部编版六年级语文下册《第四单元学会生存》同步作文指导
六年级下册习作四作文指导课时计划
作文指导课时计划总第7 节课题习作四[学会生存] 专用教室第1课时教学目标1、写一件关于自我保护的事应该不难，所以指导的重点要放在写读后感上。
读后感，重在有感，重在能联系自己的生活实际，语言真实自然，避免表决心式的感想。
教学要点能够写清事情及感受。
教学过程:一、创设情境，激情导入同学们，我们在口语交际课上，听到了那么多自我保护的故事，这些故事中都蕴含着知识与智慧的力量，还有令人敬佩的坚强、镇定与乐观，使危难化险为夷。
有些故事让我们听起来惊心动魄，有些让我们赞叹不已。
这节课，我们就来写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。
二、打开思路，畅所欲言1．你最想写的什么事情？引导学生回忆口语交际上自己或别人说的自我保护的故事，哪些令自己印象深刻或受益非浅。
2．谁来告诉大家你最难忘的自我保护的故事？引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。
3．通过这件事你想告诉大家什么？引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。
4．今天我们就来写一写这些惊险的故事，相信大家都能够写得很精彩。
三、回顾写作方法1．教师引导学生回忆《汤姆·索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法：细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的变化；侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使文章条理清楚等。
2．谈谈你准备用哪些写作方法。
三、指导学生自由习作学生作文，教师巡回指导。
板书设计：学会生存打开思路畅所欲言回顾写作方法教学反思：。
小学六年级下册语文第四单元作文学会生存
小学六年级下册语文第四单元作文学会生存各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢我曾听到过一个六年级的学生竟然不会剥鸡蛋的新闻，也曾看到过一名四年级的学生竟然让爷爷系鞋带的场景……看到这些，我不禁要问，这些孩子连基本的生活技能都无法掌握，那他们长大了能独立在社会中生存发展吗?因此，如果我们要想生活的更加幸福，生活的更加有意义，我们首先就要学会生存。
学会生存，首先要学会独立生活的基本技能。
在生活中，我们要做到自己的事情自己干，不要依赖父母，不要做“衣来伸手、饭来张口”的小皇帝，独立完成作业、自己收拾书包、整理房间等。
在课余时间，要多做一些力所能及的家务，帮妈妈洗洗碗、拖拖地等。
同时也要多向父母学习一些如炒菜、洗衣服等“高难度”的生活技能……做这些家务不仅丰富了我们的课余生活，更让我们学会了一些必要的生存技能，在以后的成长中能够独立经受更多的风雨……学会生存，更要掌握立足于社会的专业技能。
我们在学校里，要努力学习文化知识和专业知识，长大后才能掌握一定的专业技能并拥有一技之长，这样才能立足于社会，开创一片属于自己的天空。
然而有些同学却认为学习是给老师和家长学，在学校里不好好学习，整日迷恋于电脑游戏或无聊的漫画之中，白白荒废了自己美好的青春年华。
因此，我们要从现在开始，要从小事做起，不要等到长大以后无法立足于社会独立生存的时候，才感叹“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的道理啊!下雨啦！下雨啦！“春姑娘”又一次把可爱的“雨精灵”赐予了人们！四个季节里的“精灵”各具特色。
夏天是暴，忧在秋天，冬天非冷莫属了。
但别有一番好滋味的是春天的柔，它能令人陶醉、痴迷在其中。
这让我不禁想起了杜甫的《春夜喜雨》，“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”雨淅淅沥沥地下着，雨点打在玻璃上发出“啪”“啪”的脆响，像是“小调皮们”在弹奏出清脆的交响乐。
