好事情教学设计西师大版二年级语文下册教案
西师大二年级语文下册《好事情》教案
好事情教课目的：1、会认本课生字词，正确书写生字2、能正确、流畅地朗诵课文，在合作学习中学习聆听和表达3、认识课文内容，联合语言环境领会“倘若、整理、打搅”等词语的意思，并能用此中的一些词语造句。
4经过学习，使学生知道有了美好的梦想一定付诸行动，理解做好事情应从身旁的小事做起，教课重难点：1、掌握生字，流畅、有感情的朗诵课文2、学中受启，理解好事情对付诸于行动，从身旁小事做起。
教具：生词卡片、多媒体教课时间： 2 课时第一课时教课过程：一、形象揭题，学习生字1、今日，我们要学习一篇新课文，题目是《好事情》。
为了更好地学习课文，我们先来看一下本课的生字。
2、出示投影尤拉假如救她打搅狼开枪正在夹着奶奶摔断腿乖乖刷碗重要提示：正、重是多音字。
3、小组议论，学习生字。
4、认读生字，频频记忆。
二、初读课文，整体感知1、学生自由、轻声地朗诵课文，注意读准字音，词要连续，句子不读破。
（全班进行）2、除了方才学习的生字，课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的？（指引学生运用各样方法识字。
）3、碰到不认识的字能够向同学、老师讨教，注意讨教时要有礼貌。
指名读课文。
（优等生、中等生）三、以读为主，学习课文1、学习第一、二段。
（1）指名读课文第一、二自然段。
（中等生）（2）尤拉以为自己已经长大了，为此，她想去做点好事情，她先想做什么好事情？（3）出示投影，让学生看图，尤拉正要去干什么？她内心可能在想什么？（优等生）正在这个时候，谁恳求尤拉帮助？尤拉是怎么做的？（4）练习朗诵。
（全班进行）2、学习第三、四、五自然段。
（1）尤拉又想做哪些好事情，谁恳求她的帮助，尤拉是怎么做的？（学生议论解决问题）（2）学生朗诵课文，进行议论。
（议论法）你以为好事情应当从哪里做起？（中等生）（3）妈妈叫尤拉做什么？你以为妈妈叫尤拉做的是好事情吗？指名读第五自然段。
（中等生）（4）学着妈妈的语气来读一读。
（中等生）（5）你以为尤拉长大了吗？（6）想想，如何才算“长大”了？（小组沟通，代表发言）（指引学生懂得“长大”的标记是懂得为大家做事，懂得关怀他人，做好事不要去想要怎么做，要从实质生活中去做。
《好事情》教案设计
《好事情》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生理解故事情节，体会主人公好事情的精神品质。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的美好品质。
二、教学内容：1. 故事情节：介绍故事发生的时间、地点、人物及主要事件。
2. 主人公好事情的性格特点：乐于助人、无私奉献、勇敢坚定等。
3. 故事中的其他人物及其表现：例如，乐于接受帮助的人、需要帮助的人等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，引导学生体会主人公好事情的精神品质，培养学生的关爱他人、乐于助人的意识。
2. 教学难点：引导学生理解并践行好事情的精神，将所学应用于实际生活。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事情节。
2. 情感教学法：以情感人，引导学生体验主人公的情感，培养同理心。
3. 榜样教学法：以好事情为榜样，引导学生学习其优秀品质。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍故事情节，激发学生兴趣。
2. 讲述故事：完整讲述故事，引导学生关注主人公好事情的行为和品质。
3. 讨论交流：分组讨论，引导学生从不同角度分析好事情的优秀品质。
4. 情感体验：让学生联系自己的生活，谈谈对好事情精神的理解和感悟。
6. 作业布置：让学生写一篇关于好事情的小作文，畅谈自己的感悟。
六、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的不同角色，体会各自的情感变化。
2. 开展小组活动，让学生结合自己的生活经验，讨论如何在生活中践行好事情的精神。
七、课堂小结：2. 强调关爱他人、乐于助人的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
八、作业设计：1. 家庭作业：让学生写一篇关于好事情的小作文，畅谈自己的感悟。
2. 实践作业：让学生在家里或者学校里做一些关爱他人、乐于助人的事情，并将过程和感受记录下来。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
2. 关注学生在课堂上的表现，了解学生对好事情精神的理解和践行情况。
二年级语文下册《好事情》教学设计
