遵守规则说课课件

(D )
A该学生依法行使了言论自由权，无可厚非 B言论自由在网上是不受限制的 C公民言论自由还未得到充分实现 D自由要受到道德、纪律、法律等社会规则的约束
2.“美好的人生建立在自我控制的基 础 上。”这句话启示我们（ C ） A在社会生活中，我们不需要自制 B自律的作用是有限的 C遵守社会规则需要加强自我约束，增 强自制力 D所有的人都会自律
人教版道德与法治八年级上册
第三课 社会生活离不开规则
第二框 遵守规则
Байду номын сангаас
一、走进生活，探规则
结合我们每天的学校生活、家庭生活和 社会生活来说说你对自由的认识？
一、学校生活：校规、班规等 二 、家庭生活：家规，家风，家训 三、社会生活：社会制度、法律、规章制度
1 自由和规则不可分
1.社会规则与自由的 自由不是随心所欲，自由要受规则的约束。
孙某被处治安罚款200元，并 在一定期限内被限制购票乘 坐火车。
2 自觉遵守规则
遵守规则需要……
☆发自内心地敬畏规则……
内化 于心
外化于行
2.怎样自觉
（1）遵守社会规则需要他律和自律。 （2）遵守社会规则，需要我们发自内心 地敬畏规则。 （3）我们要坚定维护规则。
三、面对问题，思规则
甲：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走了。 乙：只要没有人看到，没人管，就可以闯红灯啊。 丙：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车 的时候可以闯红灯。
二、说学情
进入中学后，初中生自我意识开始增强， 具体形象思维逐渐向抽象思维转化。这个阶 段的学生好奇心旺盛，求知欲强，在社会生 活中，他们已经对社会规则有了一定的浅显 的认识，并且通过上一节课的学习已经知道 了社会规则的重要性。但是由于年龄的限制 他们对于社会规则与自由的关系和如何去遵 守规则还不是很了解，所以需要教师的讲解 和引导，并利用案例让学生自主讨论，主动 思考，真正做到把课堂还给学生。
展教学示目互标 动
要点归纳
4、怎样改进规则？
（1）规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会 生活的变迁，需要制定、调整或废除规则。P31
（2）要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟 通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。 P31
环节五：合作探究
思考：“中国式”过马路，聚众赌博， 集体打架斗殴等。生活中发生这些不遵 守规则的事情会造成什么影响？ 结合所学知识，说说怎么做？
向公共场所的管理机构或管理人员反应情况。
展教学示目互标 动
要点归纳
3、如何维护规则？
（1）一方面要从自己做起，自觉遵守规则；P30 （2）另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监 督、帮助他人遵守规则。P30
4、规则出问题了、怎么办？
随着人民生活水平的提高，中国儿童的 平均身高也在增长。根据这种情况，2010年 全国铁路儿童票的身高限制从1.1米至1.4米 调整为1.2米至1.5米，即随同成年人旅行的 身高1.2米至1.5米的儿童，享受半价客票。 思考：上述材料说明了什么道理？
三、说教学目标
【情感、态度、价值观目标】： 认识到遵守规则 的重要性，培养自律意识和敬畏规则的意识，形 成遵守规则以及改进规则的意识。 【能力目标】：提高自律能力，学会维护规则的 技巧，提高改进规则的能力。 【知识目标】：了解规则与自由的关系，明白每 一个人都应该遵守规则，懂得如何遵守规则以及 改进规则的原因。
四、说教学重难点
四、说教学重难点 根据教学目标，我确立本课的重
难点为: 【重点】：做到自觉遵守规则。 【难点】：知道规则与自由的关系。
五、说教学方法
为了更好地实现教学目标，突出 重点、突破难点，结合思想品德课 程的特点，本节课我将采取以下教 学方法：案例分析法、小组合作讨 论法。这有利于更好地体现学生的 主体性，能够更好地提高学生的学 习兴趣，有利于实现学生自主学习、 合作学习和探究学习。
你怎么看待这种“中国式过马路”？你怎么做？
如果你看 见了有人 闯红灯， 你会怎么
办？
无视 愤怒 劝导
有“礼”
A
劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态 度和善。
有“礼”
B
劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方
式告诉他，不能做什么，应该做什么，以及为
什么要这么做。
有“节” C 劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以
6. …… …… ……
应该自觉遵守规则，坚定维护规则、积极改进规则，与规 则同行，创建美好生活。
1 只生一个
2 双独二孩
3 单独二孩
4 全面二孩
1980年，党 中央发表公 开信，“一 对夫妇只生 一个孩子”
夫妻双方 都是独生 子女，可 以生育两 个孩子。