屋檐上的水顺着青色的瓦片淌了下来，犹如那断了线的小珠子，晶莹剔透。
六年级下册第四单元同步作文学会生存
六年级下册第四单元同步作文学会生存〔生活〕存在简称〔生存〕，只要你在生活，只要你还存在，你就在生存。
如今请观赏〔学习〕啦带来的〔六年级下册〕第四单元同步作文〔学会生存〕，〔盼望〕你们会喜爱。
六年级下册第四单元同步作文学会生存篇1人的〔生命〕十分短暂，也下分脆弱。
一个人从生下来到老死，中间的过程就如一场梦。
任何一点小小的损害也很有可以能结束我们的生命，所以我们应当〔珍惜〕生命，尽可能地幸免意外的发生。
在遇到危险时，我们应当开动头脑，查找正确的逃命方法。
我从一本书上看到一个孤儿，他因为饥饿结识了一个小偷，然后始终被小偷所利用。
当他有所发觉时，他已经为小偷做了很多的坏事。
有一天晚上，小偷让他进入一户人家的屋里把大门打开，他进去以后心里想着逃命的方法。
最终想到了，他从窗子爬进屋里，爬到了房间叫房主叫醒，告知了他一切经过。
房主顺利的抓住了小偷，他十分感谢那个孤儿，将他收留了，孤儿的生活从今发生了转变。
这个故事告知我们，在遇到危险时要开动头脑，不能盲目行动。
孤儿以他聪慧的头脑逃脱了小偷的利用，还关怀房主抓住了小偷，转变了他的生命。
假如孤儿没有去叫醒房主，而是替小偷开门，那他将永久被小偷所利用，就远见不到光明。
在我们遇到危险时，不能惊慌，先保住性命在旦夕，因为没有了生命，什么也做不成。
然后再开动脑子，认真〔思索〕，查找一条最有效的逃命方案。
这样我们的生活就会十分〔美好〕，〔欢乐〕。
六年级下册第四单元同步作文学会生存篇2〔人生〕的〔道路〕上难免会遇到你很多意料之外的事情，比方:地震、水灾、火灾等的一些灾难。
不过，假如你能在灾难中学会爱护自己，学会生存，你就能战胜灾难中的困难!这是一个真实的故事：一个老人已经当〔外婆〕了，可想而知，她是多么的美好，可是，就因为她的坏〔习惯〕影响了她的一生她喜爱赌博，还吸毒。
正因为这样，她把自己的财产全花完了。
无奈之下，身为外婆的她做出了一个残忍的确定绑架自己的亲外孙!要自己的女儿和女婿交出三十万来交换他们的儿子，否则，就要毒死外孙。
小学六年级下册第四单元同步作文：学会生存
小学六年级下册第四单元同步作文：学会生计生计，看似两个一般的字眼，却包含了无数深刻的真理。
以下是小编带来的学会生计作文，希望对你有帮助。
学会生计作文 ( 一 )我们，生活在一个仿佛是和平、安宁、快乐的世界里。
生活在这个世界里的我们，仿佛十分安全、幸福。
事实上，我们其实不处在快乐与幸福中。
各种各种的天灾、人祸，随时都有可能神不知鬼不觉地到达我们身旁 ; 可怕的死神，实质上只与我们隔着一帘薄纱。
我们面对恐惧的天灾、人祸，面对盛气凌人的死神，我们一定学会生计，使生命之花迎着狂风雨傲首绽开。
我固然没有经受过烽火的浸礼、天灾的压迫，更没有经历过令人胆颤心惊的绑架、打劫、诈骗，但那些看似危险的经历，我也是有过的。
记得三年前暑期的一天，我单独在家造作业，急促的电话铃声打断了我的思路，我连忙拎起了电话听筒。
“ 您好，我是 XX食品检查局的工作人员032 号，请接受我们的检查。
请问您的姓名、性别、年纪……”一个温柔的女音从电话听筒里飘出，是我感觉舒心。
“ 我 ……”我刚想回答，猛然间想起了报纸上的一则报道。
说是一些诈骗、入室偷窃公司会派人假装成检查局的检查员，欺骗个人信息，使诈骗犯、入室偷窃者更简单到手。
报纸上还说过，一个二年级的小女孩不假考虑地把自己的信息原原本本地流露给“ 一位亲切的检查员阿姨 ” ，结果次日家中遭窃，大批现金、支票和银行卡落入了窃贼之手，连零星的小钱都没被放过，所幸没有人员伤亡。
此刻天，我也碰到了一位检查员阿姨，她会不会就是那个入室偷窃公司的特派员?小女孩的家的遭遇，是否是要降临到我家了?想到这里，我的心如奔驰的野马狂跳起来，双手情不自禁地发抖。
我闭上眼睛，拼死回想，希望能想起报纸上附的自救方法。
六年级下册语文习作指导-第四单元｜人教新课标
六年级下册语文习作指导-第四单元｜人教新课标学会生存习作要求[来源:学,科,网][来源:学*科*网]本次习作的主题是“学会生存”。
