《成语的理解与运用》
三年级语文下册重点预习正确理解和运用成语
三年级语文下册重点预习正确理解和运用成语成语是汉语中的特殊表达方式，是文化的瑰宝和语言的精髓。
在学习语文的过程中，学生应该正确理解和运用成语，以提高语言表达能力和写作水平。
本文将重点介绍三年级语文下册的成语教学内容，帮助学生更好地掌握这一知识点。
一、正确理解成语的含义正确理解成语的含义是学习成语的基础。
成语是由两个或更多的字组成，有着特定的意义和用法。
学生在学习成语时，要注重掌握其中的寓意和蕴义。
比如，“一鸣惊人”这个成语，意思是指通过一次惊人的表现而引起大家的惊艳和赞叹。
通过理解成语背后的寓意，学生能够更好地运用成语，并在写作中展示自己的语言风采。
二、掌握常见成语的用法在学习成语的过程中，学生需要掌握常见成语的用法。
成语在语言表达和写作中起到了独特的作用，能够提升语言的准确性和美观度。
学生应该了解成语的概念和意义，能够正确地将成语运用到句子中，使语言更具表现力。
例如，“金玉满堂”这个成语，意思是指财富充裕、环境豪华。
在写作中，学生可以运用这个成语来形容某个地方富丽堂皇、气派非凡。
三、培养成语运用的能力要提高学生的成语运用能力，需要通过多种方式来培养。
一方面，教师可以安排学生进行成语造句和成语接龙的活动，以锻炼他们的语言表达和思维能力。
另一方面，学生可以通过阅读名著和经典故事，积累更多的成语，并学会合适地运用它们。
同时，学生也应该注重使用成语进行写作训练，通过不断地练习，逐渐提高自己的写作水平。
四、拓展成语的应用场景成语不仅仅限于语文课堂中的学习，在实际生活和社交场景中，也有广泛的应用。
学生应该了解成语在不同场景中的运用方式，并能够使用成语与他人进行交流。
比如，“一诺千金”这个成语可以形容一个人讲信用、言而有信。
学生在与他人约定事情时，如果能够正确运用这个成语，不仅展示了自己的语言能力，也表达了一个人诚实守信的价值观。
五、将成语融入写作中成语的运用能够给写作增色不少，学生要学会将成语运用到自己的作文中。
成语的理解与运用
成语的理解与运用成语是汉语中特有的一种表达形式，具有浓厚的文化内涵和强烈的表达力。
在日常生活和写作中，合理运用成语不仅能够丰富语言表达，还能够展示个人的修养和语言能力。
因此，正确理解和灵活运用成语是提高汉语水平的重要一环。
一、成语的理解成语是由单个汉字组成的固定词组，代表着特定的含义和情感。
理解成语首先需要了解其词义和来源，进而把握其文化内涵和使用场合。
例如，“亡羊补牢”这个成语，它的字面意思是指当羊走失时，修补栅栏。
在引申意义上，这个成语比喻出了问题后，及时采取补救措施，可以挽回损失。
同时，这个成语也包含着总结经验教训、引以为戒的意味。
二、成语的运用1.加深表达力成语的使用可以增加语言的表达力，使文章更加生动形象。
例如，“一曝十寒”这个成语，可以用来描述一个人的学习态度。
通过使用这个成语，可以迅速表达出一个人长时间不努力学习的结果。
2.增强修辞效果成语在修辞方面有很高的效果，可以让文章更加优美。
例如，“独善其身”这个成语，可以用来描述一个人遵循自己的原则行事，不随波逐流。
运用这个成语可以增强文章的修辞效果，使其更具有说服力。
3.凝练精炼成语通常由四个字组成，具有非常高的语义密度。
适当运用成语可以在有限的语言篇幅中表达更多内容。
例如，“乐观进取”这个成语，具有积极向上的意义。
用这个成语来描述一个人的性格可以直接表达出他积极向上的态度，使文章更加凝练。
4.启迪思考成语的使用还可以启发读者的思考，引发对问题的深入思考。
例如，“守株待兔”这个成语，可以引发对于盲目等待和缺乏主动性的反思，激励人们积极主动地去面对问题和解决问题。
三、成语的运用技巧1. 根据语境选择合适的成语成语的使用必须要与文章的主题和语境相契合。
要根据文章的内容和表达需求选择与之相符的成语，避免出现牵强附会或使用不当的情况。
2. 注意成语的使用场合成语的使用场合是有限制的，不同的成语适用于不同的场合。
有的成语适合用在散文或记叙文中，有的成语适合用在论述或说明文中。
第四讲成语理解与运用语文六年级上册
第四讲成语理解与运用语文六年级上册成语是汉语言文化中的瑰宝，它们言简意赅、形象生动，蕴含着丰富的历史文化和人生智慧。
对于六年级上册的同学们来说，正确理解和运用成语是提升语文素养的重要一环。
在六年级上册的语文学习中，我们会接触到各种各样的成语。
有些成语背后有着有趣的故事，比如“刻舟求剑”，讲的是一个人在船上把剑掉水里了，却在船舷上做记号，等船靠岸了再去找剑，讽刺那些做事刻板、不知变通的人。
有些成语描绘了美丽的景象，像“风和日丽”，让人一下子就能想到微风轻拂、阳光明媚的好天气。
还有些成语表达了深刻的道理，例如“水滴石穿”，告诉我们只要坚持不懈，力量虽小也能成就大事。
理解成语不能只看字面意思，要深入探究其内涵。
比如“亡羊补牢”，不是说丢了羊补个牢这么简单，而是说出了问题及时补救，还不算晚。
再比如“守株待兔”，不能理解为只是在树桩边等兔子，而是批评那些妄图不劳而获的想法和行为。
正确运用成语能让我们的表达更加精准、生动。
在写作中，恰当使用成语可以让文章增色不少。
比如描写春天，我们可以用“花红柳绿”“莺歌燕舞”来展现生机勃勃的景象；表达心情愉快，可以说“心花怒放”“眉开眼笑”。
但要注意不能乱用成语，否则可能会闹出笑话。
比如把“无微不至”用在坏人身上，就不合适了。
为了更好地理解和运用成语，我们可以通过多种方式来学习。
多读一些成语故事书，了解成语的来源和背景；在日常生活中，多留意身边人使用成语的情况，学习正确的用法；还可以做一些成语填空、造句的练习，加深对成语的理解和记忆。
比如这样一道题：“在这次考试中，他取得了优异的成绩，这和他平时的努力是（）的。
”这里应该填“息息相关”，表示两者之间有着密切的联系。
再比如“听到这个好消息，大家都（）。
”可以填“欢呼雀跃”，形象地表现出大家高兴的样子。
同学们，成语是我们中华文化的瑰宝，让我们认真学习，灵活运用，让成语为我们的语文学习增添光彩！再来看一些容易混淆的成语。
“不胫而走”和“不翼而飞”，它们都有东西突然不见的意思，但“不胫而走”侧重于消息传播迅速，“不翼而飞”则侧重于东西突然丢失。
