高一思想政治教案.doc
《思想政治教育学原理》课程教案
《思想政治教育学原理》课程教案第一章：思想政治教育学的概述1.1 教学目标1. 了解思想政治教育学的定义、性质和任务2. 掌握思想政治教育学的基本理论框架3. 理解思想政治教育学的研究方法1.2 教学内容1. 思想政治教育学的定义与性质2. 思想政治教育学的基本理论框架3. 思想政治教育学的研究方法1.3 教学过程1. 引入话题：讨论思想政治教育的重要性2. 讲解知识点：详细阐述思想政治教育学的定义、性质、任务和基本理论框架3. 案例分析：分析实际案例，理解思想政治教育学的研究方法4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨思想政治教育学的研究方法和应用第二章：思想政治教育的基本原理2.1 教学目标1. 掌握思想政治教育的基本原理2. 理解思想政治教育的目标、任务和内容3. 掌握思想政治教育的基本方法2.2 教学内容1. 思想政治教育的基本原理2. 思想政治教育的目标、任务和内容3. 思想政治教育的基本方法2.3 教学过程1. 引入话题：讨论思想政治教育的意义和作用2. 讲解知识点：详细阐述思想政治教育的基本原理、目标、任务和内容3. 方法讲解：介绍思想政治教育的基本方法及其应用4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨思想政治教育的实际操作第三章：思想政治教育的主体与对象3.1 教学目标1. 了解思想政治教育的主体和对象2. 掌握思想政治教育者的角色和责任3. 理解思想政治教育对象的差异性3.2 教学内容1. 思想政治教育的主体和对象2. 思想政治教育者的角色和责任3. 思想政治教育对象的差异性3.3 教学过程1. 引入话题：讨论思想政治教育的主体和对象的重要性2. 讲解知识点：详细阐述思想政治教育的主体、对象及其特点3. 角色扮演：学生扮演不同角色，体验思想政治教育者的角色和责任4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨思想政治教育对象的差异性及应对策略第四章：思想政治教育的内容与方法4.1 教学目标1. 掌握思想政治教育的内容2. 了解思想政治教育的方法及其选择依据3. 学会运用思想政治教育方法进行实际操作4.2 教学内容1. 思想政治教育的内容2. 思想政治教育的方法及其选择依据3. 思想政治教育的实际操作4.3 教学过程1. 引入话题：讨论思想政治教育内容和方法的关系2. 讲解知识点：详细阐述思想政治教育的内容、方法及其选择依据3. 小组讨论：学生分组讨论，提出实际操作中的问题和困惑4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨思想政治教育的实际操作技巧第五章：思想政治教育的评估与反馈5.1 教学目标1. 理解思想政治教育评估的重要性2. 掌握思想政治教育评估的方法和指标3. 学会进行思想政治教育的反馈与改进5.2 教学内容1. 思想政治教育评估的重要性2. 思想政治教育评估的方法和指标3. 思想政治教育的反馈与改进5.3 教学过程1. 引入话题：讨论思想政治教育评估的意义和作用2. 讲解知识点：详细阐述思想政治教育评估的方法、指标及其运用3. 案例分析：分析实际案例，理解思想政治教育的反馈与改进过程4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨思想政治教育的评估与反馈技巧第六章：当代中国思想政治教育的实践与发展6.1 教学目标1. 了解当代中国思想政治教育的背景和任务2. 掌握当代中国思想政治教育的实践经验和发展趋势3. 理解新时代下思想政治教育的新要求和新特点6.2 教学内容1. 当代中国思想政治教育的背景和任务2. 当代中国思想政治教育的实践经验3. 当代中国思想政治教育的发展趋势4. 新时代下思想政治教育的新要求和新特点6.3 教学过程1. 引入话题：讨论当代中国思想政治教育的现状和挑战2. 讲解知识点：详细阐述当代中国思想政治教育的背景、任务、实践经验和发展趋势3. 案例分析：分析新时代下思想政治教育的新要求和特点4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨新时代下思想政治教育的创新与发展第七章：思想政治教育的国际化比较7.1 教学目标1. 了解不同国家和地区思想政治教育的现状和特点2. 掌握思想政治教育的国际比较方法3. 理解思想政治教育在全球化背景下的挑战与机遇7.2 教学内容1. 不同国家和地区思想政治教育的现状和特点2. 思想政治教育的国际比较方法3. 思想政治教育在全球化背景下的挑战与机遇7.3 教学过程1. 引入话题：讨论全球化背景下思想政治教育的重要性2. 讲解知识点：详细阐述不同国家和地区思想政治教育的现状、特点和国际比较方法3. 案例分析：分析思想政治教育在全球化背景下的挑战与机遇4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨思想政治教育的国际化发展及我国在国际舞台上的角色第八章：思想政治教育的创新与改革8.1 教学目标1. 掌握思想政治教育创新与改革的原则和方法2. 了解新时代下思想政治教育面临的问题和挑战3. 学会进行思想政治教育创新与改革的实际操作8.2 教学内容1. 思想政治教育创新与改革的原则和方法2. 新时代下思想政治教育面临的问题和挑战3. 思想政治教育创新与改革的实际操作8.3 教学过程1. 引入话题：讨论新时代下思想政治教育改革的必要性2. 讲解知识点：详细阐述思想政治教育创新与改革的原则、方法和实际操作3. 案例分析：分析新时代下思想政治教育改革的成功案例4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨思想政治教育的创新与改革路径第九章：思想政治教育的现代化与信息化9.1 教学目标1. 了解思想政治教育现代化与信息化的意义和作用2. 掌握思想政治教育现代化与信息化的方法和手段3. 理解新时代下思想政治教育现代化与信息化的挑战与机遇9.2 教学内容1. 思想政治教育现代化与信息化的意义和作用2. 思想政治教育现代化与信息化的方法和手段3. 新时代下思想政治教育现代化与信息化的挑战与机遇9.3 教学过程1. 引入话题：讨论新时代下思想政治教育现代化与信息化的重要性2. 讲解知识点：详细阐述思想政治教育现代化与信息化的意义、方法和手段3. 案例分析：分析新时代下思想政治教育现代化与信息化的成功案例4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨新时代下思想政治教育现代化与信息化的挑战与机遇第十章：思想政治教育的未来发展10.1 教学目标1. 理解新时代下思想政治教育的发展趋势2. 掌握思想政治教育未来发展的方向和任务3. 学会进行思想政治教育未来发展的规划和实施10.2 教学内容1. 新时代下思想政治教育的发展趋势2. 思想政治教育未来发展的方向和任务3. 思想政治教育未来发展的规划和实施10.3 教学过程1. 引入话题：讨论新时代下思想政治教育的未来发展2. 讲解知识点：详细阐述新时代下思想政治教育的发展趋势、方向、任务和规划3. 小组讨论：学生分组讨论，提出对未来思想政治教育发展的看法和建议4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨新时代下思想政治教育的未来发展路径第十一章：思想政治教育的案例分析11.1 教学目标1. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