学了《鲁滨孙漂流记》一文后，你会为鲁滨孙能一个人在荒岛上求生及自理而感到惊奇吗？快写一篇《鲁滨孙漂流记》的读后感吧。
习作方法选择材料——鲁滨孙的故事一定能勾起你对生活的回忆，找一找自己的危险经历。
在此基础上，按照情况进展的顺序，抓住能够表达中心的重要情节，进行细致描写。
如：把当时的情形，人物动作、语言、心理、表情描写细致。
佳作观赏读《鲁滨孙漂流记》有感那个假期我读了《鲁滨孙漂流记》这本书，获益匪浅。
一六五九年九月三十日，一个人在一次航行中遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之外无一人一辈子还。
他流落到了孤岛上。
靠着他惊人的毅力与勇气，二十八年后，他依靠自己的聪慧逃出了孤岛，那个人确实是倒霉而又幸运的鲁滨孙·克罗索。
在荒无人烟的孤岛生活了28年啊！多么惊人的一个数字！可见鲁滨孙是何等的勇敢。
[来源:学*科*网Z*X*X*K]初到孤岛的他是失望的，他说：“我整天悲痛着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的期望，眼前只有死，不是被野兽所吞，确实是被野人所嚼……”然而，慢慢地，他专门的个性表达了出来，他又对生活充满期望，不再整天沉醉在自己设计的悲观中，开始一心一意地安排自己的生活。
他建了小房子，做了桌子、小匣子，捕了小羊、小狗，种了小麦、稻子……就如此，他用自己的双手，制造了自己的小王国。
鲁滨孙依旧个坚决的人。
他曾经如此说道：“我的脾气是要决心做一件情况，不成功决不放手的”，“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死；只要我还能站立，我就不肯倒下……”他没有助手，工具不全，缺乏体会，因此做任何情况都要花专门大的劳力，费好长的时刻。
连做一块木板都要四十二天。
他做的许多情况差不多上白费劲气，没有成功，但他从来不灰心败兴，总是总结了失败的体会又重新开始。
六年级下册第四单元同步作文：学会生存400字
六年级下册第四单元同步作文：学会生存400字（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文六年级下册第四单元同步作文学会生存
小学语文六年级下册第四单元同步作文学会生存（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级下册语文第四单元作文学会生存
六年级下册语文第四单元作文学会生存在自然生活中我们首先要学会生存的方法，在我们这个国家中有很多骗子，当然也有很多受骗者。
当有人在我们的背后跟踪我们的时候，我们应该跑到人多的地方或到商店里不出来，如果有后门可以从后门出来，不要跑到家里或到人少的地方，我们还可以告诉警察叔叔说情况，让警察叔叔来帮助我们。
当你过马路时有汽车要过来你来不及躲，你就站在马路中间，不要因为慌张而乱了分寸，不要动，让司机开车绕过去。
过马路不要跑，不要慌张，要看到汽车没有来你才能走。
有陌生人给你说话你不要理他，因为他很有可能是个骗子，或用迷幻之类的东西使你把自己把自己有钱的东西给他。
有不认识的人给你打电话，问你自己的一切情况，不要给他说，如果他说是你的亲戚，不要相信他，问他叫什么然后对一对自己有没有叫这个名字的亲戚。
俗话说：“防人之心不可无。
”这句话我们要时时刻刻谨记，时时刻刻按这句话办。
生活中，只有那些善于生存、会自我保护的人才算得上是主宰生活的强者。
学会生存，使我们日常生活中一种不可或缺的本领。
生存说简单也不简单，说艰难也不艰难，对于那些会生存、善于生存的人来说，无论在怎样的情况下，生存好像一场游戏。
在遇到偶发事件、危险以及灾难时，我们要学会不惊慌失措，积极开动自己的大脑，用之前在生活中所积累的经验和知识来使自己化险为夷，转危为安。
记得以前妈妈给我讲过这样一个故事：一个小男孩上四年级，一天中午放学后走回家的路上，一拐卖小孩的骗子截住了这个小男孩的去路，说：“小朋友，去哪呀!”说着骗子拿出了一盒哈根达斯，来引诱这个小孩跟着他们走，孩经不起诱惑跟着拐卖犯上了车。
走了一会小孩感觉出来有什么不对劲，他想了想对拐卖犯说：“叔叔我饿了。
