初二物理 1.3 噪声及其控制
初二物理 1.3 噪声及其控制
噪声的来源
噪声的来源分类
主
日常生活
要
来
工业生产
源
交通运输
建筑施工
噪声的危害
1. 对人的心理的危害 使人讨厌、烦恼，精神不易集中，影
响工作效率，妨碍休息和睡眠 2. 对人的生理的危害
损害人的听力，使人头痛，记忆力衰 退，诱发心脏病和高血压 3. 噪声的物理效应
高强度的噪声能损坏建筑物，如飞机 起飞
一场大雪过后，人们会感到外面万赖俱静。究其 原因，你认为正确的是（ ）
A.可能是大雪过后，行驶的车辆减少，噪声减小 B.可能是大雪蓬松多孔，对噪声有吸收作用 C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 D.可能是大雪后气温较低，噪声的传播速度变慢
本课小结
• 一、乐音和噪声 • 二、噪声的来源 • 三、噪声的危害 • 四、噪声的控制
令人厌烦的噪声
物理学层面 • 乐音：动听的、令人愉快的声音
波形是有规律的
• 噪声: 难听的、令人厌烦的声音
波形是杂乱无章的 乐声音音的三要素(响度、音调、音色)
乐音的波形
噪声的波形
讨论:音乐是噪声吗?
噪声:影响人们正常的学习、工 作和休息的声音。
不是乐器发出的声音一定是噪声吗？
环境保护层面： 噪声影响着人们的
一般说来,大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平 像蜂窝状似的,这样做是为了（ ）
A.减弱声音的反射 B.增强声音的反射
C.
D.为了美观好看
城市高架道路某些路段有高３－４m的透 明板墙，目的是( ) Ａ.保护车辆安全行驶 Ｂ.阻止车辆排放的废气 Ｃ.体现高架道路设计的美观 Ｄ.阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染
小红在听英语录音，下列声音不属于噪声的 是（ ） A.小明和小华在不远处大声谈笑 B.录音机发出“嚓、嚓”的干扰声 C.邻居家传来的“卡拉OK”唱歌声 D.录音机里朗读的声音
苏科版物理八年级上ppt课件-噪声及其控制
（2）从环境保护角度上讲：凡是防碍人们正常休 息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生 干扰的声音都属于噪声。
交通噪声
3.噪声的来源
交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声； 施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音；
机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声； 娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。
3.噪声的危害
（1）心理影响：使人烦躁，精力不集中，妨碍睡眠和休息。 （2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊，严 重的神志不清、休克或死亡。 （3）高强度的噪声能够损坏建筑物。
小资料
致人死命的慢性毒药
研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而且
也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良
解析：50~60dB的噪声影响睡眠和休息，超过70dB会干扰交谈，影 响工作效率。从噪声监测装置上读出此处的噪声强度为67.2dB，故 会影响人们的睡眠和休息。
三、控制噪声
声音从产生到引起听觉有三个阶段：
声源的振动
空气等介质的传播
鼓膜的振动
防止噪声产生
阻断噪声的传播
防止噪声进入耳朵
在声源处减弱 在传播过程中减弱
苏科版 八年级上册物理 声现象
1.3 噪声及其控制
情景引入：观察
你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？
八年级物理上册第1章第3节噪声及其控制
主
日常生活
要 来
工业生产
源
交通运输
建筑施工
噪声的等级
dB 你认识
这个符号吗？
人们以分贝(dB)为单位来表示声音的强弱。 0dB是人刚能听到的最微弱的声音；
噪声的危害
噪声有哪些危害？几个方面？
心理效应： 使人心烦意乱 坐卧不宁。
生理效应： 损害听力 诱发疾病。
社会效应： 关于责任、道德、环境……
苏科版 八年级（上册）
§1.3 噪声及其控制
精彩的早晨
从环境保护角度看：
凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音， 凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于 噪声。
从物理学角度看： 噪声是发生体作无规则振动时发出
的的声音。
发生体作规则振动时发车的声音叫做 乐音
寻找 我们 生活中的噪声
噪声的来源分类
新闻报道
弹琴场景
控
控制噪声源(改变、减少或停止声源振动）
制
噪
声
阻断噪声传播（隔声、吸声和消声）
三
种
主
要 途
在人耳处减弱（戴耳塞、耳罩、头盔）
径
目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。
当我对你越来越礼貌时，我们或许就越来越陌生了。
活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。
嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。
要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。
嫉妒他人，表明他人Байду номын сангаас成功，被人嫉妒，表明自己成功。
如果你很聪明，为什么不富有呢？
学习进步！
靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
苏科版初中物理八年级上册-1.3噪声的危害和控制教案
苏科版初中物理八年级上册1.3 噪声的危害和控制教案一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和探究式学习相结合，通过引入生活中的噪声实例，让学生亲身感受噪声对生活的影响，从而引出噪声的控制方法。
活动的目的是使学生了解噪声的定义、分类和危害，掌握基本的噪声控制方法，提高学生的环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解噪声的定义、分类和危害。
2. 使学生掌握基本的噪声控制方法。
3. 培养学生的环保意识和动手能力。
三、教学难点与重点重点：噪声的定义、分类和危害，噪声控制方法。
难点：噪声控制方法的的实际应用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、噪声测量仪器。
学具：学习手册、实验器材。
五、活动过程1. 引入：通过播放一段街头噪声的视频，让学生感受噪声对生活的影响。
提问：“你们觉得这些噪声有哪些危害？”引导学生思考噪声问题。
2. 讲解：讲解噪声的定义、分类和危害。
示例：噪声是指无规律、刺耳的声音，分为交通噪声、工业噪声、生活噪声等。
噪声对人体健康的影响有：影响睡眠、引起耳鸣、损害听力等。
3. 实验：让学生分组进行噪声测量实验，了解生活中不同场所的噪声水平。
引导学生发现噪声源，并思考如何控制噪声。
5. 实践：让学生分组设计一个噪声控制方案，应用于实际场景。
引导学生动手操作，验证噪声控制方法的有效性。
六、活动重难点重点：噪声的定义、分类和危害，噪声控制方法。
难点：噪声控制方法的的实际应用。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否能理解噪声的危害，是否能掌握基本的噪声控制方法，是否能将所学应用于实际生活中。
2. 拓展延伸：让学生调查身边的噪声源，提出改进措施，提高学生的环保意识。
组织学生参观相关企业，了解噪声控制的实际应用，激发学生对物理的兴趣。
重点和难点解析1. 情境教学的引入：我选择了街头噪声的视频作为课堂的引入材料，这是因为我相信通过真实的生活情境，学生能更直观地感受到噪声对日常生活的影响。
苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制控制学案
苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制学案一、教学内容1. 噪声的定义：物理学中，噪声是指无规律、难听刺耳的声音。
2. 噪声的等级：噪声的等级用分贝表示，分贝越大，噪声越大。
3. 噪声的控制方法：噪声的控制可以从声源处、传播过程中和人耳处入手。
4. 生活中的噪声问题：主要包括交通噪声、工业噪声、生活噪声等。
二、教学目标1. 理解噪声的定义，掌握噪声的等级划分。
2. 学会从声源处、传播过程中和人耳处控制噪声。
3. 能够分析生活中的噪声问题，并提出相应的解决方法。
三、教学难点与重点重点：噪声的定义、噪声的等级划分、噪声的控制方法。
难点：噪声的控制方法在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声模拟器、分贝计。
学具：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声问题，引导学生关注噪声对生活的影响。
2. 知识讲解：介绍噪声的定义、噪声的等级划分、噪声的控制方法。
3. 例题讲解：分析一些生活中的噪声问题，并提出解决方法。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析并解决一些噪声问题。
6. 课后作业：布置一些有关噪声的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：噪声及其控制1. 噪声的定义：无规律、难听刺耳的声音。
2. 噪声的等级：分贝越大，噪声越大。
3. 噪声的控制方法：（1）声源处：降低噪声产生的强度。
（2）传播过程中：隔绝噪声的传播。
（3）人耳处：降低噪声对人耳的影响。
七、作业设计1. 判断题：（1）噪声是指悦耳、动听的声音。
（错误）（2）分贝越大，噪声越大。
（正确）（3）噪声的控制只能从声源处入手。
（错误）2. 选择题：A. 鸟鸣声B. 流水声C. 刺耳的汽车喇叭声D. 美妙的音乐声答案：CA. 增大噪声的产生强度B. 在传播过程中隔绝噪声C. 让人耳适应噪声D. 提高噪声的音质答案：B八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解噪声的定义、等级划分和控制方法。
苏科版八年级物理上册：1.3噪声及其控制教案
教案：苏科版八年级物理上册 1.3 噪声及其控制一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理上册第一章第三节《噪声及其控制》。
本节课的主要内容有：1. 噪声的定义：从物理学角度和环境保护角度两个方面来描述噪声。
2. 噪声的等级：分贝的定义、计算以及噪声等级的划分。
3. 噪声的控制：从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收这三个环节来介绍噪声的控制方法。
二、教学目标1. 让学生了解噪声的定义，能够从物理学角度和环境保护角度两个方面来描述噪声。
2. 让学生掌握噪声的等级划分，能够进行分贝的计算。
3. 让学生了解噪声的控制方法，能够从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收这三个环节来提出控制噪声的策略。
三、教学难点与重点1. 噪声的定义和等级划分。
