：呈现关于大自然的知识，让学生了解大自然的定义、包括的内容和重要性。
3. 活动环节：组织学生进行户外探索活动，让他们亲身感受大自然的魅力。
4. 总结环节：引导学生讨论如何珍爱大自然，提出自己的建议和想法。
四、导学方法：
1. 视频展示：通过生动的视频展示，激发学生对大自然的兴趣。
2. 图片展示：展示大自然美景的图片，让学生感受大自然的美丽和奇奥。
3. 互动讨论：组织学生进行小组讨论和分享，增进学生之间的交流和合作。
五、导学评判：
1. 完成导学案中的问题和活动；
2. 参与讨论和分享，表达自己对大自然的看法和感受；
3. 提出珍爱大自然的建议和行动计划。
六、拓展延伸：
1. 参与环保志愿活动，积极投身到珍爱大自然的行动中；
2. 阅读相关的自然科普书籍和文章，深入了解大自然的奥秘；
3. 制定个人的环保计划，尽力减少对环境的破坏，共同守护我们的地球故里。
关爱大自然 从我做起导学案
关爱大自然从我做起（导学案）学习目标：树立正确的自然观，善待自然，与大自然***相处；从自身做起，提高关爱大自然的能力了解人与自然的道德规范和保护环境的法律法规；学习重点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义学习难点：认识怎样为美化自然，让大自然美丽永存作贡献学习过程：一、明确学习目标二、自主学习获新知：明确以下内容1、为什么要保护生物的多样性2、怎样善待大自然？善待大自然有何意义？2、怎样美化自然？三、小组交流小组交流自主学习的内容，解决个人疑难。
四、巩固五、合作探究1、阅读教材P101材料思考：为什么说珍惜物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？我们该如何对待自然界的各种生物？探究活动二、善待自然，作大自然的朋友2、阅读教材P103-104，思考我们该如何与大自然和谐相处？3、阅读教材P106，思考美化自然，从身边做起，从小事做起，自己还准备做些什么？在自己家的庭院在自己所在的校园在自己居住的村庄（社区）六、课堂练习1、“五一”长假到了，小明准备和父母亲一起去爬泰山，去之前，妈妈告诉他，要注意保护泰山风景区的各种自然景观。
下列行为符合这一要求的是（）①吃完食物后将包装袋妥善处理，不乱扔. ②在建筑物或岩石上刻字留念.③看到有人破坏自然景观，上前制止. ④爱护景区的花草树木.⑤依法规范自己的行为，不做破坏环境的事.A.①②③④⑤.B. ①②④⑤.C. ①③④⑤.D.②③④⑤.2、西藏人民善待大自然，大自然也善待西藏人的事例说明了（）A.人类是大自然的一部分，善待自然就等于善待人类自己.B.西藏地区工业落后，所以自然环境优美.C.西藏人热情好客，所以大自然也张开怀抱拥抱西藏人.D.只有西藏人才能做到善待自然.3、“保护环境，人人有责”越来越来成为人们的一种共识。
但有人认为：我只是一个普通百姓，对环境保护无能为力，环境保护只是政府和环保部门的事。
这种认识的错误在于（）①认为环境保护只是专业环保人员的责任②不懂得保护环境是每个公民应尽的义务③把环境保护看成只是国家和政府部门的责任④否认必须依法保护环境A．①②③④B．①②③C．②③D．①③④4．下列语句中含有环保思想的有（）①红军不怕远征难，万水千山只等闲②但存方寸地，留与子孙耕③我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。
《珍爱地球保护环境》(导学案)-主题班会
珍爱地球保护环境导学目标1.了解地球资源的紧缺性，认识环境污染对人类的影响。
2.掌握正确的环保知识，形成珍爱地球的意识。
3.鼓励同学们从身边小事做起，积极行动起来保护环境。
热身活动1.演讲环节：请同学们发表自己的看法，介绍日常生活中如何节约资源和保护环境。
2.互动活动：将学生分组，让每组在规定时间内尽可能多地想出能够锻炼身体同时也保护环境的小活动，并进行展示比赛。
正文内容一、资源的紧缺性地球是我们人类的家园，但我们的家园正面临一系列的问题。
全球人口总数不断攀升，市场需求增加，加上人们对生活品质的要求提高，导致资源的消耗速度加快，造成了生态环境的恶化，如空气污染、水污染、土壤污染和气候变化等问题。
特别是对于非可再生能源的使用，比如石油、煤炭，这些能源不仅资源有限，而且取之不尽，用之不竭的概念已经不存在，且使用它们还会污染环境，加剧气候变化等问题。
因此，我们必须采取措施，节约能源，降低污染，珍爱我们的地球。
二、环境污染对人类的影响在生活当中，我们常常吸入到各种污染的空气，有时还要喝下含有重金属和其他重要物质的水。
不时有猩红热、霍乱和其他传染病的疫情爆发，这种情况极大地威胁着全球每个人的健康和生存权利。