”“好，你在车上等着，别乱跑。
”于是，拐卖饭下车给小孩买饭，小孩趁这个时间跑下车，看见一对老人开了药铺，他飞奔着跑的两位老人旁边，说清楚了事情的来龙去脉，老人非常同情他并让他先到床底下躲一躲。
骗子回来后找不到孩子，非常着急四处寻找，老人看着他沮丧地走了以后，让小男孩出来报了警，警察把他安全的带回了家。
小学六年级语文下册四单元作文_学会生存
小学六年级语文下册四单元作文_学会生存我曾听到过一个六年级的学生竟然不会剥鸡蛋的新闻，也曾看到过一名四年级的学生竟然让爷爷系鞋带的场景……看到这些，我不禁要问，这些孩子连基本的生活技能都无法掌握，那他们长大了能独立在社会中生存发展吗?因此，如果我们要想生活的更加幸福，生活的更加有意义，我们首先就要学会生存。
学会生存，首先要学会独立生活的基本技能。
在生活中，我们要做到自己的事情自己干，不要依赖父母，不要做“衣来伸手、饭来张口”的小皇帝，独立完成作业、自己收拾书包、整理房间等。
在课余时间，要多做一些力所能及的家务，帮妈妈洗洗碗、拖拖地等。
同时也要多向父母学习一些如炒菜、洗衣服等“高难度”的生活技能……做这些家务不仅丰富了我们的课余生活，更让我们学会了一些必要的生存技能，在以后的成长中能够独立经受更多的风雨……学会生存，更要掌握立足于社会的专业技能。
我们在学校里，要努力学习文化知识和专业知识，长大后才能掌握一定的专业技能并拥有一技之长，这样才能立足于社会，开创一片属于自己的天空。
然而有些同学却认为学习是给老师和家长学，在学校里不好好学习，整日迷恋于电脑游戏或无聊的漫画之中，白白荒废了自己美好的青春年华。
因此，我们要从现在开始，要从小事做起，不要等到长大以后无法立足于社会独立生存的时候，才感叹“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的道理啊!鸟儿只有掌握飞行的本领，才能展翅高飞;鱼儿只有掌握游水的本领，才能畅游大海;我们也只有掌握生存的本领，才能立足于社会生活的更加精彩。
我们的生存事关重要。
同时，在生存上往往会有一些凶悍的“恶魔”在当你前进的道路。
当你遇到“恶魔”时不要慌张，要用智慧脱险。
这天晚上，妈妈去工作了，爸爸去了爷爷家。
把我一个人丢在家里。
我又恐惧又有些不安。
因为我从来没有一个人在家的经验，况且现在是晚上。
真害怕有什么陌生人到我家来。
忽然，我听见一声敲门声。
在门缝里看不清这个是什么人。
我他是爸爸的同事什么的不给他开门又会破坏他对爸爸的感情。
六年级下册第四单元同步作文：学会生存
六年级下册第四单元同步作文：学会生存导语：我们学生，首先要学会生存，只有学会生存，学会生活，学会自理，才能在我们这个世界存活下去!下面是yjbys小编为您收集整理的作文，希望对您有所帮助。
学会生存作文(1)春夏秋冬，是属于人的四季;岁月蹉跎，也留下了人的足迹。
人类从呱呱坠地的那一刻起，就开始了在生命季节里的徘徊，开始了新一代路上的生存，学会生存就要有所追求，所以我们不能做天上的风筝，盲无目标的被线牵着走，拉着跑，应该满怀希望追求不断的完美;要想生存就必须学会坚强，就要真正领悟：“跌倒了，爬起来;受伤了，不哭泣，”的含义，人生中要经历无数次坎坷与挫折，我们应该咬紧牙关，勇往直前，决不能因此而迷失生活的方向。
记得有一件事，虽然已经算得上“历史，”但现在一想，仍心有余悸，那是一天晚上，舞蹈班排练舞蹈结束后，妈妈临时有事，说晚一会儿来接我，并再三叮嘱让我等一等，可我着急回家，所以趁老师不注意悄悄溜走了。
舞蹈班离我家不远，也就五六分钟的距离。
由于大路重修，我只好绕道而行走小路，小路四周狭窄，人员流动量也极少，环境极其安静，安静的让人起鸡皮疙瘩，我不由得后悔当初的决定，但现在也只能硬着头皮往前冲了，无巧不成书，这时，忽然有一名高个子男子不知何时出现在我的面前。
就是这样，危险来临时是不会有任何征兆的，那名男子向前走着走着，突然猛的转过身来，调头跟着我，我通过仅有的一点居民楼里的灯光下看见了他的影子，心想可别有什么差错，正犯着嘀咕，突然那男子开口说话了：“小朋友，我是你们舞蹈班搞卫生的叔叔，有些口渴，你家在哪?想上你家喝口水，你给我带路。
