拒绝校园欺凌ppt

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预防校园欺凌ppt课件(一共23张)

预防校园欺凌ppt课件(一共23张)

措施二
学习解决问题和冲突的方法
在校园中,冲突和问题是难以避免的。学会解 决问题和冲突的方法,能够帮助孩子们更好地 应对校园霸凌。首先,他们需要学会保护自己, 保持冷静和理智,不轻易和他人发生争执和冲 突。其次,他们需要学会寻求帮助,及时向老 师、家长或其他相关人士报告和求助。
措施三
参加相关培训和教育
校园欺凌的施暴者往往也会遭受社交孤 立的危害。由于他们的欺凌行为,他们 可能在同伴群体中受到排斥和孤立。这 种社交孤立不仅会使他们缺乏归属感和 支持,还可能进一步加剧其心理问题和 行为障碍。同时,不良的同伴关系和低 下的社交地位也会对他们的社会性和人 格发展产生多方面的消极影响。
危害四
施暴者法律风险
校园欺凌的施暴者还可能面临严重的法律风险。 根据相关法律法规,欺凌行为可能构成故意伤 害罪、侮辱罪等,施暴者需承担相应的法律责 任。此外,校园欺凌事件还可能引发民事诉讼, 施暴者及其监护人需赔偿受害者的经济损失。
part 4
预防校园欺凌
有哪些措施可以 预防校园欺凌?
措施一
培养友谊和团队合作意识
一个孩子能够与同学们建立良好的友谊, 形成团队合作意识,能够更好地融入校园 生活。通过与同学们共同学习、玩耍、参 加活动,孩子能够增加彼此间的了解和信 任,建立起亲密的友谊关系。
危害二
施暴者行为模式固化
欺凌行为若得不到及时纠正和干预,可 能会使施暴者的行为模式逐渐固化。他 们可能习惯于通过暴力或威胁来解决问 题,将欺凌行为视为一种获得力量感和 控制感的方式。这种行为模式的固化不 仅会影响他们的社交能力和人际关系, 还可能进一步加剧其攻击性和反社会倾 向。
危害三
施暴者社交孤立
案例二
时间:未明确 地点:某中学 事件概述:一名学生在厕所内被多名同 学围殴,该事件被同学拍摄并传播到网 络上,引发社会关注。

防校园欺凌主题班会ppt(23张)(2024)

防校园欺凌主题班会ppt(23张)(2024)
13
社会环境改善及法制宣传普及
社会应加强对校园欺凌的关注,形成全社会共同抵制校 园欺凌的氛围。
媒体应加强对校园欺凌事件的报道和舆论监督,推动相 关部门及时解决问题。
相关部门应加强对校园周边环境的治理,减少不良因素 对学生的影响。
政府部门应加强对校园欺凌的立法和执法工作,为预防 和治理校园欺凌提供法律保障。
03
家庭因素
家庭暴力、父母离异等家 庭问题可能导致孩子产生 心理问题,进而成为欺凌 者或受害者。
2024/1/28
学校因素
学校管理不善、师生关系 紧张等因素也可能引发校 园欺凌。
社会因素
社会暴力文化、网络暴力 等现象对青少年产生不良 影响,促使校园欺凌的发 生。
5
影响与危害
01
02
03
04
对受害者的影响
2024/1/28
7
现状调查结果展示
校园欺凌普遍存在
根据最近的调查数据,超过50%的学 生表示曾经遭受过校园欺凌,其中言 语欺凌和网络欺凌是最常见的形式。
受害者心理创伤严重
受欺凌的学生往往会出现自卑、抑郁 、焦虑等心理问题,甚至引发自杀等 极端行为。
欺凌行为多样化
除了传统的身体欺凌和言语欺凌,网 络欺凌、社交排斥等新型欺凌方式也 日益增多,给学生带来更大的心理压 力。
2024/1/28
8
典型案例分析
案例一
某初中女生因长相被同学 嘲笑,长期遭受言语欺凌 ,导致自尊心受损,出现 抑郁症状。
2024/1/28
案例二
某高中男生在社交媒体上 发布恶意言论,对同学进 行网络欺凌,引发广泛关 注。
案例三
某小学班级中存在小团体 ,对不合群的同学进行社 交排斥,造成受害者孤独 无助。

