2017年电大组织行为学(专)形成性考核册【答案】

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国家开放大学《组织行为学》形成性测试1-4参考答案

国家开放大学《组织行为学》形成性测试1-4参考答案

国家开放大学《组织行为学》形成性测试1-4参考答案形成性测试(第一次)1.动机是人类行为的直接原因,驱使人们产生某种行为,这体现了动机的()。

A. 选择机能B. 强化机能C. 导向机能D. 始发机能2.按需要的功能特征来分,可将需要分为()。

A. 自然需要与社会需要B. 生理需要与心理需要C. 优势需要与次要需要D. 物质需要与精神需要3.根据双因素理论,以下不属于保健因素的是()。

A. 职务保障B. 工作职务上的责任感C. 工资待遇D. 工作条件4.奥德弗的ERG理论属于()。

A. 内容型激励理论B. 行为改造型激励理论C. 公平型激励理论D. 过程型激励理论5.宝钢激励机制的理论依据是()。

A. 双因素理论B. 需要层次理论C. 公平理论D. 综合激励理论6.通过研究领导者在领导过程中所采取的领导行为方式对组织效能的影响,以寻求最有效的领导行为,这是()。

A. 领导行为有效论B. 领导权变有效论C. 领导特性有效论D. 领导作风有效论7.下列组织变革的阻力中,来自群体的是()。

A. 人们的安全性心理所造成的阻力B. 人们的保守性心理所造成的阻力C. 人际关系变革所造成的阻力D. 人们的依赖性心理所造成的阻力8.组织文化能把不同层次、性格各异的人团结起来,使每个人的思想感情和命运都与组织的安危紧密相连,这体现了组织文化的()。

A. 凝聚功能B. 效率功能C. 约束功能D. 激励功能9.组织文化的建立应具有远大的目标和坚定的理念,不会因为微小的环境变化或个别成员的去留而发生变动,这体现了建立组织文化应遵循()。

A. 环境原则B. 价值原则C. 相对稳定原则D. 目标原则10.人的行为特点是()。

A. 适应性B. 不可控性C. 系统性D. 静态性11.下列选项中不是组织行为学学科性质的是()。

A. 应用性B. 系统性C. 边缘性D. 两重性12.人的知觉过程一般经历的阶段是()。

A. 三个B. 五个C. 四个D. 六个13.“时间就是金钱”是一种()。

组织行为学(教育)形成性考核册

组织行为学(教育)形成性考核册

电大《组织行为学》一、填空题1.组织行为学是研究一定组织中人的行为规律。

2.教师工作的主要特点是:育人性、复杂性、示范性和独立性。

3.霍桑实验使梅约发展出一种对人性认识的不同观点,即提出了关于社会人的人性假设。

4.1947年美国心理学家布鲁纳提出了社会知觉的概念,用以表示他对知觉的一种新观点.5.社会知觉可分为对人知觉、人际知觉、角色知觉和因果关系知觉。

6.先入为主是对人知觉的首应知觉效应.7.斯蒂芬和沃尔夫在综合有关教育理论研究和教师教学实践活动的基础上,提出了描述教师成长的生命周期。

8.教师成长的心理机制是反思-更新—成长。

9.当人们产生某种优势需要未得到满足时,会产生一种紧张不安的心理状态,在遇到能够满足需要的目标时,这种紧张不安的心理转化为动机 .10.双因素理论将引起满意的因素称为激励因素,将消除不满意的因素称为保健因素11.强化是指通过不断改变环境因素来达到增强、减弱或消失某种行为的过程。

12.归因理论将人们的成功或失败主要归结为:努力、能力、任务难度和机遇四个方面的因素。

二、单项选择题(将正确答案的字母填入题后括号内)1.人生来就是懒惰的,属于下列哪种人性假设?(B)A、社会人B、经济人C、复杂人D、自我实现人2.人在同一时间内会有多种需要和动机,属于下列哪种人性假设?(C )A.社会人B.经济人C.复杂人D.自我实现人3.“情人眼里出西施"说的是对人知觉的(B )效应. A.知觉防御B.晕轮效应C.首因效应D.定型效应4.认为老年人总是墨守成规,属于下列哪种效应?(D ) A.知觉防御B、晕轮效应C.首阅效应D.定型效应5.如果教师A认为和教师B相比,自已报酬偏低,根据公平理论,A会采取以下哪种行为?(B )A.增加自己的投入B.减少自己的投入C.努力增加B的报酬D.使B减少收入.6.临时检查卫生、学生抽查考试属于下列哪种强化方式?(C ) A.固定比例强化B.可变比例强化C.可变间隔强化D.固定间隔强化7.在归因理论中,能力属于哪一类因素?( C ) A.外部、不稳定、不可控B.内部、不稳定、可控C.内部、稳定、不可控D.外部、稳定、可控8.根据弗洛姆的期望理论,下列哪个选项是错误的?( D ).A.E高?V高=M高B.E中?V中=M中C.E低?V低=M低D.E零?V高=M中三、判断题(在题后括号内对的打√,错的打X)1.社会人性的假设认为,人们具有非理性的感情,因此他们基本上是不能够自我约束和自我控制的。

组织行为学形成性考核册答案(答案全面)

组织行为学形成性考核册答案(答案全面)

组织行为学作业1一、案例分析(50分)王安电脑公司思考题:1、根据西方人性假设理论,王安的人性观属于哪一种?2、这种人性观在管理方式上是怎样体现的?3、如果用M=E*V来表示王安激励员工的过程,那么请你指出这个模型中什么是目标、变量和关系.答:(1)从案例我们可以看出王安目光远大,办事果断,懂得人才开发的重要,充分重视人的作用。

对于人的使用,自始至终充满尊重、理解和信赖。

王安认为,公司是人组成的,能不能把每个员工的积极性发挥出来,将关系到公司的成败。

平日里,王安从不插手一个具体项目的日常管理工作,只是在他认为非要他管不可的时候,他才露面。

而且公司内部每一个员工的意见他都爱听.公司很少解雇员工,他以最大努力发挥公司里每一个人的积极性。

根据西方人性假设理论,王安的人性观属于“自我实现人性的假设"。

此假设认为:第一、工作可以成为满意的源泉;第二、人们在实现他们所承诺的目标任务时,会进行自我管理和自我控制;第三、对目标、任务的承诺取决于实现这些目标、任务后能得到的报偿的大小;第四、在适当条件下,一般的人不但懂得接受,而且懂得去寻求负有职责的工作;第五、在解决组织问题时,大多数人具有运用相对而言的高度想象力、机智和创造性的能力。

(2)按照Y理论的假设,主管人员就不会太担心是否对职工给予了足够的体贴和关心了,而会较多地考虑怎样才能使工作本身变得具有更多的内在意义和更高的挑战性。

管理自我实现的人应重在创造一个使人得以发挥才能的工作环境,此时的管理者已不是指挥者、调节者和监督者,而是起辅助者的作用,从旁给予支援和帮助。

激励的整个基础已经从外在性的转到内在性的了,也就是从组织必须干些什么事来激发起职工的积极性,转到组织只是为职工的积极性提供一个表现与发挥的机会而已,而这种积极性是本来就存在的,只不过要把它引向组织的目标。

