孩子的记忆力发展的规律

孩子的记忆力发展的规律
孩子的记忆力发展的规律0-6个月：短暂记忆周边事物婴儿从一出生就具有了形成记忆的能力，并通过各种感官对自己周边常见的事物产生记忆。

例如，通过气味记住妈妈;
通过手感记住自己的小玩具;
通过声音记住哗哗作响的玩具等 ......
7-9个月：能想起不在眼前的事物
长到7个月以后，婴儿能想起不在眼前的人或物。

妈妈、爸爸以及其他许许多多事物，都已经印在了他的脑海里，他无需任何具体的提示就能想起他们。

9-12个月：在记忆的基础上进行模仿
9个月以后，婴儿的活动记忆能力开始发育，他的大脑已经能够准确地捕捉到，发生在他面前的事情。

1-3岁：有了长久记忆
随着婴儿脑容量的增加，1岁以上尤其2岁以后婴儿的记忆力开始迅速增强，已经能够长久地记忆他经历的一些事情孩子的记忆力发展的特点1、记得少，忘得快
儿童记忆的范围和记忆保持的时间是随着年龄的增长而扩大和延长的。

1岁左右的儿童记忆的范围很小，起初只能认妈妈、亲人，然后才能再认周围的事物。

他们记忆保持的时间很短，例如
将他们和一起生活的亲人分开一个月，再相见时就不认识了;幼儿园的小朋友一堂课上能学会一首儿歌或一个故事，不久就忘了。

2、记忆缺乏目的性
上学前儿童的记忆很难服从一个有目的活动，他们的记忆以无意识记为主，他们只对形象鲜明的对象，引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的事能记住。

要年幼儿童将记忆专门作为有目的活动是困难的。

5、6岁的儿童有意识的能力开始发展起来，如大人委托他做某件事，他会运用简单的记忆方法，如重复大人说的话来记住这件事。

进入小学后，在教育的影响下，有意识记的能力得到较快发展。

3、记忆方法呆板
成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解，找出事物的主要特征和内在联系，屏弃事物非主要部分，进行意义识记，而儿童由于受知识和经验的限制，不会进行这种分析，较多地对事物表面进行机械识记。

例如成人和儿童同时遇到一个初次见面的人，成人记住的是这个人的相貌特征，而儿童记住的可能是这个人的衣着颜色等等。

但是学前儿童也不是完全没有意义识记，对他们能理解的事物也会进行一些意义识记。

4、记忆不精确
儿童记忆的精确性也是随着年龄增长而提高的。

年幼儿童记忆不精确表现在记忆不完整、相互混淆、歪曲事实和易受暗示等方面。

例如幼儿听了一个故事，他只记住感兴趣的某个细节，整个故事的情节却记不住，或者把另外故事的情节也混在一起。

又如一个母亲问幼儿园回来的孩子，今天舅舅到幼儿园看你了吗?
他回答说是的，事实上他舅舅今天没有来而是前几天来过，他被母亲一问就认为今天来过了。

这是由于记忆不精确加上以臆想来补充记忆而造成的。

随着年龄的增长这种情况是会改变的。