中考语文：“词语（成语）的理解与运用”题型的解题技巧！
中考语文：“词语（成语）的理解与运用”题型的解题技巧！“词语（成语）的理解与运用”作为中考语文的必考题型，其重要性不言而喻。
然而出错率却极高，很多同学在做题过程中毫无头绪，全凭感觉答题，结果可想而知。
“词语辨析”只能靠死记硬背吗？不，其实这类题也是有技巧的，只要掌握解题方法，答题也可以很轻松！考点归纳词义的解释；同义词或近义词的辨析；具体语境中词语不同含义的理解；关联词的使用；成语的理解与运用等。
解题思路（1）仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑。
（2）对于成语，一要了解其意思，二要从其感情色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境等方面思考使用的正确与否。
包括准确理解基本义、褒贬义、引申义、比喻义以及深层含义和特殊意义等。
基本概念1正确理解词义词有单义和多义之分。
单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。
汉语中大量的词是多义词。
凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。
一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。
意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。
2引申和比喻引申义：由词的本义演变发展而产生的意义。
因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。
学习时要记住本义，学会引申。
比喻义：通过基本义的比喻，用法逐步固定下来的新义。
词的比喻义和修辞上的比喻不同。
词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系。
一个本体可以有多个喻体。
做题时要结合语境对词语的含义进行具体分析。
3词语的感情色彩词语的感情色彩分为三种：褒义词、贬义词、中性词。
褒义词是带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。
如秀美、壮丽、谦逊、刚强等。
贬义词是带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。
如笨、奸诈、卑劣、渺小等。
语文：成语的理解与运用
语文：成语的理解与运用知识点：成语的理解与运用一、成语的定义与特点1.成语的定义：成语是汉语中固定搭配的短语，由四个字组成，多数源于古代文学、历史故事或民间传说，具有较强的表现力和凝固性。
2.成语的特点：结构固定、意义丰富、表达精炼、具有隐含意义。
二、成语的分类1.人物成语：以历史人物或神话传说中的人物命名，如“愚公移山”、“掩耳盗铃”。
2.动物成语：以动物为主要元素，如“狐假虎威”、“井底之蛙”。
3.植物成语：以植物为主要元素，如“草木皆兵”、“瓜熟蒂落”。
4.自然现象成语：以自然现象为主要元素，如“春暖花开”、“雨后春笋”。
5.颜色成语：以颜色为主要元素，如“万紫千红”、“黑白分明”。
6.数字成语：以数字为主要元素，如“一心一意”、“五湖四海”。
三、成语的理解1.成语的本义：成语最初出现的意义，如“掩耳盗铃”原指盗铃者掩耳以避铃声，比喻自己欺骗自己。
2.成语的引申义：成语在长期使用过程中，产生的与原义相关但更为丰富的意义，如“掩耳盗铃”引申为形容人故意回避事实，自欺欺人。
3.成语的感情色彩：成语所表达的情感倾向，如“狐假虎威”含贬义，形容依仗别人的势力欺压人。
四、成语的运用1.成语在句中的作用：成语可以增强语言的表现力，使句子更简洁、生动、形象。
2.成语的适用场合：根据语境选择合适的成语，如在描述人物品质时，可以使用“视死如归”、“大公无私”等成语。
3.成语的搭配：注意成语与其他词语的搭配，如“成果丰硕”中的“丰硕”与“成果”搭配恰当。
4.成语的误用：避免成语的误用，如“不可救药”用来形容事情已经无法挽回，而不是人。
五、成语的学习与积累1.成语的来源：通过阅读古代文学、历史故事、民间传说等，了解成语的起源。
2.成语的记忆：采用联想、故事、例句等方法，记忆成语的意义和用法。
3.成语的积累：积累常用的成语，并进行分类整理，便于查找和运用。
4.成语的实际运用：在写作、口语表达中，积极运用成语，提高语言水平。
中考语文复习课件(1)基础运用【第2课时】词语成语的理解与运用(67页)
第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用
[思路分析]
如 何 审 题
审题 要点
分析 思路 答题 依据 正确 答案
本题是词语(包括关联词语)运用类的题型，要求根据句意 做出正确的选择。 前面两个题空要结合具体的语言环境做出选择；关联词语 的选择要注意前后句之间的关系，可以采用代入法，看前 后句是否通顺。
真题例析 方法总结
第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用
[思路分析]
如何 审题
审题 要点 分析 思路 答题 依据 正确 答案 本题是综合运用的题型，要求准确理解词语在句子中的 意思，然后做出判断和选择。 首先要结合自己的积累，弄清词语的本义，然后仔细阅 读句子，把握句子的意思，再做出判断和选择。 (1)文段中只有“亢奋”的意思是“极度兴奋”；(2)题 中的“蔚为壮观”形容事物美好繁多，形成盛大壮丽的 景象；“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点； “广为流传”意思是流传很广，多用于好的方面。联系 上文可知应用“叹为观止”。 (1)亢奋 (2)B
真题例析
方法总结
第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用
[思路分析]
审题 要点
