对青少年国防意识的调查报告
学校国防教育的调研报告
学校国防教育的调研报告学校国防教育的调研报告一、调研目的为了解学校国防教育的现状和问题，本次调研旨在深入了解学校国防教育的开展情况，分析其存在的问题，并提出相关建议。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和访谈的方式进行。
问卷调查主要面向学生、教师和家长，共发放了200份问卷。
访谈主要针对学校教育主管部门和国防教育相关负责人。
三、调研结果1. 国防教育的开展情况问卷调查结果显示，超过80％的学校开展了国防教育活动，包括军事理论课程、军训、军事科普知识普及等。
其中，军事理论课程是最为普遍的一项国防教育活动。
2. 学生对国防教育的态度大部分学生对国防教育持积极态度，认为国防教育有助于他们增强爱国主义和国家意识，提高自我保护能力。
然而，也有少部分学生认为国防教育内容过于枯燥，缺乏吸引力。
3. 教师对国防教育的态度大多数教师表示支持国防教育，认为这是培养学生爱国精神和集体主义精神的重要途径。
然而，也有部分教师认为国防教育的内容不够系统化，希望能够得到更多的支持和培训。
4. 家长对国防教育的态度绝大多数家长认为国防教育对学生成长具有重要意义，能够帮助他们增强独立、自信和勇敢等素质。
然而，也有少部分家长担心国防教育会增加学生的负担，希望能够适当减少相关活动。
5. 国防教育存在的问题（1）内容设置不够科学且缺乏系统性，难以满足学生的实际需求。
（2）部分教师缺乏相关知识和技能，无法很好地开展国防教育工作。
（3）国防教育活动时间较少，难以达到预期效果。
（4）缺乏有效的评价机制，对国防教育活动的效果难以评估。
四、建议1. 加强内容科学化和系统化应根据学生的实际需求和国家的安全形势，对国防教育的内容进行科学设置，确保其具有指导性和可操作性。
2. 提供师资培训和支持针对教师的需求，加强对他们的培训和支持，提高他们的国防教育能力，使其能够更好地开展相关工作。
3. 增加教育时间和活动增加国防教育的时间和活动机会，使学生能够更多地参与其中，提高他们的国防意识和自我保护能力。
国防知识调研报告
国防知识调研报告国防知识调研报告根据对国防知识的调研，得出以下结论：一、国防意识普遍较低调查显示，绝大部分人对国防知识了解甚少，对国防意识也较为淡薄。
许多人对国防问题存在认知偏差，将其置于政府和军队的职责范围之外，忽视了自身在国防建设中的重要性。
二、国防知识教育不到位调查结果表明目前国防知识教育形式和途径有限，大多数人获取国防知识的能力较弱。
教育部门应当加强国防知识教育的内容和形式，使广大民众能够了解国防意识，增强国家安全意识。
三、军事科技发展受挑战调研还显示，我国的军事科技发展面临着一些挑战。
与其他国家相比，我国整体军事科技水平在一些方面仍然相对滞后，并且存在技术转化速度较慢的问题。
我们应当加大对军事科技领域的投资力度，推动军事科技创新发展。
四、社会参与度不高调研结果显示，民众对国防建设的社会参与度较低。
很多人对军营的认识仍停留在安全与秩序维护的层面上，对军队的其它职责、使命以及与自身利益相关的国防建设工作了解较少。
我们应该加强军民融合，提高社会公众的参与度，使国防事业成为全体人民的共同任务。
五、国家利益观念待提升虽然广大民众认为国家安全意识重要，但是在个人与国家利益面临矛盾选择时，个人利益至上的问题依然存在。
我们应该加强宣传教育，深化国家利益观念，引导民众从整体和长远的角度认识国家安全的重要性。
六、国防工业需要进一步发展我国国防工业在某些领域仍然受限，存在产能低下、技术水平较差等问题。
不能满足国防建设的需要。
因此，我们应该加大对国防工业的投入，提高技术水平和产能，确保国防工业能够为国家提供强大的保障。
七、加强国防外交合作我国需要加强与国外的国防外交合作，增进国与国之间的相互了解、互利互惠。
通过国防外交，我们可以借鉴其他国家的先进经验和技术，提高国防建设的整体水平。
总之，国防知识调研报告显示，当前国防知识教育和普及亟待加强，国民参与国防建设需提高，军事科技发展面临挑战，国家利益观念需要进一步提升，以及国防工业和国防外交合作需要进一步发展。
公民国防观念的调查报告1500
公民国防观念的调查报告1500公民国防观念的调查报告1500。
国防教育涉及到了每一个家庭，国防建设与经济、政治相互交融，其重要性不言而喻。
从长远来看，国防事业还是一项关系着整个国家生死存亡的事业。
可我却认为，在日常学习生活中处处注意国防知识的灌输才能真正让自己感受到国防这种大的环境氛围。
对此，我就以小见大地谈谈自己的想法和做法吧！人们之所以缺乏国防意识，究其根本原因是他们没有认清加强国防教育工作的极端重要性。
国家安危是个重大的问题。
人们只有增强国防观念，才能把握好今天的幸福生活；只有居安思危，才能使祖国永葆青春。
可见加强国防教育是我们每位中华儿女义不容辞的责任。
虽然，当代中国军事力量已今非昔比，但仍无法阻挡日本侵略者的铁蹄，和平成果来之不易，谁也不愿再遭受战争灾难。
“落后就要挨打”这句话给我上了深刻的一课：作为一名当代的初中生应该具备怎样的心理素质？面对五花八门的国际形势时，又如何应对呢？当前社会中普遍存在着重智育轻体育的倾向，人们只重视文化课程的学习，往往忽视体育锻炼，导致身体素质下降，抵抗力减弱。
特别是近年来，大众传媒过分渲染暴力游戏情节，影响了未成年人健康的身心发展，诱发许多青少年迷恋网络等。
针对这些问题，通过宣传教育，使人们懂得科技进步和先进武器装备的发展，并不必然带来战争的消除或敌对状态的改变。
新的历史条件下，国防是民族复兴的保障，维护领土主权完整是基本职能，但也决不允许任何外来干涉。
人人都需要增强忧患意识，自觉地培养积极乐观、健康向上的人生态度，用实际行动投入国防建设，使国家繁荣富强起来。
要提高全民族的素质，首先要从娃娃抓起。
俗语说“授人以鱼不如授人以渔”。
开展丰富多彩的国防教育活动，让孩子掌握自救自护的方法和简单的军事技术。
我们的未来充满了阳光和希望，只有这样，我们才能屹立于世界民族之林，才能使伟大的中华民族走向更辉煌的明天。
人类总是希望有更多好的东西出现，我们总是期待太空中飘扬的五星红旗，这就证明我们渴望和平。
论我国国防观念调查报告3000字
地方高校大学生国防观念调查分析【摘要】为了了解当前地方高校大学生国防观念的现状，文章采用问卷法对S省3所地方高校大学生进行调查，结果表明，地方高校大学生国防观念的总体水平不是很高，在性别、专业、年级方面，国防观念的各维度差异显著。
因此，地方高校可从多方面进行改革，提高大学生的国防观念。
