人因工程学课程设计(doc 31页)
人因工程课程设计

课题:我校二楼食堂全触屏多功能售票机人因工程课程设计学院:长春工业大学机电工程学院专业:工业工程班级:100110班姓名:常幸福(20100357)人因工程课程设计一、设计题目及其说明 (3)二、调研与分析 (3)三、方案构思、多方案的对比与抉择 (4)四、设计说明 (5)㈠、整体外形图(具体尺寸图参见附录) (6)㈡、人机界面设计流程图 (6)1、购票功能 (6)2、充值功能 (8)3、缴费功能 (9)4、建行ATM取款机功能 (10)㈢、设计说明 (10)1、对多动能售票机整体外形的设计说明 (10)2、人机显示界面的设计 (11)⑴、字符形状和大小设计 (11)⑵、显示屏亮度 (12)⑶、文字信息 (12)⑷、色彩功能分析 (13)五、设计小结 (14)六、参考文献 (15)七、为下一届学弟学妹留的作业 (15)一、设计题目及其说明食堂全触屏多功能售票机针对我校饮食中心二楼的人因工程分析与改善,根据我们的调研分析发现食堂存在诸多问题,二楼饮食中心每天前去吃饭的人相对其它楼层较多,尤其在开学初和每周一的时候总是有大量的学生在排队等候饭卡充值或者打印小票,看到此景会联想到科研楼取款机前也具有类似的情形,根据此种状况我们设计了食堂全触屏多功能售票机。
它集合了打印小票、饭卡充值、电话缴费和ATM取款机的功能。
二、调研与分析我校饮食中心二楼进过假期的维修改善后已经有了一定的进展,但是经过一学期的使用和调试,仍然还有许多不尽人意的地方。
通过我们的实地考察,发现二楼食堂还有许多地方需要改善。
诸如:1、餐桌的高度设计就不是很合理,有的人必须的大幅度弯腰才能吃到放在餐桌上饭;2、餐桌的大小也不太合理,如果俩人互相坐对面只能放下餐盘,其他的饮料或者碗碟就没有地方可放;3、有的座椅也不符合人的臀部体型,有时坐着还容易向下倾斜滑下;4、餐桌椅的颜色太单一,没有给人留下美感,从而影响到食欲;5、餐窗口的设计没有考虑到由于冬天天气冷会产生雾气,导致学生看不清窗口里面摆放的是什么饭菜;6、餐盘回收处的摆放顺序不太很合理,有时得倒完剩饭菜后还得绕回去才能将餐盘放到餐车上去;7、地面板砖的颜色不好,每次即使清洗的很干净,还是让人感觉很脏,顿时食欲就下降了;针对以上这些问题,我们又通过网上收集资料和查阅有关书籍得知,现在这些问题基本已经得到解决,建议学校食堂从中选取合适的直接采用即可。
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我校本科生四人间公寓的人因学评析与改进设计引言今年来,我校招生数量不断增长,学生宿舍的紧张局面突出,那么现今学生对住在公寓的感受如何?有没有什么地方可以改进?针对这些问题,特此对我校新区本科生四人间公寓进行了调查,并在此基础上进行人因学评析与改进设计。
第一部分、现状调查一、问卷调查样板与统计结果本次调查共发放问卷15份,样板及统计结果如下所示:我校新区四人间学生公寓现状调查专业:姓名:1、你认为公寓空间的大小如何?A、狭小(33%)B、可以接受(67%)C、宽敞(0)2、你认为床的长度大小如何?A、过小(7%)B、可以接受(80%)C、足够长(13%)3、床与床连在一起,你认为这对我们的休息有影响吗?A、有很大影响(33%)B、有影响,但较小(40%)C、没影响(27%)4、你认为你的衣柜空间够用吗?A、很够用(0)B、刚好够用(27%)C、不够用(73%)5、你觉得自习桌的高度如何?A、太高(0)B、刚好(93%)C、太矮(7%)6、你觉得椅子的高度如何?A、太高(0)B、刚好(100%)C、太矮(0)7、你觉得公寓的照明如何?A、太亮(0)B、刚好(53%)C、太暗(47%)8、你认为你们宿舍的噪声严重吗?A、严重(47%)B、可以接受(53%)C、不存在噪声(0)9、你认为你们宿舍的卫生死角在哪里?A、自习桌下面(20%)B、置放饮水机的柜子的下面(60%)C、其他(20%)10、你认为宿舍有必要有4个网络接口吗?A、有必要,目前的2个不方便(86%)B、可有可无(7%)C、没必要,2个够用(7%)二、调查小结第二部分、人因学评析与改进设计一、公寓空间的大小目前我校新区的四人间学生公寓的尺寸为:长5.31m,宽3m,高3.12m。
要说明的是,上述数据不包含阳台和卫生间。
大致示意图如下:图1公寓平面示意图图2 床、自习桌、衣柜连成一体这样算下来,平面面积为15.93平米,人均3.98平米。
在这样的空间里,要放置床、衣服、书本、日用品、电脑等,最终空余空间就变得不是宽敞了,给学生的学习生活造成诸多不便。
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人因工程学课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解人因工程学的基本概念、原理和应用领域;2. 掌握人的生理和心理特点,以及这些特点对工程设计和产品设计的影响;3. 了解人因工程学在提高工作效率、保障安全、提升舒适度等方面的实际应用。
技能目标:1. 能够运用人因工程学原理,分析和评估现有产品的易用性、舒适性和安全性;2. 培养学生运用人因工程学知识进行创新设计的能力,提高解决实际问题的能力;3. 学会运用人因工程学方法,针对特定用户群体进行产品优化和改进。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对人因工程学的兴趣,激发学习热情,形成积极探索、主动学习的态度;2. 增强学生的团队合作意识,培养学生与他人协作解决实际问题的能力;3. 提高学生对人因工程学在国民经济发展中的重要作用的认识,培养学生的社会责任感和使命感。
课程性质:本课程为人因工程学的基础课程,旨在帮助学生建立人因工程学的基本观念,掌握相关知识和技能,培养学生解决实际问题的能力。
学生特点:本课程面向初中生,学生具有一定的逻辑思维能力和创新意识,但对人因工程学的了解较少,需要通过课程学习来拓展知识面。
教学要求:结合学生特点,课程内容应注重实用性、趣味性和启发性,注重理论与实践相结合,提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
在教学过程中,注重引导学生主动参与、积极思考,培养学生的创新能力和团队合作精神。
通过本课程的学习,使学生能够达到课程目标,为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 人因工程学基本概念与原理- 介绍人因工程学的定义、发展历程和核心原理;- 分析人因工程学在各个领域的应用。
2. 人的生理和心理特点- 生理特点:讲解人的生理结构、功能及其在工程设计和产品设计中的应用;- 心理特点:分析人的感知、认知、情绪等心理因素对产品设计和使用的影响。
3. 人因工程学在实际应用中的案例分析- 工作效率:介绍人因工程学在提高工作效率方面的具体应用,如办公家具、工具设计;- 安全保障:分析人因工程学在保障安全方面的作用,如交通工具、警示标志设计;- 舒适度:探讨人因工程学在提升产品舒适度方面的应用,如家居、电子产品设计。
