小学美术公开课教案《图文并茂》教学设计与课后反思
人教版小学三年级下学期信息技术第12课《图文并茂 》教案
人教版小学三年级下学期信息技术第12课（图文并茂）优质课教案第12课图文并茂〔一〕本课教学目标1．会利用搜索引擎从网上搜集有关交通标志的信息，并将这些信息保存到指定的文件夹中。
2．能将图片插入到表格中，为了使图片的尺寸与表格相适应，会利用“设置图片格式〞对话框X设置图片的大小，也可以调整表格的行高、列宽以适应内容。
〔二〕教学设计与教学建议1．课堂引入分析本课的任务是继续完成表格的制作，教学过程可分为两步进行：〔1〕猎取交通标志图片。
教材中介绍了从网上猎取图片的方法，如果没有上网的条件，教师可在课前打算好图片资料，直接提供应学生使用。
〔2〕教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方法完本钱课的任务。
在操作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键：①如何在单元格中插入图片。
②如何调整单元格中图片的大小。
③如何调整表格的行高和列宽。
教学活动中应注意两个问题：〔1〕可以多给学生提供几种类型的交通标志，让学生有更多发挥的空间。
〔2〕由于本课没什么难点，教师可以作适当的扩充，如设置一个问题：有两个单元格中的图片插反了，怎样用最简便的方法把它们调换过来，教师可灵敏掌握。
2．重点内容分析本课的重点内容可以归纳为两点。
〔1〕在表格中插入图片。
此前，学生已经掌握了在Word文档中插入图片的方法，因此对于学生来说，在表格中插入图片是很简单的操作。
需要提示学生的是：要将光标定位在需要插入图片的单元格中，且图片的内容与文字要相对应，否则制作出的表格会给别人提供错误信息。
在X设置表格中图片的大小时，教材介绍了其它一种翻开“设置图片格式〞的对话框，既通过“图片〞工具栏中的“设置图片格式〞按钮。
可以让学生总结出设置图片格式有几种操作方法。
〔2〕调整表格的行高和列宽。
当表格中的内容与行高和列宽不符时，可通过调整行高和列宽来适应内容，使表格看起来更加齐整。
教材中只介绍了调整一行的高度或一列的宽度，操作比拟简单，教师可依据实际情况适当增加难度，如怎样调整一个单元格的高度或宽度？怎样调整几个连续单元格的高度或宽度？3．归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：〔1〕利用搜索引擎从网上搜集有关交通标志的信息，并将这些信息保存到指定的文件夹中。
美术《图文并茂》教案
美术六年级下册《图文并茂》教案教学目标：1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。
2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。
3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。
教学重点：1、了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。
2、绘画自编故事的创作特点及步骤。
教学难点：1、选材、构思设计。
2、构图与绘制。
教具准备：多媒体课件学具准备：收集整理漫画资料，准备铅笔，图画纸，橡皮，彩铅，勾线笔等常规作画用品。
教学环节：一、组织教学：检查学具准备情况二、激趣导入：提问题1、同学们，你们最喜欢看哪一类的课外书呢？（连环画在孩子们的回答里会占很大比重，从而引发课题）2、同学们为什么喜欢看连环画呢？（有图画，更形象生动，一看就懂）今天，老师就和同学们一起看漫画。
（设计意图：在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。
）三、启动课件，开篇点题。
同学们欣赏漫画作品时提出一道思考题：漫画连环画的特点是什么？（同学们在观看过程中，不时会发出会心的笑声，趁机提问，因势利导，阐述概念）四、讲授新课，阐述概念：连环画题材广泛，言简而意赅、效果发人深省，常常寓教育于幽默、讽刺之中，风格多样，轻松随意，学生可以短期掌握并创作出好作品。
1、漫画连环画概念：漫画连环画首先在国外出现，它是在单幅漫画的基础上发展而来的。
产生幽默感喜剧效果是其关键所在。
通常用多幅漫画表现一个生活片段。
可以自由组合、发展。
2、漫画连环画形式：田字横式竖式3、漫画连环画特点：（1）故事性强，图文并茂，简洁易懂（2）画面内容和形象具有连续性五、设问式导入本课重点----绘制连环漫画主要步骤：1、设问：同学们，了解漫画的基本知识后，如果请你现在来绘制一部漫画作品，内容还要求反映校园生活，你该怎么做呢？怎么做才能在指定的时间创作出自己最满意的效果呢？这时同学们最大的感受应该是老虎吃天---无从下口，那么，就让老师来告诉你们捷径吧！2、详述难点：漫画绘画步骤a、编写脚本（课件）b、收集素材（课件）c、构思构图（课件）d、画正搞（课件）由于此环节是本课的重点，教师细述内容，要求学生做记录，为下一步和课后作业打下坚实基础。
《图文并茂》教学设计与课后反思小学美术公开课教案
《图文并茂》教学设计与课后反思第一章：教学背景与目标1.1 教学背景我国教育部门高度重视美术教育，认为美术教育可以培养学生的审美能力、创造力和想象力。
本次公开课旨在通过《图文并茂》的教学设计，展示小学美术教育的实践成果。
1.2 教学目标让学生了解并掌握图文并茂的基本概念和技巧。
培养学生独立思考、创新设计和动手实践的能力。
提高学生对美术的兴趣和审美情趣。
第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容介绍图文并茂的概念和作用。