【关键词】国防观念国防教育地方高校一、问题的提出在21 世纪的国际竞争中，人才竞争是关键，而具有强烈国防观念的人才，将会确保我们的国家在安全和领土完整的前提下繁荣昌盛，更加强大。
大学生国防观念的强与弱会直接影响到国家的安全与繁荣，对强国强军有着深远意义。
地方高校在全国高校中占有很大比例。
因此，文章选取S省3所地方高校进行研究，通过问卷调查的方式了解地方高校大学生接受国防教育的程度，国防观念的强弱，以寻找加强大学生国防观念的有效路径。
二、研究方法本研究主要采用了问卷调查法。
采用自编问卷“地方高校大学生国防观念的调查”，抽取S 省3 所地方高校的在校大学生作为样本，包括大一、大二、大三和大四学生。
此次调查共发放问卷720 份，回收问卷630 份，回收率为87.5%。
对统计的数据采用Spss12.0 for windows 统计分析软件和Excel 2003进行数据统计处理和分析。
三、结果与分析1.性别上的特点分析表1 不同性别在国防观念各维度上的差异性检验（F 值）从对性别主效应的分析发现：在国防关注和总分上，P﹤0.05，男女生存在着显著或极显著的性别主效应，说明男生较女生更多地关注国防的相关问题；而国防行为的倾向性、高校国防教育的评价和国防认识上均无显著差异。
在调查中发现，男生多浏览军事网站、多关注国际国内的动态发展，男生对国防的兴趣大于女生，较女生更多地表现出对国防的关注。
2.年级上的特点分析表2 不同年级学生在国防观念各维度上之间的总差异（F 值）从表 2 可以看出，在国防行为倾向性、高校国防教育评价、国防认识各因素以及总分上，P<0.05，存在着显著或极显著的年级主效应；而在国防关注上无显著差异，说明不同年级的大学生都比较关心国防的相关问题。
青少年国防意识调查
青少年国防意识调查2011级机自四班王金刚一、青少年国防意识的重要性如果说国防是民族生存之盾，那么国防意识就是民族生存之魂。
国民国防意识的强弱关系到国家的强弱、民族的兴衰。
今天，相对和平的世界环境给国家的发展带来了难得的机遇。
但长期的和平环境又使很多人产生了麻痹心理，淡化了国防意识。
然而纵眼望去，我国现处的国防环境不容乐观，南海争端，钓鱼岛之争，台湾问题，各种摩擦、冲突四起，西方国家宣扬的“中国威胁论”，和美国近期的“重返亚洲”战略使中国面临的形势更为复杂和严峻。
与此同时，在祖国内部，藏独、新疆暴乱等企图分裂国家的恶劣行径相继上演。
而广大青少年是未来国防人力资源的主力军，其国防意识如何，对于我国国防安全具有重大的影响。
在本次社会实践中，通过网络邮箱向分布尽可能广的一部分大学生下发调查问卷，结合对一所高中的随机调查，分析结果，并参考相关资料，得出现今青少年国防意识的一个概况。
二、当今青少年国防意识的基本现状（一）广大青少年对和平时期国防建设的重要性有清醒的较为一致的认识，但对国防军事和时事政治的了解较少。
在这次对大学生的调查中，76%的人认为和平时期的国防建设“非常重要”，24%的人认为“一般重要”，此外，93.3%的人认为“我国有必要花大量金钱在国防建设上”，这些都反映了我国国防教育已取得的的显著成就。
然而，当被问到“生活中你和同学经常讨论时事（政治）热点吗”，选择“较少”和“从不”的总共约占42%，约为“经常”的两倍，其余为“偶尔”；又被问到自己的国防军事知识了解程度时，大部分人回答“一般”，并且约有34%的人回答“了解很少”或“一点也不了解”，而回答“了解很多”的只占2%。
（二）即使在对国防和时事较为了解的青少年中，也普遍表现出“国防教育”组织计划性的缺失，主渠道明显发挥不够。
在调查中发现，大学生获取国防军事方面信息主要通过网络，其次是电视和手机媒体等，而身处环境相对封闭的高中生则最常从电视节目中获取相关信息，其次是网络。
关于当代大学生国防观念的调查报告
关于当代大学生国防观念的调查报告
随着社会的不断发展和进步，现代大学生对国防建设的认识与实践愈发重要，国防是
构建社会的基础，被成为社会发展的推动者，国防观念表达了人们的国家观念和国家意识，大学生国防观念的培养则对社会生活有重要意义。
为了了解当代大学生国防观念的情况，我们有权组织了一份国防观念调查。
调查采用
问卷调查法，调查对象为当地的大学生，调查的具体内容主要涉及国防观念的了解成熟度，即是否具备良好的国防意识，对国防事业是否有贡献等，共计有200份调查问卷被发放，
有175份问卷被完成并归还。
本次调查结果表明：（1）大多数当代大学生对国防持有积极的态度，认为个人服务
国家是一种责任，有责任热爱祖国，把爱国宣传工作深入到校园，激发学生的爱国精神；（2）大部分大学生认为，有必要加强自身知识积累，从而对国防建设作出一定贡献；（3）当代大学生有理解、尊重和遵守国家法律、行政法规、社会公德的意识；（4）大学生多
收受家庭的影响，青年教育在促进学生国防观念的培养中起着重要作用，家庭教育应当给
学生树立良好的社会理想和道德观念；（5）部分大学生对国防的认知较低，对国防事业
的贡献不够，对爱国消极、甚至不自觉。
本次调查发现，当代大学生的国防观念总体上是良性和有效的，但其中仍然存在一定
不足。
国家应重视大学生国防教育，加强爱国主义品德教育，提供一个强有力的社会氛围，使大学生形成正确的国防观念和行为模式。
大学是赋予未来国家建设者意识的地方，为此，应当建立一套完善的国防教育体系，加强对大学生的普及性教育，建立爱国主义和和社会
主义伦理价值理念，培养爱国主义文化态度，以保障大学生有正确头脑且有责任心的国防
观念。
大学生国防意识调查报告
在二十一世纪的今天，大学生们还是有许多不能明白理解国防教育的重要性。
国防不仅仅是军队的事情，而是全中国人民的事情。
对于当代大学生，这即将走入社会，面向生活的人来说，国防意识的欠缺将大大降低我国的国防力量。
国际之上，大国威胁之说尚未解除。
西方大国对于中国的野心未增有灭。
况有近邻仍虎视眈眈。
我国岂能不把国防建设列为重中之重。
和平是当今的主题，可是和平之下又有谁能保证没有暗流。
静静湖面下，无人知晓有多大潜藏的危机。
因此我当代的大学生，未来领导社会的先驱，更应该有强烈的国防意识。
然而，当今的调查结果也着实令人忧心。
俗话说：“人无远虑，必有近忧。
”然而，昔人无近忧，却也不为远处着想，那这着实是一种堕落。
在现代话的今天，国防力量建设也明显跟不上科学，经济，农业的建设。
尽管，中国每年也大量的投入资金，但国防力量建设在四个现代化中明显出现了脱节。
而大学生就更应该在中国还未完全重视的情况下先重视。
也许我们不是梁启超，也不是康有为，谭嗣同。
但至少我们要理解它的重要性，国家有难肯于为之奉献。
