新人教版五通分导学案

7

57

65

27

2通分

班级 组名 姓名

单元 四

主题

分数的意义和性质

课时量

1课时

学习目标：

1.我要知道什么是公分母，什么是通分。

2.我要学会通分的方法。

学习重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。 学习难点：掌握通分的方法。 学法指导：合作探究，共同总结。

学习过程

随 记

一、自主学习 复习：

1.求最小公倍数。

9和27 7和8 6和10

2.把下列分数化成分母是12的分数。

21=12

（）

65 =

12（） 3.比较下面两组分数的大小。

例5：

1.从上图中你知道了哪些信息，要解决什么问题？

2.要比较哪个的蛋白质含量高？就应该比较（ ）和（ ）。

3.观察并思考：52和41的分子相同吗？分母呢?（提示：52和4

1

分母不相同叫做

异分母分数。）

怎样比较52和4

1

的大小呢？

4

1

5

2

二、合作探究 动手试一试：

52 = =20

（） 41

=

=

20（）

因为：

（）（） （）（） 所以： 答：（ ）的蛋白质含量高。

1.刚才把（ ）分数化成了( )分数，这种方法在数学上叫做通分。

2.想一想：什么是通分？

在小组内交流以下问题：

1.把刚才的算式在小组内展示，并说一说你的做法。

2.说一说：什么是通分？通分后分数的大小变了吗？ 三、成果展示 四、巩固练习

1.在 中填上“> ” “<”或“=” 133 137 65 85 32 53 30

4 152 课堂达标

1.把下面每组中的两个分数通分。 65和87 73和92 94和187

2.张叔叔和李叔叔参加了钢厂的技能比赛。张叔叔加工完成了所有零件的2

1

时，李

叔叔加工完成了所有零件的5

3

。在这段时间里，谁的比赛成绩更好一些？

当堂评价

自我评价☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆ 教师评价☆☆☆☆☆

( ) × ( )

( ) × ( ) ( ) × ( ) ( ) × ( )