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理工大学《人因工程学》课程设计报告题目:基于人因工程学的公交车扶手分析、改善、评价专业:工业工程班级111040802小组成员:指导老师:时间:2014.6.16—62014.6.20课程设计任务书班级111040802 姓名一、课程设计的题目基于人因工程学的公交车扶手分析、改善、评价二、课程设计主要解决的问题(1)公交车扶手高度的问题分析以及改善(2)公交车扶手紧缺的问题分析以及改善(3)公交车扶手抓握不舒适的问题分析以及改善三、课程设计相关附件(如:表格、图纸、软件等)(1)公交车扶手的问题分析以及改善(2)关于公交车扶手的问题的调查问卷(3)应用软件:auto CAD2007、WPS、VISIO 四、课程设计主要参考资料(1)郭伏,省三《人因工程学》(2)焱,基于人机工程学的城市公交车设计法研究(3)《2010年国民体质监测公报》数据统计五、任务发出日期:2014.6.16 完成日期:2014.6.20指导教师签字:指导教师对课程设计的评语指导教师签字:年月日目录1. 引言 (3)2. 研究背景 (3)3. 公交车扶手的问题 (4)3.1 问题一:扶手高高在上,乘客无可奈 (4)3.2 问题二:无地儿可扶,扶手紧缺 (5)3.3 问题三:扶手设计不合理,抓握不舒适 (6)4.分析与改善 (7)4.1针对扶手高度问题 (9)4.1.1扶手高度数据分析 (9)4.1.2改善案 (11)4.2 针对无地儿可扶,扶手紧缺问题 (12)4.3 针对扶手设计不合理,抓握不舒适问题 (13)5. 改进案的综合评价分析 (16)6. 设计体会 (16)参考文献 (17)公交车扶手改善的设计摘要:随着人民生活水平的不断提高,经济的飞速发展,城市建设也在发生着翻天覆地的变化,我国大部分城市市区人口密集,城市以公共交通为主体。
人们对公交车的性能、技术水平、乘座舒适性、车装置、环保等都提出了较高的要求。
就目前而言,公交车的设计还没有让人们感到满意,特别是在车扶手这一面。
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人因工程 课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生了解并掌握人因工程的基本概念,如人体测量学、人的生理和心理特征等。
2. 使学生理解人因工程在设计和改善工作环境、提高工作效率及保障人体健康方面的应用。
3. 帮助学生了解人因工程在不同行业中的实际案例,如制造业、交通运输业等。
技能目标:1. 培养学生运用人因工程原理分析和解决实际问题的能力。
2. 提高学生团队协作、沟通表达和创新能力,以便在项目实践中更好地发挥人因工程的作用。
3. 让学生掌握基本的人体测量方法,并能运用这些方法进行简单的设计。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对人因工程的兴趣,激发他们探索人与环境相互关系的热情。
2. 增强学生的安全意识,让他们认识到人因工程在保障人类健康和安全方面的重要性。
3. 引导学生关注社会发展,理解人因工程在提升生活品质、促进可持续发展方面的作用。
本课程针对高年级学生,结合人因工程的学科特点,注重理论联系实际,提高学生的实际操作能力。
在教学过程中,教师需关注学生的个体差异,充分调动他们的主观能动性,使学生在掌握知识的同时,培养良好的团队协作能力和创新精神。
通过本课程的学习,使学生能够在未来的职业生涯中,更好地应用人因工程知识,为人类福祉和可持续发展做出贡献。
二、教学内容1. 人因工程基本概念:包括人因工程定义、发展历程、研究领域及方法。
教材章节:第一章 人因工程概述2. 人体测量学:介绍人体测量学的基本知识,如人体尺寸、人体力学参数等。
教材章节:第二章 人体测量学3. 人的生理和心理特征:分析人在工作过程中的生理和心理特点,如感知、认知、疲劳等。
教材章节:第三章 人的生理和心理特征4. 人因工程应用:介绍人因工程在制造业、交通运输、办公环境等领域的应用案例。
教材章节:第四章 人因工程应用5. 设计原则与方法:讲解人因工程在设计中的原则和方法,如人机界面设计、作业空间设计等。
教材章节:第五章 设计原则与方法6. 项目实践:分组进行项目实践,让学生运用所学知识解决实际问题。
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课程设计说明书课程名称:人因工程学题目:火车硬座车厢方面的人机学研究专业:工业工程班级: 11-1姓名:吴霞、赵航学号: 2011022410、2011022422指导教师姓名:耿雷祝荣欣鞠金艳设计起止日期: 2013年12月16日—2013年12月27日目录一、设计题目及说明-------------------------------------------2(一)题目------------------------------------------------1 (二)说明------------------------------------------------1 二、现状调研-------------------------------------------------2(一)现状调查--------------------------------------------3 (二)调查问卷--------------------------------------------5三、调研结果分析--------------------------------------------11(一)结果显示-------------------------------------------11 (二)结果分析-------------------------------------------12 四、改善方案------------------------------------------------14(一)座椅改善-------------------------------------------141.1改善背景---------------------------------------141.2改善原理---------------------------------------141.3人的坐姿状态-----------------------------------151.4坐姿受力---------------------------------------161.5人体尺寸数据获得-------------------------------171.6具体尺寸设计-----------------------------------18(二)热水供应系统设计-----------------------------------20 (三)茶几的改进-----------------------------------------21 (四)火车照明设计---------------------------------------21 (五)车厢内色彩设计-------------------------------------23 (六)行李架的改进---------------------------------------24 (七)车厢中小推车的改进---------------------------------24 (八)卫生间的改进---------------------------------------24 (九)火车车厢中的温度改进-------------------------------259.1影响分析---------------------------------------259.2具体改进措施-----------------------------------25(十)车厢内部空气质量的改进-----------------------------26五、结论----------------------------------------------------27六、参考文献------------------------------------------------28一、设计题目及说明(一)题目火车硬座车厢的人机学研究(二)说明随着寒假的来临,越来越多的学生开始考虑回家的事情。
