5.影子 公开课优秀教案
影子公开课一等奖创新教案设计(两课时)
影子公开课一等奖创新教案设计（两课时）5.影子教案设计（两课时）课题5影子课型新授教学准备课件课时安排共2课时课时第1课时目标确定的依据1.课标分析一年级刚刚学习了汉语拼音，借助汉语拼音认读汉字是非常重要的识字方法。
写字要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字形体美；并且注意写字姿势正确、教师要指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。
朗读要求学习用普通话朗读，强调老师的指导、示范，重视学习朗读的过程。
学生在对文本有了初步感知的前提下结合上下文或生活实际了解词句，并积累词语。
从阅读5的表述来看，在低年级阅读故事和诗歌，主要不是培养阅读能力，而重在阅读过程的展示，关注的是学生在阅读中的情感体验和想象活动，从课文的语言中直接感知事件、任务或情景，这是展开性和表现性目标。
2.教材分析《影子》是一首短小的儿歌，运用拟人和比喻的手法，写出了影子与人形影不离的特点，充满童真童趣，表达了作者对影子的喜爱之情。
儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口。
课文配有两幅插图，第一幅是小朋友玩跳房子的情景，配合第1小节“影子在前，影子在后";第二幅是玩轮滑的情景，配合第2小节“影子在左，影子在右”。
两幅图中都出现了影子，帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。
3.学情分析一年级的孩子，想象力丰富，理解水平有限，他们喜欢新奇、直观的东西。
因此，在学习本单元的课文时，要依据课文创设情境，让学生在情境中认字学词，正确、流利、有感情地朗读课文。
学习目标1.会认“影、前"等11个字，会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画，认识宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文，体会“我"对影子的喜爱之情，借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。
评价任务1.针对目标一说说生字在田字格中的位置以及书写要点，按笔顺正确、规范书写。
《影子》教案12篇
《影子》教案12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如演讲稿、工作总结、工作计划、心得体会、教学总结、事迹材料、优秀作文、教学设计、合同范文、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, work summaries, work plans, experiences, teaching summaries, deeds materials, excellent essays, teaching designs, contract samples, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《影子》教案12篇《影子》教案1教学目标：1．认识一天中影长和方向的变化与太阳的运动有关。
一年级语文上册《影子》优质公开课获奖教学设计
一年级语文上册《影子》优质公开课获奖教学设计一年级语文上册《影子》教学设计1[教学目标]1.指导学生认识11 个生字, 会写“飞、马、鸟”3 个生字。
2.指导学生能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文, 并仿照课文试编儿歌。
3.使学生懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
4.使学生能背诵课文。
[重点难点]1.教学重点：朗读课文, 识字、写字。
2.教学难点：(1)辨别方位, 实际应用。
(2)初步感知最基本的语文学习方法。
[课时安排]2 课时[教学过程]第一课时一、引出课题1.(课件出示情境)太阳金灿灿, 照得大地亮堂堂的。
你们看, 太阳公公射出了光芒。
阳光像金子, 洒遍田野、高山和小河, 还洒到我们小朋友的身上。
2.当阳光洒在我们身上时, 我们会有什么感受?谁愿意把刚才在阳光下的发现告诉老师和同学们?(我发现太阳照到身上, 就会出现影子。
)根据学生回答, 课件出示：太阳升起来, 小朋友的身后拖着影子。
(多有趣呀!)3.出示课题《影子》。
学习“影”, 认识“三撇儿”。
谁能当小老师, 带大家读好课题?二、充分朗读, 自主识字1.鼓励学生借助汉语拼音自由、大声地朗读课文。
多读几遍, 画出生字, 读准字音。
2.创设情景, 认读生字。
“大苹果, 圆又大, 读好生字摘下它, 摘下它”。
进行“摘苹果”游戏, 检查字音, 识记生字。
(1)学生先自己读一读：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。
(2)指名读, 开火车读, 其他同学认真听他的读音。
评议后, 请同学再带着大家读。
(3)识记生字。
问：你记住了哪些生字, 怎样记的?你能用动作表示出来吗?(同桌小朋友互相交流, 全班交流, 教师引导学习识字方法, 如：加一加、减一减、猜谜语、编童谣等, 并引导好朋友合作演示前─后、左─右等字义。
)3.小结：记生字的办法多种多样, 只要我们善于观察, 多动脑筋, 就能学得又快又好!4.同桌合作再读书, 互相学习。
《影子》公开课精品教案
《影子》公开课精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习，掌握影子的形成原理，了解影子的相关知识。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、探究的能力，通过实验、讨论等方式，让学生亲身参与，主动学习。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学探究的兴趣，增强学生的团队协作意识，培养学生的创新精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：影子的形成原理，影子在日常生活中的应用。