二年级语文下册《好事情》教学设计《二年级语文下册《好事情》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动;做好事先从身边的小起。
能够流利阅读课文，体验合作学习的快乐，在合作中学会倾听、尊重别人。
教学重点：学习生字、新词，流利、有感情地朗读课文。
教学难点：学生从文中得到启发，明白做好事情应从身边的小事做起。
教学过程：一、谈话引入。
今天老师带大家认识一个新朋友，他叫尤拉。
尤拉是一个很可爱的孩子，他特别想做好事情。
(出示：好事情)今天我们就一起去学这篇课文。
二、初读课文。
小尤拉到底想做什么好事情呢?他到底做了没有呢?这些答案都在他的故事里呢!三、再读课文，感知大意。
1、这是一个非常有趣的小故事，让我们一起捧起书再把这故事读一读，边读边思考这几个问题：出示(1)小尤拉想做哪几件事情?故事中出现了那几个人物，用笔圈起来。
尤拉想做那些好事情呢?你发现了吗?请你大胆地说。
(出示：救落水的妹妹救被狼抓住的奶奶就掉进井里的哈巴狗)(2)刚才大家初读了课文弄清楚了故事中的人物和事情。
请你们默读课文，尤拉是怎样想的呢?用——勾出相关语句。
(3)他对妹妹、奶奶、哈巴狗分别是怎样说的?用～～～勾出相关语句。
2、你对小尤拉想做的这几件好事情中哪一件印象最深刻呢?(1)A学习2-5段*我们就先来看小尤拉第一件想做的好事情，救落水的妹妹。
请把你找的尤拉心里想的句子读给大家听听。
(出示句子：假使我妹妹掉在水里，我就去救他。
)句中“假使”这个词还可以换成哪些词?小朋友们的思维真敏捷，“假使”还可以换成“假如”、“如果”、“假设”等词语。
你能用上“假使”说一句话吗?例：假使我有一对翅膀，我就可以飞翔在蓝天。
*“假使我妹妹掉在水里，我就去救他。
”再读读这个句子，你有什么体会!对啊，你瞧，小尤拉多勇敢啊!当妹妹遇到危险的时候，他会奋不顾身帮助别人。
真好，老师从你们的朗读中听出了勇敢。
西南师大版二年级语文下册《文 第五单元 15 好事情》教案_2
《好事情》教学设计设计理念：《好事情》这篇课文中的小尤拉和很多孩子一样，是个纯真善良的孩子。
他想做好事儿的愿望是美好而可贵的，但却不太实际。
他净想做一些惊天动地、不同凡响的“大好事儿”，而不愿意做实际的、平凡的、对他人有帮助的“小好事儿”。
而阅读教学是学生、教师与文本三者之间对话的过程。
本文跟孩子生活较近，有儿童情趣，通过对话，委婉地告诉了孩子“勿以善小而不为”的道理。
在教学中，我力求做到三点：一是整体感悟，二是学法引导，三是朗读训练。
教学内容：基础知识与技能目标：1、能认识15个生字（下限）。
2、能正确流利地朗读课文，部分优生能略带感情地朗读课文。
过程与方法目标：引导学生自主设计学习目标，自主选择学习内容，自主感悟学习方法，自主反思评价学习效果，培养初步的自主学习的意识与能力，并进行合作学习的初步指导。
情感、态度、价值观目标：课堂上积极关注学生的学习兴趣和心理健康，寓学于玩，在活泼有趣的游戏活动中组织扎扎实实的学习训练，使学生受到启发教育，意识到帮助别人须从身边不起眼的小事做起。
教具准备：教学课件、挂图、小黑板教学过程：一、谈话引入。
1．孩子们，平时，我们班有不少同学喜欢做好事，说说看，你都做过哪些好事儿？2．看来，我们班的孩子都是乐于助人，喜欢做好事的好孩子。
今天，老师给大家带来一位非常可爱的小伙伴儿，他叫尤拉。
小尤拉很想做点好事情，那他，到底想做什么好事情呢？齐读课题。
二、初读课文师：现在我们来看这一课的学习目标：学习目标：（1）会读会认12个生字，正确.端正地写出8个字。
（2）结合语言环境体会词语的意思，并能用其中的一些词语造句。
（3 )分角色正确、流利、有感情地朗读课文，明白好事情应该从身边的小事做起。
1．请孩子们打开课文，听清老师的要求：（1）边读边圈出生字。
（2）用自己熟悉的方法记一记生字。
（3）标上自然段的序号。
开始。
2．检查生字。
（1）出示生字卡片。
我请孩子读，其他孩子认真听，读错了，就帮他改正。
《好事情》教案设计
《好事情》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解并欣赏《好事情》这部作品。
1.2 教学内容介绍《好事情》的作者、背景及作品特点。
通过问题讨论，引发学生对好事情的理解和思考。
1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生主动思考。
通过图片、视频等资料，帮助学生更好地理解作品。
1.4 教学评估观察学生的参与程度和思考情况。
收集学生的提问和回答，了解学生的理解程度。
第二章：了解作者和背景2.1 教学目标帮助学生了解《好事情》的作者及其创作背景。
培养学生对文学作品作者的兴趣和关注。
2.2 教学内容介绍作者的生平、创作风格及影响。