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人因工程学课程设计报告学院:管理学院专业:工业工程班级:工程102班组员:陈燕燕陈启蔺杜子辉学号:201022187 201022178 201022207指导教师:万鹏目录1.课程设计题目:食堂窗口布局设计 (1)2.摘要(中文摘要和英文摘要) (1)3.课程设计目的和意义 (3)4.课程设计要求 (3)5.课程设计总体原则 (3)6.课程设计主要内容: (3)7.现状调查 (3)8.现状分析 (5)9.改进方案 (7)10.课程设计总结 (10)11.课程设计自我评价 (11)12.查阅的资料文献 (11)1.课程设计题目:食堂窗口布局设计2.摘要:食堂是大学校园里不可缺少的一个组成部分,对于学生在学校教室、食堂、宿舍三点一线的生活中,食堂更是显得重要,学生的一日三餐基本上都是由食堂供应,提供一个更好的就餐环境可以有助于学生减轻学业压力,在吃饭时保持良好愉快的心情。
同时,对于学校食堂里的工作人员来说,在食堂工作是一件很辛苦劳累又恨枯燥的事,能适当减轻劳动强度和提高工作效率也是很重要的。
本文针对学校食堂窗口出现的高峰期买饭拥挤排长队、等待时间长,买饭难,窗口结构布局不完善的现象,结合人因工程学相关专业理论和方法研究和解决这一问题。
本文主要运用的是人因工程学中对人的生理,心里特性和能力限度研究,工作场所性质与作业空间设计理论人体测量理论和设施规划理论中的空间布局设计和通过观察食堂窗口布局设计,打卡器位置,窗口台面高度宽度和台面到玻璃高度,菜盘的摆放位置,菜的价格提示,还有关于特殊的主食窗口的布局,及工作人员操作动作,,结合实际,进行改善,来提升窗口工作人员的工作效率,从而减少学生买饭等待时间,提高窗口打饭效率,为学生和食堂工作人员提供一个较好的就餐和工作环境。
关键字:食堂窗口空间布局提高效率ABSTRACT:As is known to all ,the dining room in an diapensable part of our campus which is very close to our daily life and study.we almost eat all breakfast lunch and supper at the dining room .so ,it is of great importance to get a comfortable enviromment for us in the dining room. This article in view of the phenomenon in the college dinner room long term, long waiting time to buy rice difficultly,trying to use industrial engineering and the ergonomics related theory and method to research and solve the problem.This paper mainly talk about work in the theory of research program analysis, operations analysis and action analysis method of Industry Engineering and work space design theory and method, a stopwatch time study method of Human Factor Engineering, through observing the dinning room window design and working personnel moves, find out the defective place, no reasonable action and operation of the invalid action.such as the height and the width of the table board ,the height between the table board and the glass board ,and the place of the food tile which influence the workers’ operation ,last but not the least ,it is also important to take the money punches in the right place. Then work out the standardoperating procedure to standardize operation to improve the working efficiency of the window staff, and then to reduce students to buy rice waiting time.Key words: the dining room intermediary space arrangement efficiency enhance3.课程设计目的和意义:此次设计的目的主要是将工业工程与人因工程相关基本理论及方法应用于学校食堂卖饭窗口作业中,对窗口设施的设计和摆放以及工作人员的作业流程进行改善,以降低食堂工作人员工作强度,提高工作效率,最终达到最大限度减少买饭同学等待时间的目的,改善学生的吃饭难的问题。
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《人因工程学》课程设计说明书人因工程学课程设计说明书题目: 学生宿舍公共洗漱室的人机学研究与设计小组: 成员姓名: 班级学号: 完成时间:成绩:(学校)(系别)目录《人因工程学》课程设计任务书..........课程设计说明书.........................前言 ..................................一、选题的目的.....................二、选题的意义.....................三、设计程序......................第一部分评析准备........................一、实地调研考察..............1.1、洗漱室实际情况及调查表1.2、问卷结果整理.............1.3、问卷结果分析............. 第二部分人机评价及改进准备..............一、洗漱室的整体布局评价..........2.1.1、门的宽度...............2.1.2、门的位置...............2.1.3 .