教职工读书学习活动考核办法
小学制定教师读书工程考核办法
小学制定教师读书工程考核办法【实施方案】“让读书成为习惯”，xx街道xx小学鼓励教师非常积极参加教师读书工程活动，要求教师静下心来研读一定数量的教育教学多少专著，普遍涉猎各个学科、各种不同的知识专业领域，不断丰富教师的时代精神内涵。
为此，学校制订了《xx小学教师读书工程考核办法》，建立了科学合理的辅导员我校读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效，具体如下：一、考核内容：1、读书计划：(5分)每位教师根据县教体局及瑶村教师读书工程实施方案的具体要求，结合第四届必读篇目，制定切合实际的个人读书计划，并按照计划认真开始实施。
2、读书笔记：(15分)每届围绕沂水县教师读书工程必读篇目进行读书(2021年为《教师怎样做校本研究》、《新课程文化建设》)，鼓励教师阅读《山东教育》、《教育新理念》、《走进新课程》、《科学课》等教育报刊杂志，单个章节写一篇读书笔记，并有小量的体会。
读书笔记要自己真写，要随感而发，不要无病生吟。
书写要规范、工整。
学校定期或不定期查看教师个人读书笔记，并进行量化考核。
(15分)3、读书知识测试(60分)学校将对沂水县教师读书工程必读篇目学习情况进行闭卷考试，成绩最高者按比例积满分60分，其他教师按照个人得分解比例计算。
参加中心校组织的教师读书知识竞赛成绩位于前50%的教师，学校测试时可以免试，并且个人读书知识合为测试分为满分60分，届时可重新安排监考工作。
技能被选拔参加县级读书专业知识竞赛的教师，学校将根据中心校奖励学校情况酌情奖励教师的绩效考核得分。
4、读书论文(20分)全体学生积极参加“教师读书论文评选活动”，每个必读篇目所写一篇，内容要详实，体会要深刻，观点要鲜明，论据要有力，严禁弄虚作假、抄袭剽窃，否则判零分。
二、考核结果运用：1、将成立专门的教师读书活动领导小组及督查小组，对教师读书活动进行严格考核，考核得分折合3%当期教师工作考核“业务知识能力”中的3分去。
学校教师读书活动要求及考核办法
学校教师读书活动要求及考核办法可以根据实际情况进行制定，下面是一个可能的参考：
1. 要求：
(1) 每学期要求教师阅读一定数量的专业书籍或教育相关的著作；
(2) 优先选择与所教学科或职业发展相关的书籍；
(3) 建议教师选择具有一定权威性和影响力的书籍，可通过专家、学科组等渠道提供推荐；
(4) 每位教师必须写读书心得或总结，并与他人分享交流。
2. 考核办法：
(1) 定期审核教师的读书记录，每学期末进行一次审核；
(2) 检查教师的阅读书目、读书心得或总结，并给予评价；
(3) 对达到要求的教师予以表彰、奖励，鼓励他们继续坚持读书；
(4) 对不达标的教师进行提醒、辅导，帮助他们提高阅读能力；
(5) 这一考核结果可以作为教师绩效考核的一部分，对教师的职称晋升、评优评先等进行参考。
以上仅为一个参考，学校可以根据具体情况进行灵活调整，以适应教师的需求和学校的实际情况。
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学校教师读书活动要求及考核办法
学校教师读书活动要求及考核办法
学校教师读书活动的要求和考核办法可能会有所不同，具体要求和办法可以根据学校的实际情况和教师的需求进行制定。
下面是一些常见的要求和考核办法供参考：
1. 要求：
- 按照学校的规定，教师需要每学年阅读一定数量的书籍。
- 教师可以根据自己的兴趣和需求选择相应的书籍，但要求涵盖教学研究、学科知识深造和教育教学理论等相关内容。
- 教师需要在规定的时间内完成阅读，并参加相关讨论和分享活动。
2. 考核办法：
- 教师需要按时提交阅读笔记或阅读心得，并进行书面或口头发言。
可以组织小组讨论，促进教师之间的交流和学习。
- 学校可以设立相应的考核指标，如每学年至少阅读5本书，其中包括指定的一本专业书籍等。
- 学校可以设立考核评分标准，如根据阅读笔记或心得的质量、参与讨论的积极性等方面进行评分。
- 学校可以根据教师的阅读成果，给予相应的奖励或表彰。
需要注意的是，学校应该充分重视教师的阅读活动，提供必要的支持和资源，确保教师能够有足够的时间和条件进行阅读。
同时，要求和考核办法应该灵活，能够适应不同教师的特点和需求。
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2023年学校教师读书活动要求及考核办法
2023年学校教师读书活动要求及考核办法一、活动要求：1.培养教师的阅读兴趣：通过读书活动，培养和激发教师的阅读兴趣，增强他们对知识的渴望，提高他们的文化素养。