2. 噪声的控制方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、噪声计、声源（如收音机、手机等）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生闭上眼睛，倾听周围的声音，感受噪声的存在。
然后提问：什么是噪声？2. 知识点讲解：（1）噪声的定义：从物理学角度和环境保护角度两个方面来描述噪声。
（2）噪声的等级：分贝的定义、计算以及噪声等级的划分。
（3）噪声的控制：从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收这三个环节来介绍噪声的控制方法。
3. 例题讲解：利用噪声计测量不同声源的噪声等级，并分析如何降低噪声。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，提出生活中遇到的噪声问题，并尝试提出解决办法。
六、板书设计板书内容：噪声及其控制1. 噪声的定义物理学角度：……环境保护角度：……2. 噪声的等级分贝的定义：……噪声等级的划分：……3. 噪声的控制噪声的产生：……噪声的传播：……噪声的接收：……七、作业设计1. 题目：根据本节课所学内容，列举生活中常见的噪声源，并分析如何降低这些噪声。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到噪声的存在。
苏科版八年级物理上册：1.3噪声及其控制教案
苏科版八年级物理上册：1.3 噪声及其控制教案我是苏科版八年级物理教师，我将按照您的要求，以我的口吻，为您呈现教案：噪声及其控制。
一、设计意图本节课的设计方式采用了理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生在了解噪声的概念的同时，通过实际操作，掌握噪声的控制方法。
活动的目的是让学生能够理解噪声的来源，认识到噪声对生活和学习的干扰，并学会运用科学的方法控制噪声。
二、教学目标1. 让学生了解噪声的概念，知道噪声的来源。
2. 让学生通过实践操作，掌握噪声的控制方法。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：噪声的概念，噪声的控制方法。
难点：如何运用科学的方法控制噪声。
四、教具与学具准备教具：噪声发生器，噪声控制设备。
学具：实验器材，记录表格。
五、活动过程1. 引入：通过播放一段噪声视频，让学生感受噪声对生活的影响，引出本节课的主题——噪声及其控制。
2. 讲解：讲解噪声的概念，介绍噪声的来源，让学生明白噪声的产生和影响。
3. 实践：让学生分组进行实验，使用噪声发生器和噪声控制设备，观察和记录不同控制方法对噪声的影响。
六、活动重难点重点：噪声的概念，噪声的控制方法。
难点：如何运用科学的方法控制噪声。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解噪声的来源和影响，是否能够掌握噪声的控制方法，是否能够在实际生活中运用所学知识解决噪声问题。
拓展延伸：让学生在生活中寻找噪声问题，运用所学知识进行控制，提高学生的实践能力。
重点和难点解析在设计噪声及其控制的教案时，我发现有几个关键的细节是需要特别关注的。
噪声的概念和来源的理解，这是学生掌握噪声控制方法的基础。
如何运用科学的方法控制噪声，这是学生在实际操作中需要解决的核心问题。
如何通过实验和讨论，让学生真正体会到噪声控制的重要性，这是教学的难点。
噪声的概念和来源的理解。
噪声是指任何不希望的声音，它可能来自外部环境，如街道的交通噪声，或者来自我们使用的设备，如电视和电脑的蜂鸣声。
1.3噪声及其控制(课件)八年级物理上册(苏科版2024)
实践与练习
3. 请对你所在学校的噪声情况做一个调查，要求: （1）列出学校环境中噪声的主要来源。 （2）在不同时段，和同学一起去现场体验，并在校园地图上标 注对噪声的感觉程度（感觉程度可以分为四级：A级——觉察不到， B级——能觉察到，C级——令人烦躁，D级——难以忍受）。 （3）根据调查结果向学校提出改进建议。
三、噪声及其控制
一 学习新课
一、噪声的来源 1. 乐音与噪声
（1）演示实验 利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪 声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。
泡沫塑料块刮擦玻璃板
一、噪声的来源
大量的实验证明： 噪声的波形没有规则，而乐音的波形有规则。
实验现象:
噪声的波形没有规 则、杂乱无章的。音 叉所产生声音的波形 有规则。
概念 产生原因
乐音
悦耳动听的声音
发声体按一定规律 振动时产生的声音
噪声
嘈杂刺耳的声音
发声体无规则 振动时产生的声音
波形图
联系
乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有 严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐 音，但从环保的角度来看却属于噪声。
一、噪声的来源
结合图和自己生活中的感受， 与同学讨论噪声的主要来源 有哪些，并尝试将它们分类。
一、噪声的来源
（3）从环境保护的角度看噪声
看看这些声音的特点： ①我们班正上物理课，隔壁班级大声播放音乐。 ②夜深人静，有不少人进入入睡状态，广场舞大妈比赛时的乐曲 还在嘹亮动听。 ③在音乐厅听音乐时，周围的人窃窃私语。
这些声音妨碍了 人们正常的休息 和学习、干扰了 要听的声音。
一、噪声的来源
2. 乐音和噪声的区别与联系
例如，高架路两侧安装隔音墙；马路 边植树种草；门窗采用双层玻璃等。
最新苏科版物理八年级上册1.3 噪声及其控制课件
3、超声波、次声波的产生、传播、声速分别符合怎样 的规律？
与可听声一样。
问题二 超声（1）方向性好； （2）穿透能力强； （3）易于获得较集中的声能；
