幼儿园- 中班海底世界教案.doc
《海底世界》中班教案(精选
《海底世界》中班教案(精选一、教学内容本节课选自《海底世界》教材，具体章节为第三单元“五彩斑斓的海洋生物”。
详细内容包括鱼类、甲壳类、软体类等海洋生物的外形特征、生活习性及分类，同时结合实践情景，让学生深入了解海洋生物的生态环境。
二、教学目标1. 让学生掌握鱼类、甲壳类、软体类等海洋生物的基本特征和分类方法。
2. 培养学生关爱海洋生物，保护海洋环境的意识。
3. 提高学生的观察能力、表达能力和合作学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：海洋生物的分类方法及生态环境的保护。
教学重点：鱼类、甲壳类、软体类等海洋生物的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、图片、视频等。
2. 学具：学习单、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示五彩斑斓的海底世界图片，激发学生对海洋生物的兴趣。
2. 新课导入：介绍鱼类、甲壳类、软体类等海洋生物的基本特征，引导学生观察实物模型，加深认识。
3. 实践情景：分组讨论，让学生结合生活实际，分享自己了解到的海洋生物。
4. 例题讲解：讲解海洋生物分类的例题，引导学生运用所学知识进行解答。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对海洋生物特征和分类方法的理解。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生绘制一幅自己喜爱的海洋生物。
六、板书设计1. 板书主题：《海底世界》2. 内容：鱼类：特征、分类甲壳类：特征、分类软体类：特征、分类海洋生物保护：生态环境、保护措施七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅自己喜爱的海洋生物。
2. 答案要求：准确描绘海洋生物的外形特征，标注名称和分类。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注海洋环境保护，开展相关实践活动，如参观海洋馆、参加海滩清洁等。
同时，鼓励学生深入研究海洋生物，提高科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：海洋生物的分类方法及生态环境的保护。
2. 实践情景的引入和例题讲解。
3. 作业设计，特别是绘制海洋生物的准确性和分类标注。
[参考]海底世界中班教案精选11篇
![[参考]海底世界中班教案精选11篇](https://img.taocdn.com/s3/m/9d771443178884868762caaedd3383c4bb4cb4f8.png)
[参考]海底世界中班教案精选11篇主题栏目精选：“海底世界中班教案”，敬请访问。
海底世界中班教案【篇1】幼儿园中班主题教案活动意图：海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
海底世界是什么样的?海底世界里有什么?于是开展了海底世界主题活动。
通过多样化的表达，培养幼儿听、说、读、写、搜集信息、处理信息等综合实践能力。
激发学生热爱自然，探索自然界奥秘的兴趣。
活动一、参观海底世界活动目标：1、知道海底世界是各种海洋生物的家。
2、萌发喜爱各种各样海洋生物的兴趣。
活动准备：1、将幼儿问题列出，请家长帮助作好参观前的准备。
2、摄像记录参观全过程。
活动过程：1、观察海底世界的建筑，从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。
2、边参观边听讲解员介绍，感受海洋生物。
(1)海底世界中有些什么?(2)鱼是什么样子?长得一样吗?(3)潜水员在水中干什么?他喂鲨鱼吃什么?3、观看海豚表演。
(1)观察海豚馆的场馆布置。
(2)观看海豚表演，能记住一些有趣的节目。
4、参观小卖部，选购1～2件小礼品，回园。
5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看，加深幼儿的印象。
活动二、让教室成为海底世界活动目标：1、根据班级特点，设计布置方案。
2、选择各种材料和制作方法，表现对海底世界认识。
活动准备：1、海底世界录像一盘。
2、将教室内的墙壁涂上蓝色乳胶漆作为海洋背景；在玻璃橱上衬以蓝色吹塑纸。
3、幼儿操作材料：油画棒、涂色材料，各种海洋生物轮廓图若干，皱纸、卡纸、蜡光纸、及时贴、油泥、双面胶、纸盒及其他废旧材等。
活动过程：1、激发幼儿布置海底世界的兴趣。
2、根据班级环境特点，设计布置的方案。
(1)教室怎样布置才像海底世界呢?海底世界中有哪几个展区?(2)播放参观录像，感受海底世界的环境布置：橱窗里有鱼，头顶上透过透明的玻璃能看到鱼，身体的四周都能看到鱼。
(3)教室的哪些地方可以进行布置?3、选择各种材料和方式表现对海底世界的认识。
中班科学教案《海底世界》
中班科学教案《海底世界》第一章：认识海底世界教学目标：1. 让幼儿了解海底世界的基本概念，知道海底世界是指海洋中的生物和环境。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 海底世界的定义和特点2. 海底生物的分类和特征教学活动：1. 图片展示：展示海底世界的图片，让幼儿观察并说出自己看到的海洋生物和环境。
2. 故事讲解：通过故事讲解海底世界的生物和环境，让幼儿了解海底世界的基本概念。
第二章：海底生物的特征教学目标：1. 让幼儿了解海底生物的特征，包括它们的身体结构、生活习性等。
2. 培养幼儿对科学的观察和思考能力。
教学内容：1. 海底生物的身体结构2. 海底生物的生活习性教学活动：1. 观察游戏：通过观察海底生物的图片或实物，让幼儿说出它们的身体结构和特点。
2. 小组讨论：让幼儿分组讨论海底生物的生活习性，并分享自己的观察和发现。
第三章：海洋生物的分类教学目标：1. 让幼儿了解海洋生物的分类，知道不同种类的海洋生物。
2. 培养幼儿对科学的分类和归纳能力。
教学内容：1. 海洋生物的分类方法2. 不同种类的海洋生物教学活动：1. 分类游戏：通过分类游戏让幼儿学习和掌握海洋生物的分类方法。
2. 图片展示：展示不同种类的海洋生物，让幼儿说出它们的特征和分类。
第四章：海洋生物的适应能力教学目标：1. 让幼儿了解海洋生物的适应能力，知道它们是如何适应海洋环境的。
2. 培养幼儿对科学的思考和分析能力。
教学内容：1. 海洋生物的适应能力的表现2. 海洋生物适应环境的原因教学活动：1. 观察游戏：通过观察海底生物的图片或实物，让幼儿说出它们的适应能力的表现。