高一思想政治教案
高一思想政治教案高一思想政治教案1一、教材分析本节课是人教版高中政治必修二《政治生活》第二课第四框题的教学内容。
监督权是我国公民依法享有的政治权利之一，正确行使民主监督权也是我国公民参与政治生活的重要途径，本节课主要学习民主监督权利的具体内容，进行民主监督的渠道、意义，使学生正确行使监督权。
本节课是第一单元的落脚点，同时又为后面学习“为人民服务的政府”做好必要的铺垫，具有承前启后的作用。
二、学情分析本节课与人们的生活息息相关，高一学生有一定的学习基础，学生思维活跃、理解能力较强，因此本课应根据学生的特点，采用“自主学习、合作探究、展示交流”的学习方式，让学生在情境中体验、在合作学习中发展、在交流中获得新知、在思辨中作出正确的选择，从而树立正确参与民主监督，共同守望公共家园。
三、教学目标：1、知识目标了解公民监督权的内容;明确公民行使民主监督权利的途径和方式;理解公民行使监督权的意义;懂得公民要负责任的行使民主监督权利。
2、能力目标能结合自身生活经验，对民主监督的途径和方式进行归纳;对进行民主监督的行为能进行正确的分析，作出正确的选择;注重联系生活实际，提高参与政治生活的能力。
3、情感、态度与价值观体会民主监督的意义，珍惜自己享有的权利，增强主人翁责任感;加强法制观念，养成依法行使政治权利的行为习惯。
四、教学重难点1、教学重点：公民行使民主监督权利的方式、行使民主监督权利的意义2、教学难点：正确行使民主监督的权利1、教学方法：情境教学法、小组探究学习法、启发式教学法2、学习方法：自主学习法、合作学习法、探究学习法高一思想政治教案2一、设计思想：依据新课程理念支撑，创设情境，让学生在自主、合作、探究中生成知识。
二、教材分析征税和纳税是国家分配的重要环节，是财政收入的重要内容，承接上一框题，同时也是现代公民应该而且必须掌握的知识，在整个教材体系中有不可或缺的地位。
三、教法与学法情境教学法，讲授法，学生自主合作学习四、教学目标1.知识目标：(1)知道税收的含义及其在国家财政收入中的地位;(2)了解税收的基本特征及其关系;(3)知道我国的主要税种;(4)知道增值税、个人所得税的含义及其作用;(5)理解依法纳税是公民的基本义务;(6)知道偷税、欠税、骗税、抗税等违法行为。
大一必学课本思想政治教案
大一必学课本思想政治教案教案标题：大一必学课本思想政治教案教案目标：1. 了解并理解大一必学课本中的思想政治知识；2. 培养学生对思想政治教育的兴趣和参与度；3. 培养学生的思辨和分析能力；4. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学内容：1. 课本内容：介绍大一必学课本中的思想政治知识，包括基本概念、理论体系和实践经验等。
2. 学习方法：培养学生的自主学习和合作学习能力，引导学生通过阅读、讨论和研究等方式深入理解和应用思想政治知识。
3. 思辨能力培养：通过引导学生进行思辨性问题的讨论和分析，培养学生的批判性思维和分析能力。
4. 团队合作：组织学生进行小组讨论和合作项目，培养学生的团队合作和沟通能力。
5. 表达能力：鼓励学生进行口头和书面表达，培养学生的表达能力和思想沟通能力。
教学步骤：1. 导入：通过引入与大一学生生活相关的思想政治问题，激发学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解：讲解大一必学课本中的思想政治知识，包括基本概念、理论体系和实践经验等。
3. 学习方法引导：介绍并引导学生使用适合的学习方法，如阅读、讨论和研究等，深入理解和应用思想政治知识。
4. 思辨能力培养：组织学生进行思辨性问题的讨论和分析，引导学生提出自己的观点和理由，并进行批判性思考。
5. 团队合作：组织学生进行小组讨论和合作项目，培养学生的团队合作和沟通能力。
6. 表达能力培养：鼓励学生进行口头和书面表达，组织学生进行演讲、写作等活动，培养学生的表达能力和思想沟通能力。
7. 总结和评价：对学生的学习情况进行总结和评价，鼓励学生对自己的学习进行反思和提升。
教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、讨论和回答问题等。
2. 学习成果：通过学生的作业、小组项目和考试等方式评估学生对思想政治知识的理解和应用能力。
3. 表达能力：评估学生在口头和书面表达中的表达能力和思想沟通能力。
教学资源：1. 大一必学课本：提供学生参考和学习的主要教材。
教科版高一上册政治全册教案(教科版)
教科版高一上册政治全册教案(教科版)教学目标1. 了解政治学科的基本概念和重要性。
2. 掌握国家的基本组织和政府的职能。
3. 了解中国的政治体制和国家治理结构。
4. 理解公民的权利和义务，以及参与政治的方式和途径。
教学内容第一单元：政治学科导论1. 政治学科的定义和研究对象。
2. 政治学科与其他学科的关系。
3. 政治学科的重要性和意义。
第二单元：国家概念与职能1. 国家的定义和特征。
2. 国家的基本组织和职能。
3. 国家与政府的关系。
第三单元：中国政治体制1. 中国政治体制的基本特点。
2. 国家权力的组织和运行。
3. 党和国家的领导机构。
第四单元：公民的权利和义务1. 公民的权利和自由。
2. 公民的义务和责任。
3. 公民参与政治的方式和途径。
教学方法1. 讲授：通过教师讲解和演示，向学生介绍政治学科的基本概念和内容。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论，加深对政治概念和原理的理解。
3. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解政治理论在实践中的应用。