此外，环境污染还会影响繁殖和生存的动物、植物，加速生命灭绝的速度，降低了生态平衡的质量。
因此，我们必须关注环境污染的影响，尽量减少它的影响。
三、正确的环保知识在我们的日常生活中，每个人不管是小孩子还是大人，都可以采取一些小的举措，来珍爱我们的地球。
例如：1.减少用纸张及纸制品。
2.及时关灯节约能源。
3.使用环保袋，减少使用塑料袋。
4.鼓励大家坐公共交通工具，来减少污染和节约能源。
5.娱乐活动中尽量多运用纯自然与无毒素环保材料，如相纸、多面玻璃。
四、从身边小事做起珍爱地球保护环境是从身边小事做起。
针对我们的日常生活，我们应该多多关注减少污染和节约使用能源，从身边小事做起，逐渐形成我们珍爱地球的意识。
例如，我们可以在进行下一次购物时，选择可以回收的商品或农产品，选择可再生的能源，节约能源，并对那些污染我们宝贵环境的机构提出批评。
关爱大自然从我做起教案设计
关爱大自然从我做起教案设计一、教学目标1. 让学生了解大自然的概念、特点和价值。
2. 培养学生热爱大自然、尊重生命、保护环境的意识。
二、教学内容1. 大自然的概念：大自然是指地球上所有的生物及其生存环境。
2. 大自然的特点：多样性、复杂性、相互依存性等。
3. 大自然的价值：提供生存资源、维持生态平衡、促进人类精神成长等。
三、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发学生对大自然的热爱。
2. 新课导入：介绍大山的概念、特点和价值。
3. 案例分享：分享一些大自然遭受破坏的案例，让学生认识到保护大自然的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何从自身做起，保护大自然。
5. 总结分享：每组选出一名代表分享讨论成果。
6. 发出倡议：鼓励学生从现在做起，从身边小事做起，积极参与环保行动。
四、教学评价1. 学生对大自然概念、特点和价值的掌握程度。
2. 学生参与小组讨论的积极性和提出的建议可行性。
3. 学生发起环保倡议的行动力。
五、教学资源1. 大自然美景图片。
2. 大自然遭受破坏的案例资料。
3. 小组讨论记录表。
六、教学建议1. 教师应注重引导学生亲身体验大自然，提高对大自然的热爱。
2. 结合实际案例，让学生感受到保护大自然的重要性。
3. 鼓励学生提出具体的环保建议，培养学生的创新意识和实践能力。
六、教学活动1. 课前准备：组织学生进行一次户外自然体验活动，如植树、清理垃圾等。
2. 课堂展示：让学生分享户外活动中的所见所感，引导学生关注大自然的美好和需要保护的方面。
3. 角色扮演：让学生分组扮演不同生物，通过情景剧的形式展示生物之间的相互依存关系。
4. 心灵感悟：让学生写一篇关于关爱大自然的感悟文章，培养学生的情感表达能力。
七、教学实践1. 环保行动计划：让学生制定一个月的环保行动计划，包括节约用水、减少一次性用品使用等。
2. 家庭作业：布置一道关于大自然保护的家庭作业，如调查周边环境的污染情况并提出解决方案。
《关爱大自然 从我做起》教学设计
关爱大自然从我做起教学设计一、教学目标通过本课的学习，学生能够：1.了解大自然的重要性和保护大自然的必要性；2.了解个人行为对大自然环境的影响；3.提倡环保意识，积极采取行动保护大自然。
二、教学内容1.大自然的重要性和保护大自然的必要性；2.个人行为对大自然环境的影响；3.环保行动的具体措施。
三、教学过程1. 导入环节教师放映一段生动的大自然景色视频，激发学生对大自然的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解通过幻灯片和教师讲解的方式，讲解大自然的重要性和保护大自然的必要性。
包括以下内容：•大自然资源的价值：空气、水、土壤等；•大自然的生物多样性；•大自然对人类生活的重要性。
3. 讨论和思考分小组进行讨论，讨论个人行为对大自然环境的影响，并总结出对环境有害和对环境有益的行为。
4. 环保行动宣传学生以小组为单位，设计环保宣传海报，宣传保护大自然的重要性以及具体环保行动的措施。
5. 分享和展示学生将自己设计的海报进行展示，并进行分享，介绍海报上的内容和理念。
6. 总结和反思教师总结本课的内容，强调环保的重要性，并让学生反思自己在日常生活中如何保护大自然。
四、教学评价本节课的教学评价方式主要包括以下几个方面：1.学生的参与度和表现；2.学生设计的环保宣传海报的创意和内容；3.学生对环保的理解和反思。
五、教学拓展活动为进一步加深学生对大自然的认识和保护环境的意识，可以组织一次户外实践活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生亲身体验并参与实际的环保行动。
