记念刘和珍君ppt
合集下载
《记念刘和珍君》ppt课件
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学 家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的 骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖 民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战 线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的 最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前 的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的 方向，就是新生命的方向。
青 为证；
年
刘和珍君的四次微笑
作用
1、反复、强调，突出刘和珍温和善良的性格。 2、对比、衬托，突出执政府的残暴和反动文人 的卑劣。 3、表达作者对刘和珍的敬意。
除了写刘和珍，还写了哪些人？ • 爱国青年：突出代表是刘和珍，还提到杨德群、张静淑
• 反动派：当局者 流言家包括段祺瑞执政府、“几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”）
悲痛、悲愤之极
两周以来的感情历程：大悲、大哀、大愤、大怒
• 奠烈士 醒庸人 揭恶习
• “鲁迅的悲歌与颂歌水乳交融，转折之 后还有转折，曲折之后还有曲折。”
——孙绍振教授
冷峻 深刻 热烈
作者认为“三一八”惨案的教训和意义分别是什么？
“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结 果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手？”
请愿一般人肯定是肯定和赞扬，鲁迅思想深刻处，总结经验教训。 教训：劝戒徒手请愿。 运用比喻，人类历史的进步-----煤的形成
付出巨大代价-----大量木材 历史前进一小步------形成一小块煤 大量木材一一小块煤;大量血一社会历史前进一小步; 反动派的本质是“吃人”，应该徒手请愿不可取，吸取血的教训， 改变战斗方法。
紧接上面的“我还有什么话可说呢？”但作者还是忍不住说话了， 他开始揭露事实真相，由不说到说，是欲扬先抑的手法，表达了 作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感。
《记念刘和珍君》ppt课件《公开课一等奖》
《记念刘和珍君》ppt课件《 公开课一等奖》
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
• 课程介绍 • 《记念刘和珍君》简介 • 课程内容详解 • 课程总结与思考 • 互动环节设计
01
课程介绍
课程背景
《记念刘和珍君》是鲁迅先生的一篇 著名杂文，文章通过讲述刘和珍君的 故事，表达了鲁迅对当时社会的深刻 反思和对正义的追求。
02
根据学生的反馈和评价，及时调 整教学方法和内容，提高教学质 量。
02
《记念刘和珍君》简介
创作背景
时代背景
20世纪20年代，中国社会动荡， 民主和科学思想逐渐传播，各种 革命运动不断兴起。
个人Байду номын сангаас景
鲁迅创作《记念刘和珍君》时， 内心充满对黑暗社会的愤懑和对 正义的追求。
作品主题
悼念刘和珍
文章通过追忆刘和珍的生平事迹，表达对她的悼念和敬意。
测验形式
可以采用选择题、填空题、简答题等多种形式，根据实际情况进 行选择。
评价标准
根据学生的答题情况进行评价，对于错误率较高的题目进行重点 讲解。
THANKS
感谢观看
分讲解。
加强课堂管理
教师应积极引导学生参与课堂互动 ，提高学生的学习积极性和参与度 ，营造良好的课堂氛围。
完善课件内容
对课件中存在的错误和不准确的内 容进行修正和完善，确保课程内容 准确无误。
05
互动环节设计
课堂提问
提问目的
通过提问引导学生思考，加深对 课文的理解。
提问方式
采用开放式和封闭式问题相结合 的方式，既引导学生深入思考，
该文被选入中学语文教材，成为培养 学生独立思考和批判性思维的重要素 材。
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
• 课程介绍 • 《记念刘和珍君》简介 • 课程内容详解 • 课程总结与思考 • 互动环节设计
01
课程介绍
课程背景
《记念刘和珍君》是鲁迅先生的一篇 著名杂文，文章通过讲述刘和珍君的 故事，表达了鲁迅对当时社会的深刻 反思和对正义的追求。
02
根据学生的反馈和评价，及时调 整教学方法和内容，提高教学质 量。
02
《记念刘和珍君》简介
创作背景
时代背景
20世纪20年代，中国社会动荡， 民主和科学思想逐渐传播，各种 革命运动不断兴起。
个人Байду номын сангаас景
鲁迅创作《记念刘和珍君》时， 内心充满对黑暗社会的愤懑和对 正义的追求。
作品主题
悼念刘和珍
文章通过追忆刘和珍的生平事迹，表达对她的悼念和敬意。
测验形式
可以采用选择题、填空题、简答题等多种形式，根据实际情况进 行选择。
评价标准
根据学生的答题情况进行评价，对于错误率较高的题目进行重点 讲解。
THANKS
感谢观看
分讲解。
加强课堂管理
教师应积极引导学生参与课堂互动 ，提高学生的学习积极性和参与度 ，营造良好的课堂氛围。
完善课件内容
对课件中存在的错误和不准确的内 容进行修正和完善，确保课程内容 准确无误。
05
互动环节设计
课堂提问
提问目的
通过提问引导学生思考，加深对 课文的理解。
提问方式
采用开放式和封闭式问题相结合 的方式，既引导学生深入思考，
该文被选入中学语文教材，成为培养 学生独立思考和批判性思维的重要素 材。
记念刘和珍君(公开课)_图文
证明了中国女子的勇毅没有消亡
记念的思考（六、七）：
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见 微茫的希望；真的猛士将更奋然前行 。
苟活者——苟且偷生的人 真的猛士——革命志士
记念刘和珍君
总体思路 局部思路
写作缘由 （1、2）
悼念刘和珍君 控诉反动政府 痛斥走狗文人 唤醒麻木庸人
追述生平事迹
记念主体 （3、4、5）
形象化，表达极度的悲惨和冰凉。）
把我内心的哀痛写出来，显示于这个黑暗的社会，让那些恶 人先为之感到痛快。
（实质是先让恶人笑再让恶人哭，因为血债终会血还！）
这篇悼文，就作为我这个后死者所准备的一份微薄的祭品， 恭谨地呈现在逝者的灵前。
（后死者，之后接着为革命现身的人，菲薄、奉献表示为不 能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚。）
写作背景
当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无花的蔷 薇之二》。他怀着满腔的悲愤，当天晚上就 写下了该文的四至九则，揭露控诉反动派的 这一暴行，严正指出：“这不是一件事的结 束，是一件事的开头。墨写的谎说，觉掩不 住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠 得愈久，就要付更大的利息！”