也许在像当年胡适一样站在台前大喊为民主献身你们会笑。
但我希望，我大喊为国家献身时，大家莫笑。
中国的国防不能没有同学们乃至人民的帮助。
经济的怎样，生活的怎样。
没有国防，当地下的暗流成为惊天的海啸来袭时，一切都成为为别人制作。
辛辛苦苦的把自己卖了出去，还要为别人数钱。
这又是何样的悲哀。
战争是不可能逃避的，谁也不能预示它什么时候回来，就像1840年一样，作着天朝梦的大清帝国一夜之间就无言以对。
就像美伊战争那样，仅几日之内便开始和结束。
在如此严峻的国防形势下。
大学生就应该清楚自己在国防建设中的位置。
了解自己对国防意识建设的重要性。
有资料显示，一位同学调查一个简单的问题：“你知道我国的兵役制度是什么吗？”而这以问题的回答结果有90%不知道，10%回答不完整。
而答案“中华人民共和国实行义务兵与志愿兵相结合，民兵与预备役相结合的兵役制度。
”其实算一算并不长于几句歌词。
关于大学生国防意识的问卷调查报告
关于大学生国防意识的问卷调查报告“兵者，国之大事，生死之地，存亡之道，不可不察也”国防是什么？国防是一个国家立国之根本，你这个国家再富有再繁荣，没有强大的国防力量来保障，这个繁荣是会被人抢的，看看中国的近现代史就知道啦。
大学生是什么？是国家未来的顶梁，是民族未来的希望，是国家力量的保证。
大学生是社会中知识水平比较高的一群人，无论在思想还是在行为上都跟得上世界潮流，是中国融入世界大格局的主力，因此了解他们的国防意识是非常有意义及有必要。
中国目前有三千万的大学生，从去年开始，国家征兵工作的重点将放在大学，因此了解他们对军队对国防的认识，军事常识的有无多少，在思想上的异同，对国家安全的关注是非常有意义及有必要的。
基于以上认识，2009年12月22日我在我们学校随机抽取了两个班的同学进行了调查，共发放问卷100份收回有效问卷90份。
一、对军队对国防的认识在对国防的最主要任务的选择中，有43%的同学选择了保卫国家主权、30%的同学选择的是保卫人民安全、27%的同学选择的是保障国家各项利益。
比例相差不大，说明这三样都是非常重要的，不过也说明了大家对国家主权的重视，这对维护我国的领土安全有重要作用。
在对我国的国防能力的评价中，56%的人认为是较强、33%的人认为是一般、只有11%的人认为是很强、没人认为我国的国防能力差。
这说明当代的大学生对军队还是比较信任的，对国家保卫能力进行了肯定。
在你认为阻碍我军现代化建设的原因中，30%的人认为是科学技术不够、20%的认为是经济实力不够、17%的认为是人才储备不足、9%的认为是外国势力的影响、27%的人认为以上几种都是。
基本反映了我军发展的不足，经济能力与科学技术水平是制约我军发展的两大最重要的原因。
二、知晓军事常识的多少在第一题的中国武装力量的组成中，只有37%的人答对、63%的人都没答全（正确的是中国人民解放军现役部队，中国武装警察部队，预备役民兵部队）在问题“兵者，国之大事也，生死之地，存亡之道，不可不察也”出自谁时，49%的选择了孙武、22%的选择了林则徐、7%选择了毛泽东、5%选择李靖还有14%的不知道是谁。
当代大学生国防观念调查报告
当代大学生国防观念调查报告调查时间：2012年调查地点：洛阳各高校调查对象：各高校大学生调查方式：调查问卷，走访，交谈，网上资料查看俗话说国无防不立，民无兵不安，作为一个国家，一个民族最重要的是两件事，一个是发展问题、一个是安全问题，而国防它是人类社会发展与安全需要的产物，它关系到国家和民族的生死存亡，兴衰荣辱。
国防是国家安全的重要保障，没有一个强大的国防，就没有国家的主权和独立，人民的幸福和民族的振兴也就没有保障，国家独立自主，民族兴旺发达，离不开整个民族的尚武精神，离不开具有强大战斗力的国防军和后备力量的建设。
所以，国防是国家独立自主的前提。
正文一、调查目的大学生是国家未来的顶梁，是民族未来的希望，是国家力量的保证。
中国目前有三千多万大学生，他们的知识文化水平比较高，无论是思想上还是行为上都跟得上世界潮流，是中国未来发展的新生的主要的力量，因此了解他们的国防意识是非常有意义和必要的事情。
此次，我们通过对洛阳地区的各高校大学生进行抽查式问卷调查，是为了调查当代大学生的国防意识，分析研究当代大学生的国防意识现状。
二、调查内容及分析从调查情况看，当今的大学生对于国防建设的重要性有一定的认识程度，但另一方面，也要看到，在新的历史条件下，国防教育的针对性还不够强，渠道还比较单一，教育的效果还有待提高，存在着许多令人担忧的隐患。
广大大学生虽然对于和平时期国防建设的重要性有比较一致的认识，但是，又认为这些都是别人的事，似乎与己无关，或并不打算为之献身在对洛阳地区几所大学生的抽查中，绝大多数学生虽然认为国防建设重要，但这些都是别人的事，与自己无关，特别是那些认为国防建设很重要或比较重要的一些学生，也只是笼统说说，自己并没有准备要为国防建设做些什么，甚至表现为对国防建设的冷漠或抵制。
比如大学生在回答如果部队从大学生中征集新兵您的态度时，表示“肯定不报名”达37%，而表示“非常愿意”报名的只有13%，其余为“比较愿意”28%或“无所谓”22%；在回答如果招收毕业大学生补充部队干部队伍时，有27%的同学明确表示“不愿意”，只有17%表示“非常愿意”，其余的“比较愿意”（38%）或“无所谓”（18%）。
国防教育调查报告
国防教育调查报告篇一：大学生国防意识调查报告篇二：大学生“国防”问卷调查最终版-默认报告国防建设课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论指导老师：钱厚诚课题：国防建设一、社会实践目的 1、实践背景：科技日星月异，世界军事形势剧烈变革，信息化战争成为了一种常见的战争形态。
各国之间广泛使用信息技术及其物化的武器装备，通过夺取信息优势和制信息权取得胜利。
但是这种战争所用的装备技术含量高，所需要的自然也是高素质高文化的人才。
在这么一个时代背景下，政府自然而然的会把目光投向作为高素质文化群体的大学生们。
但是大学生的国防建设观念较为淡薄却成为了一个明显的问题。
2、实践意义：通过这次事件加强大学生国防建设的意识，主动参加政府、社会和学校开展的国防教育活动；能够更好地理解老师在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课上的提出的有关国防建设的理论等。