2.提高教师的学科能力：通过读书活动，加强教师对所教学科的知识和理论的研究和探索，提高教师的学科教学能力。
3.拓宽教师的教育视野：通过读书活动，引导教师广泛阅读各类书籍，扩大他们的知识面和教育视野，培养他们的综合素质。
4.推动教师的专业发展：通过读书活动，引导教师深入研读与本学科教学有关的专业书籍和教育理论，提高他们的教育教学水平。
5.营造积极向上的读书氛围：通过读书活动，营造浓厚的读书氛围，使学校成为一个有利于教师自主学习、交流与分享的学习型组织。
二、活动安排：1.每学期组织一次集中阅读活动：学校将每学期安排一次集中阅读活动，在一个时间段内，组织教师集中阅读一本特定的书籍，要求教师在规定的时间内完成阅读，并填写读书心得。
2.每月推荐一本书籍：学校将每月推荐一本与教师所教学科或教育教学有关的书籍，要求教师积极阅读，并在月底前完成阅读并填写读书报告。
3.鼓励教师自主选择书籍：除了学校推荐的书籍外，鼓励教师根据自身需求和兴趣自主选择书籍阅读，并填写读书心得。
4.组织读书分享交流活动：学校将定期组织读书分享交流活动，鼓励教师将自己的读书心得与他人分享，相互交流学习。
5.充分利用网络平台推动读书活动：学校将充分利用互联网和在线教育平台，提供电子书籍资源和各类教育理论研究资料，方便教师进行在线阅读和学习。
三、活动考核办法：1.填写读书报告：每次阅读完书籍后，教师需填写读书报告，包括书名、作者、出版社、主要内容介绍、自己的收获和感悟等。
读书报告将作为活动参与度的重要依据。
2.分享交流记录：教师需参与到读书分享交流活动中，并在交流活动结束后填写分享交流记录，包括分享的内容、其他教师的意见和建议。
分享交流记录将作为活动互动参与度的重要依据。
3.书单记录：教师需每月填写一份书单记录，包括自主选择的书籍和推荐书籍的阅读情况。
教师读书考核办法
守义张小学
教师读书考核办法
在本期里，为充分调动广大教师读书的积极性，使每位教师都能按计划进行读书，使每位教师能把学到的新理念运用到教学实践中，使我校的教育教学质量得到提高，教师的自身素质不断的提升，特制定本期教师读书考核办法如下：
1、每位教师学期初制定出自己的读书计划。
计划要具体，目标要明确，操作性强。
2、每位教师每周至少阅读一篇教育教学论文，每月至少阅读两本教育教学杂志，每学期至少应阅读两部教育教学专著。
并及时做好读书笔记。
3、每位教师每学期期中期末各撰写读书心得一篇。
学校分A、B、C三个等级评定等次后记入月考核
4、教师要积极参加学校组织的读书沙龙、读书心得交流会、读书征文大赛等各种形式的读书活动。
积极
参与读书征文活动或经验交流会，积极在教育网站上发表文章。
5、每周周末教研组对教师的读书情况检查一次，并对没有按照读书计划读书的教师予以通报，每次扣月考核分3分。
6、在学校组织的读书征文等各类读书活动中，积极参与的教师酌情加月考核分1－3分。
参与不积极的教师酌情扣月考核分1－3分。
教师读书考核办法
单位：守义张小学
时间：2010年3月。
读书活动考核办法
读书活动考核办法一、背景介绍为了促进员工的学习和个人成长，提高团队整体素质，公司决定开展读书活动。
为了更好地管理和评估读书活动的效果，制定了本考核办法。
二、目的和意义1. 目的：通过读书活动，提升员工的知识水平、思维能力和专业素养，促进个人成长和团队发展。
2. 意义：激发员工学习的积极性，培养良好的学习习惯和自我管理能力，推动公司的持续创新和发展。
三、考核内容和标准1. 考核内容：a. 个人读书报告：每位员工需选择一本与工作相关或个人发展有帮助的书籍进行阅读，并撰写一份读书报告。
b. 团队分享会：每个团队将组织一次读书分享会，由团队成员轮流分享自己所读书籍的内容和心得体会。
2. 考核标准：a. 个人读书报告：i. 报告内容完整：包括书籍基本信息、读书心得、对工作的启发等。
ii. 报告结构清晰：包括引言、正文、总结等部分，条理清晰，逻辑性强。
iii. 报告语言规范：语法正确，表达准确，文字流畅，避免出现错别字和语病。
iv. 报告观点独特：能够深入思考书籍内容，提出自己的见解和观点。
v. 报告字数适中：不少于500字，不超过1000字。
b. 团队分享会：i. 分享内容丰富：能够对所读书籍的主题、观点、案例等进行详细介绍和解读。
ii. 分享形式多样：可以采用PPT、演讲、小组讨论等方式进行分享。
iii. 分享互动活跃：能够引发团队成员的思考和讨论，激发团队学习的热情。
iv. 分享时间控制合理：每个团队的分享时间不超过30分钟。
四、考核流程1. 个人读书报告：a. 员工自主选择一本书籍进行阅读，并在规定时间内完成读书报告。
b. 员工将读书报告发送给上级主管进行初步审核。