如何 审题 分析 思路
本题是近义词辨析类的题型，要求辨析近 义词在词义上的细微差别，然后结合语境 做出正确的选择。
解答这类试题可以从四个方面入手：(1)注 意题干表明测试要求的关键性词语；(2)快 速浏览句子，了解句子的基本意思；(3)把 备选词语进行比较，找出其细微差别；(4) 根据提供的语境推敲备选词语，以确定恰 当的选项。
如何 答题
真题例析
方法总结
第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用
2.2014·南充依次填入下列各句横线处的词语， 最恰当的一 组是( ) (1)家庭的________使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰 富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。 (2)花一样的生命，一瓣一瓣地绽放她的美丽，使这个原本 死寂荒凉的世界________，充满快乐。 (3)中国是法治国家，不论是谁，________是触犯了党纪国 法，________要依法依纪严肃查处、惩治。 A．熏染 姿态万千 只要„„就 B．熏陶 姿态万千 只有„„才 C．熏染 五彩缤纷 只有„„才 D．熏陶 五彩缤纷 只要„„就
考点11 词语的理解与运用(一)：成语的理解与运用(一)-2024年小升初语文专题训练(统编版)
小升初语文专题训练卷考点11 词语的理解与运用(一)——成语的理解与运用(一)一、选择题。
1、下列句子空白处应填的成语，恰当的一项是( )。
①从繁华、喧嚣的市中心来到这山清水秀的避暑胜地，我们感到。
②周瑜之所以被诸葛亮“气死”，归根到底在于周瑜气量狭小，不肯。
A.心旷神怡甘拜下风B.心安理得甘拜下风C.心安理得唯命是从D.心旷神怡唯命是从2、下列句子中加点的成语使用不正确．．．的一项是( )。
A.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻．．．．，药品市场非整顿不可。
B．看到著名表演艺术家赵本山的小品，连一向严肃的父亲也忍俊不禁．．．．。
C.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半．．．．的效果。
D.面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄．．．．。
3、下列历史人物与成语不对应．．．的一项是( )。
A.祖逖——闻鸡起舞B.吕蒙——破釜沉舟C.匡衡——凿壁借光D.文与可——胸有成竹4、下列句中加点成语使用不恰当．．．的一项是( )。
A.像他这样技术过硬的工作人员，在公司屈指可数．．．．。
B.第七届世界军人运动会开幕式上，运动员入场式和各种文艺表演令场内外观众热血沸腾．．．．。
C.英雄模范不是站在云端和神坛遥不可及．．．．的人，反而恰恰是有梦想有情怀、实实在在的普通人。
D.这位老师知识渊博，经常在课堂上夸夸其谈．．．．，滔滔不绝。
5、列句子中画线的俗语使用不正确的一项是( )。
A.玉不琢，不成器。
一个运动员，天赋再好，如果没有教练的悉心教导和严格训练，也难以超越自我，取得优异成绩。
B.柳敬亭拜说书艺人莫后光为师，虚心学习，说书技艺日渐炉火纯青，成为扬州评话的一代宗师，真可谓“道高一尺，魔高一丈”。
C.俗话说，“吃一堑，长一智”，只有善于吸取失败的教训，才能获得丰富的人生经验。
D.因“尺有所短，寸有所长”，故大凡聪明的人总是善于学习别人的长处，以弥补自身的不足。
6、下列句子中的加点词语使用不当的是哪一项？( )A.鲁滨逊过着与世隔绝的生活，看了他的传奇经历，我真觉得不可思议．．．．。
复习《成语的运用》ppt课件
造句题
造句题
造句题是让学生根据所学的成语自己编写句子，考察 学生对成语的理解和运用能力。在《成语的运用》课 件中，可以给出一些成语，让学生根据这些成语编写 句子。
答案解析
对于造句题的答案解析，要指出学生编写句子的优点 和不足之处，并给出更好的建议和指导。同时也要鼓 励学生多进行造句练习，提高自己的语言表达能力。
详细描述
在选择成语时，要考虑到语境、语体风格、感情色彩等因素，确保成语的适用范 围和对象与语境相符合。同时，要注意区分褒义词、中性词和贬义词，避免使用 不当引起误解或冒犯他人。
避免成语的误用与滥用
总结词
正确运用成语的关键在于避免误用和滥 用，需要遵循语言规范和表达习惯。
VS
详细描述
在运用成语时，要遵循语言规范和表达习 惯，避免使用生僻、歧义或已经过时的成 语。同时，要警惕成语的过度使用，保持 语言的丰富性和多样性，避免给人以单调 、重复之感。
答案解析
对于选择题的答案解析要详细，解释清楚 每个选项的正确或错误之处，让学生明白自
己的答案为什么是正确的或错误的。
填空题
要点一
填空题
填空题是另一种常见的题型，用于考察学生对知识点的记 忆和拼写能力。在《成语的运用》课件中，可以设计一些 填空题，让学生填写正确的成语或填写成语的正确形式。
要点二
答案解析
03 成语的常见错误运用及其 纠正
望文生义
总结词
指对成语的含义理解不准确，仅凭字面意思进行解释。
详细描述
望文生义是成语运用中最常见的错误之一。由于对成语的出处、背景和含义了解不足，人们往往仅凭 字面意思去理解成语，导致误用。例如，将“首鼠两端”理解为犹豫不决，实际上是指言行不一致。
成语的意义和用法
成语的用法：成语通常用于表达某种特定的意义或情感，可以单独使用，也可以与其他词语 搭配使用。
成语的语境：成语的使用需要根据语境和语义来确定，不能随意使用，否则可能会导致误解 或歧义。
成语的演变：随着时代的发展，一些成语的含义和用法可能会发生变化，需要根据实际情况 进行理解和使用。
成语的意义和用 法
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汇报人：XXX
目 录
Part One.
成语的含义
Part Two.
成语的来源
Part Three.
成语的用法
Part Four.
成语的学习和传 承
Part Five.
