过程装备与控制工程专业PPT课件

合集下载

过程装备与控制工程专业介绍-PPT精选文档

过程装备与控制工程专业介绍-PPT精选文档

三 传 一 反
能量传递 动量传递 化学反应
化学过程及设备
专业内涵
学科交叉性
混合工程、反应工程、分离工程及设备——学科独有
d
学 过程机器(压缩机、风机、泵)——流体机械与工程学科 科 Evaluation only. 主 压力容器设计计算——工程力学学科 with 要Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 过程装备选材与腐蚀防护——材料科学与工程学科 内 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 容 过程装备检验——检测技术与自动化学科
过程控制技术的创新 理论基础
流程性产品制造:化学、固体力学、流体力学、热力学、机械学、
化学工程与工艺学、电工电子学和信息技术科学 硬件产品制造:侧重于固体力学、材料与加工学、机械机构学、 电工电子学和信息技术科学
专业内涵
过程装备——组成过程工业的工作母机群 由一系列过程机器和过程设备,按一定的流程方式用管 道、阀门等连接起来的一个独立的密闭连续系统,再配以必 要的控制仪表和设备。
Evaluation only. 流体动力过程及设备 d with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5 过 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 传热过程及设备 热量传递
程 装 备 分 类
传质过程及设备 热力过程及设备 机械过程及设备
d
5
Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
1954年苏联专家杜马什涅夫来华讲学,重新修订专业教学 计划 —— 化工系统自己的机械师 2019年专业调整,更名为“过程装备与控制工程”专业, 归入机械学科教学指导委员会。 (目前有85所高校开设)

过程装备与控制工程第1章ppt课件

过程装备与控制工程第1章ppt课件
有自衡特性的单容对象
30
过程装备控制技术与应用 有自衡特性的单容对象
设水槽的横截面积为A,而A是个常数,则因为
V(A2-H 2)
所以
dV AdH dt (2-3)dt
调节阀的特性:在其它条件不变的情况下,通过调节阀 的流体流量与阀的开度以及阀前后的流体压降有关。
31
过程装备控制技术与应用
36
过程装备控制技术与应用
37
过程装备控制技术与应用
(2)双容液位对象(图2-5)
它有两个串联在一起的水槽,它们之间的连通管具有阻力, 因此两者的液位是不同的,来水qv1(系统输入)先进入水槽 1,然后再通过水槽2流出。水流入量qv1由阀1控制,流出量 qv2决定于阀2的开度(根据用户的需要改变),被控变量是 水槽2的液位h2 (系统输出) 。分析h2在阀1开度扰动下的动 态特性。根据物料平衡方程有:
回顾:《机械控制工程基础》§3.5 控制系统的动 态响应指标
20
过程装备控制技术与应用
偏差积分性能指标
误差: e(t)r(t)y(t) e(t)y( )y(t)
平方误差积分性能指标(ISE) 时间平方误差积分性能指标(ITSE) 绝对误差积分性能指标(IAE) 时间绝对误差积分性能指标(ITAE)
5
过程装备控制技术与应用
§1.1.2 过程装备控制的任务和要求
过程装备控制是针对过程装备的主要参数,即温度、 压力、流量、液位、成分和物性参数进行控制。 过程装备控制要求:安全性、经济性和 稳定性。 自动控制系统的要求:稳、准、快。
控制的任务:在了解、掌握工艺流程和生产过程的 静态和动态特性的基础上,根据上述三项要求,应 用理论对控制系统进行分析和综合,最后采用合适 的技术手段加以实现