c. 上级主管对读书报告进行评审，给予评语和建议，并将报告提交给人力资源部门。
2. 团队分享会：a. 每个团队根据安排时间，组织团队分享会。
b. 团队成员轮流进行书籍分享，其他成员进行提问和讨论。
五、考核结果和奖励1. 考核结果：a. 个人读书报告将由人力资源部门进行综合评定，根据考核标准给予评分。
学校教师读书活动要求及考核办法模版
学校教师读书活动要求及考核办法模版一、活动要求：1. 提升教师的专业素养和教育教学水平。
2. 激发教师的学习兴趣，培养良好的读书习惯。
3. 促进教师之间的学术交流和合作。
4. 建设和谐的学术氛围，推动学校的教育教学发展。
二、活动安排：1. 活动周期：每学年分为春季和秋季两个阶段进行。
2. 书目确定：由学校领导部门和教务处共同确定每学期的读书书目。
3. 阅读计划：教师根据自己的时间和实际情况制定个人阅读计划，书目可自行选择。
4. 阅读方式：可以选择自主阅读、小组讨论、专题研讨等不同方式进行阅读。
5. 讨论交流：每个教师需参加至少一次讨论交流活动，与其他教师分享自己的阅读心得和体会。
三、活动考核：1. 参与情况：教师需按时参加活动，并提交相关的参与证明。
2. 阅读计划：教师需按照个人阅读计划的要求完成阅读任务。
3. 讨论交流：教师经过讨论交流活动后，需提交一份交流心得报告。
5. 评分标准：教师的活动参与情况、阅读计划完成情况、交流心得报告和读书心得体会将根据一定的评分标准进行评定，评分结果将作为教师绩效考核的一部分。
四、奖励机制：1. 优秀个人奖励：每学期评选出优秀个人，颁发荣誉证书和奖金。
2. 优秀小组奖励：每学期评选出优秀小组，颁发荣誉证书和奖金。
3. 学校表彰：每学年结束时，根据活动结果，对全校参与活动的教师给予表彰，奖励表彰信和奖金。
五、活动管理：1. 活动组织：由学校领导部门和教务处组织并负责活动的设计、安排和管理。
2. 资金保障：学校将为活动提供必要的资金支持，包括书籍采购、奖金发放等。
3. 督促监管：学校领导和教务处将定期对活动的进展情况进行督促监管，确保活动的顺利进行。
4. 宣传推广：学校将通过多种渠道宣传和推广活动，提高教师参与的积极性和主动性。
总结：通过以上的活动要求和考核办法，学校教师读书活动的目标是提升教师的专业素养和教育教学水平，激发教师的学习兴趣，建设和谐的学术氛围，推动学校的教育教学发展。
学校教师读书活动要求及考核办法范本（2篇）
学校教师读书活动要求及考核办法范本一、活动要求1. 提升教师专业素养：通过读书活动，加强教师的专业知识储备，提高教学水平和教育教学能力，为优质教育资源的共享和传递提供支撑。
2. 弘扬教育文化：读书活动是传承教育文化的有效途径，通过共同阅读教育经典、优秀教育理论著作和教育改革实践案例，加深教师对教育的认知和理解，培养教育思想意识和教育情怀。
3. 建立学习共同体：读书活动可以促进教师之间的交流和合作，形成良好的学习氛围和学习共同体，打破个体教学的孤岛感，实现教师力量的集体发展。
4. 促进教师个人成长：通过读书活动，教师可以开阔视野、拓展思路，增加信息量和知识广度，提高教师综合素质和专业发展能力，为教育改革和教育创新提供思想和智力支持。
二、活动考核办法1. 阅读计划制定：每学年开始前，教师需制定个人阅读计划，包括阅读书目、阅读时间安排、阅读内容等，计划需经主管领导审核和批准。
2. 阅读材料提交：教师每月需提交阅读心得和书评，要求结合自身教学实践、学科特点和学校教育目标，对所阅读的书籍进行分析、评价和思考。
3. 参与研讨交流：教师需积极参加读书研讨会、专题讲座、教学观摩等活动，与他人分享阅读体会和心得体会，与同行进行交流和互动。
4. 效果评估考核：每学期末，学校将进行教师读书活动的综合考核，主要评估教师的阅读质量、阅读产出和教育实践效果等方面，并根据考核结果进行奖惩和激励。
5. 发挥示范带动作用：优秀的阅读者将成为学校教师读书活动的示范和带动者，可以担任读书推广活动的组织者、讲师和顾问，为其他教师提供指导和帮助。
6. 综合评价与激励机制：学校教师读书活动将结合教师综合评价考核体系，通过加权、加分、奖金等方式，给予阅读活动较好参与和贡献的教师适当的肯定和激励。
7. 持续改进与优化：学校将根据实际情况和教师的反馈意见，不断完善和优化教师读书活动的管理和组织方式，提高活动的针对性和实效性。
充实自我、提高教育教学水平是教师必须努力追求的目标，读书活动为教师提供了一个良好的平台，请广大教师积极参与，共同推动学校教育事业的发展。
中学师生全科读书活动考核方案
中学师生全科读书活动考核细则为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定我校师生全科读书活动考核细则，以此激励大家全科阅读。