继《无花的蔷薇之二》之后，鲁迅相继写了 《死地》和《可惨与可笑》，４月１日又写 了《记念刘和珍君》。
第反一抗次一见广到有刘羽和翼珍的—校—长 微笑着，很温和 赁屋听授鲁课迅时先的生刘授和课珍—— 微笑着，有很责温任和感
教职工虑准及备母引校退前时途的刘和珍—— 黯然至于泣下 有献身精神
怎样的向刘执和政珍府喋请血愿—— 微笑着的，和蔼的
怎样的为刘请和愿珍而死掉了—— 微笑的，和蔼的
赞颂刘和珍等人的勇毅行为和不怕牺牲的精神。
反语反，语互文
刘和珍等人死难意义的思考（六、七）：
记念的思考（六、七）：
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见 微茫的希望；真的猛士将更奋然前行 。
苟活者——苟且偷生的人 真的猛士——革命志士
记念刘和珍君
总体思路 局部思路
写作缘由 （1、2）
悼念刘和珍君 控诉反动政府 痛斥走狗文人 唤醒麻木庸人
追述生平事迹
记念主体 （3、4、5）
形象化，表达极度的悲惨和冰凉。）
把我内心的哀痛写出来，显示于这个黑暗的社会，让那些恶 人先为之感到痛快。
（实质是先让恶人笑再让恶人哭，因为血债终会血还！）
这篇悼文，就作为我这个后死者所准备的一份微薄的祭品， 恭谨地呈现在逝者的灵前。
（后死者，之后接着为革命现身的人，菲薄、奉献表示为不 能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚。）
写作背景
当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无花的蔷 薇之二》。他怀着满腔的悲愤，当天晚上就 写下了该文的四至九则，揭露控诉反动派的 这一暴行，严正指出：“这不是一件事的结 束，是一件事的开头。墨写的谎说，觉掩不 住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠 得愈久，就要付更大的利息！”
继《无花的蔷薇之二》之后，鲁迅相继写了 《死地》和《可惨与可笑》，４月１日又写 了《记念刘和珍君》。
第反一抗次一见广到有刘羽和翼珍的—校—长 微笑着，很温和 赁屋听授鲁课迅时先的生刘授和课珍—— 微笑着，有很责温任和感
教职工虑准及备母引校退前时途的刘和珍—— 黯然至于泣下 有献身精神
怎样的向刘执和政珍府喋请血愿—— 微笑着的，和蔼的
怎样的为刘请和愿珍而死掉了—— 微笑的，和蔼的
赞颂刘和珍等人的勇毅行为和不怕牺牲的精神。
反语反，语互文
刘和珍等人死难意义的思考（六、七）：
《记念刘和珍君》课件(共33张ppt)
事迹
性格品质
（1）生前爱看鲁迅文章
追求进步
（2）生活艰难，毅然预定了全年的《莽原》
追求进步
（3）成为学生自治会成员（主席）
有威信、有组织能力
（4）常常微笑着，态度很温和
温和善良、乐观
（5）虑及母校前途，黯然至于泣下
关心母校
（6）“欣然前往”参加请愿运动
有正义感、有责任感、爱国
（7）中弹牺牲
顽强、爱国
几处“有写一点东西的必要了”的话，分别体现了 作者怎样的感情？
第一处是有必要悼念烈士；第二处是有必要揭露这一 场暴行；第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结 教训意义。
这句话三次出现，实际上是强调了作者写作目的有三：
①悲痛的悼念 ②愤怒的揭露③沉痛的总结，警醒庸人， 勿忘血债
横眉冷对千夫指 ， 俯首甘为孺子牛。
刘和珍形象分析
刘和珍形象总结： 刘和珍是一个进步学生，是
站在时代前列的新女性。从以上 的事迹我们可以看出她是一个渴 求真理与进步，有斗争精神，不 畏强权，温和善良而又具有爱国 热忱的青年学生。
探究
1.课文中几处写到了刘和珍“始终微笑着，态度很温 和”，有什么作用？
共四处： 第（三）节：“但她却常常微笑着，态度很温和。”“也还 是始终微笑着，态度很温和。” 第（四）节：“况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至 于无端在府门前喋血呢？” 第（五）节：“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这 是真的，有她自己的尸骸作证。”
记念刘和珍君
鲁迅
记念刘和珍君
1.“记”：在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格 界定字词， “记念”相当于现在的“纪念” 。 2.“记念”的对象：刘和珍。 3.“君”：①古代：对统治者的称呼、品行好的人、 夫君；②现在引申为对人的敬称。
人教版高中语文必修1：纪念刘和珍君(共55张PPT)
作者简介
鲁迅(1881-1936)，中国现代 伟大的文学家、思想家、革命 家，中国无产阶级文学的奠基 人。原名 周树人，字 豫才 ， 浙江绍兴人。
1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上 第一篇白话小说 《狂人日记》 。 1921年12月发表的中篇小说《阿Ｑ正传》 ，是中国现代文学史 上杰出的作品之一。 作品集有： 小说集：《 呐喊 》《 彷徨 》《 故事新编 》（历史小说〕 散文集：《 朝花夕拾》 散文诗集：《 野草 》 杂文集：《热风》《坟》《华盖集》《华盖集续编》《而已 集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等
因病动手术的梁启超先生也在医院向记者表示了自己 的愤慨；
北大代校长蒋梦麟在北大遇难同学公祭大会上致悼词， 全场痛哭；
朱自清先生参加了三一八集会游行，亲眼目睹了血腥 一幕，遇难学生的血还洒在他身上。作为屠杀的见证 人，3月23日，他愤怒地写了《执政府大屠杀记》， 记下了那骇人听闻的暴行； 女师大教务长、刘和珍的英文老师林语堂，写了《悼 刘和珍杨德群女士》，深切回忆了自己的学生刘和珍；
闻一多发表了《文艺与爱国——纪念三月十八》， 称赞烈士们的死难“不仅是爱国，而且是伟大的 诗”； 刘半农也写诗悼念死难学生，并经赵元任作曲后传 唱全城； 《现代评论》周刊主编、北大法学教授王世杰也写 了《论三月十八日惨剧》，并提出要法律制裁段祺 瑞及其帮凶； 著名报人邵飘萍的《京报》，接连发表消息，深入 地报道惨案真相。
段祺瑞政府
学生结队前往段祺瑞执政府请愿
天安门请愿
段祺瑞政府卫队与群众对峙的情形
国民大会
反对八国通牒大示威
清华大学游行示威
对
抗
开枪前两分钟
中弹倒下的大学生
惨
《记念刘和珍君》 ppt课件完美版
在生活艰难中 毅然预定《莽原》全年的刘和珍君； 反抗一个广有羽翼的校长的刘和珍君； 虑及母校前途 黯然至于泣下的刘和珍君； 欣然前往请愿的刘和珍君； 始终微笑着的 和蔼的刘和珍君， 的确是死掉了！
• 但真的猛士， • 真的猛士， • 将更愤然而前行！ • 始终微笑的和蔼的刘和珍君 • 始终微笑… …
• 再读文章，找出你认为难以 理解、不易把握或者意蕴深 沉、富有思想含量的语句或 段落，先自己试着理解，再 提出来讨论交流。
• 小结： • 文章有对烈士遇难痛心的叙 述，也有对烈士精神热情的 歌颂，有对反动政府及无耻 文人的揭露，也有对“三一 八”惨案深刻的思考和总结， 有对庸人忘记历史的悲哀， 更有对真的猛士的激励、对 未来由衷的期望。
刘和珍
杨德群烈士
魏士毅烈士