陕西科技大学 过程装备与控制工程 课件 1机械设计(王宁侠)第1章

陕西科技大学 过程装备与控制工程 课件 1机械设计(王宁侠)第1章

第1章 绪论 3. 可靠性设计 可靠性设计是以概率论和数理统计为理论基础,以失效分 析、失效预测及各种可靠性试验为依据,以保证产品的可靠性 为目标的一种现代设计方法。其主要特点是将传统设计中视为 单值而实际上具有多值性的设计变量(如载荷、材料性能和应
章)。
第1章 绪论 (2) 通用机械零部件设计(第5~18章)。 ① 传动零件:带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动及 螺旋传动。 ② 轴系零部件:滑动轴承、滚动轴承、轴及联轴器、离 合器、制动器。
③ 联接零件:螺纹联接、铆接、焊接、粘接及轴毂联接。
④ 其他零部件:弹簧、机座与箱体。 (3) 总体构思与设计(结合课程设计进行)。
即可寻优求解。常用的优化算法有0.618法、Powell法、变尺度
法、惩罚函数法、基因算法等。采用优化设计方法可以在多变 量、多目标的条件下,获得高效率、高精度的设计结果,极大
地提高设计质量。
第1章 绪论
2. 计算机辅助设计 计算机辅助设计(CAD)是利用计算机运算快、计算准确、存储 量大、逻辑判断功能强等特点进行设计信息处理,并通过人机交互 作用完成设计工作的一种设计方法。它包括分析计算、自动绘图系 统和数据库三个方面。一个完整的机械产品CAD系统,应首先能够 确定机械结构的最佳参数和几何尺寸,这就要求具有进行机构运动 分析及综合、有限元分析和优化设计、可靠性设计等功能,然后能 够由分析计算结果自动显示和绘制机械的装配图和零件图,并可进 行动态修改。完善的数据库系统,可与计算机辅助制造、计算机辅 助监测、计算机管理自动化结合形成计算机集成制造系统 (CIMS), 综合进行市场预测、产品设计、生产计划、制造和销售等一系列工 作,实现人力、物力和时间等各种资源的有效利用,有效地促进现 代企业生产组织、管理和实现自动化,使企业总效益得到提高。

过程装备与控制工程 ppt课件

过程装备与控制工程  ppt课件


1959年美国谢夫隆公司开发出了Isocrosking加氢裂化技术,其后不久环
球油品公司开发出了Lomax加氢裂化技术,联合油公司开发出了Uicraking加
氢裂化技术。加氢裂化技术在世界范围内得到了迅速发展。

早在20世纪50年代,中国就已经对加氢技术进行了研究和开发,早期主
要进行页岩油的加氢技术开发,60年代以后,随着大庆、胜利油田的相继发
PPT课件
10
重点部位
▲ 1.加热炉及反应器区

加氢装置的加热炉及反应器区布置有加氢反应加热炉、分馏部分
加热炉、加氢反应加热器、高压换热器等设备,其中大部分设备为高
压设备,介质温度比较高,而且加热炉又有明火,因此,该区域潜在
的危险性比较大,主要危险为火灾、爆炸是安全上重点防范的区域。
PPT课件
11
PPT课件
6
补充
▲ 英文名称:hydrocracker

说明:加氢是指石油馏分在化学反应的加工过程,加氢过程可分
为加氢精制、加氢裂化、临氢降凝、加氢异构化等,下面重点介绍加
氢裂化加工过程。
PPT课件
7
发展历程
▲ 加氢技术最早起源于20世纪20年代德国的煤和煤焦油加氢技术,第二次世界 大战以后,随着对轻质油数量及质量的要求增加和提高,重质馏分油的加氢 裂化技术得到了迅速发展。
加氢装置最重要的设备之一。
PPT课件
15
主要设备
▲2







反应器出料温度较高,具有很高热焓,应尽可能回收这部分热量,
因此加氢装置都设有高压换热器,用于反应器出料与原料油及循环氢
换热。现在的高压换热器多为U型管式双壳程换热器,该种换热器可