细则如下：一、教师层面：1．制定读书计划。
结合自己教育教学工作实际，选择阅读推荐书目，或自己另选阅读内容，但一定要与教育或本专业教学内容紧密相关，教师要制定出个人的读书计划。
提交者每人加2分。
未提交不得分。
2．读书笔记。
阅读教育教学类书籍、报刊摘记有时间；字迹清晰。
A等男55周岁、女50周岁以下的教师超过20页、其余教师超过30页得4分；B等男55周岁、女50周岁以下的教师15-19页、其余教师20—30页得2分；C等男55周岁、女50周岁以下的教师8-14页、其余教师10-19页加1分。
C等以下者不得分。
另，发现雷同的读书摘记内容，经查实有抄袭行为，每次扣2分。
3．读书交流读教育教学类书籍或者其他具有时代意义、有影响力的助于教师平时学习工作的书籍。
（全校全科参与，不仅仅是语文学科）组内读书推介交流并制作ppt，参与者1分，代表组内进行校级交流的，每人再加1分.4．好书征文教师要积极参加学校或者上级有关部门的征文活动，凡积极参加区级以上征文活动的每次加1分，获得奖次的按照量化考核方案中“论文奖励”相关规定给予加分；参加学校读书征文活动，质量较高的加1分，未按时上交或质量较差扣1分。
二、学生层面：1.制定大阅读计划（10）班级是否有班级的阅读计划，学生是否有个人阅读计划。
阅读计划是否体现全学科阅读情况。
（体现全学科10分，只体现语文学科5分。
）2.班级书香文化氛围(20）阅读擂台的布展情况，擂台照片、擂台卡片、室内绿植、室外刊版······3.图书角的建立(20）是否做到图书角整洁，干净，并做好图书使用、借阅、管理。
教师读书要求及评价考核办法
教师读书要求及评价考
核办法
work Information Technology Company.2020YEAR
********中学
教师读书要求及评价考核办法
一、读书的要求
1、35岁以下的教师每月读1本书（刊），其中专业类书刊与文学类书刊的比例各占一半，每周撰写一篇读书心得、摘录或阅读随记，积极在学校网站发表。
每月检查一次。
2、人人参与，让读书与教书，办学与育人并驾齐驱，开展读书心得交流活动，让教师学有所获，学有所用，每月以年级组为单位进行交流，每个年级组每次推选2～3人在全校读书交流会上交流，组织评委，根据演讲内容和普通话使用情况给教师评价，记录考核。
二、考核评比办法：
①根据阅读书籍的多少
②发表情况
③“读书交流会”成绩
三、读书活动的措施和要求
为确保读书活动取得实效，采取以下措施：
1、统一主题、篇目、进度。
一是统一读书主题；二是书目统一，根据学校推出的教师必读书目和自选书目，教师根据自己已有的读书经历，在推荐篇目内自行选择；提倡个性阅读；三是进度统一，读书进度服从质量；四是读书随笔、心得统一，并且能够结合自己的教育教学体验，及时阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中运用的效果。
2、将“教师读书活动”纳入教师考核。
学校对教师读书活动是否到位、措施是否可行、读书成效等等方面进行考核。
将考核结果作为教师年终考核的参考依据。
3、定期检查和汇报展示。
读书活动推开以后，学校将定期查阅教师读书博客，发现教师在读书中遇到的问题，及时指导帮助教师予以解决。
积极参加上级组织的教师读书征文或汇报演讲比赛。
读书学习活动考核办法
xx县审计局读书学习活动考核办法一、考核内容1、学习制度各股室建立学习制度和学习计划并按制度和计划严格执行情况。
2、学习活动②阅读指定书目，参加读书学习交流活动情况。
3、学习效果按时保质保量撰写读书学习心得体会和撰写读书学习活动年度工作小结情况。
二、考核办法本年度读书活动考核采取积分量化法，根据完成规定任务的数量及质量逐项打分，上不封顶。
年终按分数情况进行排名。
三、考核组织本年度的读书学习活动的考核工作由领导小组负责实施，考核小组根据考核办法，本着公开、公平、公正的原则，对各股室的读书学习活动进行考核。
四、考核细则根据读书学习活动内容，采取学习内容量化考核和活动领导小组评分相结合的方式进行考核，具体考核细则如下：1、建立学习制度和学习计划情况(5分)建立了学习制度和计划,执行情况好(5分)；建立了学习制度和计划，执行情况较好（4分）；建立了学习制度和计划，执行情况一般（3分）；建立了学习制度和计划，执行情况较差（2分）；建立了学习制度和计划，执行情况差（1分）；未建立学习制度和计划（0分）。
2、参加学习活动情况（10分）每次都参加政治理论学习和读书学习交流活动，阅读了规定数量的必读书目（10分）。