教授图文并茂的基本技巧，如构图、颜色搭配等。
分析优秀图文并茂作品的特点和创作思路。
2.2 教学步骤第一步：导入新课，介绍图文并茂的概念和作用。
第二步：教授图文并茂的基本技巧，如构图、颜色搭配等。
第三步：分析优秀图文并茂作品的特点和创作思路。
第四步：学生动手实践，创作自己的图文并茂作品。
第五步：展示学生作品，进行评价和总结。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法。
3.2 教学手段使用多媒体课件、实物模型、画具等教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价对学生的作品进行评价，关注学生在构图、颜色搭配等方面的掌握程度。
鼓励学生表达自己的创作思路，评价其创新能力和思维开阔性。
4.2 教学反思反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学手段、时间安排等。
根据学生的反馈和教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
第五章：课后作业与拓展5.1 课后作业要求学生课后完成一幅图文并茂的作品，巩固所学知识。
5.2 拓展活动组织学生参观美术展览，拓宽视野，激发创作灵感。
鼓励学生参加绘画比赛，提高绘画技巧和信心。
第六章：教学资源与准备6.1 教学资源教师准备教材、教案、PPT等教学资源。
学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
6.2 教学准备教师提前备课，准备好教案和教学资源。
教室布置，确保画具和作品展示空间充足。
第七章：课堂管理与纪律7.1 课堂管理教师制定明确的课堂纪律和规则，确保教学秩序。
《图文并茂》教学设计与课后反思小学美术公开课教案
《图文并茂》教学设计与课后反思小学美术公开课教案
学习领域造型·表现、设计·应用
教学目标
1.知识与技能：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。
2.过程与方法：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。
3.情感态度价值观：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。
教学重点第一课时：了解绘画故事的.表现特点，感受真、善、美。
教学难点第一课时：选材、构思设计。
教学方法欣赏法、讲授法、练习法
教具准备各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件。
学具准备各种可绘画的笔，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、等
课件内容
1.丰子恺漫画欣赏
2.小故事片段配画，有单幅的、多幅的。
3.欣赏漫画《父与子》。
4.自编一个小故事。
5.用不同绘画形式创作故事画。
教学评价
1.能否运用简练语言编写故事。
2.能否展开联想，尝试运用各种材料，设计创新。
3.整个教学活动中，学生是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望。
课时1
教学过程：第（1）课时
活动一：游戏“连一连”
教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。
教师小结，出示课题《图文并茂》。
设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。
【《图文并茂》教学设计与课后反思小学美术公开课教案】。
小学美术《范画图形图文并茂》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《范画图形图文并茂》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过周围的各种图形？”比如，我们常见的红绿灯，它就是由圆形、方形和三角形组成的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形的奇妙世界。
3.增强学生的创考和解决问题的能力。
4.提高学生的审美能力，关注作品的整体布局和美观协调，使学生在创作过程中体验美术的魅力。
5.培养学生的跨学科综合运用能力，将美术与语文、数学等学科相结合，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-图形的识别与应用：学生能够识别并运用教材中提到的圆形、方形、三角形等基础图形进行创作。
-创意组合与表现：学生能够将不同的图形进行创意组合，通过绘画表现出具有个性的作品。
-跨学科综合运用：学生能够将美术创作与语文、数学等学科知识相结合，如运用图形描绘故事情节，或者在图形中融入数学元素。
-构图技巧：学生能够理解并运用简单的构图原则，如对称、平衡等，使作品画面协调美观。
举例：在创作过程中，学生应重点关注如何将基础图形进行创新组合，以及如何在作品中融入故事情节或数学元素，如使用方形代表房子，圆形代表太阳，并在此基础上进行创意变化。
4.教授简单的构图技巧，使学生在创作过程中注意画面布局的美观和协调。
5.培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术学习的兴趣。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析生活中各种图形的特点，提高对形状的识别和表现能力。