因病动手术的梁启超先生也在医院向记者表示了自己 的愤慨； 北大代校长蒋梦麟在北大遇难同学公祭大会上致悼词 ，全场痛哭； 朱自清先生参加了三一八集会游行，亲眼目睹了血腥 一幕，遇难学生的血还洒在他身上。作为屠杀的见证 人，3月23日，他愤怒地写了《执政府大屠杀记》，记 下了那骇人听闻的暴行；
记念刘和珍君
鲁 迅
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟 漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。 春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我 希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间 三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所 以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。 如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，��
高中语文课件：记念刘和珍君
• 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？ 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆 发，就在沉默中灭亡。
• “至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒
手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量 的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒 手。”鲁迅先生对请愿的态度是怎样 的？请结合文章内容及当时 的社会现实进行简要分析。
• 作者为什么不从第三节记刘和珍生前事迹写起？为什么 从追悼会的那天写起？前两节有什么作用？
• 请找一句最震撼你内心的句子，赏析并朗读它。
• 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者 和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使 留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和漠的悲哀中，又给人暂 得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！
• 刘和珍等青年学生因为请愿而被反动当局杀害，那么作 为新时代的青年学生，是应该专心读书，埋头学问还是 应该“家事国事天下事，事事关心”？
记念刘和珍君
鲁迅
• 刘和珍的身份是？
• 学生、为了中国而死的中国青年 • 暴徒、受人指使的暴徒……
• 鲁迅先生为何称她为“君”？
• 鲁迅先生在回忆这件事件的时候表达了哪几方面的痛心？
• 始终微笑的和蔼的刘和珍君，沉勇而友爱的杨德群君死了，沉勇 而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。
• …… • 当局者凶残，流言家下劣，有闲人的冷漠
• “至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒
手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量 的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒 手。”鲁迅先生对请愿的态度是怎样 的？请结合文章内容及当时 的社会现实进行简要分析。
• 作者为什么不从第三节记刘和珍生前事迹写起？为什么 从追悼会的那天写起？前两节有什么作用？
• 请找一句最震撼你内心的句子，赏析并朗读它。
• 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者 和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使 留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和漠的悲哀中，又给人暂 得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！
• 刘和珍等青年学生因为请愿而被反动当局杀害，那么作 为新时代的青年学生，是应该专心读书，埋头学问还是 应该“家事国事天下事，事事关心”？
记念刘和珍君
鲁迅
• 刘和珍的身份是？
• 学生、为了中国而死的中国青年 • 暴徒、受人指使的暴徒……
• 鲁迅先生为何称她为“君”？
• 鲁迅先生在回忆这件事件的时候表达了哪几方面的痛心？
• 始终微笑的和蔼的刘和珍君，沉勇而友爱的杨德群君死了，沉勇 而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。
• …… • 当局者凶残，流言家下劣，有闲人的冷漠
《 记念刘和珍君》ppt课件31张
悼文
朱自清先生参加了三一八集会游行，亲眼目睹了血腥一幕，遇难学生的血还 洒在他身上。作为屠杀的见证人，3月23日，他愤怒地写了《执政府大屠杀 记》，记下了那骇人听闻的暴行； 女师大教务长、刘和珍的英文老师林语堂，写了《悼刘和珍杨德群女士》， 深切回忆了自己的学生刘和珍； 闻一多发表了《文艺与爱国——纪念三月十八》，称赞烈士们的死难“不 仅是爱国，而且是伟大的诗”； 刘半农也写诗悼念死难学生，并经赵元任作曲后传唱全城； 《现代评论》周刊主编、北大法学教授王世杰也写了《论三月十八日惨剧》， 并提出要法律制裁段祺瑞及其帮凶； 著名报人邵飘萍的《京报》，接连发表消息，深入地报道惨案真相。4月26 日被奉系军阀以“宣传赤化”的罪名杀害。
正字音
追悼 dào 长歌当哭 dàng 菲薄 fěi bó 洗涤 dí 踌躇 chóu chú 诧异 chà 赁屋 lìn 噩耗 è
喋血 diéxuè 尸骸 hái 不惮 dàn 创伤 chuāng 攒射 cuán 浸渍 jìn zì 绯红 fēi 殒身不恤 yǔn
桀骜 jiéào 好高骛远 wù 趋之若鹜 wù 黯然 àn 谙熟 ān 喑哑 yīn 屠戮 lù 戳穿 chuō
中国现代伟大的文学 家和新文化运动的奠基人
原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙 江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”为 笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研 究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基 础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具 有重大贡献，被誉为“二十世纪东亚文化地 图上占最大领土的作家”。
“说” 已有纠两星结期全，忘篇却高的达救世六主次快要反降复临了之罢多，我。正有写一点东西的必要了。”（第二节） “惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得
