幼儿园教育活动创意拼图

创意拼图

目标：

1.学习统计作品中中各种形状与数量的方法。

2.感知不同图形之间的转换关系和图形守恒。

3.感受拼图游戏的奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。

重点：

尝试运用不同组合形式的图形拼图，并能在活动中学习统计作品中各种形状与数量的方法，记录在记录单上。

难点：

在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其它图形的多种组合，来进行操作，支持幼儿学习多角度思考问题，寻求多种答案。

准备：

各种颜色的几何图形、范图一张、记录单每人一份、彩笔、胶棒。过程：

一、复习图形，玩“图形小魔术”的游戏，感知图形之间的转换。

1.孩子们，今天有几位小客人来咱们班做客了，请你们仔细看一看，

他们都是谁？

2.图形宝宝还带来了一个好玩的节目—变魔术。首先请出三角形，

这两个三角形一样大吗？你怎么知道的？（重叠）下面请你当小小魔术师。两个一样大三角形组合在一起，能变成什么图形？（幼儿演示）如果是两个一样大其它图形，又会变成什么图形呢，你们想试试吗？

3.幼儿操作、演示。

小结：两个一样大的图形组合在一起，可以变成另一种图形。那如果是两个不一样的图形组合在一起，会变成什么图形呢？幼儿操作。小结：两个不一样的图形组合在一起，也会变成另一种图形。

二、出示范例，幼儿点数，学习统计方法。

1.过渡：图形宝宝还会将许多个图形组合在一起，变成一幅美丽的

图案呢。下面请你仔细看一看，这张图上都有什么？这些图案都用了哪些种图形？每种图形用了多少个？请你赶快数一数。

2.这八种图形，每种图形用了多少个，我们刚数完又忘了，那你有

什么方法很快记住呢？幼儿自由说。老师有一个好方法，出示记录单。

3.你想说哪种图形？幼儿数说教师记录。

小结：现在我们再看这个记录单，就能很快的知道什么？这个记录单使用起来很方便。

4.比较：图中房子的房顶和轮船的船身都是梯形，它们哪些地方相

同，哪些地方不同？

小结：一种图形可以和其它图形有多种组合方法。一会我们自己拼图时，就可以运用这种奇妙的方法。

三、幼儿操作活动：尝试拼出图形，并记录结果。

教师：下面请你再次当小魔术师，老师为小朋友准备了各种图形，请你选择不同的图形，拼出自己喜欢的图案。

注意：1.两个大小一样的图形或者两个不一样的图形组合在一起，可以拼出另一种图形。

2.和老师拼的图案的不一样，和小朋友拼的图案也不一样。

3.先拼一拼，再粘一粘。

4.拼完图案后，仔细数一数，每种图形用了几个，记录在记录单上。

四、展示作品，集体订正。

1.展示幼儿的记录单，集体进行展评。（表扬拼图组合方法多的幼儿）2老师把没用完的图形放到美工区，比一比，谁还能想出更多的拼图方法。