2. 故事讲解：通过故事讲解海洋生物适应环境的原因，让幼儿了解海洋生物的适应能力。
第五章：保护海洋生物教学目标：1. 让幼儿了解保护海洋生物的重要性，知道如何保护海洋生物。
2. 培养幼儿的环保意识和责任感。
教学内容：1. 保护海洋生物的原因2. 保护海洋生物的方法教学活动：1. 讨论活动：让幼儿讨论保护海洋生物的重要性，并说出自己的观点和想法。
中班幼儿海底世界教案7篇
中班幼儿海底世界教案7篇中班幼儿海底世界教案篇1活动目标：1、察看鱼的外形特征，运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。
2、能运用团、搓、捏、压、墩的技能制作身体不同形状的小鱼，试验运用多种方式给小鱼装饰斑纹。
3、通过制作小鱼，感受泥工活动的乐趣，产生喜好海洋动物的情感。
活动重点：能用团、捏、压、墩的技能制作不同形状身体的小鱼。
活动难点：能用多种方式给小鱼装饰斑纹。
1、知识经验准备：请家长搭配帮忙幼儿认得了解海底世界里的海洋动物，重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征。
2、教具准备：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、贝壳。
3、课件准备：海底世界课件、制作步骤图、背景音乐活动过程：一、出示海底世界小鱼课件，激发幼儿兴趣。
1、提问：“小伙伴们知道海底世界吗？”激发幼儿对海洋动物的喜好。
2、提问：“小鱼长什么样？”引导幼儿了解小鱼的外形特点。
3、小结：海底世界里的小鱼种类很多，它们长着会摇摆的尾巴和鱼鳍，身上还有美丽的斑纹呢。
二、出示泥工小鱼，了解小鱼的外形特征，激发制作的兴趣。
1、“今日老师也带来了很多海底世界里的小鱼准备参加选美竞赛，快来看一看。
这些小鱼长得什么样子？”激发幼儿察看泥工小鱼的兴趣。
2、提问：“这些小鱼是什么样子的？小鱼的身体是什么形状的？身体上有什么样的斑纹？”引导幼儿察看叙述泥工小鱼的特点。
三、出示步骤图，引导幼儿制作海底世界里的小鱼。
1、提问：“怎样做一条海底世界里的小鱼呢？”出示步骤图引导幼儿察看制作步骤和方法。
2、提问：“三角形身体的小鱼是怎样做出来的？”引导幼儿自动探究小鱼的塑形方法。
3、老师用儿歌示范讲解制作的难点儿歌：团呀团呀团成球，手掌轻轻压一压，一根手指当尺子，两根手指当镊子，夹住彩泥碰一碰，变成三角鱼身体。
4.出示图片，引导幼儿察看小鱼身体的斑纹可以用不同的工具进行装饰。
提问：“小鱼身上都有什么样的斑纹？是怎样制作的？”丰富幼儿制作经验。
四、幼儿制作小鱼，体验泥工制作带来的乐趣。
中班科学活动教案《海底世界》
中班科学活动教案《海底世界》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《神秘的海底世界》，内容包括海底生物的认知、海洋环境的了解以及海洋资源的保护意识。
二、教学目标1. 让学生掌握海底生物的基本特征和分类。
2. 培养学生对海洋环境的保护意识。
3. 提高学生的观察、思考、表达及合作能力。
三、教学难点与重点重点：海底生物的特征和分类。
难点：理解海洋环境对生物的影响，培养学生的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：海底生物图片、视频、模型、海洋环境实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：利用海底世界的视频，让学生初步感受海底的神秘和美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：（1）介绍海底生物的分类及特征，引导学生观察、思考。
（2）讲解海洋环境对生物的影响，培养学生的环保意识。
3. 实践：（1）分发海底生物图片，让学生进行分类并说出各类生物的特征。
（2）分组讨论，让学生谈谈如何保护海洋环境。
4. 例题讲解：以“请你说出三种海底生物，并说明它们的特点”为例，引导学生运用所学知识回答问题。
5. 随堂练习：（1）让学生在画纸上画出自己喜欢的海底生物。
（2）小组合作，制作海洋环境的手工作品。
对本节课所学内容进行回顾，检查学生对知识的掌握情况。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所知道的海底生物，并简要描述它们的特点。
（2）谈谈你对海洋环境保护的认识。
2. 答案：（1）示例：海星，外形像星星，有五个或更多的臂；海马，生活在水中，有长长的鼻子，可以站立；珊瑚，是一种生物，生长在海底，形态各异。
（2）示例：海洋是地球的重要组成部分，我们要保护海洋环境，不乱扔垃圾，减少污染，保护海洋生物的家园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的视频、实物展示和动手实践，让学生对海底世界有了更深入的了解。
但在课堂互动方面，仍有待提高，今后应增加学生的参与度。
2. 拓展延伸：组织学生参观海洋馆，让学生近距离观察海底生物，增强对海洋生物的认知和环保意识。
幼儿园中班《海底世界》教案6篇
幼儿园中班《海底世界》教案6篇详细的教案能够帮助教师理清思路，使教学内容更为系统化和连贯，写好教案有助于教师在教学中保持一致性，增强学生的学习信心，本店铺今天就为您带来了幼儿园中班《海底世界》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班《海底世界》教案篇1设计意图我班幼儿近期主题活动最近在开展海洋里的鱼的主题活动，对海底世界越来越感兴趣。
孩子们对各式各样的海底动物惊奇不已。
于是设计了这个美术活动《海底世界》，让孩子们能够大胆想象，尝试与同伴合作运用各种各样的材料进行创作海底世界。
在动手创作中发展幼儿的想像力，并尝试与同伴合作、沟通、交流和分工合作。
活动目标1.欣赏海底世界图片，感受海底世界的色彩美和多种生物的形态。
2.能够大胆想象，尝试与同伴合作运用多种材料、多种形式（粘贴、剪纸等）创作海底世界。
3.体验与同伴合作创作的乐趣。
重点难点重点：感受海底世界色彩美多种生物的形态，尝试与同伴合作创作海底世界。
难点：尝试与同伴合作运用多种材料、多种形式（粘贴、剪纸等）创作海底世界。
活动准备前期经验已了解海底各种生物的形态、蜡笔、黑水笔、剪刀、胶棒、冰糕棍、吸管、毛线、彩纸、彩泥等。
活动过程一、视频导入：1.你们见过海底世界吗？我觉得好美呀，特别想和小朋友们分享，老师带来了一段视频，我们一起来欣赏一下海底世界吧！2.哪位小朋友说一说你看到了什么呢？哇！你们的眼睛真亮，看到了这么多。