成语在现代汉语 中的地位和作用
Part One
成语的含义
表达特定的概念或含义
添加项标题
了解成语的演变和发展
成语的起源：古代汉语中的固定词组，经过长期使用和传承，逐渐形成成语
成语的发展：随着时代的变迁，成语的含义和用法也在不断变化和发展 成语的传承：通过教育、文学、艺术等多种途径，成语得以传承和发扬
成语的创新：在现代社会中，成语也在不断创新和发展，形成了许多新的成语
传承和弘扬中华优秀传统文化
贬义成语：表示批评、否 定、讽刺等消极情感
中性成语：表示客观描述、 陈述事实等中性情感
误用成语：可能导致误解、 歧义，影响沟通效果
正确使用成语：根据语境 和情感色彩选择合适的成 语，避免误解和歧义
Part Four
成语的学习和传承
学习成语的意义和价值
成语是汉语文化的瑰宝，具有深厚的历史和文化底蕴 学习成语可以丰富我们的语言表达，提高我们的语言表达能力 成语可以传承和弘扬中华优秀传统文化，增强我们的文化自信 学习成语可以提高我们的文化素养，提升我们的个人魅力
词语成语
2．[2015· 临沂] 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当 的一项 是( C ) (1)2015年4月25日上午，第68届中国教育装备展示会在临沂国际会 展中心隆重开幕。________24日下午，全国共有34个省(区、市)和地区 的代表团报名参会，912家企业前来参展。 (2)一名独腿流浪大叔近日走红浙江金华，他耗时5小时用粉笔在地 上画出一幅6平方米左右的《蒙娜丽莎》，________的画像引得路人纷 纷驻足观看，惊叹不已。 (3)毕淑敏说，参加“成语大会”的节目录制是一次极好的学习机会， 在她最近的写作中，成语的使用________地比以前多了，就像和老朋友 见了面，对成语更有感情了。 A．截止 栩栩如生 不由自主 B．截止 惟妙惟肖 情不自禁 C．截至 惟妙惟肖 不由自主 D．截至 栩栩如生 情不自禁
考情分析 考向探究 应考策略 随堂演练
第2课时┃ 词语（成语）的理解与运用
3．从词语的感情色彩上辨析 如“鼓励—鼓动”两词，前者是褒义词，后者是贬义词；
又如“机智—狡猾”，前者是褒义词，后者是贬义词。
4．从语体色彩上辨析 一般地说，口语表达比较亲切、和谐，书面语表达则严 肃、庄重。如“妈妈—母亲”，前者是口语表达，较亲切， 后者是书面语表达，较庄重；又如“惦记—思念”，前者用
些特指的成语，如“罄竹难书”特指罪行极多。
考情分析
考向探究
应考策略
随堂演练
第2课时┃ 词语（成语）的理解与运用
3．辨清感情色彩 成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种。 分辨成语运用是否恰当，还可以从成语的感情色彩角度去 明辨，看看有没有出现“褒词贬用”或“贬词褒用”的现
象。如“无所不为”是贬义词，意思是“什么坏事都做”，
考情分析 考向探究 应考策略 随堂演练
成语的理解运用
再见
D
6、下列句子中成语使用不恰当的一项是（ ）
这条街成了商业街后，行人从早到晚川流不息。 这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。 正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。 如果只有良好的愿望而不按客观规律办事，就会适得其反。
C
7、下面语句中成语运用有错误的一项是（ ）
巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。 北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。 这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事情也没有发生。 我们不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确地对待自己。
A
13、下面句中的成语使用不正确的一项是 （ ）
C
下列句子中的成语，使用不当的一句是（ ）
我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后援部队终于赶到了。 这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”。 北国人民连续30年用他们坚忍不拔的毅力和辛勤的汗水，铺设了这道宽达100公里的防护林，防止沙漠的南侵。 如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
D
9、下列句中，成语使用有误的一项是（ ）
你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔赔偿费了。 人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一副色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。 当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。 李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦！
D
01
“空巷”，是指街巷的居民都出来了。形容盛大集会或新奇事物哄动一时的情景。
01
02
昨晚，在上海音乐厅，一场惟妙惟肖的“中外名曲合唱之夜”音乐会带着人们畅游了迷人的音乐长廊。
成语理解与运用
成语专题：成语理解与运用一、成语常见误用类型1.望文生义成语的意义大多都有一定的典故，约定俗成的，有些成语中的语素还含有生僻的古义，这造成了成语理解上的难度。
如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。
例如：（1）许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差，变废为宝。
[分析]“一念之差”的意思是一个念头的差错。
多指引起严重后果的念头。
“差”是差错，而不是差异、差别，命题者利用了考生望文生义的心理，将“一念之差”曲解为“一个观念上的差异”，以示农民和服装厂对“下脚料”一者抛弃、一者变废为宝的不同态度。
由于有这样的语境干扰，考生容易以误为正，掉进陷阱也就在所难免。
（2）厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举！”[分析]事情在将近成功的时候遭到失败，这是成语“功败垂成”的意思，常含惋惜意味。
“垂”是接近之意，这是准确理解该成语时不可遗漏的一个关键字。
但大多数考生恰恰忽视了这个关节点，只注意了其他三个词，这样，该成语在他们的眼里就成了“成功”“失败”的意思。
此处的陷阱，极具迷惑性。
（3）今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
[分析]句中的“火中取栗”，语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。