拒绝校园欺凌主题班会(共26张PPT)

拒绝校园欺凌主题班会(共26张PPT)
导读
1.骂
3.毁
4.吓
2.打
5.传
校园欺凌(暴力)的主要行为
身体伤痕
如厕习惯改变
物品丢失或损坏
性格改变
有自我伤害的倾向
睡眠问题
老师和家长应注意的迹象:
引发校园欺凌(暴力)的原因
校园暴力的主诱因
从学生自身的角度来看:
法制观念淡薄,缺乏遵纪守法的习惯,现阶段的教育体制下,学校缺失法制教育。
对情绪自我管制能力的欠缺。在青春期有一个普遍的特征。
涉案小学生占2.52%,初中生占33.96%,高中生占22.64%;职业技术学校及职业高中学生占26.42%,参与作案的无业人员占11.95%。
校园暴力年龄分布
致被害人重伤的32起案件中,免予刑事处罚2件,占该类案件的6.25%;宣告缓刑的22件,占68.75%;判处有期徒刑三年以下的4件,占12.5%;
B
2.加强法制教育,使广大高中生能够学法、知法、懂法、守法。
C
3.设立专门的心理辅导中心,密切关注学生的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理健康
D
4.在愉悦的气氛中开导学生,释放心中烦闷的情绪,愉快的适应学习生活。
平安校园-反对校园欺凌(暴力)
校园暴力可以防,方法掌握要适当。求助师长来帮忙,自我保护有保障。暴力行为不可取,文明礼貌才更强。家长老师是主角,法制教育很必要。社会各界齐努力,平安校园你我创。
在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中,到处都有暴力、色情的场面。网络和游戏迎合了广大高中生渴望交流和猎奇的心理,但由于缺乏有效引导和严格管理,其中的暴力和色情因素对缺乏辩认和识别能力的青少年造成的负面影响巨大。
心理学家说:
欺凌同学所付出的“代价”
校园暴力学龄段分布

防校园欺凌 课件(共28张PPT)

防校园欺凌 课件(共28张PPT)

07 如何让欺凌远离校园?
我来宣传
我们一定要记住:当自己的安全受到威胁时不轻 言放弃,当他人的生命遭遇困境需要帮助时,在确保自 己安全的情况下,尽自己所能及时伸出援助之手。
不要害怕!一定勇敢地要告诉家长、班主任、德育 处,我们都会保护你!
让我们手拉手一起努力,彻底扫除校园暴力,创建安 全、和谐的美丽校园!
生埋下了犯罪的种子。
第三章
相关案例分析
2022年中小学生预防校园欺凌主题班会
第 三 章 相关案例分析
案例一 以暴制暴
某学校的几名学生向一名同学索要“保护费” 并对其进行语言侮辱,致使这名学生愤怒, 失去理智,用一把削笔刀杀死两名同学,刺 伤四名同学。
案例二 勒索财物
某校一位初一女生因打小报告,被同 学记恨,课间被带到卫生间受到殴打, 导致这名同学脾脏破裂,伤势严重。
《治安管理处罚条例》
第四十三条 殴打他人的,或者故意伤害他人身体的,处五日以上十日以下拘留, 并处二百元以上五百元以下罚款;情节较轻的,处五日以下拘留或者五百元以 下罚款。
有下列情形之一的,处十日以上十五日以下拘留,并处五百元以上一千元以 下罚款:
(一)结伙殴打、伤害他人的; (二)殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的; (三)多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
校/园/欺/凌/也/是/校/园/暴/力/的/一/种
第 一 章 什么是校园欺凌
角色 欺凌过程,蕴藏著一个复杂的互动状态,牵涉的学生可分为几种:
欺凌者(英文:Bully)发动欺凌行为,通常还带领其他同学参与其中。 受害者(英文:Victim)受到欺凌。 协助者(英文:Assistant)跟随欺凌者,直接参与欺凌行动。 附和者(英文:Reinforcer)支持欺凌者的行为,例如:在旁嬉笑或呐喊助威。 保护者(英文:Defender)安慰及支持受害者,尝试制止欺凌行为。