”我迅速的回想了一下，确认他不是搞卫生的叔叔，就预感到事情的不妙，开始惊慌，心里七上八下的，恨透了该死的黑。
但稍作镇定，猛然间想起妈妈教我的自救方法，便说：“那你跟我走吧。
”那男子以为将要得逞，便松懈起来，刚走到居民楼，就看见有个阿姨在楼下乘凉，天不灭我，有办法了，便三步并作两步向她跑去，边跑边叫妈妈，妈妈，正当我想对男子进行下一步周旋时，说时迟那时快，那男子已经消失得无影无踪了。
六年级下册语文第四单元作文学会生存(两篇)
六年级下册语文第四单元作文学会生存（两篇）生活中，只有那些善于生存、会自我保护的人才算得上是主宰生活的强者。
学会生存，使我们日常生活中一种不可或缺的本领。
六年级下册语文第四单元作文学会生存【一】生存，是一项本领生活中，只有那些善于生存、会自我保护的人才算得上是主宰生活的强者。
学会生存，使我们日常生活中一种不可或缺的本领。
鲁滨孙在荒岛上建立起属于自己的自由王国，并且在其间生活了二十八年，整整二十八年呀!我们之间谁都可以想象，这二十八年中他曾经在荒岛上经受的各种艰难困苦、孤独寂寞。
但是，是什么支撑着他能够如此呢?是生存!他用生存的本领，克服重重困难，战胜重重危机，创造出人类史上神话般的奇迹。
由此可见，生存是一项本领。
当汤姆?索亚与贝琪被困于魔克托尔山洞时，他们用风筝线去探路并寻找出口，在风筝先能到达的情况下顺着两条通道向前探路，有去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。
最终，在一片摸索中找到了出口，并被人们解救出去。
这一切，都源于生活的经验，都源于对生存的欲望。
由此可见，生存是一项本领。
生存说简单也不简单，说艰难也不艰难，对于那些会生存、善于生存的人来说，无论在怎样的情况下，生存好像一场游戏。
在遇到偶发事件、危险以及灾难时，我们要学会不惊慌失措，积极开动自己的大脑，用之前在生活中所积累的经验和知识来使自己化险为夷，转危为安。
我们在生活中总会遇到一些意外：例如触电，煤气中毒，火灾，洪水，地震，火山爆发等等一系列灾难。
那么，我们该怎么办?我们要生存!生存这两个字会使两种人走向两个不同的世界一种走向天堂，另一种存活于世，谁不想享受这美好的世界啊?可有啥法子?这就是生存，我们要学会生存。
让我们学会生存，不被生活玩弄于股掌之中，学会生存，你会获得更多六年级下册语文第四单元作文学会生存【二】春夏秋冬，人的四季。
岁月蹉跎，人的足迹。
人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。
春夏秋冬，人的四季。
2020新优选部编版六年级语文下册《第四单元学会生存》同步作文指导
六年级下册同步作文指导第四单元学会生存文题解说：读了《鲁滨孙漂流记》，你对他在荒岛上的经历一定很感兴趣。
鲁滨逊在严酷的现实面前，战胜种种困难，顽强生存下来的精神，是否深深打动了你？虽然像鲁滨逊那样的遭遇是极少见的，但是，学会生存、具备自我保护的本领，对每个人都很重要。
这次口语交际和习作，我们就围绕学会生存的内容来进行。
可以先说说由“学会生存”者四个字你想到些什么；再说说你遇到、听到或从电视、报纸、杂志等媒体上了解到的有关自己保护的事情；还可以结合阅读书后综合复习中的《智慧之花》，或者观看有关电视节目，了解别人是如何进行自我保护的。
和同学交流交流：我们可能遇到哪些危险或灾难？应该如何应对？在口语交际的基础上，可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁滨逊漂流记》的感想。
文思拓展：一、如何选材：我们可能遇到的危险或灾难：自然灾害：洪水、雷电、地震、海啸；人为伤害：受骗、抢劫、丢失、触电、溺水、交通事故。
应对不同的的危险，要采取不同的方法。
说一件自己经历或链接到的自我保护的事情。
写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护事情。
学会生存，让我们学会保护自己，有什么比生命之花更珍贵的呢？机制勇敢、沉着冷静、坚强、积极乐观、绝不放弃、坚持不懈、智慧……二、技巧：1.寻找写作材料。
找一找自己危险经历，或关于自我保护的事情。
2.明确写作顺序。