六、教学反思通过这一节的教学活动，学生对大自然的重要性和保护环境的必要性有了更深刻的理解。
通过自己设计海报的方式，学生能够更加直观地表达自己的想法和观点，对环保行动有了更具体和实际的认识。
但同时也发现学生在理解环保知识和设计海报时，还存在一定程度上的困难，需要在教学中进一步加强讲解和指导，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
关爱大自然从我做起教案设计
关爱大自然从我做起教案设计一、教学目标1. 让学生了解大自然的意义和价值，认识到保护大自然的重要性。
2. 培养学生关爱大自然、保护环境的意识。
3. 引导学生从自身做起，积极投身环保行动。
二、教学内容1. 大自然的意义和价值2. 人类活动对大自然的影响3. 保护大自然的方法和措施4. 关爱大自然从我做起5. 环保行动的实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解大自然的意义和价值，培养学生关爱大自然、保护环境的意识。
2. 教学难点：如何引导学生从自身做起，积极投身环保行动。
四、教学方法1. 讲授法：讲解大自然的意义和价值，人类活动对大自然的影响，保护大自然的方法和措施。
2. 案例分析法：分析具体的环保案例，让学生从中体会到关爱大自然的重要性。
3. 讨论法：引导学生讨论如何从自身做起，关爱大自然。
4. 实践法：组织学生参加环保实践活动，将理论知识运用到实际中。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景，引发学生对大自然的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：讲解大自然的意义和价值，让学生认识到保护大自然的重要性。
3. 案例分析：分析具体的环保案例，让学生从中体会到关爱大自然的重要性。
4. 小组讨论：引导学生讨论如何从自身做起，关爱大自然。
5. 实践活动：组织学生参加环保实践活动，将理论知识运用到实际中。
7. 课后作业：布置一道关于保护大自然的课后作业，让学生深入思考如何关爱大自然。
六、教学评价1. 学生对大自然意义和价值的理解程度。
2. 学生对保护大自然的方法和措施的掌握情况。
3. 学生参与环保实践活动的积极性和主动性。
4. 学生关爱大自然、保护环境的意识是否得到提高。
七、教学拓展1. 组织学生进行环保主题的班会，进一步强化关爱大自然的意识。
2. 开展环保知识竞赛，激发学生学习环保知识的兴趣。
3. 组织学生参加环保志愿者活动，将理论知识运用到实际中。
八、教学资源1. 环保案例资料：用于分析人类活动对大自然的影响。
《关爱大自然 从我做起》教案
《关爱大自然从我做起》教案教学目标：1、知道人类是自然界的一部分，树立正确的生态道德观念。
2、热爱自然、尊重自然，树立正确的自然观，遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
3、善待自然，提高人与自然和谐相处的能力。
4、能说出关爱自然的具体要求，了解人与自然的道德规范。
5、从小事做起，保护自然。
教学重点：1、尊重生命，保护生物多样性。
2、关爱大自然，从我做起，主要是让学生了解人与自然之间的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
教学难点：1、生命的意义，及生物多样性的重要性。
2、自然给与我们什么。
3、如何做到与自然和谐相处，积极为美化自然作出自己的贡献。
教学过程：环节一：学生朗诵小诗P41页小诗，导入新课问题：从这首小诗中，你获得了什么？老师引导：人类对环境的破坏已经威胁到人类自身的生存与发展。
为了我们和子孙后代更好的生存，为了一切生命的延续，关爱自然，从我做起。
环节二：合作探究，交流共享1、呈现材料，幻灯片播放多姿多彩的生命世界的图片，这些构成了生物多样性。
通过图片，增强学生的感性认识。
老师提问：生物多样性对我们的生存有何意义？学生讨论回答2、老师让学生阅读P41页材料，使学生明白生物多样性减少的危害。
3、学生讨论身边危害生物多样性的行为。
4、老师介绍生物多样性的科学含义。
5、老师引导学生从健康角度、法律角度、人与自然的道德角度等方面介绍保护生物多样性的重要意义及有关法律法规。
6、老师总结：我们要改变饮食陋习，倡导健康文明的消费观念，让野生动植物远离餐桌，为保护生物多样性和维持生态平衡做出积极贡献。