在管理制度上给予自我实现的人以更多的自主权,实行自我控制,让工人参与管理和决策,并共同分享权力。

专科《组织行为学》形成性考核册答案讲解学习

专科《组织行为学》形成性考核册答案讲解学习

组织行为学形成性考核册作业1参考答案一、单项选择题目1.被称为研究组织内部人得行为的里程碑式(B)A.1949年再美国芝加哥召开的科学讨论会B.霍桑实验C.1914年利莲·吉尔布雷斯出版的《管理心理学》D.泰罗的《科学管理原理》2.面谈法属于组织行为学研究方法的(B)A观察法B调查法C实验法D测验法3.一个人经常出现的、比较稳定的心里倾向和非倾向性特征的总和是(B)A气质B个性C能力D性格4.决定人得心理活动动力特征的是(A)A气质B能力C个性D性格5. 佛洛依德认为个性中不受社会道德规范约束的部分是(B)A、自我B、本我C、超我D、忘我6. 老心理分析论的代表人物是(D)A.莱格B.阿德勒C.麦迪?D.弗洛依德。

7. 具有高水平的专长,善于在活动中进行创造性思维,引发灵感,活动成果突出而优异的人属于(C)A能力低下B一般能力C天才D才能8. 明确目的,自觉支配行为的性格属于(C)。

A.理智型B.情绪型C.意志型D.中间型。

9. 通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象,进而将此扩大为他的整体行为特征,这种知觉属于(B)。

A.知觉防御B.晕轮效应C.首因效应D.定型效应二、多项选择题1、组织行为学的特点有:(ABCE)。

A边缘性B综合性C两重性D多层次性E实用性2、组织行为学研究的层次有:(ABC)A个体B群体C组织D集体E环境3、组织行为学的两重性来自于:(ABD)。

A管理的两重性B人的两重性C 组织的两重性D 多学科性E多层次性4、组织行为学的理论基础有:(ABCDE)。

A心理学B社会学C人类学D政治学E生物学5、科学的研究方法应遵循的原则是:(ABCDE)。

A研究程序的公开性B收集资料的客观性C分析方法的系统性D观察与实验条件的可控性E所得结论的再现性6、组织行为学的研究方法包括:(ACDE)。

A调查法B面谈法C实验法D个案研究法E观察法7、影响人的行为的因素有:(AC)。

A个人主观内在因素B心理因素C客观外在环境因素D生理因素E人群团体因素8、人的行为特征有:(ABCDE)。

组织行为学(专)形成性考核册【答案】

组织行为学(专)形成性考核册【答案】

组织行为学形成性考核册作业1参考答案一、单项选择题目1.被称为研究组织内部人得行为的里程碑式(B)A。

1949年再美国芝加哥召开的科学讨论会B。

霍桑实验C。

1914年利莲·吉尔布雷斯出版的《管理心理学》D.泰罗的《科学管理原理》2。

面谈法属于组织行为学研究方法的(B)A观察法B调查法C实验法D测验法3.一个人经常出现的、比较稳定的心里倾向和非倾向性特征的总和是(B)A气质B个性C能力D性格4.决定人得心理活动动力特征的是(A)A气质B能力C个性D性格5.佛洛依德认为个性中不受社会道德规范约束的部分是(B)A、自我B、本我C、超我D、忘我6. 老心理分析论的代表人物是(D)A。

莱格ﻫB.阿德勒C。

麦迪?D.弗洛依德。

7.具有高水平的专长,善于在活动中进行创造性思维,引发灵感,活动成果突出而优异的人属于(C)A能力低下B一般能力C天才D才能8。

明确目的,自觉支配行为的性格属于(C)。

A.理智型ﻫB。

情绪型ﻫC.意志型ﻫD.中间型。

9。

通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象,进而将此扩大为他的整体行为特征,这种知觉属于(B)。

ﻫA.知觉防御B.晕轮效应ﻫC.首因效应D。

定型效应二、多项选择题1、组织行为学的特点有:(ABCE)。

ﻫA边缘性B综合性C两重性D多层次性E实用性2、组织行为学研究的层次有:(ABC)ﻫA个体B群体C组织D集体E环境3、组织行为学的两重性来自于:(ABD).ﻫA管理的两重性B人的两重性C组织的两重性D多学科性E多层次性4、组织行为学的理论基础有:(ABCDE).ﻫA心理学B社会学C人类学D政治学E生物学5、科学的研究方法应遵循的原则是:(ABCDE)。

A研究程序的公开性B收集资料的客观性ﻫC分析方法的系统性D观察与实验条件的可控性E所得结论的再现性ﻫ6、组织行为学的研究方法包括:(ACDE)。

ﻫA调查法B面谈法C实验法D个案研究法E 观察法7、影响人的行为的因素有:(AC)。

2017-2018组织行为学形成性考核册答案作业及答案考试题及答案

2017-2018组织行为学形成性考核册答案作业及答案考试题及答案

《组织行为学》形成性考核册答案组织行为学作业3一、1、明娟和阿苏之间产生矛盾的原因是什么?由职权之争引发冲突,又因信息沟通障碍产生了矛盾。

这正是明娟和阿苏之间产生矛盾的原因所在。

2、威恩作为公司领导解决矛盾的方法是否可行?威恩解决矛盾的方法是可行的。

他采用了转移目标的策略。

如给他们设臵了一个共同的冲突者马德,并促进明娟和阿苏之间信息的沟通,协调认知。

3、从本案例中,你对如何处理人际关系有何启发?改善人际,公司一定要体现平等的原则、互利原则和相容的原则。

让明娟和阿苏和平共处、互相体谅,且告知他们未升迁的利益更大,并使他们相信威恩的话。

这一过程启发我们应该依据人际交往的原则,运用科学的方法,帮助下属正确处理好人际关系方面的问题。

二、1、刘工的管理风格是什么样的?请运用所学过的领导理论分析刘工的领导行为特征?管理风格属于放任自流型、低组织底关心人、贫乏型的管理。

2、院长为什么要撤刘工的组长职务?请用领导素质理论分析刘工的个人素质特点?不是优秀的领导者,不懂得领导艺术,不能为组织提高效率,没有发挥出应有的领导效能。

业务能力不差,但缺乏创造性、缺乏合作精神、决策能力不高、组织能力不高。

他的优点是与人为善,不与人争吵,尊重他人。

在组织中适合做“适合帮助者”。

3、请用领导素质理论分析王工的个人素质特点,他为何不但拒绝出任组长,反而递上辞职申请书,去一家乡镇企业另谋高就?他的性格特点具备一个成为优秀领导者的潜质,主要表现为“能力强”,具备一个优秀的管理者的能力水平,有扎实的专业知识,知识渊博等。