除局规定的请假、休假制度和特殊情况外，少参加一次政治理论学习，扣1分。
少一篇必读书目，扣1分。
少参加一次读书学习交流活动，扣1分。
扣分项目可以叠加，直至扣至0分。
3、参加学习效果情况（10撰写了规定数量的读书学习心得体会，撰写了读书学习年度工作小结（10分）。
少撰写一篇心得体会，扣1分。
未撰写读书学习年度小结，扣5分。
4、活动领导小组评分（5段读书学习活动领导小组根据各股室和每位工作人员的综合学习情况，给予相应的评分，评分范围为0-5分。
5、先进股室和先进个人的考核评定先进股室采取考核细则第1条和第4条分数累加的方式考核评定，满分10分。
先进个人采取考核细则第2条、第3条和第4条分数累加的方式考核评定，满分25分。
《教师读书考核办法》
《教师读书考核办法》
为把读书学习作为一种源自内在的终身追求和一种习惯，使我校读书学习活动向纵深发展，提高活动质量，并且制度化、规范化、常态化，特制订本年度读书学习考核办法。
一、考核宗旨
为扎实推进读书学习活动的开展，提升全校教师政治素质、思想境界、文化水平与业务能力，不断促进自身的专业成长，引导教师形成自己正确的“人生信念”，激发教师“超越自我”的热情，树立“每天读好书与上好课同样重要”的理念，在学校中形成一种读书的文化氛围。
同时，营造积极向上、良好的生活习惯。
二、考核内容
1、完成单位规定的必读书籍。
2、自学书籍学习情况。
3、按要求所写的读书笔记。
4、推荐一篇1000字左右的“精彩文段”，手写在笔记本上，注明出处。
5、参加读书学习活动交流，并上交心得体会。
三、考核办法
1、是否备有读书学习活动笔记本。
2、各部门不定期的查看读书笔记，检查读书学习摘录、阅读随记以及阐述
自己的观点、收获、体会等情况。
3、对单位指定的必读书目、篇目，参加各部门举办的读书学习交流活动。
4、12月份，读书学习领导小组对读书学习情况进行一次集中检查，作为年
度考核的内容之一。
5、组织人员对教师读书笔记进行评比活动，评选优秀读书人、优秀读书心得。
6、依据读书考核结果，把教师参加读书活动情况折合成校本研修学时，记入继续教育证书。
XX中等专业学校。
读书会制度考核细则范本（2篇）
读书会制度考核细则范本____读书会管理制度(试行)为了提高浦阳二小教师的综合素质，强化专业技能，促进专业成长，变要我学习为我要学习，终身学习，并学以致用，特制定以下学习管理制度，持续提升教职工综合素养的广度与厚度。
一、读书范围读书会指定图书二、时间规定每学期一本三、学习指导徐双莲四、学习组织费黎珍五、参加人员各读书会小组成员六、管理办法(一)、图书管理图书由读书会指定，由总务处统一负责购买。
总务处于每学期将读书会书籍发到每位成员手上。
学校拥有图书管理权，读书会成员具有图书使用权。
(二)交流定例参会人员必须认真阅读指定图书的全文并归纳总结，每两周一次，于学校多媒体教室召开读书分享会。
读书反省和改进结合自身情况和学生实际情况，要有实例，学以致用。
违纪处理：(三)、考勤1、迟到。
有其他原因不能出席读书交流会的要事先请假。
无故迟到，迟到者负责在读书会后____天内向读书会推荐一本读书书目，须附有读书简介。
2、缺席。
除以下情况缺席外，缺席者负责在读书会后____天内推荐两本读书书目，须附有不低于500字的读书心得。
缺席免除推荐情况：1、本人生病或直系亲属去世。
2、读书会负责人确认不可协调的紧急工作以上两种原因需有读书会负责人的书面确认。
缺席____次(不含____次)以上：从第四次缺席开始，每次缺席必须在读书会后____天内推荐三本读书书目，须附不少于500字的读书心得，推荐书籍本数随缺席次数每次一本递增。
(四)、书籍勾画要求重点内容勾画，图书中至少有____%页面有勾画痕迹，若未达标准，在读书会后____天内推荐一本书籍并附读书心得提交读书会。
七、备注(一)以上违纪处理中推荐图书均为教育教学或人文类、百科类书籍。
(二)若未在规定的时间内提交推荐书目者，学校读书会可以出具书面或短信提醒。
(三)本制度最终解释权归校长室所有，校长室将根据读书会的执行情况对本制度进行不定期修正。
浦阳二小读书会____年____月1读书会制度考核细则范本（2）第一章绪论1.1 背景和目的读书会是一种集体学习的形式，通过读书交流和讨论，推动个人和组织的学习与成长。
学校教师读书活动要求及考核办法模版（三篇）
学校教师读书活动要求及考核办法模版第一章总则第一条为了提高教师的书籍阅读水平，提升教师的专业素养和综合能力，激发教师的学习热情和创新精神，促进学校教育教学质量的不断提高，制定本办法。
第二条本办法适用于学校全体教师的书籍阅读活动。
第三条书籍阅读活动是学校教师参与自主学习、提升职业素养的重要形式，是推进教师专业发展的重要内容，是促进教师交流学习、增进合作共享的有效途径。