那老师也带来了几张海底世界的图片，我们一起来欣赏一下吧！3.小鱼是什么样子的呢？珊瑚是什么样子的呢？教师小结：海底世界里有很多的形状怪异的植物和色彩斑斓的动物，那我们一起来创作美丽的海底世界吧！二、欣赏作品，大胆想象用多种材料表现动物飞翔的画面。
1.你们看，老师这儿有很多材料，想请小朋友们帮助它们大变身，变成漂亮的海底世界。
我们一起来看看这些材料吧！毛线是什么样子？你觉得你可以帮助它变成海底世界的什么呢？吸管是什么样子的？你觉得你可以帮助它变成海底世界的什么呢？2.小朋友们的想法真不错！有很多小朋友帮助了它们，我们一起来看看吧！3.霍老师和我的好朋友帮助了光盘、彩泥、石头大变身，好多呀。
《海底世界》幼儿园中班教案
《海底世界》幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索海洋》的第四章《海底世界》，详细内容包括海底生物的认识、海底地貌的了解以及海洋环境保护的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识海底生物的多样性，能说出几种常见的海底生物名称。
2. 培养幼儿对海底地貌的兴趣，知道海底地形的特点。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们明白保护海洋环境的重要性。
三、教学难点与重点难点：海底生物的分类和海底地貌的特点。
重点：了解海底生物的多样性，认识海底地貌，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：海底世界图片、海底生物模型、地球仪、多媒体课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、海底生物卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用地球仪展示海洋的分布，引导幼儿关注和探索海底世界。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示海底世界图片，让幼儿观察并说出图片中的海底生物。
（2）通过海底生物模型，让幼儿了解不同海底生物的特点。
（3）讲解海底地貌，让幼儿知道海底地形的多样性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，根据海底生物卡片进行分类。
（2）在画纸上用水彩笔描绘自己心中的海底世界。
六、板书设计1. 海底生物：鱼类、贝类、珊瑚、海葵等。
2. 海底地貌：大陆架、海沟、洋中脊、珊瑚礁等。
3. 环保标语：保护海洋，就是保护我们的家园。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你心中的海底世界。
2. 答案：幼儿根据自己对海底生物和地貌的认识，自由发挥，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对海底世界的认知程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观海洋馆，让他们近距离观察海底生物，加深对海洋世界的认识。
同时，开展环保主题活动，让幼儿了解保护海洋的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 随堂练习的互动性和参与度。
中班科学教案《海底世界》
1. 知识目标：让幼儿了解海底世界的生物种类和特点，知道海洋生物的生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对海洋生物的兴趣，增强幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解海底世界的生物种类和特点。
难点：让幼儿学会观察、比较、分类，并能用语言描述海洋生物的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：海底世界图片、海洋生物模型、分类卡片等。
2. 环境准备：创设一个充满神秘感的海底世界氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示海底世界图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？它们生活在哪里？”2. 基本环节：（1）认识海洋生物：教师展示海洋生物模型，让幼儿观察并说出它们的名字，了解它们的特点。
（2）观察与比较：教师给出分类卡片，让幼儿观察并比较不同海洋生物的特点，学会分类。
（3）描述海洋生物：教师引导幼儿用语言描述海洋生物的外形、生活习性等。
3. 拓展环节：教师引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的海洋生物。
1. 幼儿对海底世界生物的认识程度。
2. 幼儿在观察、比较、分类环节的表现。
3. 幼儿在描述海洋生物时的语言表达能力。
4. 幼儿对海洋生物的兴趣及环保意识的培养。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示海底世界图片和海洋生物模型，让幼儿直观地了解海洋生物的特点。
2. 运用引导发现法，教师提出问题，引导幼儿观察、比较、分类，激发幼儿的探究兴趣。
3. 运用情境教学法，创设海底世界氛围，让幼儿身临其境，增强学习体验。
4. 采用分组合作法，让幼儿在小组内共同完成观察、比较、分类等任务，培养幼儿的合作精神。
七、教学步骤：1. 导入：教师出示海底世界图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？它们生活在哪里？”2. 认识海洋生物：教师展示海洋生物模型，让幼儿观察并说出它们的名字，了解它们的特点。
3. 观察与比较：教师给出分类卡片，让幼儿观察并比较不同海洋生物的特点，学会分类。
幼儿园中班科学教案《海底世界》含反思
幼儿园中班科学教案《海底世界》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《海洋生物》，详细内容为“海底世界”一节。
通过本章学习，让幼儿了解海底世界的多样性，认识一些常见的海洋生物，感受海洋生物的生活习性及其与人类的关系。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解海底世界的生物多样性，认识至少五种海洋生物，如海星、海龟、海马、珊瑚、鲨鱼等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、表达海底世界生物特点的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱海洋生物的情感，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握海底世界生物的多样性，认识常见海洋生物。