抵制校园欺凌-ppt课件精选全文

抵制校园欺凌-ppt课件精选全文
Boycott campus bullying
2017
抵制校园欺凌
XXXXXXXXXXXX
延迟符
(1) 以大欺小,以众欺寡;
(2) 为一点小事大打出手;
(3) 不堪长期受辱以暴制暴;
(4 )索要钱物,不给就拳脚相加,威逼利诱;
(5)同学间因“义气”之争,以暴力手段争长论短;
(6)个别学生学习社会不良风气,拉帮结派,用暴力来解决相互矛盾。
延迟符
延迟符
案例一: 以暴制暴一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学,刺伤四名同学。据当地媒体报道,被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。
案例二:勒索财物,不给就拳打脚踢、威逼 利诱一位初一女生在玩游戏机时,同学跟她借币,她不肯,受到殴打,脾脏破裂。
案例三:因为一些小事就大打出手,恶意伤害他人身体。19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作,几次说他不会打球,尚某感觉在女同学面前丢了脸,心里很不舒服,当苏某又一次说尚某打手犯规时,二人发生了争吵,尚某挥手打了苏某一个耳光,猝不及防的苏某倒在地上死亡。
校园暴力事件的形式
精品资料
你怎么称呼老师?如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你是否会认为老师的教学方法需要改进?你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式?教师的教鞭“不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我笨,没有学问无颜见爹娘 ……”“太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
看一看校园欺凌案例
相关法律条文、校规
《刑法》条文第234条:故意伤害他人身体的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 致人重伤的,处三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的,处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的,依照规定。 具有殴打、侮辱情节的,从重处罚。

防校园欺凌 课件(共28张PPT).ppt

防校园欺凌 课件(共28张PPT).ppt
(1) 安全第一,预防为主
与同学友好相处
避免自己成为施暴者的目标
养成善于观察的好习惯
有的同学遇到矛盾时,不愿意吃亏, 认为忍让就是没了面子失了尊严,最 终只能使得矛盾不断升级,不断激化 。我们应该宽宏豁达,不应为一丁点 儿小事僵持不下,斤斤计较,甚至拳 脚相加,做出降低人格的事情。
我们平时不要随身携带太多的钱 和手机等贵重物品,不要公开显 露自己的财物。学校僻静的角落 、厕所或楼道拐角都是校园暴力 的多发地带,我们在这些地方活 动时尤其要注意,最好结伴而行
一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
பைடு நூலகம்
六是法律维权
第 四 章 暴力发生时,我们应该如何应对?
(2) 应对暴力,临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打,我们该怎么办?
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。求饶不是懦弱的表现,是减少伤害的策略。 五是如果以上退路被攻击者截断,那么应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时,应以人身安全为重,舍财保命,以免受到更激烈的伤害。
受教权 , 损坏 受 害 者 的 或嘲笑受害者。
教科书、衣裳 、 物 品 等 。
第 四 章 暴力发生时,我们应该如何应对?
5 恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为,威胁受害者听从命令。 6 诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等,使受害者招致处分。 7 对受害者上纲上线,即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗
校园欺凌的产生原因
家庭
过度溺爱导致任性、骄横等不良 心理。不良家庭环境让孩子背负
过多压力,催生心理障碍。

小学生主题班会 拒绝校园欺凌 课件 (26张PPT)