2. 教学难点：影子的形成过程，如何利用影子解决问题。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究影子的形成原理。
2. 利用实验演示，使学生直观地了解影子的形成过程。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队协作能力，提高学生的沟通能力。
四、教学准备：1. 教具准备：投影仪、PPT、实验器材（如蜡烛、阳光、白板等）。
2. 学生准备：提前让学生预习相关知识，了解影子的基本概念。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的影子游戏，引发学生对影子的兴趣，导入新课。
2. 探究影子：引导学生观察不同的影子，思考影子是如何形成的，让学生通过实验亲身体验影子的形成过程。
3. 讲解影子原理：教师讲解影子的形成原理，引导学生了解光线与影子的关系。
4. 应用影子：让学生思考影子在日常生活中的应用，如电影、舞台表演等，引导学生发挥想象，创造有趣的影子作品。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生谈谈自己的收获，鼓励学生在生活中发现更多与影子相关的现象。
6. 布置作业：让学生课后观察生活中的影子，记录下来，下节课分享。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，思考问题的积极性，以及团队协作的能力。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察能力，以及对影子原理的理解和应用。
3. 作业完成情况：检查学生课后观察影子的作业，评估学生的实践能力和创新意识。
七、教学反思：1. 教师反思：回顾课堂教学过程，总结成功之处和需要改进的地方，如教学方法、教学内容、课堂管理等。
《影子》教案(精选18篇)
《影子》教案（精选18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、致辞讲话、短语口号、心得感想、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, phrases and slogans, thoughts and feelings, evidence letters, contracts and agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《影子》教案（精选18篇）《影子》教案篇1一、教材简说影子“就象一条小黑狗”、它是我的好朋友”。
《影子》公开课教案
《影子》公开课精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握影子的基本概念，了解影子产生的原因；（2）培养学生观察、分析、解决问题的能力；（3）培养学生运用科学知识解释生活中现象的兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，让学生亲身体验影子的大小变化规律；（2）培养学生合作探究、动手操作的能力；（3）引导学生运用科学知识解决实际问题。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学实验的热爱，激发学生探究未知世界的热情；（2）培养学生珍惜友谊，懂得分享的情感；（3）培养学生关爱环境，保护资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）影子的产生原因及大小变化规律；（2）运用科学知识解释生活中有关影子的现象。
2. 教学难点：（1）影子的形成过程及光线角度对影子大小的影响；（2）如何运用科学知识解决实际问题。
三、教学准备1. 教师准备：（1）掌握影子的相关知识；（2）准备实验器材：手电筒、玩具、卡片等；（3）设计教学环节及问题。
2. 学生准备：（1）提前了解影子的基本概念；（2）准备好观察记录本；（3）积极参与课堂讨论。
四、教学过程1. 导入：（1）利用谜语引导学生思考影子是什么；（2）通过生活中的实例，让学生感受到影子的重要性。
2. 探究影子产生的原因：（1）让学生观察实验器材，提出问题；（2）分组进行实验，观察光线、物体和影子之间的关系；（3）引导学生分析实验现象，得出影子产生的原因。
3. 影子的大小变化规律：（1）让学生观察不同角度下影子的大小变化；（2）分析光线角度对影子大小的影响；4. 运用科学知识解释生活中的影子现象：（1）让学生举例说明生活中常见的影子现象；（2）引导学生运用所学知识解释这些现象；（3）讨论影子在生活中的应用。
五、教学反思1. 教师反思：（1）教学目标是否达成；（2）教学方法是否适合学生；（3）学生参与度如何。
2. 学生反思：（1）知识点掌握情况；（2）在课堂中的表现；（3）对影子现象的认识和理解。
2024秋统编版教材一年级语文上册课文6《影子》公开课 精华版教案
教学目标1.认识“影、前”等11个生字和三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁;会写“在、我”等4个字和斜钩1个笔画。
(重点)2.正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。
借助生活经验,理解影子与人形影不离的特点。
(重点)3.借助情境,辨别前、后、左、右4个方位,并用这4个词来表达方位。
(难点)课前准备课件、手电筒课时安排2课时1.认识“影、前”等11个生字和三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁;会写“在、我”2个字和斜钩1个笔画。
2.正确朗读课文,借助生活经验,理解影子与人形影不离的特点。
3.借助情境,辨别前、后、左、右4个方位,并用来表达方位。