场景一中施工声对你来说是乐音还是噪声？ 场景二的歌声呢？ 为什么？
环保角度： 凡是干扰生活、学习、工作的声音为噪声。
乐音可能会变为噪声。
问题二
噪声来源
1、说说你都遭遇过哪些噪声？
2、可以将他们分为哪几类？
工业噪声 交通噪声
生活噪声
建筑噪声
问题三 噪声的强弱及危害 1、谈谈噪声的危害。 （1）心理危害，烦躁不安，精神不集中等 （2）生理危害，如听觉受损、头痛头晕、神经衰弱等 （3）物理危害，如损害建筑物、仪器设备等
2、有哪些应用？ 声呐、B超、超声波清洗器、超声波焊接器、 超声波切割、超声波钻孔
3、具体应用了哪种特性 （1）声呐 A、利用超声波的哪些特性？ B、原理是什么？ C、有哪些用途？
（2）B超 A、利用了超声波的哪些特性？
（3）超声波清洗器 A、利用了超声波的哪些特性？
（4）超声波焊接器 A、利用了超声波的哪些特性？
噪声
问题一 声音的分类 1、听声谈感受？ 听觉感受角度： 好听的、令人愉悦的声音叫乐音； 难听的、令人厌烦的声音叫噪声； 2、观察波形有什么区别？
物理角度： 有规律的振动产生乐音； 无规律的振动产生噪声；
3、场景一：你在学习、父母在工作、老人在休息时， 旁边的建筑工地正在施工。
场景二：你在休息，我在大声播放悦耳的歌声。
问题三 次声波的特性及应用
问题四 次声波的特性及应用 1、特性： （1）绕过障碍物传播得很远；
最新苏科版物理八年级上册1.3 噪声及其控制 课件
8、现代城市里常在主街道上设置噪声监测 设备,若某一时刻该装置的显示屏显示60的数 字,这个数字的单位是_____,但附近有汽车或 摩托车驶过时,显示屏上的数字将______(选 填“增大”、“减小”或“不变”)
9.小轩的爸爸睡觉时的鼾声通过 传到小
轩的耳中，影响了小轩的休息，这种声音属
于
。
10.“无声手枪”是在_____处减弱噪声;放鞭 炮时,用棉花塞住耳孔,这是在______处减弱 噪声;在马路和住宅间植树造林,这是在 _______中减弱噪声;城市的某些街道上有 “禁止鸣笛”的指示牌,这是为了在 ________减弱噪声;
4.如图所示，是京沪高速公路某路段两旁安装 的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪 声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害 的方法主要是在下列哪个途径中实现的（ ）
A．噪声的产生 B．噪声的传播 C．噪声的接收 D．以上三种均是
5.以下措施不能达到减弱噪声目的的是 A.摩托车上安装消声器 B.机场工作人员佩带有耳罩的头盔 C.街头设置噪声监视器 D.高架道路两侧建起透明板墙
1、物理学角度：由声源做无规则振动 产生的，刺耳难听、令人厌烦的声音， 且强度过大。
2、环保角度：干扰人们正常的学习、 工作和休息以及人们不需要的声音。
1、工业噪声： 2、交通噪声： 3、生活噪声：
1、心理效应：使人烦躁，精力不 集中，影响工作效率。
2、生理效应：头痛、消化不良， 视觉模糊，耳聋等，甚至死亡。
3、物理效应：高强度噪声能够损 坏建筑物。
1、物理学中用声强级来描述声音的 强弱，单位是分贝，符号是dB。
2、0dB的声音人耳刚刚能听到； 90dB以上的噪声会对人的听力造成 损伤。
1、在 声源 处控制噪声，如： 消声器 无声手枪 禁鸣喇叭 减震
最新苏科版物理八年级上册1.3 噪声及其控制课件
高架两旁的隔音墙
植树种草
噪声控制
在声音接收处控制噪声 如佩戴防噪声耳塞、耳罩、头盔等
防噪声头盔
防噪声耳塞
生活 物理 社会
社会生活环境噪声排放标准
感谢观看
Thank you
噪声的来源
• 结合图和自己生活中的感受，与同学讨论噪声的主要来源有哪些？ 并尝试将它们分类。
• ①日常生活噪声：
• 家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。
• ②工业生产噪声：
•
噪
•
纺织厂、印刷厂、机械车间的噪源
• 各种交通工具的喇叭声、刹车声、排气声、机械运转声
1.3 噪 声 及 其 控 制
目录
01 噪声的定义 03 噪声的危害
02 噪声的来源 04 噪声的控制
情景引入
• 仔细聆听，同学们听了前、后半段音乐，有什么感受？ 一段是优美动听的乐音，令人心情舒畅；
一段是是杂乱的声音—噪声（noise）则令人 心烦意乱。
噪声的定义
• 乐音：声源做有规律振动产生的。 • 噪声：声源做无规律振动产生的。 噪声会干扰人们正常的学习、工作和休息，甚至对人体有害，需要加 以控制。
• 噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。我 们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：
声源的振动 产生声音
空气等介质 传播声音
鼓膜的振动 引起听觉
防止噪声 产生
阻断噪声 传播
防止噪声 进入人耳
噪声控制
在声源处控制噪声
包括禁止鸣笛、安装消声器
居民区车辆禁止鸣笛
摩托车消声器
噪声控制
等。
• ④建筑施工噪声：筑路、盖楼时发出的噪声等。
苏科版八年级物理1.3噪声及其控制_教学设计
苏科版八年级物理1.3噪声及其控制_教学设计一、设计意图本次教学活动以“噪声及其控制”为主题，旨在帮助学生了解噪声的产生、传播和控制方法，培养学生对物理知识的兴趣。
在设计过程中，我以学生的生活经验为出发点，将理论知识与实践操作相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二、教学目标1. 让学生了解噪声的产生、传播和控制方法。
2. 培养学生对物理知识的兴趣和好奇心。
3. 提高学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：噪声的控制方法。
2. 教学重点：噪声的产生和传播。
四、教具与学具准备1. 教具：噪声发生器、噪声控制设备、演示文稿。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水。