人均使用面积...........二、水龙头的使用及其与水管材料评价2.2.1水龙头的清洁及损坏.......2.2.2水龙头的使用空间.........三、水龙头的水流的评价............四、洗漱室水槽的评价.............. 14 15 15 15 15 16 16 16 16 17 172.4.1、水池太浅..2.4.2、水槽的高度五、晾衣绳的高度评价六、洗漱室的灯光评价七、地板湿滑积水评价18 19 20 21 232.7.1地板湿滑.............2.7.2、地面积水............ 第三部分改进设计....................一、洗漱室的空间布局的设计改进二、洗漱室水槽的设计改进......三、洗漱室的排水系统.......... 第四部分设计评价.................... 总结................................ 参考文献............................ 附录................................ 23 24 27 27 27 29 32 33 34 35《人因工程学》课程设计任务书一、设计题目《学生宿舍公共洗漱室的人机学研究与设计》、设计任务通过调研考察,分析现有学生宿舍洗漱室的人机关系是否合理,并结合所学《人因工程学》原理,对其进行调整设计,使得公共洗漱室能够得到更好地使用。
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人因工程学课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解人因工程学的基本概念,掌握人-机-环境系统的相互作用关系;2. 掌握人因工程学在设计中的应用原则,了解人体生理和心理特点;3. 了解人因工程学在改善工作、生活环境和提高工作效率中的作用。
技能目标:1. 能够运用人因工程学原理分析实际案例,提出改进方案;2. 培养学生的团队合作能力和创新设计思维,提高解决实际问题的能力;3. 学会使用人因工程学相关工具和软件,进行简单的设计和分析。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对人因工程学的兴趣,激发学生探索人与环境和谐发展的热情;2. 增强学生的安全意识,认识到人因工程学在保障人类健康和安全中的重要性;3. 培养学生的社会责任感,使其关注弱势群体,提高对人类福祉的关爱。
课程性质:本课程为人因工程学的基础课程,旨在帮助学生了解人因工程学的基本知识,提高学生在实际设计中的应用能力。
学生特点:高中生具有一定的物理、生理和心理知识基础,具备一定的观察能力和逻辑思维,但可能对人因工程学概念较为陌生。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,通过案例分析、小组讨论等多种教学方法,提高学生的参与度和积极性。
同时,注重培养学生的动手能力和实际应用能力,使学生在掌握知识的基础上,能够解决实际问题。
在教学过程中,关注学生的情感态度价值观培养,使其形成正确的价值观。
二、教学内容1. 引言部分:介绍人因工程学的定义、发展历程和应用领域,使学生对人因工程学有初步的认识。
教材章节:第一章 引言2. 人体生理和心理特点:分析人体的生理结构和功能,探讨心理特点及其在设计中的应用。
教材章节:第二章 人体生理和心理特点3. 人-机-环境系统:讲解人、机器和环境之间的相互作用关系,阐述人因工程学在设计中的重要性。
教材章节:第三章 人-机-环境系统4. 人因工程学原理与应用:介绍人因工程学的基本原理及其在各个领域的应用案例。
教材章节:第四章 人因工程学原理与应用5. 设计原则与实践:讲解人因工程学在设计中的原则,结合实际案例进行分析。
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人因课程课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解并掌握人因工程的基本概念、原理和方法;2. 了解人因工程在日常生活和工程实践中的应用;3. 掌握人因工程研究的主要内容,如人的生理、心理特点,人的工作效率、安全与健康等。
技能目标:1. 能够运用人因工程的知识分析、解决实际问题,提高问题解决能力;2. 培养观察、实验、数据分析等科学探究能力;3. 提高团队合作、沟通与表达等综合素质。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对人因工程的兴趣,激发学习热情;2. 增强学生关注人的因素,尊重人的价值和需求,提高人文素养;3. 培养学生严谨、务实的科学态度,提高学生的责任感和使命感。
课程性质:本课程为学科拓展课程,以理论与实践相结合为特点,旨在提高学生的科学素养和实际应用能力。
学生特点:学生具备一定的物理、生理、心理等基础知识,具有较强的求知欲和探究精神。
教学要求:结合人因工程学科特点,注重理论联系实际,鼓励学生积极参与讨论、实践,提高学生的主动性和创造性。
通过本课程的学习,使学生能够将人因工程知识应用于实际生活,提高生活质量。
在教学过程中,关注学生的学习成果,及时调整教学策略,确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 人因工程基本概念与原理- 介绍人因工程定义、发展历程、研究领域;- 解释人因工程的基本原理,如人的生理、心理特点及其与工程实践的关系。
2. 人的生理与心理特点- 生理特点:身高、体重、力量、耐力、感知能力等;- 心理特点:认知、情感、动机、态度等;- 分析人的生理与心理特点对工程实践的影响。
3. 人因工程应用案例分析- 日常生活案例:家居设计、交通工具、电子产品等;- 工业工程案例:生产线设计、作业环境优化、人机界面设计等;- 安全健康案例:职业健康、人因失误、事故分析等。
4. 人因工程研究方法- 实验设计:观察法、实验法、模拟法等;- 数据分析:统计分析、人因失误分析等;- 应用软件:人因工程软件、建模与仿真等。
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1、课程设计题目:食堂布局设计摘要:食堂是大学校园里面不可缺少的一部分,对于大学生在学校教室、食堂、宿舍三点一线的生活中,食堂更是显得极为重要。
学生的一日三餐基本都是由食堂供应,提供一个更好的就餐环境有助于学生减轻学习压力,在吃饭时保持良好心情。
本文针对食堂中存在的布局不妥当之处,结合人因工程学中对人的生理、心理特性和作业空间设计理论、人体测量理论等对食堂整体布局进行改进。
从而营造一个良好的就餐环境。
课程设计内容:针对食堂需要改进的方面很多,本次设计主要以食堂窗口布局、食堂桌椅布局、食堂餐具回收处的布局为研究对象,发现食堂窗口设计存在的缺陷、食堂座椅的不足之处以及食堂餐具回收处的放置不合理的地方,并分别对其进行窗口台的尺寸设计改进、桌椅大小及布局的改进和餐具回收位置的改进,以达到学生从进入食堂到就餐完毕这段时间都能效率简便的进行。
课程设计要求:要求是通过对学校食堂现有整体的布局进行观察,然后运用人因工程相关知识并结合工业工程所涉及的相关专业课程针对其进行改善,将理论与实际结合,做到设计合理并最终得出结论。
现状调查:窗口人群拥挤造成一个窗口逛到另外一个窗口而导致人流混乱,延长就餐时间。