而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。
所以，也犯了曲解词义的错误。
这是成语题中最常见的错误类型。
2.错用对象有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
例如：（1）博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
[分析]句中的“美轮美奂”，语出《礼记·檀弓下》。
轮：高大；奂：众多。
形容高大华美，多用于赞美新屋。
此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。
小学语文教案：成语故事的理解与运用
小学语文教案：成语故事的理解与运用一、成语故事的理解成语是汉语中的瑰宝，它以简练的形式、鲜明的意象、丰富的内涵，传递着千百年来人们的智慧和积累。
在小学语文教学中，成语故事是培养学生语文素养的重要环节。
而学生对成语故事的理解能力，不仅关系到学生的语文水平，也影响着他们的思维能力和创造力的培养。
因此，教师在进行小学语文教学时，应注重培养学生对成语故事的理解。
1.1 成语故事背后的典故成语是源自于古代的语言表达方式，每个成语都有其特定的典故。
教师在教学过程中，可以引导学生去了解成语背后的故事，帮助学生更好地理解成语的含义和用法，增强学生对成语的记忆和理解。
例如，教师可以通过介绍《愚公移山》的故事来讲解成语“愚公移山”，从而加深学生对这个成语的理解。
1.2 抓住成语的关键词成语故事中，常常存在一些关键词，抓住这些关键词能够帮助学生更好地理解成语的意义。
教师可以通过解读这些关键词的含义，帮助学生理解成语故事中的比喻和引申意义。
例如，对于成语“卧薪尝胆”，教师可以解释“薪”是指柴草，“胆”是指黄酒，通过讲解这些关键词的涵义，帮助学生理解成语的深层意义。
1.3 利用成语故事进行思维启发成语故事中蕴含着丰富的智慧和道理，可以帮助学生培养批判性思维和创造性思维。
教师在讲解成语故事时，可以引导学生思考其中的道理，并与学生进行讨论，激发学生的思考和表达能力。
例如，对于成语“画龙点睛”，教师可以引导学生思考如何通过点睛之笔来提升自己的作品，从而培养学生的审美意识和创造力。
二、成语故事的运用成语作为语文学习的重要内容，其运用在学习中占据着重要的地位。
学生通过学习成语故事的理解，可以更好地运用成语，提高自己的语言表达能力和文字写作能力。
2.1 运用成语进行语言表达在日常生活和学习中，学生遇到问题时，可以通过运用成语来更加准确地表达自己的意思。
教师可以通过编写一些成语任务，让学生进行成语的选择和填充，从而培养学生的语言表达能力。
成语的理解与运用
最绝望的前途
最难做的饭 最高的巨人 最短的季节
山穷水尽 无米之炊
顶天立地
一日三秋 偷天换日 一步登天 四海为家
5
中 考 复 习 专 题
最厉害的贼
最长的腿
6
7
最大的家
成语 之最
8
9 10 11
最有价值的话
最忠诚的语言 最大的誓言 最广的话
一诺千金
金玉良言
海枯石烂
一言千里
无所不知
12
中 考 复 习 专 题
中 两人又是握手又是拥抱,别提多高兴。 考 复 D.这则笑话,因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得 习 专 很有力量，在民间流传很广,影响极大。 题
3、下列各句中加横线成语使用正确的一项是（ D ）
中 考 复 习 专 题
A.初春乍暖还寒,他身着冬装漫步在广阔的 田野中,仍然觉得不寒而栗。 B.十年来他的病一直不见好转,他怎能不忧 心忡忡且耿耿于怀呢 。 C.老王虽说已经退休了,但他精力充沛,在许 多事情上都显示出他是个年富力强的人。 D.在全球经济一体化成大趋势的今天,“与 国际接轨”是一个自强不息民族的必然选择。
中 考 复 习 专 题
此此此 此此此 此此举
德
中 考 复 习 专 题
望
中 考 复 习 专 题
成语误用的原因
中 考 复 习 专 题
例：运动会上他借的一身衣服 很不合身真是捉襟见肘。 “捉襟见肘”：拉一下衣襟就露 出胳膊肘儿，形容衣服破烂。比 喻生活困难或处境窘迫。
中 考 复 习 专 题
1.下列句中加横线的成语使用有误的一项是（
中 考 复 习 专 题
1、他在敌人监狱中受尽折磨浑身被打 得遍体鳞伤。 2、听到这个幽默的故事他忍俊不禁地 笑了起来。 3、对于此次的工作失误，他一定有难 言之隐的苦衷。 4、80年代中期，他独自孓然一身来到 深圳闯天下。
成语的理解与运用技巧
成语的理解与运用技巧成语，作为汉语的独特表达方式之一，承载着丰富的文化内涵和情感色彩。
正确地理解和灵活运用成语，不仅能够丰富语言表达，更能展现出个人的智慧和才情。
本文将介绍一些解读成语的技巧和运用成语的方法，以帮助读者更好地理解和应用成语。
一、了解成语的来源和含义成语是源于古代文化和历史的产物，通常由四个字组成。
因此，要正确理解成语，有必要了解其来源和含义。
成语的来源可以追溯到古代典籍、历史故事、民间传说等，通过研究相关的文献和资料，可以了解到成语的背后故事，从而对其寓意有更深刻的认识。
此外，要注意成语的字面意思和实际含义之间的区别。
有些成语的字面意思与实际情景有所差距，理解成语时要注重其隐含的文化和传统背景，善于抓住其主要意义和引申义。
二、培养成语的积累与记忆成语犹如汉语的精粹，丰富了语言的表达和综合运用能力。
因此，了解更多的成语并进行适当的积累，是掌握成语的运用技巧的前提。
1. 阅读与学习：通过广泛阅读各类文学作品、历史书籍、古代典籍等，积累并理解其中的成语用法和含义。
在学习过程中，可以标注、整理和复习常用的成语，以便记忆和运用。
2. 刻意练习：在语文学习中，可以设置专门的成语记忆与运用练习，例如背诵成语，完成成语填空，构思成语故事等。
通过刻意的练习，加深对成语的记忆和理解，增强将成语融入到写作和口语中的能力。
三、灵活运用成语的技巧掌握了成语的基本含义和记忆，我们就可以更加灵活地运用成语来丰富语言表达和文化内涵。
以下是一些运用成语的技巧：1. 准确理解：在使用成语时，要确保对其含义的准确理解。
只有对成语的含义有清晰的认识才能恰如其分地运用在适当的场合。
2. 灵活运用：成语可以用来形容、比喻或修饰事物，通过合适的成语来增强语言的表达力。
在写作中，我们可以运用成语来展现细腻的感情、独特的意境或生动的场景。
3. 增添语言的多样性：成语作为汉语的瑰宝，可以丰富语言的多样性，使表达更具魅力和文化底蕴。
小学五年级语文教案成语的理解与运用
小学五年级语文教案成语的理解与运用一、引言成语作为汉语中的独特表达形式，在语言学习中起着重要的作用。
在小学五年级的语文教学中，教师需要引导学生正确理解和运用成语，以提高其语言表达能力和阅读理解能力。
本文将探讨小学五年级语文教案中成语的理解与运用。
二、概念解释成语是指汉语中具有特定意义的词组，由两个或多个汉字组成。
成语是古代汉语的遗产，它承载着丰富的文化内涵和智慧。
教师在教学中应当向学生解释成语的意义、来源和用法，以帮助他们理解和记忆。
三、理解成语的方法1. 词义猜测法学生可以通过上下文的提示来猜测成语的意义。