难点：培养幼儿观察、描述、表达海底世界生物特点的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：海底世界图片、海洋生物模型、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示海底世界图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些图片上的是什么地方吗？都有哪些生物呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示海洋生物模型，结合图片和视频资料，讲解海底世界的生物多样性，让幼儿认识海星、海龟、海马、珊瑚、鲨鱼等常见海洋生物。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿根据观察到的海底世界生物进行绘画创作。
4. 分组讨论（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，让幼儿互相展示自己的作品，并讨论：“你们最喜欢的海洋生物是什么？为什么？”教师邀请部分幼儿分享自己的绘画作品和讨论成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 海底世界常见生物：海星、海龟、海马、珊瑚、鲨鱼2. 海洋生物多样性七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己最喜欢的海洋生物，并简单描述它的特点。
答案示例：我最喜欢的海洋生物是海星，它有五个触角，身体像星星一样，生活在海底。
2. 作业要求：画纸尺寸不限，用彩笔、水粉等材料进行创作，要求画面清晰，特点突出。
《海底世界》幼儿园中班教案
《海底世界》幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索海洋》的第三章《海底世界》，详细内容包括海底生物的认识、海底地形的特点以及海洋环境保护。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识海底生物的种类和特点。
2. 培养幼儿对海洋环境保护的意识。
3. 提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：海底地形的认识。
教学重点：海底生物的特点和海洋环境保护。
四、教具与学具准备1. 教具：海底世界图片、海底生物模型、海洋环境保护宣传海报。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示海底世界图片，引导幼儿观察并讨论图片中的海底生物和地形。
2. 讲解：a. 介绍海底生物的种类和特点，如鱼、虾、贝类、珊瑚等。
b. 讲解海底地形的特点，如海沟、海岭、海底平原等。
3. 实践情景引入：发放海底生物模型，让幼儿观察并模仿海底生物的动作。
4. 例题讲解：讲解如何用画笔和彩泥制作海底生物。
5. 随堂练习：让幼儿动手制作自己喜欢的一种海底生物。
六、板书设计1. 海底生物：鱼、虾、贝类、珊瑚等。
2. 海底地形：海沟、海岭、海底平原等。
3. 海洋环境保护：不乱扔垃圾、保护海洋生物。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的水下生物模型。
答案：根据幼儿的制作情况，给予适当评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观海洋馆，加深对海底生物的认识。
b. 开展海洋环境保护主题活动，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：海底地形的认识。
2. 实践情景引入：海底生物模型的观察与模仿。
3. 作业设计：制作水下生物模型。
4. 课后反思及拓展延伸：组织实地参观和主题活动。
一、教学难点解析：海底地形的认识1. 使用直观教具：展示海底地形模型或图片，让幼儿能够直观地感受到海底地形的多样性。
2. 生动讲解：通过讲故事或比喻的方式，将海底地形与幼儿熟悉的事物联系起来，如将海沟比作深不见底的山谷，海岭比作连绵起伏的山脉。
《海底世界》幼儿园中班科学活动教案
《海底世界》幼儿园中班科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然界的奥秘》中的第三节《海底世界》。
详细内容包括：认识海底生物，了解它们的特点及生活习性；探索海洋生物与人类生活的关系；培养幼儿对海洋环境保护的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和了解海底生物的名称、特点及生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达及动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对海洋生物的兴趣，培养幼儿关爱海洋生物、保护海洋环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解海底生物的名称、特点及生活习性。
难点：引导幼儿探索海洋生物与人类生活的关系，培养幼儿保护海洋环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：海底生物图片、视频、模型、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师出示海底生物图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师通过讲述一个关于海底世界的有趣故事，引起幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放海底生物视频，让幼儿观察并了解它们的特征和生活习性。
（2）教师展示海底生物模型，引导幼儿进行观察、比较、讨论。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的海底生物。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考海底生物与人类生活的关系。