他去了乡镇企业,主要是为了寻求自身更好的发展,充分实现个人自我实现的需要。

4、请用管理方格图理论分析院长的领导风格特点。

为俱乐部型的管理。

领导者很少关心甚至不关心生产,只关心人。

5、这个案例对你有哪些启示?如何认识领导者权力的来源?领导应以人为重要目标,搞好团体关系、人际关系等。

同时领导者对工作要有胜任的能力,有正直价值观。

专科【组织行为学】2形成性考核册答案

专科【组织行为学】2形成性考核册答案

【组织行为学】形成性考核册答案【组织行为学】形考作业一:一、名词解释1、组织行为学:是综合运用与人有关的各种知识,采用系统分析的方法,研究一定组织中人的行为规律,从而提高各级主管人员对人的行为的预测和引导能力,以便更有效地实现组织目标的一门科学。

2、观察法和调查法:在日常生活条件下,观察者通过感观直接观察他人的行为,并把观察后果按时间顺序作系统记录的研究方法。

调查法是运用各种调查的方法了解被调查者对某一事物(包括人)的想法、感情和满意。

3、个性:是指一个人整个特有的、经常性的、稳定性的心理特征的总和。

4、社会知觉和自我知觉:社会知觉是对社会对象的知觉,包括一个人对另一个人,个人对群体,群体对个人、群体对群体的知觉,以及个人间,群体间关系的知觉,简而言之,社会知觉就是对人和社会群体的知觉。

自我知觉是社会知觉中一种特殊的形式,在个体行为活动中,具有特别重要的地位,个体的自我知觉,既包括对自己心理与行为状态的知觉,则无,又包括对自己的目标与发展途径的认识。

5、价值观:是指一个人对周围的客观事物(包括人、物事)的意义,重要性的总评价和总看法。

6、态度:是指个体对瓮城事所持有的一种持久而又一致的心理和行为倾向。

二、简答题1、组织行为学有何特点?答:组织行为学的特点是:①边缘性、综合性。

组织行为学是一门多学科、多层次相互交叉和渗透的边缘性、综合性学科。

②两重性。

组织行为学又是一门具有两重性的学科。

这种两重性来自于三个方面:一是来自多学科性;二是来自组织行为学的研究对象“人”本身的两重性;三是来自管理的两重性。

③实用性。

组织行为学在研究和掌握了组织中人的规律性后,还要进一步研究评价和分析人的行为的方法,掌握保持积极行为、改变消极行为的技术。

目的是紧密联系组织管理者的工作实际,提高他们的工作能力,改善组织的工作绩效。

所以说它是一门实用性的科学。

2、研究和应用组织行为学有何重要意义?答:研究和应用组织行为学重要的意义是:①有助于加强以人为中心的管理,充分调动人的积极性、主动性和创造性;②有助于知人善任,合理地使用人才;③有助于改善人际关系,增强群体的合理凝聚力和向心力,促进社会的和谐发展;④有助于提高领导水平,改善领导者和被领导者的关系;⑤有助于组织变革和组织发展。

2017年电大组织行为学形成性考核册参考答案

2017年电大组织行为学形成性考核册参考答案

组织行为学形成性考核册参考答案1一、案例分析(50分)王安电脑公司思考题:1、根据西方人性假设理论,王安的人性观属于哪一种?2、如果用M=E*V来表示王安激励员工的过程,那么请你指出这个模型中什么是目标、变量和关系。

1、答:从案例我们可以看出王安目光远大,办事果断,懂得人才开发的重要,充分重视人的作用。

对于人的使用,自始至终充满尊重、理解和信赖。

王安认为,公司是人组成的,能不能把每个员工的积极性发挥出来,将关系到公司的成败。

平日里,王安从不插手一个具体项目的日常管理工作,只是在他认为非要他管不可的时候,他才露面。

而且公司内部每一个员工的意见他都爱听。

公司很少解雇员工,他以最大努力发挥公司里每一个人的积极性。

根据西方人性假设理论,王安的人性观属于"自我实现人性的假设"。

此假设认为:第一、工作可以成为满意的源泉;第二、人们在实现他们所承诺的目标任务时,会进行自我管理和自我控制;第三、对目标、任务的承诺取决于实现这些目标、任务后能得到的报偿的大小;第四、在适当条件下,一般的人不但懂得接受,而且懂得去寻求负有职责的工作;第五、在解决组织问题时,大多数人具有运用相对而言的高度想象力、机智和创造性的能力。

2、答:如果用M=E*V来表示王安激励员工的过程,那么这个模型中目标是自我实现、变量是王安和员工,关系是尊重、理解和信赖。

激发力量=效价×期望值(M=V.E)M代表激发力量的高低,是指动机的强度,即调动一个人积极性,激发其内在潜力的强度。

它表明人们为达到设置的目标而努力的程度。

V代表效价,是指目标对于满足个人需要的价值,即一个人对某一结果偏爱的强度。

(-1≤V≤1)。

E代表期望值,是指采取某种行为可能导致的绩效和满足需要的概率。

即采取某种行为对实现目标可能性的大小。

(0≤E≤1)二、案例分析(50分)研究所里来了个老费思考题:1、请用个性理论分析老费、老鲍和季老的个性特征。

答:老费:从文中可看出属外倾型性格,他与人交往性情开朗而活跃,善于表露情感、表现自己的独立行为,工作勤奋;他知识渊博,工作能力强,有责任心;有个性,不愿受约束,也不修边幅。

2017年电大秋 电大管理学 组织行为学形成性考核册参考答案

2017年电大秋 电大管理学 组织行为学形成性考核册参考答案

第一次作业一、单选题1、被称为研究组织内部人的行为的里程碑是(霍桑试验)。

2、面谈法属于组织行为学研究方法的:(调查法)。

10、被称为研究组织内部人的行为的里程碑是:(霍桑试验)。

3、一个人经常出现的、比较稳定的心理倾向性和非倾向性特征的总和是:(个性)。

4、决定人的心理活动动力特征的是:(气质)。

5、弗洛依德认为个性中不受社会道德规范约束的部分是:(本我)。

6、老心理分析论的代表人物是:(佛洛依德)。

7、具有高水平的专长,善于在活动中进行创造性思维,引发灵感,活动成果突出而异的人属于:(天才)。

8、明确目的,自觉支配行动的性格属于(意志型)。

9、通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象,进而将此扩大为他的整体行为特征,这种知觉属于:(晕轮效应)。