写清楚故事发生的时间、地点、人物以及起因、经过、结果。
3.抓住主要场景，进行细节刻画。
把当时的情景、动作、语言、心理、表情写清楚。
4.最后揭示出道理：当遇见坏人时，要保持冷静。
正确运用自己的智慧与坏人周旋，以做到自我保护的目的。
只要有了智慧、坚强、毅力、信念，才能生存下去。
《鲁滨逊漂流记》读后感写作技巧：1.读后感——“三段法”第一部分、点名感想。
这一部分交代清楚读了什么书，有什么感想。
这一部分一般来说要简明扼要、开门见山，不要绕圈子。
只要概括性说出感受就可以了。
【精编】部编版六年级语文下册《第四单元学会生存》同步作文指导
六年级下册同步作文指导第四单元学会生存文题解说：读了《鲁滨孙漂流记》，你对他在荒岛上的经历一定很感兴趣。
鲁滨逊在严酷的现实面前，战胜种种困难，顽强生存下来的精神，是否深深打动了你？虽然像鲁滨逊那样的遭遇是极少见的，但是，学会生存、具备自我保护的本领，对每个人都很重要。
这次口语交际和习作，我们就围绕学会生存的内容来进行。
可以先说说由“学会生存”者四个字你想到些什么；再说说你遇到、听到或从电视、报纸、杂志等媒体上了解到的有关自己保护的事情；还可以结合阅读书后综合复习中的《智慧之花》，或者观看有关电视节目，了解别人是如何进行自我保护的。
和同学交流交流：我们可能遇到哪些危险或灾难？应该如何应对？在口语交际的基础上，可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁滨逊漂流记》的感想。
文思拓展：一、如何选材：我们可能遇到的危险或灾难：自然灾害：洪水、雷电、地震、海啸；人为伤害：受骗、抢劫、丢失、触电、溺水、交通事故。
应对不同的的危险，要采取不同的方法。
说一件自己经历或链接到的自我保护的事情。
写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护事情。
学会生存，让我们学会保护自己，有什么比生命之花更珍贵的呢？机制勇敢、沉着冷静、坚强、积极乐观、绝不放弃、坚持不懈、智慧……二、技巧：1.寻找写作材料。
找一找自己危险经历，或关于自我保护的事情。
2.明确写作顺序。
写清楚故事发生的时间、地点、人物以及起因、经过、结果。
3.抓住主要场景，进行细节刻画。
把当时的情景、动作、语言、心理、表情写清楚。
4.最后揭示出道理：当遇见坏人时，要保持冷静。
正确运用自己的智慧与坏人周旋，以做到自我保护的目的。
只要有了智慧、坚强、毅力、信念，才能生存下去。
《鲁滨逊漂流记》读后感写作技巧：1.读后感——“三段法”第一部分、点名感想。
这一部分交代清楚读了什么书，有什么感想。
这一部分一般来说要简明扼要、开门见山，不要绕圈子。
只要概括性说出感受就可以了。
[六年级下册]小学六年级语文下册第四单元作文：学会生存
![[六年级下册]小学六年级语文下册第四单元作文：学会生存](https://img.taocdn.com/s3/m/b9bff6210c22590103029da4.png)
[六年级下册]小学六年级语文下册第四单元作文：学会生存小学六年级语文下册第四单元作文：学会生存学会生存作文_第1篇：荒岛上可以练就毅力，毅力可以磨练雄心，雄心可以开凿智慧，智慧就是希望的征帆!“生存”简单，但不可忽视，“学会”容易，但是做起来是毅力的往途，两个词组在一起，就是今天的正题——学会生存。
烈日炎炎，蝉鸣不断。
我与爸爸妈妈一起去华联，买完了东西，爸爸去付钱，稀里糊涂的跟着爸爸走了，可是爸爸一转弯就不见了，顿时间，恐惧、惊慌一齐向我袭来，那些拐骗小孩啦，被绑架啦的事情一下子都涌入我的脑海，面前熙熙攘攘的人流仿佛都充满了危险，这个熟悉的地方一下子变的陌生，我吓的毛骨悚然，都快哭了，如果当时给我戴上一顶帽子，都会被头发顶下来!我漫无目的地跑来跑去，我身边好像危机四伏，我浑身的血液都要沸腾了，情急之下，我急中生智，找到了一位服务员阿姨，告诉了阿姨我的“倒霉之旅”，阿姨用温暖的大手拉住我冰冷的小手，温柔的拂平我的头发，我的心好像一头受惊的小鹿，惊魂未定，阿姨要带我去广播室。
我连连后退，但阿姨用手拉着我去了，一路上嗔怪我、嘱咐我、安慰我、教育我。