（2）教师通过实例讲解，让幼儿了解海洋环境保护的重要性。
（3）教师组织随堂练习，巩固所学知识。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿进行拓展延伸。
六、板书设计1. 海底生物名称、特点及生活习性。
2. 海洋生物与人类生活的关系。
3. 海洋环境保护的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的海底生物，并介绍它的特点及生活习性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，了解幼儿的学习情况，及时调整教学方法。
海底世界中班教案多篇
海底世界中班教案多篇一、教学内容本节课选自《幼儿园海洋教育指导手册》第四章“海底世界”，内容包括：认识海底生物，了解海底生态环境，探索海洋保护意义。
二、教学目标1. 让学生了解和认识海底生物的种类、特征及其与人类的关系。
2. 培养学生热爱大自然，关爱海洋生物的情感。
3. 增强学生的环保意识，使其积极参与到海洋保护活动中。
三、教学难点与重点重点：海底生物的认识，了解海底生态环境。
难点：如何引导学生关注海洋保护，提高环保意识。
四、教具与学具准备教具：海底生物图片、海底世界视频、海洋保护宣传册。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放海底世界视频，引导学生观察海底生物，激发学生对海底世界的兴趣。
2. 讲解海底生物（10分钟）介绍海底生物的种类、特征，引导学生了解海底生物与人类的关系。
3. 例题讲解（5分钟）出示海底生物图片，让学生识别并说出其名称、特征。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据图片制作海底生物手工作品，加深对海底生物的认识。
5. 海洋保护讨论（5分钟）引导学生讨论如何保护海洋，提高学生的环保意识。
六、板书设计1. 海底生物种类2. 海底生态环境3. 海洋保护意义七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的海底生物。
答案：学生作品。
2. 作业题目：与家人分享本节课所学内容，讨论如何保护海洋。
答案：学生与家人的讨论记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对海底生物的认识程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加海洋保护活动，如海滩清理、海洋生物保护宣传等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解与随堂练习的设计3. 海洋保护讨论的引导4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学过程中，明确教学难点与重点至关重要。
对于本节课，重点在于海底生物的认识和了解海底生态环境。
为了让学生更好地掌握这些内容，教师应充分利用教具，如海底生物图片和视频，使学生对海底生物有直观的认识。
幼儿园中班《海底世界》教案5篇
幼儿园中班《海底世界》教案5篇为了确保学生的学习效果，教师需要教案的编写与完善，教案的准备工作能有效减少课堂上的突发状况，保证教学过程的顺利进行，本店铺今天就为您带来了幼儿园中班《海底世界》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班《海底世界》教案篇1由于人为因素，造成一些海底鱼类受害，而我们中班小朋友都比较喜欢这些鱼类。
让孩子从小就亲近大自然，爱护动物，有环保意识。
活动准备: 卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等有益学习经验：1、亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。
2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。
3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动过程：一、海底观光：观看录象片----海底世界的美丽风光提问：你在海底世界中看到了什么呀？小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。
二、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识）。
提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族？你们认识哪些生活在海底的鱼呢？现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助。
四、向幼儿展示垃圾密布的海洋（用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板）。
小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？今后我们应该怎样保护海洋呢？现在，我们应该如何帮助小鱼呢？五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。
六、美工活动----变废为宝。
幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。
幼儿园中班《海底世界》教案篇2教材分析：海底世界对幼儿来说是神秘的、具有吸引力的，形态各异、五颜六色的海底生物更是他们经常讨论的话题。
幼儿园中班科学教案《海底世界》
幼儿园中班科学教案《海底世界》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的海底世界》，内容包括海底生物的认识、海底地形了解以及海洋环境保护三个方面。
具体涉及章节内容为：第一节《五彩斑斓的鱼类》、第二节《奇特的海洋生物》、第三节《海底地形知多少》以及第四节《爱护海洋，从小做起》。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识海底生物的种类、特征和生活习性，提高幼儿对海洋生物的兴趣和保护意识。
2. 培养幼儿观察、描述和表达能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 增强幼儿对海洋环境保护的认识，培养幼儿关爱自然、保护环境的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：海底生物的种类、特征和生活习性的理解；海底地形的认识。
