竹鞭先生私塾学堂 [《“私塾先生”》教学设计之二]

竹鞭先生私塾学堂[《“私塾先生”》教学设计之二] 《私塾先生》教学设计之二
教学目标：
1、能运用课文中的重点词名，复述课文。

2、学会本课7个生字，理解7个词语的意思。

3、按课文要求，理解3个重点句子的意思。

能给有关句子加上冒号和引号。

4、感受老一辈无产阶级革命家临危不惧、智勇以对的革命大无畏精神。

教学重点：练习复述课文。

教学难点：通过细细体会文中描写人物语言、动作和神态的词语，感受陈毅同志的机智沉着。

课时安排：3课时
第一课时
教学要点：
初读课文，了解大意；给课文分段，练习概括段意。

教学过程：
一、审题激疑。

1、板书：私塾塾怎么记？你知道什么叫做私塾？
2、再板书：先生按这个题目，文章应该写什么？
3、课题上加上一个引号，那是为什么？你从文中的哪个自然段可以找到答案？
二、轮读课文。

1、读完后，根据朗读情况正音，重点练习。

2、哪个自然段揭开了课题加引号的谜底？
3、通过这一段，你了解到有关他的哪些情况？师补充介绍：
陈毅是共产党员，他与朱德、刘少奇、彭德怀等被称我党革命历史上的十大元帅。

过渡：课文写是他的什么事？表现了他的什么品质呢？
三、自读课文。

1、朗读指标：清楚、流利。

边读边记住文中的生字词。

想想课文讲了一件什么事？
2、反馈。

填空：
课文讲了（）时期，陈毅同志到（）工作，在（）情况下，沉着地（），终于（）。

3、再读课文给课文分段。

概括段意。

四、完成字词练习。

第二课时
教学目标：
读议课文，进行朗读练习；练习复述。

教学过程：
一、复习导入：
课文讲了一件什么事？从这件事里你看到了一个怎么样的陈毅？请学生根据自己的感受上
台板书。

二、以读为本，感受陈毅性格。

1、研究主题：课文中哪些词句令你感受到了他的这种精神？
2、研究过程：自由读划――找人商议――全班交流（请学生把重点词语写到对应的性格下面。

）
3、重点引导：
写字要心静，不管什么情况都不要紧张，不然是写不出好字来的。

这里的写字心要静包含了几层意思？不管什么情况指的是什么？
三、以演为辅，多维评价陈毅。

1、想像主题：陈毅终于以他的沉着、机智骗过了敌人，知情的李镇长、柳老师必然为之捏了一把冷汗。

知人走后，他们来到陈毅面前会说些什么？
2、请一生当陈毅，另请两名学生分别当李镇长、柳老师，演一演当时的情景。

四、以说为主，练习复述课文。

1、后来，柳老师还把这件事告诉了在场的学生，听得这些学生目瞪口呆，回家后纷纷把这件特大新闻告诉了自己的父母。

他们会怎么说，练习一练。

2、师生共同创设情境练习说话。

第三课时
教学要点：
1、总结全文。

2、完成作业感谢您的阅读！。