一、歌曲导入,揭题识字1.听歌猜谜:同学们,听一听这首歌,你们能猜出这首歌唱的是什么吗?(出示课件3)预设:影子。
过渡:同学们,让我们到课文中去认识影子吧!(板书:6 影子)2.教师范读课文题目,提醒学生“影”是后鼻音。
学生齐读课文题目。
二、初读感知,读准生字1.听老师读课文,注意听清每个字的读音。
(出示课件4)2.读准字音,标出小节序号,圈一圈这节课的会认字。
(出示课件5)预设:这节课有2个小节。
3.检查字词认读。
(1)认读生字。
(出示课件6)①指名让学生认读,带拼音齐读,教师重点指导学生读准难读的字,如“影、常、朋”是后鼻音,可以与“音、本”对比着读,体会前鼻音和后鼻音的发音区别。
“左”是平舌音。
可以回顾“作”的发音,把“左”读准确。
②去掉拼音齐读,开火车读。
(2)认读词语。
(出示课件7)①学生先自由认读,再带拼音齐读。
②去掉拼音齐读。
(3)学习三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁。
(出示课件8)①第一个偏旁叫三撇,谁能说几个带有三撇的字?预设:彩、杉。
②第二个偏旁叫反犬旁,反写的“犬”字,带有偏旁“犭”的字一般都与动物有关。
你还见过哪些带有偏旁“犭”的字?预设:猫、猴。
③下面我们来学习月字旁,含有这个偏旁的字大多数和月亮有关系,如“朝”“期”;还有一部分多与“肉、身体的部位”有关,如“肚”“脑”。
《影子》公开课教案
《影子》公开课精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握影子产生的原因及变化规律。
（2）培养学生观察、分析、总结的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生团队协作精神。
（2）运用实验、观察等方法，让学生亲身体验影子的形成过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学探究的兴趣和热情。
（2）培养学生关爱环境，珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）影子产生的原因及变化规律。
（2）学生通过实验、观察等方法，亲身体验影子的形成过程。
2. 教学难点：（1）影子变化规律的深入理解。
（2）如何运用实验、观察等方法，让学生更好地理解影子产生的原因。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）教学PPT、视频等资料。
（2）实验器材：光源、物体、白板等。
2. 学生准备：（1）提前了解影子的基本概念。
（2）准备好笔记本，记录学习心得。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用PPT展示影子现象。
（2）引导学生思考：什么是影子？为什么会有影子？2. 探究影子产生的原因：（1）分组讨论，分析影子产生的原因。
（2）每组汇报讨论成果，总结影子产生的原因。
3. 实验演示：（1）利用光源、物体进行实验，让学生直观地观察影子形成过程。
（2）引导学生观察并总结影子变化规律。
4. 课堂练习：（1）设计一些有关影子的问题，让学生现场解答。
（2）学生互评、教师点评，及时纠正错误。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，总结影子产生的原因及变化规律。
（2）强调影子在生活中的应用及环保意义。
五、课后作业：2. 观察生活中常见的影子现象，记录下来，下节课分享。
3. 思考如何利用影子解决实际问题，提出自己的见解。
六、教学拓展：1. 影子的应用：（1）引导学生思考影子在生活中的应用，如影视制作、太阳能等。
（2）讨论影子在环保方面的作用，如减少光照污染等。
2. 影子与传统文化：（1）介绍一些与影子相关的传统文化，如皮影戏等。
语文一年级上册统编版5《影子》优质教案
语文一年级上册统编版5《影子》优质教案一、教学内容本节课我们将学习语文一年级上册统编版第五课《影子》。
本课详细内容涉及：解影子概念，通过课文学习影子与光关系，掌握生字词，朗读课文，理解课文内容。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过学习课文，理解影子与光关系，培养学生观察力和想象力。
3. 提高学生朗读能力，感受课文美。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，正确朗读课文。
难点：理解影子与光关系，培养学生观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会在课堂上展示一个简单影子实验，让学生观察影子形成过程，从而激发学生对影子与光关系兴趣。
2. 新课导入（10分钟）引导学生学习新课，通过提问方式让学生回顾刚才影子实验，导入课文《影子》。
3. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，找出生字词，并在课堂上进行讲解和示范，帮助学生正确书写和运用。
4. 课文解析（10分钟）带领学生逐段朗读课文，分析课文内容，讲解影子与光关系，培养学生观察力和想象力。
5. 例题讲解（10分钟）针对课文内容设计例题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固课堂所学。
6. 随堂练习（5分钟）设计随堂练习，让学生独立完成，检测学生对课文内容理解和掌握程度。
六、板书设计1. 课文《影子》2. 生字词：光、影、跟、跑、跳、玩、快乐3. 影子与光关系：影子是光投影七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己话描述影子与光关系。
（3）设计一个关于影子故事，与同学分享。
2. 答案：（1）见附件。
（2）影子是光投影，当光线照在物体上时，物体阻挡光线，形成影子。
（3）学生自己创作，无标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分观察和思考影子与光关系，提高学生学习兴趣。