小学生主题班会  拒绝校园欺凌 课件 (26张PPT)
通过组织活动宣传反欺凌的理念和重要性,提 高同学们的反欺凌意识。
提供支持
为受到欺凌的同学提供支持和帮助,让他们感 受到集体的力量和温暖。
04
校园欺凌的预防与教育
Lorem ipsum dolor
加强家庭教育,培养孩子良好的品德
培养孩子的同理心
家长可以通过日常生活中的实例,引导孩子学会换位思 考,理解他人的感受,培养孩子的同理心。
周活动,提高公众对校园欺凌的认识。
2. 应对方法 02
宣传周活动包括主题讲座、宣传海报、互动游戏等形式,旨在增强学
生、老师和家长对校园欺凌的重视和认识。同时,开展心理辅导和法
律咨询,为受害者提供帮助和支持。
3. 案例反思 03 社会组织应积极参与校园欺凌的防治工作,通过多种形式提高公众对校园欺凌的
认识和理解。同时,加强与政府、学校等机构的合作,共同营造安全、和谐的校
社会组织参与宣传
各类社会组织应该积极参与反欺凌宣传活动,通过各种渠道 向公众传递反欺凌信息,提高公众对欺凌问题的认识和重视
程媒度体。正面引导
媒体应该发挥舆论引导作用,积极宣传反欺凌的理念和行为准 则,营造良好的社会氛围。
05 SECTION TITLE
案例分析
案例一:勇敢站出来,拒绝校园欺凌
1. 事件背景
告知实情
向老师和家长详细描述欺 凌的情况,让他们了解问
题的严重性。
寻求支持
与老师和家长共同探讨解 决方案,寻求他们的支持
和帮助。
建立沟通渠道
与老师和家长保持沟通, 让他们了解进展和困难,
以便及时采取措施。
加入反欺凌组织,共同抵制校园欺凌
参与组织
加入反欺凌组织,与其他同学共同抵制校园欺 凌。

预防校园欺凌主题班会课件(共21张PPT).ppt

预防校园欺凌主题班会课件(共21张PPT).ppt
• 打黑除恶有利于维护法律尊严,保护人民群众的合法权 益;有利于维护社会稳定和促进经济健康发展;有利于构建 社会主义和谐社会;是落实以人为本科学发展观的体现。
一、什么是校园欺凌
• 校园欺凌是一种特殊类型的攻击行为,是发生在学校情境之 中、一个或多个学生对另一个或多个学生故意施加的伤害行 为,且对被伤害方的身体、心理、财产等方面造成了损害。 在故意伤害性之外,另有两项特点使欺凌有别于一般的攻击 行为,即力量不均衡性和重复发生性。前者指欺凌者通常在 身体力量、人数、或人际关系等方面上处于优势地位,受欺 凌者在受到欺凌时不能有效地保护自己;换言之,欺凌是指 力量相对较强的一方对力量相对弱小或处于劣势的一方进行 的攻击,通常表现为以大欺小、以众欺寡、以强凌弱。后者 指受欺凌者在一段时间内重复性地遭受来自另外一个或多个 他人的攻击。然而我国一些研究表明,重复发生性只体现在 一部分欺凌事件中,可能并非不是欺凌的必备特点。
当看见别的同学受到欺负时,也要向老师报 告,不要视而不见,成为冷漠的旁观者。
我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”, 那么我们应该怎么样与同学相处呢?
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防,方法掌握要适当。 求助师长来帮助,自我保护有保障。
03
首先要了解
通过欺凌他人来寻开心,或者 通过欺负弱小显示自己的强大, 不仅给他人带来很大的伤害, 也无法让你得到真正的友谊和 尊重。
二、欺凌的类型
• (1)身体欺凌、言语欺凌和关系欺凌:
• 身体欺凌是指欺凌者一方利用身体动作对受欺凌者实施的 欺凌,包括打、踢、推、撞以及抢夺、破坏物品等。
• 言语欺凌是欺凌者一方通过口头言语形式直接对受欺凌者 实施的欺凌,包括骂人、羞辱、叫取外号、嘲讽等。
• 关系欺凌是欺凌者一方借助第三方而对受欺凌者实施的欺 凌,主要包括背后说人坏话、散布谣言、社会排斥等。