五、活动过程1. 引入：通过播放一段噪声录音，让学生感受噪声的影响，引发学生对噪声的思考。
2. 探究噪声的产生：让学生观察噪声发生器，了解噪声的产生原因。
3. 探究噪声的传播：让学生通过实际操作，观察噪声在空气中的传播情况。
4. 学习噪声的控制方法：介绍噪声控制设备，让学生了解噪声的控制原理。
5. 实践活动：让学生分组讨论，设计一种噪声控制方案，并进行实际操作。
6. 成果展示：让学生展示自己的噪声控制方案，分享学习心得。
六、活动重难点1. 活动难点：噪声的控制方法。
2. 活动重点：噪声的产生和传播。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后调查生活中常见的噪声源，提出相应的控制措施，培养学生的实践能力。
通过本次教学活动，我希望学生能够了解噪声的产生、传播和控制方法，提高对物理知识的兴趣，培养观察能力、动手能力和团队协作能力。
同时，我也将不断反思和优化教学方法，为学生的全面发展贡献力量。
重点和难点解析在本次教学活动中，有几个关键细节需要重点关注。
引入环节中噪声录音的选择和播放方式；探究噪声的产生和传播过程中的实践操作；再者，学习噪声控制方法时对设备的介绍和理解；实践活动中的分组讨论和成果展示。
这些环节都蕴含着教学难点和重点，下面我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。
1.3噪声及其控制教案-2023-2024学年苏科版物理八年级上册
教案 20232024学年苏科版物理八年级上册 1.3 噪声及其控制教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版物理八年级上册的第三章第一节，主要涉及噪声的定义、噪声的等级、噪声的控制方法以及一些与噪声相关的实例。
具体内容包括：1. 噪声的定义：从物理学角度和环境保护角度两个方面解释噪声的概念。
2. 噪声的等级：介绍分贝（dB）的概念，以及如何测量和表示噪声的等级。
3. 噪声的控制方法：从声源、传播途径和接收者三个方面介绍噪声的控制方法。
4. 实例分析：分析一些生活中常见的噪声问题，如街道噪声、工厂噪声等，并探讨相应的解决办法。
教学目标：1. 了解噪声的定义和等级，掌握噪声的测量方法。
2. 掌握噪声的控制方法，并能够分析实际问题，提出解决噪声问题的策略。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
教学难点与重点：重点：噪声的定义、等级和控制方法。
难点：噪声的控制方法的应用，以及如何分析实际问题并提出解决策略。
教具与学具准备：1. 教具：噪声测量仪、噪声源（如录音机、手机等）、示波器、实验器材（如隔音材料、吸音材料等）。
2. 学具：实验记录表、噪声等级表、相关阅读材料。
教学过程：1. 引入：通过播放一段街道噪声的录音，引导学生关注噪声问题，并提出问题：“你们认为什么是噪声？噪声对我们的生活有什么影响？”2. 讲解：介绍噪声的定义和等级，解释噪声的测量方法，并通过示波器展示噪声的波形。
3. 实验：让学生分组进行实验，使用噪声测量仪测量不同环境中的噪声等级，并记录实验数据。
4. 分析：让学生根据实验数据，分析不同环境中的噪声问题，并提出解决噪声问题的策略。
6. 应用：通过实例分析，让学生应用所学的噪声控制方法，提出解决实际问题的策略。
板书设计：板书设计如下：1. 噪声的定义2. 噪声的等级3. 噪声的控制方法作业设计：1. 题目：请根据实验数据，绘制噪声等级与距离的关系图，并分析噪声的控制方法。
苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制教案
教案：苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制一、教学内容1. 噪声的定义：噪声是指无规律、刺耳、令人不愉快的声音。
2. 噪声的单位：噪声的单位是分贝（dB），它是用来表示声音强度的一个单位。
3. 噪声的等级：噪声的等级用分贝（dB）来表示，0dB是人刚能听到的最微弱的声音，3040dB是较理想的安静环境。
4. 噪声的控制：噪声的控制主要从声源、传播途径和接收者三个方面来进行。
二、教学目标1. 了解噪声的定义、单位、等级，掌握噪声的控制方法。
2. 能够运用所学的噪声知识，解决实际生活中的噪声问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：噪声的控制方法。
2. 教学重点：噪声的定义、单位、等级。
四、教具与学具准备1. 教具：噪声模拟器、分贝计、演示文稿。
2. 学具：噪声调查表、实验器材（如棉球、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声问题，引发学生对噪声的关注。
2. 知识讲解：通过演示文稿，介绍噪声的定义、单位、等级。
3. 案例分析：分析生活中常见的噪声问题，引导学生了解噪声的控制方法。
4. 实验探究：分组进行实验，让学生亲身体验噪声的控制方法。
6. 课堂练习：布置随堂练习题，检验学生对本节课知识的掌握程度。
六、板书设计噪声及其控制1. 噪声的定义：无规律、刺耳、令人不愉快的声音。
2. 噪声的单位：分贝（dB）3. 噪声的等级：0dB是人刚能听到的最微弱的声音，3040dB是较理想的安静环境。
4. 噪声的控制方法：（1）从声源处控制：降低噪声产生的强度。
（2）从传播途径处控制：阻断噪声的传播。
（3）从接收者处控制：提高接收者的抗噪声能力。
七、作业设计1. 题目：某小区居民反映，晚上施工噪音严重影响了他们的休息。
请你为居民提出解决噪音问题的建议。
答案：建议居民向有关部门反映情况，要求施工方在晚上施工时降低噪音；建议居民在晚上睡觉时关闭窗户，使用耳塞等抗噪音用品。
苏科版八年级物理上册1.3噪声及其控制教学案