4. 视听材料：利用多媒体教学手段，播放与政治相关的视频和音频材料，激发学生的学习兴趣。
教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与、回答问题的能力和互动表现。
2. 作业评价：批改学生的作业，评估他们对政治概念和知识的理解程度。
3. 测验考试：组织定期测验和考试，检验学生对政治学科的掌握情况。
4. 课外活动：鼓励学生参与政治实践活动，评估他们的政治参与能力。
教学资源1. 教科书：教科版高一上册政治教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电视、音响等。
3. 视听材料：与政治相关的视频和音频材料。
4. 讲义和课件：准备教师讲义和课件，方便学生学习和复习。
教学安排1. 第一单元：政治学科导论（2周）2. 第二单元：国家概念与职能（3周）3. 第三单元：中国政治体制（4周）4. 第四单元：公民的权利和义务（3周）5. 复习和总结（1周）以上是《教科版高一上册政治全册教案(教科版)》的内容安排，希望能够帮助您进行教学。
高一思想政治课教案
高一思想政治课教案高一思想政治课教案高一思想政治课教案(课堂记录)知识目标：供求影响价格，同时价格也影响供求。
价值决定价格，价值规律内容及表现形式。
能力目标：培养学生运用价值规律分析现实经济生活中价格多变的原因，以及运用价值规律分析各种经济现象。
情感态度目标：培养学生树立竞争意识和平等观念。
教学重点：价格由价值决定，价值由生产商品的社会必要劳动时间决定。
教学难点；价值规律的表现形式。
教学方法：讲授法、情境法、讨论法、比较法。
教学设备：采用多媒体教学。
学生活动设计：1、课堂活动：阅读——讨论——比较——练习。
2、课外活动：让学生自己参与经济活动，感受供求与价格之间是如何相互影响的，以及商品交换过程中如何实现等价交换。
导入新课：同学们，上一节课我们学习了神奇的货币，让我们简单回顾一下上一节课内容。
提问（学生答略）。
这一节课我们来一起学习第二课、多变的价格。
好了，首先让我们一起来看几个材料，然后思考几个问题。
材料一：20世纪80年代，随着人们生活水平的提高，国内生产厂商，一时难以满足人们对彩电的需求，一台29英寸的彩电售价超过7000元，90年代后期，随着彩电生产规模的扩大，价格一降再降。
29英寸彩电价格如今已跌破2000元。
问：为什么80年代彩电价格彩电价格昂贵，而90年代后期彩电价格狂跌了？材料二：中秋节前几天，很多消费者买月饼送礼，而此时月饼供应量相对不足，导致供不应求，从而导致月饼价格上涨。
中秋节后，月饼价格回落。
问：为什么中秋节前月饼价格上涨，而中秋节后月饼价格回落了？材料三：南通市大润发超市经常搞促销活动，营业员不停地叫，大减价，大甩卖，今天是最后一天抓紧时间。
此时很多消费者就去购买了。
问；为什么大润发搞商品促销活动，买的人就多了？好，看完以上三个材料，请同学们带着这些问题进入今天学习的内容。
一、影响价格的因素（板书）首先请同学们看书中13页的四个镜头。
回答：什么因素影响了商品的价格？教师总结：镜头一：有时间，气候的因素；镜头二：季节（时间）镜头三：地域；镜头四：生产。
高一思想政治教案
高一思想政治教案教案标题：高一思想政治教案教案目标：1. 了解思想政治课程的基本内容和教学目标；2. 在学生中培养对思想政治学科的兴趣和意识；3. 帮助学生理解并掌握思想政治知识，提高思辨和分析问题的能力；4. 培养学生的公民意识和社会责任感。
教案大纲：第一节：导入和概述1. 导入活动：通过展示与思想政治相关的新闻标题或图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发思考；2. 概述：简要介绍思想政治学科的定义、内容和重要性，提供学生有关思想政治学科的背景知识。
第二节：课堂讲解和讨论1. 重点概念：向学生介绍思想政治学科中的重要概念，如公民意识、民主、法治等，并与实际案例联系，让学生理解这些概念的含义和意义；2. 思考与讨论：带领学生进行小组或全班讨论，引导他们思考和表达自己对这些概念的理解和看法，鼓励他们互相交流和分享观点，培养思辨和分析问题的能力。
第三节：案例分析和解决问题1. 案例讲解：选择一些与思想政治相关的真实案例，如社会公平、环境问题等，分析案例中的思想政治因素和影响，引导学生理解思想政治在现实生活中的应用；2. 分组讨论：将学生分为小组，让他们基于所学知识，讨论并提出解决问题的方法和建议，促进学生的合作和创新能力的发展。
第四节：评估和反思1. 课堂练习：通过短答题、讨论或辩论等形式，考察学生对思想政治知识的掌握程度和思考能力；2. 反思与总结：让学生回顾本节课所学内容，对他们在课堂讨论中的表现给予评价，并鼓励他们提出自己的问题和建议，以便改进教学方式和内容。
教案评估方法：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与度、表达能力和批判性思维；2. 课堂练习成绩：根据学生在课堂练习中的表现给予评价；3. 讨论和案例解决能力评估：评估学生在小组讨论和案例解决中的表现和贡献。
教案建议：1. 教学方法：多元化的教学方法，如多媒体展示、小组讨论、案例研究等，以激发学生的兴趣和参与度。
2. 课堂氛围：创造积极、开放的课堂氛围，鼓励学生提问、交流和质疑，促进思想的碰撞和成长。
普通高中思想政治解读教案
普通高中思想政治解读教案我们需要明确教案的目标是引导学生理解和掌握基本的政治理论知识，培养他们运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题的能力。
在此基础上，教案的设计应注重理论与实践的结合，鼓励学生积极参与讨论，形成自己的见解。
教案的开头部分应该简要介绍课程的主题和目标，例如：“本节课我们将探讨社会主义市场经济的基本特征和运行机制，目的是让学生了解我国经济发展的指导思想，并能够对当前的经济现象进行分析。
”教师需要设计教学内容和活动。
这部分内容应该包括关键概念的解释、理论框架的搭建以及案例分析等。
例如，在讲解社会主义市场经济时，可以先从定义开始，然后阐述其与其他经济形式的区别，接着通过具体的历史事件和经济数据来展示我国社会主义市场经济的发展过程。
在教学活动中，教师可以组织小组讨论，让学生围绕特定的话题展开讨论，如“如何看待当前我国的供给侧结构性改革？”这样的讨论有助于学生将理论知识与实际情况相结合，培养批判性思维。
教案还应包含评价标准和方法。
评价不仅仅局限于学生的考试成绩，更应该关注学生在课堂讨论中的表现、作业的质量以及他们对知识的理解和应用能力。
教师可以通过观察、口头提问、作业批改等多种方式来评估学生的学习效果。
教案应该预留一定的灵活性，以便根据学生的实际情况和反馈进行调整。