过程装备与控制工程专业PPT课件

过程装备与控制工程专业PPT课件
• 0803机械类,共17种专业,它们是:
• 080301机械制造工艺与设备;080302热加工工艺 及设备;080303铸造;080304塑性成形工艺及设备; 080305焊接工艺及设备;080306机械设计及制造; 080307化工设备与机械;080308船舶工程;080309汽 车与拖拉机;080310机车车辆工程;080311热力发动 机;080312流体传动及控制;080313流体机械及流体 工程;080314真空技术及设备;080315机械电子工程; 080316工业设计(注:可授工学或文学学士学位); 080317设备工程与管理
• 这样就在最大规模的专业调整中,保留了化机 专业的地位。把它拓宽为“过程装备与控制工 程”,为化工机械专业开辟了更加美好的前程。
• 化机专业为新中国的化工、石油化工和相关流 程工业的发展壮大建立了不可磨灭的功绩,今后 国家更需要大量过程装备方面的高级人才。
• 1993.7,国家教委高教司《普通高等学校本科专 业目录》。目录分设哲学、经济学、法学、教育学、 文学、历史学、理学、工学、农学、医学十大门类, 下设二级类71个,504种专业,比修订前的专业数减 少309种。工学门类下设二级类22个,181种专业;
• 本专业培养的质量总体来说比较好,能够满足过 程工业对人才的要求,成为企业的技术骨干。本专 业培养的学生,对于设计方面的能力较强,对于维 修、故障诊断方面的能力较弱;对于设备方面的能 力较强,对于控制方面的能力较弱;
“过程装备与控制工程”专业
人才培养规格
• 技术型人才:对以教学为主的院校,熟悉过程装 备及其控制的原理、操作、维修、管理,成为企业 设备动力部门的管理人才。
• 结构上本专业的学生要加强基础,加强“过 程原理与装备”、和“过程装备控制技术”课 程教育,突出“过程”,加强“控制”,丰富 “装备技术”。

过程装备及控制技术简介 ppt课件

过程装备及控制技术简介  ppt课件
遵循化学反应诸规律的过程。它 涉及化学反应,如:合成、分解 等过程及设备。
12
ppt课件
15
2. 基本过程原理
2.1 流体动力过程 (1) 流体静力学过程
流体 气体 液体
流体是液体和气体的统称。
流体静力学过程:研究流体在外 其他 力作用下达到平衡的规律,以及
这些规律的实际应用。
流体的流动性:剪应力作用下流体会变形,且无恢复原状的能力。 流体的压缩性:温度不变时,流体的体积随压力增大而缩小。 流体的膨胀性:压力不变时,流体的体积随温度升高而增大的性质。 流体的粘性 :运动的流体,在相邻的流层接触面上,形成阻碍流层相对运动的
23
ppt课件
19
2. 基本过程原理
2.1 流体动力过程 (1) 流体动力学过程
流体流动时的特征 : 层流(laminar flow):流体流动时,各质点间互相平行,不
相干扰。 湍流(turbulent flow):流体除了向前流动外,还造成许多漩
涡,与侧边的流体混合。 过渡流(Transition flow):从层流过渡至湍流的中间状态,
4. 动量传递过程: (Momentum transfer process)
遵循动量传递及固体 力学诸规律的过程。它 涉及固体物料的输送、 粉碎、造粒等过程及设 备。
12
ppt课件
13
Eh / V
1. 概述 1.3 基本工业过程
5. 热力学过程: (Thermodynamic process)
1.4
体的体积。 帕斯卡原理(静压传递原理) :密闭容器内的液体,外压力
发生变化时,液体中任一点的压力均发生同样大小变化。
21
ppt课件