一年级《影子》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
一年级《影子》教案第一部分：教学目标1. 了解影子的形成原理和基本特征。
2. 观察和描述不同物体的影子。
3. 认识影子在日常生活中的作用。
4. 发展学生的观察能力和描述能力。
5. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
第二部分：教学准备1. 教学材料：《影子》图片、物体（椅子、球、书等）、投影仪、幻灯片或白板。
2. 教学环境：教室。
3. 教师准备：熟悉《影子》教学内容，准备教案和教具。
4. 学生准备：学生需要听从教师指导，积极参与课堂活动。
第三部分：教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示《影子》图片，提问：你们知道什么是影子吗？怎样形成影子？2. 让学生回答问题，引导学生讨论影子的形成原理。
步骤二：展示与观察（10分钟）1. 教师出示不同物体的照片，并让学生观察它们的影子。
2. 学生观察后，描述不同物体的影子特征，教师与学生进行互动讨论。
步骤三：小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选一名“影子观察员”。
2. 教师让每组学生选择一个物体（如球、椅子、书等），观察它们的影子。
3. 每名“影子观察员”描述所选物体的影子特征，其他组员进行补充和讨论。
步骤四：回顾总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾所学内容，并总结影子的特征和形成原理。
2. 学生回答问题，教师进行评价和指导。
步骤五：拓展活动（10分钟）1. 教师出示一些日常生活中有关影子的图片，让学生描述图片中物体和它们的影子。
2. 学生以小组形式进行讨论，并选择一幅图片进行描述展示。
步骤六：课堂巩固（5分钟）1. 教师设计简单的影子观察任务，要求学生观察教室中不同物体的影子特征。
2. 学生完成任务后，进行简短的讨论。
第四部分：课堂延伸为了进一步巩固所学内容，教师可以组织学生进行以下活动：1. 小组创作：学生以小组形式编写一个关于影子的故事或制作一个影子剧场。
2. 自主观察：学生可以选择一个有趣的物体，观察它的影子并记录下来。
3. 影子探究：学生可以选择不同的光源和物体，进一步探究影子的变化和特征。
《影子》教案(15篇)
《影子》教案（15篇）《影子》教案（1）活动目标1.探究为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有拦住的地方光能透过，反之则产生影子。
2.能与伙伴合作观看和记录，并对生活中的光和影的情况有连续探究的爱好。
活动预备1.幼儿操作材料：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。
2.老师演示材料：关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、集体记录纸一份。
活动过程一、说说影子，引起爱好1.师：这几天我们都在玩影子嬉戏，你们发觉影子有哪些好玩的情况?幼：影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消逝不见。
幼：我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。
幼：影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。
2.小结：影子真像一个魔术师，有时会消失，有时又会躲起来;有时会变长，有时又会变短。
(分析：在本活动开头之前，我们首先对刚刚结束的影子嬉戏进行沟通，老师在提问时特意突出“好玩”二字，这样能有效地激活幼儿探究影子特性的爱好。
利用老师的小结，帮忙幼儿回顾关于影子的各种阅历，为接下来的活动做好预备。
)二、比较不同的影子，记录各种猜想结果1.老师演示关于动物影子的PPT，幼儿依据局部特征猜想分别是哪些动物的影子。
2.展示有眼睛的兔子影子的图片，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不同。
3.猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商议并记录猜想结果。
4.沟通各种猜想记录。
猜想一：在兔子头像上画两只眼睛;猜想二：在兔子头像上贴两只眼睛;猜想三：在兔子影子上画两只眼晴;猜想四：在兔子头像上剪两只眼睛。
5.老师在集体记录纸上登记幼儿的各种猜想，并提出要求。
师：请你们用商议好的方法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。
(分析：老师利用演示动物影子的PPT，展示有眼睛的兔子影子的图片，引发幼儿对两种影子进行比较，从而自然地过渡到猜想、记录阶段。
幼儿分成几个小组，大胆猜想“如何才能在动物的影子上看到眼睛”，并在老师的鼓舞下开头初步验证自己的各种设想。
《影子》教案通用-范本两篇
《影子》教案通用范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能理解影子的形成原理，掌握影子与光源、物体之间的关系。
2. 学生能运用观察、实验等方法，分析影子的变化规律。
3. 学生能通过制作影子戏，提高动手能力和创新能力。
情感态度与价值观：1. 学生对影子现象产生兴趣，培养探索自然现象的好奇心。
2. 学生在合作交流中，培养团队精神和分享意识。
二、教学内容1. 影子的形成原理2. 影子与光源、物体之间的关系3. 影子的变化规律4. 制作影子戏三、教学方法1. 讲授法：讲解影子的形成原理和变化规律2. 实验法：观察、分析影子的变化3. 小组合作法：制作影子戏，进行展示和评价4. 案例分析法：分析生活中的影子现象四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过生活中的影子现象，引发学生兴趣，提出问题。
2. 讲解影子形成原理（10分钟）：讲解光源、物体、影子之间的关系。
