教案8《同一首歌》-声乐表演教师课堂教学设计

环节1
（引入课程）
1.小游戏
2.发声练习
3.节奏身体律动
4.歌曲学习
P1-4
环节2
（逐层渗透）
1.小朋友们大家好！我们上节课学习了一首好听的歌曲《同一首歌》，谁还记得这首歌曲中说到了哪些词句呢？非常棒！我们今天要继续这首歌曲的学习。在唱歌之前我们要先活动活动身体，我们一起来进行一个小游戏吧！（点击P2人物图片出现鼓点音乐，游戏规则：学生站一排，跟随节奏进行气息训练，学生从do re mi fa sol la si几个音符中选出自己喜欢的音来唱，由老师喊开始，从第一个学生开始唱他选择的音符同时跟随节奏拍手；旋律为反复进行相同乐句,因此第二乐句开始时第二个学生唱自己选择的音符进入并拍手，第一名学生自行换气但不能被发现换气声音，保持一直有音不能有空白期。以此类推第三名、第四名。可由老师先假装第二名学生进行示范）我们的音乐就是这样的神奇，是不是很轻松就能把音符宝宝们变得很好听呢？
4.P6点击图片出现演唱视频，进行欣赏感知声部出现的感觉及旋律特征。（P7进行歌词的复习）本课的歌曲学唱环节先进行第二声部的旋律、歌词演唱；后进行逐句和声练习，寻找纵向音高感。
5.下面让我们一起来完整唱一遍吧！
P6-9
环节3
（课后任务）
小朋友们课后请将我们所学过的四首歌曲进行复习演唱呦！
P9-10
教学反思
声乐表演教师课堂教学设计
校区
班级
常规
任课教师
日期
主题名称
《同一首歌》
暑期ห้องสมุดไป่ตู้
第8节
教学目标
知识目标
掌握歌曲《同一首歌》第二声部的演唱
规范性行为目标
能够正确演唱歌曲并注意其中的换气方式
创造性行为目标
明白团队协作的重要性并能在音乐中表现出其融合性
教材页码
教具准备
电钢琴、白板
教学设计
教学步骤
教学设计
课件/教材位置
教学目标达成
教学对象反馈
教学改进分析
参考资料
可粘贴此处或以附件形式附后
2.小朋友们反应可真快！下面就要进行我们的发声练习来开开嗓子啦！(第二条分别用哼鸣、la来唱)
3.P5点击萝卜图片出现4/4拍节奏律动音乐，老师带领学生进行肢体律动。(该音乐为逐渐增加声部且后期有转调、渐快渐慢，教师根据乐曲变化为学生设计故事情景进行律动。例如小兔子一家出门玩耍走了很多地方，突然下雨了找到一片树林进行暂时休息后，天晴了再次进行轻松愉快的旅行)