过程装备控制技术及应用第1章ppt课件

过程装备控制技术及应用第1章ppt课件

人工控制与自动控制的比较
9
篮 球 比 赛 是 根据运 动队在 规定的 比赛时 间里得 分多少 来决定 胜负的 ,因此 ,篮球 比赛的 计时计 分系统 是一种 得分类 型的系 统
控制系统的组成
1.被控对象
工艺变量需要控制的生产设备或机器。
2.测量元件及变送器
测量需要控制的工艺参数并将其转化为 一种特定信号(电流信号或气压信号) 的仪器。
定值控制系统 随动控制系统 程序控制系统
定值控制系统的给定值是恒定不变的。
13
篮 球 比 赛 是 根据运 动队在 规定的 比赛时 间里得 分多少 来决定 胜负的 ,因此 ,篮球 比赛的 计时计 分系统 是一种 得分类 型的系 统
②随动控制系统
随动控制系统的给定值是一个不断变化的信号,而且 这种变化不是预先定好的,即给定值得变化是随机的。
y
测量变送器 图1-5 反馈控制系统方框
20
篮 球 比 赛 是 根据运 动队在 规定的 比赛时 间里得 分多少 来决定 胜负的 ,因此 ,篮球 比赛的 计时计 分系统 是一种 得分类 型的系 统
②前馈控制系统
f
前馈补偿器
测量变送器
扰动通道
调节阀
m
y 2
调节通道 y 1
y
被控对象
图1-6 前馈控制系统方框图
如程序控制机床的程序控制系统的输出量应与给定量的变化规律相同14。
篮 球 比 赛 是 根据运 动队在 规定的 比赛时 间里得 分多少 来决定 胜负的 ,因此 ,篮球 比赛的 计时计 分系统 是一种 得分类 型的系 统
闭环控制
2.按系统输出信号对操纵变量影响划分
开环控制
①闭环控制 系统输出信号的改变会返回影响操纵变量,即操纵变

过程装备与控制工程课件

过程装备与控制工程课件
流和成果转。
过程装备与控制工程前沿 技术
智能制造技 术
智能制造概述
智能制造发展趋势
智能制造是一种深度融合先进制造技 术、信息物理系统以及互联网、大数 据、人工智能等新一代信息技术的制 造模式。
随着技术的不断发展,智能制造将进 一步向数字化、网络化、智能化、服 务化方向发展,为制造业转型升级提 供有力支撑。
创新设计与研究
创新设计
鼓励学生发挥创新思维,进行 过程装备与控制工程相关的设计。
研究内容
开展针对过程装备与控制工程 领域的研究,探索新的理论、 技术和方法。
研究方法
采用理论分析、实验研究、数 值模拟等多种研究方法,确保 研究的科学性和可靠性。
研究成果
将研究成果以学术论文、专利 等形式进行发表,促进学术交
其他领域
除了上述领域,过程装备与控制工程还广泛应用于轻工、 食品、冶金、环境工程等领域,为工业生产的稳定、高效 运行提供保障。
过程装备基础知识
过程装备的分类与组成
总结词
了解过程装备的分类和组成是学习过程装备与控制工程的基础。
详细描述
过程装备是指用于实现工业生产过程的设备和装置,包括各种反应器、热交换器、塔器、泵、压缩机等。根据用 途和结构特点,过程装备可以分为压力容器、常压容器、工业炉窑、工业管道等类型。这些设备和装置通常由壳 体、封头、法兰、支座、接管等部件组成。
学科应用领域
石油化工
涉及石油、天然气、化学品的生产、加工和输送等过程, 需要过程装备与控制工程的知识进行工艺流程设计、装备 选型与控制方案优化。
能源领域
火力发电、核能发电、风能、太阳能等新能源的开发利用 过程中,需要过程装备与控制工程技术实现高效、安全、 环保的能源生产。