4. 制作影子戏（15分钟）：小组合作，动手制作影子戏。
五、课堂管理1. 座位安排：学生分组，便于合作交流。
2. 分组策略：每组选出一个组长，负责组织协调。
3. 课堂纪律：强调实验安全，保持安静，积极参与。
六、学生活动1. 问答：回答教师提出的问题，分享观察结果。
2. 小组合作：共同完成实验，制作影子戏。
3. 评估：评价同伴作品，提出建议。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对影子知识的掌握程度。
2. 作业：布置相关习题，巩固所学知识。
3. 测验：期中、期末进行影子知识测验。
八、作业布置2. �搜索生活中的影子现象：拍照或画图，记录并分析。
九、教学反思1. 学生对影子知识的掌握程度。
2. 教学方法是否有效，学生参与度如何。
3. 课堂管理和学生活动组织是否合理。
4. 教学评估和作业布置的适应性。
5. 优化教学策略，提高教学质量。
重点和难点解析1. 实验观察环节的时间分配和指导。
2. 制作影子戏的小组合作过程。
3. 教学评估的有效性和多样性。
5《影子》第一课时(一等奖创新教案)
5《影子》第一课时（一等奖创新教案）5 影子第一课时教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、学情分析《影子》是一首儿歌，充满童趣，语言简洁，句式整齐，偶数句押韵，读起来朗朗上口。
写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。
第一课时引导学生初步感知课文内容，重点引导学生通过多种方式识记、理解本课生字词，积累字词；初步理解儿歌中的方位词。
二、教学目标1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁，会写“在、后”等4个生字和笔画“斜钩”。
2.正确、流利地朗读课文。
三、重点难点【教学重点】通过多种方法识记字形，理解字义。
【教学难点】正确理解前后左右等不同方位。
四、教学过程第一板块【视频激趣导入新课】1.视频激趣：播放手影表演的视频，引起学生了解影子的兴趣，提问“视频中利用什么来模仿各种动物？”明确：影子教师：今天我们一起学习新课《影子》。
第二板块【初读课文整体感知】1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，引导学生初步感知课文内容。
2.读读课文：展示课文，提示学生读准字音，注意停顿。
3.整体感知：课文主要写了什么？从中你了解到了什么？明确：影子的特点和不同的方位。
第三板块【识字学词运用积累】1.生字认读：展示本课生字，学生认读，教师检查学生预习情况，帮助学生正音。
2.认一认：逐一展示生字，通过组词（图文结合）、形近字等方式帮助学生识记、理解生字。
（1）影：影子、电影、倒影、合影字形：“景”+“彡”拓展：景（jǐnɡ）；风景（2）前、后：反义词；方位词：表示方向或位置的词。
①说一说：（小狗）在（兔子）前面；马在熊的（后）面②借助日历，引导学生明白“前天”和“后天”。
（3）黑、狗：黑：黑夜、黑色、乌黑狗：“犭”+“句”；狗熊（4）左、右：反义词、方位词青蛙的左边是牛，右边是猫。
猫在鱼的左边，青蛙在牛的右边。
左转右转注意：引导学生对比“左右”的字形。
（5）它：代词，指人以外的事物。
第5课《影子》(教学设计)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“影子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都十分投入。我注意到，他们在讨论影子应用的时候，想法非常丰富，能够将所学知识与生活实际结合起来。在小组讨论中，我也尽量扮演好引导者的角色，鼓励学生提出问题、分析问题，并尝试解决问题。看到他们分享讨论成果时，我能感受到他们在这一过程中获得了成就感。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，部分学生对影子形成原理的理解仍不够深入，可能在今后的教学中，我需要通过更多直观的演示和实例来加强这一点。其次，在实践活动和小组讨论中，时间分配上可能还需调整，以保证每个学生都有足够的时间参与其中。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-影子形成原理：讲解光直线传播的特性，物体遮挡光线后形成影子的过程，以及不同光源下影子形态的变化。
-影子种类：区分静态影子与动态影子，分析不同物体（如立体与平面）产生影子的特点。
-影子应用：探讨影子在生活中的应用，如摄影、电影、舞台灯光设计等。
-艺术创作：指导学生运用影子原理进行艺术创作，激发创意思维。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对影子的形成原理和种类表现出浓厚的兴趣。通过导入环节的问题，他们积极地分享了自己在日常生活中对影子的观察，这为后续的学习奠定了良好的基础。在理论讲授部分，我尝试用简单明了的语言解释影子的概念，并通过案例分析，让学生看到影子在实际中的应用，这样可以更好地帮助他们理解抽象的理论。
一年级语文影子公开课教案(精选3篇)
一年级语文影子公开课教案（精选3篇）1.一年级语文影子公开课教案第1篇【课前准备】1．彩色生字片卡。
2．游戏课件：送礼物。
3．有绿树、小草、小路、小朋友、影子、太阳的动画课件并配乐。
4．小物品、手电筒若干只。
【教学过程】一、复习字词（一）看拼音读字上节课我们学习了《影子》这课的字词，现在来复习一下。
（出现的生字有：影前后常跟着黑狗它朋友。
）1．齐读卡片。
2．去拼音读生字。
3．开火车读。
4．男女学生比赛读。
（二）读词同学们读得真好。
下面我们就和这些字宝宝做做游戏吧!（游戏：送礼物。
）出现的词语有：影子常常小黑狗朋友跟着前后它（动画课件：出示森林中的许多小动物，请学生选择自己最喜欢的小动物的礼物。
教师点击此小动物，就会出现一个词语，全体认读。
）过渡：这节课，我们就来朗读课文，认识里面更多的字宝宝。
二、学习朗读课文（一）学生自由读文要求：自由读，不认识的字多拼读几遍，想想你觉得哪一行最难读。