2.强化学生的美术表现技巧，运用所学图形进行创意组合，展现个性化和富有想象力的艺术作品。
六年级下册美术教案-第9课《图文并茂》人教新课标
六年级下册美术教案-第9课《图文并茂》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解图文并茂的概念，学会运用图画和文字结合表达主题，创作出具有创意的图文作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握图文结合的基本技巧，发展创新思维和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣，增强文化自信。
教学内容1. 图文并茂的概念：介绍什么是图文并茂，以及它在生活中的应用。
2. 图文结合的方法：讲解如何将图画和文字巧妙结合，创造出富有表现力的作品。
3. 创意图文创作：引导学生发挥想象力，创作出独特的图文作品。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解图文并茂的内涵，并运用图画和文字结合表达主题。
2. 难点：如何指导学生发挥创意，创作出既美观又富有深意的图文作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图画纸、彩笔、教材。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示一些图文并茂的实例，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解图文并茂的概念、方法和技巧。
3. 实践：学生分组讨论，然后独立创作图文作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。
5. 总结：总结本课的重点，强调图文并茂在实际生活中的应用。
板书设计- 《图文并茂》- 副六年级下册美术- 主要内容：图文并茂的概念、图文结合的方法、创意图文创作作业设计- 要求学生课后收集一些图文并茂的实例，并分析其特点和表达的主题。
- 让学生尝试自己创作一幅图文并茂的作品，要求有创意，主题明确。
课后反思本节课通过丰富的实例和实践活动，使学生了解了图文并茂的魅力，并学会了如何将图画和文字结合。
在创作过程中，学生表现出了较高的积极性和创造力。
但在评价环节，部分学生对自己的作品不够自信，需要教师在今后的教学中更多地鼓励和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的图文创作能力得到了提升。
重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这一部分直接关系到学生能否在实践中掌握图文并茂的技巧，并发展创新思维和审美能力。
小学美术教学设计及反思教案
小学美术教学设计及反思教案一、教学设计美术教育是小学生综合素质教育的重要组成部分，能够培养学生的审美意识和创造力，提高学生的综合素质。
为了使学生在美术学科中得到更好的学习效果，教师需要对美术教学设计进行认真的制定。
1. 教学目标美术教育的目标是培养学生热爱生活、有创造力、有个性、有审美情趣、有艺术修养、懂得欣赏、有自信的综合素质人才。
在制定美术教学设计时，需要根据这些目标，确定具体的教学目标。
2. 教学内容美术教学内容涵盖绘画、雕塑、手工、设计等多个领域，每个领域都有其特有的教学内容。
在制定美术教学设计时，需要先行确定教学内容，再针对具体内容制定教学策略。
3. 教学过程教学过程是教师实现教学目标的具体步骤，需要根据学生的实际情况，确定适宜的教学方式和教学步骤。
例如，采用启发式教学法，让学生在自由的尝试中超越现有平凡，不断地去思考、去尝试，进而达成学习的目标。
4. 教学评价教学评价是指对教学过程与教学内容的质量、学生的学习状况等方面进行客观评价。
在教学过程中，教师需要对学生进行及时的反馈，帮助学生纠正错误，完成优异的作品。
二、教学反思教学反思是指对自己的教学过程和效果进行反思、总结、认识，从而为提高教学质量提供参考和借鉴。
教师在计划教学之前，需要先行对上一次教学的过程和效果进行反思，再针对不足之处制定改进措施。
1. 教学过程的反思教学过程的反思主要是指教师反思自己在教学中的表现，包括教学策略的制定、教学材料的选择、教学方法的使用等方面。
教师需要对自己的教学过程进行分析、总结，并制定改进措施。
2. 教学效果的反思教学效果的反思主要是指对学生的学习状况进行反思。
教师需要对学生的学习情况进行系统地分析和总结，了解学生对教学内容的理解情况、学习方法的运用情况和学习态度的表现情况。
通过对学生的学习状况进行认真反思，教师能够更好地为学生提供个性化的指导和帮助。
3. 教学方法的反思教学方法是指教师教学过程中所采用的教学方法和方式。
小学美术_图文并茂教学设计学情分析教材分析课后反思
学情分析教学对象是六年级的学生,他们对许多事物充满好奇,求知欲强,学生的创作欲望强,表现力强,对于教师布置的任务能够认真对待。
因此本节课中,鼓励他们独立完成作品,培养他们热爱自然,热爱环境的意识。
根据学生的实际情况,有的放矢,充分激发学生学习兴趣,最大限度挖掘学生的创造潜能。
效果分析兴趣是最好的老师，有了兴趣，就有了好的开头。
连环画以寓言故事的作品导入，接近学生的认知水平和实际情况，虽只有短短的四幅图，却能表达一个很有趣的故事。
这正是连环画的特点。
我在教学上注重学生学习方法的指导和引导，尤其是儿童画创作方法上的学习和借鉴；另外，在实践中注重培养学生的创新意识和创造能力，为学生发挥自己的想象和创造能力提供空间。
因此，学生的作品我认为很优秀，不管是在形式上还是色彩搭配上都有很大的突破。