10、提出需要层次论的是(马斯洛)。

二、多选题1、组织行为学的特点有:(边缘性;综合性;两重性;多层次性;实用性)。

2、组织行为学研究的层次有:(个体;群体;组织;环境)。

3、组织行为学的两重性来自于:(管理的两重性;人的两重性;多学科性)。

4、组织行为学的理论基础有:(A.心理学B.社会学 C.人类学D.政治学E.生物学)。

5、科学的研究方法应遵循的原则是:(研究程序的公开性;收集资料的客观性;分析方法的系统性;观察与实验条件的可控性;所得结论的再现性)。

6、行为测量量表有:(名称量表;等级量表;等距量表;比率量表)。

7、在行为研究中,对变量处理的方式有:(置之不顾;随机化和不加控制;保持恒定;匹配)。

8、组织行为学的研究方法包括:(调查法;实验法;个案研究法;观察法;测验法)。

9、X理论认为:(人生来就是懒惰的;人们天生的目标就是跟组织的目标背道而驰的;人们具有非理性的感情,不能自我约束)。

10、根据奥德弗的ERG理论,员工的相互关系需要主要包括(社交需要;安全需要;人际关系和谐的需要)。

11、人的行为特征有:(自发的;有原因的;有目的的;持久性的;可改变的)。

组织行为学形考试卷及答案

组织行为学形考试卷及答案
3.通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象,进而将此扩大为他的整体行为特征,这种知觉属于
选择一项:
A.知觉防御
B.晕轮效应
C.首因效应
D.定型效应
反馈
Your answer is correct.
正确答案是:晕轮效应
题目4
正确
获得1.00分中的1.00分
标记题目
题干
当一个人在爱情问题上受到挫折后并未消沉,而是更加努力学习和工作,使工作做出了显著的成绩。这种行为反应是
B.高凝聚力低生产率
C.低凝聚力高生产率
D.低凝聚力低生产率
反馈
正确答案是:低凝聚力高生产率
题目6
标记题目
题干
6.在紧急情况下或与公司利益关系重大的问题上,冲突的处理方式是
选择一项:
A.强制
B.开诚合作
C.妥协
D.回避
反馈
Your answer is correct.
正确答案是:强制
题目7
正确
获得1.00分中的1.00分
标记题目
信息文本
四、简答题(共5道试题,共25分。)
题目26
完成
满分5.00
标记题目
题干
1.什么是组织行为学?研究和学习组织行为学有何重要意义?
答:组织行为学是综合运用与人有关的各种知识,采用系统分析的方法,研究一定组织中人的行为规律,从而提高各级主管人员对人的行为的预测和引导能力,以便更有效地实现组织目标的一门科学。
标记题目
题干
10.柔性化表现为
选择一项或多项:
A.集权与分权的统一
B.稳定和变革的统一
C.集中和分散的统一
D.传统和创新的统一
E.领导和群众的统一

专科《组织行为学》形成性考核册答案解析

专科《组织行为学》形成性考核册答案解析

组织行为学形成性考核册作业1参考答案一、单项选择题目1.被称为研究组织部人得行为的里程碑式(B)A.1949年再美国芝加哥召开的科学讨论会B.霍桑实验C.1914年利莲·吉尔布雷斯出版的《管理心理学》D.泰罗的《科学管理原理》2.面谈法属于组织行为学研究方法的(B)A观察法 B调查法 C实验法 D测验法3.一个人经常出现的、比较稳定的心里倾向和非倾向性特征的总和是(B)A气质 B个性 C能力 D性格4.决定人得心理活动动力特征的是(A)A气质 B能力 C个性 D性格5. 佛洛依德认为个性中不受社会道德规约束的部分是(B)A、自我B、本我C、超我D、忘我6. 老心理分析论的代表人物是(D)A.莱格B.阿德勒C.麦迪?D.弗洛依德。

7. 具有高水平的专长,善于在活动中进行创造性思维,引发灵感,活动成果突出而优异的人属于(C)A能力低下 B一般能力 C天才 D才能8. 明确目的,自觉支配行为的性格属于(C)。

A.理智型B.情绪型C.意志型D.中间型。

9. 通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象,进而将此扩大为他的整体行为特征,这种知觉属于(B)。

A.知觉防御B.晕轮效应C.首因效应D.定型效应二、多项选择题1、组织行为学的特点有:(ABCE)。

A边缘性B综合性C两重性D多层次性E实用性2、组织行为学研究的层次有:(ABC)A个体B群体C组织D集体E环境3、组织行为学的两重性来自于:(ABD)。

A管理的两重性B人的两重性C组织的两重性D多学科性E多层次性4、组织行为学的理论基础有:(ABCDE)。

A心理学B社会学C人类学D政治学E生物学5、科学的研究方法应遵循的原则是:(ABCDE)。

A研究程序的公开性B收集资料的客观性C分析方法的系统性D观察与实验条件的可控性E所得结论的再现性6、组织行为学的研究方法包括:(ACDE)。

A调查法B面谈法C实验法D个案研究法E观察法7、影响人的行为的因素有:(AC)。

电大(专)组织行为学形成性考核作业

电大(专)组织行为学形成性考核作业

教育部人才培训模式改革和开放教育试点组织行为学(专科)中央广播电视大学教育学院中央广播电视大学编制学校名称:贵州广播电视大学织金直属学习中心学生姓名:学生学号:班级:2017春行政管理(专)中央广播电视大学编制作业1一、名词解释:1.组织行为学:2.个性:3.社会知觉:4.气质:5.价值观:二、单项选择:1、根据人员的顺从程度标志对组织进行分类的是()。

A艾桑尼B霍桑C布劳D帕森斯2、组织行为学研究的对象是()。

A人的行为B组织行为C群体行为D组织中人的行为3、事物在幅度、强度和程度上的变化是指()。

A关系B变量C目标D模型4、一个人经常出现的、比较稳定的心理倾向性和非倾向性特征是()。

A气质B个性C能力D性格5、用注意到的特征代表其整体的性质,这是()A知觉防御B近因效应C定型效应D晕轮效应6、具有人际知觉的管理者,一般会倾向于采用()的管理方式。

A自我实现B应变C责任制D人群关系7、弗洛依德认为个性中不受社会道德规范约束的部分是()。

A自我B本我C超我D忘我8、强调环境对个体行为和个性起决定作用的个性理论是()。

A特质论B心理动力论C社会学习论D个性类型论9、下列中属于按心理活动的某种倾向划分的性格类型是()。

A意志型B内倾型C独立型D理性型10、人在同一时间之内,会有多种的需要和动机。

这是哪一种人性假设?() A经济人B社会人C自我实现人D复杂人三、多项选择:1、组织行为学的特点有()。

A.边缘性B.综合性C.两重性D.实用性2、组织行为学研究的方法有()。

A观察法B.调查法C.实验法D.测验法E.个案研究法3、组织行为学的两重性来自于()。

A管理的两重性B人的两重性C组织的两重性D多学科性E多层次性4、影响人的行为的因素有()。

A个人主观内在因素B心理因素C客观外在环境因素D生理因素E人群团体因素5、人的行为特征有()。

A自发的B有原因的C有目的的D持久性的E可改变的四、判断改错:1、态度具有两极性和直接性的特征。

2017年电大组织行为学形成性考核01

2017年电大组织行为学形成性考核01

组织行为学形成性考核(1)一、单项选择题(本大题共11小题,每小题2分,共22分)1、存在于特定社会环境中,由人群构成,为了达到共同目标,通过责权分配和层次结构所构成的一个完整的有机体被定义为(C)。