（二）反馈哪一行你认为最难读？1．学生回答。
2．个别学生帮助读。
3．个别学生读（教师注意听学生发音，适时指点）。
4．齐读本行。
5．师生齐读。
（三）再读课文1．你觉得影子有趣吗？有趣在哪儿？找找你认为影子有趣的句子，读一读。
2．朗读训练：（1）个别学生读。
（2）学生评议。
（3）男女学生比赛读（比比谁读得有趣）。
（4）齐读。
3．你能说说影子有趣在哪儿吗？（1）同桌互相说。
（2）指名说。
学生可能觉得有趣的是：影子一会儿在前，一会儿在后、在左、在右。
影子像一条小黑狗。
影子是我的好朋友。
（四）质疑解惑对这些有趣的现象，你有什么不明白地方吗？学生可能会问：影子为什么一会儿在前？一会儿在后？一会儿在左？一会儿在右？影子为什么像小黑狗？过渡：同学们真会动脑筋，有这么多问题。
今天我带来了动画片，我们去仔细看看太阳、影子和小朋友，看谁最聪明能发现他们的秘密。
（介绍动画：有绿树、小草、小路、小朋友、影子、太阳的动画并配乐。
一位小朋友在小路上走着，他的影子跟着太阳而变化。
《影子》课文教案一等奖设计参考
《影子》课文教案一等奖设计参考1、《影子》课文教案一等奖设计参考素质教育目标知识教学点：1、认识11个生字，会写飞；认识三个偏旁：三撇儿反犬旁宝盖头。
2、能够正确地朗读课文。
3、认识有关影子的一些现象。
能力训练点：使学生了解前、后、左、右这些方位，能够根据自己的朝向辨别方位。
德育渗透：了解什么是朋友。
教学重点和难点1、重点：学习生字。
2、难点：了解方位、判断方位。
教具使用手电筒、生字卡片、录音机等课前准备1、找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做踩影子的游戏。
2、将书上两幅插图合并成一幅活动的挂图：背景为蓝天、绿草、小路，小朋友影子和太阳单独用纸画，便于变动位置。
小朋友的头可以转动。
教学过程学习过程设计意图一、启动：1、根据已有的生活经验，初步判断自己或老师的前、后、左、右。
2、出示谜语，揭示课题。
你走他也走，你停他也停，晴天里有他，阴天里没他。
（影子）表扬学生，激发兴趣，板书课题。
并让学生说说自己猜到的依据。
二、互动：（一）初步了解本课内容。
1、看图，借助拼音读课文，注意读准生字字音。
（学得快的同学能够练习连起来读课文）2、检查反馈a、读识字卡片，认识生字影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友读准它们的字音。
把生字用课件打出来，并且把影、常、狗、它、友偏旁用其他的颜色表示出来。
b、教学三撇儿、反犬旁和宝盖头三个偏旁。
3、读课文，做到能够正确的朗读。
4、讨论：我和影子是什么关系？（二）探究课文理解课文内容，理解方位词。
1、理解课文a、影子可能出现在什么地方？b、为什么说影子是条小狗？影子是个好朋友？c、从常常上理解影子与人的关系。
看图（课件），太阳照到的，小朋友无论走到哪里，影子都会像小黑狗，像好朋友一样跟着他，陪着他。
2、抓重点词语理解。
第一句中的我是小。
好朋友指的影子与人的密切关系。
（三）深化1、理解方位词。
a、认识前、后、左、右b、说说自己坐的座位的前面、后面、左右分别是谁？学生边做手势边练习说说：我的前面是_____________，我的后面是___________，我的左边是___________,我的右边是___________。
2024年秋一年级上册6影子公开课一等奖创新教学设计
2024年秋一年级上册6影子公开课一等奖创新教学设计第七单元第六课时《影子》教案一、教学目标《影子》教案一、教学目标1. 认识“影、前"等11 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3 个偏旁；会写“在、后”等4 个字和斜钩1 个笔画。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 结合生活实际，理解影子的特点，培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学重难点1. 教学重点- 识字、写字，正确、流利地朗读课文。
- 理解影子与人形影不离的特点。
2. 教学难点- 体会影子的变化规律，辨别前、后、左、右4 个方位。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、朗读感悟法四、教学过程（一）谜语导入1. 出示谜语：有个好朋友，天天跟我走。
有时走在前，有时走在后。
我和他说话，就是不开口。
（谜底：影子）2. 板书课题：影子3. 引导学生齐读课题。
（二）初读课文，学习生字1. 教师范读课文，学生边听边指认生字。
2. 学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
3. 出示生字卡片，多种方式认读生字。
- 指名读，小老师领读。
- 开火车读。
- 男女生比赛读。
4. 认识新偏旁- 出示“宝盖头、女字旁、月字旁"的生字，引导学生观察偏旁的特点。
- 举例说说还有哪些字带有这些偏旁。
5. 指导书写生字- 出示“在、后、我、好”，引导学生观察字形和结构。
- 教师示范书写，讲解重点笔画和笔顺。
- 学生书空、描红、临写，教师巡视指导，纠正坐姿和握笔姿势。
（三）精读课文，理解内容1. 学生再读课文，思考：影子有什么特点？2. 学习第一小节- 指名读第一小节。
- 提问：影子为什么像一条小黑狗？（影子是黑色的，常常跟着人，就像小狗跟着主人一样。
）- 指导朗读，读出影子的可爱。
3. 学习第二小节- 同桌互读第二小节。
- 讨论：影子为什么常常跟着我？组织学生进行小组讨论，交流他们对影子变化规律的理解。
学生们可以互相启发，共同探讨影子变化的原因和特点。
《影子》优秀教案(通用7篇)
《影子》优秀教案（通用7篇）《影子》优秀教案篇1教材及学情分析：幼儿天性好玩好动，喜欢游戏，让幼儿想说，敢说，会说，同时通过探索让幼儿了解光和影子的关系，使幼儿形成对光和影子的正确认知激发幼儿的兴趣。
根据幼儿的年龄特点，应从幼儿的学习兴趣出发，建立良好的师生情感，让幼儿体会到学光和影子的乐趣和作用。