教师需要不断地反思和优化教学方法，确保教学活动的有效性。
一个好的思想政治教案应该能够帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，同时培养他们的逻辑思维和批判性思考能力。
通过精心设计的教学内容和活动，教师可以激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考，从而达到教育的目的。
在编写教案时，教师应该注意语言的准确性和逻辑性，确保教案内容既严谨又易于学生理解。
同时，教师还应该关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助每个学生都能在思想政治课上取得进步。
高中思想政治三维目标的教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的基本概念、原理和观点。
- 学生能够理解知识之间的内在联系，形成系统的知识体系。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。
- 学生能够提高自主学习、合作探究和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观。
- 学生能够增强社会责任感和公民意识。
二、教学内容（以“我国的民主政治制度”为例）三、教学过程（一）导入1. 教师展示图片或视频，引导学生思考：什么是民主政治？2. 学生分享观点，教师总结并引出本节课的主题。
（二）新课讲授1. 教师讲解我国的民主政治制度的基本概念、历史渊源和特点。
- 知识点：民主政治、人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
2. 教师引导学生分析我国民主政治制度的优势。
- 能力目标：提高学生分析问题的能力。
3. 教师通过案例讲解如何践行民主政治。
- 情感态度与价值观目标：增强学生的公民意识和社会责任感。
（三）课堂活动1. 小组讨论：我国民主政治制度在哪些方面取得了显著成果？2. 学生代表发言，教师点评并总结。
（四）巩固练习1. 教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于我国民主政治制度的短文。
2. 学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。
（五）总结1. 教师对本节课的知识点进行梳理，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生积极参与民主政治生活。
四、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：学生的作业质量、按时提交情况等。
3. 考试成绩：学生的知识掌握程度、能力运用情况等。
五、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，分析优点和不足。
2. 教师提出改进措施，为下一节课做好准备。
注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。
高一年级上册政治教案
高一年级上册政治教案一、教学目标1.了解中国特色社会主义事业的基本特征和由来；2.掌握中国特色社会主义的发展道路和历史进程；3.理解社会主义初级阶段的内涵和发展要求；4.知晓中国特色社会主义的优良传统和文化资源。
二、教学内容1. 中国特色社会主义基本特征和由来1.了解社会主义基本定义和特征；2.理解中国特色社会主义的含义和由来；3.掌握小康社会的内涵和特点；4.知晓中国特色社会主义的时代背景。
2. 中国特色社会主义的发展1.掌握改革开放的历史背景和同时代的国际形势；2.了解中国特色社会主义发展取得的重大成就；3.理解中国特色社会主义发展道路和历史进程；4.知晓中国特色社会主义的基本经验和制度创新。
3. 社会主义初级阶段的内涵和发展要求1.了解社会主义初级阶段的概念和特点；2.理解社会主义初级阶段的内涵和发展要求；3.掌握社会主义初级阶段的历史背景和形成过程；4.知晓中国特色社会主义初级阶段的相应策略和措施。
4. 中国特色社会主义的优良传统和文化资源1.了解中国特色社会主义的优良传统和历史文化底蕴；2.理解中国特色社会主义的文化资源和精神力量；3.掌握中国特色社会主义的文化自信和精神实质；4.知晓中国特色社会主义的历史使命和国家责任。
三、教法与学法1. 教法1.讲授、演示和模拟演练；2.讨论、研究和辩论；3.实地调研、实践体验和案例分享；4.引导思考、启发创新和激发热情。
2. 学法1.主动探究、独立思考和自主学习；2.多角度阅读、积极倾听和跨学科学习；3.组织讨论、合作交流和互相学习；4.实践体验、示范演示和反思总结。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.了解中国特色社会主义的基本特征和由来；2.掌握中国特色社会主义的发展道路和历史进程；3.理解社会主义初级阶段的内涵和发展要求；4.知晓中国特色社会主义的优良传统和文化资源。
2. 教学难点1.理解社会主义初级阶段的内涵和发展要求；2.知晓中国特色社会主义初级阶段的相应策略和措施；3.掌握中国特色社会主义的文化自信和精神实质；4.知晓中国特色社会主义的历史使命和国家责任。
高中思想政治教案《经济生活》
高中思想政治教案《经济生活》一、教学设计思路：贯彻实施新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。
坚持三维目标的有机统一，坚持学法和教法的统一。
1．理论联系实际的原则。
教学中把理论知识的学习与社会现象的分析、学生的生活情景联系起来。
2．贯彻主体和主导的原则。
充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角色。
采用问题探究式教学法，通过学生自己的观察、思考、讨论、角色扮演等达到认知和行为上的教育目的。
3．贯彻教学多感官共同参与的原则。
通过创设一定的情景，运用多媒体手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，直观性原则。
遵从感性认识到理性认识的思维发展规律，在教学中从分析社会现象入手揭示事物的本质，从而提高课堂教学效率。
4．从本框的地位和内容要求来看：(1)本课是全书的切入点消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。