A.社团 B.单位 C.组织 D.团队2、当前直接作用于感觉器官的整个客观事物在大脑中的反映被称为(A)。

A.知觉 B.错觉 C.个性 D.情绪3、通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象,进而将此扩大为他的整体行为特征,这种知觉属于(C)。

A.首因效应 B.知觉防御 C.晕轮效应 D.定型效应4、一个人经常出现的、比较稳定的心理特征的总和是( D)。

A.能力 B.气质 C.性格 D.个性5、弗洛伊德认为个性中不受社会道德规范约束的部分是(A)。

A.本我 B.超我 C.自我 D.忘我6、决定人的心理活动动力特征的是( B)。

A.能力 B.气质 C.个性 D.性格7、个体为完成某种活动所必备的基本心理素质被称为(A)。

A.能力 B.气质 C.个性 D.性格8、个体对现实的稳定态度和习惯性的行为方式被称为(D)。

A.能力 B.气质 C.个性 D.性格9、明确目的,自觉支配行动的性格属于(D)。

A.中间型 B.理智型 C.情绪型 D.意志型10、一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法被称为(C)。

A.情感 B.态度 C.价值观 D.情绪11、个体对人对事所持有的一种具有持久而一致的心理和行为倾向被称为(B)。

A.情感 B.态度 C.价值观 D.情绪二、多项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、组织按是否自发形成分为(BE)。

A.经济组织 B.正式组织 C.政治组织 D.宗教组织 E.非正式组织2、组织行为学的特点包括(ABD)。

A.边缘性 B.两重性 C.广泛性 D.实用性3、组织行为学的研究方法包括(ABD)。

A.个案研究法 B.调查法 C.面谈法 D.观察法 E.试验法4、影响人的行为的因素有(BD)。

组织行为学(教育)形成性考核册作业参考答案

组织行为学(教育)形成性考核册作业参考答案

(1)建立与教师沟通的渠道在管理活动中管理者与教师经常进行沟通,建立管理者与教师之间互通信息的渠道,及时传达相关的信息,并使管理者能够及时了解教师的相关信息,是改变教师态度的重要方法。

(2)促进教师学习认知是决定人们采取何种态度的基础。

教师的情感体验和行为意向都是在认知的基础上形成的。

学习可以改变人的认知,认知可以改变人的态度。

(3)改变教师的需要人的态度受满足个人的心理需求所支持,因此,一方面,学校管理者要注意促进教师需要层次地提高,培养教师的高级需要。

另一方面,改变教师的态度,需针对教师个人的心理需求做相应的工作3.陈述、说明教师生命周期理论的各个阶段及特点。

答:这个理论认为,任何一个从事教育的教师都要经历几个相互区别而又相互联系的发展阶段,并将其模型化。

(1)实习教师:实习教师是尚未走上教师岗位的学生,是职前教师;实习教师虽然属于学生的学业活动,但它从中得到做教师的体验和信心,对将来有很大的影响。

(2)新教师:新教师阶段是教师从个体走向学校任职,并接受教学任务,直到将所学知识和教学活动相结合,能够得心应手的处理教学中的困难,这是教师适用的困难期,也是能否胜任此岗位的关键期。

(3)专业化教师:这阶段的教师具有很强的独立工作能力,是稳定,成熟、可靠的教师。

(4)专家型教师:特点是有能力预期学生的反应,并修正和调整教学以促进所有学生的成长和发展。

(5)杰出教师:具有更为丰富、广泛的教学经营,无论在知识、行为、道德水平上都超出了一般教师,是非凡的。

(6)退休教师:离开学校,职业结束。

也有点选择其他方式为自己的专业继续工作。

4.结合实际谈谈马斯洛需要层次理论在管理中的应用。

答:马斯洛需要层次理论提出人的需要是多层次的,不同的人,不同时期有不同的优势需要,也就是说个体有自己的需要模式。

如图所示,第一种是生理和安全需要为优势的;第二种是以交往需要为优势的;第三种是以高级需要为优势的。

管理者要给人们提供满足各种需要的诱因,使其成为个体行为的目标。

2017年电大电大组织行为学形成性考核册

2017年电大电大组织行为学形成性考核册

精 品文 档 下 载【本页是封面,下载后可以删除!】工商(本)《组织行为学》形考作业解析作业一:1、王安电脑公司答:(1)王安的人性观属于人性管理,即“以人为本”的管理模式。

这种管理理念是以人为中心,即在一切活动中,始终把人放在中心位置。

这种人性观在管理方式上是:第一,王安关心的不仅是怎样对下级进行指导和监控,而更多的是关心他们心理上的健康,尤其对下级能否被接受的感情以及他们的归属感和身份感;第二,关心的是他们为完成任务而工作的那些人的需要上。

第三,王安要求主管人员的作用要从抓计划、组织与控制转到在下级职工与更上一层次领导之间充当中间人方面来,要倾听并力求理解下级的要求,响应员工的呼声,主管人员不再是任务的下达与授予者,不再是激励与控制者,反倒成了给工人创造条件与提供方便的人,成了工人们的富有同情心的支持者了。

(2)E 表示目标,V 是效价,M 是E 和V 的乘积。

即激发力量的大小等于该目标对人的效价与人对能达到该目标的主观估计的乘积。

这是美国耶鲁大学教授、心理学家费洛姆首先提出的期望理论。

期望理论是通过考察人们的努力行为与其所获得的最终奖酬之间的因果关系,来说明激励过程,并选择合适的行为达到最终的奖酬目标理论。

这种理论认为,当人们有需要,又有达到这个需要的可能,积极性才高。

激励水平取决于期望值和效价的乘积。

这公式表明激发量的大小与效价、期望值有密切关系。

效价越高,期望值越大。

反之亦然。

其中一个变量为零,激发力量也就等于零。

这就说明非常有吸引加以目标也会无人问津。

王安用重视人才,尊重、理解和信赖激励手段,给员工创造良好的工作条件,增强其达到目标的信心,从而调动员工的积极性,使公司顺利发展。

①从价值观来看,他是一个有理想、抱负,进取心、事业心极强,成就需要高,以探索科学真理、发明创造为乐趣,是属于以知识为中心的理性价值观,他是从工作中得到满足的内激励型知识分子;②从气质型看,是发球胆汁质和多血质的混合型,直率、热情、精力旺盛、反应迅速。