苏科版八年级物理上册 1.3 噪声及其控制教学案一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过生动的实例和互动活动，让学生了解噪声的概念、危害以及控制方法。
活动的目的是培养学生对噪声问题的关注，提高他们的环境保护意识。
二、教学目标1. 了解噪声的定义、分类和危害。
2. 掌握噪声的控制方法。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
4. 提高学生的环境保护意识。
三、教学难点与重点重点：噪声的定义、分类和危害，噪声的控制方法。
难点：噪声的控制方法的原理和实际应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声监测仪、实验器材。
学具：笔记本、实验报告表格。
五、活动过程1. 引入：通过播放一段噪声录音，让学生感受噪声的影响，引发学生对噪声问题的关注。
2. 理论讲解：介绍噪声的定义、分类和危害。
解释噪声对人类生活和健康的影响，强调噪声控制的重要性。
3. 实验演示：使用噪声监测仪进行现场实验，让学生直观地了解噪声的强度和来源。
通过实验，展示噪声控制的方法和效果。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论噪声控制的方法和实际应用。
鼓励学生提出创新的想法和建议。
5. 实践操作：让学生分组进行实验，亲身体验噪声控制的方法。
学生通过实验操作，填写实验报告表格。
六、活动重难点重点：噪声的定义、分类和危害，噪声的控制方法。
难点：噪声的控制方法的原理和实际应用。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实例和实验，让学生了解了噪声的问题和控制方法。
在活动中，学生积极参与，提出了一些创新的想法和建议。
但是，对于噪声控制的方法的原理和实际应用，部分学生仍然存在理解困难。
在课后，可以让学生进行相关的阅读和研究，进一步深化对噪声控制的理解。
同时，可以组织学生进行实地考察，了解噪声控制的实际应用情况，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、实例引入我选择了播放一段噪声录音的方式来引入课题，这样的做法能够让学生直观地感受到噪声对生活的影响。
在播放录音时，我引导学生注意录音中的噪声种类，以及这些噪声对他们的情绪和注意力产生的影响。
1.3噪声及其控制教案-2023-2024学年苏科版物理八年级上册
1.3 噪声及其控制教案 20232024学年苏科版物理八年级上册一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理八年级上册第1.3节“噪声及其控制”。
本节主要介绍噪声的定义、噪声的分类、噪声的控制方法以及相关实例。
具体内容包括：1. 噪声的定义：噪声是指无规律、刺耳、影响人们正常生活和工作的声音。
2. 噪声的分类：根据噪声的来源，可分为交通噪声、工业噪声、生活噪声等。
3. 噪声的控制方法：包括隔声、吸声、消声等方法。
4. 相关实例：通过实际案例分析噪声对人们生活的影响以及控制噪声的有效方法。
二、教学目标1. 理解噪声的定义、分类和控制方法。
2. 能运用所学知识分析实际生活中的噪声问题，提出解决方法。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点重点：噪声的定义、分类和控制方法。
难点：噪声控制方法的运用和实际案例分析。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声问题，引导学生关注噪声对生活的影响。
2. 知识讲解：讲解噪声的定义、分类和控制方法，通过PPT展示相关实例。
3. 例题讲解：分析实际案例，让学生学会运用所学知识解决噪声问题。
4. 随堂练习：布置练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，提出生活中的噪声问题及解决方法。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：噪声及其控制1. 噪声的定义：无规律、刺耳、影响人们正常生活和工作的声音。
2. 噪声的分类：交通噪声工业噪声生活噪声3. 噪声的控制方法：隔声吸声消声七、作业设计作业题目：1. 简述噪声的定义、分类和控制方法。
2. 分析生活中一个噪声问题，提出解决方法。
答案：1. 噪声的定义：无规律、刺耳、影响人们正常生活和工作的声音。
噪声的分类：交通噪声、工业噪声、生活噪声。
噪声的控制方法：隔声、吸声、消声。
八年级物理上册1、3噪声及其控制课件
课堂小结
等级
危害
噪声及其控制
噪声
来源
从物理角度看 从环境保护角度看
控制途径
声源处 声音传播过程中 人耳处
课堂小结
噪声及其控制
1. 不要误认为乐音不可能成为噪声。 2. 控制噪声的方法： (1)在声源处减弱噪声； (2)在传播过程中减弱噪声； (3)在人耳处减弱噪声。
感悟新知
定义：杂乱无章的声音就是噪声。 乐音：有规律振动发出的声音。
(1)从物理学角度看，噪声来源于杂乱无章的 不规则振动。
(2)从环境保护角度看，一切干扰人们学习、 休息和工作的声音都是噪声。
知1－讲
感悟新知
噪声的来源 知1－讲
交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的 摩擦声，火车、飞机等巨大响声。 工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工 地爆破声等等。 施工噪声：筑路、盖楼、打桩等 居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。
感悟新知
知1－讲
教你一招： 判断声音是否是噪声，要弄清是从物理学
的角度看，还是从环保的角度看.