环节三：善待自然，与自然做朋友1、学生阅读P43-P44页的材料，思考问题：（1）西藏人民如何与大自然相处的？（2）大自然如何对待西藏人民的？（3）我们该如何与自然和谐相处？2、老师总结善待大自然就是善待自己。
3、学生阅读“给鸟儿安一个温暖的家”小故事。
4、学生讨论日常生活中我们可以怎么做来善待大自然，与自然做朋友。
关爱大自然从我做起导学案
第一节关爱大自然从我做起【学习目标】１、理解保护生物多样性的重要意义，懂得保护地球上的每一种生物。
知道大自然是我们赖以生存和发展的物质基础，理解善待自然的意义。
２、知道人类是自然界的一部分，体会生命的可贵和保护生物多样性的重要性。
从我做起，培养关爱自然、保护环境的３、树立正确的自然观，从我做起，关爱自然。
爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。
【学习重点】1、善待自然，和大自然做朋友。
2、尊重生命，保护生物的多样性。
【学习过程】一、自主学习认真阅读教材第101-108页内容，完成以下问题。
1、尊重生命，保护生命多样性（意义？）2、善待自然，作大自然的朋友（方法？意义？）3、美化自然，让大自然美丽永存（做法？）二、合作交流活动一：阅读教材P101材料，思考问题1、为什么说珍惜物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的人的生命”？2、我们该如何对待自然界的各种生物？活动二：1、用鉴赏美景的方法说一说你找到的校园美。
2、我们学校是不是也有一些和这美景不相称的一些地方呢？如果有作为学校的小主人，应该树立“校荣我荣”的观念，现在请大家想一想“怎样才能使我们的学校更加美丽？请你结合学校实际，提出自己的合理化建议。
”三、课堂检测（一）单项选择（基础题）1．国务院下发《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，要求自2008年6月1日起，在所有超市、商场和集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。
到2009年实施一年来，各大商场塑料购物袋使用量下降幅度较大。
这种做法（）①倡导人们进行绿色消费，有利于可持续发展②能完全遏制日益严重的白色污染③有利于促进保护环境④能促进人与自然和谐共处A．①②③ B.①③④ C.①②④ D .①②③④2．从2000年到2009年短短的十年间，从中华白鳍豚到圣赫勒拿岛红杉，因为过度捕猎和开采、栖息地丧失、气候变化、污染以及人类活动，这些大自然的精灵们，一些已在野生环境中消失，或者被宣告彻底灭绝。
八年级政治教案《关爱大自然从我做起》教学设计
《关爱大自然从我做起》教学设计《关爱大自然从我做起》教学设计一、教学目标：（一）情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
（二）能力：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。
（三）知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。
二、教学重点：尊重生命，保护生物多样性；善待自然，做大自然的朋友教学难点：尊重生命，保护生物多样性三、教学方法：情境式教学，启发式教学，体验式教学四、教学准备：五、教学过程（一）情境导入，自主感悟“大自然是和谐的、美丽的、富饶的、慷慨的，而这一切都源于生物的多样性。
我国能否与大自然和谐相处，能否走可持续发展之路将直接影响全球的未来，选择在你我手中。
播放《关爱自然》的视频。
设问：1.视频中哪些方面做到了关爱自然？2.同样的情境发生在你身上，你的选择是什么？设计意图：1．梁教授指出，一个比较好的课堂是“前面开，后面收”。
就像一个“倒梯形”。
本环节通过情境导入扩大学生的参与度，使学生快速进入关爱自然的主题中。
2.你的选择是什么？起到点拨知识、激发兴趣、调动思维的作用，顺势导入课题：关爱大自然，从我做起。
3．通过该视频的承上启下作用直接过渡到学习任务一：尊重生命，保护生物多样性。
总之，通过该视频的使用，要让学生对所学的内容有所触动，情感上有所感动，心灵上有所震动，进而让学生思考，带着情感进入新课的学习氛围中。
（二）自主学习、合作探究、交流展示活动一：自主学习1．自学课本，独立完成学习任务一:（1）通过自学你收获了哪些知识？（ 2）在自学中，你还存在哪些疑问？2．自学课本p103-107，独立完成学习任务二:（1）人类为什么要善待大自然?(2)人类为什么要美化自然？(3)我们该如何自然善待并美化自然？3．组内交流你的收获，共同解决你的疑问。
4．在班级进行展示。