鲁迅《记念刘和珍君》PPT课件
补充拓展
但我却恳切地希望:“请愿”的事,从此可
以停止了……世界的进步,当然大抵是从流血得 来。但这和血的数量,是没有关系的……(《死
地》)
改革自然常不免于流血，但流血非即等于 改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是 不行的，浪费也大大的失算。我对于这回的牺 牲者，非常觉得哀伤。但愿这样的请愿，从此 停止就好。(《空谈》)
惨象，已使我目不忍视了； 流言，尤使我耳不忍闻。 我还有什么话可说呢？ 我懂得衰亡民族之所以 默无声息的缘由了。 沉默呵，沉默呵！ 不在沉默中爆发， 就在沉默中灭亡。
看惨象
惨象
刘和珍及两救助女伴喋血， 两死一伤。
目不忍视
下劣，凶残，虐杀。
下劣——请愿、女生、执政府前、从背部入、手枪 凶残——徒手、穿心肺、穿胸、立仆 虐杀——棍棒伤痕、头部胸部猛击
第一部分问题讨论
我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽然于 死者毫不相干,但在生者,却大抵只能如此而已。
我们还在这样的世上活着,我也早觉得有写一点 东西的必要了。
忘却的救世主快要降临了罢,我正有写一点东西 的必要了。
第一部分问题讨论
a、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相 干，但在生者，却大抵只能如此而已。
寻出路
不主张徒手请愿 以有限的代价换取更大的 胜利 扩大血痕 主张武装自己、保护自己 血债必须用同物偿还 扩大阵营
语言赏析
真的猛士，敢于直面惨淡的人生， 敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样 的哀痛者和幸福者？
文中几个概念“真的猛士” （略）、“庸人”、“中国人”、 “有恶意的闲人”（略）、“无 恶意的闲人”、“苟活者”（略） 分别指什么人？
反抗校长
概括 毅然 不屈
虑及母校
记念刘和珍君PPT
进步青年
刘和珍、杨德群、张静淑
沉痛悼念 热情歌颂
“四十余被害的青年”；数百死伤者 请愿的群众
真诚告诫
庸人
善意批评
无恶意的闲人、苟活者、我 小结：
练习：阅读下面的文字后答题。
然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。 还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害， 简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
鲁迅
怜无 子情 如未 何必 不真 丈豪 夫杰
简介背景：
1926年3月18日，北京各界五千多人在天安门 前集会抗议帝国主义和反动军阀的暴行，会后高呼 着“打倒帝国主义”的口号到段祺瑞执政府门前请 愿。这时数百名荷枪实弹的士兵，突然向群众队伍 开枪射击。 随后士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。 造成了死47人，伤200多人的惨剧。。死难烈士中 就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅 称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。
2.“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于 正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸 福者？
真的猛士： 真正勇敢的革命者
惨淡的人生： 反动派统治下的黑暗现实
哀痛者和幸福者：
为国为民哀痛；为国为民改变旧世 界而牺牲，并以此为幸福。
明确： 真正勇敢的革命者能正视黑暗现实，不
惧血腥屠杀。他们毫不回避，前仆后继，英 勇斗争，为国家民族的前途、人民的悲 惨命运而哀痛，也以献身人民为最大的幸福。
第五部分：
4“但是，我还有要说的话”
----紧承上文，说明事实真相，表现 了作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责 任感。
第七部分：
5“呜呼，我说不出话，但以此记念 刘和珍君！”
——文章结尾，哀痛到了极点。
悲
说
痛悼赞颂爱国青年 愤慨抨击反动政府及文人
《记念刘和珍君》ppt课件《公开课一等奖》
思想意义探讨
引导学生探讨文章的思想意义 和价值，培养学生的思考能力 和批判精神。
主题解析
对《记念刘和珍君》的主题进 行深入解析，包括爱国主义、 民族精神等方面的内容。
人物形象分析
对文章中的主要人物形象进行 分析和评价，帮助学生理解人 物性格和思想特点。
互动环节设计
设计互动环节，引导学生积极 参与讨论和思考，提高学生的 学习热情和参与度。
2023-12-27
《记念刘和珍君》ppt课件《公开 课一等奖》
汇报人：可编辑
目录
• 课程介绍 • 《记念刘和珍君》简介 • 课件内容解析 • 教学方法与技巧 • 学生反馈与评价 • 公开课获奖感言
01
课程介绍
课程背景
01
《记念刘和珍君》是鲁迅先生的 一篇著名杂文，通过对刘和珍的 纪念，表达了对当时社会的深刻 反思和批判。
学生学习效果
通过课件学习，学生对课文的理解程度加深，能够更好地 把握文章主旨和作者意图。
学生对课文中的重点、难点问题有了更深入的认识，能够 更好地掌握知识点。
课件的优缺点
优点
内容丰富、条理清晰，界面美观、布局合理，操作便捷。
缺点
部分动画效果略显生硬，部分字体选择不够美观。
改进建议
对部分动画效果进行优化，使其更加自然流畅。 对部分字体选择进行改进，提高课件整体的美观度。
作品影响Biblioteka 文学价值该作品被认为是中国现代文学史上的经典之作，对后来的文 学创作产生了深远的影响。
社会意义
该作品反映了当时社会的真实面貌，唤起了人们对社会问题 的关注和思考。
03
课件内容解析
课件结构
课件封面
包含课程标题、作者姓名和学校标志等信息 。
记念刘和珍君公开课一等奖课件
刘和珍精神的内涵
刘和珍精神主要表现在她的爱国主义情怀、不畏强权的勇气以及为人民谋幸福的追求。
刘和珍精神在当代的意义
在当今社会，刘和珍精神仍然具有重要的价值，它激励着人们积极向上，勇于担当，为国家和人民的福祉而努力 奋斗。
05
结语：刘和珍的历史地位与影响
刘和珍的历史地位
刘和珍是五四运动中的杰出青年学生代表，她的勇敢和坚定为后来的学生运动树立 了榜样。
这些活动包括但不限于，在刘和珍纪念馆举行瞻仰仪式、举办主题展览、开展学 术研讨等。
刘和珍纪念馆的建设与意义
纪念馆的建设背景
为了更好地缅怀刘和珍，传承她的精神，国家出资建设了刘 和珍纪念馆。
纪念馆的意义
刘和珍纪念馆不仅是对先烈的一种缅怀，更是对后人的教育 和启示，提醒人们不忘历史，珍惜和平。
刘和珍精神在当代的价值与意义
牺牲
因叛徒出卖被捕，英勇就 义，年仅22岁
02
刘和珍的思想与精神
刘和珍的爱国主义情怀
爱国思想
刘和珍在求学时期就表现出强烈 的爱国情怀，她关注国家命运， 积极参与爱国运动，认为国家强 盛是个人幸福的基础。
民族自豪感
刘和珍深知中华民族的历史和文 化，她对民族优秀传统有着深厚 的自豪感，致力于传承和弘扬民 族精神。
THANKS
感谢观看
记念刘和珍君公开课一等奖课件
contents
目录