学生很难选择菜色不知价格食堂桌子为长桌,常常出现长桌上出现间隔不等的空位着但是一群人却找不着合适的座位。
即便食堂拥挤但是餐具回收处旁边的几张座椅经常是空着的。
现状分析:窗口人群拥挤造成一个窗口逛到另外一个窗口而导致人流混乱,延长就餐时间。
学生们到食堂,都希望能快速买到想吃的好吃的。
但是在三餐的时候往往人多且人流混杂,整个食堂场面无序,从而造成就餐时间延长。
且人太多造成大家都在窗口前,就形成了窗口前推挤现象。
若大家在窗口前买好就走倒还好,这样拥挤现象也不会很严重。
但是大部分学生还会在窗口前看看有什么要买的,找不到想要的事物的时候还会占着窗台不走并推动人流往自己想要的方向去,这样就会加重拥挤现象。
学生很难选择菜色不知价格食堂中各种菜安放不够合理,学生不知道自己喜欢的菜将会在什么窗口出现,会不断的霸占窗口顺着人流寻找菜。
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教室内部结构设计与改善设计流程1、设计题目及说明2、现状调查3、调查结果分析4、改善方案5、课程设计小结6、参考文献资料一、设计题目及说明题目:教室的结构分析与布置教室的布置好坏不仅关系到老师上课的积极性,还对学生的听课兴趣有很大影响。
在此,我们选择的教室是第一教学楼的,在我们去上课的时候我们都能看到如果人一多我们就会都挤在门口,这让我们浪费很多时间,同时造成学生拥挤可能造成事故的发生;对于一教的教室大体上都是大教室,在这样的教室里上课一般都是几百号人一起上,这不仅对投影仪的要求比较高,还会使坐在后面的人看不清楚,打消了学生的学习欲望。
对于教室里面的布置,我们不能要求太高,但是也必须具备必要的条件,比如风扇,合适的灯光,合理的桌椅等一系列东西。
针对自己上课的观察及同学的谈话我们决定对一教的布局进行分析,一是培养我们自己的实际操作能力,把我们学到的书本知识用到实际中去,二是完成我们人因工程的课程大作业!二、现状调查1、对教室的总体测量得其基本尺寸长,通过观察得此教室可以容纳290多个人一起上课,教室内大体分为三大块,以中间部分最大;室内有一个投影仪,两块黑板,电风扇是加在两边的,白织灯的个数为20个。
讲台与第一排座位相隔2.48m,最后一排与墙相距1.2m 左右。
2、书桌及凳子基本情况在教室内有294张凳子,其图如下图所示教室中的桌子和椅子的参数如上图所示,单位为mm,其中 桌子的高度为764mm,书盒高度为268mm ,书桌的宽度为480mm 凳子的垂直高度为842mm ,人坐上凳子后背靠凳子时人上身与大腿所成的角度为103.5度,坐高为413mm,坐宽414mm,坐位宽度为420mm。
3、灯具的基本情况其布置现状图如下其布置方向采用与学生视觉方向平行的方案布置,且教室内光线比较暗,每次有人去上自习课基本上不管人多还是人少,所有的灯都是亮的。
在这样的一间大教室里有20盏灯,总体部署为4行,每行5盏,其光通量由于工具有限,没有测出,但是根据现有的灯光布置无法满足教室内的光线强度。
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人因工程课程设计 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】课程设计课程人因工程学题目酃湖校区宿舍洗漱台的人机环境设计院系安全与环境工程学院专业班级物流 1401/01 学生姓名戴昊曦、唐亮、张兴学生学号指导教师胡鸿课程设计任务书姓名:戴昊曦、唐亮、张兴专业:物流工程学号:1.课程设计:酃湖校区宿舍洗漱台的人机环境设计2.设计原始资料:(1)通过实地测量获得洗漱台的相关数据,根据国家标准获得中国成年人人体尺寸。
(2)人因工程相关参考书籍。
3.设计完成的主要内容:本文主要是通过调查、实际测量等对湖南工学院学生公寓D区宿舍洗漱台进行一个人因工程学分析,对一些不符合人因工程学的设计,提出相应的改善方案,使之更符合人因工程学的设计原理。
4.提交设计及要求:提交一份酃湖校区宿舍洗漱台的人机环境设计设计课程设计报告一份。
要求语句通顺、层次清楚、推理逻辑性强,设计改进明确、可实施性强。
报告要求用小四号宋体、A4纸型打印;图纸部分要求严格按照作图规范绘制,采用国际统一标准符号和单位制,并打印。
5.设计期限:自2015年12月28日开始至2016年1月8日完成指导老师:胡鸿学生:戴昊曦、唐亮、张兴摘要从大学生学习,生活,活动的环境来看,宿舍楼的合理设计和空间摆放是很重要的,作为公共空间,洗漱台是最为重要的一部分,它的设计合理好坏关系到宿舍的每一个人。
所以,在我们学习完了<人因工程学>理论课后,我们需要利用自己所学习的重要理论和知识,对学习学生宿舍的洗漱台,进行人机学研究和设计。
它的目的和好处在于,理论练习了实际,利用正确的人机环境理论,对现有的学生宿舍的洗漱台进行一些必要的合理的修正,从而使之更好的为我们服务。
人因工程学是一门综合性的应用型学科,它是实现人性化设计的重要理论指导和设计方法。
在理论课完成之后,通过完成一次具体课题的设计,可以使我们能够真正触摸实际设计钟的人机工程学问题,真正体验所学知识和实际应用之间的练习,从而引导我们体验设计、发现问题’分析问题、探索可能的设计改进,以及寻求更好的设计方案,提高我们运用人因工程学理论知识解决实际设计问题的能力。
人因工程学课程设计

.人因工程学课程设计说明书题目:学生宿舍公共洗漱室的人机学研究与设计小组:成员姓名:班级学号:完成时间:绩:成(学校)(系别)页脚..目录《人因工程学》课程设计任务书 (1)课程设计说明书 (2)前言 ...................................................................................................................................................................................... . (3)一、选题的目的 (3)二、选题的意义 (3)三、设计程序 (3)第一部分评析准备 (4)一、实地调研考察 (4)1.1、洗漱室实际情况及调查表 (4)1.2、问卷结果整理 (7)1.3、问卷结果分析 (14)第二部分人机评价及改进准备 (15)一、洗漱室的整体布局评价 .................................................................................................................................152.1.1、门的宽度 (15)2.1.2、门的位置 (15)2.1.3.