二、实践活动概况1、对象：浙江在校大学生2、方式：网上问卷调查3、内容：国防建设相关内容及拓展（问卷详细见附件）4、关键词：国防建设，大学生，国家意识三、问卷结果分析讨论第1题您的性别？ [单选题]表格 1分析：在设计问卷的时候，我们考虑到男生与女生对于“国防”这一课题，在了解上以及平时关注度和规划上会有很大的偏差，所以，特别设置性别这一选项，使可以更加明了和客观的分析“国防教育”。
国防生在招生上虽然没有特别的对于性别有要求，但从一篇09年的博客上了解到，国防生对于文科的女生的招生是不开放的，对于想要报考国防的文科女生来说可能会存在觉得不公平的因素，但从国家层面考虑，这一方式是可以认可的，每次招生都要经过一定的招生程序，这其中投入的人力物力都是很庞大的，事实证明对于未来的国家国防力量，男生确实比女生要有用处的多，所以在招生中对于男生开放的程度大是可以理解的。
同时男女生对于想要为国家做贡献的方式也是不径相同的，通过自己身体的力量来保卫国家，为国家的国防力量贡献自己的力量这一情怀，男生会比女生重，所以在很多对于国防的概念以及行动上男女生应该分开加以分析。
有关国防意识调查活动准备,调研,总结的具体做法
有关国防意识调查活动准备,调研,总结的具体做法当代大学生国防意识状况调查1.崇尚国防精神·但没有纳入社会公德范畴。
调查显示·大学生积极弘扬国防精神·倡导牺牲、尚武和斗争精神·多数人却忽视了国防精神和每一个公民的紧密联系。
只有21.08%的大学生认为自己与国防精神有着密切的尖系·有74.84%的大学生认为“与自己无矣”或“尖系不大”。
特别是有23.74%的大学生认为，国防精神就是“军队精神”，把具有强烈的国防精神看作是某一个领域或某一个行业的职业道德。
这说明，有的大学生在国防活动中的角色定位出现偏差·没有把国防精神奉为每个社会成员的社会公德。
2.了解国防常识·但国防理论素养欠缺。
对大学生而言·国防常识的积淀是树立强烈的国防意识的重要支撑。
大学生对国防常识比较了解，尤其是“军队编制”“国防事件”和“岛屿争端”位于前三项·其中·“非常了解”和“比较了解”的大学生比例分别是64.45%、58.87%和46.36%。
许多大学生谈到对国防常识的掌握是源于对某一方面知识的兴趣和爱好，调查显示，多数大学生对国防理论掌握状况存在一定的差距，对国防理论并没有深入的理解。
3.尖心新军事变革·但对“文化侵略”缺少警觉。
在全球化的趋势下·外来文化正潜移默化地影响着青年大学生。
比如，表现在对西方大片的情有独钟、西方青年偶像剧的热衷和对“麦当劳的热衷”等等。
共青团上海市委对360名青少年进行的抽样调查显示，“流氓兔”、“哈”一族、“哈禾U？波特”分列青少年追逐的流行时尚前三位。
当代大学生接受新事物能力强·对外来的各种文化具有很强的适应能力。
但多数大学生没有意识到文化传递或吸收的负面影响·他们只重视感受和直观的体会，而不愿意去考虑外来文化对自己的政治理念、价值观念以及生活方式的影响，没有进行“扬弃”，对“文化侵略”的形式警惕性不高。
社区国防观念调查报告1500字
社区国防观念调查报告1500字所谓国防，简单地说，就是为适应国家安全与发展的需要，保卫国家领土主权，防备外敌武装侵略而采取的以军事为主体及与军事有关的政治、经济、外交、科技、文化等的一切措施的总和。
国防意识是一个国家的公民抵御外侮，捍卫祖国的独立和主权，维护国家的尊严和安全的主观认识。
如果说国防是民族生存之盾，那么国防意识就是民族生存之魂。
强烈的国防意识是一种重要的精神力量，是制止战争、威慑敌人的重要因素。
公民国防意识的强弱关系到国家的强弱、民族的兴衰。
正如孙中山先生所说：“所谓固国家不以山溪之险，威天下不以兵革之利，其道何在？精神为也。
”先驱者在告诉我们，一个国家的国防巩固与否不应只以“山溪之险，兵革之利”来衡量，还应看其国民的国防意识和精神状态如何。
（摘自百度百科“国防意识”）主要表现为爱国主义精神和尚武精神。
主要包括以下三个方面：1.国防是国家安全的重要保障。
2.国防是国家独立自主的前提。
3.国防是国家繁荣发展的重要条件。
知道了国防意识是什么，那么我假期的国防意识调查也就可以慢慢展开了，首先我通过查阅资料，在网上搜集了关于国防意识调查的调查问卷，自己也参与了做调查问卷的行列，最后从问卷的设计者处获得了他的统计结果。
调查是分别统计了不同人群的，其中以大学生居多。
从调查结果中可以发现，大学中的国防生应该是最具备“天下兴亡，匹夫有责”意识的一群，然而或许是生活学习压力大，亦或是“寻求利益最大化”的经济学原则削弱了他们报效国家的动力，每年都有一些“国防生”背信违约。
我也是一名国防生，我认为为人民参与国防是一种荣耀，崇尚荣誉也是军人核心价值观的一条重要法则。
普通大学生作为国家的高素质人才，也应当知道国防的重要性，但是很多人连国防的重要意义都不能完全了解。
而且个人分析，没有参与到调查的人中不乏有关心国防事业的，但是大学生人群中更多的人是对国防没有一个具体的概念的。
也就是说，国民的国防意识并不强。
也许是生活在比较平和的社会环境下，造成了这种对国与国之间的关系的不敏感，这种问题，很有可能导致国家的危机。
公民国防意识调查报告范文3000字
公民国防意识调查报告范文3000字国防，就是国家的防务，是指为捍卫国家主权、领土完整，防备外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。
古人视礼义为维护社会国家的安全力量,必须严格遵行,防止逾越,称为国防。
今日指为保卫国家的主权、领土完整和安全,防御外来的武装侵略中国人民解放军国防服役章和颠覆所采取的一切措施意义国防伴随国家的建立而产生，服务于国家利益。
丘吉尔有一句名言：中国人民武装警察部队国防服役章“我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。
”此言—语中的国防直接关系国家的安全、民族的尊严、社会的发展。
1、国防的主体：国家。
2、国防的目的：捍卫国家主权、统一、维护国家的安全、保卫国家的领土完整。
3、国防的手段：军事、政治、经济、外交等。
4、国防的对象：侵略和武装颠覆。
重要性国无防不立，民无防不安。
作为一个国家、一个民族，最重要的无非两件大事，一个是发展问题，一个是安全问题。
国防是人类社会发展与安全需要的产物。
它是关系到国家和民族生死存亡的根本大计。
现代国防又叫社会国防、大国防、全民国防，包括武装建设、国防体制、军事科技国防设备和工业、国防工程、军事交通通信、人力动员、国防教育、国防法规诸多方面，是一个庞大而复杂的系统。
从最高元首到每个公民，从军事到政治、经济、文化、教育、科技和意识形态都与之密切相关。
现代国防以军事力量为核心，还包括有关的非军事力量；它重视国家的战争潜力，特别是战时的动员效率；它还是以经济和科技为主的综合田力的竞争。