夫妻双方 只要有一 方是独生 子女，即 可生二胎。
夫妻双方， 无论是不是 独生子女， 均可生育第 二个孩子。
第三课社会生活离不开规则 第二框遵守规则
平阴县栾湾学校：王海金
1、教材分析 2、 学情分析 3、 教学目标 4、 教学重难点 5、教学方法 6、教学过程 7、板书设计
第三课社会生活离不开规则 第二框遵守规则
平阴县栾湾学校：王海金
一、说教材
《遵守规则》是人教版道德与法治八年级 上册第二单元第三课《社会生活离不开规则》 第二框题的内容。本框主要是引导学生了解 规则与自由的关系以及如何遵守规则并能不 断的改进规则。本节课我将设计一系列探究 活动，引导学生在小组讨论、合作交流中了 解遵守规则的具体做法，进而自觉遵守规则， 从全课内容看，它是对第一框的继承和深化， 对整节课的知识起到了升华和总结的作用。
3. 网络世界中，人们可以享受到在现实生 活中所不能实现的许多“自由”。这意味 着我们 （D ） A可以利用互联网侮辱他人或者捏造事实诽 镑他人 B可以利用互联网进行盗窃、诈骗、敲诈勒 索 C没必要遵守匿名世界的“游戏规则” D应该外在的规则变成自己内心的要求，规 范自己的行为
守规则，我承诺
学校 社会 家庭
4.我们要积极改进规则
一些原来没 有的规则， 需要制定。
一些原有的 规则失去了 其存在的合 理性，需要
废除。
一些原有的规 则不能完全适 应实际生活的 变化，需要加 以调整和完善。
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟 通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策， 使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
教师寄语： 送你三千万
千万要有规则意识（守规则才能得自由）
千万要有集体意识（心有他人社会才能和谐）
千万要有创新意识（要与时俱进，学会变通）
社会规则需要我们每一个人的遵守和维护，大家要 从自己做起，从小事做起！
巩固提升
1.一名17岁学生，为了提高网上的关注度，在网络 上发布“高邮与宝应交界处将再次发生较大地震” 的谣言。因为涉嫌散布谣言，该学生被警方及时控 制并处警告教育。针对这一事件，正确的认识是
环节六：
自由与规 则不可分
1.社会规则划定了自由的边界 2.社会规则是人们享有自由的保障
遵
自觉遵守
1.需要他律和自律
守
规则
规
2.需要发自内心地敬畏规则
则
维护与改 进规则
1.要坚定维护规则
2.要积极改进规则
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 社会规则划定了自由的边界，保障人们的自由。我们
二、关注社会，守规则
梨无主 我心有主
2 自觉遵守规则
遵守规则需要…… ☆外力的提醒、监督…… 他律 ☆自觉遵守规则…… 自律
博尔特抢跑被罚下
高铁“霸座”事件
一名男子在女乘客上车前，先坐 在了属于女乘客的座位上，女乘 客上车后，继续“霸座”，并拒 绝与乘务人员的沟通，称“无法 起身，不能归还座位”。男子居 然理直气壮回应：“谁规定一定 要对号入座？要么你自己站着， 要么去做我那个座位，要么自己 去餐车坐。
你 没 有 道 德 底 线 的 样 子 真 丑 ！
（1）社会规则规定了自由的边界
道德
纪律
自由
法律
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时 候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和 其他公民的合法的自由和权利。
（2）社会规则是人们享有自由的保障
排队买票
车文明礼让行人
有序上下楼梯
处理结果：
《铁路安全管理条例》第七十七条规定：禁止实施下 列危害铁路安全的行为：（一）非法拦截列车、阻断 铁路运输；（二）扰乱铁路运输指挥调度机构以及车 站、列车的正常秩序；（十五）强行登乘或者以拒绝 下车等方式强占列车；（十六）冲击、堵塞、占用进 出站通道或者候车区、站台。 由公安机关责令改正，对单位处1万元以上5万元以下 的罚款，对个人处500元以上2000元以下的罚款，因 此根据该条例可以对其处以500元以上2000元以下罚 款。同时，该女子的行为也违反了治安管理处罚法的 规定，依法可以对其处以五日以上十日以下的行政拘 留并处罚款。
1.上课认真听讲 2. 3. 4. ……
1.过马路走斑马线 2. 3. 4. ……
1.关心、尊敬父母
2.
3.
4.
……
签名：
日期：
“梨虽无主，我心有主”
没有外在约束
自己内心的规则、 道德准则
没有外在监督，你会？ 1.没有老师监考的考试，我会__________ 2.没有警察叔叔站岗，过马路时，我会_____ 3.周末妈妈不在家，电脑开着，我会______ 4.没有值周老师检查，今天我值日，我会____ 5.没有监督的课间跑操，我会_______
六、说教学过程
本节课我主要从三个板块进行组 织教学：
1、走进生活探规则。 2、关注生活守规则。 3、面对问题思规则。
环节一：导入新课
环节一：导入新课
观看视频，热点导入。观看北京 八达岭老虎咬人事件视频，说说我 们应如何对待规则？