分析作品的时代背景，了解其创作意义。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解作者的生平和创作背景。
引导学生通过阅读作品，感受作者的创作风格。
2.4 教学评估观察学生的专注程度和提问情况。
收集学生的阅读感悟，了解学生的理解程度。
第三章：分析作品主题3.1 教学目标帮助学生理解《好事情》的主题思想。
培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。
3.2 教学内容分析作品中的主要人物、情节和象征意义。
探讨作品所传达的价值观和人生观。
3.3 教学方法采用小组讨论法，引导学生深入探讨作品主题。
运用案例分析法，让学生从具体情节中感受主题。
3.4 教学评估观察学生的讨论情况和思考深度。
收集学生的观点和分析，了解学生的理解程度。
第四章：欣赏文学语言4.1 教学目标培养学生对《好事情》文学语言的欣赏能力。
提高学生的文学素养和审美水平。
4.2 教学内容分析作品的文学语言特点，如词汇、句式、修辞等。
引导学生体验作品中的美感和情感表达。
4.3 教学方法采用朗读法和对比分析法，让学生感受文学语言的魅力。
引导学生进行文学创作练习，运用所学语言特点。
4.4 教学评估观察学生的朗读表现和创作水平。
收集学生的创作作品，了解学生的掌握程度。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标总结学习《好事情》的成果，提高学生的文学鉴赏能力。
激发学生对后续文学作品的兴趣和阅读热情。
《好事情》教案设计
《好事情》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解课文内容，把握故事情节的发展。
（2）学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达。
2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习、合作学习，提高自己的学习能力和团队协作能力。
（2）学生通过讨论、表达，提高自己的思维能力和口头表达能力。
（3）学生通过阅读实践，提高自己的阅读理解能力和阅读速度。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解并尊重他人的不同意见和观点。
（2）学生能够培养积极向上的生活态度，学会面对困难和挑战。
二、教学内容第1课：课文《好事情》导入1. 教师介绍课文《好事情》的作者、背景及主要内容。
2. 学生阅读课文，了解故事情节。
第2课：生词学习1. 教师带领学生学习课文中的生词和短语。
2. 学生通过小组合作，互相练习使用生词和短语进行口语表达。
第3课：课文理解1. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。
2. 学生通过讨论，表达自己的观点和看法。
第4课：角色扮演1. 教师引导学生分角色扮演课文中的角色。
2. 学生通过角色扮演，提高自己的口头表达能力。
第5课：课后作业1. 教师布置课后作业，要求学生巩固所学内容。
2. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
三、教学资源1. 课文《好事情》文本。
2. 生词和短语卡片。
3. 角色扮演道具。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、角色扮演等情况。
2. 课后作业完成情况：学生完成课后作业的质量。
3. 阅读理解能力：学生对课文内容的理解和掌握程度。
五、教学建议1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 教师要引导学生运用课文中的词语和句型进行口语表达，提高学生的语言运用能力。
4. 教师要注重培养学生的团队协作能力和思维能力，引导学生积极参与课堂讨论。
5. 教师要关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生树立积极向上的生活态度。
二年级下册《好事情》教案设计
二年级下册《好事情》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解课文《好事情》的主要内容，掌握生字词，了解好事情的含义。
1.2 能力目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，培养阅读理解能力。
1.3 情感目标：第二章：教学内容2.1 课文内容：《好事情》这篇课文主要讲述了一个关于做好事情的故事，通过故事让学生明白做好事情的重要性。
2.2 生字词：快乐、心情、帮助、别人、美好、微笑、感动等。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