感悟新知
拓展：乐音和噪声的区别与联系
知1－讲
区别
人的 感受
产生 原因
乐音
噪声
听起来优美动听的声 听起来嘈杂刺耳的声
音，如音乐家演奏乐器 音，如工厂各种机器发
的声音
出的声音
物体按一定规律振动产 物体做无规则振动产生
生的声音
的声音
波形图
联系
乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格 的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐音， 但从环保的角度来看却属于噪声
感悟新知
知1－练
例 1 [中考·乌鲁木齐] 凝聚着国人梦想的国产大飞机 C919 首飞成功现场，C919 研发专家们流下了激 动和幸福的泪水，对于他们来说，C919 发动机 的轰鸣声属于__乐__音__(填“乐音”或“噪声”)。
1.3噪声及其控制教案2024-2025学年苏科版物理八年级上册
1.3 噪声及其控制教案 20242025学年苏科版物理八年级上册我设计这节幼儿园课程的初衷是通过有趣的活动让孩子们了解和体验噪声及其控制。
我希望通过这节课，孩子们能够理解噪声的概念，学会识别和控制噪声，以保护自己的听力和生活环境。
本节课的教学目标是让孩子们掌握噪声的概念，了解噪声对生活和健康的影响，学会简单控制噪声的方法。
教学难点是让孩子们理解噪声的概念和控制噪声的重要性，教学重点是让孩子们学会简单控制噪声的方法。
为了上这节课，我准备了一些教具和学具，包括噪声模拟道具、噪声控制道具、噪声图片等。
我会用一个有趣的噪声模拟道具引入课题，让孩子们听一听、猜一猜噪声的来源，引发他们对噪声的兴趣。
然后，我会通过展示一些噪声图片，让孩子们直观地了解噪声的形态，并引导他们说出噪声的特点。
接着，我会向孩子们介绍噪声的概念，解释噪声对生活和健康的影响，让他们认识到控制噪声的重要性。
之后，我会示范一些简单控制噪声的方法，如戴耳塞、关窗户等，并让孩子们亲自尝试实践，学会控制噪声。
在活动过程中，我会引导孩子们积极参与，提问和回答问题，以检查他们对噪声及其控制的理解和掌握程度。
对于这节课的重难点，我认为是让孩子们理解噪声的概念和控制噪声的重要性。
为了克服这个难点，我会通过直观的道具展示、生动的图片和实际的操作，让孩子们在实践中理解和掌握噪声及其控制的方法。
上完这节课，我会进行课后反思，看看孩子们对噪声及其控制的理解程度，以及他们在实践中的表现。
如果需要，我会对教学方法和内容进行调整和改进，以提高教学效果。
我还会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，如观察和记录生活中的噪声，尝试寻找控制噪声的新方法，以增强他们对噪声控制的认识和实践能力。
重点和难点解析：在这节幼儿园课程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
让孩子们理解噪声的概念和控制噪声的重要性是本节课的重点。
对于幼儿来说，噪声是一个抽象的概念，他们可能不太容易理解。
因此，我计划通过直观的道具展示、生动的图片和实际的操作，让孩子们在实践中理解和掌握噪声及其控制的方法。
苏科版八年级物理上册1.3噪声及其控制教案
教案：苏科版八年级物理上册 1.3噪声及其控制一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理上册，第1章的第3节，主要讲述噪声的概念、噪声的测量、噪声的控制方法以及噪声对生活和环境的影响。
具体内容包括：1. 噪声的概念：了解噪声的定义，掌握声音的三个特征（音调、响度、音色）以及它们与噪声的关系。
2. 噪声的测量：学习噪声的单位（分贝）及测量方法，了解声音的强度与距离的关系。
3. 噪声的控制方法：掌握在声源处、在传播过程中、在人耳处控制噪声的途径。
4. 噪声对生活和环境的影响：了解噪声污染对人类生活和环境的影响，以及如何减小噪声污染。
二、教学目标1. 知道噪声的概念，理解声音的三个特征与噪声的关系。
2. 学会噪声的测量方法，了解声音强度与距离的关系。
3. 掌握控制噪声的途径，能够运用所学知识解决实际问题。
4. 认识噪声对生活和环境的影响，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：噪声的概念、噪声的测量、噪声的控制方法以及噪声对生活和环境的影响。
难点：噪声的测量方法，声音强度与距离的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声测量仪器、噪声控制设备。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声污染，引导学生关注噪声问题。
2. 噪声的概念：讲解噪声的定义，通过实例让学生理解声音的三个特征与噪声的关系。
3. 噪声的测量：介绍噪声的单位（分贝），演示噪声测量仪器的使用方法，让学生亲自动手进行噪声测量。