教材分析《图文并茂》是人教版小学六年级美术下册第九课，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的创作能力，让学生学会运用绘画形式表现自己的想法，增强学生的生活情趣。
测评练习1、一副故事画应该包含哪三个要素？2、故事画是由（）和（）组成的。
3、自编一个小故事，它可以是一个梦想或所见所闻。
课后反思本课是融回忆、想象、描述、表现为一体的绘画创作课。
以往的教学经验告诉我，六年级的学生喜欢绘画，已具备一定的绘画表现技巧，但受年龄影响，想象思维很受局限，所以，在本课的教学设计上，我结合学生的年龄特点，不断的激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力，拓宽创作思路，使每个学生都能根据自己的能力选择合适的内容进行创作。
课标分析运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
小学美术_《图文并茂》教学设计学情分析教材分析课后反思
《图文并茂》教学设计一、教学目标：1、用连环画或插图的方式表现自编的故事。
2、在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作方法。
3、感受画面搭配故事的创作乐趣，增强学生的想象力和创造力。
二、教学重难点：重点：自编故事，用画面搭配故事，使故事图文并茂的呈现。
难点：故事有趣，画面生动。
三、教学准备：教师准备：名家作品、动画视频、图片等学生准备：绘画笔、素描纸，彩色纸，双面胶，剪刀等四、教学设计1、探索激趣，巧引课题。
师：让我们先来欣赏一幅画。
出示没有配文字的朱德庸漫画，提问画面中的人物在干什么？生：看电视师：如果没有文字是不是四幅图都是人物在看电视？让我们来看看作者给图片配的文字，看前后是不是有什么变化了？生：加上文字和图片互相搭配能知道作者通过这四幅图表达的意思了。
师：这幅作品就是著名漫画家朱德庸所画，像他这样用图片和文字相互陪衬，使内容丰富多彩就是图文并茂。
引题：这节课就让我们来学习第九课《图文并茂》2、欣赏分析，拓展联想。
（1）师：怎样恰到好处的用图文并茂的方法来创作一幅作品呢？让我们先来欣赏两幅画。
一幅是华君武《公牛挤奶》一幅是丰子恺《庆祝国庆》，请同学们读读文字，看看画面，作者画了什么？写了什么？（2）师：看看课本中的画面发生了什么有趣的故事？大家仔细观察画面，画家是通过什么来表现动物们的心里变化的？生：表情。
师，看来丰富的表情在连环画中的作用是不容忽视的。
（3）对比欣赏三幅作品，想一想一幅图文并茂的故事画需要元素是什么？（人物、环境、事件）（4）师：同学们，我们身边发生的事情可以编成故事、我们朝夕相处的文具可以编成故事，就连我们喜欢的卡通形象也可以编成故事画下来，瞧，有个叫酷儿的小东西要去旅行了，它的经历怎么样呢？一起来看看吧！（18页下方范作欣赏）从故事主角的造型、表情、动作，背景和构图角度分析画面。
（动态表情适当夸张，要有趣味性。
故事中的环境背景要为主角服务，与故事情节相关，体现生动性。
人物与环境处理要得当，突出主体，创新构图。
小学美术六年级下册图文并茂教案设计
图文并茂【学习领域】造型表现设计应用【课时安排】2课时【教学目标】1.用连环画或插画的方式表现自编的故事。
2.在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作方法。
3.感受画面搭配故事的创作乐趣，增强学生的想象力和创造力。
【教学重点】自编故事，用画面搭配故事，使故事图文并茂的呈现。
【教学难点】故事有趣，画面生动。
【教学准备】教师：名家作品、动画视频、图片等。
学生：各种绘画用笔、颜料、作业纸等。
【教学过程】一、感悟连环画1.同学们，你们最喜欢看哪一类的课外书呢？2.同学们为什么喜欢看连环画呢？（有图画，更形象生动，一看就懂）今天，老师就和同学们一起看漫画。
课件，欣赏漫画作品时提出一道思考题：漫画连环画的特点是什么？连环画又称连环图画、连环图、小人书、小书、公仔书等。
连环画以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。
随着时代的变迁连环画进入生活的各个领域，广义的连环画可以拓展到文人画的卷轴、庙堂的壁画、民间的花纸年画、建筑中木雕和砖刻。
在连环画繁荣的历史时期，人们的娱乐生活相对简单，连环画寓教于乐的方式成为许多青少年乃至成年人重要的读物。
连环画在孩子们的回答里会占很大比重，从而引发课题。
在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。
二、观察发现通过欣赏分析连环画：连环画题材广泛，言简而意赅、效果发人深省，常常寓教育于幽默、讽刺之中，风格多样，轻松随意，学生可以短期掌握并创作出好作品。
在连环画基础上又发展了漫画连环画，分析漫画连环画概念，漫画连环画首先在国外出现，它是在单幅漫画的基础上发展而来的。
产生幽默感喜剧效果是其关键所在。
通常用多幅漫画表现一个生活片段。
可以自由组合、发展。
漫画连环画特点：1.故事性强，图文并茂，简洁易懂。
2.画面内容和形象具有连续性三、探究方法引导学生掌握故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？总结：1.构思：从自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。
人教版美术六年级下册《第9课 图文并茂》教学设计4