过程装备与控制工程课件

过程装备与控制工程课件

过程装备控制系统的设计与实现
设计原则
确保控制系统的稳定性、可靠性和经济性。
控制方案确定
根据工艺要求和设备特性,选择合适的控制 方案。
控制算法选择
根据控制要求,选择合适的控制算法,如 PID控制、模糊控制等。
控制界面设计
设计操作简便、直观的控制界面。
过程装备控制系统的调试与优化
01
系统调试
对控制系统进行调试,确保系统正 常运行。
紧急处理措施
在故障发生时,采取紧急处理措施,防止事故扩大。
故障预防与改进
对故障进行总结和归纳,采取预防措施,改进设备设计、制造和运行管理。
06
案例分析与实践操作
典型过程装备的控制案例分析
案例一
反应釜控制系统的案例分析
案例二
离心机控制系统的案例分析
案例四
压缩机控制系统的案例分析
案例三
换热器控制系统的案例分析
过程装备的控制算法
控制算法的基本概念
指用于实现控制策略的数学模型或计算方法。
控制算法的分类
包括线性控制算法和非线性控制算法。
控制算法的选择与实现
需要根据被控对象的特性和控制要求进行选择和调整。
05
过程装备的安全与维护
过程装备的安全管理
安全管理原则
制定和执行安全规章制度,确保过程装备的 安全运行。
过程装备与控制工程 课件
目 录
• 过程装备与控制工程概述 • 过程装备基础知识 • 过程控制基础知识 • 过程装备的控制技术 • 过程装备的安全与维护 • 案例分析与实践操作
01
过程装备与控制工程概 述
定义与特点
定义
过程装备与控制工程是一门涉及化学、机械、材料、计算机等多个学科领域的 综合性工程学科,主要研究工业生产过程中的装备设计、制造、运行控制以及 生产过程优化等方面的理论和实践问题。

过控Microsoft PowerPoint 演示文稿

过控Microsoft PowerPoint 演示文稿
简介
你会明白的
专业介绍

该业是以过程装备设计基础为主体,过程 原理与装备控制技术应用为两翼的学科交 叉型专业。所培养的学生能够具有较强的 过程装备、机械基础、控制工程、计算机 及其它基础理论知识,具有较好的工程技 术基本素质和综合能力。培养目标是具备 过程机械与设备设计及其控制理论,并具 备研究开发、设计制造、运行控制等综合 能力的高级科学研究和技术人才。
控制工程

指对过程装备和及其系统的状态和工况进行监测, 控制,以确保生产工艺有序稳定运行,提高过程 装备的可靠度和功能可利用度。控制工程是结合 现代自动化技术,是现代自动化先进技术与化工 机械相结合的,提高了设备的效率
本专业培养具备机械热加工基础知识与应用 能力,能在工业生产第一线从事热加工领域内的 设计制造、试验研究、运行管理和经营销售等方 面工作的高级工程技术人才。
书籍
历史
我国“过程装备与控制工程专业”的前身是“化工机械专业”,成立于20世 纪50年代初期。 专业初创时期, 以苏联模式为蓝本,我们的前辈呕心沥血, 把我国的化工机械专业办得初具规模、培养了一大批化工机械专业教学、科研、 设计、制造与使用的中坚力量。 1951年大连工学院首先成立“化学生产机器与设备”专业。1952年全国 高校大 调整,天津大学、浙江大学、华东化工学院、华南工学院、成都工学院、杭州 化工学校(中专班)等,成立“化学生产机器与设备”专业,简称为“化机”专 业。 随着全球现代化的需要和发展,在化工机械里面逐渐应用到了越来越多的自动 控制。因此,为了符合我国现代化发展需要,顺应科技时代的潮流,1998年3月 教育部应上届教学指导委员会的建议将专业改名为过程装备与控制工程。从此, 一个更加具有发展潜力的新专业诞生了。20多年来,我国先后在60多个高校开 设了这一个专业,使得该专业得到了很大的发展。

过程装备与控制技术课件

过程装备与控制技术课件


仪表的性能指标
2 变差(迟滞误差): 指在外界条件不变的情况下,用同一仪表对被测量在仪表全部 测量范围内进行正反行程测量时,被测量值正行和反行所得到 的两条特性曲线之间的最大偏差。
仪 表 的 指 示 值
反行程 最大绝对误差 正行程 被测变量
H max h 100% 满量程Ymax
稳定性 经济性 耐腐蚀 灵敏性 低能耗