• 刘和珍生平简介 • 刘和珍的思想与精神 • 刘和珍的历史地位与影响 • 刘和珍纪念活动与意义 • 结语：刘和珍的历史地位与影响
01
刘和珍生平简介
刘和珍的出生与家庭背景
出生地
江西省南昌市
家庭情况
父母均为知识分子，家庭氛围开明
刘和珍精神主要表现在她的爱国主义情怀、不畏强权的勇气以及为人民谋幸福的追求。
刘和珍精神在当代的意义
在当今社会，刘和珍精神仍然具有重要的价值，它激励着人们积极向上，勇于担当，为国家和人民的福祉而努力 奋斗。
05
结语：刘和珍的历史地位与影响
刘和珍的历史地位
刘和珍是五四运动中的杰出青年学生代表，她的勇敢和坚定为后来的学生运动树立 了榜样。
这些活动包括但不限于，在刘和珍纪念馆举行瞻仰仪式、举办主题展览、开展学 术研讨等。
刘和珍纪念馆的建设与意义
纪念馆的建设背景
为了更好地缅怀刘和珍，传承她的精神，国家出资建设了刘 和珍纪念馆。
纪念馆的意义
刘和珍纪念馆不仅是对先烈的一种缅怀，更是对后人的教育 和启示，提醒人们不忘历史，珍惜和平。
刘和珍精神在当代的价值与意义
牺牲
因叛徒出卖被捕，英勇就 义，年仅22岁
02
刘和珍的思想与精神
刘和珍的爱国主义情怀
爱国思想
刘和珍在求学时期就表现出强烈 的爱国情怀，她关注国家命运， 积极参与爱国运动，认为国家强 盛是个人幸福的基础。
民族自豪感
刘和珍深知中华民族的历史和文 化，她对民族优秀传统有着深厚 的自豪感，致力于传承和弘扬民 族精神。
THANKS
感谢观看
记念刘和珍君公开课一等奖课件
contents
目录
• 刘和珍生平简介 • 刘和珍的思想与精神 • 刘和珍的历史地位与影响 • 刘和珍纪念活动与意义 • 结语：刘和珍的历史地位与影响
01
刘和珍生平简介
刘和珍的出生与家庭背景
出生地
江西省南昌市
家庭情况
父母均为知识分子，家庭氛围开明
记念刘和珍君ppt课件
49
人生美好的往事，会成为 珍贵的回忆。
《朝花夕拾》
50
51
民族，渐渐更加衰颓下去……至 于富有反抗性的民族，因为叫苦
无用，他便觉悟起来，由哀音而 变为怒吼”。
——鲁迅《革命时代的文学 》
26
默无声息 惨象 （武力镇压） 的缘由 流言 （思想控制）
小结
沉默
爆发： 警告反动派 灭亡： 激励后死者
愤怒的控诉、反抗的呼声
27
当堂检测
28
记念喋血府门的刘和珍君， 长歌当哭；
21
强调刘和珍的善良可爱，反衬 段政府的凶残和走狗文人的下劣。 运用了对比反衬手法
22
4. 在对人物的追忆描写中，你能 感受到作者怎样的心情？
赞扬、崇敬、痛惜、愤怒
23
（二）体会下列语句的含义。（方法： 结合文意，突破关键词，注意修辞手法）
惨象，已使我目不忍视；流言，尤 使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？ 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由 了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发， 就在沉默中灭亡。
讨伐虐杀无辜的罪魁祸首， 匕首投枪。
29
第三学时
30
学习目标
1. 理清作者思想感情的发展脉络。 2. 总结归纳文章的主旨。
31
学法指导
1.通过筛选关键语句理清作者情感脉 络，体会作者深沉复杂的情感。
2.在深入理解文章内容、情感的基础 上归纳主旨。
32
自学自测
33
讨论展示
34
1. 作者对徒手请愿的做法态 度如何？是怎样表达的？
欣然前往，喋血府门
不畏强暴，爱国爱民
19
2. 第五节为何详写刘和珍遇害 的场面？ 这是什么手法？有什 么效果？
人生美好的往事，会成为 珍贵的回忆。
《朝花夕拾》
50
51
民族，渐渐更加衰颓下去……至 于富有反抗性的民族，因为叫苦
无用，他便觉悟起来，由哀音而 变为怒吼”。
——鲁迅《革命时代的文学 》
26
默无声息 惨象 （武力镇压） 的缘由 流言 （思想控制）
小结
沉默
爆发： 警告反动派 灭亡： 激励后死者
愤怒的控诉、反抗的呼声
27
当堂检测
28
记念喋血府门的刘和珍君， 长歌当哭；
21
强调刘和珍的善良可爱，反衬 段政府的凶残和走狗文人的下劣。 运用了对比反衬手法
22
4. 在对人物的追忆描写中，你能 感受到作者怎样的心情？
赞扬、崇敬、痛惜、愤怒
23
（二）体会下列语句的含义。（方法： 结合文意，突破关键词，注意修辞手法）
惨象，已使我目不忍视；流言，尤 使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？ 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由 了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发， 就在沉默中灭亡。
讨伐虐杀无辜的罪魁祸首， 匕首投枪。
29
第三学时
30
学习目标
1. 理清作者思想感情的发展脉络。 2. 总结归纳文章的主旨。
31
学法指导
1.通过筛选关键语句理清作者情感脉 络，体会作者深沉复杂的情感。
2.在深入理解文章内容、情感的基础 上归纳主旨。
32
自学自测
33
讨论展示
34
1. 作者对徒手请愿的做法态 度如何？是怎样表达的？
欣然前往，喋血府门
不畏强暴，爱国爱民
19
2. 第五节为何详写刘和珍遇害 的场面？ 这是什么手法？有什 么效果？
《记念刘和珍君》ppt课件(39页)
本文中作者始终在“说话”（“写一点东 西”）与“不说”（“沉默”“无话可说”） 中犹豫、徘徊，而作者的感情也在“说话” 与“不说”之间往返起伏，可以将此看做情 感发展的内在线索。请从文中找出相关语句， 并分析作者为什么会有这种变化及其中蕴含 的作者感情。
第一部分第二段：我也早觉得有写一点东西的必 要了。 分析：从在“生活艰难中”“毅然预定《莽原》 全年”，可看出刘和珍敢于反抗、追求进步的精 神，这样的有志青年被害，“写一点东西”是为 了记念死者。 第一部分第三段：可是我实在无话可说。 是因为反动派的下劣凶残和“文人学者”的阴 险论调让作者愤怒到了极点，说不出话来。“我 已经出离愤怒了”
第五段首段：“但是，我还有要说的话” 作者还是忍不住了，接下来是揭露真相，表 达作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任 感。 第七部分末段：“呜呼，我说不出话” 作者有说不尽的千言万语，以不说为说，让 人沉浸在无比的悲哀和愤怒之中，“言有 尽而意无穷”
问题探究
鲁迅先生是怀着怎样的心情写下此文的？
鲁迅（1881-1936）
永远的斗士
永远的斗士
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是 伟大的思想家和伟大的革命家。他的骨头是最硬的，他没有 丝毫的奴颜和媚骨。 他是一位高明的医生，是一面旗帜， 一盏明灯。他以笔代戈，战斗一生，他时刻以深沉的情怀、 睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。他为民 众的精神麻木而痛苦，他为民族的命运而担忧，他为青年一 代的成长而费心。当他辞世时，宋庆龄亲自绣了“民族魂” 三个字盖在他的身上。这是对鲁迅一生的高度评价，也是苦 难的中国人民对这位向着敌人冲锋陷阵的斗士最高的褒奖。 北大教授钱理群说，鲁迅永远不会过时！ 读鲁迅吧，你 会感动于他不断呐喊为民请命的执着精神，你会经受一次次 精神上的洗礼，你会变得深刻，你会越来越睿智!
