浅谈学前幼儿语言教育的意义

浅谈学前幼儿语言教育的意义

发表时间：2017-07-04T10:08:33.427Z 来源：《读写算（新课程论坛）》2017年第4期（上）作者：袁晓阳[导读] 在幼儿园教育教学活动中，语言教学活动占有很重要的位置，其目的是使幼儿获得语言内容、语言形式和语言运用的经验。

（威远县向义镇中心学校威远 642450）

【摘要】从语言是人类重要的交流工具，学前教育阶段是语言发展的重要时期，学前教育阶段的语言教育能促进儿童的全面发展三个方面详细阐述幼儿语言教育的意义。

【关键词】语言重要工具重要时期全面发展

在幼儿园教育教学活动中，语言教学活动占有很重要的位置，其目的是使幼儿获得语言内容、语言形式和语言运用的经验。教师要最大限度地激发幼儿语言学习的兴趣、提高语言运用的能力。下面对学前幼儿语言教育的重要意义谈一点自己的看法：首先语言是人类社会交流的重要工具。人类的一切活动都离不开语言，只要有人群存在的地方就需要进行语言的交际，组成社会的每一个成员时时刻刻都在使用语言进行交流。在交际过程中，说话人的一方用语言工具来表达自己的思想，而听话人的一方同样通过语言来理解对方所表达的思想，这样，人们达到交流思想，互相了解的目的，因此语言是人类重要的交流重要工具。

其次学前教育阶段是幼儿语言发展的重要时期。人们往往认为孩子长大了都会说话的，认为人的说话能力是天生的。其实婴幼儿语言能力的发展，必须符合幼儿自身的物质基础和所处客观社会环境需要。然而幼儿在学前时期是人生中掌握语言的最迅速的时期，也是最关键的时期，此阶段是幼儿口语发展的最佳黄金时期。这一时期，幼儿语言的模仿能力特别强，词汇量的扩大最快，对口语理解能力和表达能力的发展也很迅速。这一时期如果有良好的语言教育和训练的环境，不但使幼儿在学前阶段就能轻松自如的运用口语表达自己的思想情感意识等，而且也为终身学习打下一个良好的基础。最后学前教育阶段的语言教育能促进儿童的全面发展。

一是能极大的促进儿童认识能力的发展。语言在人类的认识过程中起着重要的作用，因为婴幼儿在掌握语言之前，要首先认识的是物体的特征，必须对该物体的各个部分和各个特征逐一进行详细的品味和感知。教师要借助语言功能，可以帮助幼儿观察事物，认识事物的名称、形态、习性、特征，帮助幼儿区别相类似的事物等等。语言作为人类世界的重要工具，语言不仅可以使幼儿直接认识事物，而且还能使其间接地、概括的认识事物。幼儿认识范围不断扩大，认识内容不断加深加广，幼儿的语言也就愈加丰富。同时，语言发展的过程，往往也是认识丰富和深化的过程。幼儿语言的迅速发展，必定会促进其认识能力的充分发展。

二是能极大的促进幼儿交流能力的发展。语言交流能力是幼儿语言发展的核心。随着幼儿各种需要的增加和开始学会说话，他们与周围人的交流更加频繁。在交际中不仅促进了身心的健康发展，而且还逐步向成人学到一些社会化行为的经验。这些经验的获得，既有助于活泼开朗的性格形成，又促进了语言交流能力的发展。幼儿口语能力强，喜欢与人际交流，敢在集体场合面前说话，就容易获得交流过程中成功的体验，这对提高幼儿学习语言和运用语言的积极性。在交流中吸取的知识和语汇，又可使他们获得更高的水平的交流能力。如此良性循环，逐渐使幼儿喜欢交流，善于交流，他们就容易适应集体生活，为以后适应将来的社会打下一个良好的基础。

三是能极大的促进儿童智力的发展。语言不仅使人们交流的工具，而且是人们进行思维的重要工具，没有很好语言表达能力，抽象的思维就不能得到很好的发展，幼儿园在是经历感知、表象进入分析、综合、判断、概括等抽象思维的过程中发展，语言起着特别重要的作用。教师在带领幼儿认识周围的事物时，在传授知识技能时，在解释行为规则时，在引导幼儿观察、比较、抽象、概括形成概念时，都必须伴随以语言，幼儿理解了这些语言，同事也就掌握了这些知识和道理，也锻炼和发展了思维的能力。

四是能为儿童学习书面语言打下良好的基础。学前期阶段的语言教育主要指口头为主语言，中小学语文教学实践证明，学生写作能力低下的原因之一是独白能力差，也就是口头作文能力或者说口语表达能力差。在学前阶段，成人如果能有意识的训练孩子的口头组词、组句和口语表达能力，让孩子现想现说，有条有理的说，可以促进孩子思维的敏捷能力、灵活能力和逻辑思维能力的发展。因此，我们说对学前阶段语言教育、发展口语表达能力，正是为幼儿学后学习书面语言打下良好的基础。

总之，语言是反映大脑发展状态和聪明程度的重要标志，也是思维的具体表现，抓住学前幼儿语言发展关键期，发展孩子语言能力事关重大，对于学前教育的教师要充分认识其重要性，认真搞好语言教学工作。

【参考书目】

《学前儿童语言教育》张开军复旦大学出版 2012年版