教学重点：培养幼儿观察、描述和表达能力；提高幼儿对海洋环境保护的认识。
四、教具与学具准备教具：海底生物图片、海底地形模型、海洋环境保护宣传册。
学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示海底生物图片，让幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿对海底世界的兴趣。
2. 教学新课（15分钟）（1）认识海底生物通过观察图片，让幼儿了解鱼类、贝类、甲壳类等海底生物的种类、特征和生活习性。
（2）了解海底地形展示海底地形模型，让幼儿观察并认识海沟、海岭、珊瑚礁等海底地形。
3. 例题讲解（10分钟）以“五彩斑斓的鱼类”为例，让幼儿观察图片，描述鱼类的特征，并引导幼儿表达自己对鱼类的喜爱。
4. 随堂练习（10分钟）分发画纸、画笔等材料，让幼儿绘制自己喜欢的海底生物。
让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，引导幼儿关注海洋环境保护。
六、板书设计1. 海底生物：鱼类、贝类、甲壳类等2. 海底地形：海沟、海岭、珊瑚礁等3. 海洋环境保护：从小做起七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅海底世界图画，并简单介绍图中的生物和地形。
答案示例：我画的是五彩斑斓的鱼类，有海马、蝴蝶鱼、小丑鱼等。
海马生活在海藻丛中，它们有一种特殊的繁殖方式，是由爸爸来生宝宝的呢！蝴蝶鱼和小丑鱼在珊瑚礁中穿梭，它们身上的颜色非常鲜艳，就像海底的宝石一样。
幼儿园中班主题教案海底世界
幼儿园中班主题教案海底世界一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班教材《探索海洋》的第三章《海底世界》，详细内容包括：认识海底生物、了解海底生态环境、学习海底生物的分类。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解海底生物的特点，提高他们对海洋生物的兴趣。
2. 培养幼儿对海底生态环境的保护意识。
3. 培养幼儿的观察、分类和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：海底生物的分类。
教学重点：了解海底生物的特点，提高幼儿对海洋生物的兴趣。
四、教具与学具准备教具：海底世界挂图、海底生物卡片、磁性白板、磁性海底生物贴纸。
学具：海底生物涂色纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示海底世界挂图，引导幼儿观察并讲述他们所知道的海底生物。
（2）教师邀请幼儿分享他们对海底世界的了解。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板，展示海底生物卡片，讲解海底生物的分类。
（2）教师用磁性海底生物贴纸，在白板上进行分类示范。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发海底生物涂色纸，引导幼儿为自己的海底生物涂色。
（1）教师邀请幼儿分享他们在课堂中学到的知识。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 海底世界主题板书：海底生物分类：鱼类、哺乳动物、无脊椎动物、其他生物2. 课堂练习展示区：挂出幼儿完成的海底生物涂色作品，引导幼儿进行分类。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的海底生物，并标注其名称。
2. 答案：根据幼儿画的生物，教师帮助标注正确的名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂中的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭作业：和爸爸妈妈一起查阅资料，了解海底生物的生活习性。
组织幼儿参观海洋馆，让幼儿亲身感受海底世界的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：海底生物的分类。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
中班科学教案海底世界
中班科学教案海底世界一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《海洋生物》，详细内容围绕“海底世界”展开，通过介绍海底生物的多样性、特征及其生活环境，使幼儿对海洋生态系统有初步的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解海底生物的多样性，能说出几种常见的海底生物名称及其特征。
2. 培养幼儿对海洋生态环境的保护意识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：海底生物的多样性及特征。
重点：掌握几种常见的海底生物名称，了解其生活习性。
四、教具与学具准备教具：海底世界图片、海底生物模型、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、海底生物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示海底世界图片，引导幼儿观察并讲述自己认识的海洋生物，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示海底生物的图片，让幼儿认识并说出它们的名称。
（2）教师拿出海底生物模型，让幼儿观察并描述其特征。
3. 例题讲解（10分钟）教师以海星为例，讲解海星的特征、生活习性和用途，引导幼儿学会观察、思考和表达。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放海底生物贴纸，让幼儿将它们贴在相应的海洋场景中，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）（1）海底生物有哪些特征？（2）我们应该如何保护海洋生态环境？六、板书设计板书分为两部分：1. 海底生物名称及特征2. 海洋生态环境保护方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的海底生物，并描述其特征。