现代军队是知识和科技密集的武装集团，强调质量建军胜过“人海战术”。
和平时期国防的作用是威慑，要求不战而胜；战时国防的责任是实战，目标是胜利。
作用：⑴国家安全保障。
⑵国家独立自主的前提。
⑶国家繁荣发展的重要条件。
四种类型扩张型。
大国为了维护本国在世界各地的利益，奉行霸权主义，侵略、颠覆和渗透他国。
国防设备自卫型。
我国青少年国防观念状况调查
们 来 说 确 实 是 新 的 课 题 。必 须 深 入 研 究和 探 索 。
（ 二 ） 长 期 和 平 环 境 使 国 民 的 国 防
观念 逐 渐淡化 。近 年来 ．国家 十 分重 视
、
我 国青 少年 国防观 念存在 重 点 ，提 高青 人 力资源 建设 ，但 是在 政 策导 向上 ，实 少年 国防意 识 。青少年 是 潜在 的 国 防人 际上 把参 加 国防 建设 排在 了不 太 显著 的 力资 源 的主 体 ，青少 年 的尚武 精 神 和献
对 于 国 防 建 设 持 何 种 态 度 。都 不 是 建 成 了负面 影 响 。
从调 查 情况 看 ，当今 的大 学 生 、中 地位 。孩 子们 从上 幼 儿园 开始 被 强烈 灌 身国 防 的意 识强 弱 ，直 接 决定 着 国 防人 考大学 … ‘ 挣 大钱 ” ，因 力资 源 的供给 和补 充 。加 强 青少 年 的国 学 生对 于国 防建 设 的重 要性 有较 高 认识 输 的 大 多 是 “ 程度 ，但 是在 调 查 中也发 现 ，当今青 少 此 ，在广 大青 少年 的 心 目中全 然 没有 为 防教 育 。营造 良好 的社 会 舆 论环 境 ，对 年 的国 防观 念受 到 的负 面影 响较 大 ，存 国防 效 力的任 何 概念 。而 国家 的政 策 导 于增 强广 大 青少年 的 国 防观念 具 有不 可 在 的问题 较 多 ，形 势 不 容乐观 。 向也 首先 是上 大 学和 就业 。因此 ，如 今 忽视 的作 用 。 （ 一 ）一 些 青 少年 认 为 国 防建 设 是 的青 少年 很 少有 人想 到保 卫 国家 是 自己 （ 二 ） 强 化政 府 主 导作 用 。完善 政 别人 的 事 ，似乎 与 己无 关。少 数学 生 对 的责 任 ，只有 那些 高考 落 榜 生 、打工 回 府教 育 、 引导功 能 。政 府对 国 防教 育 的 乡者 以及 难 以在社 会 上 “ 混 下去 ”的 人 重视程 度 ，是 影响 国 防教 育成 效 的 关键 和平 时 期国 防建设 的必 要性存 在模 糊 的 认识 ，这 些不 能不 引起 高 度重 视 ：一 是 才会 考虑 选择 军 营 。 因素 。这 不仅 因 为政府 负有确 保 国 防安 认 为和平 时 期没 有战 事 ，国 防建 设不 重 （ 三 ） 军人 自身 形 象 受损 ，对 青 少 全的 最高 责 任 ，而且 因为 政府 掌 握 着 各 要或 不太 重 要 。二 是 把 国防建 设 和经 济 年 国防教 育的形 成 带来 负面 影响 。我 军 种行 政 资 源 、舆 论阵 地 和 教 育 主 渠 道 。 建设 对 立起 来 。认为 加强 国防 建设 必 然 素有 军纪 严 明 、作 风 正派 、风 格 高 尚的 具有 强大 的 号 召力和 指 导性 。 因此 ，世 影 响经 济建 设 中心地 位 。所 以 ，国 防建 优 良传 统 ，这 也是 我 军 勇往直 前 、战 无 界各 国都 十 分重视 发 挥政 府在 国防教 育 设根 本 不重 要 。总的来 讲 。这 些 情 况说 不胜 的法 宝 。我 军独 立的 管理 体 制使 其 中 的主 导 作 用 ，并 不 断 完 善 教 育 功 能 ， 政府 的首要职 责” 、 明 ，近 年 来 ，我国 青 少年 国防 观 念状 况 相对 超然 于 世俗 之外 。保 持 了 良好 的形 强 调 国 防 教 育是 “ 象 。但改 革开 放 以来 ，社 会上 一 些不 良 是 “ 不容 乐观 。 社 会 的 第 一 勤务 ” 。我 国在 可 预 见 （ 二 ） 一 些 青 少年 具 备 的 国 防知 识 思 想和 风 气 开 始 侵入 军 营 ，不 正 之 风 、 的将 来仍 将 处在 和平 建设 的 环境 中 ，为 普遍 非 常笼 统 ，对 于 国防事 业的 重要 性 以权 谋私 、权 钱 交 易乃至 违法 乱 纪等 现 了确 保全 民 的国 防意 识 。必须 充 分 发挥 认 识 严 重 不 足 。调 查 中 发 现 ，广 大 的 象时 有发 生 ，特 别是 在一 些 与人 民群 众 政府 的主 导 作用 。 青 少年 虽 然有 一定 的国 防意 识 ．但都 非 利 益 关 系 密 切 的 问题 上 ，风 气 越 来 越 （ 三 ）改 善 军人 自身 形 象 ，提 高 军 常含 糊 而 且 笼 统 。 不 管 当 今 的 青 少 年 差 ，有些 还 比较严 重 ，在 人 民群 众 中造 队吸 引力 。公 民 特别 是 青少年 的国 防意
国防观念调查报告3000字论文
国防观念调查报告3000字论文一说起“国防”这个话题，我们的脑海中出现的是坚船利炮，枪林弹雨，仿佛离我们小学教育是一个遥远的话题，让一个国家个国防，不仅是国家的防务，捍卫国家主权、领土完整，防备外来侵略和颠覆，还包括我们的国防教育，也许有人会感慨，小学生能耐知道什么是国防吗？此话诚不然,我们教育的最大成效就是一种潜移默化的功效，让学生在不知不觉中感受爱国教育，增加爱国情感，这也是国防教育的一部分，并且结合当下学生的生活实践，国防教育更是势在必行的一项工程。
我们不是高喊口号保家卫国，而是以真正的实际行动去为祖国的国防添砖加瓦。
当我们教育出一个个知识渊博，饱含爱国热情的学子，不是对国防最好的教育吗？去年的钓鱼岛事件，国内所发生的打砸日货的行动，表面看是爱国热情的展现，而实质就是国防教育不落实，以致做出的亲者痛、仇者快的鲁莽行为了，诸如此般，皆道出国防教育的重要性，大至国家的国防，小到学生的立身做人，国防教育势在必行。
现代的国防是一项庞大而复杂的系统，包括武装建设、国防体制、军事科技和工业、国防工程、军事交通通信、人力动员、国防教育、国防法规诸多方面，从最高领导人到每个公民，从军事到政治、经济、文化、教育、科技和意识形态都与之密切相关。
现代国防以军事力量为核心，还包括有关的非军事力量；它重视国家的战争潜力，特别是战时的动员效率；它还是以经济和科技为主的综合国力的竞争。
然一切皆归结到人的素质，没有扎实的国防教育，再现代化的装备也只是摆设。