3.2 教学难点：学生能够理解好事情的含义，懂得做好事情的意义。
第四章：教学方法4.1 情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容，感受做好事情的快乐。
4.2 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的阅读理解能力。
4.3 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。
第五章：教学步骤5.1 导入新课：教师以生动的故事导入新课，激发学生的学习兴趣。
5.2 学习课文：学生自读课文，理解课文内容，教师提问解答。
5.3 学习生字词：学生齐读生字词，教师讲解生字词的意思，并进行互动游戏。
5.4 朗读感悟：学生分角色朗读课文，体会课文中好事情的意义。
5.5 课堂小结：第六章：作业设计6.1 家庭作业：1. 熟读课文《好事情》。
2. 抄写生字词。
3. 结合生活实际，举例说明自己做的是一件好事，并记录下来。
6.2 课堂作业：1. 根据课文内容，完成填空题。
2. 讨论：如何做一个有品德的人？第七章：评价与反思7.1 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习过程中的优点和不足。
7.2 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，共同进步。
7.3 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况，给予鼓励和指导。
第八章：教学拓展8.1 课后活动：组织学生进行“做好事，传递正能量”的课后活动，让学生将所学应用到实际生活中。
二年级下语文教案好事情_西师大版
二年级下语文教案好事情_西师大版教学目标会读词语，体会词语意思，并能用其中一些词语造句。
分角色有感情地朗读课文。
了解课文内容，明白做好事应从周围小事做起。
教学重难点重点：有感情地朗读课文，体会词语意思，练习造句。
难点：明白做好事应从周围小事做起。
教学过程定标设疑谈话导入：咱班的小孩都爱做好事，常常关心同学、老师，在家也关心家人。
有一个小朋友尤拉想向你们学习，也想做点好情况，一起学习《好情况》一课吧。
质疑：你想明白尤拉想做点什么好情况吗？你还想明白什么？小结：以上问题也是这节课我们要完成的学习任务。
过渡：要想明白尤拉想做的好情况，得先复习认认这些词语。
4、复习并借助词语，回忆简单的课文内容。
⑴生认读出示的词语。
⑵其中的某个或某些词语让你课文的哪些内容，说一说。
自学探究1、出示自学提示，分小组学习：（1）小组内轮番读2——12自然段，读出他们各自说话的语气。
（2）尤拉想做什么好情况？用——勾出来。
（3）妹妹、奶奶和哈巴狗得到了尤拉的关心吗？（4）能把你读明白的词语或句子向同伴儿说说吗？不明白的问一问。
师巡视小组指导。
合作交流尤拉想做什么好情况？生结合课件出示的插图说说，师板书。
明白得“假使”一词，练习用“假使……就……”说话。
读句子并体会尤拉想在家人一辈子命遇到危险的时候关心他们。
过渡：尤拉是多想做好事啊，但是他关心了家人吗？读读文中的对话吧。
分角色朗读对话，评一评谁读得好。
读到这些对话、这些词语，你对尤拉有什么看法呢？（体会尤拉的动气、不耐烦和家人、哈巴狗的感受）相机明白得词语：委屈、扰乱、打搅等。
过渡引导：尤拉没有关心家人和哈巴狗，当他们需要尤拉的关心时，尤拉拒绝了，他在干吗？他只是一直在想，却没有做。
齐读妈妈说的话，摸索：1、妈妈说的算好情况吗？你做过这类情况吗？2、你想对尤拉说点什么？过渡：正在尤拉周围的家人需要得到他的关心，这些小情况是尤拉能做的好情况，引导明白得要从周围的小事做起。
四、训练与拓展过渡：尤拉明白了要从小事做起，你也一定明白了吧，相信你在家里会做专门多能做的好情况吧。
二年级下册《好事情》教案设计
二年级下册《好事情》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的好事情，学会分享和帮助他人。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对课文的兴趣。
（2）运用角色扮演、小组合作等方法，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）培养学生关心他人、乐于助人的品质。
（3）培养学生学会分享，体验分享的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）培养学生学会分享和帮助他人。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生理解课文中所描述的好事情，并学会实际操作。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生在实际环境中学会做好事情。