防校园欺凌主题班会ppt(23张)全

防校园欺凌主题班会ppt(23张)全

4、自我伤害倾向往往很多的时候,一旦孩子长期受到欺负,但又不敢告诉父母的时候,就会采取一些自我伤害的举动,甚至会有自杀倾向的行为,家长一定要重视!5、经常哭着回家一旦家长发现自己的孩子,经常哭着回家,或者回家后情绪不高,甚至说脏话的时候,家长就要考虑是不是自己的孩子在学校被欺负,导致自尊心受挫,受到打击了!6、如厕习惯改变有的孩子习惯在学校上厕所,但是某一段时间,家长发现自己的孩子非要回来上厕所,学校的厕所不敢去,那么家长就要考虑自己的孩子是不是在学校厕所被欺负了,一定要引起重视!
☆ 让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分。☆ 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。☆ 分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。☆ 敲诈:强索金钱或物品。☆ 画侮辱画,写侮辱性的文字。☆ 网上欺凌(Cyberbullying),即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
引 人 深 思
什么是校园欺凌?
别让校园欺凌成为青春的一道疤痕
校园欺凌是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 ,校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力,少数人数暴力,和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处,甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌。
暗示孩子遭遇欺凌的6个细节
1、身体上无故出现伤痕 很多的时候,家长会发现孩子的身上,或者脸上多出了伤痕,要么就是孩子和别人打架了,要么就是被欺负了,这个时候,父母一定要仔细询问孩子,但是也要注意问的方式,不可伤害孩子的自尊心!
2、个人物品损坏一旦家长发现,孩子的个人物品经常弄丢或者损坏,比如:刚买的文具盒,第二天就丢了;刚买的书包,没过几天就被损坏了;诸如此类的现象经常发生的话,家长就要考虑是不是自己的孩子在学校被欺负了!3、不愿意上学一旦家长发现孩子,之前上学好好的,突然在某一段时间不想上学,甚至不敢去上学的时候,父母就要考虑自己的孩子是不是在学习受到欺负,或者被排挤了!

拒绝校园欺凌共建平安校园主题班会PPT课件

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第三部分 学会互帮互助 学习关心善待他人
交流
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因此,我们要重视自身的道德修养,养成讲 文明礼貌的习惯,学会文明交往。

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当自己受到欺凌时
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回顾:
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我们该怎么做?
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拒绝校园欺凌 共建平安校园
第一部分 拒绝校园欺凌 提高自身防护意识
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拒绝校园欺凌勇敢者行动 课件(共18张PPT) ---2023-2024学年高中下学期主题班会

拒绝校园欺凌勇敢者行动 课件(共18张PPT) ---2023-2024学年高中下学期主题班会
二是及时沟通报告。 事情发生后,一定要及时向父母或老师报告, 善于求助也是一种本领。必要时,打110报警。
同学们,大家一定要记住,无论是学校还是社会,都没有法外之地,无论什么人、在哪里都要遵 守法律,否则必将受到法律惩罚。如何做一个守法的小公民呢?我给大家四点建议:一是要学好法 律知识。法国哲学家卢梭讲到:“一切法律之中最重要的法律,既不是刻在大理石上,也不是刻在 铜表上,而是铭刻在公民的内心里。”同学们作为祖国的小公民,学习法律一定要入脑入心,灵活 掌握。二是要约束好自己的行为。知道了哪些行为是违法的,就要时时刻刻对照自己的行为是否跨 越了法律的边界。三是要学会控制情绪。我们要做生活的强者,就要学会管理自己的情绪,做情绪 的主人。当生气时,心情不好时,可以向家人朋友倾诉,可以多看看书,约同学打球,尽可能转移 注意力,让自己冷静下来。四是不要听别人的怂恿。自己除了遵守法律外,也要注意不要被违法行 为牵动,不要听信不怀好心的人的挑唆和诱惑,不要一时冲动,对于处理不了的事情要请教老师、 家长。
这就让老师纳闷,同学间都是鸡毛蒜皮的小事,值得这样大动干戈、大打出手吗?
如何看待打架?会有怎样的结果?
活动方式
学生讨论或即兴采访(每一小组安排一个 小记者,采访本组同学,然后综合发言。)