XXX17年课程考试《组织行为学(高起专)》作业考核试题100分答案

XXX17年课程考试《组织行为学(高起专)》作业考核试题100分答案

XXX17年课程考试《组织行为学(高起专)》作业考核试题100分答案试卷总分:100得分:100一、单选题(共30道试题,共60分)1.由组织结构确定的职务分配很明确的群体是()A.正式群体B.非正式群体C.命令型群体D.任务型群体满分:2分正确答案:A2.表扬、奖励员工,让他们参与管理,给他们提供培训机会,能满足员工的()A.尊重需要B.交往需要C.安全需要D.生理需要满分:2分正确答案:A3.XXX的研究表明,对主管人员而言,比较强烈的需要是()A.成就需要B.权力需要C.社交需要D.安全需要满分:2分正确答案:A4.根据双因素理论,下列属于保健因素的是()A.公司的政策与管理B.工作本身C.成就D.上进心满分:2分正确答案:A5.过程型激励理论包括()A.期望理论、公平理论B.需要条实际、双身分实际、激励需要实际C.X理论、Y理论D.挫折实际、归因实际、强化实际满分:2分正确答案:A6.在现实生活中,有人通过努力工作赚钱,有人通过投机取巧赚钱,这些现象表明()A.同一行为可以出自不同的动机B.同一动机可以引起不同的行为C.好的动机可以引起不公道的行动D.坏的动机大概被外表积极的行动袒护满分:2分正确答案:B7.某公司年终进行奖励时,发给受奖员工每人一台电风扇,结果很多员工很不惬意,认为公司花钱给他们买了个没用又占地方的东西。

造成这种征象的缘故原由是()A.公司没有做到奖罚分明B.奖励不够及时C.公司没有做到奖人所需,形式多变D.员工太挑剔满分:2分正确答案:C8.组织赖以保存、发展的精神支柱和组织办理的最高条理是()A.组织心理的和谐化B.组织文化C.组织成员的认同感D.组织计谋满分:2分正确答案:C9.将权力定位于群体的领导作风是()A.民主型B.型C.协商型D.集权型满分:2分正确答案:A10.对一种脚色的态度与实际脚色行动的一致性是()A.脚色知觉B.角色规范C.脚色统一性D.脚色期待满分:2分正确答案:C11.工作比较单纯,不需要复杂的知识和技能,完成一项工作需要大家的配合,或从事连锁性的工作,()可能达到最高的工作绩效A.同质群体B.异质群体C.混合群体D.简单群体满分:2分正确答案:A12.当某种行为出现后,给予某种带有强制性、威胁性的不利后果,以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为,这种强化方式是()A.惩罚B.正强化C.天然减退D.消极强化满分:2分正确答案:A13.老心理分析论的代表人物是:()A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX满分:2分正确答案:D14.组织最基本的组成要素是()A.个体B.群体C.团队D.部分满分:2分正确答案:A15.面谈法属于组织行动学研究方法的:()A.观察法B.调查法C.实验法D.测验法满分:2分正确答案:B16.“任何领导类型不可能十全十美,也不是一无是处,而是与环境情况相适应的”,这一主张的提出者是()A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX满分:2分正确答案:A17.大型组织拥有的成员一般在多少人左右?()A.3—30人B.30—1000人C.1000—人D.人以上满分:2分正确答案:C18.人们寻求报酬大于成本的行为关系,回避成本大于报酬的行为关系,这种观点源于()A.人际反应特质理论B.社会比力实际C.人际相互作用理论D.社会交换实际满分:2分正确答案:D19.领导方格理论中将对工作高度关心,但对人很少关心的领导类型称为()A.贫乏式B.乡村俱乐部式C.团队式D.任务式满分:2分正确答案:D20.通过研究领导作风类型以及分歧的领导作风对组织效能的影响,以寻求最有用的领导作风,这是()A.领导特性有用论B.领导权变有用论C.领导行为有效论D.领导作风有用论满分:2分正确答案:D21.管理系统理论是由()提出的A.XXXB.XXXC.XXXD.XXXE.XXX满分:2分正确答案:C22.在人们发生毛病知觉的思想方法中,有一种是以点概面的思想方法,它被称之为()A.刻板印象B.首因效应C.晕轮效应D.投射效应满分:2分正确答案:C23.按有无价值的不同标准来划分,美国组织行为学家XXX把人的价值观分为()A.五类B.六类C.七类D.八类满分:2分正确答案:C24.当群体目标和组织目标一致时,凝聚力与生产率的关系就会出现()A.高生产率低凝聚力B.低生产率高凝聚力C.高生产率高凝聚力D.低生产率低凝聚力满分:2分正确答案:C25.XXX认为,若一个人的所有需要都相对未满足时,支配人们行动的优势需要是()A.生理需要B.安全需要C.爱与归属需要D.尊重需要满分:2分正确答案:A26.麦克利兰成就需要理论的核心概念是()A.权力需要B.合群需要C.自我实现需要D.成就需要满分:2分正确答案:D27.在社会知觉的偏差中,通过对某人的知觉而留下的最初印象,能以同样的性质,影响着后来对他再次发生的知觉,称之()A.知觉防御B.晕轮效应C.首因效应D.投射满分:2分正确答案:C28.属于领导权变理论的是()A.领导作风论B.途径—目标理论C.领导行动方格论D.领导行为二元四分论满分:2分正确答案:B29.任务角色多而维护角色少的群体属于()A.人际群体B.团队集体C.无序群体D.任务群体满分:2分正确答案:D30.人脑对客观事物综合整体的反映是()A.感觉B.知觉C.社会知觉D.自我知觉满分:2分正确答案:B二、多选题(共10道试题,共20分)1.能力按其适应性可分为()A.智力B.才干C.专门能力D.发明力E.智商满分:2分正确答案:ACD2.合理的组织目标应具备的特征,除了一致性、协调性、可行性外,还具有()A.适应性B.可操作性C.实现度D.认知度E.对应性满分:2分正确答案:ABCD3.根据奥德弗的ERG理论,员工的相互关系需要主要包括()A.社交需要B.自我实现需要C.安全需要D.人际关系和谐的需要E.相互尊重的需要满分:2分正确答案:CDE4.组织行动学研究的条理有:()A.个体B.群体C.组织D.集体E.环境满分:2分正确答案:ABCE5.X实际认为()A.人生来就是懒惰的B.人们天生的目标就是跟组织的目标背道而驰的C.人们具有非理性的感情,不克不及自我约束D.社交是人们行为的基本激励因素E.逃避责任,缺乏朝上进步心,不是人的本性满分:2分正确答案:ABC6.鄙人列激励实际中,属于内容型激励实际的有()A.需要条理实际B.双身分实际C.期望理论D.ERG理论E.公正实际满分:2分正确答案:ABD7.在调查法中,一般采用的具体的调查方法有()A.面谈法B.电话调查法C.案例追踪法D.问卷调查法E.心理测验法满分:2分正确答案:ABD8.根据领导权变实际,以下关于被领导者的说法中正确的有()A.是实现领导目标的基本力量B.能反映领导的管理特征C.能反应领导的有用性D.是领导活动的客体E.是领导活动的主体满分:2分正确答案:ABCD9.组织行为学的两重性来自于:()A.办理的两重性B.人的两重性C.组织的两重性D.多学科性E.多层次满分:2分正确答案:ABD10.组织行动学的特性有:()A.边缘性B.综合性C.两重性D.多层次性E.实用性满分:2分正确答案:ABCE三、判断题(共10道试题,共20分)1.我们可以把激励看作由内外刺激身分、动机、行动、目标等要素组成的自上而下的办理过程。

组织行为学形成性考核册答案[1]