伊拉克战争就给我们做了最好的诠释，萨达姆的金钱包装的现代化部队，在极短的时间就土崩瓦解，全世界一片哗然，这其中除了多国部队的周密部署，更与萨达姆的军队自身的素质有直接的关系。
由此可见，培养合格的人才，尤其是合格的国防人才，就显得至关重要了，所以学校的国防教育更是一项不可忽视的重要工作。
如何做好学校的国防教育工作，有以下的一些看法：一、国防教育与学生的个人成长、学校的德育工作息息相关。
对青少年国防意识的调查报告
对青少年国防意识的调查报告钱学森02杜非10045035古语云：“天下虽安，忘战必危。
”时下中东、东南亚及南太平洋态势紧张：叙利亚、伊朗等国相继遭受不同程度的军事干预与制裁，直接影响中国能源供给与世界地位；美军航母群剑锋直指中国；“C”形包围圈下的中国正在不断地被挑衅……国防是国之根本，而青少年是国防的中坚力量，是国家力量的保证。
因此了解当今青少年国防意识、在思想上的异同，对于国家安全建设、国家发展都是很有必要的。
一.调查目的1、调查当今青少年对全球军事事态的看法；2、了解时下青少年的国防意识；3、进一步提出培养青山年国防意识的方案。
二.调查对象及其情况1、调查对象西安交通大学、北京理工大学大一至大四学生（共计213人）；北京市东直门中学、北京第五中学高中生（共计387人）。
2、调查对象基本情况被调查者中，大学生多为理工科学生，无国防生，接受过国防教育；高中生与社会接触较少，便于反映实际情况。
三.调查方式本次调查采用问卷调查的形式，调查表见附录。
四.调查时间2012年1月20日—2012年2月10日。
五.调查内容调查内容主要包括青少年对全球军事态势的认知、对国防建设的了解、对国防意识的把握。
六.调查结果1、调查数据统计（见附表）2、被调查人员中，有约37%的青少年对军事、国防等感兴趣，而半数人则只关心重大事件，当其成为社会焦点的时候才会关心，少数人从不关心国防军事，认为其离生活较远。
3、军训之后（大学生还有军事理论课），所有被调查者均认为军训是没用的，绝大多数人认为军训只是一种形式而早已失去了它的意义。
4、半数以上青少年认为宣传国防、提升国防意识要通过媒体。
5、85%以上青少年清楚中国周边军事冲突或潜在威胁，约70%青少年认为大国之间不会有战争。
6、75%青少年因历史问题而认为该国威胁中国安全。
7、仅1%左右的青少年较了解外国军队，几乎没有人了解中国军队。
七.调查总结1、中国青少年国防意识的培养需加强，培养方式需改革。
关于当代大学生国防观念的调查报告
关于当代大学生国防观念的调查报告近期就有关当代大学生国防观念这一课题在湖南大学在校大学生范围内以问卷、随机采访，网络提问等形式展开了调查，并对结果进行了深入研究。
经过初步统计与汇总得到了以下信息。
㈠调查结果⑴问卷调查调查问卷共设十一大题，其中十道选择题，一道问答题。
十道选择题题设从大学生对国防建设的了解程度和重视度入手，就三个方面做提问，分别是⒈大学生了解国防知识的渠道。
⒉对时事政治的了解。
⒊对部分国防问题的看法；答题是同学们从自身角度出发，对提高国防现代化建设的建议。
经过对100分调查问卷答案的信详细统计，并除过损毁的部分，现得到结果如下：① 92%的同学在加强大学生国防认识的途径中选择了大学生开展的军事课程，校方组织观看的军事电影，班级组织的活动中的至少两项，其他8%的同学选择了其他形式。
②81%的同学对了解我国国防建设的渠道中选择了电视与网络，7%的同学选择了报刊，7%的同学选择了杂志，5%选择了了其他。
③ 50%的同学偶尔与朋友，同学谈论国防和军队建设等问题，37%的同学吃不太关注国防事业的态度，13%经常谈论。
④89%的同学没有订阅或购买军事类刊物杂志，7%偶尔购买，4%长期订阅。
⑤56%的同学不太关注在和平时期国家对国防建设的投入逐年增加的相关问题，20%认为非常必要，10%认为投入太多，14%认为应当优先发展经济。
⑥52%的同学认为当国防利益与经济利益冲突时，两者要统筹兼顾，22%的认为应以经济利益为重，其余认为应以国防利益为重。
⑦70%的同学对时事政治，军事持不关注态度，20%无所谓，10%关注并且有自己的看法。
⑧问答题答案基本一致，大意为努力学习知识，科技强军，人才强国。
但有极少数同学消极对待，持无所谓和极端观点。
⑵随机采访我小组采取随机挑选，地点更换，时间不定的原则共对25名同学进行了采访活动。
25名同学中包含5名国防生和20名普通生。
就三个问题进行了提问，分别是1，你关注中国防建设吗? 2, 你对中国当今现代化强军之路有什么看法? 3，作为一名当代大学生，你认为如何发展我国国防现代化？现列举三名同学的采访记录如下：*土木工程学院某同学，男，2009级。
国防教育开展情况调研报告
国防教育开展情况调研报告国防教育开展情况调研报告引言：国防教育是一项重要的民族意识和国家认同的教育内容，在培养公民责任、爱国精神和强国意识方面发挥着不可替代的作用。
为了了解中国国防教育的开展情况，本文对全国范围内的国防教育进行了深入调研。
调查结果表明，国防教育在我国已经取得了显著成就，但仍然存在一些问题和挑战。
一、国防教育的意义和核心内容1. 国防教育的意义国防教育是一种全民的、持久的意识形态教育，在塑造国家认同、强化国家意识、培养公民责任感等方面具有重要作用。
国防教育不仅仅是一种教育形式，更是一种国家治理的手段和手段。
2. 国防教育的核心内容国防教育的核心内容包括爱国主义教育、国家安全教育、军事常识教育和兵役法律法规教育等。
这些内容可以通过学校教育、军事训练、宣传活动等形式来进行传播。
二、国防教育的现状1. 学校教育的发展学校教育是国防教育的重要组成部分。
近年来，中国政府逐步加强了对全民国防教育的重视和支持，使得学校教育在国防教育中的地位日益提升。
然而，目前仍有一些学校存在国防教育内容单一、教学方法单一的问题。
2. 军事训练的实施军事训练是国防教育的重要手段，可以增强公民的国防意识和军事素养。
调研发现，我国的军事训练工作已经取得了显著的成绩，但仍存在一些问题，如训练内容和形式缺乏多样性等。
3. 宣传活动的开展宣传活动是国防教育的重要形式之一，通过丰富多样的宣传活动可以增强公民对国防教育的关注和认同。
然而，目前我国的宣传活动仍存在一些问题，如宣传内容重复、宣传形式单一等。
三、国防教育的问题和挑战1. 教育资源的分配不均衡国防教育资源在我国的分布不均衡，一些地区的学生和公民在接受国防教育方面存在较大的困难。
为了解决这一问题，应加强资源的整合和共享，提高国防教育的普及程度。
2. 教育内容的滞后与单一当前的国防教育内容仍存在滞后和单一的问题。