新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。
(2)本课是第三课《多彩的消费》的落脚点，本框所涉及的消费原则不仅仅是一般的指导原则，而且包含了在实际生活消费中具体的、可操作的要求。
如量入为出、绿色消费等具体内容，直接告诉人们在消费中应具体怎样做。
这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用性。
5．课程结构：本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的正确原则”。
两者之间关系：前者是因，后者是果。
后者是前者的落脚点，也是重点。
（正因为多样化的消费心理中存在错误观点，因此要强调践行正确的消费原则。
） 6．教学流程：第一部分通过情景再现、小组讨论、自主学习等形式，让学生自己完成；第二部分首先让学生课前收集生活中有关的感性材料、来自同学中的问卷调查做出相应的调查报告并喊出绿色消费的口号，通过给“故事加个结尾”等环节，引导学生从分析身边材料入手，确立正确的消费观；最后，通过板书的逻辑图，突出主题，由教师进一步加深、提高认识。
思想政治教案教学过程模板高中
课时：1课时年级：高中教材：《思想政治》必修课程教学目标：1. 知识目标：了解思想政治教学过程的基本环节，掌握教学方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感、态度、价值观目标：激发学生对思想政治学习的兴趣，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍思想政治课程的特点和重要性。
2. 提出本节课的学习目标，引导学生关注思想政治教学过程。
二、讲授新课1. 教师讲解思想政治教学过程的基本环节，包括：a. 预习环节：教师布置预习任务，学生自主预习，为课堂学习做好准备。
b. 导入环节：教师通过提问、情境导入等方式，激发学生的学习兴趣。
c. 讲解环节：教师围绕教学目标，运用多种教学方法，讲解思想政治知识。
d. 案例分析环节：教师结合实际案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。
e. 总结环节：教师对本节课的知识进行总结，帮助学生巩固所学内容。
2. 教师讲解思想政治教学方法，包括：a. 讲授法：教师讲解思想政治知识，引导学生理解掌握。
b. 案例分析法：教师结合实际案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。
c. 讨论法：教师组织学生进行讨论，培养学生的团队合作能力。
d. 角色扮演法：教师引导学生扮演不同角色，体验思想政治知识在实际生活中的应用。
e. 实践法：教师组织学生进行实践活动，将思想政治知识应用于实际。
三、课堂练习1. 教师布置课堂练习题，检验学生对本节课知识的掌握程度。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师对本节课的知识进行总结，强调重点、难点。
2. 学生分享学习心得，教师点评。
五、布置作业1. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
2. 学生认真完成作业，为下一节课做好准备。
六、教学反思1. 教师对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训。
2. 教师关注学生的学习效果，调整教学策略。
教学评价：1. 学生对本节课的知识掌握程度。
高一上学期思想政治教学计划高一思想政治教育课教案设计大全
高一上学期思想政治教学计划及高一思想政治教育课教案设计大全一、教学计划1.教学目标本学期思想政治课程旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的政治素养、道德素养、法治素养和人文素养，为学生的全面发展奠定基础。
2.教学内容主要包括我国的基本政治制度、公民的政治权利与义务、我国的政治生活、当代国际社会、经济生活、文化生活等方面。
3.教学方法采用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法，注重培养学生的思辨能力和实践能力。
4.教学进度安排每周2课时，共计18周，共计36课时。
二、教案设计1.第一课：我国的基本政治制度（1）导入新课以时事政治为导入，让学生关注我国当前政治生活中的热点问题，引发学生对我国政治制度的思考。
（2）教学内容讲解我国的基本政治制度，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。
（3）案例分析选取具有代表性的案例，分析我国基本政治制度在现实生活中的具体运用。
（4）课堂小结2.第二课：公民的政治权利与义务（1）导入新课以公民的权利与义务为话题，让学生思考自己在社会中的角色和责任。
（2）教学内容讲解公民的政治权利与义务，包括选举权、被选举权、言论自由、监督权等。
（3）课堂讨论组织学生进行课堂讨论，探讨公民权利与义务的关系。
（4）课堂小结3.第三课：我国的政治生活（1）导入新课以我国政治生活中的实际问题为导入，引发学生对我国政治生活的关注。
（2）教学内容讲解我国的政治生活，包括政治制度、政治体系、政治文化等。
（3）案例分析选取具有代表性的案例，分析我国政治生活对公民的影响。
（4）课堂小结4.第四课：当代国际社会（1）导入新课以时事政治为导入，让学生关注国际社会的发展趋势。
（2）教学内容讲解当代国际社会的特点、国际关系、国际组织等。
（3）课堂讨论组织学生进行课堂讨论，探讨国际社会对公民的要求。
（4）课堂小结5.第五课：经济生活（1）导入新课以现实生活中的经济现象为导入，引发学生对经济生活的关注。
高一年级政治教案(优秀6篇)
高一年级政治教案（优秀6篇）高一年级政治教案篇一新课标要求（一）知识目标1、识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用。
2、理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能。
3、运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。
（二）能力目标1、从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能2、说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。
（三）情感、态度与价值观目标通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。