第二章活动内容第四条书籍阅读活动内容主要包括以下几个方面：1. 教育教学理论著作、教育改革研究等与教育教学密切相关的书籍；2. 专业发展相关领域的教育类书籍；3. 优秀文学作品、人文社科类书籍等。
第五条学校每学年度至少组织一次书籍阅读活动，具体活动安排由学校教务处负责制定并进行公示。
第六条学校可组织教师围绕特定主题进行书籍阅读，推荐优秀书籍并展开读书分享。
第七条教师个人也可自主选择书籍进行阅读，但必须是与教育教学相关的书籍。
第八条学校鼓励教师参加书籍评论、读书分享和线上线下交流活动，并给予相应的奖励。
第三章考核办法第九条学校将书籍阅读活动纳入教师绩效考核体系。
第十条教师在书籍阅读活动中的表现将纳入个人绩效考核的内容，并与岗位职责、教育教学工作绩效考核相结合，形成全面、科学的考核体系。
第十一条教师书籍阅读活动考核主要考察教师的阅读量、阅读质量、阅读成果和分享交流情况。
第十二条教师参与书籍阅读活动需要完成以下要求：1. 每学年至少阅读完成一本与教育教学相关的书籍。
2. 撰写书籍阅读心得体会，字数不少于800字，进行交流分享。
3. 参加学校组织的书籍评论、读书分享和交流活动。
4. 参加学校的线上线下交流活动不少于3次。
第十三条教师的阅读成果和交流分享情况将计算在绩效考核的分数中，具体比例由学校根据实际情况制定，并进行公示。
第四章奖励和激励机制第十四条学校将针对书籍阅读活动表现突出的教师予以奖励和激励。
第十五条学校设立优秀教师读书徽章，对于在书籍阅读活动中积极参与、取得显著成绩的教师进行表彰授予徽章。
教师读书考核管理制度
教师读书考核管理制度一、背景随着社会的发展和教育事业的不断发展，倡导教师积极学习，提高业务水平已成为教育部门的一项重要任务。
对于教师来说，阅读是提高自身素质，跟上时代潮流，不断更新知识的一个重要途径。
因此，建立一套科学合理的教师读书考核管理制度，对于增强教师的专业素养，提高教学质量，促进教师成长具有重要意义。
二、目的1、明确教师读书考核的目的，激发教师的学习热情，提高业务素质；2、促进教师不断学习、积累知识，提高专业水平；3、规范教师读书考核管理，提高工作效率；4、优化教师队伍结构，提高学校整体教学水平。
三、内容1、读书要求（1）教师应每学年至少读完一本与教学工作相关的专业书籍；（2）教师可针对自身特长和需求，自选相关书籍；（3）学校可针对不同年级和学科，设置读书指导书单，供教师参考。
2、读书考核方式（1）教师应在规定时间内完成阅读，并撰写读书心得体会；（2）教师提交的读书心得应结合自身教学实践，体现对书籍内容的理解和反思；（3）学校设立读书考核小组对教师的读书心得进行评审，评选出优秀者；（4）评审结果记入教师档案，作为绩效考核的一部分。
3、奖惩政策（1）对于完成读书任务并提交优质读书心得的教师，学校可以给予表扬奖励；（2）对于未按时完成读书任务或提交质量较低的读书心得的教师，学校可采取相应的提醒、警告措施。
4、管理机制（1）学校设立专门负责教师读书考核的管理人员，监督和指导教师的读书工作；（2）定期召开读书心得交流会，让教师互相学习，分享心得；（3）学校领导定期对教师读书考核管理工作进行评估，及时调整和优化制度。
四、实施步骤1、组织教师进行读书任务分配，明确每位教师需要阅读的书籍和截止时间；2、教师阅读完毕后，按要求提交读书心得；3、学校设立读书考核小组进行评审，并公布评选结果；4、根据评审结果，给予奖励或提醒、警告。
五、总结教师读书考核管理制度的建立，对于促进教师专业发展，提高教学质量，推动学校发展具有积极意义。
小学教师读书学习考评方案
**小学教师读书学习考评方案
读书目的：
为进一步加强教师理论学习，提高教师内涵素养，促进教师专业化发展，特制定教师读书学习考评方案。
读书考核：
1、利用学校图书室藏书，鼓励教师阅读中外名著，丰富自身文学素养，文化积淀。
要求每位教师每期至少读一本文学专著、一本教育专著，若干本教育杂志、刊物。
考评方式：或检查书中的圈点批注情况，或检查读书笔记。
2、鼓励教师写读书笔记或读书心得，每两周检查一次。
可摘录让自己深受启发的语段，可畅谈读书感受，酌情记分。
3、加强继续教育，鼓励教师参加学历教育，提高文化层次。
根据学历情况记分。
4、重视参加校教研学习活动，周五下午的教研学习纳入读书学习考核。
5、重视每次外出学习机会，外出学习培训的教师要交学习心得。
6、每学期结束要撰写一篇教育教学论文或随笔（不少于2000字）。
7、开展读书交流活动，要求每位教师借助班级博客，参与读书交流，分享读书心得，进行好书推荐，实现资源共享。
根据每人的读
书博客情况，给予适当得分。