活动目标：让幼儿初步感知光和影子的关系，并对此感兴趣，了与探索。
活动重点：让幼儿了解光和影子的关系。
激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。
活动难点：让幼儿知道光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子。
活动准备：手电、蜡烛等。
活动过程：一、导入：玩手影游戏引起幼儿的兴趣。
二、出示手电、蜡烛等，引导幼儿想办法让它们发光，比较它们发出光的不同。
师：我们怎么让它们发光？看看它们的光有什么不同。
三、寻找影子，了解影子的特征。
师：小朋友，你们见过影子吗？请你们找一找，看看都有谁的影子。
四、制造影子师：看看桌子上有哪些小动物，你们能制造出这些小动物的影子吗？引导幼儿试着按不同方式（把玩具放在墙前面，不打开手电，打开手电前面不放玩具，打开手电，让光射向白墙，在手电光和墙之间放一个玩具）来做，看看怎么样白墙上才能出现动物的影子。
师：请你们把小动物的影子留在墙上，互相说说都有谁的影子。
五、游戏：影子变变变引导幼儿利用手电玩“影子变变变”的游戏。
1、师：现在小动物的影子一动也不动的印在墙上，请你们想一想这些影子会变吗？如果会变，会发生什么样的变化？2 、鼓励幼儿向不同方向（如上下、左右、前后等）移动小动物或晃动手电筒，观察小动物的影子有哪些变化。
3、引导幼儿观察自己的影子，什么时候有影子，什么时候影子不见了，理解阳光和影子的关系。
同时学说儿歌：“有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后。
我和它说话，就是不开口。
”4、引导幼儿想办法把自己的影子变长、变短、变胖、变瘦。
六、活动拓展1 、引导幼儿联想：除了在阳光下，还有什么情况下会有影子？（月光下、灯光下、点蜡烛的时候有影子；水中也有倒影）2 、让幼儿说说还见过什么样子的影子，在哪里见过的。
人教部编版一年级语文上册教案：5.影子
人教部编版一年级语文上册《影子》教案课程目标：1. 通过学习，让学生掌握生字词，并能正确朗读课文。
2. 培养学生对自然科学的兴趣，激发学生对生活中现象的观察和思考。
3. 培养学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。
教学内容：1. 学习生字词，理解课文内容。
2. 观察影子的形成和变化，探讨影子的特点。
3. 学习课文的写作手法，进行写作练习。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的光线，让学生发现光和影子的关系。
2. 提问：你们知道影子是怎么形成的吗？激发学生的好奇心。
二、学习生字词1. 让学生自主阅读课文，找出不认识的字词。
2. 教师带领学生学习生字词，讲解字词的意思和用法。
三、理解课文内容1. 让学生用自己的话复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。
2. 教师提问，引导学生深入思考课文内容。
四、观察影子1. 让学生走出教室，观察不同时间、不同地点的影子。
2. 让学生记录下观察到的现象，进行分享和讨论。
五、写作练习1. 让学生根据观察到的影子，进行写作练习。
2. 教师指导学生的写作，帮助学生提高写作水平。
六、总结1. 让学生总结本节课学到的知识，检查学生的学习效果。
2. 教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。
教学反思：本节课通过观察影子，让学生亲身体验了自然科学的美妙，激发了学生对生活中现象的观察和思考。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，充分发挥学生的主体作用，让学生在观察、讨论、写作中提高自己的语文素养。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习积极性。
重点关注的细节：观察影子的形成和变化，探讨影子的特点。
详细补充和说明：一、影子的形成原理影子是由于光线遇到不透明物体时，光线被物体阻挡而无法传播到物体背后，因此在物体背后形成一个光照不到的暗区，这个暗区就是影子。
影子的形成与光线的传播方向和物体的形状密切相关。
当光线从物体的一侧照射过来时，物体背后的暗区就是影子的所在位置。
《影子》公开课教案
《影子》公开课精品教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握影子的概念，了解影子是由光线照射物体产生的现象。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 影子的概念及其产生原因。
2. 影子的方向与光线的方向的关系。
3. 影子的长度与光线角度的关系。
4. 影子的变化及其原因。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：影子的概念、产生原因、方向、长度及其变化。
2. 教学难点：影子的方向与光线方向的关系，影子的长度与光线角度的关系。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索影子的产生原因及其变化规律。
2. 采用实验法，让学生动手操作，观察影子的变化，增强学生的实践能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的影子游戏，引发学生对影子的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解影子的概念及其产生原因。
3. 课堂讲解：讲解影子的方向与光线方向的关系，影子的长度与光线角度的关系。
4. 动手实验：让学生分组进行实验，观察影子的变化，总结影子的变化规律。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，总结实验结果，分享自己的发现。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调影子的产生原因、方向、长度及其变化。