教学重点、难点政府职能的问题教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议本框题与人民群众的生活密切相关，因此在教学中要运用政治生活的具体事例来帮助理解。
教学过程（一）引入新课运用电脑课件展示：1、国家调整宏观调控政策，促进经济发展2、实施再就业工程，安置下岗职工3、制定措施，促进人与自然和谐发展教师总结：上述活动，都属于我国的国家职能。
这也是我们要学的内容。
（二）进行新课五、危难之中见“公仆”本色教师活动：引导学生阅读教材36页并播放有关“非典”时期的资料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：1、在“非典”期间，通过政府积极履行其职责，首先，缓解了群众的恐慌心理，减少了“非典”对人们的工作、生活的消极影响，提高了人民与疫情斗争的信心与勇气。
通过政府的努力，稳定了市场秩序，保证了“非典”时期社会主义经济建设的顺利进行。
2、假如没有这样一个政府，“非典”给我国人民生产、生活造成的负面影响可想而知：(1)如果政府不及时公布疫情、澄清事实，群众的恐慌心理加剧，会无法正常生产和生活。
(2)市场会出现混乱，部分行业、企业会经营困难，进而影响整个国民经济的正常运行。
高一思想政治教案
高一思想政治教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一必修一第一章政治教案
高一必修一第一章政治教案一、课程设置本课程旨在介绍政治学的基本概念和知识，探讨政治的本质、运作以及影响力。
主要包括政治概念、政治制度、政治文化、政治经济、政治决策等方面，为学生提供政治学的基本理论知识，提高其批判思维和社会认知能力。
二、教学目标1.掌握政治学基本概念及其关系；2.理解政治制度的组成与作用；3.了解政治文化对于政治运作的影响；4.理解政治经济与政治决策的关系；5.认识国际政治与国内政治的交互影响。
三、教学内容1. 政治概念政治概念是政治学的基础。
本节课将介绍政治的定义、性质与特点。
课堂讲解教师首先通过引导学生的讨论，以“你眼中的政治是什么样的？政治的定义是什么？”为主题，让学生描述和归纳政治的特征与含义，以从学生的角度为引子，加深学生对政治概念的理解。
然后，教师向学生介绍现代政治学对政治的定义：政治是关于如何行使权力、管理社会、实现利益分配和权力竞争的学科。
课堂练习教师可以通过小组或个人演讲的方式，让学生解释自己对政治的理解，并与现代政治学的定义进行对比与分析，让学生更好地理解政治学的基础概念。
2. 政治制度本节主要介绍政治制度的构成和运作。
课堂讲解教师可以先以生活中的小例子为引子，让学生了解政治制度的作用和意义。
然后，教师就政治制度的概念、要素、特点和类型等方面进行全面、系统的阐述，包括政府制度、选举制度、领导制度等。
课堂练习可根据学生的实际情况，进行小组或个人的课堂辩论、PPT演讲等形式的练习，巩固学生对政治制度的了解和判断能力。
3. 政治文化政治文化是指与政治有关的价值观念、信仰、习俗等社会文化因素。
课堂讲解教师可以先通过图片或小视频等教学资源向学生展示不同国家的政治文化形态，引导学生理解政治文化的发展和影响。
然后，教师就政治社会化、规范性和变异性等方面进行详细阐述，并结合实际例子，让学生理解政治文化对政治系统产生的深刻影响。
课堂练习通过展示不同国家的政治文化，让学生了解世界各国的政治制度、价值观念和思想文化等方面的不同体现，以及其对政治的影响。
思想政治课教案(精选6篇)
思想政治课教案（精选6篇）思想政治课教案第1篇学习目标1、知识与技能：在观察生活实际的过程中，明确我们的生活就是消费物品和服务的过程。
了解我们需要的商品和服务是如何提供的，感受市场的作用。
2、过程与方法：描述城乡生活图景和产品生产“旅程”的活动，培养对生活细致观察和分析的能力。
在体会市场中卖买的既有商品又有服务时，又可以初步掌握对事物进行区别与对比的认识方法。
3、情感态度价值观：我们所享用的商品和服务，要经历无数生产环节才能到达消费领域，其中凝结了众多人的劳动，培养珍惜劳动产品，珍惜物质财富的情感。
学习重难点教学重点：1、生活从消费开始，我们进入经济生活最初和最稳定的角色就是消费者。
2、在市场上购物是最常见的消费行为,以及市场的作用。
教学难点：什么是消费，即为满足生产需要享用物品和服务的过程。
学习过程设计(学案)差异化教学一.激趣导入：“出示王丽的一组生活图景，请学生描述王丽的生活。
提问：王丽的生活丰富丰富多彩，但他不管到哪里都有一个共同的身份是什么?归纳：无论在城市，还是在农村，无论是购物，还是读书、乘车、吃饭，旅游等都在享用某种物品和服务，都在花钱。
这就是消费活动，生活从消费开始。
板书：------生活从哪里开始(从消费开始)接下来请同学们带着问题先自学教材32——35页(时间4分钟)二.学案设计完成自学内容：1.无论是在医院，餐厅，超市，电脑培训班，郊区旅游，电影院等场所，都不难发现，现代生活中人们有一个共同的身份，是什么身份?2.什么是消费(消费的概念)?3.我们进入经济生活的最初身份是?4.生产与消费的关系是什么?5.最常见的购物行为是什么?6.什么是商品?新的市场类型是指什么?三.反馈点拨：1.提问学生：我们的生活从哪里开始?我们在医院，旅游区，电影院等场合共同身份是什么?学生回答：从“消费”开始。
共同身份都是消费者。
2.提问学生：何为“消费”?学生回答：消费就是为满足我们的生活需要而享用物品和服务的过程。
高一思政课——说课教案模板
高一思政课——说课教案模板高一思想政治说课教案第二课多变的价格一、说教材：本课的地位和作用：在此之前，我们已经学习了商品的含义，以及商品的二重性，这为学习本框题作了铺垫。
本框题当中的价值规律是经济常识中的核心内容。
因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的地位。
学好本框题既是对商品知识的进一步深化，又是学好以后内容的基础，同时也是今后高考必考的内容。
二、教学目标：知识目标：供求影响价格，同时价格也影响供求，价值决定价格以及价值规律内容及表现形式。
能力目标：培养学生认识和运用价值规律分析现实生活中的价格多变的原因以及运用价值规律分析各种经济现象。
情感、态度、价值观目标：培养学生在今后的学习中树立竞争意识以及平等的观念。
三、教学的重点和难点：1、教学重点：供求影响价格、价格也影响供求、价值决定价格、价值由生产商品的社会必要劳动时间决定。
依据：现实经济生活中，当商品供大于求时，价格会下跌；供小于求时，价格会上涨。
学生可能会得出结论：供求决定价格，而实际上价格由价值决定，只受供求影响。