到了广播室，阿姨问清了我的情况，对着广播喊，让爸爸妈妈来领我，爸爸妈妈正为我走丢急的像热锅上的蚂蚁，妈妈还差一点哭，听到这儿，他们发疯似的来找我，见到爸爸妈妈，我憋闷已久的心情一下子哭了出来，这种经历，对于一个5岁的孩子来说，该是怎样的惊心动魄呀!在社会中生存，要有奋斗不止的意志和豁达的乐观精神，如果遇到危险，向人求助，不是本身的错误，而是本能的智慧。
只有有了智慧、坚强、毅力、信念，才能生存下去。
学会生存作文_第2篇：在我们身边有许许多多的事情会发生。
在校园或身边就有许多了。
如:打架、吵架、同学争辩等等。
最近我们学校开始请保安来保护我们的安全。
在某个地区里发生了杀人案，杀的不是大人，也不是老人，而是那些还不懂事的小学生们。
在歹徒来杀人在时候，一名女清洁工，拿着扫把和歹徒在大街上打斗，那扫把划破了她的手。
六年级语文下册第四单元作文学会生存
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读《鲁宾逊漂流记》有感 例文一
• 最近我看完了《鲁滨孙漂流记》这本书，当我郑重
的翻过最后一页，读完了这个情节曲折跌起伏的故事后，
我想我真的被震撼了。
• 主人公鲁宾逊怀着云游四海的志高远向。越过大西 洋和太平洋，在惊心动魄的航海中历经无数险情，后来 整条船在太平洋上不幸遇难，唯有他一人得以奇迹般的 活下来，并来到一个荒无人烟的孤岛上。他从绝望的缝 隙中得到了生命的启示，在孤岛上瞬间便生活了几十年。 他在孤岛上劳作生息，开阔荒地，圈养牲畜，生产水稻 和小麦。年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克 服的困难。他曾与野兽斗智斗勇。
假装自己是个局外人，如找人认错了，把 盗贼当作主人或主人的朋友，麻痹盗贼， 然后迅速离开，到安全的地方打110报警。 （3）如果盗贼已知道你的主人身份， 应该怎么办？
要对其行为表示理解和同情，把自己当 作弱者，这也可以起到麻痹盗贼的作用
家居防盗须知： （列举事例）
（1）钥匙要随身携带，丢失钥匙要及 时更换门锁。
二 、写一写自己经历的或从其他 渠道了解到的自我保护的事情
读后感——“四个字”
• （1）引，概括地引述原文观点或具体文字内 容。（开头 ）
• （2）议，以所引内容为基本点展开，发表议 论，谈谈感受。（中间）
• （3）联，在所引原文的基础上联系个人生活 实际或现实生活中的现象或问题。（中间）
• （4）结，提出看法，小结全文。（结尾）
• 防盗：人在家, 把屋门、防盗门从里反锁上, 钥匙 放在固定位置等。
（2）在外边的自我保护：
• 上学下学尽量走大路, 少走僻静小路最好结 伴而行。
• 如遇坏人打劫, 尽快避开, 跑向人多的地方, 同时大声呼救；
• 如发现火灾, 有人溺水等要大声喊人, 不要 自己去救火, 不会游泳, 不会救护, 千万不能 下水救人；
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六年级下册同步作文指导第四单元
学会生存
文题解说：
读了《鲁滨孙漂流记》，你对他在荒岛上的经历一定很感兴趣。
鲁滨逊在严酷的现实面前，战胜种种困难，顽强生存下来的精神，是否深深打动了你？虽然像鲁滨逊那样的遭遇是极少见的，但是，学会生存、具备自我保护的本领，对每个人都很重要。
这次口语交际和习作，我们就围绕学会生存的内容来进行。
可以先说说由“学会生存”者四个字你想到些什么；再说说你遇到、听到或从电视、报纸、杂志等媒体上了解到的有关自己保护的事情；还可以结合阅读书后综合复习中的《智慧之花》，或者观看有关电视节目，了解别人是如何进行自我保护的。
和同学交流交流：我们可能遇到哪些危险或灾难？应该如何应对？
在口语交际的基础上，可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁滨逊漂流记》的感想。
文思拓展：
一、如何选材：
我们可能遇到的危险或灾难：
自然灾害：洪水、雷电、地震、海啸；人为伤害：受骗、抢劫、丢失、触电、溺水、交通事故。
应对不同的的危险，要采取不同的方法。