8、举办读书笔记展，评选优秀、有价值的读书笔记，作为教师们学习的样本。
学期结束，根据各教研组、教师个人的各项读书学习情况，评选“读书先进个人”、“读书学习先进教研组”。
20**.9。
教师读书考核办法
XXX学校教师读书考核办法一、活动目的教师专业发展、能力提升，切实提高我校教师教育教学水平。
二、活动对象全校所有教师均应注重自己的学习提升活动。
对工作五年内教师进行全面测评；对工作五年以上教师做专项测评；对年满50周岁以上的男教师、年满45周岁以上的女教师不作测评要求。
三、活动的内容和方法（一）学科知识储备语文：背（《小学生必背古诗文》80篇、《初中生必背古诗文》80篇、《高中生必背古诗文》40篇）数学：做（《举一反三·小学奥数1000题全解题库》）英：听（《新概念英语二》）综合学科：练（各学科专业技能）要求：制定学习计划，加强校本培训，全部完成任务。
（二）教学能力提升1.参加备课组课堂教学展示活动。
2.参加校本级课堂教学展示活动。
3.参加区级课改行动周、送教下乡、优质课竞赛活动。
4.积极参加各级名师工作室。
5.青年教师参加各类教育教学论文、教育教学案例评选活动。
（三）教师业务基本功提升1.区教师进修学校验收要求（1）写“三笔”字。
集中书写，每人毛笔字15个，粉笔字28个，钢笔字100个，工具自备。
（2）即兴演讲。
演讲内容：师德师风，教育教学等专题。
演讲流程：按照《章贡区中小学、幼儿园教师教学基本功达标验收教师名单》序号决定演讲顺序，准备3分钟，即兴演讲时间为3～5分钟，第一位选手开始演讲，第二位选手抽取题目。
（3）课件制作。
课件由老师本人事先做好，验收时抽取部分（10%）的老师当场制作课件，未抽取到的老师所制作的课件将与进修学校后续检核验收。
课件需教师本人原创制作，如发现非原创，将通知本人到教师进修学校单独重做。
2.坚持倡导教师撰写“原创教育教学案例”，参加各级论文、教育教学比赛。
3. 鼓励教师热爱运动，发展兴趣爱好，提升教师身心素质。
学校牵头成立教师社团，让教师在工作之余放松身心。
四、管理机构领导小组组长：副组长：语数英学科牵头人：语文：数学：英语：各综合学科负责人及中心组成员：负责：音乐：美术：体育：科学：计算机：安全：道德与法治：书法：五、实施要求1.全体教师积极行动起来，制定个人学习计划，努力做学习型、创新型的好教师。
读书活动考核办法
读书活动考核办法一、背景介绍为了提高员工的阅读素养和知识水平，激发员工的学习热情，公司决定开展读书活动。
为了对员工的读书情况进行评估和考核，制定了本《读书活动考核办法》。
二、考核目的1. 评估员工的阅读能力和阅读量，促进员工的个人成长和综合素质提升。
2. 激励员工参与读书活动，培养良好的学习习惯和自我提升意识。
3. 倡导公司文化，营造良好的学习氛围，提高团队凝聚力和创新能力。
三、考核内容1. 阅读量考核：员工需按照公司规定的时间内完成一定数量的书籍阅读，并填写阅读记录表，包括书名、作者、阅读时间等信息。
考核标准：根据阅读的书籍数量和质量进行评分，评分细则如下：- 5分：阅读书籍数量达到或超过规定要求，并对书籍内容进行了深入理解和思考。
- 4分：阅读书籍数量达到规定要求，并对书籍内容有一定理解和思考。
- 3分：阅读书籍数量达到规定要求，但对书籍内容理解和思考较少。
- 2分：阅读书籍数量未达到规定要求，但对书籍内容有一定理解和思考。
- 1分：阅读书籍数量未达到规定要求，对书籍内容理解和思考较少。
- 0分：未完成阅读任务。
2. 读书报告考核：员工需根据所阅读的书籍撰写读书报告，包括书籍简介、主要内容概述、个人感悟等。
考核标准：根据读书报告的内容质量进行评分，评分细则如下：- 5分：读书报告内容详实、准确，对书籍内容有深入理解和思考，个人感悟独到。
- 4分：读书报告内容较详实、准确，对书籍内容有一定理解和思考，个人感悟较好。
- 3分：读书报告内容基本准确，对书籍内容有一定理解和思考，个人感悟一般。
- 2分：读书报告内容不够准确，对书籍内容理解和思考较少，个人感悟较差。
- 1分：读书报告内容不准确，对书籍内容理解和思考很少，个人感悟缺乏。
- 0分：未提交读书报告。
四、考核流程1. 员工参与读书活动并完成阅读任务后，需填写阅读记录表和撰写读书报告。
2. 阅读记录表和读书报告需提交至人力资源部进行评估和考核。
教师读书考评制度
教师读书活动评价机制一、读书目的：为了进一步加强教师理论学习，提高教师内涵素养，促进教师专业发展，现制定陶桥教师阅览制度。
二、读书要求1、本学期读书必须围绕《人生为一大事来》这本书开展阅读。
2、每位教师每周每天必须抽出一定时间进行自主阅读1小时。