人均使用面积 (16)二、水龙头的使用及其与水管材料评价 ..........................................................................................................162.2.1 水龙头的清洁及损坏 (16)2.2.2 水龙头的使用空间 (16)三、水龙头的水流的评价 (17)四、洗漱室水槽的评价 ..........................................................................................................................................172.4.1、水池太浅 (18)2.4.2、水槽的高度 (19)五、晾衣绳的高度评价 ..........................................................................................................................................20六、洗漱室的灯光评价 ..........................................................................................................................................21七、地板湿滑积水评价 ..........................................................................................................................................232.7.1 地板湿滑 (23)2.7.2、地面积水 (24)第三部分改进设计 (27)一、洗漱室的空间布局的设计改进 (27)二、洗漱室水槽的设计改进 .................................................................................................................................三、洗漱室的排水系统 ..........................................................................................................................................29第四部分设计评价 (32)总结 ...................................................................................................................................................................................... .. 33参考文献 (34)附录 ...................................................................................................................................................................................... .. 35页脚..《人因工程学》课程设计任务书一、设计题目《学生宿舍公共洗漱室的人机学研究与设计》二、设计任务通过调研考察,分析现有学生宿舍洗漱室的人机关系是否合理,并结合所学《人因工程学》原理,对其进行调整设计,使得公共洗漱室能够得到更好地使用。
人因工程课程设计

人因工程课程设计课程设计题目:教室内课桌椅的人机工程学设计学院:机械工程学院班级:设计完成日期目录(一)设计题目及说明……………………………………………………1.设计题目……………………………………………………………2.说明及意义…………………………………………………………(二)调研与分析…………………………………………………………1.现状分析…………………………………………………………………2.调研结果…………………………………………………………………(三)方案构思……………………………………………………………1. 设计原则………………………………………………………………2. 方案构思………………………………………………………………(四)对本设计的说明……………………………………………………(五)设计小结……………………………………………………………(一)设计题目及说明1.设计题目;教室内课桌椅的人机工程学设计2.说明及意义:桌椅已成为大学生活中不可缺少的工具了。
据调查,平均每个大学生每天有四个小时以上的时间使用桌椅的,高校大部分学习时间处于伏案坐姿。
坐在课桌前一段时间后,经常腰酸背痛。
不合理的桌椅设计是引起这些问题的罪魁祸首,它会造成坐姿不端正,使身体某部位肌肉长时间处于静态施力的紧张状态,造成骨骼肌肉的疲劳损伤。
同一坐姿保持太久,脖子和肩膀周围的肌肉紧张,时间一长导致酸痛感,手部的神经受到压迫;同时后引起视力下降。
之所以会发生上述问题与现在大部分桌椅设计不合理,没有充分考虑人机工程的原理有着莫大的关系。
因此研究如何从人际功臣学角度出发,分析设计合理的桌椅,使其符合人体的生理、心里及解剖特征,对于提高学生舒适度、作业能力和效率,培养健康美观的坐姿习惯,预防长期伏案引起的肩颈背肌肉骨骼劳损具有重要的卫生学意义。
随着人因工程学学习不断深入,我们小组对学校1、2、3、4教室的桌椅进行了实地调查,并结合人因工程学的方法论,整理分析出了学校课桌椅的总体设计方式与设计的改善建议。
《人因工程学》课程设计

《人因工程学》课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解人因工程学的基本概念,掌握人-机系统的交互原理;2. 培养学生运用人因工程学知识分析实际问题的能力,如工作场所、产品设计和人机界面等;3. 介绍人因工程学在提高工作效率、安全性及舒适性的应用。
技能目标:1. 培养学生运用人因工程学原理进行简单设计和评估的能力;2. 提高学生团队协作和沟通能力,能就人因工程学问题进行有效讨论;3. 培养学生利用现代技术手段,如计算机软件等,对人因工程学问题进行模拟和优化。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对人因工程学的兴趣,激发学生探索人-机交互领域的好奇心;2. 增强学生的安全意识,认识到人因工程学在保障人类健康和安全方面的重要性;3. 培养学生关注人类福祉和可持续发展,将人因工程学知识应用于实际生活,提高生活质量。
本课程针对高中年级学生,结合学科特性和学生认知水平,注重理论与实践相结合。
在教学过程中,关注学生的个体差异,鼓励学生主动参与、积极思考,提高解决问题的能力。
通过本课程的学习,期望学生能够达到以上课程目标,为未来的学习和职业发展奠定基础。
二、教学内容1. 引言:人因工程学基本概念、发展历程及研究领域;2. 人-机系统的交互原理:感官系统、运动系统与认知系统的基本原理;- 教材第二章:人体结构与功能、第三章:感知与运动;3. 人因工程在设计中的应用:工作场所设计、产品设计与人机界面设计;- 教材第四章:人因工程在设计中的应用;4. 人因工程学案例分析:分析实际案例,了解人因工程学在提高工作效率、安全性和舒适性的具体应用;- 教材第五章:案例分析;5. 人因工程学评估方法:介绍常用的人因工程学评估方法及工具;- 教材第六章:评估方法与工具;6. 实践活动:分组进行简单设计实践,运用人因工程学原理评估和优化设计方案;- 结合教材内容,开展实践活动。
本章节教学内容依据课程目标进行科学性和系统性的组织,以教材为基础,按照教学大纲安排和进度进行。
人因工程学课程设计

人因工程学课程设计课程概述人因工程学是一个研究人在工作环境中与机器、设备和工作任务之间相互作用的学科。
它致力于优化人机系统的设计,以提高生产效率、降低错误率和提高舒适度。