人教版美术六年级下册《第9课图文并茂》教学设计4一. 教材分析《第9课图文并茂》是人教版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和掌握图文结合的表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材通过多个案例分析，让学生了解图文并茂在视觉艺术中的应用，同时提供了一系列的实践练习，让学生在实际操作中掌握图文结合的技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对视觉艺术有了一定的认识。
学生在之前的的学习中已经接触过多种表现手法，对创新意识和审美能力有一定的培养。
但同时，学生对图文结合的表现手法可能还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解图文结合的表现手法及其在视觉艺术中的应用。
2.培养学生创新意识和审美能力。
3.培养学生团队协作和沟通能力。
四. 教学重难点1.图文结合的表现手法及其应用。
2.创新意识和审美能力的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析多个图文并茂的案例，让学生了解图文结合的表现手法及其应用。
2.实践训练法：提供一系列的实践练习，让学生在实际操作中掌握图文结合的技巧。
3.小组合作法：学生进行团队协作，培养学生的团队协作和沟通能力。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.案例图片和素材。
3.绘画工具和材料。
4.投影仪和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一系列图文并茂的案例，引导学生关注图文结合的表现手法，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本课的教学目标和要求，让学生明确学习任务。
3.操练（10分钟）分组进行团队协作，让学生实际操作，尝试将图文结合的表现手法应用到绘画作品中。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，引导学生进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，探讨图文结合的表现手法在现实生活中的应用，引导学生思考和创新。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调图文结合的表现手法及其在视觉艺术中的应用。
小学美术教学设计 人教版小学美术优质课教学设计优秀10篇
小学美术教学设计人教版小学美术优质课教学设计优秀10篇作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果较优化。
那要怎么写好教学设计呢？为了帮助大家更好的写作小学美术教学设计，作者整理分享了10篇人教版小学美术优质课教学设计。
小学美术教学设计篇一教学目标1、想象一下独特的虾和蟹的形象，编一个小童话并把它画出来。
2、可以画得可爱，也可以画得可怕、富有想象力才是较重要的。
教学重点与难点画出来的作品应该有故事情节画面有背景。
课前准备1、教师准备范作等绘画工具。
2、学生准备彩笔、蜡笔等绘画工具。
教学过程一、导入新课1、在上一节课中你是怎样画和做虾和蟹的。
2、你有没有尝试想象一下形象独特的虾和蟹的形象。
3、试试看编一个关于虾和蟹的故事，它们的形象会是怎样的。
二、欣赏范作1、科幻电影中的龙虾和螃蟹显得那么可笑又可怕。
2、螃蟹理发师利用了它的什么特点？利用螃蟹壳做成酒店屋顶的外形，多么吸引人啊。
3、一些利用虾或螃蟹的'外形做成的小装饰品。
4、这些虾兵蟹将多滑稽：古怪的身体、穿着坚硬的盔甲、瞪着突出的眼睛、挥舞着吓人的大钳子，好象来自《西游记》。
你用想象力和画笔编出了什么离奇的故事。
三、大家一起来想象1、先来编个故事故事里的虾和螃蟹是什么样儿（）的。
2、你可以把他们画得很可爱也可以画得有点可怕。
3、构图新颖想象力丰富。
四、总结小学美术教学设计篇二教学目标1、结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法2、能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
2、在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
3、感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教学重点与难点重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
小学美术教学教案设计及反思
小学美术教学教案设计及反思小学美术教学教案设计及反思随着课程改革的不断深入，各学科的教学也在变化中不断完善，美术教育也不例外。
美术教育作为孩子们必修的一门课程，不仅仅是一种技能，更是一种思想的培养和审美素养的提高。
教师必须在教学中不断创新，为孩子们提供更好的艺术学习和成长平台。
本文将从小学美术教学教案设计及反思两个方面，探索美术教育的教学方法。
一、小学美术教学教案设计1. 了解教学目标美术教育不应该只是图画，还应该是思考和创造的过程。
在制定具体教案时，教师首先需要了解教学目标，这是一项最关键的工作。
教学目标是明确的、可衡量的、可观察的、可实现的，教学目的在一定程度上决定了教学策略和方法的选择。
在小学美术教学中，教学目标通常包括学生的情感、认知和技能方面，以及对美术的理解和创造性表现，让学生在美术教育中不断提升神经和审美素养，实现精神和才能的全面发展。