这一点让学生理解起来比较困难，所以让学生理解价格又价值决定是学好本门课的关键所在。
2、教学难点：价格围绕价值上下波动正是价值规律的表现形式。
依据：既然价格由价值决定，那么市场上商品的价格应该与价值相符，可为什么价格却总是高于或低于价值却又不违背价值规律，容易让学生觉得价值规律要求等价交换而市场上却总出现不等价交换，二者相矛盾。
从这一点让学生理解起来比较困难。
四、说教法和学法学法：比较分析法：通过引导学生对各种感性材料进行比较，形成一定的理性认识，让学生通过比较分析法来判断的总结。
问题探究法：通过设疑引导学生主动地去思考、讨论，不断的探索，培养学生辨证思维的能力。
五、教学过程1、导入新课（5分钟）先回顾上一节课的内容，然后引入本框题举例：（1）中秋节前月饼价格昂贵，买的人多，要送礼。
中秋节后，月饼价格回落。
（2）情人节前几天玫瑰花的价格上涨几倍，节日后有回落。
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高一思想政治教案篇一：高一政治课教案第一单元生活与消费第一课神奇的货币授课时数：3授课类型：一、教学目的与要求1.知识目标（1）通过教学使学生识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。
（2）通过教学使学生理解物物交换的困难和货币产生的必然性。
（3）通过教学使学生能初步运用所学知识，联系现实生活中人们对货币的看法，说明应当如何正确对待金钱。
（4）运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。
2.能力目标（1）培养学生学会透过现象看本质、运用基本原理分析现实问题的能力。
（2）从一个具体材料入手，简要概括在商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性及货币的本质是一般等价物，使学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。
（3）通过简要说明纸币的含义和作用，使学生懂得制造假币是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。
（4）通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，使学生感受到现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处和便利，增强学生在日常生活中积累相关知识和能力的意识。
3.情感、态度和价值观目标通过本课的学习，使学生逐步树立与市场经济相适应的商品货币观念；既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱；树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。
二、教学重点与难点教学重点1．货币的本质。
2．货币的基本职能。
3．纸币。
教学难点：外汇、汇率；正确对待货币。
三、教学方法、手段实物、趣闻导入法，讨论法，讲授法。
四、作业学习指导五、参考资料高中政治—基础知识手册薛金星主编2011年3月出版北教出版社高中政治必修1 王后雄主编教材完全解读2011年6月印刷高中政治：基础知识及重点难点突破（第五版）马德高主编2011.2印刷山东省地图出版社高中思想政治必修1 任志鸿2010.7印刷南方出版社六、教学内容与教学过程（教学设计）［走进新课］导入：（多媒体课件展示情境短剧《一叶障目新编》［推进新课］一、商品----想想议议：二、货币的产生----讨论交流：问题：（1）上述材料中，各自要卖出的是什么?要买回的是什么?交换方式是怎样的？（2）如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交?如果拥有红珍珠的人需要的不是咖啡而是三、货币的本质----讨论交流：［延伸新课］例题剖析：一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游于湖上。
当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。
这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。
于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出要用针来交换。
他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。
当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。
这位美国人十分沮丧。
问题：（1）美元、象牙、纱布、针这几种东西因这位美国人的需要而联系在一起，就商品交换而言，这几种东西的共同点是什么?（2）号称“世界货币”的美元为什么在非洲的原始部落里却“寸步难行”?（3）一位精明的商人打算在这个不接受美元的原始部落开发旅游业，你认为他首先要解决什么问题?板书设计（略）第二课时货币的基本职能纸币［走进新课］（用多媒体或音像资料展示下列生活场景：商场里人们购物过程中的看价格卡、询问价格、交款取货；农民工领取工资，向家里寄钱或到银行存钱）［推进新课］一、货币的基本职能1.价值尺度（1）价值尺度的含义。
（用多媒体展示上述建构价值尺度的路径）（2）价格。
想想议议：2.流通手段板书：（1）流通手段的含义。
（2）商品流通的含义。
合作探究：二、纸币1.纸币的含义（角色表演）请四位同学按课前要求进行如下表演：场景布置：一同学坐在讲台边，讲台上插着酒旗。
表演情境剧：同学甲边走边说：“俺是倒拔垂柳的鲁智深，洒家想酒喝啦。
”走到讲台边，扔出一包碎银，说：“给洒家一坛好酒。
”同学乙接着走上前去，排出几文钱说：“掌柜的，一碗热酒，一碟茴香豆。
”同学丙紧跟着走上前去，边走边说：“宁夏红，枸杞酒，所有人的酒。
”走到讲台边，掏出几张钞票说：“一瓶宁夏红。
”讨论交流：2.流通中的货币量（活动：辩论赛）〔多媒体课件打出辩题正方：国家发行的纸币多比少好。
反方：国家发行的纸币少比多好。
方法和要求：①学生分成8人小组，以4人为一方按照辩论赛的要求做好辩论的准备（课前），然后选择正方和反方各一组进行表演展示；②其他同学填好记录卡上交，作为作业〕师：话越说越明，理越辩越清。
哪一组想展示你的伶牙俐齿呢？好，这一组跃跃欲试，就这一组。
师：（总结）正方来，反方往，很精彩。
实际上正如双方四辩所说的那样，国家纸币发行越多越好，多比少好，是通货膨胀；国家纸币发行越少越好，少比多好，则会发生通货紧缩。