答案示例：我喜欢海豚，它是一种哺乳动物，生活在海洋中，身体呈流线型，有利于游泳。
2. 作业题目：和家人一起讨论如何保护海洋生态环境，将讨论结果记录下来。
答案示例：我们可以减少使用一次性塑料制品，避免污染海洋。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对海底世界有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对知识的掌握程度，及时进行课后辅导。
拓展延伸：组织幼儿参观海洋馆，让幼儿亲身体验海底世界的奇妙，提高他们对海洋生物的兴趣。
海底世界中班教案
7.课堂小结：对本节课的内容进行回顾，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计
1.海底世界
-生物多样性
-生物特征
-生活环境
2.观察和描述方法
-外貌
-行为
-生活习性
七、作业设计
1.作业题目：观察身边的海洋生物，写一篇观察日记。
2.答案：参考观察记录表，结合自己的观察，描述海洋生物的外貌、行为和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课的教学效果，学生的参与度和掌握程度。
2.拓展延伸：引导学生关注海洋环境保护，开展相关实践活动，如参观海洋馆、参加海滩清洁等。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的设定
2.实践情景引入的选择与运用
2.调整教学内容，使其更贴近学生的实际需求。
二、教学方式
1.检验实践情景引入、例题讲解等教学方式是否有效，学生是否能够充分理解和掌握。
2.尝试采用更多元化的教学手段，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。
三、课堂互动
1.反思课堂提问的技巧，是否能够引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣。
2.加强课堂互动，关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏。
2.逐步引导：从海星的外貌、生理结构、生活习性等方面，逐一展开讲解，确保学生跟上思路。
3.互动提问：在讲解过程中，适时提问，了解学生的掌握情况，调整讲解节奏。
四、随堂练习的设计与实施
随堂练习是检验学生知识掌握程度的有效方式。在设计练习时，要注重以下几点：
1.练习内容：结合教材和教学目标，设计观察海底生物标本关注教学难点和重点。
2.鼓励学生主动提问，充分调动学生的积极性，培养其思考能力。
幼儿园中班教案《海底世界》通用
幼儿园中班教案《海底世界》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索海洋》的第三章《海底世界》，详细内容主要包括海底生物的认识、海底生态环境的了解以及海洋资源的保护。
具体涉及到的内容有：认识鱼类、贝类、海藻等海底生物；了解海底地形、气候；学习保护海洋资源的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解和认识海底世界的生物多样性，能分辨出不同种类的海底生物。
2. 培养学生热爱大自然，保护海洋生态环境的意识。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：海底生物的认识和海洋资源的保护。
难点：海底生物的分类和海洋生态环境的理解。
四、教具与学具准备教具：海底世界图片、海底生物卡片、海洋地形模型、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示海底世界的美丽图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片上的是什么地方吗？”“你们觉得海底世界会有哪些生物呢？”2. 讲解海底生物（10分钟）通过展示海底生物卡片，讲解鱼类、贝类、海藻等生物的特点和分类，让学生了解海底生物的多样性。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道关于海底生物分类的例题，引导学生通过观察、思考和讨论，正确分类海底生物。
4. 随堂练习（10分钟）让学生拿出画纸和彩笔，根据所学的海底生物知识，画出自己喜欢的海底生物。
5. 海洋资源的保护（5分钟）通过讲解和讨论，让学生了解保护海洋资源的重要性，培养他们的环保意识。
6. 动手实践（10分钟）六、板书设计1. 海底生物的分类及特点2. 海洋资源的保护七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的海底生物，并标注其名称。
答案：根据学生画出的海底生物，给出相应的名称。
2. 作业题目：与家长一起制作一个关于海洋资源保护的手抄报。
答案：根据学生完成的手抄报内容，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生对海底生物的认识和海洋资源的保护意识是否有所提高。
幼儿园中班科学教案海底世界
幼儿园中班科学教案海底世界一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《海洋生物》第三节《海底世界》。
主要内容包括：认识海底生物，了解它们的特点及生活习性；探索海洋生物与生活环境的关系；培养幼儿对海洋生物的关爱和保护意识。
二、教学目标1. 了解海底生物的多样性，认识常见海洋生物的名称、特点及生活习性。
2. 通过观察、探索，培养幼儿对海洋生物与生活环境关系的认识，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿关爱海洋生物，保护海洋环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解海洋生物与生活环境的关系。
重点：认识海底生物的多样性，了解常见海洋生物的名称、特点及生活习性。
四、教具与学具准备教具：海底世界图片、海洋生物模型、海底生物视频、观察记录表。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示海底世界图片，引导幼儿观察并讲述图片中的海洋生物。
（2）邀请幼儿分享自己去海洋馆或海边游玩的经历，激发幼儿对海底世界的兴趣。
2. 讲解海底生物（10分钟）（1）教师通过展示海洋生物模型，讲解海底生物的名称、特点及生活习性。
（2）结合海底生物视频，让幼儿更直观地了解海洋生物的生活环境。