随着时代的发展，国防教育内容应与时俱进，不断适应社会的需求和变化。
国防教育调查报告
国防教育调查报告篇一：大学生国防意识调查报告篇二：大学生“国防”问卷调查最终版-默认报告国防建设课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论指导老师：钱厚诚课题：国防建设一、社会实践目的 1、实践背景：科技日星月异，世界军事形势剧烈变革，信息化战争成为了一种常见的战争形态。
各国之间广泛使用信息技术及其物化的武器装备，通过夺取信息优势和制信息权取得胜利。
但是这种战争所用的装备技术含量高，所需要的自然也是高素质高文化的人才。
在这么一个时代背景下，政府自然而然的会把目光投向作为高素质文化群体的大学生们。
但是大学生的国防建设观念较为淡薄却成为了一个明显的问题。
2、实践意义：通过这次事件加强大学生国防建设的意识，主动参加政府、社会和学校开展的国防教育活动；能够更好地理解老师在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课上的提出的有关国防建设的理论等。
二、实践活动概况1、对象：浙江在校大学生2、方式：网上问卷调查3、内容：国防建设相关内容及拓展（问卷详细见附件）4、关键词：国防建设，大学生，国家意识三、问卷结果分析讨论第1题您的性别？ [单选题]表格 1分析：在设计问卷的时候，我们考虑到男生与女生对于“国防”这一课题，在了解上以及平时关注度和规划上会有很大的偏差，所以，特别设置性别这一选项，使可以更加明了和客观的分析“国防教育”。
国防生在招生上虽然没有特别的对于性别有要求，但从一篇09年的博客上了解到，国防生对于文科的女生的招生是不开放的，对于想要报考国防的文科女生来说可能会存在觉得不公平的因素，但从国家层面考虑，这一方式是可以认可的，每次招生都要经过一定的招生程序，这其中投入的人力物力都是很庞大的，事实证明对于未来的国家国防力量，男生确实比女生要有用处的多，所以在招生中对于男生开放的程度大是可以理解的。
同时男女生对于想要为国家做贡献的方式也是不径相同的，通过自己身体的力量来保卫国家，为国家的国防力量贡献自己的力量这一情怀，男生会比女生重，所以在很多对于国防的概念以及行动上男女生应该分开加以分析。
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对青少年国防意识的调查报告钱学森02杜非10045035古语云：“天下虽安，忘战必危。
”时下中东、东南亚及南太平洋态势紧张：叙利亚、伊朗等国相继遭受不同程度的军事干预与制裁，直接影响中国能源供给与世界地位；美军航母群剑锋直指中国；“C”形包围圈下的中国正在不断地被挑衅……国防是国之根本，而青少年是国防的中坚力量，是国家力量的保证。
因此了解当今青少年国防意识、在思想上的异同，对于国家安全建设、国家发展都是很有必要的。
一.调查目的1、调查当今青少年对全球军事事态的看法；2、了解时下青少年的国防意识；3、进一步提出培养青山年国防意识的方案。
二.调查对象及其情况1、调查对象西安交通大学、北京理工大学大一至大四学生（共计213人）；北京市东直门中学、北京第五中学高中生（共计387人）。
2、调查对象基本情况被调查者中，大学生多为理工科学生，无国防生，接受过国防教育；高中生与社会接触较少，便于反映实际情况。
三.调查方式本次调查采用问卷调查的形式，调查表见附录。
四.调查时间2012年1月20日—2012年2月10日。
五.调查内容调查内容主要包括青少年对全球军事态势的认知、对国防建设的了解、对国防意识的把握。
六.调查结果1、调查数据统计（见附表）2、被调查人员中，有约37%的青少年对军事、国防等感兴趣，而半数人则只关心重大事件，当其成为社会焦点的时候才会关心，少数人从不关心国防军事，认为其离生活较远。
3、军训之后（大学生还有军事理论课），所有被调查者均认为军训是没用的，绝大多数人认为军训只是一种形式而早已失去了它的意义。
4、半数以上青少年认为宣传国防、提升国防意识要通过媒体。
5、85%以上青少年清楚中国周边军事冲突或潜在威胁，约70%青少年认为大国之间不会有战争。
6、75%青少年因历史问题而认为该国威胁中国安全。
7、仅1%左右的青少年较了解外国军队，几乎没有人了解中国军队。
七.调查总结1、中国青少年国防意识的培养需加强，培养方式需改革。
据此次调查（2、4、6题），青少年不满意通过传统“军训”的方式来进行国防意识的培养。
军训枯燥无味而死板，让青少年失去对国防军事的热情与好奇。
而培养国防意识的方式应该能够吸引青少年，启发他们的思考，例如《兵器》之类的杂志应在学生人群中推广，让青少年更直接方便的了解世界先进武器装备，使青少年在中西方比较中认识到军事的差距及国防重要性。
此外，应改革现有教育体制，多看一些二战经典战役、朝鲜战争、越战、阿富汗战争、两伊战争等实例，加强青少年对军事、国防的理解及重视。
2、青少年不了解当今军事态势，国防意识薄弱调查结果表明（5、7、8、10、11、15），半数以上青少年不了解当今中国所面临的军事威胁及其原因，对世界格局的变动漠不关心。
绝大多数青少年并未意识到中国正处于“C”型包围圈中，不能意识到中东、南海等地的战略意义。
缺乏对国家安全既包括国土安全、主权安全、政治安全、经济安全、国防安全、国民安全等传统内容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等全方位的认识与理解。
大学生接触社会较多，但真正关心政治、军事的很少。
相对而言，高中生接触社会少，消息来源主要靠课堂。
因而信息渠道狭窄，思考不全面者较多，因此不了解现今事实。
据此建议媒体多开设一些评论节目，如凤凰卫视的“军情观察室”、北京青少频道的“军情解码”，让广大青少年开阔视野，从政治、经济、军事全方面的理解国防及军事部署、格局变化的战略意义，正确对待邻国及有“历史问题”的国家，不盲目的为“反霸权主义”而“反霸权主义”。
从而树立正确的国防意识，真正的了解当今军事态势，进而加强国防意识。
3、青少年不了解中外军事，以美军为主的军事游戏逐步误导青少年。
调查结果表明（12、13、14、15），如今越来越多的青少年接触以美军为主的军事游戏，这些诸如（COD、CF等系列）游戏画面精致逼真，场景真实，剧情复杂，对青少年极具吸引力。
而多于70%的被调查者认知外国军队是通过游戏，这意味着美国通过娱乐在传播“美式文化”，从而误导了中国青少年对军事的认知。
相比而言，国产此类游戏少之又少，加之画面粗糙、处理引擎落后，接触中国军事的机会大大减少。