准确性
测量及误差理论
(2)中间件(变送器或变换器)
★作用——
将传感器的输出信号进行变换,实现放大、远传、线性 化处理或转变成规定的统一信号,供给显示器等。
★要求——
能准确稳定地传输、放大和转换信号,且受外界其 他因素的干扰影响小,变换信号的误差小。
测量及误差理论
max 允 100% k % x上 x下
去掉%和±并与国家精度等级相比,取相等或高档的精度
仪表的性能指标
例:某反应器内的最高温度500℃。根据工艺要求,允许的最大绝 对误差不超过+7℃,试问应如何选择仪表的精度等级才能满足以 上要求? 解:根据工艺要求: 仪表的量程上限:X上=2 X
Max=
1000℃
仪表的允许引用误差为:

max 7 100% 100% 0.7% x上 x下 1000 0
去掉±、%,0.5<0.7<1.0,所以选精度等级0.5的仪表才能满 足工艺要求。精度等级1.0的仪表,其允许引用误差为±1.0%, 超过了工艺上允许的数值.
仪表的性能指标
仪表技术指标
仪表使用指标
仪表的性能指标
1.精确度: 是衡量仪表准确程度的一个品质指标。数值上等于在规 定的正常情况下,仪表所允许的引用误差。

过程装备与控制工程之工程材料课件

过程装备与控制工程之工程材料课件
断裂是金属材料在应力的作用下分为互不相连的两个或两 个以上部分的现象。

断裂-金属材料在变形超过其塑性极限—完全分开. 原子间结合力遭受破坏。
断裂过程一般都经历三个阶段,即裂纹的萌生、裂纹的亚稳 扩展及失稳扩展,最后是断裂。 所有材料断裂后,在断裂部位都有匹配的两个断裂表面,称 为断口,断口及其周围留下与断裂过程有密切相关的信息。


(2) 韧性断裂
在断裂之前产生显著的宏观塑性变形的断裂叫做 韧性断裂。 a.韧性断裂的特征 韧性断裂是一个缓慢的断裂 过程,塑性变形与裂纹成长同时进行。裂纹萌生及

亚稳扩展阻力大、速度慢,材料在断裂过程中需要
不断消耗相当多的能量。随着塑性变形的不断增加,
承载面积减小,至材料承受的载荷超过了强度极限

韧脆转变温度 在一系列不同温度的冲击试验中, 冲击吸收功AK急剧变化或断口韧性转变的温度区域 (GB/ T 229—1994《金属夏比缺口冲击试验方 法》)。 断口形貌转变温度FATT 无塑性转变温度NDT


③尺寸效应。钢板与锻件的厚度对脆性断裂有较大的影响, 当钢的洁净度不够高,同一钢号随厚度的增加,其韧性有显 著的变化。
过程装备失效存在着各种不同的情况: a. 完全失去原有功能的现象是失效; b. 装备性能劣化,不能完成指定的任务是失效;