友情提示（尽量用自己的语言来表述你的收获，而不是照本宣科。
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⑵善待大自然，只要做到保护自然，不破坏大自然就行了。
⑶保护好自然景观，也是美化自然。 环节四、知识整合 系统小结
尊重生命，保护生命多样性（意义？）
关爱自然 从我做起 善待自然，作大自然的朋友（方法？意义？）
美化自然，让大自然美丽永存（做法？）
环节五：夯实基础 及时反馈
1.“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复 了我们。”对恩格斯这①我们不应该改造自然②人类与自然界要和谐相处③人类的活动对自然界没有影响④我 们要保护人类共有的家园
A.①④ B.①② C.②④ D.②③
2、当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听见虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到鲜花芳香时，我们 感到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。如果我们希望生活在这样一个丰富多彩 的世界里就要（ ）①不断改善我们的生活质量，将其他生命赶跑②去关爱和呵护周 围的生命③尊重生命，保护生命的多样性④关爱自己，关爱社会，关爱自然
难点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义。
环节一、新课导入 初步感悟
大自然是我们的朋友，在上一节的学习中，我们听到了许多人类与大自然的不和谐 之音，那么我们应该怎样关爱大自然，做大自然的朋友。下面我们来学习“关爱大自然 从 我做起”。
环节二、自主探究 全面理解
学习任务一、请同学们阅读教材 P101----P102，思考：为什么保护生物多样性，就 是保护人类自身？
③人类善待自然的意义 共同归纳：人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人 类自己。
（3）从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？
（4）我们应该为保护大自然做点什么？ 环节三、思维互动 解难释疑
1、组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
2、我们一起分析判断： ⑴保护生物多样性就等于保护我们人类自身。
1、周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟：
。
朋友请客吃饭，请你吃野生动物：
。
看见市场上有人贩卖珍稀动物：
。
发现有人偷运野生动物：
。
2、我们在日常生活中，如何从自身做起美化自然、保护环境呢？实践：美化自然， 从身边做起，从小事做起，自己还准备做些什么？
在自己家的庭院：
。
在自己所在的校园：
。
在自己居住的村庄：
。
3
（1）阅读课本 P103 西藏人民与自然和平相处的事例，体会人与自然互相依存、和谐发展 的道理。
（2）我①人与自然的密切关系：大自然是我们人类赖以生存和发展的
的
，是我们共同的
。
，是生命
②如何善待自然 善待自然就要
要
；就要
，不破坏自然，做大自然的朋友；就
A.①④ B.②④ C.①② D.②③
3、上海世纪公园新近开辟了“心愿林”、“爱心林”、“相约林”三块树木认养林，引 导人们参与公园的绿化和植物的养护。这一举措有利于（ ）①提高人们的保护环境意 识②培养人们热爱劳动的好习惯③体现依靠群众保护环境的原则④增添人们的生活乐趣
A.①② B.①②④ C.①②③④ D.①《关爱大自然从我做起》导学案
情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观，自觉遵守人与自然 的道德规范，与大自然和谐相处
能力：爱护、保护、善待大自然，提高与大自然和谐相处的能力。
知识: 了解人与自然的道德规范，懂得与大自然和谐相处的重要性。
重点：解“珍贵物种消失”损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？
（2）生物多样性的意义：保护了生物的多样性就等于保护了
就等于保护了
多样性的基础，就是保护了我们
和
的基石，
。
（3）我们该如何对待自然界的各种生物？
（4）阅读：拒把“朋友“端上桌。思考：为什么要拒食野生动物？
学习任务二、请同学们阅读教材 P103----P107 页，思考：如何与大自然和谐相处？