3. 探索海洋生物与生活环境的关系（10分钟）（1）组织幼儿进行小组讨论，探讨海洋生物与生活环境的关系。
4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画笔、彩泥制作自己喜欢的海洋生物。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在制作过程中的错误。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）引导幼儿思考如何关爱海洋生物，保护海洋环境。
六、板书设计1. 海底世界常见海洋生物：海星、海龟、海马、珊瑚、鲨鱼等特点及生活习性：适应海洋环境，形态各异，色彩斑斓2. 海洋生物与生活环境的关系：相互依赖、相互适应七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的海洋生物，并简要介绍其特点及生活习性。
2. 答案示例：海星：五角星形状，可以自我修复，生活在岩石上，以藻类为食。
海底世界教案中班优秀
海底世界教案中班优秀教案目标：1.了解海底世界的生物种类和特点；2.培养学生的观察能力和想象力；3.提高学生的环保意识。
教学重点：1.认识海底世界的生物种类；2.学会观察和描述海底生物的特点。
教学难点：1.对海底生物特点的理解和表达；2.环保意识的培养。
教学准备：1.海底世界的图片和视频；2.海洋生物的标本或模型；3.画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1.展示海底世界的图片和视频，引导学生关注海底生物；2.邀请学生分享他们对海底世界的了解和印象。
二、观察海洋生物（10分钟）1.展示海洋生物的标本或模型，引导学生观察和描述生物的特点；2.邀请学生分享他们的观察和描述；3.引导学生关注海洋生物的生活环境和习性。
三、绘画海底世界（10分钟）1.发放画纸和彩笔，引导学生根据自己的想象画出海底世界；2.鼓励学生大胆发挥，用自己的方式表达海底世界的美丽；3.展示学生的作品，邀请学生分享他们的绘画心得。
四、环保教育（5分钟）1.引导学生关注海洋环境的现状；2.引导学生思考如何保护海洋环境；3.邀请学生分享他们的环保建议。
2.引导学生反思自己在观察和绘画过程中的收获；3.鼓励学生将自己的环保建议付诸实践。
教学评价：1.观察学生对海底世界生物的认识和描述能力；2.评估学生在绘画过程中的想象力和创造力；3.考察学生对环保意识的重视程度。
教学反思：本节课通过展示海底世界的图片和视频，引导学生关注海底生物，通过观察海洋生物的标本或模型，培养学生的观察和描述能力。
在绘画过程中，学生发挥自己的想象力，用自己的方式表达海底世界的美丽。
同时，本节课还进行了环保教育，引导学生关注海洋环境的现状，思考如何保护海洋环境。
在教学过程中，教师应引导学生积极参与，鼓励他们大胆发挥，用自己的方式表达自己的想法。
同时，教师还应关注学生的个别差异，给予不同的学生不同的指导和鼓励，让他们在课堂上充分展示自己的才华。
本节课旨在让学生了解海底世界的生物种类和特点，培养学生的观察能力和想象力，提高学生的环保意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
尊敬的各位评委老师、听课老师：
大家下午好！
今天我执教的活动是中班美术活动《海底世界》。
培养孩子的创新精神和创造能力是美术教育的重点所在，在我园的美术教育中，废旧的纸盒，瓶罐、餐桌上的水果都可以成为我们的制作材料。
今天的活动是选自《山东省幼儿园课程指导》中班教材主题五《奇妙的动物》，依据《幼儿园课程指导》中提出的“关注生活、力求整合”的概念，结合幼儿日常生活兴趣点，本着理解教材、深化教材、创造性使用教材的原则，遵循中班幼儿的认知发展规律，借助幼儿喜爱的“美人鱼姐姐”这个角色贯穿始终，让孩子充分的感受美，发现美，创造美。
本次活动的目标为：1、尝试用剪贴、泥工等不同形式和多种材料制作螃蟹、海星等水生动物。
2、能与同伴合作表现海底世界的景物。
本次活动分为“视频导入激兴趣-----畅所欲言说海底------合作制作水生动物-------随机环保教育四个环节，将语言、科学、艺术等领域融于一体。
根据活动情节及活动内容需要，制成了生动形象的多媒体课件，并加以轻松自然的讨论和认知，引导幼儿感受海底世界的神奇魅力，激起幼儿制作的兴趣，力求达到寓教于乐，教学相长的教育佳境。
现在就请走进美术活动《海底世界》，恳请各位评委老师和听课老师多批评指正，谢谢大家！
活动内容：海底世界
活动目标：
1、尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、海星等水生动物。
2、能与同伴合作表现海底世界的景物。
活动准备：
1、《海底世界》课件，海底背景图。
2、纸盒、卡纸、海绵纸、小剪刀、双面胶、水彩笔、橡皮泥等若干。
教学过程：
1、谈话导入，欣赏视频。
嗨，小朋友们，你们好，我是美人鱼姐姐，今天我来到这里想和大家交个朋友，好吗？来大家握握手，我们就是好朋友了。
你们想不想知道美人鱼姐姐住在哪里？（想）美人鱼姐姐的家可漂亮了，大家一起来看一下吧。
（欣赏视频）
2、畅所欲言说海底：（重点是螃蟹、海星、小鱼）
美人鱼姐姐的家里都有什么朋友？什么样子？你们喜欢他们吗？
3、制作水生小动物
看看谁来了？（小金鱼）小金鱼听说美人鱼姐姐的家非常的美丽和神奇，他也想来做客，可是今天我的家里太冷清了，小金鱼想和更多的海底生物做朋友，这可怎么办啊？（幼儿讨论）这里有一些材料，让我们大家一起来帮助小金鱼完成这个心愿吧。
教师引导，幼儿动手操作。
螃蟹的制作方法：这是一个小小的纸盒，美人鱼姐姐先把它用海绵纸包了一下，我们把它当做螃蟹的身体，然后用剪刀剪出螃蟹的眼睛和嘴巴，再剪出螃蟹的钳子和腿，（剪钳子的时候可以先把它剪成一个椭圆形，然后再剪出一个角。
）腿是几条？八条。
用双面胶把眼睛、嘴巴、钳子和腿给粘到螃蟹的身体上，一个可爱的螃蟹就做成了。
（大多数海星五角,但有少数有六个及更多.最多的有五十个角）海星的制作方法：用我们的手掌和手心进行搓圆，然后压扁，用手捏出五个角，然后再压扁，最后用小点、细长条做出眼睛和嘴巴。
一个漂亮的海星做好了。
小鱼的制作方法：在卡纸上画出小鱼的图案，将画好的小图案剪下来就好了。
我们小朋友的手是最灵巧的，相信你们一定会帮助小金鱼和美人鱼姐姐完成心愿的。
让我们大家一起来合作吧，现在开始制作海底小动物喽。
幼儿结伴，分组合作进行创作活动，教师观察指导。
4、环保教育：蓝蓝的大海是那么的宽广美丽，美人鱼姐姐和伙伴们喜欢生活在怎样的海水
中？（干净的）希望小朋友回去告诉自己周围的人，让大家一起来保护环境，让海洋动物有一个清洁又快乐的家。
好吗？
5、活动结束。