三、读书考核1、每人每学期做读书笔记一万字左右。
2、在每双周一次的教师读书交流会上充分展示自己的读书学习心得。
3、各位教师按学校读书要求，结合自身教学实践，根据学习的进度，认真撰写心得、体会。
4、撰写读书笔记，要字迹清晰，内容充实，紧扣科学发展主题，符合自己思想实际，不能敷衍了事。
5、学校定期组织读书笔记的抽查和评定，对撰写读书笔记态度认真、质量较好的教师，进行通报表扬，对撰写质量差，书写潦草，态度敷衍的教师，给予通报批评。
6、读书笔记的撰写情况，作为对各位教师进行绩效考评情况的重要参考。
五、检查方式1、教科室不定期检查读书情况。
2、校长室每月对读书情况进行抽查。
3、每次检查对违规情况进行登记，每星期公布一次。
学生读书评价机制一、指导思想为了落实新课改的理念，使学生的阅读从课本到课外资料，从而形成终身受益的良好的阅读习惯，最终成为当代需要的高素质的开拓型、创造型人才。
营造浓郁的文化氛围，提升学校的文化品位，打造书香校园，使书籍成为我们学校必不可少的精神食粮。
二、评价要求1、健全学校一把手抓大阅读活动的工作制度。
围绕“读书、快乐、成长”的主题，真正做到课外自由阅读，课内引导学生阅读，教研活动研究阅读。
要把大阅读活动作为学校干部，教师评优树先的重要依据之一。
2、充分发挥家长学校的作用，积极做好家长与教师的工作，提高对读书重要性的认识，积极创设读书氛围。
并把图书使用与管理、读书活动的开展、读书效果的考察列入班级工作考评当中，使读书活动真正落到实处。
3、落实“三个结合”。
(1)教师的指导要课外与课内阅读相结合。
(2)课外阅读与写作、听说相结合。
教师可以经常要求学生阅读课外书籍后，用日记、读后感的形式与文本对话、与作者进行心与心的交流与沟通，并在课外阅读活动课上发表自己的见解、想法，读写听说紧密结合，培养学生感受美、欣赏美的能力，提高学生的人文素养。
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第期
周口市康湾小学2017年5月康湾小学教职工读书学习活动考核办法
为确保我校教师读书活动规范、有序、高效实施，根据《川汇区教育系统教师读书考核办法》。
特制定《康湾小学教职工读书学习活动考核办法》，具体如下：
一、指导思想
以创建“书香校园”为导向，以提高教师专业素养为契机，以形式多样的读书活动为载体，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，努力营造书香校园。
二、活动目的
1、通过读书全面提升教师的整体素质，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍。
2、开展读书活动，进一步促进“书香校园”的建设。
三、读书的形式
1、自己读
每位教师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读，以体验读书的乐趣。
2、集体读
以年级组为单位，每星期组织教师共读一本好书或一篇好文章，以激发大家读书的兴趣。
3、不定期开展和读书有关的竞赛活动或交流活动，以提高读书的质量。
四、读书要求
1、根据教育局推荐的教师研修图书清单，教师在今年内要将规定的100种书目按计划读2至4本，并写出读书笔记。
2、每位教师根据教育局推荐的教师研修图书清单，每学期制定出个人的读书计划，计划要具体，目标要明确，操作性强。
开校初将自己本学期所读书目积极上交教导处。
3、教师根据制定的个人读书计划积极开展读书活动，及时做好摘录或随记，每月撰写一篇读书心得。
同时结合自己的教育教学体验，阐发自己的观点、收获，将自己的读书心得及时上传自己的博客、校园网站上。
每发表一篇在目标考核中加一分。
4、积极开展读书沙龙活动。
各教研组要将教师读书活动纳入教研活动内容，一学期举行两次读书心得交流活动，让教师学有所获，学有所用。
学校每学期举办两次读书沙龙活动。
每个年级组每次推选2-3人在全校读书交流会上交流，对积极在读书沙龙上交流的教师在目标责任书中适当进行加分。
五、考核办法
考核每学年一次，一般于期末实施。
考核内容为：
1、教师平时参与读书的表现、读书成果（读书笔记、读书心得等）。
读书笔记摘抄的质量和数量。
2、写读书心得或论文的多少。
3、读书心得、论文的发表和教育网站传递的多少。
4、读书博客的质量和数量。
5、读书交流会成绩。
根据活动计划提出的目标要求、有关考核原则，按照教师自评、考核组审核考试程序，确定每位教师读书活动学期考核等级（分A/B/C/D四等）。
考核结果报学校行政会议讨论通过后，统一归入教师绩效工资发放，并作为教师年度考核的一项参考依据使用。
康湾小学
2017年5月。