在本门课程中,我们将探讨人因工程学在现代社会中的重要性,并介绍人因工程学的基础概念和原理。
课程目标本门课程的目标是让学生了解人因工程学的基本原理并掌握如何应用这些原理来优化人机界面和工作流程。
学生将能够评估和设计用户界面、人工处理和自动化交互系统,以及执行正确的人机交互评估。
授课内容人因工程学的基本原理我们将介绍人因工程学的一些基本原理和概念,例如:•人体测量学:研究人体特征(如身高、体重、手臂长度等)的测量方法和数据。
•生物力学:研究人体肌肉和关节的运动学和动力学,以及有关压力、力和工作负荷的问题。
•计算机和人因工程学:研究人机界面和工作流程之间的交互关系。
人因工程学在用户界面设计中的应用我们将探讨人因工程学在用户界面设计中的应用。
这包括使用真实数据评估和设计界面,以及应用人因工程学的原理来优化用户体验。
以下是一些主题:•元素分组、排列和分类•单一操作界面•信息呈现•用户交互设计人因工程学在工作流程中的应用我们将介绍人因工程学在工作流程中的应用。
我们将讨论怎样确定最佳流程,避免人误操作,优化协作,以及评估人员工作效率。
以下是一些主题:•工作流程分析•任务分配和时间管理•人员协调和交流•决策支持系统人因工程学的评估我们将介绍人因工程学的评估方法,以便确定界面或流程中存在的问题。
以下是一些主题:•实验方法和问卷调查•任务分析和计时•人机交互监控•统计分析评估标准我们将根据以下标准来评估每个学生的表现:•课堂参与度(20%):出席,并积极参与讨论。
•课堂演示(30%):展示针对具体问题的人因工程学设计解决方案。
•期末考试(50%):考察掌握各种人因工程学的基本原理、应用和评估方法。
参考资料•李玉芳. 人因工程学导论[M]. 高等教育出版社, 2017.•Kathleen M. Robinette, Mark W. Scerbo. Human factors in aviation[M]. Academic Press, 2018.•Neville A. Stanton, Paul M. Salmon. Human factors methods: a practical guide for engineering and design[M]. CRC Press, 2019.总结通过本课程的学习,学生将能够深入了解人因工程学,掌握如何使用相关原理来评估和设计用户界面和工作流程,以此来优化人机系统。
工业工程专业人因工程学课程设计

(1)学习人因工程学的人体测量,最主要的部分是常用人体测量数据以及人体测量的应用。
学习如何选取合适的适应域,如何查表,如何计算某一百分位的百分位数。
此外还有人体尺寸测量数据的应用原则,即最大最小原则、可调原则、平均原则和适应域原则。
(2)主要讲述了人体的生理特征包括神经系统、运动系统、心血管与呼吸系统、能量代谢和作业疲劳。
其中能量代谢包括基础代谢量、维持体位增加的代谢量和作业时增加的代谢量。
此外,还有作业疲劳产生的原因和如何降低疲劳。
(3)主要讲述感觉和知觉,视觉机能及其特征,还有学习与记忆。
其内容包含有感觉的基本特性,即相互作用、余觉和视觉的基本特性即整体性、选择性、恒常性和错觉。
以及感觉与知觉的区别与联系。
视觉机能包括视角、视力、视野、视距、色觉和对比度。
常见的视觉现象有:明适应与暗适应、眩光、视错觉和视觉暂留。
(4)瞬时记忆,短时记忆的特点,短时记忆的7±2原则。
如何记忆与学习,如何避免遗忘即及时复习与循环记忆法、分散复习、尝试回忆与反复识记、复习方法多样化和过度学习。
(5)人的信息处理有两个方面:一方面是人的信息加工系统,另一方面是人的信息输出系统。
而人的信息加工系统包括人的信息流模型和感觉得信息处理;人的信息输出系统包括反应时、运动速度和运动准确性。
(6)劳动强度按照相对代谢率指标分为5个等级。
脑力负荷的影响因素:工作内容、人的能力和工作绩效。
疲劳分为体力疲劳和脑力疲劳。
体力疲劳和脑力疲劳的区别(7)微气候环境主要包括空气温度、空气湿度、气流速度及热辐射四个参数。
低温、高湿使人体散热量增加,导致冻伤;高温、高湿使人体丧失热蒸发机能,导致热疲劳。
(8)照明方式通常采用三种形式:一般照明、局部照明和混合照明。
而选用何种照明方式,与工作性质及工作点分布疏密有关。
眩光的产生以及如何防止和控制眩光的措施。
色彩对人的影响包括温度感、轻重感、硬度感、膨胀感、远近感和情绪感。
(9)声压和声压级的单位,以及声压级的合成法则。
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人因工程学课程设计(doc 31页)课程设计说明书课程名称:人因工程学题目:火车硬座车厢方面的人机学研究专业:工业工程班级:11-1姓名:吴霞、赵航学号:2011022410、2011022422指导教师姓名:耿雷祝荣欣鞠金艳设计起止日期:2013年12月16日—2013年12月27日目录一、设计题目及说明-------------------------------------------4(一)题目------------------------------------------------0 (二)说明------------------------------------------------0 二、现状调研-------------------------------------------------2(一)现状调查--------------------------------------------3 (二)调查问卷--------------------------------------------5三、调研结果分析--------------------------------------------11(一)结果显示-------------------------------------------11 (二)结果分析-------------------------------------------12 四、改善方案------------------------------------------------14(一)座椅改善-------------------------------------------141.1改善背景---------------------------------------141.2改善原理---------------------------------------141.3人的坐姿状态-----------------------------------151.4坐姿受力---------------------------------------161.5人体尺寸数据获得-------------------------------171.6具体尺寸设计-----------------------------------18(二)热水供应系统设计-----------------------------------20 (三)茶几的改进-----------------------------------------21 (四)火车照明设计---------------------------------------21 (五)车厢内色彩设计-------------------------------------23 (六)行李架的改进---------------------------------------24 (七)车厢中小推车的改进---------------------------------24 (八)卫生间的改进---------------------------------------24 (九)火车车厢中的温度改进-------------------------------259.1影响分析---------------------------------------259.2具体改进措施-----------------------------------25(十)车厢内部空气质量的改进-----------------------------26五、结论----------------------------------------------------27六、参考文献------------------------------------------------28一、设计题目及说明(一)题目火车硬座车厢的人机学研究(二)说明随着寒假的来临,越来越多的学生开始考虑回家的事情。