PART 02
实施欺凌代价
拒·绝·校·园·欺·凌 共·建·和·谐·校·园
实施暴力的代价
(一)打:打架、斗殴,对身体进行伤害。情节严重的,可能构成故意伤害罪、聚众斗殴罪、寻衅滋事 罪。比如说有些人会说“打得你鼻青脸肿”、“打得你满地找牙”,鼻子骨折属于轻伤就触犯刑法了、打落7 颗牙齿就要判处三年以上有期徒刑。
(二)骂:辱骂、中伤、讥讽、贬损受害者;公然辱骂他人或者造谣损坏他人人格的,可能构成侮辱罪 、诽谤罪,最高可能判处三年有期徒刑。

拒绝校园霸凌班会PPT

拒绝校园霸凌班会PPT

校园霸凌的种类
六、网络霸凌
速度快、管道多、杀伤力大
随着网络世界的发展,另一种新兴的霸凌方式-网 络霸凌(cyber bully)也开始出现;孩子身处信息爆 炸的环境,能以快速、多元且便利的管道来交友、 聊天、玩游戏,而在网络的世界里,由于隐匿性高、 传播范围无远弗届,孩子很容易成为网络世界的霸 凌者。
2024年10月21 日
1 校园霸凌概述 3 校园霸凌的种类 2 校园霸凌的特点 4 校园霸凌的预防
5述
校园霸凌概述
何谓校园霸凌? 校园霸凌:school bullying
一个学生长时间、重复地暴露 在一个或多个学生主导的欺负 或骚扰行为之中。
专业定义:系指一个学生长期重复的
、社交霸凌为主。
校园霸凌的特点
霸凌儿童(胖虎型)
一个在学校或团体中不停地 对其他同侪或某些特定对象 进行伤害、恐吓、威胁或刻 意排挤的儿童。
受凌儿童(大雄型)
被霸凌的对象,其中有些甚 至是长期被霸凌,对身心健 康与发展造成深远的负向影 响。
旁观者(小夫型)
是任何一位知道霸凌正在发 生的人,旁观者「看热闹」 的心态,会鼓励、协助霸凌 儿童进行伤害性的行为
校园霸凌的种类
三、肢体霸凌
最令孩子恐惧
这是所有霸凌中最容易辨认的一种型态,它有着相当具体 的行为表现,通常也会在受害者身上留下明显的伤痕,包 括踢打弱势同侪、抢夺他们的东西等。
另外,霸凌者通常是全校都认识的学生,他们对别人霸凌 的行为也会随着他们年纪的增长而变本加厉。
校园霸凌的种类
四、性霸凌
校园霸凌的预防
拒绝成为欺凌者
故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法 伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮 辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。
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第二部分 violence 学会对欺凌说“不”
reject bullying class meeting on campus reject bullying class meeting on campus reject bullying
学会对欺凌说“不”
当自己受到欺凌时
• 当受到欺凌时,最好不要表现出 害怕或哭泣,这会让欺负你的人 觉得你很好欺负而继续欺负你。
交响曲_50(一)C大调――命运的乐章扬帆载着宽容
的心出航尽0管1海、面什上波么涛是骇浪校但园我欺不管凌不?管机会多么渺
茫我深信深信那在宰相肚里能撑船我照样载着宽容的心 出航去寻觅寻觅人生的宝藏 不知道,尽管我曾经无
数次回忆,0但2最、 学 会 对 欺 凌 说 “ 不 ”