4. 噪声的控制方法：讲解在声源处、在传播过程中、在人耳处控制噪声的途径，展示相关设备。
5. 噪声对生活和环境的影响：分析噪声污染对人类生活和环境的影响，讨论如何减小噪声污染。
6. 随堂练习：布置一些有关噪声的问题，让学生课后思考。
六、板书设计板书内容：噪声的概念定义：……声音特征与噪声关系：……噪声的测量单位：分贝测量方法：……噪声的控制方法声源处：……传播过程中：……人耳处：……噪声对生活和环境的影响影响：……减小噪声污染：……七、作业设计1. 题目：请列举生活中常见的噪声污染，并说明如何控制。
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关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（ ） A.乐音悦耳动听，使人心情舒畅；噪声使人烦 躁不安，有害人体健康 B.从环保角度看，一切干扰人们工作、学习和 休息的声音都叫噪声 C.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的 声音 D.乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱 无章，无规律可循
乐音和噪声应从物理学和环 保两个角度来考虑
一场大雪过后，人们会感到外面万赖俱静。究其 原因，你认为正确的是（ ）
A.可能是大雪过后，行驶的车辆减少，噪声减小 B.可能是大雪蓬松多孔，对噪声有吸收作用 C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 D.可能是大雪后气温较低，噪声的传播速度变慢
本课小结
• 一、乐音和噪声 • 二、噪声的来源 • 三、噪声的危害 • 四、噪声的控制
护戴耳器，如耳塞、耳罩、头盔等
雪后的天气为什么格外寂静？
一般说来,大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平 像蜂窝状似的,这样做是为了（ ）
A.减弱声音的反射 B.增强声音的反射
C.
D.为了美观好看
城市高架道路某些路段有高３－４m的透 明板墙，目的是( ) Ａ.保护车辆安全行驶 Ｂ.阻止车辆排放的废气 Ｃ.体现高架道路设计的美观 Ｄ.阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染
令人厌烦的噪声
物理学层面 • 乐音：动听的、令人愉快的声音
波形是有规律的
• 噪声: 难听的、令人厌烦的声音
波形是杂乱无章的 乐声音音的三要素(响度、音调、音色)
ห้องสมุดไป่ตู้
乐音的波形
噪声的波形
讨论:音乐是噪声吗?
噪声:影响人们正常的学习、工 作和休息的声音。
不是乐器发出的声音一定是噪声吗？
环境保护层面： 噪声影响着人们的
损害人的听力，使人头痛，记忆力衰 退，诱发心脏病和高血压 3. 噪声的物理效应
高强度的噪声能损坏建筑物，如飞机 起飞
声音的级别和人的感觉
人们用_分__贝__(d__B_)为单位表示声音的强弱
•分贝(dB)是_响__度__的单位 •人耳刚刚能听到的声音为 0 dB _9_0__dB以上的噪声会对人的听力造 成损伤 •理想的学习环境应小于__5_0_分贝
下列说法中正确的是（ ） A.乐音就是乐器发出的声音,它不可
B.打开门窗,加快空气的流动,可以减 弱马路上的噪音
C.噪声可以影响人们的休息和学习,
D.植树造林可以保护环境,减弱噪音
在城市道路两旁常见如图所示的标牌， 它表示的意思是（ ）
A．鼓号乐队不能进 B、禁止鸣笛，保持安静 C、道路弯曲，行车注意安全 D、乐器商店的标志
噪声的等级
声音的强弱用“分贝”（dB） 来划分
保护听力＜90dB
学习＜70dB
睡眠＜50dB
监测仪测出目前的 噪声为_______它 表示声音的______
自动噪声监测仪
减少噪声的主要途径有： ①在声源处减弱声源
改进声源、减振、隔振、停止振动
②在传播过程中减弱噪声
隔声、吸声和消声
③在人耳处减弱噪声
工作
学习
正常休息
从环境保护角度看：凡是影响人们正常休 息、学习和工作的声音，以及对人要听的 声音产生干扰的声音都称之为噪声
噪声的来源
噪声的来源分类
主
日常生活
要
来
工业生产
源
交通运输
建筑施工
噪声的危害
1. 对人的心理的危害 使人讨厌、烦恼，精神不易集中，影
响工作效率，妨碍休息和睡眠 2. 对人的生理的危害
小红在听英语录音，下列声音不属于噪声的 是（ ） A.小明和小华在不远处大声谈笑 B.录音机发出“嚓、嚓”的干扰声 C.邻居家传来的“卡拉OK”唱歌声 D.录音机里朗读的声音
从环保的角度看，所有的声 音都可能成为噪声，需要针 对具体场景作出判断
以下减弱噪声的办法中，属于在声源处减弱的是（ ） A.影剧院的墙壁用吸声材料制成 B.在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔 C.汽车禁止鸣笛 D.住宅小区的楼层之间要求有绿化