浅析英语学习焦虑

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浅析英语学习焦虑

作者：蔺雪峰

来源：《读与写·上旬刊》2020年第02期

摘要：随着外语教学研究的不断深入，外语教学的首要任务是"学"，其次是"教"。以"教师为主导"的教学模式正在被以"学生为中心"的教学理念所取代。随着语言教学的重点转到以学习者为中心，焦虑这一情感因素也逐渐受到教育者的重视。

关键词：外语教学;教学模式;学生为中心

中图分类号：G716;;;;;文献标识码：B;;;;文章编号：1672-1578（2020）04-0298-01

1.前言

随着外语教学研究的不断深入，外语教学的首要任务是"学"，其次是"教"。以"教师为主导"的教学模式正在被以"学生为中心"的教学理念所取代。随着语言教学的重点转到以学习者为中心，焦虑这一情感因素也逐渐受到教育者的重视。焦虑是人通过神经系统对紧张、忧虑、胆怯、担忧的一种主观感受。而外语学习焦虑则是由于语言学习过程中的独特性引起的，它是学习者在外语课堂学习中产生的关于学习者的自我知觉、信念、感受和行为的一种情结。本文通过高职英语课堂的焦虑现象的调查分析，指出需要改进对策。

2.研究方法

2.1;调查对象：本次调查的对象是包头职业技术学院机械系719331.119231两个班共计91名学生.相对于本人教授的其它班级，这些学生英语基础更好，学习主动性更强，因此，英语学习产生的焦虑感也更突出.他们学习英语都有6——9年的时间，高考入学成绩90分以上——8% ;;80——90分占13% ， ;;70——80分占41%， ;60——70分占28%， 40——60分占10%.调查问卷是英语教师在课堂上要求他们完成的。

2.2;调查方法：

（1）你认为其他同学的英语学习能力比自己强？ ;;;;;;;;;;是 ;;;差不多 ;;;;;否

（2）你是否会在英语课堂上主动发言？ ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;是 ;;;不确定 ;;;;;否

（3）在上课时，如果你发现听不懂老师讲的某些内容时，你们是否会焦急？是 ;;;否

（4）当课堂上被老师点名回答问题时，你是否会感到紧张？是 ;;;否