2. 使用互动性强的教学方法互动式学习是美术教育中一种非常重要的教学方式，因为它能够激发学生的热情和自我创造能力，创造良好的学习氛围。
在教案制定过程中，教师们应该在目标和学生的基础上，发掘出教学重点和难点，优先使用互动式教学，让学生们通过多种方式发表和表达自己的观点，并且教师应该学会在互动中及时发现问题，及时帮助学生们解决问题。
3. 课堂教学设计中建议采用“三步法”小学生的认知水平有限，要教给他们适应他们的思维方法不可忽视的重要因素。
为了让学生更好地理解和接受所要学的内容，教师可以采取“三步法”。
首先，输入最基本的知识点并作出範例图，并由教师示范示例；接着让学生们跟着教师一起完成系列动手操作，最后让学生们根据自己的理解，自由发挥表达。
4. 鼓励创造性思维美术教育本身就是一个培养创造力的过程。
设立一个能够将孩子们自发的创造力和自由发挥巧妙地融入其中的课程框架，是教师们必须全力以赴的任务。
因此，在制定教案时，教师也应该尽可能地通过设计并制作出能够激发学生思维、提升创造力、能够自由发挥的艺术品，帮助学生们在美术教育中发现自我，展示自我。
小学美术教案反思简短
小学美术教案反思简短
在小学美术教案的设计和实施过程中，我发现了一些值得反思的问题。
首先，我在教案设计中可能存在着内容过多、难度过大的问题。
小学
生的注意力和学习能力有限，如果教案中包含了过多的内容或者过难的任务，可能会导致学生理解困难，学习效果不佳。
因此，在设计教案时，应
该充分考虑学生的年龄特点和实际能力水平，将内容和任务设置在适当的
范围内。
其次，我可能在教学过程中没有充分激发学生的兴趣和参与度。
美术
课是一个需要学生动手实践和发挥创意的学科，如果教师只是简单地示范，学生被动地观摩和模仿，可能会导致学生的学习积极性不高，课堂效果不
理想。
因此，我需要采用更加多样化和趣味化的教学方法，激发学生的学
习兴趣，让学生积极参与到课堂中来。
另外，我还发现自己在教学过程中可能没有充分关注学生的个体差异。
每个学生在美术方面的天赋和兴趣都不尽相同，如果我只是一概而论地进
行教学，可能会忽视了一些学生的潜力和需求。
因此，我应该更加注重学
生的个体差异，尽量去发掘和培养每个学生的特长和兴趣，为他们提供个
性化的学习体验。
总之，通过对小学美术教案的反思，我意识到自己在教学设计和实施
过程中存在一些问题。
我将不断改进自己的教学方法，提高学生的学习效
果和积极性。
人教版小学六年级美术下册《图文并茂》反思
《图文并茂》教学反思本课是融回忆、想象、描述、表现为一体的绘画创作课。
以往的教学经验告诉我，五年级的学生喜欢绘画，已具备一定的绘画表现技巧，但受年龄影响，想象思维很受局限，所以，在本课的教学设计上，我结合学生的年龄特点，巧妙地将各种游戏活动融入各个教学环节中，不断地激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力，拓宽创作思路，使每个学生都能根据自己的能力选择适合的内容进行创作，学生创作的美术作品也因此而更加的丰富多彩。
良好的学习习惯是保证课堂高效的根本，所以，在课堂上我关注学生良好学习习惯的培养，让学生在学习过程中逐渐养成爱倾听、会观察、爱思考、善表达的好习惯。
活动化的教学形式是孩子们喜欢的学习方式，他们在轻松愉悦的学习氛围中归纳出连环画的特点、领悟到连环画艺术的独特魅力，同时能够结合自己的生活经历，用图文并茂的形式再现自己心中的小故事。
本课开头部分，我运用“我画你猜”的猜画游戏将全体学生的注意力吸引过来，当学生兴趣昂然地猜出“三毛”的形象之后，紧接着引导学生欣赏一组三毛漫画，学生的兴趣更加浓厚。
为了让学生在欣赏的过程中对连环画艺术有更深入的理解并留下深刻的印象，我采用“闯关”游戏的方式让学生通过自己的努力欣赏到这三幅漫画，这样的设计学生感觉更有挑战性，想象力和语言表达能力得到很好的锻炼。
当学生闯第三关《奇思妙想》的时候，我提出问题：三毛用力一拉，他拉上了什么？请大家发挥你的想象力，猜猜他拉上了些什么？学生的想象思维被打开了，大家奇思妙想，纷纷说出自己的猜测。
本课教学中的三维目标巧妙地融合在各种游戏活动中，使得孩子们的学习兴趣始终不减，他们不自觉地就进入了学习的角色，课堂上百分之九十以上的孩子能主动举手发言，准确地表达自己的观点。
对于有难度的问题，A层的学生敢于主动挑战自己，每个学生在学习的过程中，思维能力和口语表达能力都在原有基础上得到明显的提高。
俗话说教学相长，确实如此。
通过本学期课堂教学中口语表达的训练，我感觉我个人在课堂语言评价中的能力以及学生的口语表达能力都得到了锻炼和提高。
小学美术《自制教具图文并茂》教案
小组讨论环节，学生们表现得非常积极，能够围绕主题展开深入讨论。作为引导者，我在这个过程中尽量提出一些开放性的问题，激发学生的思考。从成果分享来看，学生们对教具在实际生活中的应用有了更深入的理解。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对自制教具的概念和制作过程表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，动手实践时也显得非常兴奋。这一点让我感到很欣慰，因为这说明学生们对新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索。