在教学中，教师可以给学生提供一些例句，让他们根据上下文理解成语的含义，使学生在实际运用中更加灵活。
2. 拆字法有些成语的字义与现实有一定差别，学生可以通过拆解成语的每个字的含义来理解成语的整体意义。
拆字法可以帮助学生更好地理解和记忆成语。
3. 类比理解法成语中有许多使用了比喻的修辞手法，教师可以通过比喻法来帮助学生理解成语的含义。
通过与日常生活中的类似情境进行类比，学生可以更好地理解成语的意义和用法。
四、成语的运用1. 口头表达学生可以在日常口语交流中灵活运用成语，增强语言表达能力。
例如，在描述事物特点时使用“鹤立鸡群”；在表示努力学习时使用“刻苦钻研”等。
2. 作文写作在作文写作中，学生可以巧妙地运用成语，使文章更加生动有趣。
例如，在描写景色时使用“如诗如画”；在叙述人物行为时使用“善良如你”。
3. 阅读理解阅读中常常出现一些含有成语的文章，教师可以引导学生正确理解这些成语，并通过问题的形式检测学生的阅读理解能力。
通过多读多练，学生的阅读能力会得到提高。
五、案例分析教师可以运用一些具体的案例来帮助学生理解成语的含义和用法。
通过案例的分析，学生可以更好地掌握成语的使用技巧。
六、教学策略1. 启发式教学在教学中，教师可以通过启发式教学法来引导学生理解成语。
通过提问和讨论的方式，让学生自主思考、发现和总结成语的含义和用法。
词语(成语)的理解与运用
词语(成语)的理解与运用1．词语的基本义、引申义和比喻义。
2．同音词、近义词(同义词)、反义词的辨析。
3．关联词的选用。
4．常用词语和成语的正确理解和运用。
5．词语的感情色彩和语体色彩的把握。
6．具体语境中词语的含义。
7．敬辞、谦辞的使用。
1．词义的理解(1)联系语境解释法辨析词的语境义，不仅要考虑该词前后词语的意思及搭配情况，有时还需要联系整个句子，乃至整个自然段、整篇文章，根据上下文来分析推断其义。
如“绿色装修”中的“绿色”指符合环保要求，无公害，无污染的。
(2)联系感情色彩解释法词语感情色彩上的变化不外乎褒义贬用或贬义褒用。
对于这样的词，我们可从其反义词、近义词或其所修饰的词、所在句子的意思等方面进行综合考虑，准确推断其义，还其本来面目。
如“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
”本句中的“狡猾”从其褒义角度来考虑便可得出“机灵、调皮”之意。
(3)近义解释法用被解释词语的近义词或同义词或词组短语等进行词语解释的方法，必要时作适当限制与补充。
如：休憩——休息。
(4)比喻解释法从词语反映出的状态、用途、作用等方面用比喻的方法描述词语的意义。
如：如坐针毡——像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。
(5)定义解释法用简练的语言对词语所包含的事物的本质特征作确切的叙说、解释，它适用于解释某些有关科学概念的词语和一般性名词，如：学者——在学术上有一定成就的人。
(6)描写解释法描写事物的性状，说明词语的基本义、比喻义。
如：莽莽——①形容草木茂盛。
②形容原野辽阔、无边无际。
2．近义词的辨析(1)从词义的轻重程度上辨析。
如“蔑视”比“轻视”意义要重一些。
“批判”比“批评”要重一些。
“监禁”比“拘留”要重一些。
(2)从感情色彩上辨析。
如“团结、结合、勾结”，“鼓舞、鼓动、煽动”，这两组词语中，第一个是褒义词，第二个是中性词，第三个是贬义词。
(3)从成分的不同分析。
如“废除、解除、破除”三个动词，重点是区分“废”“解”“破”三个不同的成分：“废”是废止不用的意思；“解”是去掉消除的意思；“破”是打破揭穿的意思。
学习正确理解与运用成语
学习正确理解与运用成语成语作为汉语特有的表达方式之一，在日常生活中起到了很大的作用。
准确理解和灵活运用成语，不仅能够使我们的语言更加生动有趣，还能提升我们的语言表达能力。
本文将探讨学习正确理解与运用成语的重要性，并从准确理解、恰当运用以及扩展运用三个方面进行论述。
一、准确理解成语的内涵成语是汉语中的精华，蕴含着丰富的文化内涵和智慧。
但是，很多人在运用成语时常常出现理解错误的情况。
正确理解成语意义是使用成语的前提，只有理解成语的内涵，才能够在语境中灵活运用，使其发挥出最大的效果。
首先，准确理解成语的基本词义是必不可少的。
许多成语的字面意义和实际含义并不完全一致，需要我们通过学习和积累，确保掌握每个成语的准确含义。
比如，“亡羊补牢”这个成语，字面意思是失去了一只羊后再去修补羊圈，但实际含义是指在出现问题后及时采取补救措施。
其次，准确理解成语的典故来源也是重要的一点。
每个成语都有其背后的故事和来源，了解这些典故可以帮助我们更好地理解成语的深层含义。
例如，“病入膏肓”这个成语，它的典故来源于《论语·阳货篇》，描述了一个人的病情非常严重，已经到了无法挽救的地步。
二、恰当运用成语的技巧正确运用成语并不仅仅是简单地把它们插入到对话或文章中，更需要考虑语言的表达方式和语境。
以下是一些恰当运用成语的技巧。
首先，要注重语言的环境和场景。
不同的场合和语境中，成语的使用方式也不尽相同。
在正式场合或者正规写作中，应当注意使用成语的程度和频率，避免过度使用，以免文字过于生硬。
而在日常口语中，可以适当运用一些常见的成语来增加语言的生动性。
其次，要考虑成语与其修饰词之间的搭配。
成语往往需要与其他词语进行搭配使用，才能达到更好的表达效果。
例如，“如雷贯耳”就需要搭配一些有代表性的人物或事物来具体描述。
只有搭配得当，才能使成语的含义更加准确传达出来。
三、扩展运用成语的创造性在掌握了成语的基本意义和正确运用技巧后，我们还可以通过扩展运用成语，增加表达的创造性。
(名师整理)最新部编人教版语文中考《词语(含成语)的理解与运用》专题精练(含答案)
专题三词语(含成语)的理解与运用一、成语的理解与运用1．(2019·原创)下列句子中，加着重号的词语使用不正确的一项是( )A．在世界杯赛场上，球队和球员是当之无愧．．．．的主体。
B．近年来，电信诈骗，如雨后春笋．．．．一般，在全国各地四面开花。
C．食物钟，顾名思义．．．．，主要负责调节我们的进食、消化和营养摄取的时间。
D．近年来，除了医疗机器人，越来越多神通广大．．．．的机器人不断问世。
2．(2019·原创)下列句子中，加着重号的词语使用不正确的一项是( )A．中国的经济开放经历了一个循序渐进．．．．和不断拓展的过程。
B．培养孩子拥有健康的生活方式，是每一位父母义不容辞．．．．的责任。
C．电视剧《延禧攻略》播出时，几乎万人空巷．．．．，大家都在家里守着电视。
D．美国搞贸易霸凌和贸易保护主义，竭力维持经济霸权地位，显然与历史潮流背道而驰．．．．。
3．(2019·原创)下列句子中，加着重号的词语使用不正确的一项是( )A．第十八届亚运会闭幕式于2日晚在雅加达朋加诺体育中心举行，1燃烧了16天的亚运圣火在此戛然而止．．．．。
B．如今，随着技术的发展，我们能看到的来自世界各地的动画作品越来越多，可谓洋洋大观．．．．。
C．所谓浸入式昆曲，就是突破传统的剧场式、厅堂式正襟危坐．．．．的观看方式，打破观演边际，将观众置于真实的演出场景之中。