组织行为学形成性考核册答案[1]

一切行为都是趋于个人利益的考虑,对人的管理采取的是不信任和惩罚式的。

目前我国正处于转型期,人们对于经济利益是比较关注的,对工作的第一反应,往往是经济利益上的满足程度。

但是,由于学校的特殊环境,我们一定要注意到经济人假设的消极影响。

教师面对的是正在成长的学生,一个过多关注个人经济利益的教师对学生产生的影响是极为严重的。

而且,如果管理者长期从经济人假设出发制定各种激励措施,将教师教育过程全部物化,特别是将学生学习成效和行为上的问题与教师奖惩挂钩等完全违背教育目标、教育规律的做法将严重误导教育事业的发展,造成长期和深远的严重后果。

2.结合实际谈谈改变教师态度的主要方法。

答:组织教师参与决策:管理者给予教师充分的尊重和信任,让教师参与决策、参与管理。

这不但有利于提高决策的质量,还有利于改变教师的态度。

(1)建立与教师沟通的渠道在管理活动中管理者与教师经常进行沟通,建立管理者与教师之间互通信息的渠道,及时传达相关的信息,并使管理者能够及时了解教师的相关信息,是改变教师态度的重要方法。

(2)促进教师学习认知是决定人们采取何种态度的基础。

教师的情感体验和行为意向都是在认知的基础上形成的。

学习可以改变人的认知,认知可以改变人的态度。

(3)改变教师的需要人的态度受满足个人的心理需求所支持,因此,一方面,学校管理者要注意促进教师需要层次地提高,培养教师的高级需要。

另一方面,改变教师的态度,需针对教师个人的心理需求做相应的工作3.陈述、说明教师生命周期理论的各个阶段及特点。

答:这个理论认为,任何一个从事教育的教师都要经历几个相互区别而又相互联系的发展阶段,并将其模型化。

(1)实习教师:实习教师是尚未走上教师岗位的学生,是职前教师;实习教师虽然属于学生的学业活动,但它从中得到做教师的体验和信心,对将来有很大的影响。

(2)新教师:新教师阶段是教师从个体走向学校任职,并接受教学任务,直到将所学知识和教学活动相结合,能够得心应手的处理教学中的困难,这是教师适用的困难期,也是能否胜任此岗位的关键期。

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组织行为学形成性考核册作业1参考答案一、单项选择题目1.被称为研究组织内部人得行为的里程碑式(B)A.1949年再美国芝加哥召开的科学讨论会B.霍桑实验C.1914年利莲·吉尔布雷斯出版的《管理心理学》D.泰罗的《科学管理原理》2.面谈法属于组织行为学研究方法的(B)A观察法B调查法C实验法D测验法3.一个人经常出现的、比较稳定的心里倾向和非倾向性特征的总和是(B)A气质B个性C能力D性格4.决定人得心理活动动力特征的是(A)A气质B能力C个性D性格5. 佛洛依德认为个性中不受社会道德规范约束的部分是(B)A、自我B、本我C、超我D、忘我6. 老心理分析论的代表人物是(D)A.莱格B.阿德勒C.麦迪?D.弗洛依德。

7. 具有高水平的专长,善于在活动中进行创造性思维,引发灵感,活动成果突出而优异的人属于(C)A能力低下B一般能力C天才D才能8. 明确目的,自觉支配行为的性格属于(C)。

A.理智型B.情绪型C.意志型D.中间型。

9. 通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象,进而将此扩大为他的整体行为特征,这种知觉属于(B)。

A.知觉防御B.晕轮效应C.首因效应D.定型效应二、多项选择题1、组织行为学的特点有:(ABCE)。

A边缘性B综合性C两重性D多层次性E实用性2、组织行为学研究的层次有:(ABC)A个体B群体C组织D集体E环境3、组织行为学的两重性来自于:(ABD)。

A管理的两重性B人的两重性C组织的两重性D多学科性E多层次性4、组织行为学的理论基础有:(ABCDE)。

A心理学B社会学C人类学D政治学E生物学5、科学的研究方法应遵循的原则是:(ABCDE)。

A研究程序的公开性B收集资料的客观性C分析方法的系统性D观察与实验条件的可控性E所得结论的再现性6、组织行为学的研究方法包括:(ACDE)。

A调查法B面谈法C实验法D个案研究法E观察法7、影响人的行为的因素有:(AC)。

A个人主观内在因素B心理因素C客观外在环境因素D生理因素E人群团体因素8、人的行为特征有:(ABCDE)。

A自发的B有原因的C有目的的D持久性的E可改变的9、个性的特点是:(ABCDE)。

A社会性B组合性C独特性D稳定性E倾向性10、影响因素主要有:(ACA先天遗传因素B家庭C后天社会环境因素D文化传统E社会阶级和阶层11、特质论的代表人物有:(ACD)。

A阿尔波特B荣格C艾森克D卡特尔E弗洛依德12、希波克拉底划分的气质类型有:(ABCE)。

A多血质B粘液质C胆汁质D黑胆汁E抑郁质13、气质差异主要应用于:(ABC)。

A人机关系B人际关系C思想教育D员选拔E行为预测14、气质差异的应用应遵循的原则是:(ABD)。

A气质绝对原则B气质互补原则C气质合理安排原则D气质发展原则E阈值原则。

15、按何种心理机制占优势来划分,可把性格分为:(ACDE)。

A理智型B内倾型C情绪型D意志型E中间型16、斯布兰格把人得价值观分为:(ABCDE)。

A理性型B政治型和审美型C社会型D宗教型E经济型。

17、社会知觉主要包括:(ABCD)。

A对人知觉B人际知觉C角色知觉D因果关系知觉E自我知觉18、知觉偏差主要表现有:ABCDE)。

A知觉防御B晕轮效应C首因效应D近因效应E定型效应19、当出现认知不协调时,认知主体消除不协调的方法有:(ABC)。

A改变行为B改变态度C引进新的知元素D不予理采E重新进行角色定位三、案例分析题问答题:(1)贾厂长为什么会作出案例中的决定?他是什么样的人性观?(2)如果你是贾厂长,且新到一个组织你该怎么做?该案例中,贾厂长只是根据惯例主观地采取了迟到不罚款、而对早退罚款的决定。

改革不合理的厂纪厂规有助于调动职工的积极性,贾厂长取消了迟到罚款的规定受到了工人的好评,这说明在这个问题上贾厂长做对了,贾厂长考虑到了人的因素,其人性观倾向是社会人假设。

但在制定新的规章制度时,由于没有很好地调查研究,没有了解工人为什么会出现早退的现象,就做出了早退罚款的决定。

这一决定说明贾厂长只想用经济杠杆来管理,有用经济人假设的人性观来实施管理的倾向。

他实际上是采用了利克特的领导行为理论中管理方式2,即开明权威式的领导方式。

鉴于案例中出现的问题,为了能使新的规定得到贯彻实施,贾厂长应该改变原有的领导方式,可采用管理方式3或4,在充分与工人讨论协商的情况下,制定公平合理的、行之有效的规章制度。