c. 失去安全工作能力的情况也属于失效。

金属构件的失效按材料失效的性质分类,常见的
失效形式分为三大类:变形失效、断裂失效及表
面损伤。

各种失效形式均有其产生的条件、特征及判断的 依据,但实际的失效往往是多种因素共同作用的 结果,是多种特征的掺合,分析时要注意。
b.韧性断裂的断口形态

专业导论PPT

专业导论PPT

贺元成
魏蜀刚
樊平
提示
1、每位同学根据学习的体会谈谈自己对专 业的认识。最后一堂课交。 2、下期学院选拔学生参加各类竞赛及科研 课外科技活动的工作。
专业导论(第二讲)
——过程流体机械
过程流体机械
过程流体机械 过程流体机械的分类 过程流体机械的用途
过程流体机械的发展趋势
过程流体机械
(1)过 程
课程的设置及安排
培养方案
培养目标:培养德智体全面发展的,具有较宽厚
的基础理论和较扎实的化学工程、机械工程、控制工
程、管理工程的专门知识,能在过程装备与控制工程
领域从事工程设计、制造、技术开发、科学研究、生 产组织和管理等方面工作的工程技术人才。
课程的设置及安排
主干课程
实践教学(基本实践环节)
专业认证和卓越工程师培养计划
工程教育专业认证
教学评估找亮点,专业认证找问题。
过程装备与控制工程专业今年将申请专业认证。
申请学校须是经教育部批准或备案、学制不低于 四年、以本科教育为主的普通高等学校,其申请 认证的专业应该是已有三届毕业生、以培养工程 技术人才为主要目标的工科专业。
专业认证和卓越工程师培养计划
课程平台要求
毕业标准
各平台课程介绍
课程的设置及安排
数学
物理
化学
电子 电工
机电
信息控 制工程
人文 学科
力学
材料学
多学科的理论基础
课程的设置及安排
主干课程
高等数学、工程制图、理论力学、材料力学、 机械原理、机械设计、化工原理、过程流体机 械、过程设备设计、过程装备成套技术、过程 装备控制技术及应用、化机制造工艺等。
压缩、输送气体
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