D．近年来，3D打印技术的发展可谓如火如．．．荼．。
如今，3D打印房屋也逐渐走入人们的视野。
4．(2019·原创)下列句子中，加着重号的词语使用不正确的一项是( )A．读书除了能应对考试、增长知识、开阔眼界外，还对你的身体健康起着潜移默化．．．．的作用。
B．巴西国家博物馆发生大火，藏品被烧毁，200年的研究和知识付．之一炬．．．，这对巴西来说损失是不可估量的。
C．中国是世界上最大的发展中国家，非洲是发展中国家最集中的大陆，中非早已结成休戚与共．．．．的命运共同体。
成语的理解与运用
该成语形容一种事物逐渐发展、盛行，形成一种良 好的风气，是一个褒义词，用在“上班期间逛淘宝， 打游戏，看电影”上，犯了褒词贬用的错误。
(2)为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领 导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓
处心积虑。
这是个贬义词，形容蓄谋已久，例句中当 褒义词用，所以错了。
[不知所云 不知所以] 前者形容说话颠三倒 四、语言混乱，令人莫名其妙；后者意为不知
道为什么会如此。前者指说话人说不清楚；后 者(如用于听话)指听话人自己听不清楚。
当堂检测
1. [2015·鄂尔多斯]下列各句中，加点成语运用有 误的一项是( A )
A．当今网络诈骗形式多样，简直令人叹．为．观．止．。 B．何大爷最大的盼头就是享受天．伦．之．乐．。 C．他这个人就是这样吹．毛．求．疵．，惹人生气。 D．老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略．胜．一．筹．。
[相得益彰 相映成趣] 前者意为两者相互配合协助，双方的优点
和长处就更能显现出来；后者意为互相对 照映衬着就显得更有趣味。 前者强调相互作用后两者都更好，后者强 调相互作用后的整体效果。 [鱼目混珠 鱼龙混杂] 前者指鱼眼睛掺杂在珍珠里面，比喻以假 乱真；后者比喻坏人好人混杂在一起，成 分复杂。
“别开生面”的意思是另外开展新的局面或创 造新的形式；“别出心裁”的意思是独创一格， 与众不同；“别具匠心”的意思是另有一种巧 妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。 比较三个词语的义项，“结构”应该是“别具 匠心”。
二、注意褒贬色彩
1.这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。
2.关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、
①题中“噤若寒蝉”的“噤”作“闭口不言” 讲，该成语表示一个个都默不作声，就像秋天 不叫的蝉。它和寒冷没有关系，故该题用错。 ②题中，“冲”指“要冲、要道、要塞”，是 古代兵家必争之地，故总是首先受到攻击。 “首当其冲”引申为首先受到攻击、批评等， 而并不等同于“首先”。
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中考语文复习《成语的理解与运用》编制：使用：组长签名：审批：使用时间：一、设误类型1.曲解词语，望文生义2. 用错对象，张冠李戴3.误用褒贬，情感错位4.颠倒尊卑，不知谦恭5.逻辑脱节，自相矛盾6.搭配不当，不合习惯7.夸大其辞，不知轻重二、例题解析1.曲解词语，望文生义这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
“空巷”，是指街巷的居民都出来了。
形容盛大集会或新奇事物哄动一时的情景。
2.用错对象，张冠李戴昨晚，在上海音乐厅，一场惟妙惟肖的“中外名曲合唱之夜”音乐会带着人们畅游了迷人的音乐长廊。
古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋.3. 误用褒贬，情感错位我们就是要虚张声势，把大家的学习热情鼓动起来。
他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。
4颠倒尊卑，不知谦恭同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
5.逻辑脱节，自相矛盾为了让分别数载的老同学不期而遇沟通信息，我们精心组织了联欢会。
6.搭配不当，不合习惯全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。
7.夸大其辞，不知轻重全厂涌现出四个先进集体，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。
考前每个考生都应该充分做好复习准备，否则上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。
三、成语辨析题的解题技巧1.看感情色彩是否恰当；2.搞清成语含义，切莫“望文生义”；3.看语义轻重是否得当；4.看成语的形容对象是否正确合理；5.看成语与其他成分搭配是否恰当；6.看成语是否符合使用习惯。
四、实战练习1.下面句子中成语使用不恰当的一项是（）A.费雷罗这次不仅仅得到了法网男单冠军，在最新的ATP冠军争夺战排名榜上，他也以507分遥遥领先。
B.上任后，为了搞活企业，他大胆引进竞争上岗的用人机制，职工的积极性一下子被调动了起来，企业的面貌容光焕发。
C.妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D.托尔斯泰的墓地没有墓碑，不留姓名。
然而恰恰是不留姓名比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦。
2.下列句子中成语使用不恰当的一项是（）A.暗淡的人间，茫茫的世路，就丢下我踽踽独行。
B.我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子。
C.他喜欢打电游，虽经老师多次教育，他还是矢志不移。
D.石原先生如此不顾历史事实而信口雌黄，实在令人吃惊。
3.下列句子中，成语使用恰当的一项是（）A.乒坛小将邱贻可在47届世乒赛上一鸣惊人，以4：2淘汰了男子单打头号种子选手波尔。
B.三（2）班全体同学刻苦钻研，合作探究，同学间相互不耻下问，形成了良好的学风。
C.尔及利亚发生了强烈地震，顷刻间天翻地覆，不少高大建筑纷纷倒塌，人员伤亡严重。
D.凳坏了，有人悄悄修好；地上有纸屑，有人随手捡起……同学们对身边小事无所不为。
4.选出下列句中词语使用恰当的一项（）A.有不明白的地方，要及时向长者请教，做到不耻下问。
B.他最近进步很快，学习成绩欣欣向荣。
C.小明忽而看语文，忽而看数学，真是学而不厌。
D.大扫除时，有时同学拈轻怕重、挑肥拣瘦。
5下列句子中，成语使用不恰当的一项是（）A.为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。
B.只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优异的成绩。