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在中国现代文学史上，有一人 被誉为“民族魂”。他时刻以深沉 的情怀、睿智的目光关注着我们民 族的生存状态和精神世界。在他逝 世之时，举国哀悼，举世震惊。一 友人送对联以示悼念：
文先 坛生 从已 此经 感作 彷古 徨， ！痛
忆 旧 雨 ，
中译 国书 何尚 人未 领成 呐功 喊， ？惊
闻 陨 星 ，
记 念 刘 鲁和 迅珍 君
2、衰亡民族默无声息的缘由是什么？
缘由：惨象——长期镇压，不敢说话 流言——不断诽谤，无法说话
在这野蛮而又严密的专制统治下，民族 渐衰至亡，终于“默无声息”了。
3、最后一句是什么复句？寄托了作者怎样 的思想？
选择句式 1、对反动派的警告 2、对“后死者”的呼唤、激励
文中“从背部入”说段明政了府什“么通？电为” 什么突出“其一 是造手谣枪这”次？惨案是李大钊等人“率领暴徒数百人，闯袭国务 刘当执院时政，中泼府弹灌的，火暴是油虐“，弹不抛从言掷背炸自入弹明”，，手可枪见木并棍不，是丛与击军军警警面。对各面军地警
使它们快意于我的苦痛，就将这作为后为死烈者士的的菲死薄难感的
表示对死
到极度哀痛
祭品，奉献于逝者者的的尊灵敬前。
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢
于正视淋漓直的接真鲜面正对血的，。这是怎样的哀痛者和 幸福者？然而不革造回命化避者又常常为庸人设计，以
直接面
时间的流驶，来对，洗不涤旧迹，仅使留下淡红 的以血能色为人和民微漠的回悲避哀。在这淡红为 难的人 而血民 哀色的 痛和苦 的 微谋漠幸的福而悲感哀中，又给人暂得偷生人，维持着
研习第三部分（6.7）
作者思考出来的教训和意义分别是什么？
教训：劝诫徒手请愿 意义：发现中国女子勇敢毅然、干练，
激励后来人奋然前行
赏析：“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当 时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不 在其中的，更何况是徒手。”如何理解？
答：“大量的木材”喻指代价巨大的流血斗 争；。“一小块煤”比喻社会的一点进步，作者以 “煤的形成”作比喻，深刻阐明社会进步的一小步 往往要付出极大的代价。
请愿不足取 精神显希望
思路顺序
爱 逻辑 顺序
恨
生前 时间 顺序
遇害
否定 逻辑 肯定 顺序
总结 作者愤怒地控诉了段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥了 走狗文下劣无耻的谎言，无比沉痛地悼念了刘和珍等遇 害青年，奉献了自己的悲哀与尊敬。一方面告诫爱国青 年要注意斗争的方式，另一方面高度颂扬“为了中国而 死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前行”。 文章表现的一个伟大的革命家、思想家爱憎分明的态度 和深邃独到的思想，能够激励我们青年的爱国热情。
●散文诗集：《野草》
●杂文集16本，本文选自《华盖集续编》
●他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录
躲横 破 运
进眉 帽 交
小冷 遮 华
楼对 颜 盖
成千 过 欲
一夫 闹 何
统指 市 求
，，，， 自
管俯 漏 未 他首 船 敢
嘲
冬甘 载 翻
夏为 酒 身
与孺 泛 已
春子 中 碰
秋牛 流 头
hái
尸骸
jié ào
桀骜
yìn
ē
荫庇 托体同山阿
一、解题:记念刘和珍君
• 1． 文题中的“记”相当于“纪” 字，并非鲁迅写了错别字。因为当 时白话文刚刚兴起，有些用词并不 是很规范。也有一说，认为鲁迅曾 留学日本，他的用语用词受到过日 文的影响。“记念”一词来自日文， 义同中文的纪念。
• 2．刘和珍：北京女子师范大学英文 系学生。“三一八”惨案中，身为学生 自治会主席的刘和珍，动员组织同学集 会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门 前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和 珍身中七弹，壮烈牺牲，时年22岁。 “君”，旧时对人的尊称，不分男女。
惨案发生后，一些反动文人 在报刊上发表文章， 制造种 种流言，污蔑爱国青年。血 腥的镇压、无耻的造谣污蔑，
时 激起鲁迅先生的满腔愤怒。 代 在此情况下，鲁迅先生写 背 了这篇文章，表达了他对这
次事件中蒙难牺牲的爱国学
景 生的痛悼与怀念之情，同时 也是为了揭露反动军阀的凶 残卑劣及其走狗文人的阴险 无耻，激励人们同敌人进行 更有效的战斗。
寥落 赁屋 屠戮 浸渍 攒射
长歌当哭 菲薄 洗涤
黯然泣下 喋血 抹杀
殒身不恤 绯红 不惮
惩创
尸骸 桀骜
立仆 荫庇 托体同山阿
liáo
寥落
lìn
赁屋
lù
屠戮
zì
浸渍
Cuán
攒射
dàng
长歌当哭
àn
黯然泣下
fěi
菲薄
dié
喋血
dí
洗涤
mǒ
抹杀
yǔn
殒身不恤
fēi
绯红
dàn
不惮
chuāng
惩创
pū
立仆
背 种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，
准备武力进攻。３月１８日，北京人民为了反
景 对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗
议，会后到执政府前请愿，段祺瑞执政府竟命 令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍 杀，制造了骇人听闻的“三·一八”惨案。刘 和珍等人都是在当时遇害的。鲁迅称这一天为 “民国以来最黑暗的一天”。
学运动的奠基人。原名 周树人 ， 字豫 才，浙江绍兴人。
●１９１８年５月，首次 用“鲁迅”为笔名，发表 中国现代文学史上第一篇 白话小说《 狂人日记》。
●１９２１年１２月发表的中篇小说《 阿Q正传》，是中国现 代文学史上杰出的作品之一。
●小说集：《 呐喊 》《 彷徨》●历史小说集：《故事新编》
●散文集：《朝花夕拾》
可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。
四十程多度个副青词年，的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸 视听，那更里加还能有什愤么怒言到语了 ？长歌深当深哭地，体味是必须在痛
定之后的。而此后几个极所点谓学者文人的阴险的论调，
尤使充我满觉血得腥悲和哀暴力。我已经出离愤怒了。我将深味这非
的黑暗统治
人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，
（3、4、5） • 第三部分：总结教训和意义（6、7）
研习课文第一部分（1.2）
作者笔触涉及哪几种人？对他们 的感情态度如何？
第一类：爱国青年；突出的代表是刘和珍，还提 到杨德群、张静淑
沉痛悼念，表达敬意——颂扬其勇毅，称她们 “为中国而死的中国的青年”。