• 化机专业的第一轮教学计划,从1954年到 1955年酝酿,到1956年形成,矛盾很多,化工 的味道很重。
• 1956年教育部与各部委联合成立了教材编 审委员会,要编自己的教材。同时,教育部在 北京石油学院等院校又增加了一批化机专业。 这样全国的化机专业已增加到十几所院校。
• 当时大多数人认为,教学以设计为主,但 是培养目标是为企业培养运行和维修工程师。
• 自20世纪50年代至90年代,化机专业 的人才对我国化工、石油化工、制药等 行业的发展起到了不可替代的作用。
• 1998年教育部对普通高校本科专业目 录进行调整,将化工设备与机械(本科) 专业更名为过程装备与控制工程专业, 归入机械学科教学指导委员会。
• 到2004年为止,全国设置有过程装备 与控制工程专业的普通本科高校有76所。
1.2文革前化机专业的培养目标
• 培养的化工机械毕业生要做什么工作?当 时的思路是化工厂需要大量能够从事化工设备 运转的工程技术人员,包括设备的采购、安装、 维护、及零配件管理等方面的工作。主要是应 该有一定的设计能力。从教学角度大学不宜教 运转、维修,应该教设计,教原理和原则。设 备与机器的关系是以设备为主,以机器为辅。 因为设备是非定型的,需要设计,而机器是定 型的只要会选用就行。
点和博士点,定名为化工过程机械专业。
• 早期的化机专业是化工加机械。60年代化学工 程专业兴起,不少老学校对化机淡化了化工。同 时,西方压力容器技术的发展又为化机展现了崭 新的、广阔的空间。
• 英美国家的化工系一般分成两个方向:一部分 搞工艺,一部分搞设备。当时按照苏联的模式, 化工与机械并重。
• 1954年,苏联专家莫斯科化工机械学院副教 授杜马什涅夫,在大连工学院讲学。全国各校选 派了12位教师和10位研究生去进修,重新修订教 学计划。他们考察了大连、吉林等地的苏联援建 项目。由大连工学院出面,召集了天津大学、浙 江大学、华东化工学院等校教师与杜马一起制定 我国第一份化工机械的教学计划。
• 教育部在01年11号文“关于成立2001-2005年 教育部高等学校有关科类教学指导委员会的通知” 中,成立29个教学指导委员会。在机械学科教学 指导委员会成立五个教学指导分委员会:机械设 计制造及其自动化专业指导分委员会;材料成型 及控制工程教学指导分委员会;工业设计教学指 导分委员会;过程装备与控制工程专业教学指导 分委员会;机械基础课程教学指导分委员会。
• 化机专业在当时十分吃香,全盛时期在58年、 59年,华东化工学院当时有6个本科班,4个专修班, 成为学校最大的专业。
• 针对化机专业“化而不机”的状况,加强了机 械,削减了化工的分量,减少了化工原理与物理化 学的课程,增加了“泵和压缩机”、及“化机制 造”,这样,在原来的塔器、换热器等分量不变的 情况下,增加了机械的内容。本质上是培养化工厂 的机械师。
• 设计院也是化机毕业生的一条出路,他们也很 需要化机人才。化机的毕业生好在懂化工工艺专业 的小样图,可以看得懂,可以讨论,可以修改。
1.3恢复高考后化机专业加强了 教学内容
• 80年代初重建化机专业教学指导委员会时, 许多学校已开始招收化机专业硕士生。当初懂 化工的化学工程专业已经成为很大的专业。化 机专业要加强机械,教育内容要现代化。
• 化工学院中一般都设有化工机械系,例如: 华东化工学院在1952年建校初期的三个系为无机 工业系、有机工业系和化工机械系。化工机械系 中设有化机专业。在1957年增设了化学工程学专 业。又增设了化工机械制造和化工自动控 制两个专业。在恢复研究生招生后,华东化工学 院和浙江大学的化工机械专业成为全国首批硕士
过程装备与控制工程专业
1.我国过程装备与控制工程专业 的历史
1.1化工机械专业的发展历史 1.2文革前化机专业的培养目标 1.3恢复高考后化机专业加强了教学内容
1.4化机专业在专业调整中获得了新生
1.1化工机械专业的发展历史
• 过程装备与控制工程专业的前身是化 工设备与机械专业。我国高校化工设备与 机械(简称“化机”)专业创立于1951年, 当时我国工业经济的体系亟待建立,急需 掌握化工过程和机械方面的复合型工程师, 遂在高等院校设立了当时名为“化学生产 机器与设备”专业。
• 过程装备与控制工程专业的研究生培 养属于“化工过程机械”二级学科,它 隶属于“动力工程及工程热物理” 一级 学科。
• 化工过程机械学科是国务院学位委员 会1981年批准的首批具有硕士学位和博 士学位授予权的学科之一。
• 1951年大连工学院首先成立“化学生产机器与 设备”专业。1952年全国大学院系大调整,天津 大学、浙江大学、华东化工学院、华南工学院、 成都工学院、杭州化工学校(中专班)等,成立 “化学生产机器与设备”专业,简称为化机专业。
• 当时的问题是,企业需要既懂工艺又懂设备 和控制的复合型人才。这一要求就历史性地落在 化工机械专业的身上。
1.4化机专业在专业调整中获得
了新生
• 九十年代,我国经历了建国以来最大规模的 专业调整。从一千多个专业,合并成五百多个专 业(1993),又从五百多个专业,减少为二百五十 个专业(1998)。在调整中,化工部化工机械教学 指导委员会做了巨大的工作。分析了国内外化工 类和机械类高等教育的现状、存在问题和未来的 发展,提出了把“化工设备与机械” 改建为 “过程装备与控制工程” 的总体设想和专业发 展规划建议书,于1998年3月获得教育部的正式 批准。在新目录中,更名为“过程装备与控制工 程”专业,归入机械学科教学指导委员会。
• 专业课内容大膨胀。压力容器、化工设备、 化工机器及化机制造,这四门课独立设课。
• 80年代以来,化机专业学生的出路一直很好。 但是招生的生源,在不同地区有很大差别。大 城市的生源不好,而地方高校的生源很好。
• 乙烯车间是很典型的例子。它有很多中压容 器。而高压容器并不多。从乙烯裂解炉起,分离、 精制,乙烷塔、乙烯塔、丙烷塔等等,乙烯车间 怎样管理?各部分仪表控制中,机械师如何判断 问题在哪里?车间里机泵不少,很多还是计算机 智能化控制。重点还是车间机械师,维护日常运 行、备件管理。他们的知识面要广,但不一定要 很深。曾统计过化工厂,工艺师与机械师的比例 为1:4。工艺不会经常变,而设备问题很多,每 年要换零配件。
相关文档
最新文档