在讲授理论部分时，我注意到有些学生对教具的作用理解得不够透彻。于是我及时调整了教学方法，通过展示一些实际案例，让学生更直观地感受到教具在教学中的重要性。这种做法收到了较好的效果，学生们开始认识到教具的价值。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全，我们了解了教具的定义、制作方法和图文结合技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对教具制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的学习过程中，运用自制教具来提高自己的学习效果。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解教具的定义及作用：学生需要掌握教具在教育过程中的重要性，了解教具可以如何辅助学习和教学。
-掌握教具制作的基本方法：学生需学会使用卡纸、彩笔、剪刀等工具制作简单教具的技巧，包括剪裁、折叠、粘贴等基本操作。
-创作图文并茂的教具：学生应能够结合文字和图像，创作出具有教育意义的教具，表达一定的主题思想。
小学美术《图文并茂》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图文并茂在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地传递信息。
在学生展示环节，我也注意到有些学生的表达能力有待提高。在今后的教学中，我会多给予学生展示自己的机会，并指导他们如何更好地组织语言，清晰明了地表达自己的观点。
最后，针对本节课的教学内容，我认为可以增加一些课堂互动，如让学生现场设计并展示自己的图文并茂作品，然后邀请其他同学进行评价和讨论。这样既能提高学生的实践能力，也能培养他们的审美观念。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对比、重复等设计原则和技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图文并茂相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图文设计操作。这个操作将演示如何运用设计原则和技巧。
其次，在实践活动环节，学生们的创意构思表现得不错，但在实际操作过程中，部分学生遇到了困难。这可能是因为他们对设计软件或工具的使用不够熟练。在之后的教学中，我会提前让学生熟悉相关工具，提高实践活动的效率。
此外，小组讨论环节，我发现有些学生在交流过程中不够积极，可能是对主题不够感兴趣或是对自己的观点不够自信。为了激发学生的讨论热情，我会尝试引入更多有趣的话题，并鼓励他们大胆表达自己的看法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图文并茂的基本概念、设计原则和技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图文并茂的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《肖像艺术图文并茂》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解肖像画的定义及特点。肖像画是以人物面部为主要表现对象的一种绘画形式，强调描绘人物的面部特征和表情。它是绘画艺术中非常重要的一个分支，可以帮助我们更好地了解和表达人物性格。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了肖像画在实际中的应用，以及它如何帮助我们捕捉和表达人物特点。
本节课核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的学科素养，提高学生的综合能力，使之在掌握知识技能的同时，形成良好的情感态-肖像画的定义及特点：肖像画是以人物面部为主要表现对象的一种绘画形式，强调描绘人物的面部特征和表情。重点讲解如何通过观察捕捉人物的特征，如何运用线条、色彩等绘画语言表现人物形象。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对肖像画的概念和特点掌握得还不错，能够在讨论中提出自己的看法。但在实际操作中，我发现他们在观察和描绘人物面部特征时仍存在一些困难。这让我意识到，需要在今后的教学中加强对这一方面的指导和练习。
在讲授肖像画基本技巧时，我尽量用简练明了的语言解释，并结合教材中的案例进行分析。这样做的效果还是不错的，学生们能够理解并尝试运用到自己的作品中。但我也注意到，部分学生在运用线条和色彩方面仍显得有些拘谨，不敢大胆表现。在今后的教学中，我会鼓励他们更加放松，勇于尝试不同的绘画手法。
二、核心素养目标
1.知识与技能：掌握肖像画的定义、特点及基本技巧，学会观察和描绘人物面部特征、表情，结合文字描述进行创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高审美鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对肖像画的兴趣，培养学生尊重和关爱他人的情感，增强对艺术美的感悟和追求。
小学美术《肖像艺术图文并茂》教案
小学美术六年级下册图文并茂教案设计
图文并茂【学习领域】造型表现设计应用【课时安排】2课时【教学目标】1.用连环画或插画的方式表现自编的故事。
2.在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作方法。
3.感受画面搭配故事的创作乐趣，增强学生的想象力和创造力。
【教学重点】自编故事，用画面搭配故事，使故事图文并茂的呈现。
【教学难点】故事有趣，画面生动。
【教学准备】教师：名家作品、动画视频、图片等。
学生：各种绘画用笔、颜料、作业纸等。
【教学过程】一、感悟连环画1.同学们，你们最喜欢看哪一类的课外书呢？2.同学们为什么喜欢看连环画呢？（有图画，更形象生动，一看就懂）今天，老师就和同学们一起看漫画。
