谁不说俺家乡好

谁不说俺家乡美

昌邑市外国语学校温丽娜臧慧一、教学内容：

本课是在学生基本掌握了WORD文本的编辑和排版的基础上进行学习的。课本在学生熟悉剪贴画的插入方法基础上介绍了如何插入来自文件的图片以及图片在文档中的调整方法，不仅让学生进行合理编辑图片，还能达到丰富文档和突出主题的效果，使版面美观规范。本课以存在于学生身边的事件入手，内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种简单有趣的图文编排版式。

二、设计思想：

初一年级学生思维活跃，求知欲、好奇心强，具备一定的自学能力，能够通过自学的方式完成基本任务。本课以“任务驱动”的教学原则合理组织学生自主学习。在教学设计中利用贴近学生生活的实例(设计小记者证)来引入话题，激发学生的兴趣，引导学生由易到难完成任务，培养学生的信息意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力。本课教给学生的学法是“分析体验---接受任务——合作探究——综合运用”，让学生通过上述学法实现难点重点的突破，并让学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用。同时，在教

学过程中辅之以演示法，创设情景法、作品评价法等组织教学，以此达到教学效果的最优化。

三、教学重难点：

1、重点是掌握在文章中插入图片的方法，调整图片大小及位置。

2、学会图片工具栏及艺术字工具栏的使用。

3、难点是设置图片或艺术字的环绕方式。

四、教学目标：

1、知识与技能：

①、通过探索在Word中插入图片的方法和技巧，图片的大小调整方法以及灵活地设置图片的环绕方式，培养学生的观察能力、多渠道解决问题的能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。

②、通过同学之间协作完成Word文档的设计与制作，让学生学会使用图片工具栏和艺术字工具栏。

2、过程与方法：

学生学习时采用“自主探究”和“协作学习”相结合的方式。使学生在“接受任务——自主探究——尝试创新”的过程中，不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

3、情感态度与价值观：

通过教学探索，提高学习的积极性和主动性。让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观。

五、教学活动过程：

（一）导入新课：

（出示课题）谁不说俺家乡美——潍坊

（展示视频资料）“各位同学，看到上面一段关于家乡的视频你有什么感想，你还知道我们美丽的家乡有哪些是学们所不知道的呢？（同学讨论，找生回答）

昌乐蓝宝石：宝石象征忠诚、坚贞、慈爱和诚实，英文名为Sapphire。星光蓝宝又被称为“命运之石”，能保佑佩戴者平安，并让人交好运。

青云山：青云山民俗游乐园是旅游、观光、娱乐、占地３０００亩、堪称“山东第一园”。

偶园：偶园，位于青州城南偶园街197号，原系清朝康熙年间文华殿大学士、太子太傅冯溥的私人花园，所以当地俗称为“冯家花

园”。

潍坊的萝卜：百度图片搜索_潍坊的萝卜图片

教学设想：结合生活实际，为学生创设一个学有所用的情境。

（二）交流合作，共同探究：

今天，我们就来学习插入图像，用它把家乡的美一一展示出来。

请大家思考：如何添加图片?(来自文件的图片、艺术字)

总结：看似简单的两个准备工作为本节课插入图像进行知识梳理。

明确制作要求：1插入一张符合主题的背景图片；2、设计醒目且美观的标题；3、选择合适的装饰图片进行美化。

添加背景图片及标题在学生机的指定文件夹中打开“设计模板”，在相应的边框中添加一个你满意的背景图片；（屏幕切换）老师在制作过程中遇到了一个难题，请大家帮忙解决—背景图片虽然已经调整了大小但是无法移动到制定的边框中？小组讨论后，找生进行演示。

难点突破：图片工具栏中设置“环绕方式”的设置；

问题转移：那么添加上醒目的艺术字后如果想放置到合适的位置上是否也需要上述的设置？对艺术字工具栏设置“环绕方式”（巩固练习并对艺术字进行美化）

教学设想：学生自己发现问题、交流问题，充分体会学生自主学习。

(开展竞赛活动，让学生提高兴趣的同时，让学生自主探索“图片工具栏”中其他按钮的作用)

3、修饰美化请大家继续美化作品-添加装饰图片。（屏幕切换）当插入了一幅装饰小图片后发现并不美观，原因在于小图片中的背景并不透明，如何消除背景？

在发给你的资料中还有一个学生照片，请完成添加，思考：是否可以将照片进行适当处理，去除多余部分呢？

总结：为了进一步修饰文档，烘托主题，可以对其进行格式修饰，比如设置透明色、裁剪等（加强对图片工具栏的使用学习）。

教学设想：培养学生自主探索学习能力、协作学习能力。

4、自主设计美化你的作品，并为之设计一句宣传语。（根据不同层次的学生而言，可以让一部分学生进行精致设计，一部分学生完成基本设计，实现任务分层）

三、作品交流，评价总结

作品交流评价：下面我们一起来欣赏一下同学们的作品。看了这个作品你想说什么？对这个作品你怎么评价？你认为它的优点是什么？你又有什么新发现？谁还认为自己的想法特别新颖，展示一下你的作品，你认为你哪儿做的漂亮？

教学设想：学生合作完成作品，并展示报告成果，使学生充分体会成功的喜悦。

其实，老师觉得同学们的作品都很棒，由于时间关系，我们不能一一展示同学们的作品。那通过这一节课的学习你有什么新的收获？（学会插入图片、调整图片大小及位置、设置图片工具栏及艺术字工具栏版式、设置图片透明色，裁剪等）。