7. 课后作业：布置一道有关影子的思考题，让学生课后思考和探究。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，了解学生对影子概念的理解和掌握情况。
2. 实验观察：评估学生在实验过程中的观察能力、操作能力和问题解决能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度、合作精神和交流沟通能力。
七、教学拓展：1. 邀请科学家或专家进行讲座，分享更多关于光和影子的知识。
2. 组织学生参观科学馆或进行户外光影子实验，丰富学生的实践经验。
3. 开展科学小制作比赛，鼓励学生创新和动手实践。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5影子
教学目标：
1．会认“影、前、后”等十一个生字，会写“在、后、我、好”四个生字。
认识一种笔画“”，认识三个偏旁“宀”“女”“⺝”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．通过观察图画与联系生活，学会识别“前、后、左、右”四个方位，培养学生的观察能力和分辨力，认识有关“影子”的一些现象。
过程与方法：
1．通过拼读音节自读课文，感受自主读书的乐趣。
2．通过看、听、读、议、练、编，初步感知最基本的语文学习方法──把儿歌与生活联系起来。
教学重点：
1．会认“影、前、后”等十一个生字，会写“在、后、我、好”四个生字。
认识一种笔画“”，认识三个偏旁“宀”、“女”“⺝”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：通过读文，理解、学会识别“前、后、左、右”四个方位，认识有关“影子”的一些现象。
教学过程
（一）谜语导入，激发兴趣
1．师：同学们，我们都有自己的朋友，你的好朋友是谁呢？学生说出自己朋友的名字。
2．师：我也有一个好朋友。
（课件出示谜语）有个好朋友，常常跟我走，有时走在前，有时走在后，晴天里有他，阴天里没他。
我和他说话，他呀不开口。
你们猜，我的好朋友他是谁？
3．学生回答后随机板书课题，读准音yǐnɡ zi，识记“影”。
（二）实践活动，了解影子
1．师：你们是怎么猜出来的？
2．设计影子游戏，交流“我的发现”。
（1）你们也有这样一位朋友吧？你在哪儿见过他？现在能马上找到他吗？（2）找到了你的朋友，和它一起玩吧，一边玩一边观察，它是什么样的？你也可以回忆你是怎么样在操场上跟影子赛跑、踩影子的。
（3）影子跟我们形影不离，跟随着我们，陪着我们；影子变化无穷，前后左右位置会变，高矮胖瘦形状也会变。
（三）整体感知，自主识字
过渡语：同学们观察得可真仔细，就让我们走进课文，读读儿歌，看看儿歌是怎么写影子的吧！
1．学生小声读课文，教师提出要求。
把“我会认”的字在文中圈画出来，遇到不认识的字请借助拼音多读几遍，也可以用自己喜欢的方法学习生字。
2．自己学完生字之后，同桌的小伙伴做“你指我认”的游戏，互相检查，互相帮助，如果小伙伴都认对了，请你夸夸他。
3．认识新的偏旁“宀”“女”“⺝”
4．检查自学：老师出示课件，检查生字学习情况。
（1）开火车形式让学生读生字和带有拼音的词语。
（2）男女生对读去掉拼音的词语。
（强调“影、常、朋”是后鼻音，“前”是三拼音节，“着”是轻声）
（3）比赛形式考查会认会写的字。
5．指导书写：在、后。
（1)老师范写。
（2）学生跟着红色的笔顺跟随描字，再照着范字写。
书写时，注意正确的姿势。
教师巡视，进行指导。
（3）展示学生的生字书写，学生进行评价，教师根据学生评价进行有针对性的指导，学生再改进。
（四）课堂小练笔。
1、给带点的字选择正确的读音，画“√”。
影子（yǐnɡ yǐn）朋友（pén pénɡ）
前后（qián qiǎn）常常（cháng cáng）
2、说说带有下列偏旁的字。
宀：
女: 月：
第二课时
一、复习导入
出示生字卡片，组织学生开火车认读。
二、初读课文
生字朋友都认识了，再读读课文，相信你们一定会把课文读正确。
三、细读课文，指导朗读
1．影子可真调皮，它和太阳捉迷藏玩呢！它们是怎样捉迷藏的呢？请两名同学分小节朗读课文。
2．看！太阳在动，影子也在动。
看看影子有什么变化呀？
3．同学们看得认真，你发现了影子有什么变化呀？
（1）先四人小组进行交流。
（2）学生汇报，教师在学生交流中可结合课文点拨。
4．教师小结，指导朗读。
原来，太阳在后，影子在前；太阳在前，影子在后；太阳在右，影子在左；太阳在左，影子在右。
影子可真调皮，你能读出它的顽皮可爱吗？你可以边表演边朗读。
5．现在要考考你们了，你的前面是谁？后面是谁？左面是谁？右面是谁？6．学习第一小节，指导读句。
（1）太阳在后，影子在前；太阳在前，影子在后。
小朋友在前面拼命地跑，影子在后面拼命地追。
小朋友回过头来一看，看见了什么？
（2）影子像什么呢？理解“小黑狗”。
（3）真有趣！谁来读读这句？指名读后评议，再齐读。
7．学习第二小节，指导读句。
（1）看，影子又在动了。
影子跑来跑去的，主人走到哪儿它就跟到哪儿，它是谁？
（2）指名读后评议，理解“好朋友”。
（3）学生自由读体会，再指名读并配上动作。
8．朗读全文。
9．指导背诵。
（1）出示课件，进行背诵。
（2）一边做动作一边背诵。
四、快乐体验，发展语言
1．教师激趣：大家背得真好！看，这是什么？（老师在有投影的屏幕上做小鸟飞的动作）提问：你们想做吗？（指名表演）
2．师评价：刚才你们的表演真精彩，很有创意，想象也丰富。
在生活中除了太阳下能看到影子，你还知道什么地方也能看到影子？找找你的周围有影子吗？3．小结：刚才我看到了有的同学找了很多影子。
是啊，有光的地方就有影子。
只要我们留心观察就能找到影子。
五、指导书写：“我”“好”
（1）认识新笔画“”。
（2）老师范写。
（3）学生跟着红色的笔顺跟随描字，再照着范字写。
书写时，注意正确的姿势。
教师巡视，进行指导。
（4）展示学生的生字书写，学生进行评价，教师根据学生评价进行有针对性的指导，学生再改进。
六、作业布置
1.读课文给家长听。
2、在田字格里正确书写汉字。
板书设计：
5 影子
小黑狗
好朋友。