这样的观点都是错误的。
正确的观点是：（1）流通中所需要的货币量=商品价格总额货币流通次数，纸币发行量必须以所需要的货币量为限度。
（2）国家有权发行纸币，但不可任意发行纸币，既不能多，也不能少，要按流通规律办事。
师：（延伸）国家按流通规律发行纸币，还是一个国家的货币信用问题。
师：在社会中，一些不法之徒制造假币，这是破坏金融秩序的行为，会受到法律制裁。
法律同样规定，不能使用假币，发现或拥有假币要上交中国人民银行。
21世纪的中学生，应有这样的社会责任和社会意识。
［延伸新课］第一课第二框信用工具和外汇导入新课教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。
但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？一、信用工具假如，今年暑假你和父母到国内一些地方去旅游，你能够帮助父母制定一种灵活而又风险最低的带钱解决方案吗？方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利（一）结算：就是把一定时期的各项经济收支往来核算清楚现金结算：用纸币来完成经济往来的收付行为。
转账结算：双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。
那么，在转帐结算中经常使用的信用工具有哪些呢？——信用卡和支票材料：小明在学校使用校园卡，这小小的“一卡通”使他的校园生活变了样。
过去，校园购物、食堂就餐、校内看病、预约上机都要交现金，现在，只要将卡在POS机（计算机联网的终端机）上轻轻地一刷，转瞬间一切帐目就结清了。
大家说：“真没想到，小小的校园卡竟这么神奇。
”请问：现金消费和刷卡消费有什么不同？提示：刷卡消费比现金消费更加简单、方便、高效和安全。
（二）信用卡1、含义：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。
银行信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
持卡人可以在发卡银行指定的消费场所购物和消费，也可以在指定的营业机构存取现金或转帐。
资料：申领个人信用卡的条件：1、年满18周岁。
2、具有完全民事行为能力。
3、收入稳定、有一定支付能力。
4、信誉良好。
2、信用卡的作用可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续（三）支票：1、含义：支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。
2、分类：支票分为转帐支票和现金支票两种（1）转帐支票（2）现金支票划分依据：是否支取现金。
现金支票可以支取现金；转账支票只能用于转账，不能提取现金。
但都必须记名。
材料：小张的一项发明给公司带来巨大经济效益。
公司重奖小张，发给他一张载明一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据。
看着这张票据，小张有点儿不知所措。
1、小张拿到的这张票据是什么？————现金支票2、如何把这张票兑换成现金？————拿这张支票可到支票开户银行领到现金二、外汇与汇率思考：如果我们到欧洲旅游，能在那里用人民币购物、付费吗？提示：我们到欧洲旅游，一般是不能用人民币购物、付费的。
因为人民币作为我国的合法纸币，只能在我国境内使用。
到了欧洲旅游，只能把人民币按照一定的比率兑换成欧元等外币，才能在那里购物、付费。
（一）外汇：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
按照我国1997年1月修正颁布的《外汇管理条例》规定：外汇是指以外币表示的可以用作国际清偿的支付手段和资产，包括：1、外国货币，包括纸币、铸币；2、外币支付凭证，包括票据、银行存款凭证等；3、外币有价证券，包括政府债券、公司债券、股票等；4、特别提款权、欧洲货币单位；5、其他外汇资产。
（二）汇率：又称汇价，是两种货币之间的兑换比例。
1、间接标价法，本币在前，外币在后。
在国际上，美元、英镑等均为间接标价法。
2、直接标价法，外币在前，本币在后。
包括中国在内的世界上绝大多数国家目前都采用。
我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。
如果用100单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高；人民币汇率降低。
反之，则说明外汇汇率跌落。
人民币汇率升高小常识：略（三）汇率变化对经济的影响汇率稳定有利于促进本国经济持续发展，但对外汇汇率的升高或跌落的影响要进行具体分析。
1、当人民币升值时：出口商品的价格就提高，进口商品价格相应降低，这会导致出口减少，进口增加，对国际收支产生不利影响。
同时，由于货币升值带来出口困难，导致国内生产下降，失业增加，加剧国内矛盾。
2、当人民币贬值时：就有利于本国产品的出口，有利于吸引外资，有利于本国企业走出去。
但也会引起进口的减少，国内物价上涨、通货膨胀和资金的外逃。
温家宝重申：我国将保持人民币汇率基本稳定（四）保持人民币币值稳定的含义及意义：对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、国民经济持续快速发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。
是中国的大国责任。
小结，练习巩固略课后练习略板书略第二课多变的价格第一课时影响价格的因素学习目标（1）识记影响价格的直接和间接因素、社会必要劳动时间的含义和价值规律的基本内容；理解供求关系对价格变动的影响、商品价格与价值的关系、商品价值量与社会必要劳动时间、劳动生产率的关系以及价值规律的表现形式。
（2）能解释生活中某种商品的价格变动的原因；懂得价格波动是供给和需求两种力量的相互作用的结果，价格波动是价值决定的，价格围绕价值波动，从而增强解释经济现象的能力。
（3）通过学习，提高参与经济生活的能力，培养自主性和独立精神，树立竞争意识，明白市场交易的核心是等量的劳动互换、等价交换，培养尊重他人、平等待人的精神和意识。
学习重点和难点影响价格的因素价值量、劳动时间、劳动生产率的关系预习要求：根据课本内容填空情景1：羽绒衣在北方价格高，在南方价格低，在冬天价格高，在夏天价格低；手机高出现时价格高，现在价格低；鲜花在情人节、清明节价格高，在平时价格低；石油输出国组织宣布减产原油，国际油价迅速上涨，在金融危机时原油价格不断下滑。