C.我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。
D.他操作计算机非常熟练，已经达到了无所不为的程度。
6.下列句子中成语使用不恰当的一项是（）A.这条街成了商业街后，行人从早到晚川流不息。
B.这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。
C.正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。
D.如果只有良好的愿望而不按客观规律办事，就会适得其反。
7.下面语句中成语运用有错误的一项是（）A．小强的动人事迹，经过老师的大事渲染，成了校园里的热门话题。
B．置身于美丽的大自然中，和煦的春风扑面而来，他感到心旷神怡。
C．贝多芬以他的严谨、雍容、博大，使我佩服得五体投地。
D．我们必须正确看待自己，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大8.下列句子中成语运用不恰当的一项是（）A．青少年要正确面对挫折和失败，不能怨天尤人，自暴自弃。
B．天气陛下在陆地上乱发威风。
在海洋上，他更加肆无忌惮了。
C．这条街成了商业街之后，行人从早到晚川流不息。
D．春天的植物园里，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。
9.下列句中，成语使用有误的一项是（）A．你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔赔偿费了。
B.人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一副色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。
C.当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。
D.李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦！10.下面句中的词语使用恰当的一项是（）A.目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发。
B.在学习遇到困难的时候，我们要善于虚张声势把大家的自信心树立起来。
C.日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别出心裁地一再修改日本中学历史教科书，掩盖战争罪行。
D.听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。
11.下面句中的词语使用不恰当的一项是（）A.入夜，亮化扩建后的朝阳路华灯齐放，流光溢彩。
B.《哈利·波特》以其生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象而引人入胜。
C.在南宁市几条繁华的商业街上，观光购物的人流济济一堂，笑容满面。
D.我们对别人的成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。
12.下面句中的成语使用恰当的一项是（）A.巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。
B.北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。
C.这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事情也没有发生。
D.我们不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确地对待自己。
13.下面句中的成语使用不正确的一项是（）A.刚刚说他是“今”是“现在”，他早已风驰电掣一般，已成“过去”了。
B.实行生产责任制以后，大家都要求技术员去指导，所以技术员身价百倍。
C.一个人如果鄙薄自己的岗位，一味好高骛远，是难以做出成绩的。
D.全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。
14.下列句子成语使用正确的一项是：（）A.在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
B.体育测试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。
C.领导干部要对人民身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。
D.谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。
15.下列句子中的成语，使用不当的一句是（）A.我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后援部队终于赶到了。
B这.个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”。
C.北国人民连续30年用他们坚忍不拔的毅力和辛勤的汗水，铺设了这道宽达100公里的防护林，防止沙漠的南侵。
D.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
16.下列句中词语使用不恰当的一项是（）A.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
B.有些人凭空想了许多念头，络绎不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。
C.在突如其来的重大灾害面前，我们只有依靠科学，依法办事，才能夺取抗击灾害的全面胜利。
D.来到武夷山，你会感受到她的形象美、色彩美、听觉美、动态美、朦胧美，以及最终形成的天人合一、浑然天成的和谐美。
五、其他类型题1. 出处从“三顾臣于草庐之中”这句中可归纳出的一个成语是________________. 《<论语>六则》中表虚心学习的成语是__________、__________.（每个限四个字）解析：《出师表》和《<论语>六则》都是同学们所学过的课文，因而很容易知道答案是“三顾茅庐”、“学而不厌”和“不耻下问”。
2.联想式默写成语写出两个带“狼”字的成语：______、_________。
解析：带“狼”字的成语还是比较多的，比如有“狼狈不堪”“狼子野心”“狼烟四起”“引狼入室”等。
3.成语接龙例：车水马（龙）马精（神）通广（大）张旗鼓1洁身自（）事多（）杵成（）锋相（）症下药2老生常（）虎色（）本加（）兵秣（）到成功3好景不（）歌当（）笑不（）天独（）颜无耻4毛遂自（）贤举（）者为（）出无（）落孙山练习题答案1.B 2 .C 3 .A 4 .D 5.D 6.C 7.A 8 .D 9.D 10 .A 11.C 12 .A 13 .D 14.C 15 .D 16.B。