2. 互动讨论法：引导学生通过讨论，分享自己的经验和感受。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 情景道具。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
（2）通过图片展示或情景道具，引导学生进入本节课的学习。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，重点讲解生字词的读音和用法。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）分组讨论：课文中所描述的好事情有哪些？为什么我们要学习这些好事情？5. 情景演练（1）设置情景，让学生分角色扮演课文中的角色，进行实际操作。
（2）学生分享演练过程中的感受，教师进行点评和指导。
6. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
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好事情教学设计西师大版二年级语文下册教案
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好事情
第一课时
教学过程：
一、形象揭题，学习生字
1.今天，我们要学习一篇新课文，题目是《好事情》。
为了更好地学习课文，我们先来看一下本课的生字。
2.出示投影
尤拉如果救她打扰狼开枪正在
夹着奶奶摔断腿乖乖刷碗重要
提示：正、重是多音字。
3.小组讨论，学习生字。
4.认读生字，反复记忆。
二、初读课文，整体感知
1.学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词要连续，句子不读破。
（全班进行）
2.除了刚才学习的生字，课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的？
（引导学生运用各种方法识字。
）
3.遇到不认识的字可以向同学、老师请教，注意请教时要有礼貌。
指名读课文。
（优等生、中等生）
三、以读为主，学习课文
1.学习第一、二段。
（1）指名读课文第一、二自然段。
（中等生）
（2）尤拉认为自己已经长大了，为此，她想去做点好事情，她先想做什么好事情？（3）出示投影，让学生看图，尤拉正要去干什么她心里可能在想什么（优等生）
正在这个时候，谁请求尤拉帮助尤拉是怎么做的
（4）练习朗读。
（全班进行）
2.学习第三、四、五自然段。
（1）尤拉又想做哪些好事情，谁请求她的帮助，尤拉是怎么做的（
学生讨论解决问题）
（2）学生朗读课文，进行讨论。
（讨论法）
你认为好事情应该从哪里做起（
中等生）
（3）妈妈叫尤拉做什么你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗指名读第五自然段。
（中等生）
（4）学着妈妈的语气来读一读。
（中等生）
（5）你认为尤拉长大了吗？
（6）想一想，怎样才算“长大”了（
小组交流，代表发言）
（引导学生懂得“长大”的标志是懂得为大家做事，懂得关心别人，做好事不要去想要怎么做，要从实际生活中去做。
）
四、朗读课文，巩固生字
1.个别读，齐读全文。
2.有感情地朗读课文。
作业：
必做：有感情地朗读课文。
选做：你平时都是怎么做的你觉得自己长大了吗听听家人对你的评价。
第二课时
教学过程：
一、复习课文
1.朗读课文，全班自由朗读。
2.复述课文内容。
3.复习生字。
尤拉如果救她打扰狼开枪正在
夹着奶奶摔断腿乖乖刷碗重要
二、朗读课文
1.请一名学生朗读课文。
（优等生）
2.学生分组朗读课文。
从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。
三、识字写字教学
1.认读不带拼音的生词。
（开火车轮读3遍）
2.指导学生记住字形。
（突出重、难点）
“横折折折钩”这个偏旁要重点讲授。
（1）让学生自己观察这个偏旁的笔画。
（2）请同学们伸出手在空中写这个偏旁。
掉：注意笔顺的指导。
带：注意这个字中间是个“土宝盖”。
奶：这个字的右半部分比较难写，要注意给学生进行指导。
3.指导写字。
这篇课文中的生字不多，只有六个，请你仔细观察这六个字，看看每个字都有几笔这些笔画是这么搭在一起的笔顺是什么（同位交流）
比较：“做、掉、带、死、奶、重”几个字的笔画笔顺？以及字的间架结构。
（全班进行）
4.学生写字。
教师指导。
四、作业
1.必作题
会写本课的生字。
2.选作题
考虑一下，你想在生活中做哪些好事情。
然后听一听爸爸妈妈对你的评价。