初中物理教学研讨会交流材料：对症下药、多措并举、切实提高学

初中物理教学研讨会交流材料：对症下药、多措并举、切实提高

学

生的科学探究能力及自主学习能力

《在初中物理教学中对学生进行科学探究意识及自主学习能力培养的研究》课题方案实施以来，所取得的效果是明显的：学生们的科学探究意识及自主学习能力从无到有;部分学生能够极积极参与到课堂教学中来，能够较熟练地按照既定方案，在教师的指导下完成对给定问题或现象的科学探究，分析与论证能力有了明显提高；多数学生自主学习的行为习惯已经养成、自主学习能力有所提高；更有少部分学生已经意识到科学探究的学习方式对人的发展的重要作用，从而成为物理课堂上科学探究及自主学习的表率，起到了很好的示范、带头作用，推动了课题方案的实施。但是，就整体而言，学生们的科学探究意识、能力及自主学习能力水平与方案实施的预期目标的差距还很大，需要做细做强的工作还很多，经调查、分析，发现主要存在以下几个方面的问题：

一、相当一部分学生学习态度不端正或缺乏对问题、现象进行科

学探究的热情，对科学探究的学习方式漠不关心或认识模

糊。

二、部分学生有对新问题、新现象进行科学探究的热情，但是对

科学探究的某些环节（如提出问题、制定计划与设计实验、

交流与评估）不能熟练进行，无法保证科学探究的质量。

三、部分学生，尤其是一些女生在进行实验与收集证据这一环

节，动手实践能力较差，面对所给器材，有老虎吃天、无处

下口之感，茫然不知所措。

四、部分学生未能养成自主学习的良好习惯；有些学生能够进行

自主学习，但方法不当，效果不好。

五、学生们在进行探究活动时，相互间的交流与团结合作完成的

不够好。

基于以上事实，为了使课题方案的实施达到预期目标，针对每一种情况，我们采取了以下措施：

一、认真做学生们的思想工作端正他（她）们的学习态度认识到物理知识的重要作用。从思想上、学习上、生活上给他（她）们无微不至的关怀；精心设计每一节课，激发学生们的学习兴趣；多鼓励、表扬，树立他（她）们的学习信心。

二、循循善诱，培养学生的质疑提问能力。科学探究的要素之一是提出问题，将问题作为探究的出发点，因此在探究活动开始时努力创设物理问题情境，引导学生发现新的物理情景与已有知识的冲突所在，从而提出问题以激起学生的探究兴趣。爱因斯坦也说过：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。如：通过“火箭升空”的图片，让学生提出想探究的问题，这时学生提出的问题五花八门：火箭是怎样升空的？火箭靠什么力量升空？火箭升空时为什么有浓烟产生？

等等。这时学生们提出问题的能力得到了培养。然后再限定条件（如从能的转化角度）让学生具体提出问题。学生会立即提出：火箭升空

时什么能转化为什么能？循序渐进地引导学生提出合理的问题

，从而激发学生的探究欲望。

教师高质量的提问是对学生最好的示范。教师提问的角度、方式及问题与学习内容间密切联系德揭示，无不为学生提出问题提供了一种范例，使学生学会如何从教学内容中去发现问题、提出问题。

现实生活中处处充满着物理知识，在物理教学中要引导学生根据已学过的物理知识和生活经验，鼓励学生大胆提出问题，并注意及时表扬。

三、做学生的组织者与引导者，培养学生的动手实践能力。

采用多种形式的实验探究培养学生的动手实践能力：演示实验可以师生共同探究，如：碘的升华与凝华；可以是学生分组实验探究，此时教师要加强指导，如：探究物体的熔化与凝固规律；可以是家庭开放性实验探究，如：观察水中筷子的弯折等。

加强实践探索活动，利用身边的物品开发、设计多种物理实验丰富课内课外的探究活动。例如：一兴趣小组活动的方式让学生制作水果电池，并测量其电压，学生学到了知识提高了技能，又激发了学习的主动性和积极性，培养了动手实践能力。

四、培养学生的交流与合作意识。

在初中物理教材中安排了三十多个学生探究实验，大部分都不宜以个人为单位进行，要学生分组进行。教师要重视学生间的交流与合作，安排足够的时间让学生对各种想法、观点进行充分对策交流与讨论，从而加强了学生间的向心力和友好相处的心态，对形成完整的知识结构和日后的发展奠下良好的基础。

五、多措并举，提高学生的自主学习能力

（一）确立学生自主学习的教学理念：物理教师要根据学生身心发展特点及物理学科特点有的放矢地进行教学，变教学为导学。

（二）发挥实验教学功能，培养学生自主探究性学习：在课堂教学中，教师可以根据教学需要改进一些实验，，让学生主动探索，从而激发学习兴趣以培养学生的自主探究精神。

（三）着力学法指导，培养自主学习能力：增进学生自主学习意识的关键在于教会学生学习的方法和策略，教师要想方设法对学生进行学法指导，让学生由“学会”，过渡到“会学”，提高学习的质量，真正成为学习的主人。

期望着以上措施的实施会使课题方案的更加顺畅而达到预期的目标！

（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的

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