课件，欣赏漫画作品时提出一道思考题：漫画连环画的特点是什么？连环画又称连环图画、连环图、小人书、小书、公仔书等。
连环画以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。
随着时代的变迁连环画进入生活的各个领域，广义的连环画可以拓展到文人画的卷轴、庙堂的壁画、民间的花纸年画、建筑中木雕和砖刻。
在连环画繁荣的历史时期，人们的娱乐生活相对简单，连环画寓教于乐的方式成为许多青少年乃至成年人重要的读物。
连环画在孩子们的回答里会占很大比重，从而引发课题。
在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。
二、观察发现通过欣赏分析连环画：连环画题材广泛，言简而意赅、效果发人深省，常常寓教育于幽默、讽刺之中，风格多样，轻松随意，学生可以短期掌握并创作出好作品。
在连环画基础上又发展了漫画连环画，分析漫画连环画概念，漫画连环画首先在国外出现，它是在单幅漫画的基础上发展而来的。
产生幽默感喜剧效果是其关键所在。
通常用多幅漫画表现一个生活片段。
可以自由组合、发展。
漫画连环画特点：1.故事性强，图文并茂，简洁易懂。
2.画面内容和形象具有连续性三、探究方法引导学生掌握故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？总结：1.构思：从自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。
小学美术教学教案设计及反思
小学美术教学教案设计及反思一、教案设计主题：创意绘画时间：45分钟年级：小学一年级教学目标：1.通过绘画活动，培养学生的创造力和想象力。
2.学习和运用基本的绘画技巧。
3.了解和欣赏一些有趣的绘画作品。
教学准备：1.绘画纸、颜色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
2.一些参考绘画作品和艺术品的图片。
教学步骤：步骤1：介绍主题和目标，激发学生的兴趣。
教师将黑板上的主题写出来并解释：“我们今天要进行创意绘画的活动，你们可以自由发挥想象力，用颜色铅笔或者彩色纸进行绘画创作。
”接着，教师展示一些有趣的绘画作品的图片，让学生了解绘画的多样性。
步骤2：示范绘画技巧，引导学生创作。
教师示范一些基本的绘画技巧，例如如何使用颜色铅笔混合颜色、如何运用不同的线条表达形态等。
然后，教师引导学生进行创作，提供一些主题或者题材的选择。
例如，可以让学生绘画自己喜欢的动物或者家人的肖像。
步骤3：学生创作，并相互欣赏。
学生根据自己的喜好进行绘画创作，教师在绘画过程中适时地给予指导和鼓励。
绘画完成后，学生可以互相交流和展示自己的作品，并欣赏同学们的创作。
步骤4：反思和总结。
教师引导学生回顾整个绘画活动，让学生分享自己的心得体会，以及对绘画的感受和理解。
教师总结活动，强调绘画的乐趣和创作的重要性。
二、反思这个教案的设计主要以学生的创意和想象力为主导，通过绘画活动来培养学生的艺术表达能力和创造力。
教师在教学过程中起到了引导和激发学生兴趣的作用，同时给予学生一定的绘画技巧指导。
在活动中，学生有很大的空间去展示自己的创作潜力，培养自信和独立思考的能力。
这个教案的优点在于，注重了学生的主体地位，鼓励学生发挥自己的创造力，不拘泥于固定的模式和形式。
同时，通过给予学生一些绘画技巧的指导，帮助他们将自己的想法和创意更好地表达出来。
但是，这个教案的不足之处在于，可能缺乏对学生绘画基础知识的教授。
在实施教案时，教师可以在示范绘画技巧之前，先简单地介绍一些基本的绘画技法和语言，以便学生能够更好地运用在自己的创作中。
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小学美术公开课教案《图文并茂》教学
设计与课后反思
学习领域造型·表现、设计·应用
教学目标
1.知识与技能：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。
2.过程与方法：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。
3.情感态度价值观：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。
教学重点第一课时：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。
教学难点第一课时：选材、构思设计。
教学方法欣赏法、讲授法、练习法
教具准备各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件。
学具准备各种可绘画的笔，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、等
课件内容
1.丰子恺漫画欣赏
2.小故事片段配画，有单幅的、多幅的。
3.欣赏漫画《父与子》。
4.自编一个小故事。
5.用不同绘画形式创作故事画。
教学评价
1.能否运用简练语言编写故事。
2.能否展开联想，尝试运用各种材料，设计创新。
3.整个教学活动中，学生是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望。
课时1
教学过程：第（1）课时
活动一：游戏“连一连”
教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。
教师小结，出示课题《图文并茂》。
设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。