第二类：是反动势力；包括段其瑞执政府（或称 “当局者”）、“几个所谓学者文人”（或称 “有恶意的闲人”“流言家”）。
●预定《莽原》全年 ——“毅然”
坚定追求进步思想
●参加师大学潮斗争
“反抗”； “微笑”、“温和” “黯然”、“泣下”
斗争精神 温和善良 虑及母校
●前往执政府请愿，被杀害 ——“欣然”前往
爱国情怀
★刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精 神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国情怀的 青年学生。
为什么要写刘和珍生前的微笑、温和及其他情形？ 用来铺垫和反衬下文的遭枪杀；在此基础上再写 刘和珍的遇难经过，更突出了烈士的沉勇友爱、 为国捐躯的品质，控诉反动军阀屠杀爱国青年的 罪行。
搏斗正，当证防明御她，完致全互是有无死辜伤的”，她不是什么“暴徒”，倒是执 政府卫队的卑鄙。手枪是军官使用的，证明这次屠杀是有人 指挥的，事前筹划好的。这些铁的事实，有力地戳穿了段政 府对死难者所横加的种种罪名。（对遇害经过的详细、客观 的记叙，以无可辩驳的事实，使军阀政府的滔天罪行和流言 家的无耻谰言不攻自破。）
▲痛惜赞颂爱国青年
悲
愤
说 ▲愤慨抨击反动政府及文人
●小结
（情感元素〕
不说
▲唤醒民众，激励革命者 ◆悲愤至极
◆不欲敌人快意
总体思路
局部思路
写作缘由
（1-2）
记
念
刘 记念主体
和 珍
（3-5）
君
教训意义
（6-7）
悼念刘和珍君 控诉反动政府 痛斥走狗文人 唤醒麻木庸人
追述生平事迹 概括惨遭杀害 详写遇难经过
朗 读 课 文
思考：
作者是按什么思路写的这篇 文章？
明确：
全文思路的起点是本文的写作原由，既为什么 要写这篇文章；然后记述刘的生平事迹和遇难经过 ；在叙事的基础上再深入一步，议论惨案的教训和 意义。
三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心。 这就是本文的总体思路
文章层次
• 第一部分：表明写作目的（1、2） • 第二部分：追忆烈士和惨案真相
综观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家 也有恨，对大众庸人有失望，这些感情混杂在一起，也就 是哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的复杂感情， 但表达时处于要说又说不出话来之间。他说不出话来，也 许是因为太痛苦、太愤怒，有太多的话，不知从何说起， 说出来的话只能表达这种心情的千分之一、万分之一；但 最终还是要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作者 心胸，情不自禁要张口说出。所以“不说”是假，“说” 是真。
更加突出反动 派的无耻
赏析重点语句的含义
惨象，已使我目不忍视了；流言， 尤使我耳不忍闻。我还有什么话可 说呢？我懂得衰亡民族之所以默无 声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！ 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
思考
1、把“惨象”与“流言”对举，是什么意思？
“惨象”指反动军阀的血腥镇压。“流言” 指走狗文人的无耻诬蔑。 “惨象”，已足 见反动派的残忍；“流言”，则比刀枪更 让人心悸，走狗文人的下劣无耻，比其主 子更甚。有形的刀枪，加上无形的刀枪— —御用文人的舆论，就构成了中国式的专 制统治、中国式的白色恐怖。
然后指出请愿不能带来任何进步，由此，沉痛 地指出这次惨案的经验教训，意在告诉国民认清反 动统治者“吃人”的本性，吸取血的教训，改变战 斗方法。
文先 坛生 从已 此经 感作 彷古 徨， ！痛
忆 旧 雨 ，
中译 国书 何尚 人未 领成 呐功 喊， ？惊
闻 陨 星 ，
记 念 刘 鲁和 迅珍 君
2、衰亡民族默无声息的缘由是什么？
缘由：惨象——长期镇压，不敢说话 流言——不断诽谤，无法说话
在这野蛮而又严密的专制统治下，民族 渐衰至亡，终于“默无声息”了。
3、最后一句是什么复句？寄托了作者怎样 的思想？
选择句式 1、对反动派的警告 2、对“后死者”的呼唤、激励
文中“从背部入”说段明政了府什“么通？电为” 什么突出“其一 是造手谣枪这”次？惨案是李大钊等人“率领暴徒数百人，闯袭国务 刘当执院时政，中泼府弹灌的，火暴是油虐“，弹不抛从言掷背炸自入弹明”，，手可枪见木并棍不，是丛与击军军警警面。对各面军地警
使它们快意于我的苦痛，就将这作为后为死烈者士的的菲死薄难感的
表示对死
到极度哀痛
祭品，奉献于逝者者的的尊灵敬前。
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢
于正视淋漓直的接真鲜面正对血的，。这是怎样的哀痛者和 幸福者？然而不革造回命化避者又常常为庸人设计，以
直接面
时间的流驶，来对，洗不涤旧迹，仅使留下淡红 的以血能色为人和民微漠的回悲避哀。在这淡红为 难的人 而血民 哀色的 痛和苦 的 微谋漠幸的福而悲感哀中，又给人暂得偷生人，维持着
研习第三部分（6.7）
作者思考出来的教训和意义分别是什么？
教训：劝诫徒手请愿 意义：发现中国女子勇敢毅然、干练，
激励后来人奋然前行
赏析：“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当 时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不 在其中的，更何况是徒手。”如何理解？
答：“大量的木材”喻指代价巨大的流血斗 争；。“一小块煤”比喻社会的一点进步，作者以 “煤的形成”作比喻，深刻阐明社会进步的一小步 往往要付出极大的代价。
请愿不足取 精神显希望
思路顺序
爱 逻辑 顺序
恨
生前 时间 顺序
遇害
否定 逻辑 肯定 顺序
总结 作者愤怒地控诉了段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥了 走狗文下劣无耻的谎言，无比沉痛地悼念了刘和珍等遇 害青年，奉献了自己的悲哀与尊敬。一方面告诫爱国青 年要注意斗争的方式，另一方面高度颂扬“为了中国而 死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前行”。 文章表现的一个伟大的革命家、思想家爱憎分明的态度 和深邃独到的思想，能够激励我们青年的爱国热情。
●散文诗集：《野草》
●杂文集16本，本文选自《华盖集续编》
●他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录
躲横 破 运
进眉 帽 交
小冷 遮 华
楼对 颜 盖
成千 过 欲
一夫 闹 何
统指 市 求
，，，， 自
管俯 漏 未 他首 船 敢
嘲
冬甘 载 翻
夏为 酒 身
与孺 泛 已
春子 中 碰
秋牛 流 头
hái
尸骸
jié ào
桀骜
yìn
ē
荫庇 托体同山阿
一、解题:记念刘和珍君
• 1． 文题中的“记”相当于“纪” 字，并非鲁迅写了错别字。因为当 时白话文刚刚兴起，有些用词并不 是很规范。也有一说，认为鲁迅曾 留学日本，他的用语用词受到过日 文的影响。“记念”一词来自日文， 义同中文的纪念。
