2018普通话教案

概述

教学目的：

1、了解并初步掌握普通话的含义；

2、了解自己所在地的方言与普通话的区别；

3、弄清学习普通话的重要意义及必要性。

教学重点：

普通话的含义

教学难点：

自身方言与普通话的区别

教学方法：

漫谈、交流

教学过程：

一、导入：

1、自我介绍及有关感受：

国家级测试员。全国关于推普及测试概论。

中国传媒大学进修（2006·8月）感受：开阔视野，树远大理想不做井底之蛙。苦练普通话，掌握正确的发音要领，争取尽早提升语音水平，拿更高的普通话水平等级证。

2、课程介绍：

最初是《教师口语》，后普改为《普通话训练与测试大纲》。以语音训练为主，提高学生的普通话水平及口头表达能力。

延伸话题：素质教育、职业教育。

二、讲授：

一）、什么是普通话？

1、讨论、发言。

2、总结：

普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。

3、阐释、齐读。

二）、为什么要学习普通话？

1、社会发展的需要：

促进社会交往，有利于经济、政治、文化建设。

自给自足的原始社会——开放式的交往（流）

2、维护国家统一：

增强各民族各地区交流，增强中华民族凝聚力。（多民族国家）

3、科技发展的需要：

信息技术日新月异，普通话作为一种规范的语言可提高中文信息处理水平。

4、素质教育的必然结果：

提高表达能力是素质教育中的一个子课题。

持证上网已作为一项硬性规定。

三）、怎样学好普通话？

1、弄清三个“明白”：

①我在语音上的问题是什么？

②解决、改正这些问题的方法是什么？

③正确的语感是什么？

2、“三心”

用心、信心、耐心。

3、“三多”

多听、多练、多记。

三、汉语方言介绍：

原观点：八大方言

北方话江淅话湖南话江西话

客家话闽北话闽南话广东话

新成果：十大方言

官话晋话吴话微话赣话

湘话闽话奥语平话客家话

四、训练：例举自身方言与普通话的区别。

声母概述

教学目的：

1、了解声母的含义；

2、了解声母的分类方法；

3、掌握声（音）母的发音部位。

教学重点：

发音部位

教学难点：

口腔剖面示意图

教学过程：（一）

一、导入：

一般来说，一个音节的读音取决于三个要求，即声母、韵母、声调。只有读准了这三要素，这个音节才能准确无误。声母是这三要求中较为重要的部分，也是南方方言中容易出错的部分。

二、授新：

1、定义：音节中开头的辅音就是声母。普通话中有21个声母，加上零声母共22个。

零声母：音节中无声母状态，如昂áng。

2、分类方法：按发音部位和发音方法分。

3、类型：按发音部位分为7类。如F：

双唇音：b p m 1-6 上唇下唇

唇齿音：f 2-6 上齿下唇

舌尖前音：z c s 2-8 舌尖上齿背

舌尖中音：d t n l 3-8 舌尖上齿龈

舌尖后音：zh ch sh r 4-8 舌尖硬腭前

舌面音：j q x 4-9 舌面硬腭

舌根音：g k h 5-10 舌根软腭

1）讲解口腔剖面示意图

2）分类说明

3）初步练读声母

三、练习：

学生自读词语：《训练与测试》P42—P44

（二）

一、具体分析：

要掌握声母的正确发音要领，除了上节课所讲到的发音部位外，还须从发音方法上入手，发音方法，可以从三个方面分析：

1、气流是否受阻：5类

塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音。

b p d t g d k z

c zh ch j q

f h x s sh r m n l

2、声带是否振动：2类

清音：17个`

浊音：4个m n r l

3、气流的强弱：2类

送气音：p t c ch q k

不送气音：b d z zh j g

二、综合归类：

将每个声母的发音部位和发音方法相结合，从而使发音更科学更规范。

如：b——双唇不送气清塞音

C——舌前尖送气塞擦音

M——双唇浊鼻音

三、练习词语：

1、示范读

2、带读

3、分小组读

四、个别字音校正：

（背）包bèī忸（怩）nì

卑（鄙）bǐ（缫）丝sāo

（澎）湃péng (肖)像xiào

要（挟）xié慷（慨）kǎi

板书：声母概述

发音部位：7类

发音方法：气流是否受阻5类

声带是否振动2类

气流强弱2类

平、翘舌音辨正

教学目的：

1、了解平、翘舌音的有关概念；

2、掌握平、翘舌音的发音部位。

教学重点：

平、翘舌音发音部位之异

教学难点：

平、翘舌音的异同

教学过程：

一、课前练习：

栽花——摘花木材——木柴

老斯——老师` 塞子——筛子

二、导入：

含Z、C、S和zh、ch、sh、r声母的字词在南方方言中是很容易混淆的，掌握其正确的发音要领是我们学习普通话的一大重点也是一大难点。

三、授新：

1、有关概念：

平舌音：舌尖前音z c s

翘舌音：舌尖后音zh ch sh r

2、异同点分析：

同：发音方法近乎相同，成一一对应关系。

如z zh 不送气塞擦音

c ch 送气塞擦音

s sh 清擦音

异：发音部位及舌位状态不同。

平舌音z c s ——舌尖抵（靠近）上齿背。舌尖平伸

翘舌音zh ch sh r ——舌尖抵（靠近）硬腭。舌尖上翘

3、练读词语：

《训练与测试》P43

4、结合口腔剖面示意图进行舌位分析。

平舌音：舌尖平伸上齿背

翘舌音：舌尖上翘硬腭

5、词语辨正训练：

《训练与测试》P78——P80

6、绕口令练习：

①四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十和十四，谁来试一试。

②石狮寺前有四十四个石狮子，

寺前的树上结了四十四个涩柿子，

四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，

四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。

7、句子练习：

①出租车司机师傅②广西僮族自治区

③随着岁月匆匆流逝

④总之种子总是种子，它能长成苍松翠柏，茁壮成长，耸峙山巅，也会生出小草，自生自灭，不为人知。

⑤长虫围着砖堆转，转完了砖堆钻砖堆。

板书：平、翘舌音辨正

平舌音：z c s 平伸上齿背例：资助死记

翘舌音:zh ch sh r 上翘硬腭前例：支柱史记