就调查者而言，大学生时间较为充裕，接触军事游戏的机会远大于高中生，因而受其影响更深，考虑问题时认为美军强大而不考虑对中国及世界的影响，更多的人则接受“美式文化”，淡化了对中国军事的关注与了解。
建议中国推动一些自主开发的军事战略游戏，介绍中国军事，反应国防建设，从而让青少年更好的了解中国军事，提高国防意识。
4、青少年坚信统一，认为国防军事发展需提升国力。
据调查结果（3、9题），75%左右青少年相信中国会统一，统一只是时间的问题。
表明中国青少年将会支持以武力统一两岸。
对于国防军事的发展，80%的人认为中国经济不够强大，97%的人认为中国当下科技不够先进，90%的人认为中国国防“防御为主”的体系有碍军事发展。
表明中国军事发展的阻碍因素主要在国内，而只有约30%的人对外国压力、制裁等表示担忧。
可以看出，中国青少年对国防军事发展抱有很大期望，应当提升国力从而推动国防建设。
同时，这也表明，国力的提升有利于提升当代青少年的国防意识。
八.附录调查问卷及各项数据1、您现在的学历A 高中B 大学2、您会留意媒体中的军事版块么？A 经常，因为对这方面很感兴趣37.24%B 偶尔，据心情和这件事的关注度而定50.21%C 不会，因为和自己的关系不大12.55%3、您认为大陆会不会以武力收复台湾？A 会，10年内10.08%B 会，20年内22.25%C 会，50年内39.98%D 不会，和平统一0%E 不会，长期不会统一27.69%4、您认为参加军训有用么？A 很有用，有利于加强国防教育和后备军力量0%B 没用，军训只是形式上的，没有实际意义89%C 没用，即使学到知识也用不上或忘记了11%5、您知道我国周边存在的安全问题有：（多选）A 台湾问题100%B 钓鱼岛问题100%C 南海问题85.20%D 中印边界问题88.20%E 中俄边境问题25%F 克什米尔问题98.7%G 朝鲜问题24.6%6、您心中培养国防意识的方法是怎样的？A 加强课堂教育15%B 多拍一些宣传国防的电影25%C 媒体多宣传一些军事事实60%7、您认为中国和美国会交战么？A 永远不会，一旦交战就会引起世界战争46%B 会，胜利一方将会获得世界霸权 1.5%C 会，但等到中国军事实力超过美国16.7%D 会，为了国家的利益允许局部战争，但战场在别的国家 2.5%E 永远不会，双方政治、经济关系复杂33.258、您认为若朝鲜半岛统一，中国将帮助那方？A 谁也不帮，因为和平共处五项原则，但加强海上防御25%B 帮助朝鲜，不能让美国在家门口建立军事基地60.2%C 帮助韩国，同美国在朝鲜半岛进行竞争及“冷战”10.1%D 不会出兵但资助朝鲜大量物资 4.7%9、您认为阻碍中国军事实力发展的因素有哪些？（多选）A 中国经济不够强大80.1%B 外国“中国威胁论”舆论压力14%C 外国经济、军事制裁35%D 国家发展以防御为主的军事策略90.4%E 能源供给24%F 科技不够先进97%10、您认为现在对中国军事威胁最大的国家或地区是：A 俄罗斯5%B 美国60.2%C 印度15.8%D 菲律宾 1.2%E 日本10%F 韩国 3.8%G 越南4%11、您认为什么因素使外国对中国构成威胁？（多选）A 历史原因75%B 国土纷争80%C 经济利益12%D 民族矛盾5%E 能源争夺15%12、您能分辨出世界上几个国家的军装？A 10个以上0%B 6-10个0.1%C 4-5个 1.5%D 2-3个66 %E 0-1个31.5%13、您能识别多少外国武器（包括军舰、飞机等）A 几乎都可以1%B 游戏里出现过的都可以（CS、DOD、CF、CO等战争游戏）72%C 电视上出现过的几乎都可以2%D 仅认识几个或没有25%14、您能识别多少中国武器（包括军舰、飞机等）A 几乎都可以0%B 游戏里出现过的都可以（CS、DOD、CF、CO等战争游戏）0%C 电视上出现过的几乎都可以1%D 仅认识几个或没有99%15、您认为伊朗与美军（北约）对峙对中国有何影响？（多选）A 毫无影响56%B 少了石油来源，需向他国采购12%C “见死不救”影响中国对外关系30%D 中国武器销售渠道减少2%社会学理论与方法简答题钱学森02杜非2010045035第一题：常言道：“眼见为实”，或者“因为我看到，所以我相信”。
而在社会学者看来，把这种看法改成“因为我相信，所以我看到”也许更接近社会的实际情况。
你同意哪种说法？请说明你的理由。
答：我同意“因为我相信，所以我看到”这种说法。
首先，人的眼睛是视觉的采集工具，它只能看到表象，而不能深层次的认知事物。
认知、判断事物则需要大脑的帮助。
俗话说：“一千个读者心中有一千个林黛玉”。
每个人看到的“林黛玉”其实是一样的，但每个人都有“先入为主”的对林黛玉的理解，因而看到的林黛玉则是不同的。
即，因为我相信，所以我看到。
其次，一些社会学家，如布鲁默等符号互动论学者看来，个体在潜意识中有关于社会现象的主观定义，所以当他遇见某一特定情境，有能力对其进行自我诠释，最终形成了他眼中的社会现象。
采取“个体主义”的方法论的科学家认为社会是由单个的个体聚集而成的，社会正如一个有机体，由各个部分组成，所以个体是社会学研究的对象，更强调个体的主观意识。
因此我更同意“因为我相信，所以我看到”。
第二题：发挥你的想象力，试着用社会学的理论观点分析“抢座位游戏”。
答：“抢座位游戏”中，人数比座位要多，这如同当今社会中，竞争者很多，而所竞争的职位、名利、机遇等等却是有限的，这会使竞争随着椅子（机遇、职位等）越来越少而愈演愈烈。
换句话说，“抢座位游戏”反映了人们对有限的社会资本竭尽全力的竞争。
据科尔曼、林南等社会学家论述，社会资本并非是生而形成的，而是人们在后天利用自己的优势地位、强制性的权力、专门的技能获取的。
与此同时，一个人拥有的社会资本量，也决定了他的地位归属与权力大小。
回到现实社会，“抢座位游戏”反映了只有有能力的人在激烈的竞争中才能获得有限的社会资本。
因而无论是我们，还是企业乃至政府与国家，只有不断提升自己社会地位，提升自己的竞争力，才能抢到更多的社会资本，拥有更多资源，于是可以在社会中扮演主动者的姿态。
第三题：社会学认为，无论一个特定的社会（或者组织）中的资源和奖酬是什么，最基本的结构性问题却是一样的：“这些资源与奖酬的分配是不平等的”。
你认为这种不平等是如何形成的？这种不平等的模式是如何合法化和得以持续的？这样的分配模式又是如何影响参与其中的人们和整个社会或者组织的？答：人与人的差异，无论是内因（如自身能力，所处阶级等），还是外因（如所处社会，人们对其的意识等），都是不同的。