说一件自己经历或链接到的自我保护的事情。
写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护事情。
学会生存，让我们学会保护自己，有什么比生命之花更珍贵的呢？机制勇敢、沉着冷静、坚强、积极乐观、绝不放弃、坚持不懈、智慧……
二、技巧：
1.寻找写作材料。
找一找自己危险经历，或关于自我保护的事情。
2.明确写作顺序。
写清楚故事发生的时间、地点、人物以及起因、经过、结果。
3.抓住主要场景，进行细节刻画。
把当时的情景、动作、语言、心理、表情写清楚。
4.最后揭示出道理：当遇见坏人时，要保持冷静。
正确运用自己的智慧与坏人周旋，以做到自我保护的目的。
只要有了智慧、坚强、毅力、信念，才能生存下去。
《鲁滨逊漂流记》读后感写作技巧：
1.读后感——“三段法”第一部分、点名感想。
这一部分交代清楚读了什么书，有什么感想。
这一部分一般来说要简明扼要、开门见山，不要绕圈子。
只要概括性说出感受就可以了。
第二部分、感想的由来。
我们读书看报刊电影都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点形成的，这第二部分就要说这个过程。
写这一步的时候要详细、具体的写清感想是从文章的哪一部分得来的。
一般用边叙述边抒发感受的方法来写，要有层次有顺序地把“感想”写深刻，这样才能引起读者的共鸣。
这里要特别注意，叙述原文的时候要抓住要点、抓住重点语句，抓住感人的情节，不可原文照抄。
感悟要真实得体，这样才能感人。
第三部分、结合生活谈感想。
这一部分是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。
把自己在现实中的所作所为同书中感动自己的人或事比较，找出差别，提出
范文：
让希望栖息在灵魂里──读《鲁滨孙飘流记》有感希望，一个多么温暖的词啊！美国诗人狄金森在《希望》一诗里写道：“希望”是个有羽毛的东西/它栖息在灵魂里/唱没有歌词的歌曲/永远/不会停息/在暴风中/听来/最美/令人痛心的是这样的风暴/它甚至能窘困/那温暖着多少人的小鸟……
我喜欢读《鲁滨孙飘流记》，不是因为他生活的惊险刺激，我是个女孩，我还不能想象如果真的置身于那样的境地里，会不会痛苦地失去活下去的所有希望。
而这部著作打动我的，正是那栖息在鲁滨孙灵魂里的希望。
我想，这有羽毛的温暖人的“小鸟”──希望，一定住在鲁滨孙的灵魂里，那样的可怕的荒岛都没有困住它。
当身处绝境时，他首先想到的是怎样活下去。
他是不幸的，他又是幸运的，因为他紧紧地拥抱着希望。
正如他所说：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
通过对照，他意识到，虽然自己身处荒岛，与人类隔绝，饱受孤独，但是能够活着，独免一死，身在热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是不幸中的万幸，从而鼓起生活的勇气，一心一意地安排自己的生活。
我想到了邻居阿姨，我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿，不理解她每天如花的笑脸。
现在我明白了，她的心中同样住着希望：虽然她行动不便，可那个叔叔很疼爱她，周围的人那么怜惜她，女儿已经上学，能帮妈妈做家务，人见人夸，啊，她不依然是个幸福的人吗？孩子渐渐长大，日子越来越好，这么美好的希望陪伴着她，难怪她要笑着生活了！
小玲叮当姐姐说过：“你四周一片黑暗时，你的心就是自己的明灯。
”是啊，鲁滨孙的四周一片黑暗时，他的充满希望的心，不就是他自己的一盏不灭的灯吗？当邻居阿姨遇到灾难的时候，她的充满希望的心，不也是自己的一盏不灭的灯吗？我希望读过《鲁滨孙飘流记》的人，都能从他那二十多年孤独苦难的生活中，看到闪着金色翅膀的小鸟──希望，并拥有它！
思维训练：
题目：《鲁滨孙漂流记》的感想
点拨：1.要以《鲁滨逊漂流记》为例，谈人物如何战胜困难的。
通过感受来描述自己的生活体验。
2.《鲁滨逊漂流记》令自己最感动的地方是什么？为什么感动？怎样联系实际谈感受？
3.结合读后感的结构完成习作。