终,我还是找不到了,原来属于人们的最纯洁的品质 ――宽容。像个顽皮的孩子,不知道他的去向了。我们 的心灵也随之枯萎了,我们周围的空气混浊了,我们的
3、社交欺凌,采取孤立,令其身边没有朋友 等,是不容易察觉的欺凌形式。
什么是校园欺凌?
4、网络欺凌,在网上发表 对受害者不利的网络言论 等进行恶搞,是不容易察 觉的欺凌形式。
什么是校园欺凌?
交流
你有没有遇到过 校园欺凌的现象呢?
什么是校园欺凌?
小杰是班里的“小霸王”,他 经常欺负低年级的小同学或是 把身边的同学打伤,令老师和 父母非常头痛。
学会对欺凌说“不”
当自己受到欺凌时
你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者 停止他们的行为,然后走开。
学会对欺凌说“不”
有些欺负行为往往是为 了取乐,如果看到被欺 负的人如此强势,欺凌 者一般会很无趣地离开。
学会对欺凌说“不”
为了避开欺凌者最好 和他人一起行动,及 时向老师、家长及警
察求助
学会对欺凌说“不”
拒绝校园动,最后化 成两行热泪,洗刷过后,却只留下盐粒。我的伤痕累累 的心灵在泪水之后,得以平复。秋风轻轻地抚摸,那一 页页泛黄的往事。她们纷纷飘散,向落叶一般,最后回 归心灵的根。那刻在木块上的中国文字,仿佛在无声地 告诉我,该如何谱写我的未来。岁月的歌儿,不断地在
什么是校园欺凌?
收取保护费
什么是校园欺凌?
故意欺负同学
什么是校园欺凌?
他们凭借身体或人数众多的优 势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、 孤立同学,甚至敲诈勒索、抢夺同 学物品等,给身边人带来极大的身 心伤害。
什么是校园欺凌?
交流
当我们或者我们身边的同学受到 校园“小霸王”欺负时,我们应
该怎么办呢?
第一部分 容颜也衰老了。 (二)D大调――希望的曙光哗,
哗,哗潺潺的流水沿着枯竭的小v溪io直le到nc消e失在远方一滴
什 么 是 校 园 欺 凌 ? 又一滴的水珠汇成江河一滴又一滴的水珠滋润我干涸的
心田洗刷我暗淡的灵魂于是在众人的沉默中爆发出一阵 欢笑在密闭的乌云中透射出一阵曙光 曾经听到一个 这样的故事。一名男
当看见别的同学受到欺 负时,也要向老师报告 不要视而不见,成为冷 漠的旁观者。
学会对欺凌说“不”
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防,方法掌握要适当。 求助师长来帮助,自我保护有保障。
学会对欺凌说“不”
反校园欺凌 建文明校园 做文明学生
拒绝校园欺凌主题班会
学会对欺凌说不
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宣讲人:某某某 时间:20XX.XX
那书本的精华,才能开拓我们的世界。在浩瀚的书海之
目 录 中,我们踏着前人的足迹,去谱写我们的未来。于是,
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什么是校园欺凌?
校园欺凌是指:
• 在校园内外学生间一方单次或多次蓄 意或恶意通过肢体、语言及网络手段 实施欺负、侮辱,造成另一方身体伤 害、财产损失或精神损失等的事件。
什么是校园欺凌?
1、肢体欺凌、冲撞、拳打脚踢以及抢夺财务 等,是容易察觉的欺凌形式。
2、言语欺凌,当众嘲笑、辱骂以及给别人起 侮辱性外号等,是不容易察觉的欺凌形式。
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