• 2．刘和珍：北京女子师范大学英文 系学生。“三一八”惨案中，身为学生 自治会主席的刘和珍，动员组织同学集 会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门 前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和 珍身中七弹，壮烈牺牲，时年22岁。 “君”，旧时对人的尊称，不分男女。
惨案发生后，一些反动文人 在报刊上发表文章， 制造种 种流言，污蔑爱国青年。血 腥的镇压、无耻的造谣污蔑，
时 激起鲁迅先生的满腔愤怒。 代 在此情况下，鲁迅先生写 背 了这篇文章，表达了他对这
次事件中蒙难牺牲的爱国学
景 生的痛悼与怀念之情，同时 也是为了揭露反动军阀的凶 残卑劣及其走狗文人的阴险 无耻，激励人们同敌人进行 更有效的战斗。
寥落 赁屋 屠戮 浸渍 攒射
长歌当哭 菲薄 洗涤
黯然泣下 喋血 抹杀
殒身不恤 绯红 不惮
惩创
尸骸 桀骜
立仆 荫庇 托体同山阿
liáo
寥落
lìn
赁屋
lù
屠戮
zì
浸渍
Cuán
攒射
dàng
长歌当哭
àn
黯然泣下
fěi
菲薄
dié
喋血
dí
洗涤
mǒ
抹杀
yǔn
殒身不恤
fēi
绯红
dàn
不惮
chuāng
惩创
pū
立仆
背 种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，
准备武力进攻。３月１８日，北京人民为了反
景 对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗
议，会后到执政府前请愿，段祺瑞执政府竟命 令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍 杀，制造了骇人听闻的“三·一八”惨案。刘 和珍等人都是在当时遇害的。鲁迅称这一天为 “民国以来最黑暗的一天”。
学运动的奠基人。原名 周树人 ， 字豫 才，浙江绍兴人。
●１９１８年５月，首次 用“鲁迅”为笔名，发表 中国现代文学史上第一篇 白话小说《 狂人日记》。
●１９２１年１２月发表的中篇小说《 阿Q正传》，是中国现 代文学史上杰出的作品之一。
●小说集：《 呐喊 》《 彷徨》●历史小说集：《故事新编》
●散文集：《朝花夕拾》
可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。
四十程多度个副青词年，的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸 视听，那更里加还能有什愤么怒言到语了 ？长歌深当深哭地，体味是必须在痛
定之后的。而此后几个极所点谓学者文人的阴险的论调，
尤使充我满觉血得腥悲和哀暴力。我已经出离愤怒了。我将深味这非
的黑暗统治
人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，
（3、4、5） • 第三部分：总结教训和意义（6、7）
研习课文第一部分（1.2）
作者笔触涉及哪几种人？对他们 的感情态度如何？
第一类：爱国青年；突出的代表是刘和珍，还提 到杨德群、张静淑
沉痛悼念，表达敬意——颂扬其勇毅，称她们 “为中国而死的中国的青年”。
第二类：是反动势力；包括段其瑞执政府（或称 “当局者”）、“几个所谓学者文人”（或称 “有恶意的闲人”“流言家”）。
●预定《莽原》全年 ——“毅然”
坚定追求进步思想
●参加师大学潮斗争
“反抗”； “微笑”、“温和” “黯然”、“泣下”
斗争精神 温和善良 虑及母校
●前往执政府请愿，被杀害 ——“欣然”前往
爱国情怀
★刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精 神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国情怀的 青年学生。
为什么要写刘和珍生前的微笑、温和及其他情形？ 用来铺垫和反衬下文的遭枪杀；在此基础上再写 刘和珍的遇难经过，更突出了烈士的沉勇友爱、 为国捐躯的品质，控诉反动军阀屠杀爱国青年的 罪行。
搏斗正，当证防明御她，完致全互是有无死辜伤的”，她不是什么“暴徒”，倒是执 政府卫队的卑鄙。手枪是军官使用的，证明这次屠杀是有人 指挥的，事前筹划好的。这些铁的事实，有力地戳穿了段政 府对死难者所横加的种种罪名。（对遇害经过的详细、客观 的记叙，以无可辩驳的事实，使军阀政府的滔天罪行和流言 家的无耻谰言不攻自破。）
▲痛惜赞颂爱国青年
悲
愤
说 ▲愤慨抨击反动政府及文人
●小结
（情感元素〕
不说
▲唤醒民众，激励革命者 ◆悲愤至极
◆不欲敌人快意
总体思路
局部思路
写作缘由
（1-2）
记
念
刘 记念主体
和 珍
（3-5）
君
教训意义
（6-7）
悼念刘和珍君 控诉反动政府 痛斥走狗文人 唤醒麻木庸人
追述生平事迹 概括惨遭杀害 详写遇难经过
朗 读 课 文
思考：
作者是按什么思路写的这篇 文章？
明确：
全文思路的起点是本文的写作原由，既为什么 要写这篇文章；然后记述刘的生平事迹和遇难经过 ；在叙事的基础上再深入一步，议论惨案的教训和 意义。
三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心。 这就是本文的总体思路
文章层次
• 第一部分：表明写作目的（1、2） • 第二部分：追忆烈士和惨案真相
综观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家 也有恨，对大众庸人有失望，这些感情混杂在一起，也就 是哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的复杂感情， 但表达时处于要说又说不出话来之间。他说不出话来，也 许是因为太痛苦、太愤怒，有太多的话，不知从何说起， 说出来的话只能表达这种心情的千分之一、万分之一；但 最终还是要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作者 心胸，情不自禁要张口说出。所以“不说”是假，“说” 是真。
更加突出反动 派的无耻
赏析重点语句的含义
惨象，已使我目不忍视了；流言， 尤使我耳不忍闻。我还有什么话可 说呢？我懂得衰亡民族之所以默无 声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！ 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
思考
1、把“惨象”与“流言”对举，是什么意思？
“惨象”指反动军阀的血腥镇压。“流言” 指走狗文人的无耻诬蔑。 “惨象”，已足 见反动派的残忍；“流言”，则比刀枪更 让人心悸，走狗文人的下劣无耻，比其主 子更甚。有形的刀枪，加上无形的刀枪— —御用文人的舆论，就构成了中国式的专 制统治、中国式的白色恐怖。
然后指出请愿不能带来任何进步，由此，沉痛 地指出这次惨案的经验教训，意在告诉国民认清反 动统治者“吃人”的本性，吸取血的教训，改变战 斗方法。