如何选择交通工具便成为了学生首先需要考虑的问题,选择飞机,不经济;长途客车,又不可取。
而火车从发明到现在经过了一个多世纪的发展,发展到今天,已经成为最大众的交通工具。
它具有载客量大、安全性高、价格具有层次性、旅客可选空间大等特点。
因此便当之无愧成为了大学生的首选,然而就火车硬座和卧铺的选择又成为学生头疼的问题,选择卧铺虽然很舒适,但价格却有点昂贵,一次就得花好几百元,不划算;选择硬座价格最为便宜,是很经济实惠,但对于那些需要坐十几二十个小时的学生时间久了的话会感到不舒适和疲惫,让人非常难受,本来怀着高兴的心情回家的却因为火车上的一些问题被破坏了。
随着社会的进步,旅客对火车硬座的要求随着科学技术的进步而提高,这就涉及到人因要素的运用是否合理。
所以我们就火车硬座车厢中的一些不合理的设计和存在的问题与不足,从人因工程学的角度对其进行重新设计与改良,使火车硬座更加舒适,让其满足人因学方面的因素,使更多的人选择去选择火车硬座,同时让他们的旅途也可以更加愉快舒适。
(一) 现状调查当今社会,对于长途旅行,中国人选择的交通工具主要还是以火车为主,而这其中更大一部分人还是选择火车硬座出行,因为它经济实惠。
目前我国火车硬座车厢在人因要素方面的运用还存在一些问题,下面就是现在火车硬座车厢出现的一些问题。
图2 座椅之间茶几的问题图3 座椅舒适度的问题图4 车厢中过热问题图5 座位间距离过近图6 行李架上行李的安全问题图7 孕妇乘车问题图8 火车上排队上厕所现象图9 火车上频繁来往的小吃车图10 火车安全问题关于火车硬座车厢舒适度调查问卷(请联系自己的实际情况认真填写下列选项,谢谢配合!)1、您的性别()A.男性B.女性2、您的年龄()A.20岁以下B.20—35岁C.35—50岁D.50岁及以上3、您对硬座座位舒适度有何要求()A.舒服些B.保持现状4、您是否感觉现有座位间距离过近()A.是B.否5、您觉得座位中间的茶几需要改进吗()A.需要B.无所谓C.不需要6、您觉得车厢内的热水供应设备设计得合理吗()A.合理B.还可以C.不合理7、您对频繁来往的送餐车和小吃车有什么看法()A.挺好的B.不关我的事C.厌烦8、您认为车厢的照明会影响您夜间休息吗()A.已经影响B.还行C.不影响9、您会担心放在行李架上行李的安全吗()A.担心B.不担心10、您认为车厢内的卫生间需要改善吗()A.需要B.随便C.不需要11、您是否感觉火车车厢的温度过热或者过冷()A.是B.否12、如果您是一位站票乘客,是否能保持身体始终平衡()A.能B.不能13、您认为车厢内是否有必要设置老幼病残孕专用坐席()A.需要B.不需要14、您认为火车硬座车厢内还有什么方面需要改进,请提出您的意见:题号选项A人数/比例选项B人数/比例选项C人数/比例选项D人数/比例1 34/68% 16/32%2 8/16% 38/76% 3/6% 1/2%3 45/90% 5/10%4 46/92% 4/8%5 45/90% 5/10% 06 1/2% 22/44% 27/54%7 4/8% 6/12% 40/80%8 17/34% 26/52% 7/14%9 46/92% 4/8%10 48/96% 1/2% 1/2%11 43/86% 7/14%12 17/34% 33/66%13 44/88% 6/12%12345678910111213三、调研结果分析(一)结果显示:根据问卷对68%的男性,32%的女性,8%35-50岁及以上,26% 20-35岁,16%20岁以下的人群进行调查的反馈结果,可以看出以下项目问题思考硬座的舒适度90%的人认为硬座座位坐的时间长了感觉很难受,不舒服1、我们从以上10个方面对火车硬座车厢进行研究,分别从火车车厢中的硬座的舒适度,间距,车厢的照明,热水的供应,车厢内部温度的控制,茶几的长度以及行李架的安全性问题,来往手推车过于频繁的现象,站票乘客稳定性的考虑,以及厕所排队,老幼病残孕乘车安全性问题进行了研究。
2、查阅书籍及网络,了解存在的问题与人因工座位间距离92%的人认为座位间距过近,在心理上感觉不舒服茶几状况90%的人认为座位间的茶几太小,不能够支持外围乘客的物品摆放热水供应设备54%的人认为热水供应设备不能较好的控制水温,时常太烫或者太冷送餐车和小吃车80%的人认为送餐车和小吃车来往频繁,影响了人的休息和心情(二)结果分析:(1)对于火车硬座车厢座位的舒适度问题,应考虑老年人,小孩等弱势群体的身材,体质,身体状态,健康状况的实际需求,用人因学中学到的人体尺寸描述,对座位进行改进,考虑人长时间坐车,休息时舒适度的要求,对座位的形状尺寸,材质进行改进。
此外,考虑人本身的个人领域,人心理空间的需求以及人本身的紧身距离,近身距离的要求来进行改进。
(2)火车硬座车厢内座位和茶几目前存在的主要问题是座位和茶几之间的距离太小,以至于进出不方便;茶几不够大,与对面的人距离太近,在心理上感到不舒服。
目前茶几的长度不足以满足所供应乘客的实际需求,现实中往往除堆放一个人的个人用品外,再无其他地方摆放东西,更没有提供人休息时依靠和支撑的作用。
本次研究可根据乘客需求,在加长茶几的长度的基础上,不妨碍人的进出,对茶几的牢固性,稳定性等方面进行设计。
(3)对于车厢内部的热水供应系统,热水供应设备过低,不符合人因学要求,人常常弓着腰等待接水。
另一问题是热水的水温过热,常出现烫伤、烫坏现象,冲泡面,接热水时会出现纸盒软化,杯体过热,热水溢出烫坏现象。
为避免这种现象的出现,考虑人因学要求,立姿的作业域以及不同身高的人体尺寸要求,对热水供应设备进行改进。
(4)对于频繁来往的小推车,大多数人表示出厌烦情绪,在出现春运,学生放假的高峰期的情况时,站票人数过多,来往的手推车移动起来就很困难,既给乘客带来不便,也给车务人员带来麻烦。
而且手推车来往过于频繁,常常是一次下来,一无所获,这是对人力的浪费,也打扰乘客们的休息。
我们可以根据需求,对这一现象进行改进,减少人力的浪费。
(5)根据车厢内部照明情况的统计,可以得出灯光的照明系统已经影响乘客们的休息,如何解决夜间乘客的休息以及夜间乘客的工作需求的问题成为我们要研究的方向。
根据人因工程学第五章,环境照明与色彩调节的学习,我们知道照明的亮度,照明的方式以及有色光的运用均会给乘客的工作休息带来影响。
我们可以试图将照明与色彩的运用相结合,一般照明与间接照明交叉使用。
满足乘客中不同人群的不同需求。
(6)行李作为人们长途出行的必需品,行李的安全常常是人们出行最为担心的因素之一。