为解决工人洗澡排队的问题,厂里应彻底改造女澡堂。

这样,就扫清了新规定执行的障碍。

组织行为学作业2一、选择填空题:1.提出需要层次论的是(B)。

A梅奥B马斯洛C赫兹伯格D泰罗2.双因素理论的提出者是(B)。

A马斯洛B赫兹伯格C麦克利兰D波特3.表扬、奖励员工,让他们参与管理,给他们提供培训机会,能满足员工的(A)。

A尊重需要B交往需要C安全需要D生理需要4.以下各项表述正确的是(C)。

A保健因素和激励因素通常都与工作条件和工作环境有关B保健因素和激励因素通常都与工作内容和工作本身有关C保健因素通常与工作条件和工作环境有关,而激励因素与工作内容和工作本身有关D保健因素通常与工作内容和工作本身有关,而激励因素与工作条件和工作环境有关5.赫兹伯格认为,激励员工的关键在于(C)。

A提供给员工更高的工作报酬B加强对员工的监督和控制C设计出一种能让员工感到工作本身就是激励的工作任务D创造良好的工作条件6.不仅提出需要层次的“满足—上升”趋势,而且也指出“挫折—倒退”趋势的理论是哪一种?(C) A需要层次论B成就需要论C.ERG理论D双因素理论7.麦克利兰的研究表明,对主管人员而言,比较强烈的需要是(A)。

A成就需要B权力需要C社交需要D安全需要8.以期望理论为基础的波特—劳勒模型表明:职务工作中的实际成绩(D)。

A主要取决于所作的努力B主要取决于一个人做该项工作的能力(知识和技能)C主要取决于一个人对所做工作的理解力(对目标、所要求的活动以及任务的其他要素的理解程度)D在很大程度上受所作的努力的影响9.内容型激励理论包括(B),过程型激励理论包括(A)。

A期望理论、公平理论B需要层次论、双因素理论、激励需要理论C.X理论、Y理论D挫折理论、归因理论、强化理论10.如果职工A认为和职工B相比,自己报酬偏低,根据公平理论,A会采取以下哪种行为(B)。

A增加自己的投入B减少自己的投入C努力增加B的报酬D使B减少投入11.由组织正式文件明文规定的、群体成员有固定的编制,有规定的权力和义务,有明确的职责和分工的群体属于:(B)。

A非正式群体B正式群体C小群体D参照群体12.工作比较单纯,不需要复杂的知识和技能,完成一项工作需要大家的配合,或从事连锁性的工作,(A)可能达到最高的工作绩效。

A同质群体B异质群体C混合群体D简单群体13.完成复杂工作,需要有创造力的工作,或在作出决策太快可能产生不利后果时,(B)将会达到最高的工作绩效。

A同质群体B异质群本C混合群体D简单群体14. 任务角色和维护角色多的群体属于(B)。

A人际群体B团队集体C无序群体D任务群体15. 在紧急情况下或与公司利益关系重大的问题上,冲突的处理方式是(A)。

A强制B开诚合作C妥协D回避16、目标很重要,但不值得和对方闹翻或当对方权力与自己相当时,处理冲突的方式是(C)。

A强制B开诚合作C妥协D回避二、多项选择题:1. 需要层次论的内容有:(ABC)。

A生理需要、安全需要、友爱和归属需要B尊重需要C自我实现的需要D工作和工作条件的需要E文艺、文化娱乐生活的需要2. 根据奥德弗的ERG理论,员工的相互关系需要主要包括(ACE)。

A社交需要B自我实现需要C安全需要D人际关系和谐的需要E相互尊重的需要3. 麦克利兰的激励需求理论认为人的基本需要有(ADE)。

A成就需要B生存需要C安全需要D权力需要E社交需要4. 过程型激励理论主要有哪几种?(BD)。

A赫兹伯格的双因素理论B弗罗姆的期望论C麦克利兰的成就需要理论D亚当斯的公平理论E斯金纳的强化理论5. 根据赫兹伯格的双因素理论,下列因素中属于激励因素的有(ABCE)。

A工作本身的特点B责任感C提升和发展D工作的物理条件E上司的赏识6. 激励理论可划分为哪几大类(ABC)。

A内容型激励理论B过程型激励理论C改造型激励理论D强化理论E需求层次论7. 下列制度中属于采用固定间隔强化方法的有(BDE)。

A计件工资B计时工资C计件超产奖D月度奖E年终分红8. 以下做法中,属于消退强化方法的有(BDE)。

A员工出现失误时,给以记过处分B对爱打小报告者采取冷漠态度,使之因自讨没趣而放弃这种不良行为C员工表现出色时,给他发奖金D对请客送礼者,关门拒之E对喜欢奉承拍马屁者,冷脸相待9. 在我国,员工产生不公平感的客观原因主要有(ACDE)。

A奖励分配制度的不完善B情感偏向C领导者的管理素质较差D社会上的不正之风E人事管理制度的不合理10. 具有普遍意义的激励方式有(ABDE)。

A思想政治工作B奖励C积极强化D工作内容丰富化E职工参加管理11. 人们在群体中可以获得的需要和满足有(ABCD)。

A安全需要B情感需要C尊重和认同需要D完成任务的需要E实现组织目标的需要三、案例分析题(1)、北京雪莲羊绒有限公司小苗的成长问答题:1.请用麦克利兰的成就需要激励理论来分析小苗的成长过程。

第一种答案:麦克利兰认为一名高成就激励者具有以下特点,第一:对胜任和成功有强烈的要求,他们愿意接受挑战,往往为自己树立有一定难度而又切实可以达到的目标,以不断获取成就需要的满足;第二,他们愿意承担所做工作的个人责任;第三,对他们正在进行的工作情况和成绩,希望得到上级组织明确而及时的评价与反馈。

据此,小苗是一个高成就需要者,公司为他创造了高成就的机会,小苗在为公司做出成就的同时,公司及时给予他必要的物质激励,就是说把内激励和外激励有机地结合起来,不仅考虑了小苗的成就激励需要,而且能够及时地给予必要的物质鼓励,也促使小苗在工作上更加努力,为企业做出新的贡献第二种答案:北京雪莲羊绒有限公司的实例告诉我们,在激励人的过程中可以采用多种方法,实例中的小苗是一个高成就需要者,公司为他创造了高成就的机会,小苗在他为公司做出成就的同时,公司及时给予他必要的物质激励,就是说把内激励和外激励有机地结合起来,这就是我们国内公司在激励问题上的做法。

当然,在对人的激励过程中可以采用多种方法,我们对于不同的情况要做具体的分析。

请大家自己运用我们已经学过的组织行为学激励理论进行分析,探讨到底如何调动人的积极性。

麦克利兰认为有成就需要的人对胜任和成功有强烈的要求,是一种现实主义者。

北京雪莲羊绒有限公司的实例告诉我们,小苗是一个高成就需要者,从他“人一辈子要能干出点贡献”的观点可以求证。

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